第二章作业管理
2024年现场动火作业管理规定
2024年现场动火作业管理规定____年现场动火作业管理规定第一章总则第一条为加强对现场动火作业的管理，保障人员和设备的安全，根据相关法律法规和标准，制定本规定。
第二条本规定适用于所有进行现场动火作业的单位和个人。
第三条现场动火作业指在各类场所进行的直接使用明火或热源的作业活动，包括焊接、切割、打火、加热等活动。
第四条现场动火作业应遵循安全第一、预防为主的原则，确保作业人员的身体健康和财产安全。
第五条单位和个人应定期进行现场动火作业培训，提高作业人员的安全意识和技能。
第六条现场动火作业应按照事先制定的作业方案进行，严禁擅自更改或跳过作业步骤。
第二章作业管理第七条进行现场动火作业前，应编制详细的现场动火作业方案，包括作业地点、作业时间、作业人员、作业设备等信息，并报相关部门备案。
第八条在现场动火作业期间，应设置专人负责作业现场的安全管理，确保作业人员的安全。
第九条进行现场动火作业前，应对作业现场进行清理和消防设施的检查，确保作业区域符合安全要求。
第十条在现场动火作业期间，应配备专业的消防器材，并设置明确的灭火预案，以应对突发火灾。
第十一条现场动火作业期间，应加强对作业人员的监督和管理，发现违规行为及时制止并给予处理。
第十二条进行焊接、切割等较大威力的现场动火作业时，应设立安全隔离区域，并告知周围人员。
第十三条现场动火作业完成后，应及时清理作业现场，并检查作业设备是否存放完好。
第十四条进行大型或重要设备的现场动火作业时，单位和个人应与相关部门联系，确保作业符合相关法规和标准。
第十五条对违反本规定的单位和个人，相关部门将给予警告、罚款、责令停产等处罚，并追究法律责任。
第三章安全保障措施第十六条进行现场动火作业前，应对作业人员进行体检，确保身体健康。
第十七条现场动火作业人员应佩戴个人防护装备，包括防护服、眼镜、手套、安全鞋等，并正确使用。
第十八条在现场动火作业时，应设置明显的警示标志和防护栏杆，以防止他人靠近或触碰。
临近带电停电不停电作业安全管理制度模版(3篇)
临近带电停电不停电作业安全管理制度模版第一章总则第一节为确保带电停电不停电作业的安全，保护作业人员的人身安全和财产安全，制定本制度。
第二章作业管理第一节岗位职责1. 作业负责人：负责带电停电不停电作业的组织、安排和监督。
2. 作业人员：按要求参与带电停电不停电作业，严格遵守操作规程，确保作业安全。
第二节作业准备1. 作业计划：根据现场实际情况制定详细的作业计划，并对作业人员进行安全技术培训。
2. 作业设备：选用符合安全标准的作业设备，定期维护、检修，确保其正常运行。
3. 作业场所：作业场所应符合安全要求，做到通风、照明良好，并设置明显的安全警示标识。
4. 作业许可：必须经过合格的电气专职人员批准，得到相关部门的授权后方可进行带电停电不停电作业。
第三节作业操作1. 个体防护措施：作业人员必须佩戴符合标准的防护用品，包括安全帽、绝缘手套、绝缘鞋等，并按照规定进行管理和保养。
2. 作业流程：按照作业计划顺序进行带电停电不停电作业，严禁随意更改作业流程。
3. 作业标志：在作业现场明显位置设置作业标志，禁止未经许可的人员接近或触摸作业设备。
4. 作业监督：作业负责人对作业人员进行监督，及时纠正不符合安全要求的行为。
同时，作业过程中也要相互配合，确保作业的顺利进行。
第四节突发事件处理1. 作业人员在发现作业设备异常或存在安全隐患时，应立即报告作业负责人，并采取措施防止事故的发生。
2. 发生突发情况时，作业人员应按照应急预案进行处理，确保自身安全和周围人员的安全。
第三章安全防护第一节电气设备安全防护1. 电气设备应定期检修、维护和保养，保证其正常运行可靠。
2. 对于需要进行维修、检修和测试的电气设备，必须做好控制电源和采取安全隔离措施，防止电击伤害。
第二节人员防护1. 作业人员必须参加专业安全培训，并定期进行安全知识考核。
2. 作业人员应定期进行体格检查，确保身体状况适宜从事带电停电不停电作业。
3. 作业人员必须佩戴防护用品，并按照规定进行使用和保养。
北京小学作业管理制度细则范文
北京小学作业管理制度细则范文北京小学作业管理制度细则第一章总则第一条为了合理、科学、高效地管理小学作业，提高学生学习效果，制订本细则。
第二章作业质量管理第二条小学教师应根据教学进度和学生学情合理布置作业，综合考虑学生的认知水平、兴趣爱好、身体状况等因素，确保作业量和质量的合理性。
第三条作业内容应紧密结合教学内容，符合教育教学方针和目标，旨在巩固课堂所学知识，帮助学生梳理思路、拓宽视野、培养学习能力和创新思维。
第四条作业形式可以包括但不限于书面作业、口头报告、实验和调查等方式，同时鼓励学生参与社会实践和课外拓展活动。
第五条作业质量的评定应公正客观，注重学生综合发展和个性差异，充分肯定学生的努力和进步，避免唯分数论。
第三章作业布置与批改第六条教师在布置作业时应明确要求和目标，同时给予足够的解题技巧和指导，以提高学生完成作业的效率。
第七条作业布置应灵活多样，避免出现重复性或机械性的题目，不宜使用过多纸笔作业，应鼓励学生进行实践、观察等形式多样的作业。
第八条作业需要合理分配时间，避免时间过长或过短，应根据学生年级和知识难度合理安排。
第九条教师应及时对作业进行批改，指出学生的错误和不足，并给予针对性的指导和建议。
第四章家长参与第十条家长应重视并营造良好的家庭学习环境，为孩子提供安静的学习空间和必要的学习资源。
第十一条家长应正确引导孩子对待作业，鼓励和帮助他们解决学习中遇到的困难，但不得代替孩子完成作业。
第十二条家长可以与教师保持密切的联系，了解孩子的学习情况，及时反馈和沟通，共同关注孩子的学业发展。
第五章作业管理考核和评估第十三条学校应建立健全作业管理制度，制定明确的管理责任和考核机制，对教师的作业布置和批改进行评估和考核。
