林垟学校“七彩阳光卡”激励性评价实施方案
七彩卡使用方案(德育)
“七彩阳光卡”激励性评价实施方案具体细则（初稿）七彩阳光卡将全面评价学生，强化好习惯的养成教育，激励学生全面发展，和谐发展，个性发展。
具体实施细则如下：一、取消以前的绿卡换法，重新以章换七彩卡。
优点：1、针对性强。
能针对“阳光好习惯”逐条征订考核，让教师和学生都知道自己在往哪个方向努力，在做些什么。
且学生已经在一学期的习惯培养之下进一步巩固并养成，若是能使好习惯变为自觉自律，校园将呈现一片文明。
2、操作性强。
可以去掉不停换卡的繁琐程序，也可避免丢卡偷卡现象，直接以印章多少取决换卡，每一位老师和学生都易于操作。
3、进步退步量化。
由于印章属于形成性评价，可以更清晰地使学生了解自己的优缺点，明白努力方向。
使老师（尤其是班主任老师）更全面地了解学生各个方面情况，因材施教地加以习为习惯地引导。
使家长更清晰地了解孩子在学校各方面的进步退步情况，便于家校合作教育及契约监督。
缺点：1、将使绿卡等原有卡作废，会一定程度上造成相应的浪费。
2、任课老师在进行自己学科类或是品行方面对学生进行评价时，需要填写申请单，这样就会在一定程度上限制非班主任老师加减分的随意性，但从心理上来说可能会使大家觉得“班主任独权化”和麻烦。
1、每位学生将配备一本七彩卡卡族“好习惯银行”（结合原有道德银行），记载各方面达标情况，作为评选阳光少年，发放赏识卡的主要依据之一。
2、每个班级配备一套七彩章，由班主任主要负责保管使用，各学科老师可根据敲章申请单向班主任申请日常的加扣章，具体操作可由班主任指定相应班干部进行。
3、七彩卡以阳光好习惯为主要达标内容。
各班在十条“阳光好习惯”的统领下，可制定班级七彩好习惯，针对自己班级特点细化习惯培养条例，并针对性地开展七彩卡的争章活动，凸显班级特色。
4、获得一周内单色卡第一名的学生有资格获班级的“周阳光少年”（名单打印好贴于赏识墙）。
在此基础上再选择某一卡之星，参评学部赏识之星。
一周内七彩卡全有者可优秀推选至学部，参评学部的“周阳光少年”，有机会成为学部赏识之星，获学部赏识卡一张。
班级管理之“七彩阳光卡”激励性评价
班级管理之“七彩阳光卡”激励性评价一、实施背景随着课程改革的不断推进，课程评价和德育评价方式发生了根本性的变化。
评价不再是为了选拔和甄别，而是为了更好地发挥其激励和导向功能。
评价应注重过程性和发展性，帮助学生认识自我、建立自信，从而激发内在发展动力。
二、实施理念播撒阳光，幸福成长——播撒阳光思想，成就阳光行为；播撒阳光行为，成就阳光习惯；播撒阳光习惯，成就阳光性格；播撒阳光性格，成就阳光人生。
三、实施口号七彩花朵等你摘，阳光少年展风采。
四、实施目标1、通过“七彩阳光花朵勋章”的颁发和“七彩阳光少年”的评价，教育每个孩子“学会善待，勇于承担”，从而规范学生的道德行为，激发学生的内在潜力，调动学生的学习积极性，增强学生的学习动机，促进学生综合素质的养成。
2、使体验型德育的评价体系更加完善，评价的内容更富生活意义和文化气息，给每个孩子留下童年生活美好快乐的记忆，让评价真正发挥其教育功能和激励功能。
3、使体验型德育的评价内容成为每个孩子努力的目标，通过不断反思自我，不断检查自我，帮助学生认识自我、建立自信，使每个学生更加热爱自己、悦纳自己、超越自己，从而健康、活泼、幸福、快乐地成长。
五、实施原则1、主体性原则。
“七彩阳光花朵和勋章”评价应把学生放在主体的地位，尊重学生的个性，充分发挥学生自我评价和与他人互评的主体作用，充分体现以学生为主体的评价理念。
2、激励性原则。
“七彩阳光花朵和勋章”评价应强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。
3、发展性原则。
“七彩阳光花朵和勋章”评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的智力、能力、人文情感的健康发展。
4、全员育人原则。
“七彩阳光花朵和勋章”评价改变传统的德育评价方式，从班主任一人转移到全体教师（包括生活老师），从语、数、外主课老师转移到所有科目的老师，让更多的老师参与到评价中来，让更多的学生获得更为客观全面的评价，体现全员育人的理念。
初一班级的颁卡细则.docx
争做“七彩阳光少年”成长活动细则------ 1 （5 ）班“青少年就好像早晨八九点钟的太阳。
”初升的太阳健康蓬勃，它把自己的光无私的奉献给大地的每一个落。
阳光少年就应该是充满朝气、积极向上、勇于奉献、乐观顽强的。
本成长评比活动与学生自主管理委员会各部门成长条例相结合，在争分夺星卡的基础上，评比出七种学生成长之星，“劳动卫生之星”“文明守纪之星” “作业争优之星”“发言争先之星” “学习钻研之星”“体育健康之星”“宣传科艺之星”，七星都具备的同学将被评为“七彩阳光少年”。
成长之星和七彩阳光少年人数不限，只要符合要求就行。
小组成员都是“七彩阳光少年”后，该组便可被评为“七彩光芒组”。
本章条例中，凡涉及分数的款项，都以夺分为主，基础分为0分。
劳动部、纪检部一天下来没被警示者每个部每人加一分，体育部每节课（大课间操、体育课、课外活动课）下来没被警示者每人加一分。
