八年级地理上册 3_1 重要的自然资源导学案新人教版
人教版八年级地理上册 第3章第1节自然资源的基本特征 教案
第一节《自然资源的基本特征》导学案设计一、学习目标1.初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。
2.从生活、生产实例出发，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
3.树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。
二、重点、难点重点：1、了解自然资源的定义和分类2、懂得节约利用和保护资源的重要性难点：1、如何合理利用自然资源（可再生资源、非可再生资源），会区分可再生资源和非可再生资源。
2、能够根据有关数据资料概括出我国资源的基本特征，且破坏严重的国情现状，商讨保障供给的对策。
三、教授新课自主学习（一）：阅读课本p62-63的内容，找出自然资源的概念和自然资源的分类问题（一）：判断下列各项中是否属于自然资源：阳光汽车土地高铁糖果煤炭电视长江问题（二）对下列自然资源进行分类，并说明原因：温泉树木草地潮汐能藏羚羊风能海鱼核能天然气花岗岩问题（三）：可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？结合图文资料，谈谈你的看法？自主学习（二）：请同学们阅读课本P64—65内容，思考：我国自然资源的基本特征出谋划策：对于我国资源的严峻形势你有什么好建议？四、合作探究：我们中学生在日常生活中应该怎么做？“自然资源的基本特征”教学设计解读学目标4、教育学生进行节约和保护自然资源。
过程与方法培养学生理论联系实际，探究知识、分析问题的能力。
情感态度与价值观使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。
教学重点1、了解自然资源的定义和分类2、懂得节约利用和保护资源的重要性。
教学难点1、分析如何合理利用自然资源，会区分可再生资源和非可再生资源。
2、能够根据有关数据资料概括出我国资源的基本特征，且破坏严重的国情现状，商讨保障供给的对策。
解读方法教学方法情景感受法、分析归纳法、讲授法、读图分析法、引导启发点拨法。
学习方法观察法、自主学习法、读图分析法、讨论法、合作探究法教学手段多媒体辅助教学教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境、导入观察认识自然资源播放一段反映我国国土辽阔、资源丰富的视频。
八年级地理上册 3_1 自然资源的基本特征导学案(无答案) 新人教版
自然资源的基本特征用自然资源合作复习：上节内容自主学习（看书完成）1、什么是自然资源？什么是可再生资源，什么是非可再生资源？2、对于自然资源，我们应该如何保护利用？3、我国自然资源的基本特征是？合作交流：1、完成P63活动认识区分可再生资源和非可再生资源。
并说明理由。
2、讨论：可再生资源是”取之不尽，用之不竭”的吗？谈谈你的看法。
当堂检测：1、下列不属于自然资源的是（）。
A 空气B 阳光C 土地D 小麦2、下列关于自然资源的叙述，正确的是（）。
A 海洋资源属于可再生资源B 气候资源属于可再生资源C 能源都属于非可再生资源D 地下资源都属于非可再生资源3、以下一组全部是自然资源的是（）。
A 阳光、森林、土地B 水能、钢铁、天然气C 土地、阳光、电灯D 金矿、空气、棉花4、下列自然资源中，属于非可再生资源的是（）。
A 森林资源B 水资源C 土地资源D 矿产资源5、关于可再生资源和非可再生资源的叙述，正确的是（）。
A 矿产资源是不可再生的，必须合理利用和注意保护。
B 今天的树木将来也能变成煤，所以煤炭资源是可再生资源。
C 生物资源是可以更新的，不必合理利用和注意保护。
D 水资源、土地资源和气候资源是非可再生资源。
6、下列说法正确的是（）。
A 对人类有利用价值的一切东西都是自然资源。
B 阳光是一种自然资源。
C 粮食是人类赖以生存的自然资源。
D 水资源是取之不尽、用之不竭的。
7、以下一组全部是可再生资源的是（）。
A 土地、森林B 森林、石油C 太阳能、煤矿D 天然气、水8、关于可再生资源的叙述，正确的是（）。
A 取之不尽、用之不竭B 如果使用不当，会转变成非可再生资源C 短时间内不可再生。
D 不能循环使用。
9、关于可再生资源的叙述，正确的是（）。
A 取之不尽、用之不竭B 如果使用不当，会转变成非可再生资源C 短时间内不可再生。
D 不能循环使用。
这节课我学到了。
选做题1．读“黄河略图”，回答下列问题。
（1）黄河发源于C 山脉，注入 D 海。
八年级地理上册 3.1中国的自然资源教案 (新版)新人教版
中国的自然资源课题第三章第一节中国的自然资源课型普通型新授课课时第1课时课标解读用辩证的方法分析总量和人均量的关系，在增强自豪感的同时树立忧患意识。
导学目标1、会通过观察具体数据，说出我国自然资源总量丰富、人均不足的国情特点。
2、用辩证的方法分析总量和人均量的关系，在增强自豪感的同时树立忧患意识。
重点我国自然资源总量丰富、人均不足的国情特点。
难点用辩证的方法分析总量和人均量的关系，在增强自豪感的同时树立忧患意识。