第十四条学校可以通过家长满意度调查、学生作业质量评估等方式，对作业管理效果进行定期评估和改进。
第十五条学校应建立学生自主学习和作业管理的培养机制，鼓励学生自觉完成作业，培养良好的学习习惯和自主探究能力。
动土作业安全管理规定
第一章总则第一条动土作业是指生产区地面、地下管道区域内、交通道路以及消防通道上进行开挖、掘进、钻孔、打桩等各种动土作业。
第二条动土作业涉及到用火、临时用电、进入有限空间等作业时，应办理相应的作业证。
第二章作业管理第三条动土前，本厂负责对全体施工人员进行安全教育以及施工的安全措施的现场交底，并负责贯彻落实。
第四条动土前，施工单位必须与本厂取得联系，应根据工作任务、交底情况和施工要求，查清动土地点的地下情况，制定施工方案并落实安全措施，由生产办和动土地点所在单位联合签发《动土许可证》后，方可施工。
第五条动土中，施工人员必须严格执行《动土许可证》上规定的安全措施和审批人员提出的补充要求，不准擅自撤消或改变安全措施。
第六条动土中，若发现有事先未预料到的地下电缆、管线以及不能辨别的物品时，必须立即停止动土，并报告动土审批单位处理。
第七条在临近电缆、电线的位置动土时，应小心谨慎、轻轻挖掘，严禁使用铁锹和抓斗等强行深挖。
第八条在靠近建筑物旁挖掘基坑时，应该视挖掘强度作好防止滑坡和塌方等情况的必要安全措施。
第九条动土中被暴露的电缆、管线等，应及时妥善保护，迁移电缆和悬吊电缆火线时，必须停电，经验电后方可进行。
第十条挖掘土方应该由上而下逐层施工，禁止采用挖空底脚和挖洞的方法，且应作好排水措施，防止塌方和滑坡情况发生。
第十一条动土完毕，现场的沟、坑等应及时填平，否则，应该设置围栏、盖板和警示标志，夜间应设置红灯指示。
第十二条《动土许可证》审批后，应交动土执行人随身携带，对违章指挥、审批手续不全以及安全措施不落实的动土作业，施工人员有权拒绝作业。
第十三条在雨期和解冻期在土方工程内作业时，应及时检查土方边坡，当发现边坡有裂纹或不断落土及支撑松动、变形、折断等情况应立即停止作业，经采取可靠措施检查无问题后方可继续施工。
第三章附则第十四条本制度如与国家法律、法规相关规定不一致时，按上级规定执行。
第十五条本制度由安环部负责解释。
有限作业管理制度
有限作业管理制度第一章总则第一条为了规范有限空间内的作业活动，确保作业人员的安全和设备的完好，保障作业环境的卫生和整洁，提高作业效率，特制定本制度。
第二条本制度适用于公司内有限空间的作业活动，包括但不限于储存室、食品加工间等有限利用空间进行生产、储存、维护和清理等作业。
第三条有限作业管理制度应当坚持“安全第一、预防为主、综合治理、管理责任到人”的原则，加强安全管理，在作业活动中持续提高安全生产水平。
第四条公司应当建立健全有限作业管理制度，确保人员安全、设备完好，作业环境干净卫生。
第五条公司应当加强对作业人员的安全教育和培训，提高员工的安全意识和自我防护能力。
第六条管理人员应当加强对有限作业管理制度的宣传和贯彻，保证人员的遵守和执行度。
第七条违反有限作业管理制度的行为，公司将依据公司相关规定进行处罚。
第二章作业管理第八条有限作业活动应当依据作业票、作业计划进行，未经批准不得进行有限作业。
第九条作业票应当详细描述作业内容、作业人员、作业时间、作业地点和安全措施等，作业票应当由监督人员审批。
第十条作业前应当进行岗前安全教育和培训，并佩戴好个人防护装备，作业人员应当加强自我保护，严禁无证作业。
第十一条有限作业应当配备必要的应急救援设备和人员，并建立应急预案，一旦发生安全事故，应当及时进行处理，保障作业人员的安全。
第十二条有限作业结束后，应当进行作业区域的清理，恢复原状，保持作业环境的清洁和整洁。
第十三条有限作业中发现的设备缺陷、危险隐患应当立即报告，经过修理和检查合格后方可继续作业。
第三章监管和考核第十四条公司应当建立健全有限作业管理监督检查制度，并定期对有限作业活动进行安全检查和评估。
第十五条监督人员应当对有限作业活动进行全程监督和检查，及时发现问题并做出相应处理。
第十六条对有限作业活动进行的安全检查和评估结果不合格的，应当及时整改，直至达到合格标准为止。
第十七条公司应当根据有限作业活动的安全管理情况，对相关人员进行考核和奖惩，对安全管理工作出色的人员进行表扬和奖励，对违反安全管理规定的人员进行处罚。
班级的作业管理制度
班级的作业管理制度第一章总则为了规范和加强班级作业管理，提高学生的学习效率和质量，营造良好的学习氛围，制定本制度。
第二章作业布置1. 作业布置应充分考虑学生的实际情况，要量力而行，不能超负荷。
2. 作业内容应符合学科教学大纲要求，有利于学生的知识扩展和能力提升。
3. 作业布置应具备一定的针对性，要根据学生的不同特点和特长进行差异化设计。
第三章作业提交1. 作业提交时间原则上为每天的第二节课之前，逾期提交需向任课老师请假说明理由。
2. 作业应按照规定的格式和要求提交，迟交、缺交的作业要有明确的惩罚措施。
3. 作业提交时要保证作业的完整性和准确性，不得为了图方便而抄袭或作弊。
第四章作业批改1. 任课老师应按时对学生提交的作业进行批改，批改内容要具体、细致，同时给予学生针对性的建议和评价。
2. 批改后的作业应及时发放给学生，确保学生及时了解自己的学习成绩和进步。
3. 批改过程中，老师应严格遵守公平公正的原则，不能因个人因素对学生进行偏袒或歧视。
第五章作业评价1. 作业评价应结合学生平时的学习表现和课堂表现，全面评价学生的学习态度和学习成绩。
2. 作业评价不仅仅是对学生学习情况的一种反馈，同时也是对教学质量的一种检验和评估。
第六章作业辅导1. 学生在完成作业过程中，如遇问题无法解决应及时向老师请教，老师应给予耐心的辅导和指导。
2. 学生完成作业后，老师应及时给予反馈和评价，帮助学生及早纠正错误，提高学习效率。
第七章作业奖惩1. 作业表现优秀的学生，应给予适当的奖励，鼓励其保持良好的学习习惯和积极向上的态度。