其它各部的各项目分数都要努力去争夺。
祝同学们都能寻找到人生中的“太阳"，成为新时代的阳光中学生！各部门条例劳动部1专项安排：（1）________________________ 卫生工具：负责人（2） __________________________________________ 室外课、就餐时、放学后关门窗：负责人________________________________（3）桌椅摆放（包括课间、上室外课、放学）:让桌椅的主人摆放整齐，屡教不改给予记黑杠。
负责人___________________________（4）午餐：排队秩序，监督违反要求屡教不改者给予记黑杠。
负责人_________ 剩饭菜桶，吃饭倒掉的比较少，可以原谅，倒掉太多，先给予提醒，如果不改,记黑杠。
负责人____________桌面卫生，同时监督违反要求屡教不改者给予记黑杠。
负责人_____________（5）课间卫生检查：在下课中间一段时间检查，和中午12点左右检查，发现有垃圾，离谁近，记谁黑杠，不给予提醒。
班主任培训《多元化评价 促师生共赢》
“七彩阳光树”评价体系操作方法实施目标：1、灵活运用评价体系加强教师对学生发展过程中的个性、差异性的关注和引导，在促进学生发展的同时，也促进教师发展。
2、学生能在评价过程中体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，从而满足自身多样化的学习需求，激发学习的兴趣，为培养学生健全的个性和完整的人格奠定基础。
3、通过评价活动促进学生形成初步的道德观和价值观；获得个人的独立；发展对社会的态度；形成对自己的初步看法。
4、在评价过程中，让学生、教师、家长成为评价的主体，教师和学生、学生和学生、家长和学校之间形成交流互动的态势和面貌，体现多元主体评价的互动性。
实施对象中队：学校各部门根据自己的常规管理要求，对中队进行考核。
学生：学校、班主任、任课老师、生活老师对学生在校的表现进行考核。
小队：中队委对班级小队开展活动的情况进行考核。
实施内容“七彩阳光树”章目表之个人和小队的评价“七彩阳光树”中队的考核评价操作要点：1、个人每个板块的基础章排在班级人数的前15名即可升级为成长章。
2、相应的各类基础章获得数量最多的小队，即可评为优秀小队。
3、卓越章是当个人获得了七个板块中成长章的5个个人之星，其中必须包括品德、健康、学习三个板块的个人之星，即可荣获期末由学校授予的“七彩阳光少年”荣誉。
4、中队的评比，则看各中队“七彩阳光树”上的树叶生长情况，排在每个板块第一的即可评为“七彩中队”。
实施过程1、成立组织机构学校成立了“七彩阳光树”组织机构，由大队部任组长，所有的中队辅导员任副组长，组员就是班级“阳光七彩树”评价负责人、家长、任课教师。
2、订制奖章学校大队部组织美术老师为评价体系设计有特色的奖章，期初印制好相对应的奖章限量发放到评价人手中，奖章将收入学生综合素质评价册的“七彩阳光少年争章表”个人页。
设计的奖章３、评价与激励设定评价操作细则，根据学生达成的情况进行教育激励。
开展每周一总结，每月一评选，学期大评比活动。
具体做法：○1班级每周进行物质激励。
七彩阳光卡实施方案
“七彩阳光卡”活动实施方案榆林市第九小学一、活动意义“七彩阳光卡”活动是一种多元化、多角度的激励性德育评价体系。
旨在催发学生乐观向上的道德内驱力，积细小活动成良好习惯，调动学生将日常行为向着积极阳光的方向努力，达到养成教育的积极效果。
七彩阳光卡活动强调“宽容失误，发现闪光，鼓励进取，收获成功”，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求，让学生体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，使每个学生更加热爱自我，悦纳自我，超越自我，从而健康、活泼、幸福地成长。
二、阳光卡种类1、“文明守纪阳光卡”是红色卡。
2、“勤学乐思阳光卡”是蓝色卡。
3、“科技环保阳光卡”是绿色卡。
4、“快乐文艺阳光卡”是紫色卡。
5、“体育锻炼阳光卡”是橙色卡。
6、“天天进步阳光卡”是青色卡。
7、“记过卡”是黄色卡。
8“金卡”为金色阳光卡，代表全面素质。
三、颁发细则1、文明守纪阳光卡（5个荣誉章换1张卡）（1）一段时间以来（至少一周），遵守纪律，不迟到早退，不打架骂人，讲卫生，懂礼貌，可获1个荣誉章。
（2）关心集体，为班级、中队工作尽心尽责，并得到大家公认的可颁发 1 个荣誉章。
或者在家表现好，家长写条子表扬的（须说明表扬事由），可获1个荣誉章。
由班主任老师在队会课上颁发。
（3）有突出的好人好事，可获1个荣誉章，如在全校或社会上影响较大的，报少先队大队后可获2至4个荣誉章。
班级内的由班主任老师颁发，全校性的由相关知情人（如值日老师）报少先队大队后，由校领导颁发。
（4）老师认为有必要颁发的其他情况。
2、勤学乐思阳光卡（5个荣誉章换1张卡）（1）竞赛类①校内比赛：第一名记三个荣誉章、第二名记二个荣誉章、第三名记一个荣誉章。
