八年级政治友好交往礼为先 (1)

第七课《友好交往礼为先》教学提纲【课程标准】“知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯”。

【教学目标】知识目标：1、懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用。

2、理解礼貌与尊重之间的关系。

3、懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。

4、了解生活中基本的社交礼仪。

能力目标：1、在生活中以礼待人的能力。

2、在不同的情境中表达礼貌的恰当方式。

3、掌握基本的社交礼仪及践行能力。

情感态度价值观：1、乐于以礼待人。

2、通过礼貌表达对他人的尊重。

3、树立以礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的交往态度。

4、形成讲文明、讲礼貌的的交往态度。

5、体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。

【教学重点和难点】1.为什么说“礼貌是尊重”？2.为什么说“因礼仪而优雅”？【本课内容结构图表】友好交往礼为先礼貌显魅力礼貌是尊重礼貌是尊重的具体表现礼貌是文明的体现“谢谢”的魅力语言文明的魅力举止端庄的魅力态度亲和的魅力礼仪展风采因礼仪而优雅礼仪的特定要求讲礼仪的重要性社交礼仪ABC掌握基本的交往礼仪了解传统习俗中的礼仪【教学过程】引言一个年轻人问路的故事——礼貌待人是美德第七课友好交往礼为先一．礼貌显魅力1．礼貌是尊重活动一：新华书店柜台前，两个初中学生正在买书。

…………★甲乙两个学生的行为有什么不同？答：甲有礼貌，而乙不懂礼貌。

★甲乙的不同行为分别给交往对象（售货员）什么感受？答：甲有教养而乙没有教养。

★甲乙的行为分别给自己带来什么后果？答：甲顺利实现了自己的目的，而乙因为不懂礼貌，在交往中遭受挫折。

（1）礼貌是尊重的具体表现①礼貌的含义：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

②礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。

活动二：列举我们身边带人有礼对人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。

答：列举略。

害处：对人不礼貌，会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。

（2）礼貌是文明的体现是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

2．“谢谢”的魅力活动三：一个顾客来到餐饮店，要了一杯热奶、一杯柠檬汁。

他在热奶中加进柠檬汁准备饮用，发现牛奶结了块。

他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶?!”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。

她对客人说：“热奶加柠檬会起反应，您最好分开喝。

"客人听后面露羞愧之色，连声道歉。

★这个客人为什么感到惭愧？答：他错怪了服务员，而服务员仍然保持礼貌的语言和良好的服务，正是服务员的微笑使他惭愧。

★服务员的微笑服务给我们什么启发？答：语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。

在言语、行为、态度上的有礼貌，往往能够化解矛盾。

★对人有礼貌表现在哪些方面？答：主要表现在语言、态度和行为等方面。

语言文明、态度亲和、举止端庄是与友人交往必备的素养。

语言——语言文明人有礼貌的主要表现：态度——态度亲和与人友好交往必备的素养。

行为——举止端庄(1)语言文明的魅力“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”礼貌用语的要求：说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦虚、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。

活动四：让我们把常用的礼貌用语找出来。

答：常用礼貌用语：见面语的表达你好、早、好久不见、幸会、久仰感谢语的表达谢谢、辛苦了、不胜感激致歉语的表达对不起、不好意思，抱歉告别语的表达再见、再会、后会有期(2)态度亲和的魅力活动五：你受到过别人的冷遇吗？如果有，把当时的感受说出来。

答：学生根据实际情况填写。

(3)举止端庄的魅力“谦谦君子，赐我百朋。

”举止端庄的要求：内在真心实意、外在彬彬有礼。

活动六：反思自己与人交往中的行为举止我的语言改进方法我的行为改进方法我的衣着改进方法我的动作改进方法二．礼仪展风采1．因礼仪而优雅活动一：每当太阳将要跳出地平线的那一刻，在雄伟壮丽的天安门广场上，总要举行隆重的升国旗仪式。