2. 作业表现不佳的学生，应给予适当的惩罚，促使其及时改正错误，提高学习成绩。
第八章附则1. 本制度自颁布之日起开始执行，任何人不得擅自修改。
2. 对违反本制度的学生，学校将按照规定进行处理，包括批评教育、警告处分等。
3. 学生在学习过程中如有建议或意见，可向班主任或学习委员反映，学校将认真考虑并及时改进。
建筑施工特种作业人员管理规定全文(2023)
建筑施工特种作业人员管理规定全文（2023）建筑施工特种作业人员管理规定（2023）第一章总则第一条为规范建筑施工特种作业人员的管理，确保施工安全，保护施工人员的身体健康和生命安全，根据国家有关法律法规，制定本规定。
第二条本规定适用于建筑施工特种作业人员的管理，包括但不限于起重作业、焊接作业、高处作业、爆破作业等特种作业。
第三条建筑施工特种作业人员应经过相应的培训和考核，持有特种作业操作证书方可从事相关特种作业。
第二章特种作业人员的管理第四条施工单位应设专门的特种作业管理岗位，负责特种作业人员的招聘、安排、培训和监督等工作。
第五条招聘特种作业人员时，施工单位应根据招聘岗位的特殊需求，合理设定报名条件和选拔程序，确保招聘人员具备相关专业知识和操作技能。
第六条施工单位应对特种作业人员进行全面的培训，包括理论知识、操作技能、安全意识等方面的内容。
培训结束后，特种作业人员应参加相关考试，取得特种作业操作证书。
第七条特种作业人员在施工现场从事特种作业时，应按照施工单位的安排进行工作，并遵守相应的安全操作规程。
第八条特种作业人员在施工现场从事特种作业时，应配备必要的个人防护用品，并严格按照相关要求正确佩戴和使用。
第三章安全管理第九条施工单位应建立健全安全管理制度，明确特种作业人员的安全责任和管理措施，并加强对特种作业的监督和检查。
第十条特种作业人员应严格按照安全管理制度的要求进行特种作业，并勤于学习和掌握安全生产知识，增强自身的安全意识和风险防范意识。
第十一条特种作业人员在施工现场发现存在的安全隐患或安全生产事故风险时，应立即向相关负责人报告，并采取必要的措施予以处理。
第十二条施工单位应定期组织特种作业人员进行安全培训和事故应急演练，提高特种作业人员的应急反应能力和事故处理能力。
第四章处罚措施第十三条对于违反本规定的特种作业人员，施工单位有权采取相应的纪律处分，包括警告、记过、记大过、降低岗位等级、解雇等。
采砂船作业安全管理制度
采砂船作业安全管理制度第一章总则1.1 目的为了保障采砂船作业期间的人身安全和财产安全，促进采砂作业的有序进行，特制定本安全管理制度。
1.2 适用范围本安全管理制度适用于所有参与采砂船作业的人员和船舶。
1.3 安全责任所有参与采砂船作业的人员都有安全责任，任何人不得违反本安全管理制度。
1.4 安全管理原则本安全管理制度遵循安全第一的原则，以预防为主，安全生产、环保和质量是我们的生命线。
第二章作业管理2.1 作业方案在进行采砂船作业之前，必须制定详细的作业方案，包括作业地点、作业时间、作业过程等内容，并严格执行方案中的要求。
2.2 船舶检查采砂船在进入作业区域之前必须进行全面的检查，确保所有设备和设施的正常运行。
如有异常情况，必须及时修复并报告相关部门。
2.3 通信设备采砂船必须装备完整的通信设备，确保与岸上指挥中心和其他船舶的及时通讯。
2.4 突发事件处理在作业过程中，如遇突发事件，采砂船必须立即采取相应的措施，并按照预先制定的应急预案进行处置。
第三章人员管理3.1 人员培训所有参与采砂船作业的人员必须经过相关培训，并持有相应的证书资格。
3.2 安全意识教育定期开展安全意识教育活动，提高人员对安全管理制度的理解和执行能力。
3.3 作业人员配备在采砂船作业期间，必须配备足够数目和合格的作业人员，确保作业的安全和顺利进行。
第四章船舶管理4.1 船舶维护采砂船必须进行定期的维护和检修，确保船体和设备的安全性和稳定性。
4.2 配备应急设备采砂船必须配备足够的救生设备、消防设备和其他应急设备，以应对突发事件。
4.3 船员值班在采砂船作业期间，必须有足够的船员值班，以确保船舶的安全和正常作业。
第五章环保管理5.1 环境保护采砂船作业期间，必须严格遵守环境保护法律法规，确保作业不对环境造成污染。
5.2 废弃物处理对于产生的废弃物，必须进行分类、储存和处理，严禁随意丢弃或倾倒。
5.3 河道保护在采砂作业过程中，必须严格遵守河道保护规定，保护河道生态环境。
小学“五项管理”作业管理制度
小学“五项管理”作业管理制度第一章总则第一条为了加强和规范学校作业管理，切实减轻学生课业负担，促进学生健康成长，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《教育部关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等法律法规和政策文件的要求，结合我校实际，制定本制度。
第二条本制度所称“五项管理”，是指对学生的作业量、作业时间、作业质量、作业辅导和作业评价等五个方面的管理。
第三条本制度适用于我校小学各年级学生的作业管理。
第二章作业量管理第四条作业量应适中，确保学生在校内完成大部分作业。
一、二年级不留书面家庭作业或减少书面作业量，三至六年级书面作业时间不超过60分钟。
第五条教师应根据学生的学习状况和需求，合理布置作业。
注重作业的趣味性、实践性和创新性，避免重复性、机械性作业。
第三章作业时间管理第六条教师应合理安排作业时间，确保学生有充足的休息和活动时间。
在课间、午休和放学后等时间段，不得安排学生写作业。
第七条教师在布置作业时，应考虑学生的回家交通时间，避免过晚布置作业。
第四章作业质量管理第八条教师应注重作业的质量，作业内容应符合课程标准和学生实际，具有针对性和实效性。
第九条教师应适时对作业进行调整和补充，以适应学生的学习进度和需求。
第十条教师应加强对学生作业的批改和反馈，及时发现和纠正学生的错误，提高学生的作业质量。