教学过程教学环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决策略复习我国干湿地区特点通过复习使学生能够熟练掌握上一节的基本知识复习提问上节课所学内容，并引出对我国地形的学习思考、回忆，组内互助，并由小组代表回答问题学过的内容比较久，学生会遗忘部分内容，教师要进行必要的补充说明。
1、自然界中对人类活动有价值的1、自然资源的定义:教学时应充分挖掘学生学生按学案问题对p34页教材图表复杂，引导学生仔细分析研习土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。
2、分为可再生资源和非可再生资源。
3、总量丰富，人均不足。
4、节约用水，保护环境2、对自然资源进行分类：3、我国自然资源的基本国情是什么？4、保护和节约自然资源我们能做什么？提出你的建议。
的自身体验。
纸笔，书包都和那些自然资源密切相关？鼓励学生的发散思维，指导学生进行总结归纳。
在这一部分教学中，既要突出我国资源总量丰富的特征，又要引导学生说出人口问题对我国资源产生的压力。
内容进行阅读，并对问题作出明确的答案。
提出自己学习中的疑难问题精习知识梳理：（见课件）知识运用：1、知识应用2、趣味检测（见课件）引导学生梳理知识，形成知识结构，落实知识，总结提升梳理知识，形成知识结构。
结对互考，进一步落实知识。
板书设计第三章第一节中国的自然资源1、自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。
2、分为可再生资源和非可再生资源。
八年级地理上册3_1自然资源的基本特征导学案新人教版
精选教学设计自然资源的基本特点科目地理班级：学生姓名课题第三章第一节自然资源的基本特点课型新授课时第一课时主备教师备课组长署名学习目标：1、认识自然资源的观点及分类，学会划分可重生资源和非可重生资源。
2、能够运用数据和资料理解我国自然资源的基本特点。
3、培育正确的资源观和花费观，养成节俭、保护资源的行为习惯。
学习要点自然资源的主要种类及我国的自然资源现状。
学习难点合理利用自然资源合作复习：上节内容自主学习（看书达成）1、什么是自然资源？什么是可重生资源，什么是非可重生资源？2、对于自然资源，我们应当怎样保护利用？3、我国自然资源的基本特点是？合作沟通：1 、达成 P63 活动认识划分可重生资源和非可重生资源。
并说明原由。
2、议论：可重生资源是”取之不尽，用之不断”的吗？说说你的见解。
当堂检测：1 、以下不属于自然资源的是（）。
A 空气B阳光C土地D小麦2 、以下对于自然资源的表达，正确的选项是（）。
A 大海资源属于可重生资源B天气资源属于可重生资源C 能源都属于非可重生资源D地下资源都属于非可重生资源3 、以下一组所有是自然资源的是（）。
A 阳光、丛林、土地B水能、钢铁、天然气C 土地、阳光、电灯D金矿、空气、棉花4 、以下自然资源中，属于非可重生资源的是（）。
A 丛林资源B水资源C土地资源D矿产资源5 、对于可重生资源和非可重生资源的表达，正确的选项是（）。
A矿产资源是不行重生的，一定合理利用和注意保护。
B今日的树木未来也能变为煤，所以煤炭资源是可重生资源。
C生物资源是能够更新的，不用合理利用和注意保护。
D水资源、土地资源随和候资源是非可重生资源。
6 、以下说法正确的选项是（）。
A对人类有益用价值的全部东西都是自然资源。
B阳光是一种自然资源。
C粮食是人类赖以生计的自然资源。
D水资源是取之不尽、用之不断的。
7 、以下一组所有是可重生资源的是（）。
A 土地、丛林B丛林、石油C太阳能、煤矿D天然气、水8 、对于可重生资源的表达，正确的选项是（）。
人教版地理八年级上册3.1 《自然资源的基本特征》导学案
A．自然资源总量丰富，但种类少
B．自然资源总量丰富，但人均占有量不足
C．我国水资源北多南少，东多西少
D．我国土地资源类型齐全，耕地比重大
下表为我国部分自然资源的基本国情，读表完成4～5题。
自然资源
水
矿产
森林
耕地
总量在世界上的位数
6
3
6
4
人均约占世界人均量的比例
1/4
1/2Biblioteka 1/51/34．我国自然资源的基本特征是( )
A．总量丰富，人均不足B．总量丰富，人均丰富
C．总量缺乏，人均不足D．总量缺乏，人均丰富
5．下列自然资源中，属于非可再生资源的是( )
A．森林资源B．耕地资源C．水资源D．矿产资源
读我国人均资源占有量与世界平均水平比较国，完成6～7题。
6．上图反映出我国资源的基本国情是（）
八年级上册地理科导学案
主备人：审核组长：
集体备课
备注
课题
人教版地理八年级上册3.1《自然资源的基本特征》导学案
课型
新课
一、学习目标：
1、掌握自然资源的种类及作用，并举例说明 ；
2、举例说明可再生资源与非可再生资源的区别。
3、掌握我国自然 资源的基本国情，初步学会用数据、文字说、阅读材料等多 种方式来理解自然资源的基本国情，并能正确对待。
温泉树木草地潮汐能藏羚羊风能海鱼核能天然气花岗岩
可再生资源有________________________________，理由是___________________________。
非可再生资源有______________________________，理由是__________________________。
人教版八年级地理RJ上册教案 第3章中国的自然资源 单元导学
第三章中国的自然资源