②区级比赛：第一名记四个荣誉章、第二名记三个荣誉章、第三名记二个荣誉章、第四名记一个荣誉章。
③市级比赛：第一名记六个荣誉章、第二名记五个荣誉章、第三名记四个荣誉章、第四名记三个荣誉章、第五名记二个荣誉章、第六名记一个荣誉章。
七彩阳光卡实施方案
“七彩阳光卡”实施方案一、导语“七彩阳光卡”德育评价设计了红、绿、蓝、紫、橙、金、青七张卡片，分别命名为品德行为卡、勤学好思卡、艺术书香卡、和谐交往卡、班级特色卡、金卡、进步卡，多角度全方位对学生个体在各方面德育实践表现的评价，以此激励和促进学生道德品质全面健康发展。
二、寓意及获卡条件1.“红卡”命名为“品德行为卡”,由班主任颁发：要求少先队员自觉遵守《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》2.“绿卡”命名为“勤思好学卡”，由语、数、外老师颁发：要求具有良好的学习习惯、自觉的学习态度及良好的学习成果；3.“蓝卡”命名为“艺术书香卡”，由音、体、美、电脑、科学老师颁发：要求拥有浓厚的学科兴趣，良好的学习习惯和态度，具有一定的特长；4.“紫卡”命名为“和谐交往卡”，由班主任颁发：要求以集体荣誉为重，处理好人际交往，与同学和睦相处，每天都能跟微笑相伴，与快乐同行；5.“橙卡”命名为“班级特色卡”，由班主任颁发：要求积极参与班级德育主题活动，为班级争光添彩；6.“金卡”代表荣誉，也代表全面素质，由班主任负责核查、上报，大队部负责表彰：争得五色卡片各一张或同色卡五张均可换得一张金卡，每月换一次；7.“进步卡”是青色的卡，由班主任颁发：青卡代表学生的进步，从以上五项任何一项取得进步可以获得一张进步卡。
三、实施方法。
1.同学们在争得五色卡片各一张或每色卡五张后就可换取最高荣誉卡——“金卡”，一月一换，已换的卡请同学们用“√”勾掉。
2.颁发红卡、绿卡、紫卡、橙卡时，每月每班10%的同学可以得2张，80%—90%的同学可以得1张，0—10%的同学可以不得卡。
蓝卡颁发时每月每班30%的同学可以得1张，其他同学可以不得卡。
3.每月28日由班主任填写好金卡统计表上交大队部核实，并由大队部在周一晨会上表扬金卡获得者并颁发金卡。
4.每月每班获金卡数量最多的前十位同学在班级“七彩少年荣誉栏”中予以表扬；一学期每班获金卡数量最多的前五位同学可推荐为校“三好学生”的候选人；一学年每班获金卡数量最多的一位同学即为德开之星，并以“德开星星榜”的形式上墙表彰。
2023年小学少先队员“星卡”激励性评价实施方案
2023年小学少先队员“星卡”激励性评价实施方案一、背景介绍少先队是中国共产主义青年团的基础组织，在培养青少年优秀品质、培养社会主义核心价值观等方面发挥着重要作用。
为了激发少先队员的学习兴趣、培养他们的自律能力和激励他们积极奉献，本文提出了____年小学少先队员“星卡”激励性评价实施方案。
二、方案内容1.实施主体本方案的实施主体是学校和少先队组织，学校承担具体的操作与管理，少先队组织为学校提供支持与指导。
2.实施时间本方案将于____年秋季新学期开始实施。
3.实施范围本方案适用于所有小学少先队员，包括一到六年级。
4.实施步骤步骤一：制定“星卡”评价指标根据少先队员的品行、学习和奉献等方面的标准，制定相应的“星卡”评价指标，包括但不限于以下内容：- 品行：尊重师长、团结同学、乐于助人等。
- 学习：勤奋学习、积极思考、勇于创新等。
- 奉献：参与公益活动、关爱环境、做好劳动等。
步骤二：制定“星卡”评价标准根据“星卡”评价指标，制定具体的评价标准。
例如，品行方面可以设立三个等级：优秀、良好、合格；学习方面可以设立五个等级：满分、优秀、良好、及格、不及格；奉献方面可以设立两个等级：积极参与、未积极参与。
步骤三：实施“星卡”评价学校将根据“星卡”评价标准，定期对少先队员进行评价。
评价主要由班主任和任课教师完成，可以结合日常教学表现、班级卫生情况、团队活动参与度等方面进行综合评价。
步骤四：颁发“星卡”激励学校将根据每位少先队员的评价情况，颁发相应的“星卡”作为激励。
例如，优秀的少先队员可以获得金色星卡，良好的少先队员可以获得银色星卡，合格的少先队员可以获得铜色星卡。
步骤五：星卡激励活动学校将定期组织星卡激励活动，激励少先队员参与其中。
活动可以包括但不限于以下形式：- 勋章授予仪式：根据获得的星卡数量，少先队员可以获得相应的勋章，以表彰他们的努力和成绩。
- 学习分享会：优秀的少先队员可以在分享会上分享自己的学习经验和方法，鼓励其他队员取得更好的成绩。
(完整word版)“七彩阳光少年”评选活动方案
江口小学“七彩阳光少年”评比实行方案为了进一步推动我校阳光教育，促使同学们养成优秀的行为习惯，建立阳光校园。
学校决定从本学期开始推行争当“七彩阳光少年”的学生管理。
为保证此项管理顺利实行，富裕收效，特拟订本实行方案。
一、活动主题争当七彩少年，共建阳光校园。
二、评比范围全校学生。
二、评比项目勤学之星、守纪之星、运动之星、艺术之星、劳动之星、阅读之星、诚信之星、感恩之星、礼仪之星、爱心之星三、色彩与评星：1、红色：丹心一片，表达与回馈感人，评比“感恩之星”、“爱心之星” 。