第五章作业辅导管理第十一条教师应关注学生在作业过程中的困难和问题，适时给予辅导和指导，提高学生的作业能力。
第十二条教师应鼓励学生主动提问和合作学习，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
第十三条教师应定期组织作业辅导活动，针对学生的共性问题进行解答和指导。
第六章作业评价管理第十四条教师应对学生的作业进行客观、公正的评价，注重评价学生的作业态度、过程和方法。
第十五条教师应采用多元化的评价方式，如评分、评语、展示等，激发学生的学习兴趣和自信心。
第十六条教师应定期总结和反馈学生的作业评价结果，帮助学生了解自己的学习状况，提高学习效果。
第二章作业管理
1. 命令行
• 命令行：一行可有一个或多个命令，每次一行，包 含一个或多个命令。
– shell给出提示符时可输入，以回车键提交。如： – “ls -a -l”列出当前目录文件列表； – "gunzip mp1.tar.gz; tar -xvf mp1.tar; \rm -r -f mp1.tar"为解压 缩后再展开。
• 环境变量
– set PATH=c:\tools;%PATH%－－原PATH=c:\dos 则后 PATH=c:\tools;c:\dos
• 系统引导时加载
– 系统引导时加载：autoexec.bat
2.2.2 UNIX的作业管理
• 作业控制是伯克利在1 9 8 0年左右加到U N I X的一个新特性。它允许在一个终端 上起动多个作业(进程组)，控制哪一个作 业可以存取该终端，以及哪些作业在后 台运行。作业控制要求三种形式的支持： • (1) 支持作业控制的s h e l l。 • (2) 内核中的终端驱动程序必须支持作业 控制。 • (3) 必须提供对某些作业控制信号的支持。
• “dir > temp.txt”将把“dir”命令在屏幕上的输出保存在新文件 “temp.txt”中； • 而"dir >> temp.txt"将屏幕输出追加在文件"temp.txt"的结尾。
– 管道"|"是将前一个命令的屏幕输出作为后一个命令的键盘 输入。如："dir | sort"将把"dir"命令的输出按行进行排序。
2.1.2 作业控制语言
• 脱机作业控制：用户输入作业说明书，整个作业的运行由系 统控制。 • 联机作业控制：通过人-机会话方式控制作业运行。用户登录 （控制台登录或远程登录），由系统自动执行一些命令脚本 后，并进入shell（字符或GUI界面），接受用户的命令和操 作，最后退出系统。
绿化养护人员作业管理制度
绿化养护人员作业管理制度第一章总则第一条为规范和加强绿化养护人员的作业管理，提高绿化养护工作的标准化水平，保障城市绿化环境的优美和健康，特制定本管理制度。
第二条本制度适用于城市绿化养护人员的作业管理，包括但不限于种植养护、修剪修枝、施肥浇水等作业内容。
第三条绿化养护人员应严格遵守本制度，服从管理，认真执行上级领导的各项指令，做到服务规范，效率高。
第四条上级主管部门应加强对绿化养护人员的作业管理，提供必要的技术培训和安全保障措施。
第二章作业管理第五条绿化养护人员应按照工作计划和指令，认真完成各项养护工作，做到及时、规范、高效。
第六条绿化养护人员在作业过程中，应加强对植物病虫害的防治，合理使用农药和化肥，避免对环境和人体造成危害。
第七条绿化养护人员在作业过程中，应加强对设备的维护保养，确保设备的正常运转和安全使用。
第八条绿化养护人员应加强对工作区域的监督与管理，保持环境卫生、安全和整洁。
第九条绿化养护人员应做好记录及汇报工作，如养护记录、施肥浇水记录等，确保工作的透明和规范。
第十条绿化养护人员应主动学习和掌握养护技术和知识，不断提高自身的专业水平和素质。
第三章安全保障第十一条绿化养护人员应加强对作业区域的安全防护，如佩戴安全帽、手套等，并做好安全防范工作。
第十二条绿化养护人员在作业过程中，应严格遵守安全操作规程，注意作业环境和设备的安全。
第十三条绿化养护人员应认真学习和掌握应急救援知识和技能，提高自救和互救能力。
第十四条上级主管部门应加强安全生产教育和培训，为绿化养护人员提供必要的安全保障设施和装备。
第四章考核奖惩第十五条上级主管部门可根据绿化养护人员的工作表现和业绩，进行考核评定，并根据考核结果给予奖励或惩罚。
第十六条绿化养护人员因工作失误或违反规定，经查实应予以处罚，包括但不限于警告、罚款、降级、停职或解雇。
第十七条绿化养护人员应按照考核标准和要求，认真履行岗位职责，争取取得优秀的工作成绩，获得相应的奖励和荣誉。
大学生学校作业日常管理制度
第一章总则第一条为了规范大学生作业管理，提高教学质量，培养学生的自主学习能力和综合素质，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体大学生及辅导员、任课教师等相关人员。
第三条本制度遵循公平、公正、公开的原则，确保作业管理的规范性和有效性。
第二章作业布置第四条任课教师应根据课程特点、教学目标和学生的实际情况，合理布置作业。
第五条作业内容应具有针对性、实践性和启发性，有助于学生巩固课堂所学知识，提高实际操作能力。
第六条作业布置应遵循以下要求：（一）作业量适中，不宜过多，以免影响学生的休息和健康；（二）作业难度适宜，既要满足基础要求，又要具有一定的挑战性；（三）作业类型多样，包括书面作业、实践作业、网络作业等；（四）作业布置应明确完成时间，确保学生有足够的时间完成。
第三章作业提交与批改第七条学生应按照作业布置要求，在规定时间内完成作业，并按时提交。
第八条学生提交的作业应整洁、规范，字迹清晰，格式正确。
第九条任课教师应及时批改作业，对学生的作业情况进行反馈。
第十条作业批改应遵循以下原则：（一）客观公正，不偏袒任何学生；（二）注重过程，关注学生的进步；（三）鼓励创新，激发学生的学习兴趣；（四）对作业中出现的问题，应及时给予指导和帮助。