运用地图和相关资料，描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。
自然资源不仅是自然环境的重要组成部分，也是人类文明和社会进步的物质基础。
人类通过对自然资源的利用与自然环境发生联系，所以说自然资源是联系人类和环境的纽带。
本章内容突出了资源、环境、人类活动的主题，通过讲述自然资源对人类生产和生活的重要意义，以及人类对自然资源的开发、利用和保护，揭示了自然资源与人类活动的相互关系。
本章共有三节，第一节是“自然资源的基本特征”，主要讲述的是自然资源的定义和分类以及我国自然资源的特征。
第二节是“土地资源”，主要介绍了我国土地资源的利用类型、分布规律和存在的问题。
第三节是“水资源”，主要讲述了水资源的存在形式和我国水资源的时空分布规律以及解决措施。
本章与前后知识联系密切，在教材中起着承上启下的作用，作为自然环境的一部分，自然资源的特点及分布受到自然环境其他因素如地形、气候等的影响。
同时，自然资源的特点和分布又影响着我国工农业的分布、经济的发展以及人们的生活，因此本章为经济与文化的学习打下了基础。
人教版八年级地理上册第3章《中国的自然资源》学案
5、我国能源产量居世界第一位的是
（）
A．石油
B．天然气
C．煤炭
D．核能
6、关于我国自然资源基本国情的说法，正确的是
（）
A．我国是世界上的资源大国，许多自然资源人均占有量居世界首位
B．我国许多自然资源数量大，但种类少
C．我国人均资源量相当于世界平均水平
D．就自然资源总量来说，我国是世界上的“资源大国”；就人均资源占有量来说，我国是
人教版八年级地理上册第 3 章《中国的自然资源》学案 第一节 自然资源的基本特征
【学习目标】 1.初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。 2.从生活、生产实例出发，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国 资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。 3.树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。
（2）结合我国现状，谈谈你的看法：
第二节 土地资源
【学习目标】 1、初步了解土地资源的利用类型。 2、掌握我国土地资源的分布特点。 3、分析理解我国土地资源分布差异的形成原因。 4、理解合理利用土地资源的重要性以及土地资源利用中存在的问题。 5、知道针对土地资源利用中存在的问题应采取的措施。
【学习重点】 1、掌握我国土地资源的利用类型。 2、掌握我国土地资源的分布特点。 3、理解合理利用土地资源的重要性。 4、知道土地资源利用中存在的问题。
（）
A 耕地 B 林地 C 草地 D 未开发土地
12、下列土地利用类型中，属于非农业用地的是
（）
7
A 耕地 B 林地 C 草地 D 建筑用地
13、我国林地主要分布在
（）
A.东北、西北和西南边疆地区 B.东北、西南的深山区，以及东南部的山地
八年级地理上册 第三章 中国的自然资源导学案 新人教版
第三章中国的自然资源1.初步了解自然资源及其主要类型。
2.了解自然资源与人类生产、生活的密切联系与重要性。
3.了解我国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。
4.逐步形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。
自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。
合理利用自然资源。
分析、比较、讨论、读图分析、合作探究法等。
如何理解“自然资源”、“ 可再生资源和非可再生资源”本节教材知识的学习中自然资源的概念并不需要学生掌握，但是了解自然资源的含义和特点是学习可再生资源和不可再生资源的基础，只有了解了这两种资源各自的特点，才能联系我们的生活实际说出这两种资源对于人类生产生活的重要意义。
这条重点中包含的三个内容是环环相扣的关系。
我们不妨通过以下三个步骤来理解：1.从学生实际生活中的物品入手，层层剥离看本质。
举例得出身边的大多数物品都是由自然资源一步一步加工生产得来的，进而明确自然资源的概念，并将概念细化为三点内容，同时满足这三点后才称之为自然资源。
通过练习巩固学生对概念的掌握情况。
2.大量阅读景观图。
通过形象直观的景观图让学生了解身边的各种自然资源，让学生凭生活经验将这些自然资源进行分类，不要急于评价学生的分类结果，而是穿插学习教材P61-65插图3-3.1、3-3.2、3-3.3、3-3.4、3-3.5、3-3.8、3-3.9。
城市里的学生的实际生活离土地资源、矿产资源比较遥远、陌生，通过这两幅图的学习刚好可以直观了解两种资源的差异，对课堂教学有很好的辅助作用。
3.完成好教材中的“活动”。
可以感受到自然资源对我们生活的影响很大，学生还可以举出其他案例进行交流和分享。
此处还要让学生明确，对两类资源分别有不同的开发和保护措施。
一、自然资源用得完吗？1. 自然界中对人类活动有的土地阳光、矿产、森林、水和水能等，称为。
2. 自然资源分为资源和资源。
3. 常见的可再生资源有、、水和水能。
4. 常见的非可再生资源有、、铁矿等。
2019-2020学年八年级地理上册 3.1 重要的自然资源导学案 新人教版.doc