2、橙色：争做健康、阳光学生，评比“运动之星”、“劳动之星” 。
3、黄色：争做自强学生，去创建自己金黄的业绩，评比“勤学之星”。
4、绿色：绿色的希望，绽放礼仪之花，评比“礼仪之星”。
5、青色：青山之敦重造就绿水之舒畅，争做诚信学生，评比“诚信之星”。
6、蓝色：蓝天碧海，深沉广袤，开辟创新，评比“守纪之星”。
7、紫色：紫色梦想，紫色魅力，全面提升内涵和综合素质，评比“艺术之星”、“阅读之星” 。
四、评比要求勤学之星1、仔细预习，课前准备充足。
2、恪守讲堂纪律，踊跃参加学习活动。
3、自觉复习，准时、仔细达成作业，书写工整、清楚。
4、课外自主学习，养成优秀学习习惯。
5、勤思好问，乐于研究，踊跃进步，成绩优秀。
守纪之星1、典范恪守学校及班级的各项规章制度，在班集体起到楷模作用。
2、讲堂纪律、集合纪律好，课间活动文明，不高声吵闹、不追赶打闹。
3、准时到校离校，不迟到、早走、逃课。
2、上下楼梯靠右行，轻声慢步，礼让他人。
在各项活动中能典范恪守纪律。
运动之星1、热爱体育运动，踊跃参加各级运动会或体育竞赛，并为学校、班级争得荣誉。
2、做广播操、眼保健操动作规范、仔细。
3、能踊跃地率领身旁同学参加体育活动。
艺术之星1、仔细上好音乐、美术课，踊跃参加各项文艺活动，生活丰富多彩，富裕情味。
2、在文艺方面有一艺之长：如唱歌、跳舞、绘画、书法等。
踊跃参加各样活动，为学校、班级争得荣誉。
学校激励卡实施方案
学校激励卡实施方案随着教育教学改革的不断深入，学校教育管理也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地激励学生的学习积极性，提高学习效率，我们学校决定推出学校激励卡实施方案，以期提高学生的学习积极性和主动性，促进学生全面发展。
该方案的实施将为学生提供更多的学习动力和机会，帮助他们更好地完成学业，提高学校整体教学水平。
一、实施目的。
学校激励卡实施方案的目的在于激发学生学习的积极性，提高学习效率，促进学生全面发展。
通过激励卡的实施，学校希望能够营造良好的学习氛围，培养学生的自主学习能力和创新精神，提高学生的学习主动性和自觉性，使学生更加积极主动地参与学习活动，提高学习效率。
二、实施内容。
1. 激励卡的发放，学校将根据学生的学习表现和品德表现，定期发放激励卡。
激励卡将根据学生的表现分为不同的等级，不同等级的激励卡对应不同的奖励。
2. 激励卡的奖励，学校将根据激励卡的等级，为学生提供相应的奖励。
奖励内容包括但不限于书籍、文具、学习用品、文化活动门票等。
3. 激励卡的使用，学生在获得激励卡后，可以在学校指定的时间和地点使用激励卡进行兑换奖励。
学校将设立专门的兑换点，方便学生进行奖励兑换。
三、实施方法。
1. 学校教师将根据学生的学习表现和品德表现，定期对学生进行评定，并发放相应的激励卡。
2. 学校将设立激励卡兑换点，学生可以在规定的时间和地点进行奖励兑换。
3. 学校将定期对激励卡的使用情况进行统计和分析，及时调整激励卡的发放和奖励内容，确保激励卡的有效实施。
四、预期效果。
通过学校激励卡实施方案的推行，学校预期能够激发学生的学习积极性，提高学生的学习效率，促进学生全面发展。
同时，学校也希望通过激励卡的实施，营造良好的学习氛围，促进学生的自主学习能力和创新精神的培养，提高学生的学习主动性和自觉性。
综上所述，学校激励卡实施方案的推行将为学生提供更多的学习动力和机会，帮助他们更好地完成学业，提高学校整体教学水平。
学校将不断完善激励卡的实施方案，确保激励卡的有效实施，为学生的全面发展和学校的教学质量提供更好的保障。
“阳光少年”星级生评价制度[精品]
![“阳光少年”星级生评价制度[精品]](https://img.taocdn.com/s3/m/e9c4d7ae1b37f111f18583d049649b6648d70991.png)
九龙湖中心学校“阳光少年”星级生评价制度为更好地贯彻新一轮课程改革所倡导的教育理念，进一步丰富评价主体和评价内容，完善学校的评价体系，更好地发挥学校的育人功能，让每个学生在阳光下全面发展、健康成长，学校特制订“阳光少年”星级生评价制度。
“阳光少年”星级生评价以“阳光卡”、“以卡换星”、“阳光少年”星级生三步骤实现梯度化、多元化的评价目标，激励学生在学校做一个好学生，在家里做一个好孩子，在社会做一个好公民，让学生学会学习、学会生存、学会生活。
一、“阳光少年”星级生评价原则1．主体性原则评价尊重学生的主体地位，始终把学生放在“人”的位置上，尊重学生的个性，充分发挥学生自我评价和为他人评价及与他人互评的主体作用，充分体现以学生为主体的思想。
2．激励性原则学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。
这一评价强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。
3．发展性原则星级卡评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的德智、能力、人文情感的健康发展。
