《小兔子拔萝卜》说课稿
小兔子拔萝卜说课稿
小兔子拔萝卜说课稿一、教学内容今天我们要学习的是《小兔子拔萝卜》这个故事。
这个故事讲述了小兔子种的萝卜长得很大，它一个人拔不出来，于是它请来了小狗、小猫、小老鼠帮忙，大家齐心协力把萝卜拔出来的故事。
故事旨在培养孩子们的团队合作意识。
二、教学目标1. 学生能够理解故事的主要内容，体会故事中小兔子与小动物们合作的精神。
2. 学生能够通过故事，学会合作，懂得一个人的力量有限，大家一起力量大。
3. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的主要内容，学会合作。
难点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、小兔子、小狗、小猫、小老鼠的图片。
学具：课文文本、作业本。
五、教学过程1. 情境引入：教师出示PPT，展示萝卜地里的萝卜，引导学生观察萝卜的特点，引发学生对《小兔子拔萝卜》故事的兴趣。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事内容，理解故事情节。
3. 讲解课文：教师讲解课文，引导学生理解小兔子与小动物们合作的精神，让学生学会合作。
4. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色，培养学生的团队合作意识。
5. 随堂练习：教师出示有关团队合作的小故事，让学生进行阅读，并回答相关问题，巩固学生对团队合作的理解。
6. 作业布置：教师布置作业，让学生以故事续写的形式，发挥想象，创作自己的合作故事。
六、板书设计板书《小兔子拔萝卜》板书内容：小兔子——种萝卜、拔萝卜小狗——帮小兔子拔萝卜小猫——帮小兔子拔萝卜小老鼠——帮小兔子拔萝卜合作——大家齐心协力拔萝卜七、作业设计1. 请用你喜欢的方式，画出《小兔子拔萝卜》的故事场景。
答案：学生根据自己的理解，画出小兔子种萝卜、小动物们帮忙拔萝卜的场景。
2. 请以故事续写的形式，发挥想象，创作自己的合作故事。
答案：学生根据自己的想象，创作出富有创意的合作故事。
幼儿园体育活动说课稿《小兔子拔萝卜》含反思
幼儿园体育活动说课稿《小兔子拔萝卜》含反思一、活动背景幼儿阶段是儿童身体素养发育的关键期，而幼儿园体育教育在儿童生命中具有紧要的地位和作用。
本次活动的主题是“小兔子拔萝卜”，旨在通过游戏的形式促进幼儿的身体协调性、动手本领和团队合作精神的培育，进一步加强幼儿的体育喜好和乐趣，提高幼儿园体育教育的实效。
二、活动目标1.培育幼儿应对不同体育活动的意愿和积极态度；2.提高幼儿的运动水平和协调本领；3.进展幼儿的沟通本领和团队合作精神；4.提高幼儿的体育喜好和乐趣，加强体育教育的实效。
三、活动流程1.活动准备：老师准备好比较生动有趣味味的童话故事，趣味性和挑战性适当。
准备拉绳和拔萝卜工具，排好队伍，比赛设置阶段性目标和鼓舞士气的口号。
2.活动开始：老师向幼儿宣布活动规定并简述故事情节，大声呼喊“小兔子拔萝卜开始”，要求幼儿依照规定排好队伍，为比赛做好准备。
3.活动内容：老师告知幼儿们，每个队伍必需依次完成本身的细节，以便于拔出本身的萝卜。
拉绳比赛时，两个队伍必需进行相互掌控和比较，在组过程中，要给参赛者加油激励。
4.活动结束：比赛结束后，老师宣布获胜队伍，并向全部参加比赛的幼儿们发放嘉奖，同时对幼儿的运动表现进行评价和表扬。
四、反思1.活动收获：通过本次体育活动，幼儿们得到了身体、智力和情感的全面进展。
他们在比赛中发扬了团队合作精神，加强了对体育活动的喜好和热诚，体现了幼儿园体育教育重视综合素养的教育目标。
2.存在不足：本次活动存在时间布置过短的问题，幼儿并未完全释放本身体育和心理的潜能。
另外，幼儿的机会比较有限，活动的行动有些受挑战和规划影响，从而影响了他们参加的积极性和表现。
3.个人反思：老师应当加添活动的时间，加强对幼儿体育学问的讲授，摆脱比较单调的游戏内容，开展多种多样的活动内容，不断改善教学内容，让每个幼儿充分感受运动带来的愉悦和兴奋，助力幼儿园体育教育的有效推广。
幼儿园教案设计说课稿：小兔子拔萝卜
幼儿园教案设计说课稿：小兔子拔萝卜一、设计意图根据中班幼儿与人交往能力较差，缺乏友爱、助人为乐意识的年龄特点我选择了《我想帮忙》这节活动。
这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领域《好朋友》这一主题。
本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。
在原有教材的基础上，我首先以谈话导入，创设一个幼儿想说、敢说、愿意说、有机会说的语言环境，又抓住幼儿喜欢小动物的心理出示动物形象，激发幼儿学习兴趣。
通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思量，充分发挥想象，进一步激发幼儿积极探索的欲望和兴趣。
又利用情境表演环节匡助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，同时培养幼儿的自信，进而学习匡助他人。
二、说活动目标《纲要》中提出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或者其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
”根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。
1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。
（体现在教学环节一）2、能用完整的话说出河马匡助了谁？怎么帮的？（体现在教学环节二）3、匡助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。