5.结合课本 60 页学习行动第 1 小题说说土地资源遭到的破坏的现象有哪些？ 6.我国针对土地问题，制定了什么国策及图 3.12 反映的保护土地资源的措施有哪些？ 【合作探究】 1.读图 3.21 我国土地利用类型构成，分析： ①说出我国土地利用类型有哪几种？说明我国土地资源的什么特点呢？
②读出各类型土地所占比例？哪几种土地所占比例大？哪几种土地所占比例小？
土地利用类型分布
题是（ ）
A、土地荒漠化 B、水土流失
C 乱占耕地 D 滥砍乱伐
读土地利用类型分布图，回答 3--4 题
3、我国土地资源对农业发展有利的方面是（ ）
A、土地资源类型多样 B、人均耕地少
C、各类土地资源分布不均 D 山地多，平地少
4.右边“中国土地利用类型的构成”图，不能反映下列哪一项（ ）
3）、下列属于可再生资源的是
（）
A．草地
B．煤炭 C．冶金 D．稻米
4）、下列属于非可再生资源的是
（）
A．阳光
B．河水 C．生物 D．铜矿
5）关于我国自然资源基本国情的说法，正确的是
（）
A．我国是世界上的资源大国，许多自然资源人均占有量居世界首位
B．我国许多自然资源数量大，但种类少
C．我国 人均资源量相当于世界平均水平
A 耕地 B 林地 C 草地 D 未开发土地
10、下面的叙述中，哪个是我国土地资源的主要特征？（ ）
（中考链接）下列属于可再生资源的是（ ）
A．铁矿
B．磷矿 C．天然气
D．水资源
（拓展延伸）2.课本的循环使用对下列哪种资源具有直接的保护作用（ ）
A．煤炭
B．森林
C．土地
D．石油
3.读图探究
江苏省涟水县灰墩中学八年级地理上册 3.1 自然资源导学案(无答案)(新版)新人教版
3.1 自然资源课题学习目标1.举例说明可再生资源和非可再生资源的区别2. 能正确认识我国的自然资源的现状，树立节约和保护自然资源的行为导学提纲及问题研究1.阅读课本P62第一段文字，列举五种自然资源：、、、、。
2．闪电、小麦、纸张、铅笔、钢铁是自然资源吗?为什么？3．写出森林、水资源、阳光、草原、铁矿石中，哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源。
并做P63活动题1.4．随着人口的增长和经济的发展，人类对自然资源的需求量越来越大。
对待可再生资源应合理利用，注意和。
对待非可再生资源应和。
5．可再生资源是取之不尽，用之不竭的吗？结合课本图3.3谈谈你的看法6．阅读课本P64-65，概述我国自然资源的总特征：，。
7．阅读课本P66活动题，说说你还能为节约和保护自然资源做些什么？知识结构质疑学习评价组长评价教师评价当堂检测1．下列哪个不是自然资源（）A、森林B、铁矿石C、阳光D、汽油第42个“世界地球日”主题为：“珍惜地球资源，转变发展方式”。
据此，国土资源部要求教育、科技、环保等部门联合有关高校、中小学校参与“节约资源、保护环境，做保护地球小主人”活动。
据此回答2、3题。
2．下列属可再生资源的是（）A．阳光 B．花岗岩 C.铁 D.天然气3.下列行为符合“节约资源，保护环境，做保护地球小主人”活动要求的是（）A．节假日大量使用纸质贺卡B．节约用电，人走灯灭C．经常使用一次性筷子D．超市购物大量使用塑料袋4.世界地球日是（）A．3月22日 B．4月22日 C.5月1日 D.6月22日2011年4月22日是第42个“世界地球日”，主题是“珍惜地球资源，转变发展方式”。
读我国部分自然资源概况表，回答5-6题资源类型总量居世界位次人均占有量占世界平均水平比例已探明矿产资源第三位不足1∕2 耕地面积第四位1∕3森林面积第六位1∕5水资源第六位1∕4 5．造成图中我国各类资源人均不足的主要原因是（）A．资源利用不当、保护不力 B．资源管理不善 C．人口的增长6.从表中可以看出，我国自然资源的一大显著特点是（）A、总量丰富，人均占有量多B、总量丰富，但人均占量少C、总量少，但人均占量多D、总量少，人均占有量少7.漫画“一次使用”：筷子一次性，数木难安宁，劝君手留情，护绿记心中。
八年级地理上册 第三单元 第一课自然资源 学案人教新课标版
第三单元第一课自然资源08.11.5学习目标：1.了解什么是自然资源及自然资源的分类。
2.从生活、生产实例出发了解自然资源与我们生活、生产的密切关系及重要性。
3.了解我国自然资源丰富，人均不足且破坏严重的现状。
4.树立珍惜和合理利用、节约、保护自然资源的观念。
预习导学：1.自然资源是指_____________________________________的物质和能量，常见的自然资源有__________、_________、__________、___________、等。
自然资源分为__________和___________。
2.____________属于非可再生资源,土地、__________________________等是可再生资源，可再生资源的前提是______________。
3.我国目前最常见的能源是___________、____________等4.我国目前自然资源的现状(或特点)①________________________、②________________、③__________________。
5.如何利用和保护自然资源①______________________________、②____________________、③__________________________。