学校真心地希望每一位同学在“阳光少年”星级生评价活动中设立自己的奋斗目标，不断提升个人素养；充分发挥自身兴趣特长；时时勉励自己，做一个爱自己、爱他人、爱生活的人。
二、“阳光卡”、“星级卡”设计意图1. “阳光卡”设计意图（1）阳光卡正面图形由“大拇指”和“太阳”组成。
高高竖起的大拇指表示“成功和胜利”；太阳代表“健康、活泼、积极向上如朝阳的九小人”；与学校的“初阳”相呼应。
（2）金阳光卡为橘红色，正面署上获卡学生姓名和校长亲笔署名。
普通阳光卡分红色和黄色两种，正面署上获卡学生姓名和发卡教师的姓名。
2. “星级卡”设计意图（1）此卡星正面成圆形，中间为“星星”的图形，星星形状表示成功的光芒，有多种颜色和文字表述。
七色阳光卡多元评价实施细则
七色阳光卡多元评价实施细则（修订试行稿）威海市统一路小学为激励学生的多元发展、全面发展和个性发展，有效结合多元智能理论和素质教育理念，学校从七个领域对学生进行综合素质评价。
评价范围涵盖学生素质发展的“德、智、体、美、劳”以及学生的“人文、科学、艺术、实践、健康”等多方面。
（一）设计理念：多元发展、个性发展、全人发展、全面发展。
（二）设计口号：拥有七色阳光卡，快乐成长你我他。
（三）设计目标：通过颁发七色阳光卡、彩虹卡、金质卡，来激励学生的行为，催发学生内在的潜力，调动学生学习的积极性，增强学生学习的动机，促进学生的全面发展、多元发展、和谐发展。
（四）阳光卡颁发范围及标准1.使用范围仅限于校内，具体解释权归属学校德育处。
2.竞赛获奖可颁发相关七色卡，全国级、省、区级为3-5张，市级为2-4张，校级为1-3张，学生获奖统一由学校德育处、教务处、大队部颁发，并做好登记。
3.作品为百草园校报、法桐树下、专刊采纳、统小少年、统小之窗网站采录、统小广播之声、宣传栏、艺术长廊表彰同学，颁发1张相关七色卡。
4.特别好人好事发1张红色品德卡。
在校园、社会影响极大的，报大队部讨论颁发红色品德卡1-2张。
5.一阶段来，学习勤奋刻苦，在质量检测中、和学校学习竞赛中成绩优秀者或有明显进步的可颁发1-2张橙色知识卡。
6.一阶段来作业清楚工整、按时完成、质量较高的可颁发1-3张橙色知识卡。
7.一阶段在学校体育活动中训练刻苦，竞赛成绩突出、在学校体育节上获奖颁发1-3张黄色体育卡。
8.一阶段在学校艺术活动中表现突出，在艺术节上获奖颁发1-3张紫色艺术卡，学校少儿艺术团表现优异，在学校重大演出、艺术大赛、绘画比赛中获奖的等等。
9.一阶段在学校科技节、科学创新活动、小发明、小论文、小创新活动中成绩突出，获1-3张蓝色科学卡。
10.一阶段在学校综合实践活动中，小制作、社会实践中表现突出。
成绩优异获1-3张青色实践卡11.一阶段在学校读书活动中表现突出，在相关读书等级评价中成绩优异、在读书节上获奖者获1-3绿色读书卡。
学校七彩阳光评价活动推动学校发展的质量
学校七彩阳光评价活动推动学校发展的质量在21世纪的时代背景下，教育是一个重要的组成部分，学校作为教育的主要场所，担负着培养新一代的人才任务。
而学校的发展与质量的提升是实现这一目标的必要条件之一。
因此，为了推动学校的发展，提高其教育质量，各地的教育部门进行了一系列的举措，如评价、监管和改革等。
其中一项重要的举措就是学校七彩阳光评价活动。
学校七彩阳光评价活动是一种评价学校综合素质水平的评估模式。
其核心理念是全面、科学、客观、公正评价学校的优劣，为学校的改进提供依据、为家长选择学校提供参考，促进学校的持续发展。
该评价模式对学校的影响有着非常深远的意义。
首先，学校七彩阳光评价活动促进了学校的发展。
通过严格的评价标准和评价过程，学校能够清晰地了解自己的不足和优势，进而趋利避害、补短板、强优势。
同时，学校还能够了解其他学校的优化经验和教育方法，学习借鉴，提高自身的教育质量。
本着"互利共赢"的原则，学校之间也会进行积极的合作，分享资源，共同推进教育的发展。
其次，学校七彩阳光评价活动提升了学校的品质。
通过公正的评价，学校能够更好的展示自己的特色和优势，增强市场竞争力。
同时，学校不断改进自身的教育质量，提高师资水平和课程体系，推出更多的教育创新项目和实践活动，使学生得到更为全面的教育，从而提升学校的知名度和信誉度。
再次，学校七彩阳光评价活动提高了家长的满意度。
家长是学生教育的主要责任人，对学校的教学工作有较高的关注度和期望值。
通过学校七彩阳光评价活动，家长能够全面了解学校教学质量、师资力量、课程设置等方面的情况，作出更明智的选择。
同时，学校还可以在评价过程中收集家长的建议和意见，增强与家长之间的沟通交流，树立亲和形象，提升家长的满意度和信任度。
最后，学校七彩阳光评价活动促进了学校的全面发展。
评价的内容不仅仅是学校的教育质量，还包括学校企业文化、社会形象、文化传承等方面的综合评价。
学校应该不仅重视教学质量，也要注重加强学校内部的文化传承和培养校园企业文化，创造积极向上的校园文化氛围，提高学生综合素质水平。
一(1)班”七彩阳光卡”颁发细则
一（1）班“七彩阳光卡”颁发细则
学习卡
1.课堂上认真听讲,被老师表扬奖1朵花,被老师批评计扣1朵花.