第四章作业评价与反馈第十一条作业评价应以学生的实际表现和作业质量为依据，采用定量与定性相结合的方式。
第十二条作业评价应包括以下几个方面：（一）作业完成情况；（二）作业质量；（三）作业态度；（四）团队合作能力。
第十三条任课教师应定期对学生的作业情况进行总结和反馈，鼓励学生自我反思，提高作业质量。
第五章作业管理监督第十四条学院应设立作业管理监督小组，负责对作业布置、提交、批改、评价等环节进行监督。
第十五条作业管理监督小组应定期检查作业布置情况，对不符合要求的作业及时予以纠正。
第十六条学生有权对作业管理中的问题进行投诉，学院应认真调查处理，保障学生的合法权益。
第六章附则第十七条本制度自发布之日起实施，解释权归学校所有。
高中学校学生作业管理制度
第一章总则第一条为了规范高中学校学生作业管理，提高教学质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》和《普通高中课程方案》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有高中年级学生及教师。
第三条本制度旨在通过合理布置、科学评价、规范管理，确保作业质量，减轻学生负担，培养学生的自主学习能力和创新精神。
第二章作业布置第四条教师布置作业应当遵循以下原则：1. 作业内容应与课程标准和教学大纲相符合，体现课程目标和教学要求；2. 作业量要适度，不超过学生可承受范围，保证学生有足够的时间进行休息和自主学习；3. 作业形式多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等，以提高学生的学习兴趣和参与度；4. 作业难度适中，既能巩固所学知识，又能激发学生的学习潜能。
第五条教师布置作业应当注意以下几点：1. 作业内容要清晰明确，便于学生理解和完成；2. 作业难度要符合学生实际水平，避免过难或过易；3. 作业时间要合理分配，保证学生有足够的时间完成；4. 作业布置要及时，确保学生及时巩固所学知识。
第三章作业批改与反馈第六条教师应当认真批改作业，及时给予学生反馈。
第七条教师批改作业应当注意以下几点：1. 批改要及时，保证学生在下次上课前收到反馈；2. 批改要客观公正，对学生的优点和不足给予恰当的评价；3. 批改要注重学生能力的培养，引导学生反思和改进；4. 批改要体现个性化，针对不同学生的特点给予不同的指导。
第八条教师应当通过课堂讲解、辅导答疑等方式，帮助学生解决作业中的问题。
第四章作业管理第九条学校成立作业管理小组，负责全校作业管理的监督和协调。
第十条作业管理小组的主要职责：1. 制定作业管理制度，并组织实施；2. 定期检查作业布置和批改情况，确保作业质量；3. 组织教师开展作业布置和批改方面的培训和研讨；4. 收集学生、家长对作业管理的意见和建议，不断改进作业管理制度。
第十一条学生应当自觉遵守作业管理制度，按时完成作业。
学校校内作业管理制度
第一章总则第一条为加强学校作业管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于全校教师、学生及相关部门。
第三条作业管理应遵循以下原则：（一）科学合理：作业内容、数量、难度要符合学生实际，有利于提高学生综合素质。
（二）分层教学：根据学生个体差异，实施分层作业，满足不同学生的学习需求。
（三）高效完成：教师应指导学生高效完成作业，培养学生的自主学习能力。
（四）及时反馈：教师应及时批改作业，给予学生针对性的反馈，促进学生改进。
第二章作业布置第四条教师布置作业应遵循以下要求：（一）作业内容要体现课程标准和教学目标，注重培养学生能力。
（二）作业数量要适度，避免增加学生负担。
（三）作业难度要适中，确保全体学生能够完成。
（四）作业形式要多样化，提高学生学习兴趣。
第五条教师布置作业应遵循以下程序：（一）教师备课时应充分考虑作业布置，确保作业与教学内容相结合。
（二）教师应根据教学内容和学生学习情况，制定作业布置计划。
（三）教师应提前将作业布置给学生，确保学生有充足的时间完成。
第三章作业批改与反馈第六条教师批改作业应遵循以下要求：（一）及时批改作业，确保学生在第一时间了解自己的学习情况。
（二）认真批改作业，做到准确、公正、公平。
（三）对作业中的错误进行详细批注，指导学生改正。
（四）针对学生作业中的亮点，给予表扬和鼓励。
第七条教师反馈作业应遵循以下要求：（一）及时向学生反馈作业情况，帮助学生了解自己的学习进度。
（二）针对学生的作业情况，给予针对性的指导和建议。
（三）鼓励学生积极参与讨论，共同提高。
第四章作业评价与改进第八条学校将定期对教师作业布置、批改和反馈情况进行检查，对存在问题进行整改。
第九条学校将建立健全作业评价机制，对教师作业管理进行量化考核。
第十条教师应定期总结作业管理经验，不断改进作业布置、批改和反馈工作。
第五章附则第十一条本制度自发布之日起实施，由学校教务处负责解释。
第十二条本制度如与国家法律法规及上级教育行政部门的规定相抵触，以国家法律法规及上级教育行政部门的规定为准。
小学作业等级管理制度规定
小学作业等级管理制度规定第一章总则第一条为了规范小学生的作业管理，提高学习效率，制定本管理制度。
第二条本制度适用于小学各年级学生的作业管理。
第三条学校教育管理部门应当指导学校建立作业等级管理制度，实施作业管理。
第四条学校教师应当认真落实作业管理工作，认真批改学生作业，及时给学生反馈。
第五条学生应当自觉遵守学校作业管理规定，积极配合学校作业管理工作。
第六条学校应当加强作业管理的宣传教育工作，引导学生树立正确的作业观念。
第七条学校应当加强作业管理的检查督导工作，认真查找和解决作业管理中存在的问题。
第八条学校可以根据实际情况对作业等级管理制度进行修改和补充。
第二章作业等级管理原则第九条作业等级管理应当遵循教育规律，尊重学生的个性发展。