师生互动，合作展示：1.举例说明什么是自然资源？2.讨论：可再生资源是取之不尽，用之不竭的吗？3.展示：根据课本P53图3.1和课本P54图3.2。
说明我国主要的煤矿和石油基地。
4.讨论：以煤和石油为例，说明我国自然资源的分布不均的特点。
5.讨论：我国自然资源的现状（提示：从总量、分布、利用等）6.讨论：如何合理利用和保护自然资源？检查反馈：1.下列属于自然资源的是（）A. 小麦B. 公路C. 钢铁D. 森林2.下列属于非可再生资源的是（）A .地下水 B. 土地 C. 天然气 D. 阳光3.世界上资源总量丰富，但人均占有量严重不足的国家是（）A. 日本B. 中国C. 美国D. 俄罗斯4.下列属于我国资源特征的是（）①总量丰富，人均不足，②分布不均，③浪费破坏严重，④总量丰富，人均较多。
八年级地理上册 3.1 自然资源的基本特征教案 新人教版(2021年整理)
江苏省东海县八年级地理上册3.1 自然资源的基本特征教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省东海县八年级地理上册3.1 自然资源的基本特征教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省东海县八年级地理上册3.1 自然资源的基本特征教案（新版）新人教版的全部内容。
第一节自然资源的基本特征【教学目标】1.举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
2。
能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行为意识。
【教学重点】举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
【教学难点】举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
【教学过程】一、创设情境，导入新课对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。
比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。
大家分析一下，铁矿从哪里来？（自然界)对人类有何意义？（有使用价值，即有用)这样铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。
二、讲授新课1．谈一谈：你身边的自然资源让学生寻找自然界中的自然资源，提出自己知道的自然资源，并提出问题：是不是自然界中存在的物质都是自然资源?你知道的自然资源有哪些？【概念】这些自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源.2．想一想:人们生产与生活,都和哪些自然资源密切联系?例：纸张———-木材-———森林资源（过渡)我们离不开自然资源，在利用自然资源时，对我们人类来说有没有什么要求呢？3．指导学生对自然资源按照其“是否可以循环或重复利用”进行分类，引导学生区别矿产资源和其他资源，由此得出可再生资源和非可再生资源的概念.引入教材中图3。
人教版 八年级地理上册导学案 第三章第一节 自然资源总量丰富 人均不足
第三章第一节自然资源总量丰富人均不足一、学习目标：1.举例说明什么是自然资源。
2.自然资源分类。
3.我国自然资源的特点。
4.如何合理利用自然资源。
二、重难点：1.自然资源分类。
2.我国自然资源特点。
三、学习过程：自学导航（一）阅读课本60、61页两段内容，完成导学案内容：1.这些在_____中对人类__________的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，都是自然资源。
2.在较短的时间内更新、再生，或者能循环使用的资源，属_______资源。
例如________________________________________________________等。
3.总是用一点就少一些的资源是_______资源。
例如___________4.自然资源的合理利用：对于可再生资源_______________________________对于非可再生资源____________________________________自学导航（二）阅读课63页内容，完成导学案上相应内容：1.我国的基本国情是：_______________________________2.我国自然资源的特点是：____________________________原因是：___________________________________________________________ ________________________________________________________________四、构建知识网络：自然界中对人类有利用价值的、、自然资源、、和水能等。
自然资源分类可再生资源如、、等与我们非可再生资源如。
特点：大，多，人均。
我国自然资源原因：1._______________________________;特点 2._______________________________;3._______________________________。