（体现在教学环节三）三、说活动重、难点现在的幼儿通常生活在成人的“保护圈”里，与人交往的能力较差，自我意识强，缺乏友爱、助人为乐的意识，我把“匡助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。
”定为本次活动的一个重点。
为了培养幼儿养成说完整话的习惯，根据本次活动的目标，又把“能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马匡助了谁及所用的方法。
”做为本次活动的重点也是难点。
四、说活动准备课件、动物头饰、字卡“帮忙”五、说教法直观法、提问法、情境表演法等。
（情境表演法能够匡助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。
幼儿在情节表演的过程中不仅能感受主角的快乐，又能充分展现自我，同时培养自信，学会匡助他人。
）六、说学法观察法、谈话法、游戏法等。
小兔拔萝卜说课教案7篇
小兔拔萝卜说课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课稿：小兔子拔萝卜
说课稿：小兔子拔萝卜一、教学目标：经过本次课的学习，学生将达到以下目标:1.了解故事的情节发展以及主要人物角色；2.掌握拔萝卜这一生活常识；3.培养学生的阅读理解能力，能够理解故事中的关键事件和情节；4.培养学生的口语表达能力，能够复述故事的情节和表达自己的看法。
二、教学重难点：教学重点1.教学生掌握生活常识，理解萝卜的种植和生长；2.教学生阅读理解和口语表达能力，能够口头复述故事情节。
教学难点1.帮助学生理解故事中的情节发展以及人物关系；2.启发学生思考身边生活中可爱的小动物和它们的习性。
三、教学过程：3.1 导入新课1.让学生观看小视频：“小兔子拔萝卜”，设计视频问答环节，引导学生了解情节大概，并渐进提高单词词汇量。
2.谈论小兔子拔萝卜视频，与学生分享拔萝卜的方法和过程。
3.带领学生一同思考：当拔萝卜的时候，为什么要扯萝卜叶子？为什么要旋转扯拔萝卜的方向？3.2 正式学习1.朗读故事《小兔子拔萝卜》，介绍主要人物并强调故事的情节发展。
2.让学生围绕故事中的主人公谈论他们的性格特点、情感变化等。
3.以问答方式帮助学生准确理解故事中出现的生词和短语，如“哗哗的声音”、“不亦乐乎”等。
3.3 拓展活动1.要求学生以小组为单位，根据故事情节，扮演故事人物进行角色扮演，加深学生对故事的理解与记忆。
2.给学生展示一张兔子的图片，让学生通过描述和思考，了解兔子的特性和生活习性。
四、教学评估本次课程主要评估学生在以下几项方面的表现：1.对小兔子拔萝卜视频和故事情节的理解和复述；2.对拔萝卜的生长和种植等方面的常识掌握；3.教师引导学生进行口语表达和角色扮演评估。
五、教学反思通过本次课程的学习，学生不仅了解到拔萝卜这一生活常识，更加深入地学习了阅读理解和口语表达能力。
作为教师，我认为教学上的亮点在于：1.将生活中的常识与故事相结合，提高教学趣味性；2.注重学生的身心发展，通过角色扮演和口语表达等方式培养学生的综合能力；3.通过学期内多次的故事阅读，课程内容的串联呼应，提高了学生的整体阅读能力。
《小兔子拔萝卜》说课稿
《小兔子拔萝卜》说课稿小兔子拔萝卜说课稿篇一：导入引入欢迎大家！今天我给大家带来的故事是《小兔子拔萝卜》。
这是一则有趣的儿童故事，它可以帮助孩子们学习勇敢、努力和团结的重要品质。
篇二：故事内容阐述《小兔子拔萝卜》是一则关于勇气与团结的故事。
故事开始讲述了一个森林中的小兔子家族，他们在森林的一块小菜园里种植着各种蔬菜，其中最引人注目的是一颗巨大的萝卜。
小兔子一家非常期待这颗萝卜的成熟，但问题是如何将它拔出来。
在一天的日落时刻，小兔子们商量着采取不同的策略，试图拔出这颗巨大的萝卜。
可是，无论是用小刀还是用绳子，都无法将它拔出来。
这时，父亲提出了一个建议：邀请朋友们一起来帮忙。
小兔子迅速前往豪猪、松鼠和小鹿的家，请求他们的帮助。
经过大家的共同努力，最终成功地将萝卜拔了出来。
小兔子们非常高兴，感谢朋友们的帮助。
故事最后强调了团结的重要性和朋友之间互相帮助的意义。
篇三：故事价值思考这个故事向孩子们传递了一些重要的价值观念。
首先，勇敢和努力：小兔子们面对困难没有退缩，他们尝试了不同的方法，直到他们成功地将萝卜拔出来。
这鼓励孩子们在面对挑战时保持勇敢和努力不懈，不怕失败。
其次，团结和合作：小兔子们明白团结的力量，因此他们邀请了朋友们一起合作。
这告诉孩子们团结的重要性，以及通过合作可以取得更大的成功。
最后，感恩和回报：小兔子们在成功时展现出感激之情，他们向朋友们表达了对他们帮助的感谢之情。
这教导孩子们要懂得感恩，对别人的帮助表示真诚的感谢，并在需要时回报他人的善意。
篇四：教学思路及教学目标通过讲述这个故事，我们的教学目标如下：1. 帮助孩子们学会勇敢面对困难，努力克服挑战。
2. 培养孩子们团结合作的意识和能力。
3. 引导孩子们懂得感恩，学会回报他人的善意。
在教学过程中，我们可以使用一些互动的方式，例如让孩子们分组合作，模仿小兔子们邀请朋友们的情境来进行角色扮演，或者组织小组讨论，让孩子们分享他们在面对困难时的感受和经历。
小兔子拔萝卜说课稿（精选8篇）
小兔子拔萝卜说课稿小兔子拔萝卜说课稿（精选8篇）作为一位杰出的老师，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的小兔子拔萝卜说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小兔子拔萝卜说课稿篇1一、设计意图：《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加.体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。