国旗班战士手捧五星红旗，在鼓乐声中，列队走向天安门广场。

队伍那么整齐!那么威武!那么优雅!★你能讲一讲天安门广场升旗仪式的整个过程吗？你印象最深的是什么？答：天安门升旗的过程及特点：升旗准备一一出旗(仪仗队由天安门持国旗行进至广场升旗处)——升旗特点：整个过程庄严肃穆，仪仗队十分雄壮威武，让观者肃然起敬，爱国之心油然而生。

★在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们的风采？答：升旗仪式，开学典礼、体育运动会大开幕式及闭幕式，文艺晚会，校庆活动等等。

（1）礼仪是一个人必备的素养礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。

我们必须具备良好的利益素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。

活动二：小茅是个爱“标新立异”的学生，他经常扮“酷”，走路学模特的“猫步”，与人告别用“飞吻”，裤管特意长短不齐，头发染成黄色。

为此，班主任老师多次找他谈话，说他的装扮不合礼仪要求、违反学校的规定，对自己的成长不利。

小茅却认为这纯属个人私事，与他人、学校无关，也不存在合不合乎礼仪的问题。

★小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其不合礼仪的地方。

答：有关。

他的行走、告别方式、穿着、打扮都不符合中学生应有的礼仪要求。

★对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？答：举止文明、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点，、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。

（2）礼仪在社交活动中的特定要求学生的基本礼仪要求：举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。

（3）讲礼仪的重要性自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

活动三：比一比、评一评、做衣做。

略（4）学习礼仪的积极性按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。

站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。

它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。

2．社交礼仪ABC活动四：根据自己的经验，探讨我们与不同的人见面时握手的礼节。

解答：与不同的人见面时握手的礼节与同学相见：握手时，因距离受礼者约一步伸出右手，四指并拢，拇指张开与受礼者相握。

握手与否及握手之轻重，均依彼此情感亲疏而定。

握手时间不宜太久，亦不宜用力过猛，但为表示亲切，握手时可上下微摇，但不可左右乱摆。

与长辈相见：对长者，不可先出手请握。

如长者先行伸手，应即与之相握，相握时，幼者之手只能轻握，不可摇动。

与异性朋友相见：对女士不可先行伸手请握，须等女士先伸手，再与之相握。

用力应稍轻，时间要短暂，握手时应目注对方，面露微笑。

（1）掌握基本的社交礼仪①握手②待客③接听电话活动五：★假如有客人要来你家，你能设计一套待客礼仪吗？答：能，客人来访时的待客礼仪：来了一个好朋友：让他随便一些，像在自己家里一样，太多的客套反而让好朋友不自在。

来了一位长者：用敬语问好，请坐、请喝茶、陪聊天、体现出尊重……来了一位陌生人：用敬语问好，礼貌地询问来意，真诚对待··…·★假如你使用电话，懂得有关打电话的礼仪吗？答：懂，打电话的礼仪：拨打电话：用“您好”和“请"开始，用“谢谢"结束。

主动说出自己的名字，对长者不能先挂电话。

接听电话：用“您好”和“请”开始，用“谢谢”结束。

真诚回答对方的询问。

活动六：你是怎样看待以下节日的礼仪习俗的？答：春节的传统习俗：吃团圆年夜饭，给长辈拜年，长辈给晚辈封包，祭祀祖先，亲戚间互相串门拜年，放鞭炮，吃饺子，穿新衣服，打扫卫生。

评价：略端午节的传统习俗：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。

评价：略中秋节的传统习俗：全家团圆，吃月饼，赏月，猜灯谜。

评价：略、大多应该保留，一些与时代不相合的习俗则应当渐渐被取代。

如，放鞭炮在很多城市都被禁止了，因为存在比较严重的安全隐患和环境污染。

（2）了解传统习俗中的礼仪遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。

活动七：你对少数民族的礼仪习俗了解多少？说出来与大家分享。

略（3）尊重少数民族的礼仪习俗【布置作业】单元目标检测。