【初中教育】最新最新八年级地理上册第三章中国的自然资源导学案新人教版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新最新八年级地理上册第三章中国的自然资源导学案新人教版______年______月______日____________________部门【学习目标】了解自然资源及其主要类型【重点难点】重点：使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动.难点：使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点.【学习过程】一、学案自学自学课本60-64内容，完成下列各题.1.判断以下几项内容中,哪一项不是自然资源?（）A.空气B.鱼C.水D.书本2.下列自然资源，全部属于可再生资源的是（）A.石油、森林、煤炭、太阳能B.铁矿、天然气、铀矿、阳光C.阳光、土地、水、草原D.森林、水、天然气、铁矿3.下列自然资源中属于不可再生资源的是（）A.生物资源B.矿产资源C.水资源D.气候资源4.下列属于非可再生资源的有（）A.土地B.水C.森林D.矿产二、小组合作交流自学成果和学习中存在的问题.三、班级展示小组选代表发言.四、质疑探究听完小组发言，提出的疑惑问题，由其他小组解决，解决不了的，让学生再次探究，教师适时点拨.五、自悟自得1、本节课我最大的收获是什么？.六、测评反馈在下列图片下的横线上填出相应所属或所利用的资源类型.（4分）①瑶山鳄蜥②龙滩水电站资源资源③锰矿④罗汉果七、课后反思课题第二节土地资源课型新授课姓名班级【学习目标】1、学会运用资料说明我国土地资源的主要特点.2、学会以土地资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识.【重点难点】重点：使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动.难点：使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点.【学习过程】一、学案自学自学课本65-72内容，完成下列各题.1.我国林地主要分布在（）A.湿润区B.半湿润区C.半干旱区D.干旱区2.我国耕地面积较小，人均耕地不足.为了解决粮食问题，你认为应该（）A.多开垦荒地，扩大耕地面积B.科学种田，提高单位面积产量C.把草原、山坡开垦为耕地D.围湖造田，围海造陆3.近年来北方冬季频繁发生沙尘暴，这是什么现象发展的表现？（）A.水土流失B.荒漠化C.气候骤变D.乱占耕地4.下列对土地资源利用现状的说法，正确的是（）A.在荒凉的陡坡上开垦耕地B.在宜林荒坡上植树造林C.农村新建的居民的住宅区，尽可能移到地形平坦的平原地二、小组合作交流自学成果和学习中存在的问题.三、班级展示小组选代表发言.四、质疑探究听完小组发言，提出的疑惑问题，由其他小组解决，解决不了的，让学生再次探究，教师适时点拨.五、自悟自得1、本节课我最大的收获是什么？.六、测评反馈1.对我国土地资源描述正确的是（）A.我国土地资源丰富,没有后顾之忧B.我国人均耕地资源丰富C.我国土地资源构成比例不合理,而且分布不均D.我国难利用的土地资源比可利用的土地资源多2.我国水稻种植相对集中分布在（）A.长江以南B.黄河以南C.秦岭—淮河以南D.阴山—辽河以南七、课后反思课题第三节水资源课型新授课姓名班级【学习目标】1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径.2．在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力.3．使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯.【重点难点】重点：1．水资源的时空分布特点.2．解决水资源时空分布不均的途径.难点：水资源的时空分布特点.【学习过程】一、学案自学自学课本75-81内容，完成下列各题.1.我国主要的淡水资源是（）A.江河湖泊水B.高山冰雪融水C.大气水D.地下水2.我国水资源的空间分布特点是（）A.北方多,南方少B.西北多,西南少C.南方多,北方少D.东北多,西南少3.解决水资源地区分布不均的有效办法之一是（）A.兴修水库B.节约用水C.跨流域调水D.开发地下水二、小组合作交流自学成果和学习中存在的问题.三、班级展示小组选代表发言.四、质疑探究听完小组发言，提出的疑惑问题，由其他小组解决，解决不了的，让学生再次探究，教师适时点拨.五、自悟自得1、本节课我最大的收获是什么？.六、测评反馈1.南水北调工程东线方案的主要优势是（）A.输水线路较短B.人口少,最为经济C.可以利用已有河道及天然湖泊D.南高北低方便引水2.下列地区中，缺水严重的是（）A.三江平原B.四川盆地C.华北平原D.东南丘陵七、课后反思。
八年级上册地理导学案3.1自然资源
土地面积
矿产储量总值（已探明）
耕地面积
江河年径流量
森林面积
总量在世界的位次
3
3
4
6
6
人均量占世界人均值比例
1/3
3/5
1/3
1/4
1/5
（1）、总结我国自然资源优势的一面是：，不足的一面是：。
（2）、分析形成这一特征的主要原因是：
.