二、活动目标1.幼儿练习双脚向前跳。
2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性。
3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。
活动准备：1.小兔子头饰若干；2.胡萝卜若干，四散在场地一端。
3.塑料圈若干。
通过拔萝卜吸引幼儿的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
在课前准备的时候，我们班的孩子就问我，老师我们今天要干什么啊？我让他们看完活动准备的东西以后告诉她们我们今天要变成小兔子，并给他们带上头饰，他们就和我玩起兔妈妈和兔宝宝的游戏了。
孩子们对活动准备的内容很感兴趣而且很快进入游戏角色。
活动重点：初步掌握跳跃的基本动作。
活动难点：两脚并拢向前跳。
在我组织活动的过程中，难点就是两脚并拢向前跳，所以我在幼儿活动的时候特别注重，脚要并拢成正步位，注意到幼儿的个体差异，其中有个孩子并不能很好的进行双脚向前跳，所以我在这个时候及时给他帮助，当孩子跳了几个圈以后就可以双脚向前跳。
三、说教法本次活动我采用了：游戏法、提问法首先创设环境、激发兴趣，用起床锻炼身体，念儿歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。
重点和难点主要集中在兔妈妈教幼儿学习本领，及《小白兔拔萝卜》这个游戏活动中进行，所以在这个部分主要看幼儿的动作是否正确，大多数幼儿是否已经掌握了。
在活动最后，孩子拔完萝卜以后，我发现班里的很多孩子累了，所以这时，我没有按教案上马上结束活动而是让他们休息放松了一会，再进行下一环节的游戏。
小班体育说课稿：小兔子拔萝卜
小班体育说课稿：小兔子拔萝卜一、教学内容本次课程的教学内容为小兔子拔萝卜。
二、教学目标1.培养幼儿动手能力和协调能力。
2.让幼儿学会团队合作。
3.让幼儿在游戏中学会辨别方向。
三、教学重点如何通过拔萝卜游戏来培养幼儿动手能力、协调能力和团队合作。
四、教学难点如何让幼儿在游戏中学会辨别方向。
五、教学过程（一）热身1.师生互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂状态。
2.让幼儿做些简单的拉伸运动，以准备接下来的游戏。
（二）引入1.用图画、卡片等形式，向幼儿介绍小兔子拔萝卜游戏。
2.请幼儿猜猜这个游戏的规则是什么。
（三）学习1. 游戏规则介绍1.游戏场地：在课堂中布置一个类似农田的方形区域。
2.游戏人数：5-6人一个小组。
3.游戏目标：小组团队合作，从游戏场地中拔出所有的萝卜。
4.游戏步骤：1.所有人摆出竖着的X型。
2.一个人拔起自己的手臂，其他人同时拍打他的后部，重复多次。
3.指定一个幼儿为小兔子，其他幼儿为小兔子的朋友。
4.小兔子负责在场地上寻找萝卜，小兔子的朋友们要跟随小兔子寻找萝卜。
5.小组内部协调，小兔子和小兔子的朋友们轮流从土里拔出萝卜。
如果所有的萝卜都拔完了，游戏结束。
2. 游戏操作1.师依次示范游戏步骤。
2.教师边介绍边带领幼儿进行游戏，尽量使每个小朋友都能参与到游戏中。
（四）总结1.教师问幼儿小组，谁是队友们表现最好的小兔子？2.让幼儿以小组为单位，围成一个圈，依次表演小兔子拔萝卜的游戏过程。
六、教学评估（一）形式评估1.观察幼儿是否能理解游戏规则和操作步骤。
2.观察幼儿参与游戏的积极性和团队合作精神。
（二）心理评估1.通过安排游戏规则和操作步骤，观察幼儿的辨别方向能力是否有所提高。
2.通过鼓励和表扬，增强幼儿的自信心和合作精神。
七、教学后记1.小班幼儿身体素质和运动能力不太发达，需要通过游戏方式进行体育教育。
2.小兔子拔萝卜这个游戏，结合了动作、协调、方向等多种元素，可以全面提升幼儿的身体素质和动手能力。
小兔子拔萝卜教案7篇
小兔子拔萝卜教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小兔子拔萝卜》说课稿
小兔子拔萝卜说课稿一、教学内容《小兔子拔萝卜》是一篇寓言故事，主要讲述了小兔子不断努力、勇气和坚持的故事。
通过这个故事，可以引导学生了解到努力奋斗的重要性，并培养学生的勇气和坚持不懈的品质。
二、教学目标1.知识目标：学生能够理解并背诵故事中的内容，能够正确理解故事的寓意。
2.能力目标：培养学生通过故事学会努力和坚持的态度，培养学生的口语表达和阅读理解能力。
3.情感目标：引导学生感受故事中的人物情感变化，培养学生积极向上的情感和品质。
三、教学重点和难点1.教学重点：通过故事培养学生的努力和坚持的品质，引导学生正确理解故事的寓意。
2.教学难点：鼓励学生参与到故事角色中，理解并表达他们的感受，进一步培养学生的情感和品质。
四、教学准备1.教具准备：投影仪、黑板、书籍《小兔子拔萝卜》。
2.素材准备：故事相关的图片或者卡片。
五、教学步骤与内容1.导入（5分钟）–教师先与学生用简单的交流来引起学生的兴趣，如询问学生对于小兔子的了解或喜欢程度。
–引出话题，告诉学生即将要讲的故事是关于小兔子的，激发学生的学习兴趣。
2.导入故事（10分钟）–示范教师将《小兔子拔萝卜》故事内容进行讲解，讲解过程中适当配以表情或肢体语言，提高学生的参与度。
–鼓励学生积极回答问题，提问故事的主要内容，以此来检查学生对故事的理解。
3.学习与分析（15分钟）–让学生分组讨论故事中小兔子遇到的困难和解决方法，每组派代表将讨论结果在黑板上概括出来。
–教师引导学生一起分析故事中小兔子的努力和坚持，并和学生一起总结故事中传达的寓意。
4.表演与模仿（20分钟）–教师组织学生分角色进行故事的小戏剧表演，让学生能够亲身体验小兔子拔萝卜的过程。
–鼓励学生模仿故事中小兔子的努力和坚持，让所有学生都有参与感。
5.思考与讨论（20分钟）–谈论学生在表演中的感受，引导学生思考自己在生活中遇到的困难，如何树立努力和坚持的信心。