第十条作业等级管理应当体现科学合理、客观公平的原则。
第十一条作业批改应当严格按照规定的标准进行，不得随意涂改或误改学生的作业。
第十二条作业管理应当注重对学生的心理和身心发育的关注。
第三章作业等级管理内容第十三条作业的质量等级按照学生完成作业的内容、正确率、规范程度进行评定。
第十四条作业的及时性等级按照学生按时完成作业的情况进行评定。
第十五条作业的态度等级按照学生对待作业的认真程度、耐心程度进行评定。
第十六条作业评定内容应当具体明确，符合教育教学要求。
第四章作业等级管理程序第十七条学校教师应当按照学校的有关规定，进行日常作业的批改。
第十八条学校教师应当对学生的作业进行认真批改，详细评定作业等级。
第十九条学校教师应当及时将作业等级及评定意见反馈给学生和家长。
第二十条学校教师应当根据学生的作业等级，对学生进行相应的表扬或批评，并严格记录。
第二十一条在假期或节假日期间，学校教师应当根据学校的规定，对学生作业进行批改。
第五章作业等级管理责任第二十二条学校教师应当认真履行作业批改和评定的责任，不得存在漏批、误批等情况。
第二十三条学校教育管理部门应当加强对作业等级管理工作的指导和监督。
临时检维修作业管理制度
临时检维修作业管理制度第一章总则为了规范临时检修作业管理，提高施工作业的质量和安全，确保生产系统正常运行，特制定本制度。
第二章作业管理1.临时检修作业的确定由专业技术人员根据设备的运行情况和维修需要，确定临时检修作业的时间和内容。
2.作业计划的制定制定临时检修作业计划，确定作业人员、作业时间、作业地点、作业范围等内容，并上报相关部门审批。
3.作业许可的申请申请作业许可前需提交临时检修作业计划，包括安全措施、作业流程、作业风险评估等内容。
4.临时检修作业管理在作业前，必须对作业人员进行安全培训，并提供必要的防护用具。
作业现场需设置明显的安全警示标识，确保安全措施到位。
第三章安全管理1.作业人员安全教育作业人员需参加安全教育培训，了解作业风险及防护措施。
必须持证上岗，严格遵守安全操作规程。
2.安全检查在作业前需进行安全检查，确保作业区域和作业设备的安全状态，及时清除安全隐患。
3.应急预案制定临时检修作业应急预案，明确各类突发事件的应对措施和责任人。
第四章质量管理1.作业质量控制严格按照标准作业流程进行作业，确保作业效果和质量。
2.材料管理对于临时检修作业所需的材料和工具进行统一管理，保证质量和使用安全。
3.作业验收作业结束后需进行验收，确保作业效果达到要求。
第五章环境保护1.作业区域保护临时检修作业结束后，必须进行作业区域的清理和恢复，确保环境整洁。
2.废物处理对于临时检修作业产生的废旧物品，必须进行分类妥善处理，绝不可乱倒乱扔。
第六章文件管理1.临时检修作业记录对于临时检修作业全程进行记录，包括作业计划、许可申请、安全检查、作业过程、验收结果等内容。
2.问题整改对于作业中发现的问题，需及时整改，并进行记录备查。
第七章监督检查1.内部审核定期对临时检修作业管理制度进行内部审核，及时发现问题并进行改进。
2.外部评审定期邀请专业机构对临时检修作业管理制度进行评审，确保符合相关法律法规和标准要求。
第八章处罚与奖励1.违规处理对于临时检修作业中违反规定的行为，将依照相关规定进行处理。
不停电作业管理制度
不停电作业管理制度第一章总则为了规范作业过程，确保作业安全和高效进行，制定本作业管理制度。
第二章作业管理的基本要求1. 作业前需制定详细的作业计划，包括作业内容、作业时长、作业流程、作业人员等；2. 作业进行时需配备必要的安全防护设施和设备，并确保设施和设备的正常运行；3. 作业时需遵守相关的安全操作规程和程序，严格按照作业计划进行；4. 作业结束后需做好作业记录和总结，以便日后查阅和改进。
第三章作业管理的具体措施1. 作业计划的制定作业计划应包括以下内容：（1）作业的目的和意义；（2）作业的时间安排和流程安排；（3）作业需要的设备、人员和材料准备；（4）作业的安全措施和应急预案；（5）作业的监督和评估程序等。
2. 安全防护设施和装备的配备作业时必须配备必要的安全防护设施和装备，包括但不限于安全帽、安全鞋、安全绳、防护眼镜、防护手套等。
对于高风险作业，还需配备特殊的安全装备，如安全带、安全气囊等。
3. 安全操作规程和程序的遵守作业时必须遵守相关的安全操作规程和程序，严格按照作业计划进行。
作业过程中如有异常情况，应及时调整作业计划并报告上级领导。
4. 作业记录和总结作业结束后，需做好作业记录和总结，包括作业的实际情况、存在的问题和改进措施等。
作业记录和总结应妥善保存，供日后查阅和改进之用。
5. 监督和评估作业过程中需定期进行监督和评估，确保作业按照计划进行，并及时发现和解决存在的问题。
监督和评估结果需及时向相关部门和人员通报，以便改进作业管理。
第四章作业管理的责任制度1. 作业负责人作业负责人需具备相关的资质和技能，负责作业计划的制定、实施和监督。
作业负责人需保证作业安全和高效进行，如有违规行为将被追究责任。
2. 作业人员作业人员需遵守作业计划和安全规程，确保作业安全和高效进行。
如有违规行为将受到相应的惩罚。
3. 监督部门监督部门负责对作业过程进行监督和评估，及时发现和解决作业中存在的问题。
监督部门需向相关部门和人员通报监督和评估结果，协助改进作业管理。
初中学校作业管理制度
第一章总则第一条为加强我校作业管理，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有初中年级的学生、教师及管理人员。
第三条本制度遵循以下原则：（一）科学合理：作业内容要符合课程标准，难易适度，既能巩固所学知识，又能培养学生能力。
（二）量力而行：作业量要适中，避免给学生造成过重负担。
（三）分层教学：针对不同学生的学习情况，布置分层作业，满足不同层次学生的学习需求。