2.作业100分奖1朵花,作业差扣1朵花，未完成扣2朵花.
3.背书及时奖1朵花，不及时扣1朵花.
4.测试成绩100分奖2朵花,92-99.5分奖1朵花,进步奖1朵花.70分以下计扣1朵花。
5.一月汇总一次,满20朵花可获学习卡一张,一朵花都没者发黑卡一张.
品德卡
1.排队不及时,不整齐扣1个笑脸,在教室,寝室,走廊上,过道上追打,分别扣1个笑脸.
2.好人好事视性质加1--3个笑脸.
3.不值日扣2个笑脸,迟到扣1个笑脸.乱扔垃圾扣1个笑脸.
4.在食学就餐大声喧哗,追打,剩饭菜扣1个笑脸.
5.吵口扣1个笑脸,打架扣2个笑脸,顶撞班干部扣1个笑脸.
6.午休,晚休讲话计,铃声响后还在厕所逗留,还吃零食,看书等扣1个笑脸.
7.被生活老师表扬奖2个笑脸,被批评扣1个笑脸,被评为文明寝室加4个笑脸。
8.少先队加0.5分加2个笑脸,加1分加4个笑脸,扣分0.5分扣2个笑
脸,扣1分扣4个笑脸,扣2分扣6个笑脸.
9.两周汇总一次,积笑脸前6名者获校颁发德育卡一张，7-9名者获班颁发德育卡一张，后3名者发黑卡一张.
黑卡
持黑卡的同学在下一次积分汇总摆脱后10名可撤消。
七彩阳光评分细则
《七彩阳光》小学生广播体操比赛评分细则
一、进退场（1分）
1、四列纵队，全员参加；
2、进、退场时做到快、静、齐；
3、行进间做到步伐整齐、摆臂幅度到位、前后间隔距离保持一致。
二、精神面貌：（1分）
1、学生做操时应精神饱满；
2、服装做统一要求；服装整洁，给人以精神饱满的视觉享受。
3、少先队员应佩戴红领巾。
三、做操质量：（8分）
1、队形（1分）：
横队、纵队整齐，在做操过程中队伍操持整齐，酌情扣分；
2、动作正确性（3分）：按下述四项酌情扣分
（1）动作是否到位；
（2）四肢曲直是否正确；
（3）动作幅度是否达到标准；
（4）躯干伸曲是否达到标准。
3、节奏（3分）：按以下二项为准酌情扣分（1）动作的快慢是否与音乐节拍相符；（2）全班动作是否整齐划一。
4、力度（1分）：按以下三项酌情扣分（1）观察动作的力度、协调和连贯；
（2）自觉遵守纪律，做操一丝不苟；
（3）精神状态是否朝气蓬勃，充满活力。
《七彩阳光》小学生广播体操比赛评分表
广播操评委：曹丽梦张平王蕾阿尔曼雷小锋辛立明
巴特景永军
统分：金梅宋慧
报分：刘柳霞张梅何
要求：1、统计分数时去一最高分去一最低分为最后统计分数。
2、各教师组织所任课年级进行比赛。
3、各年级比赛完毕统一报分；
4、比赛时各班应自带凳子，按指定地点就坐；
5、每个年级每个班级做一遍《七彩阳光》广播操。
《七彩阳光》评分细则
4.0—5.9
3.0—3.9
精神面貌、整体印象（20分）
自始至终精神饱满、有朝气，整齐划一场面气势震撼
13—15
10—12
7—9
出席人数：应到人数=出席人数，无故缺席每人扣1分。（5分）
领操指挥（10分）
口令正确、声音洪亮、动作美观
9.0—10
8.0—8.9
6.5—7.9
总分
注：体育委员单独评分。
两腿屈，两臂胸前平屈；上体前屈90度；两臂经体前交叉至侧上举，经侧绕至前举；体前屈时址膝。
5.0—6
4.0—5.9
3.0—3.9
跳跃运动（6分）
两臂胸前立屈，跳时有弹性，重心上提；手臂伸直，符合节拍。
5.0—6
4.0—5.9
3.0—3.9
整理运动（6分）
两臂交叉胸前平屈，沉肘；两手叉腰，腿向侧45度方弹踢；踏步有节奏；手臂动作到位。
预备节（6分）
两臂经体侧成侧上举，经内交叉成侧下举
5.0—6
4.0—5.9
3.0—3.9
伸展运动（6分）
手臂经体侧上举、侧举和还原；屈膝半蹲。
5.0—6
4.0—5.9
3.0—3.9
扩胸运动（6分）
手臂胸前平屈，后振；成弓步。
5.0—6
4.0—5.9
3.0—3.9
踢腿运动（6分）
直腿踢，上体保持正址；手臂胸前平屈；脚尖点地。
《七彩阳光》广播操比赛评分表
内容分值
动作要求
评分标准
得分
优
良
中
进退场（20分）
上、下场及散开队形整齐，迅速，精神抖擞
8.6—10
7.2—8.5
学校七彩阳光评价活动中的优秀案例分享
学校七彩阳光评价活动中的优秀案例分享。
第一个案例来自于浙江省的某个小学。
这个小学组织学生开展了“爱心巧手，关爱老人”活动。
活动中，学生们手工制作了一些精美的工艺品，并将它们送给了当地的一家养老院。
除此之外，学生们还同老人们进行了交流和互动，用自己的行动打动了每一位老人的心。
这个活动不仅仅展现了学生们的巧手和创新精神，更重要的是让学生们体验到了通过自己的努力和行动帮助他人和社会的快乐和成就感。
第二个案例来自于江苏省的一所中学。
该中学开展了一个名为“科技创新，青春飞扬”的科技创新活动。
在这个活动中，学生们自主设计和制作了一系列科技小发明，包括智能家居控制系统、自动化草坪喷水装置以及基于人工智能的康复等。