–让学生分享个人或身边的故事，鼓励学生用故事来改编小兔子拔萝卜的故事。
小兔子拔萝卜说课稿范文
小兔子拔萝卜说课稿范文小兔子拔萝卜说课稿范文作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小兔子拔萝卜说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小兔子拔萝卜说课稿1一、设计意图：《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加.体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。
二、活动目标1.幼儿练习双脚向前跳。
2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性。
3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。
活动准备：1.小兔子头饰若干；2.胡萝卜若干，四散在场地一端。
3.塑料圈若干。
通过拔萝卜吸引幼儿的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
在课前准备的时候，我们班的孩子就问我，老师我们今天要干什么啊？我让他们看完活动准备的东西以后告诉她们我们今天要变成小兔子，并给他们带上头饰，他们就和我玩起兔妈妈和兔宝宝的游戏了。
孩子们对活动准备的内容很感兴趣而且很快进入游戏角色。
活动重点：初步掌握跳跃的基本动作。
活动难点：两脚并拢向前跳。
在我组织活动的过程中，难点就是两脚并拢向前跳，所以我在幼儿活动的`时候特别注重，脚要并拢成正步位，注意到幼儿的个体差异，其中有个孩子并不能很好的进行双脚向前跳，所以我在这个时候及时给他帮助，当孩子跳了几个圈以后就可以双脚向前跳。
三、说教法本次活动我采用了：游戏法、提问法首先创设环境、激发兴趣，用起床锻炼身体，念儿歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。
重点和难点主要集中在兔妈妈教幼儿学习本领，及《小白兔拔萝卜》这个游戏活动中进行，所以在这个部分主要看幼儿的动作是否正确，大多数幼儿是否已经掌握了。
在活动最后，孩子拔完萝卜以后，我发现班里的很多孩子累了，所以这时，我没有按教案上马上结束活动而是让他们休息放松了一会，再进行下一环节的游戏。
小班游戏教案详案《小兔子拔萝卜》6篇
小班游戏教案详案《小兔子拔萝卜》小班游戏教案详案《小兔子拔萝卜》精选6篇（一）教案详案《小兔子拔萝卜》教学目标：1. 能听懂拔萝卜游戏的规则并能按照规则进行游戏。
2. 培养孩子们的观察力和协作能力。
3. 通过游戏互动，培养孩子们的团队精神和竞争意识。
教学准备：1. 游戏道具：小兔子和萝卜的剪纸。
2. 游戏规则说明卡片。
教学过程：1. 引入活动：播放一段有关小兔子的儿歌或故事，引发孩子们对小兔子的兴趣。
2. 游戏规则说明：a. 教师出示游戏规则说明卡片，向孩子们解释游戏规则。
b. 将剪纸上的小兔子和萝卜分别贴到教室的不同角落。
c. 孩子们分为若干小组，每个小组选出一名代表扮演小兔子，其他成员在游戏开始后拿着纸板上去“拔萝卜”。
3. 游戏规则：a. 孩子们将纸板上去“拔萝卜”，即将纸板伸到目标角落的墙上，用力一拔，再快速收回纸板。
b. 每个小组的代表只有三次机会，每次机会只能拔一个角落的萝卜。
c. 拔萝卜时，小组成员要竖起一个指头拿着纸板，屏住呼吸，等到指示音响起后，纸板上的萝卜会脱落。
d. 成功拔到萝卜的小组获得相应的奖励，奖励可以是小礼物或表扬。
4. 游戏结束：a. 游戏结束后，教师与孩子们一起总结游戏的规则和经验。
b. 鼓励孩子们分享游戏中的成果和感受。
5. 反思：a. 教师与孩子们一起回顾游戏过程，让孩子们谈谈游戏中的困难和收获。
b. 教师引导孩子们思考如何改进游戏策略和提高团队合作。
6. 结束活动：播放与小兔子相关的歌曲或动画片，让孩子们轻松收尾。
教学延伸：1. 在剪纸上粘贴不同图片，让孩子们在游戏中根据图片内容进行分类和组合，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
2. 拔萝卜的过程可以通过数数的方式加入数学教学，在游戏中培养孩子们的数学意识和数学运算能力。
3. 分组竞争中可以设置奖项，让孩子们在游戏中感受到团队合作和奋发向上的乐趣。
小班游戏教案详案《小兔子拔萝卜》精选6篇（二）一、教学目标：1.培养幼儿动手能力和协作能力。
《小兔子拔萝卜》说课稿.doc
《小兔子拔萝卜》说课稿一、设计意图：《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加. 体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。
二、活动目标 1.幼儿练习双脚向前跳。
2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性。
3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。
活动准备：1.小兔子头饰若干； 2.胡萝卜若干，四散在场地一端。
3.塑料圈若干。
通过拔萝卜吸引幼儿的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
在课前准备的时候，我们班的孩子就问我，老师我们今天要干什么啊？我让他们看完活动准备的东西以后告诉她们我们今天要变成小兔子，并给他们带上头饰，他们就和我玩起兔妈妈和兔宝宝的游戏了。
孩子们对活动准备的内容很感兴趣而且很快进入游戏角色。
活动重点：初步掌握跳跃的基本动作。
活动难点：两脚并拢向前跳。