二、合作探究
1.自然资源是固定不变的吗？
2.可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗？
学法指导
1、利用举例法。指导学生辨别自然资源的类型。
2、对比分析法。明确自然资源的合理利用和保护。
3、小组合作探究。
问题导学
学生讨论：我们的生活、生产与土地、水、森林、矿产有什么关系?
一、自主学习
1、自然资源是指中对人类具有利用价值的和。
2、活动:下列各项中哪些属于自然资源？
1自然宝石.2煤油.3羊毛衫.4西南虎.5沼泽.6森林
3下列关于自然资源叙述错误的是（）
A自然资源的数量宏大，但不是无限的.
B随着世界人口的不断增多，资源的人均量下降.
C随着消费的开展，某些资源的总量会越来越少.
D自然资源的质量在各地无差别.
二填空题
1水、石油、森林、土地、铁矿、太阳能煤等自然资源中，属可再生资源的是属非可再生资源的是
.2自然资源的根本特征、。
学习小结
学习反思
7阳光.8闪电.9水泥.10水稻.11河流水.12皮革.
归类（填序号）
矿产资源.土地资源.生物资源.
水资源气候资源
可再生资源非可再生资源.
3看书53页3.1图，54页3.2图，找出我国主要煤矿和石油基地。
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重要的自然资源
课题 3.1重要的自然资源课型新授课时间
学习目标举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
学习过程
一、【知识回顾】
自然灾害分为：灾害，例如：、、。
灾害，例如：、、。
二、【问题导学】带着以下问题自主学习（53-56页）
问题（一）：什么是自然资源？
1. 自然资源与我们日常生产、生活密切相关，在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，请举出例子？
2．什么是可再生资源？什么是非可再生资源？
3.下列哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源？
温泉树木草地潮汐能藏羚羊
风能海鱼核能天然气花岗岩
问题（二）：可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？结合54页活动题第2题，谈谈你的看法。
问题（三）：我国自然资源的基本特征是，。
【合作探究】
1.结合图3.4讨论如何保障我国自然资源的供给？
2. 如何利用可再生资源和非可再生资源？生活中我们如何去做？
【点拨引导】（归纳小结）
属性
自
然
资
源
分类
特征
正确做法可再生资源
非可再生资源
【检测反馈】要求：独立完成，时间约5分钟。
1、填空题
1）．可再生资源是指______________________________________的自然资源；非可再生资源是指________________________________________________。
2）．我国自然资源的基本特征是总量________________，人均________________。
2.选择题
1）.以下选项中，全部属于自然资源的一组是（）
A.土地、淡水、铁矿石
B.玻璃、石油、野生动物
C.钢铁、闪电、阳光
D.杂交水稻、森林、煤炭
2）.在水稻、小麦等粮食作物的生长过程中应充分利用的自然资源有（）
①土地②化肥③水④水能⑤阳光
A.①②③④⑤
B.①③④⑤
C.①②③⑤
D.①③⑤
3）、下列属于可再生资源的是（）
A．草地 B．煤炭 C．冶金 D．稻米
4）、下列属于非可再生资源的是（）
A．阳光 B．河水 C．生物 D．铜矿
5）关于我国自然资源基本国情的说法，正确的是（）
A．我国是世界上的资源大国，许多自然资源人均占有量居世界首位
B．我国许多自然资源数量大，但种类少
C．我国人均资源量相当于世界平均水平
D．就自然资源总量来说，我国是世界上的“资源大国”；就人均资源占有量来说，我国是世界上的“人均资源小国”