这些小发明展现了学生们的创新能力和科技素养，同时也为科学技术和环保事业做出了贡献。
该中学还邀请了来自高校和企业的科研人员和专业人士，通过评比和点评的形式，进一步激发了学生们的创新激情和实践能力。
第三个案例来自于北京市的一所重点小学。
该小学组织了一次“探秘自然，保护生态”的深度游学活动。
学生们在这次活动中到了神农架、张家界等自然保护区探索自然、学习知识，从而更好地理解和关注自然生态环境、培养环境保护意识。
活动中，学生们参观了科学研究机构和野生动物保护中心，观察了稀有野生动物，帮助动物保护工作，采集了植物标本和地质样品，并用自己的话语或文字记录下了观察的过程和所获得的收获。
这三个案例都展现了学生们不同方面的优秀品质和才能，并为庆祝建国100周年及学校七彩阳光评价活动的成功举行一系列庆祝活动。
这也印证了一个观点：学生不仅需要在书本中学习知识，更需要在实践中锻炼自己、提高自己，才能更好地适应和应对社会和未来的挑战。
最后，希望这些优秀案例可以给在座的各位教师和家长提供一些启示和借鉴，引导学生在学习中锤炼自己，在实践中成就未来。
七彩评价润物无声
七彩评价润物无声发表时间：2019-01-09T11:55:10.340Z 来源：《中小学教育》2019年1月4期作者：张媚[导读] “七彩阳光卡”激励性评价机制，实施多元化，多角度的激励性评价，在全校范围内建立一致的评价标准，让评价形成合力，让学生体验到成功的愉悦。
感受到自身价值的存在，从而促进学生更好地发展,提高了德育的实效性。
张媚（瑞安隆山实验小学浙江瑞安 325200）【摘要】“七彩阳光卡”激励性评价机制，实施多元化，多角度的激励性评价，在全校范围内建立一致的评价标准，让评价形成合力，让学生体验到成功的愉悦。
感受到自身价值的存在，从而促进学生更好地发展,提高了德育的实效性。
【关键词】七彩阳光；德育评价；四品八德中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）01-174-01我校秉承“以人为本、以实为本、以校为本”的学校管理文化，推行“为学生的健康成长奠基，为教师的持续发展铺路”的办学理念。
2016年12月被评为温州市“德育示范校”。
逐步形成了“诚信求美，自主和谐”的校风；“专注扎实，求新崇真”的教风；“主动参与，大胆质疑，注重合作，勇于实践”的学风。
一、确立“七彩阳光”德育激励评价体系学生的成长离不开激励，激励会发挥学生的主动性，让学生在自主活动中培养自我教育能力。
因此建立一种多元化、多角度的激励性评价体系，势在必行。
作为激励评价学生的新措施——我校“七彩阳光卡”激励性评价机制，旨在通过对学生发展过程的关注和引导，在一定目标指引下，以“七彩卡”为激励手段，实施多元化，多角度的激励性评价，在全校范围内，融合各科室、学科，建立共同一致的评价标准，让评价形成合力，让学生体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，促进学生更好地发展,提高了德育的实效性。
二、实施“七彩阳光”德育激励评价体系1、七彩卡阳光卡的设计七彩阳光卡分成红绿黄蓝白五种颜色，涵盖了德、智、体、美、劳全方位的基本要求。
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林垟学校“七彩阳光卡”激励性评价实施方案随着新课程改革实验的全面铺开，建立一种多元化、多角度的激励性评价体系势在必行。
以往的评价激励机制大多停留在单独的学科范围之内，极少将各学科融合起来综合运用。
而各学科之间又缺少同一的评价激励标准，以致造成激励性评价各学科分别各行其道,不利于形成可学科之间的评价合力。
本方案的实施，旨在通过对学生发展过程的关注和引导，在一定目标指引下，以“七彩卡”为激励手段，实施多元化，多角度的激励性评价，在全校范围催发融合各学科，建立共同一致的评价标准，让评价形成合力，让学生体验到成功的愉悦，感受到自身价值在存在，从而满足学生在心理需求，促进学生更好地发展。
一、七彩阳光卡评价理念阳光卡激励性评价了解学生的过去，重视学生的现在，着眼学生的未来，所追求的不是给学生下一个精确结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而更多地体现对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好的自我完善；通过评价，激励学生在原有的水平上所提高，达到“双基教育”的培养目标；更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加热爱自己，悦纳自己，超越自己，从而活泼、幸福地成长。
二、七彩阳光卡评价原则1、主体性原则这种评价尊重学生的主体地位，始终把学生放在“人”的位置上，尊重学生的个性，充分发挥学生自我评价和为他人评价及与他人互评的主体作用，充分体现以学生为主体的思想。