在我组织活动的过程中，难点就是两脚并拢向前跳，所以我在幼儿活动的时候特别注重，脚要并拢成正步位，注意到幼儿的个体差异，其中有个孩子并不能很好的进行双脚向前跳，所以我在这个时候及时给他帮助，当孩子跳了几个圈以后就可以双脚向前跳。
三、说教法本次活动我采用了：游戏法、提问法首先创设环境、激发兴趣，用起床锻炼身体，念儿歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。
重点和难点主要集中在兔妈妈教幼儿学习本领，及《小白兔拔萝卜》这个游戏活动中进行，所以在这个部分主要看幼儿的动作是否正确，大多数幼儿是否已经掌握了。
在活动最后，孩子拔完萝卜以后，我发现班里的很多孩子累了，所以这时，我没有按教案上马上结束活动而是让他们休息放松了一会，再进行下一环节的游戏。
本站有该文的：教案，请自行搜索！一、设计意图：《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加. 体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。
《小兔子拔萝卜》说课稿
《小兔子拔萝卜》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《小兔子拔萝卜》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《小兔子拔萝卜》是一个充满童趣和教育意义的故事。
这个故事语言简洁明了，情节生动有趣，非常适合幼儿阅读和理解。
通过小兔子们齐心协力拔萝卜的过程，能够让幼儿体会到团结协作的力量，同时也有助于培养幼儿积极向上的情感态度和解决问题的能力。
在教材的编排上，这个故事配有色彩鲜艳、形象生动的插图，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
而且，教材中还设置了一些简单的问题和活动，引导幼儿思考和参与，有助于提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、说学情我所面对的幼儿正处于语言发展的关键时期，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲望。
在这个阶段，幼儿的认知能力有限，但他们具有较强的模仿能力和想象力。
通过有趣的故事和活动，能够更好地激发他们的学习积极性，培养他们的各种能力。
然而，由于幼儿的生活经验较少，对于团结协作的概念可能理解不够深入，需要通过具体的情境和引导来帮助他们体会。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：幼儿能够理解故事的主要内容，学说故事中的对话，提高语言表达能力。
2、过程与方法目标：通过观察图片、倾听故事、参与表演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和表现力。
3、情感态度与价值观目标：让幼儿体会到团结协作的力量，培养他们合作的意识和积极向上的情感态度。
四、说教学重难点教学重点：理解故事内容，学说故事中的对话。
教学难点：体会团结协作的力量，培养合作意识。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过展示生动的图片和动画，让幼儿直观地感受故事中的情境和角色，激发他们的学习兴趣。
2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和表达，培养他们的思维能力和语言表达能力。
《小兔子拔萝卜》说课稿
《小兔子拔萝卜》说课稿
一、课程背景
本次课程是一堂关于《小兔子拔萝卜》的教学课程，旨在通过故事的讲解和角色扮演，帮助幼儿理解故事情节和培养他们的语言表达能力，促进他们的想象力和情感发展。
二、课程内容
本次课程的内容包括：
《小兔子拔萝卜》故事的介绍和意义
故事情节的讲解和角色扮演
语言表达能力的培养
想象力和情感发展的提升
三、教学目标
通过本次课程，幼儿将能够：
了解《小兔子拔萝卜》故事的介绍和意义，认识到故事的价值
理解故事情节，通过角色扮演，加深对故事的理解和记忆
通过参与角色扮演和讨论，培养语言表达能力
通过想象力和情感发展，加深对故事的体验和情感投入
四、教学过程
1. 《小兔子拔萝卜》故事的介绍和意义
通过讲解和图片展示，介绍《小兔子拔萝卜》故事的介绍和意义，让幼儿了解故事的价值和教育意义。
2. 故事情节的讲解和角色扮演
通过讲解故事情节和角色扮演，帮助幼儿理解故事的情节和角色，加深对故事的理解和记忆。
3. 语言表达能力的培养
通过参与角色扮演和讨论，引导幼儿用简单的语言表达自己对故事的理解和感受，培养他们的语言表达能力。
4. 想象力和情感发展的提升
通过故事情节和角色扮演，引导幼儿运用想象力，加深对故事的体验和情感投入，促进他们的想象力和情感发展。
五、教学评价
通过本次课程，幼儿了解了《小兔子拔萝卜》故事的介绍和意义，通过故事情节的讲解和角色扮演，加深了对故事的理解和记忆，通过参与角色扮演和讨论，培养了语言表达能力，通过想象力和情感发展，加深了对故事的体验和情感投入。
幼儿小班说课稿-《小兔子拔萝卜》说课稿(2)
幼儿小班说课稿《小兔子拔萝卜》说课稿一、教学内容今天我要向大家介绍的是幼儿小班的故事课程《小兔子拔萝卜》。
这个故事主要讲述了小兔子种了一个大萝卜，可是萝卜长得太大了，小兔子拔不出来，于是它请来了大象、牛、猪、狗等动物帮忙，大家一起努力将萝卜拔出来的故事。