（四）及时反馈：教师要及时批改作业，对学生的错误进行纠正，并给予必要的指导。
第二章作业布置第四条教师在布置作业前，应充分了解学生的学情，确保作业的针对性和有效性。
第五条教师布置作业时，应遵循以下要求：（一）作业内容应与课程标准和教材内容相一致，不得超出课程标准范围。
（二）作业难度应适中，避免过难或过易。
（三）作业量应适度，初中阶段学生每天作业时间不宜超过1.5小时。
（四）作业形式应多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等。
第六条教师布置作业时，应考虑学生的个体差异，为不同层次的学生提供相应的作业。
第七条教师布置作业前，应充分备课，确保作业内容正确无误。
第三章作业批改与反馈第八条教师要及时批改作业，确保作业批改的及时性和准确性。
第九条教师批改作业时，应遵循以下要求：（一）认真批改，对学生的错误进行纠正，并给予必要的指导。
（二）及时反馈，将批改结果反馈给学生，帮助学生改进学习方法。
（三）针对不同学生的错误，给予个性化的指导，帮助学生提高学习成绩。
第十条教师应定期对学生的作业情况进行总结，分析学生作业中的普遍问题和个体问题，调整教学策略。
第四章作业检查与评价第十一条学校定期对教师作业布置和批改情况进行检查，确保作业管理的规范性和有效性。
第十二条学校对教师作业布置和批改情况进行评价，作为教师工作考核的重要内容。
第十三条学校定期对学生作业完成情况进行评价，评价结果纳入学生综合素质评价体系。
第五章附则第十四条本制度由我校教务处负责解释。
第二章 进程管理、作业管理
30
2.3.2 选择调度方式和算法的若干准则
我们可从不同的角度来判断处理机调度算法的性 能，如用户的角度、处理机的角度和算法实现的 角度。实际的处理机调度算法选择是一个综合的 判断结果。 1. 面向用户的调度性能准则 周转时间：作业从提交到完成（得到结果）所经 历的时间。包括：在收容队列中等待，CPU上执 行，就绪队列和阻塞队列中等待，结果输出等待
35
平均周转时间 （a）27 （b）13
FCFS的特点
比较有利于长作业，而不利于短作
业。 有利于CPU繁忙的作业，而不利 于I/O繁忙的作业。
37
2 短CPU运行期优先
Shortest CPU Burst First（SCBF） 又称为短作业（进程）优先(SJF, Shortest Job First)，“短进程优先”SPN(Shortest Process Next)；这是对FCFS算法的改进，其目标是 减少平均周转时间。
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2.3.3 调度算法
通常将作业或进程归入各种就绪或阻塞队列。有的算法适 用于作业调度，有的算法适用于进程调度，有的两者都适 用。
1 先来先服务 2 短作业（进程）CPU运行期优先 3 时间片轮转算法 4 优先级算法 5 高响应比优先算法 6 多级队列算法 7 多级反馈队列算法
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1 先来先服务
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进程和线程的比较
调度--两个属性分开 同一进程中线程上下文切换 比不同进程上下文切换要快得多； 并发性--进程之间、线程之间，文件服务-设多个 服务线程 拥有资源--地址空间和其他资源（如打开文件）： 进程间相互独立，同一进程的各线程间共享，进 程内的线程对其他进程不可见
18
系统开销：减小并发执行的时间和空间开销（线 程的创建、退出和调度），因此容许在系统中建 立更多的线程来提高并发程度。
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6 、选择题（在括号内选择最确切的一项作为答案划一个钩，多划按错论）：
系统调用是：
一条机器指令（）；中断子程序（）；用户子程序（）；提供编程人员的接口（√）。
9.答：人机交互界面也可称为用户界面，是计算机系统的一个重要组成部分，人机通信及计算机应用都要通过人机交互界面控制使用计算机。它包括：命令行界面和系统调用、图形界面、虚拟现实的界面。
21.答：当用户程序使用系统调用时，则系统根据访管指令的操作数执行访管中断处理程序，访管中断处理程序将按系统调用的操作数和参数转到相应的例行子程序去执行，完成服务功能后，退出中断，返回到用户程序段点继续执行。
系统调用是操作系统提供给编程人员的接口。在UNIX系统中，系统调用以C函数的形式出现的。它只能在C程序中使用，不能作为命令在终端输入。
19.答：程序请求、任务调用、广义指令、访问内部指令等。
20.答：现代计算机 CPU 都有一条称为“访管” 的指令用户（编程人员）可以利用这条指令来访问操作系统并向他提出要求。访管指令由“参数区”、“参数”、“操作数”组成，用户可在访管指令中设置参数，当 CPU 执行到“访管”指令时，将“访管” 指令中“操作数”存入主存中约定单元，然后产生“访管”中断，引出操作系统来处理访管中的具体要求。这种利用“访管”指令来定义的指令称为广义指令。
11 、操作系统的第一代传统界面提供用户两个基本的接口是：命令行和系统调用。
12 、什么是作业？作业与程序和进程有何区别？
13 、评估作业调度算法好坏的标准是什么？
14 、一个作业进入系统到运行结束要经历那几个发展阶段？
15 、一个作业转换成一个进程要做哪些工作？
16 、作业调度和进程调度有何区别？
18 、系统用户接口中包括哪几种接口？它们分别提供给谁使用？
19 、系统调用有哪几种类型？
20 、如何设置系统调用所需的参数？
21 、试说明系统调用一般性处理过程。
习题答案:
第二章 作业管理
