《应用写作》总结报告

2013~2014年第一学期《应用写作》学习总结

10级生物技术一班徐勤兰20103020

经过半个学期的紧张学习，《应用写作》这门课已接近尾声，在老师的细心教导和我的不断努力下，我对应用写作有了更深刻的认识与理解，同时也学会了主要的写作技巧；但还存在一些问题，现进行总结，以便对以后的学习进行完善。

一、取得的成绩

㈠学会了主要应用文体的写作方法

本学期的应用写作主要讲解了以下几种文体，分别是：新闻文体、公文文体、总结报告。

应用写作不管是现在还是以后的工作中都是不可或缺的工具，学好应用写作可以为我们今后的发展增加闪光点，因此，在学习的过程中我始终都没有松懈。课堂上，集中精力听老师讲解每一种文体的写作技巧，并且认真做好课堂笔记，把老师讲的每一个重点，每一个易错点都仔细记下；而且，积极努力完成老师的每一次课堂练习，在练习的同时牢记每种写作方法的要点，并且通过老师的当堂改正及时发现错误并更正。通过这样的及时训练，总能够快速的掌握写作方法并能用于实践。

㈡明确了每种应用文体如何利用

每种应用文体都有其应用领域，在不同的场合，不同的事情，不同的人物，都有其恰当的文种，如果应用不当可能会造成不可挽回的损失。

在学习的过程中，老师不但强调写作方法上要注意的问题，而且反复强调其应用环境，每次课堂训练之余还会布置课下作业，让我们在回顾中进行强化与训练。针对每次的课下作业，我都会十分的认真对待。首先，是回顾课堂上讲过的内容，对之前学过的内容进行整合、对比与分析，从中寻找差距以便进行比较记忆；其次，我会阅读一些应用写作辅导教材，分析教材中的例子，做进一步的强化训练；最后，我会阅读一些报刊、杂志，对其写作方式进行分析与记忆。如此一来，每节课学习的内容都能够牢记于心。

㈢学会了新的高效学习方法

通过每次应用写作课堂的读写训练，我发现，理论与实践的具体结合是最有效的学习方法。

每次学习完一种文体，老师都会立刻让我们进行当堂训练，要么是修改错误，要么是现场写一篇应用文，要么是另拟标题；如此反复训练，不仅能记住写作方式，还能避免许多错误，可谓一举夺得。我将这种学习方法同样应用到其他科目的学习中，比如，我在记忆英语单词时，每次背完单词，接着去做配套练习，并把每个新单词进行联想、造句，放到语境中，这样的新记忆方法使我从一天五十个单词增加到每天六十至七十个单词，效果十分显著。

二、存在的问题

㈠应用文体的实际应用不熟练

虽然课堂上能够掌握每种文体的写作格式及应用范围，但真正应用到现实中亲力亲为时总是力不从心。我想主要还是因为训练不足加

上所学知识长期不应用，只是掌握纯理论的东西，遇到现实情况不会变通。有几次因为看到感兴趣的新鲜事，头脑一热，想到刚刚应用写作中学过新闻文体中消息、小评论、通讯的写作，便萌生了想写一个新闻的念头，但等我回去提笔要写的时候，却发现头脑一片空白，没有了课堂上的酣畅淋漓。如果照这样发展下去，长此以往，应用能力会越来越差，久而久之，理论知识也会遗忘殆尽。

㈡各种文体的细节有所混淆

随着对越来越多文体的学习，发现原本清晰的思路有点混乱。可能原本是要写消息，但写完却发现更像通讯；原本要写总结，写完却更像总结报告。可能是因为学习时没有注意细节，而且没有进行经常性的回顾复习，才导致行为与想法存在出入。久而久之，所学的内容将会混为一团，变得无头无序。

㈢随着难度的增加，激情有所下降

在学习新闻读写训练的时候，觉得格式简单，没有复杂的规定，写作还算自由。但当学习到公文以及总结时，由于写作格式有严格要求，写作语言也有限制，而且，这些内容枯燥乏味，没有新闻内容吸引眼球，所以听课兴趣大大下降；随之，学习的效率也大打折扣，以至于课堂上经常出现困意，要么精力不集中，要么课堂上做一些无关上课内容的事情。这样一来的后果就是对公文及总结文体的学习丢三落四，以至于现实中根本不会写，既浪费了课上宝贵的时间，又没有学到任何有用的知识，最重要的是辜负了老师的一片真心与积极备课的信心。

三、今后的努力方向

㈠强化课下的复习力度

我觉得我所存在的种种问题大部分是因为课下没有对所学过的内容进行积极的复习，所以，尽管应用写作课程已经接近尾声，我还是要尽量抽出课余时间来进行回顾与复习。

1.计划每周至少要拿出半天的时间来复习应用写作，并且要每周至少进行一次读写训练；

2.尽自己最大努力，在回顾复习理论知识的同时，尽量应用到实际生活中，比如，对见到的新鲜事件写成新闻或消息，定期写关于自身学习、生活或思想的总结，在总结自己生活的同时学习应用写作。

㈡阅读其他书籍、杂志等拓展学习

⒈阅读《应用写作》相关的参考书，在复习回顾的同时学习课堂上没有讲过的知识。计划从图书馆借阅相关图书，每周看两到三次，每次约半小时左右。

2.每天阅读报纸，在捕获消息的同时强化新闻的读写训练。

㈢积极主动进行课外实训

1.留意身边的事情，对身边的小事、大事及新鲜事尝试以新闻的方式取代日记进行记录。

2.有机会可以与宿舍或班级进行实战演习，自己亲身做一次记者，以记者的角度来写新闻，训练自己的应变能力。