故事内容生动有趣，寓意着团结合作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《小兔子拔萝卜》。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够通过画面和文字理解故事情节。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会互相帮助、团结协作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂并讲述故事《小兔子拔萝卜》。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子、大象、牛、猪、狗等动物的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：邀请幼儿观察课件中的萝卜地，引导幼儿讲述他们看到的场景。
2. 故事讲述：以生动的语言和表情动作，讲述《小兔子拔萝卜》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 观察与讨论：展示故事中各角色的图片，引导幼儿观察并讨论每个角色在故事中的作用和表现。
4. 实践环节：分组进行团队合作游戏，让幼儿体验团队合作的重要性。
六、板书设计1. 故事《小兔子拔萝卜》2. 故事角色：小兔子、大象、牛、猪、狗3. 团队合作：一起拔萝卜，共同完成任务七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起回忆故事《小兔子拔萝卜》的内容，并用彩笔在画纸上画出故事场景。
2. 答案：幼儿根据自己的回忆和想象力，画出故事中的萝卜地、小兔子和其他动物帮助小兔子拔萝卜的场景。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现幼儿们对故事《小兔子拔萝卜》非常感兴趣，他们在讨论环节积极发言，表现出丰富的想象力和观察力。
在实践环节，幼儿们能够迅速理解团队合作的重要性，并在游戏中积极互动。
这让我深感欣慰，也让我认识到，通过有趣的故事和实践活动，幼儿们能够更好地理解和掌握团队合作的精神。
幼儿园教案设计说课稿：小兔子拔萝卜
幼儿园教案设计说课稿：小兔子拔萝卜一、文本说明本文档为一份幼儿园教案设计的说课稿，其主题为小兔子拔萝卜。
本文将基于幼儿园教学常规，从课程目标、教学内容、教学重点、教学难点和教学方法等多个方面进行详细的阐述，以期提供一份较为全面、科学、实用的教案设计思路。
二、课程目标2.1 教学目标•培养儿童动手能力和协作精神；•让儿童认识和了解萝卜；•回顾反义词“拔”、“种”的意思，增加儿童反义词的知识。
2.2 情感目标•增强儿童的自信心，兴趣和积极性；•发扬儿童互帮互助的精神；•提高儿童的团队合作能力，加强集体责任感。
三、教学内容3.1 知识内容1.词汇：“萝卜”、“拔”、“种”。
2.萝卜的颜色、形状、大小。
3.活动要求：小兔子把萝卜拔出来。
3.2 技能内容1.培养孩子动手能力；2.利用日常生活中的材料做游戏；3.培养孩子的合作精神。
四、教学重点1.通过游戏形式让孩子学习新的知识；2.培养孩子相互帮助、竞争和协作的意识；3.提高孩子的参与度和兴趣。
五、教学难点通过游戏的形式，让孩子掌握新的知识，同时培养孩子动手能力和协作精神。
六、教学方法6.1 教学前准备一些萝卜、砂土、铲子、香菜等生活用品，供孩子们使用，同时提前准备好本课程知识点的板书。
6.2 教学中1.老师采用游戏形式，让孩子们互相帮助，竞争，协作。
2.老师借助板书和图片等教具，让孩子们更好地理解课程内容。
6.3 教学后老师与孩子们一同总结本节课程的内容，回答孩子们提出的问题，加深孩子们对课程内容的记忆，并留下一些书面作业以及学习材料，以便家长后期帮助孩子学习。
七、总结通过本节课的教学，让孩子们能够更好地认识和阅读反义词，“拔与种的意义”并了解萝卜的基本形态特征，同时通过活动锻炼孩子们的动手能力。
我们通过本节课的教学，从宏观上提升了孩子们的思维空间和学习能力，让他们学会了协作和竞争，同时增加了孩子们对生活的观察和发现。
小班体育说课稿：小兔子拔萝卜
小班体育说课稿：小兔子拔萝卜导读：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加.体育活动"小兔拔萝卜"就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。
一、设计意图：《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加.体育活动"小兔拔萝卜"就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。
二、活动目标1.幼儿练习双脚向前跳。
2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性。
3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。
活动准备：1.小兔子头饰若干；2.胡萝卜若干，四散在场地一端。
3.塑料圈若干。
通过拔萝卜吸引幼儿的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
在课前准备的时候，我们班的孩子就问我，老师我们今天要干什么啊？我让他们看完活动准备的东西以后告诉她们我们今天要变成小兔子，并给他们带上头饰，他们就和我玩起兔妈妈和兔宝宝的游戏了。
孩子们对活动准备的内容很感兴趣而且很快进入游戏角色。
活动重点：初步掌握跳跃的基本动作。
活动难点：两脚并拢向前跳。
在我组织活动的过程中，难点就是两脚并拢向前跳，所以我在幼儿活动的时候特别注重，脚要并拢成正步位，注意到幼儿的个体差异，其中有个孩子并不能很好的进行双脚向前跳，所以我在这个时候及时给他帮助，当孩子跳了几个圈以后就可以双脚向前跳。
三、说教法本次活动我采用了：游戏法、提问法首先创设环境、激发兴趣，用起床锻炼身体，念儿歌的形式引出小白兔的走路方式是"跳"。
重点和难点主要集中在兔妈妈教幼儿学习本领，及《小白兔拔萝卜》这个游戏活动中进行，所以在这个部分主要看幼儿的动作是否正确，大多数幼儿是否已经掌握了。