1.答：用户角度看，作业就是让计算机做的一件事，完成的一项任务。系统角度看，作业是比程序更广的概念、数据和作业说明书三部分组成。作业步：要求计算机系统做的一项相对独立的工作，是顺序执行的工作单元。作业流是作业步的控制流程。
15.答：首先，系统为每个作业建立 JCB 块，作业调度程序要根据其提供的信息对作业进行调度。然后，按一定的调度算法，系统从后备作业中挑选除一个或几个作业投入运行。为作业建立相应的进程，并且为被选中的作业分配运行时所需要的系统资源，内存和外部设备等。
答：作业调度和进程调度属于处理机管理（进程调度在第六章介绍）。处理机调度是操作系统的主要功能之一，它的实现策略决定了操作系统的类型，其调度算法的优劣直接影响整个系统的性能。处理机调度的任务是选出待分派的作业或进程，为之分配处理机。
6 、选择题（在括号内选择最确切的一项作为答案划一个钩，多划按错论）：
系统调用是：
一条机器指令（）；中断子程序（）；用户子程序（）；提供编程人员的接口（√）。
9 、人机交互界面是什么？
10 、常用的作业调度算法有：先来先服务算法 FCFS 、最短作业优先算法 SJF 、和最高响应比优先算法 HRM 。
10 、常用的作业调度算法有：先来先服务算法 FCFS 、最短作业优先算法 SJF 、和最高响应比优先算法 HRM 。
12.答：作业是让计算机完成的一件事，一项任务。作业是面向用户为主的，在非多道程序处理中，作业和进程是一一对应的，在任何时间只允许一个作业进入系统。在多道程序处理系统，进程是比作业小的概念，作业可分为多个进程获得 CPU 服务。对处理机的分配在逻辑上是分两级进行的，第一级是宏观调度，也称作业调度，第二级是微观调度，也成进程调度。作业是一个比程序更广的概念，它由程序、数据和说明书三部分组成。
13.答：一个调度算法好不好通常采用平均周转时间和平均带权周转时间来衡量。作业的平均周转时间或平均带权周转时间短的算法较好。因为，作业的平均周转时间越短，则作业在系统内停留时间越短，则系统资源的利用率越高。另外，也能使大多数用户感到满意。
14.答：①、后备状态。系统为每个作业建立 JCB 块，作业调度程序要根据其提供的信息对作业进行调度。②作业从后备状态转变为运行态。按一定的调度算法，系统从后备作业中挑选除一个或几个作业投入运行。为作业建立相应的进程，并且为被选中的作业分配运行时所需要的系统资源，内存和外部设备等。③作业由运行状态进入完成态。作业调度程序把相应的信息输出，然后进行回收该作业所占用的全部资源等工作。
16.答：一般来说，处理机调度可分为三个级别，分别是高级调度、中级调度和低级调度。
高级调度又称作业调度，作业就是用户程序及其所需的数据和命令的集合，作业管理就是对作业的执行情况进行系统管理的程序的集合。作业调度程序的主要功能是审查系统是否能满足用户作业的资源要求以及按照一定的算法来选取作业。
作业调度算法应考虑的主要因素是：①应与系统的整体设计目标一致。例如，批处理系统系统应注意系统效率的发挥，其调度算法应尽量增加系统的平均吞吐量；分时系统的调度系统应提供好的响应时间。②考虑系统中各种资源的负载均匀。③保证作业的执行，不要让用户等待时间过长。④对一些专用资源的使用特性的考虑。
4.先来先服务、最短作业优先法、最高响应比优先法、定时轮转法、优先数法等。当完成作业从后备状态到运行状态和从运行状态到完成状态的转变时要使用作业调度算法。
引入中级调度的主要目的是为了提高内存的利用率和系统吞吐量，使得暂时不运行的进程从内存对换到外存上。
低级调度又称进程调度，其主要功能是根据一定的算法将CPU分派给就绪队列中的一个进程。进程调度是操作系统中最基本的一种调度，其调度策略的优劣直接影响整个系统的性能。
18.答：操作系统的用户界面是操作系统与使用者的接口，现代操作系统通常提供两种界面：命令界面（图形界面）和系统调用界面
3.答：①采用作业控制块（ JCB ）表格，记录系统中各作业工作状况；②根据选定的调度算法，从后备作业中选出一部分（多道情况）或一个作业投入运行；③为被选中的作业做好运行前的准备工作，包括选择系统进行相应的“进程”执行单元以及为这些“进程”分配系统资源，首先判断用户的资源要求是否能够满足；④作业运行结束后的善后处理工作，例如，回收资源和记帐等工作。
2.答： SPOOLing 是 simultaneous peripheral operation on-line 的缩写，表示假脱机工作方式，又称排队转储技术。 SPOOLing 系统的特点：SPOOLing技术是在通道技术和多道程序设计基础上产生的，它由主机和相应的通道共同承担作业的输入输出工作，利用磁盘作为后援存储器，实现外围设备同时联机操作。功能：SPOOLing系统由专门负责I/O的常驻内存的进程以及输入井、输出井组成,它将独占设备改造为共享设备，实现了虚拟设备功能。控制过程：Spooling 系统把待建立的作业源源不断向磁盘输入井中传送，把正在处理的作业结果和信息收存到输出井上，最后从外部设备发送出去。 Spooling 这种输入收存和输出发送的功能起到了脱机处理的作用，但实际上又是在联机情况下进行的，故称为假脱机技术。
DOS操作系统和UNIX操作系统为命令界面的代表（目前UNIX也提供图形界面）。
Hale Waihona Puke UNIX命令格式为：命令名 [选项] [参数]
例如：$ ls -l /user 命令中，ls是命令名（列文件目录），-l为一个选项(表示以长格式显示)，/user为一个参数（表示显示user下的文件）。
图形界面的代表为微软的Windows操作系统，大多数普通用户使用这两种界面。
第二章 作业管理
1 、什么是作业、作业步和作业流？作业管理包括哪些内容？
2 、 SPOOLing 的含义是什么？试述 SPOOLing 系统的特点和功能，以及控制过程。
3 、作业调度的功能是什么？作业调度算法应考虑的主要因素是什么？
4 、有哪些基本的作业调度算法？在什么情况下调用作业调度程序。