材料中反映了我国自然资源的特点是______________________。
（中考链接）下列属于可再生资源的是（）
A．铁矿B．磷矿 C．天然气D．水资源
（拓展延伸）2.课本的循环使用对下列哪种资源具有直接的保护作用（）
A．煤炭 B．森林 C．土地 D．石油
3.读图探究
读漫画“所剩无几”，分析回答以下问题：
(1)此漫画反映了当前世界性的______问题。
（2）结合我国现状，谈谈你的看法：
课后反思：
课题土地资源课型新授课年级八年级时间11.14-11.20
学习目标1.运用资料，说出我国土地类型的构成特点。
2.能够说出我国耕地、林地、草地和难利用土地的分布特点。
3.知道我国土地资源利用中存在的问题，理解我国的土地国策。
学习过程
【知识回顾】
1.自然资源的定义？
2.自然资源可以划分为哪两类？
3.我国自然资源的基本特征？【问题导学】带着以下问题自主学习课本（57——61页）
一、类型齐全，耕地比重小
1.土地资源分了哪三类？农业用地、建设用地、难利用土地分别包括哪些类型？
2.中国土地资源在总量和人均上是什么样的特点？
3.读图3.21及左边文字，说出土地类型的构成特点？
二、地区分布不均
4.结合图3.22，说出我国耕地、林地、草地主要分布的地区
三、合理利用每一寸土地
5.结合课本60页学习行动第1小题说说土地资源遭到的破坏的现象有哪些？
6.我国针对土地问题，制定了什么国策及图3.12反映的保护土地资源的措施有哪些？【合作探究】
1.读图3.21我国土地利用类型构成，分析：
①说出我国土地利用类型有哪几种？说明我国土地资源的什么特点呢？
②读出各类型土地所占比例？哪几种土地所占比例大？哪几种土地所占比例小？
2.读图
3.22部分国家人均耕地的比较分析：
中国陆地面积居世界第三位，国土辽阔，土地资源丰富，人均占有量有什么特点？为什么?【点拨引导】（归纳小结）
【检测反馈】要求：独立完成，时间约5分钟。
1．下列属于难利用的土地是（）
A．新疆的干旱荒漠地区 B．黄土高原
C．江南丘陵 D．内蒙古草原
土地利用类型分布
2、我国西北地区在土地资源利用中存在的主要问
题是（）
A、土地荒漠化
B、水土流失
C乱占耕地 D滥砍乱伐
读土地利用类型分布图，回答3--4题
3、我国土地资源对农业发展有利的方面是（）
A、土地资源类型多样
B、人均耕地少
C、各类土地资源分布不均D山地多，平地少
4.右边“中国土地利用类型的构成”图，不能反映下列哪一项（）
A.可利用草地所占比重最大
B.土地利用类型多样
C.耕地比重较小
D. 土地资源总量丰富，人均不足
读“水土的怒吼”，回答5-7问题
5.读右边土地利用类型，进行连线。
A 旱地
B 草地
C 水田
D 林地
6.关于土地利用类型的分布，下列说法正确的是（）
A.水田主要分布在南方的湿润区
B.旱地主要分布在半湿润区
C.林地主要分布在东北和西南的山区
D.草地主要分布在降水较多的东部地区
7.这幅漫画反映了什么问题？
8.下列对土地资源的开发利用，正确的是（）
A．在陡坡上开垦梯田 B．为了提高草场利用率，尽可能增加放牧牲畜数量 C．洞庭湖大面积围湖造田 D．农村新建住宅，尽可能选择荒坡地。
9、目前，我国最主要的土地利用类型是（）。
A 耕地
B 林地
C 草地
D 未开发土地
10、下面的叙述中，哪个是我国土地资源的主要特征？（）
A 绝对数量大，人均数量也大。
B 土地类型多，平原多，耕地、林地比例低。
C 耕地、林地比例低，后备土地资源不足。
D 土地类型多种多样，且分布均匀。
11、下列土地利用类型中，属于非农业用地的是（）。
A 耕地
B 林地
C 草地
D 建筑用地
12、读“我国土地资源构成图”，完成下列内容。
（1）耕地占全国土地总面积的百分比是，林地占全国土地总面积的百分比是。
难以利用的土地占全国土地总面积的百分比是。
水土的怒吼
课后反思：
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