在活动最后，孩子拔完萝卜以后，我发现班里的很多孩子累了，所以这时，我没有按教案上马上结束活动而是让他们休息放松了一会，再进行下一环节的游戏。
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《小兔子拔萝卜》说课稿《小兔子拔萝卜》说课稿范文《小兔子拔萝卜》说课稿1这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。
故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。
一、适合年龄这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。
故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。
二、游戏目的通过玩拔萝卜游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。
一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像拔萝卜那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。
三、教学要求1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。
①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。
②不同的角色用不同的语调、音色讲话。
③动作：（1）老公公种萝卜的过程中的动作。
（2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。
（3）抬萝卜的动作。
（4）萝卜长大的动作。
④表情：（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）;拔动了（有点高兴）;萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。
（2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。
四、游戏准备1、角色的分配和妆扮?老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。
小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。
?2、道具表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。
五、教学指导1、让孩子们熟悉故事?一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。
二讲：让孩子们复述故事。
三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，配合讲出完整的故事。
?2、示范表演老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子模仿。
3、自由试演让小朋友们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。
表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等等。
4、观摩表演即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。
在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示，但应充分鼓励孩子的自由发挥。
另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增加游戏气氛。
?5、游戏评价评价孩子的动作表现力。
拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。
《小兔子拔萝卜》说课稿2在本节课中，力图体现出学生学习方法的转变：从被动接受学习变为在自主、探究、合作中学习。
让学生自己提出问题，再自己想办法解决，并能以小组为单位共同合作完成；让学生亲自体验知识的形成过程，促进学生思维的发展。
教学目标：1、自己探索100以内两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。
2、从加法计算方法迁移得出减法的计算方法，培养初步的知识迁移能力。
教学流程：一、创设情境。
师：同学们，老师这儿有一幅画，谁能用一个好听的故事把它讲给大家听？生：森林里住着小兔一家人。
有一天，兔哥哥出去玩，忽然看见一片萝卜地，这儿全是它喜欢吃的萝卜。
它赶紧跑回家叫来妹妹，一起拔萝卜。
兔哥哥一下拔了36个萝卜，兔妹妹拔了23个萝卜。
（师生掌声起，该生很高兴，甜甜地笑了。
）【在这个环节中，力图创设一种具体的情境，让学生在情境中学习，引起学生学习的兴趣。
】二、讨论。
师：从图中你知道了什么？生a：我知道了兔哥哥拔得多，兔妹妹拔得少。
师：你还能提出哪些问题？生a：为什么兔哥哥拔得多，兔妹妹拔得少？师：谁能帮他解决这个问题？生b：因为兔哥哥大，兔妹妹小。
生c：因为兔哥哥长得壮，比兔妹妹力气大。
师：（对生a）他们的回答，你满意吗？生a笑着点点头。
生d：为什么兔哥哥不把自己的萝卜分给妹妹一些呢？生e：兔哥哥长得高，吃得多；兔妹妹小，吃得少。
两个人的萝卜刚够自己吃。
生f：它们两个是一家人，拿回家后一起吃。
生g：我想知道，兔哥哥和兔妹妹一共拔了多少个萝卜？生h：兔哥哥比兔妹妹多拔了多少个？生i：兔妹妹比兔哥哥少拔了多少个？（教师将生g、生h、生i的问题板书在黑板上。
）【在这一环节，让学生看懂图中的意思，再在此基础上提出问题，培养学生从实际生活中提出问题的能力，体会数学问题从生活中来。
同时学生自己提出的问题更乐于自己解决。
】三、探索加法的计算方法。
师：同学们提出了好多问题，有的咱们已经解决了，这儿还有三个问题（指黑板），咱们来解决一共拔了多少个萝卜的问题。
怎样列算式呢？生：36＋23＝？（有的学生已报出结果。
）师：算出结果的同学想一想自己是怎么算出来的。
其他同学自己想办法计算36＋23的结果，可以用小棒、算盘、练习本等。
（学生动手探究，教师巡视，对有困难的学生引导、帮助。
）学生汇报自己的计算方法：生a：我是用摆小棒的方法计算。
我在左边摆3捆零6根，就是36，在右边摆2捆零3根，就是23。
然后数一数，一共5捆零9根，就知道36＋23=59。
生b：我是拨计数器算的。
我先在十位上拨了3个珠子，在个位拨6个珠子是36，再在十位上拨2个珠子，在个位上拨3个珠子，一看是59。
生c：我是用口算得出的，6＋3=9，30＋20＝50，50＋9＝59。
生d：我也是用口算得出的，36＋3=39，39＋20=59。
生e：我也是用口算得出的，36＋20＝56，56＋3=59。
生f：我是用竖式计算的（边列竖式边说），先写一个加数36，再写第二个加数23，并把加号写在第二个加数的左边，写好后在下面画一条横线，再计算：30＋20＝50，6＋3＝9，答案也是59。
师：很好。
在列竖式时一定要注意，两个加数中个位的两个数上下要对齐，十位上的两个数也要对齐。
然后再计算：个位上6＋3＝9，把9也写在个位上，和上面对齐，十位上3个10加2个10是5个10，5写在十位上，和上面对齐。
师：以上四种方法：摆小棒、拨计数器、口算、列竖式，你认为哪种最简单生a：我认为列竖式简单。
生b：我认为口算简单。
【在这个环节中，学生自己探索计算36＋23的方法，发挥了学生的主体性，让学生亲身经历知识结论的形成过程，发展了学生的思维。
算法多样化充分关注学生的'个体差异，让学生根据自己的情况在原有基础上提高，又注意了算法的优化，使学生从比较中选择更简便的方法。
学生还根据自己的实际灵活处理，在口算与竖式中任选一种。
】四、探究类推减法的计算方法。
师：刚才大家通过自己的努力解决了一个问题，后面还有两个问题，同学们可以以小组为单位选择其中的一个问题，四个人共同去解决。
学生以小组为单位，选择并讨论解决问题。
小组长汇报：组a：我们解决第一个问题，兔哥哥比兔妹妹多拔了多少个萝卜，我们的算式是36－23＝13。
师：你们是怎样计算36－23的？组a：我们用口算，6－3＝3，30－20＝10，10＋3＝13。
组b：我们列竖式（边写边说），先写第一个数36，再写第二个数23，6－3＝3，3－2＝1。
师：是3－2＝1吗？生：是3个10减2个10等于1个10。
组3：我们解决第二个问题，算式也是36－23＝13。
也用口算，30－20＝10，6－3=3，10＋3=13。
《小兔子拔萝卜》说课稿3一、说教材1、教材分析拔萝卜——两位数加两位数（不进位）是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第五单元《加与减（一）》中的内容。
本课时的内容是在整十数加减法、两位数加减一位数（不进位、不退位）的基础上安排的。
教材先提供了小兔子拔萝卜的情境，从中引出问题：“一共拔了多少个萝卜？”让学生自己列式计算，并说出计算过程。
教材中提供了三种计算方法。
2、教学目标1．在具体情境下，进一步体会加法的意义。
感受数的加法计算与生活的联系2．探索并掌握两位数加两位数（不进位)计算方法。
3．初步学会应用加法解决生活中简单问题，培养合作探究、交流的意识。
3、教学重点掌握计算方法，能收集和处理信息；探究和掌握两位数加两位数的计算方法。
4、教学难点让学生在理解图意的基础上，自己提出数学问题，体现算法多样化的思想，进一步体会加法的意义，初步学会运用竖式进行计算。
二、说教学法学生已有整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位、不退位）的知识作为基础，有一小部分学生在上学前已对竖式有简单的了解。
对于看图编故事和从图中提出问题，前面的学习中已有过练习。
这些都是本节课学生学习的前提条件。
在本节课中，力图体现出学生学习方法的转变：从被动接受学习变为在自主、探究、合作中学习。
让学生自己提出问题，再自己想办法解决，并能以小组为单位共同合作完成；让学生亲自体验知识的形成过程，促进学生思维的发展。
三、说教学流程一、创设情境播放儿歌《拔萝卜》。
小兔子家里来客人了，兔妈妈让兔哥哥和兔妹妹去地里拔些萝卜。
客人马上就要到了，咱们一起去看一下他们的劳动成果吧。
二、导入新课，提出问题兔哥哥：我拔了36个萝卜。
兔妹妹：我拔了23个萝卜。
兔妈妈：那你们两个一共拔了多少个萝卜？列式：36+23=？（个）这个算式你想怎么算呢？二、探索算法，解决问题学生借助工具（小棒、计数器）分组讨论，研究交流，总结算法。
法一：用小棒摆：30+20=506+3=950+9=59法三:列竖式十个------数位相同的对齐36+23------从个位算起--------------------59四、巩固练习1、练一练25+52=47+31=2、练一练25+71=40+49=3、课件出示P56第2题4、课件出示P56第4题五、课堂小结通过这节课的学习，你掌握了哪些新知识？用列竖式来计算两位数加两位数的要点：（1）：数位相同要对齐；（2）：从个位算起；（3）：个位相加的和作个位，十位相加的和作十位。
六、课后作业课本P56第3题、第5题。
七、板书设计拔萝卜一共拔了多少个萝卜？36+23=59（个）十个36+23----------59答：一共拔了59个萝卜。
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