2、激励性原则学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。
这一评价强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功，多元化，多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。
3、发展原则阳光卡评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的智商、能力、人文情感的健康发展。
4、奖罚结合原则为了避免学生因赞美，激励而造成自我感觉太好，功利性太强的倾向，克服过度激励所造成学生经不起挫折的负面影响。
七彩阳光卡评价制度建立用黑卡惩罚学生过失，帮助学生改正过失，从而鞭策学生不断进步的激励机制，让学生明辨是非，改正错误，找准努力的方向，使学生具备应有的荣誉感和羞耻心，具备更强的自律意识。
三、七彩卡阳光卡设计介绍1、七彩阳光卡分成五种颜色，每种颜色代表一个教育主题。
再加记过卡、金色卡，共七色：“德育”是红色卡，命名为“品德行为卡”，表示少先队员牢记“五爱”，一颗红心跟党走；同时良好的品德体现在具体的行为上，遵守《小学生日常行为规范》和《鲍七小学一日一常规》。
“智育”是绿色卡，命名为“绿色学习卡”，代表绿色学校，绿色学习，也表示良好的心理参与学习、可持续发展的学习；“体育”是黄色卡，命名为“体育保健卡”，黄色代表阳光，寓意阳光少年，心理和身体都健康，还具有户外、开放的特点；“美育”是蓝色卡，命名为“艺术书香卡”，蓝色是高雅艺术的专用色，它是美的化身，美的色彩。
“实践与体验”是紫色卡，命名为“实践体验卡”，它代表美好的蓝图和广阔的空间需要我们去描绘和创造；“金色成功卡”代表荣誉，也代表全面素质。
金色是收获的颜色，获得金色阳光卡，就是有收获，有成功。
“记过卡”是黑色的卡：黑色代表污点，代表缺点。
颁发黑卡是一种警告和惩罚。
2、七彩阳光卡的颁发权限阳光卡不能越位颁发，所有颁卡均在队员面前公开颁发，由阳光卡记录员记载在册才有效。
少先队总部拥有统一协调发卡权限。
品德行为卡：由学校领导、大队部、中队辅导员颁发；绿色学习卡：由语文、数学、英语、科学等各科任老师颁发；体育保健卡：由体育老师颁发；艺术书香卡：由美术、音乐老师颁发；实践体验卡：由中队辅导员颁发；金色成功卡：由各班主任到大队部领取后隆重颁发。
记过卡：由少先队总部和中队辅导员和各任课老师颁发。
七彩阳光卡颁发细则一、设计理念：播种阳光思想，成就阳光行为；播种阳光行为，成就阳光习惯；播种阳光习惯，成就阳光性格；播种阳光性格，成就阳光人生。
二、实施口号：拥有阳光卡，自豪我全家。
三、达成目标：通过颁发“阳光卡”，催发学生乐观向上的道德内驱力，调动学生将日常行为向着积极阳光的方向努力，增强阳光校园的“阳光”含量。
四、颁发细则参考下面所列类别中情况仅为参考，具体细则由各班主任、科任老师根据相应该班级情况确定，真正做到应材施教，多元发展！1、品德行为卡（1）有突出的好人好事，可获1张，要是在全校、社会上影响极大的，报政教处后可获1—2张。
（班级内的由班主任老师颁发，全校性的由相关知情人[值日老师]报政教处后，由校领导颁发）（2）一阶段来（三周），严格遵守《小学生行为规范》和《鲍七小学一日一常规》，或者在家表现好，家长写条子表扬的，可获1张。
（由班主任老师颁发）（3）一阶段以来（三周），关心集体，为班级、中队工作尽心尽责，并得到大家公认的可颁发1 张。
（4）班主任认为有必要颁发的其他情况。
2、绿色学习卡（1）竞赛类：在各级各类竞赛中获奖可得到“七彩阳光卡”：全国级、省级、温州市级三等以上可得3张；瑞安市级、学区级三等奖以上可得2张；校级比赛三等奖以上可得1张。
（校级获奖由班主任、课任老师颁发[不得双重颁发]，学区级以上由政教处核实后发放）（2）学习类：A、一阶段来（三周），学习勤奋刻苦，取得优异成绩或有明显进步的，可得1张。
（由科任老师颁发）B、一阶段来（三周）作业质量提高较快，并按时完成的，可得1张。
（由科任老师颁发）C、课任老师认为有必要颁发的其他情况。
（3）文学作品在校报上发表或被广播站录取2次的可获得1张。
3、体育保健卡（1）在校内外各级各类体育类比赛中获奖可获得1张；（2）一阶段以来（三周），在体育课堂上表现良好，可获得1张；（3）体育测试成绩突出的可获1张；（4）在体育节或运动会上获奖的；（颁发方法参照上面“竞赛类”方案）（5）体育老师认为有必要颁发的其他情况。
4、艺术书香卡（1）书画作品在校宣传窗、校报入选的，颁发1 张；（2）在校内外各级各类文艺比赛、书画比赛中获奖的。
（颁发方法参照上面“竞赛类”方案）（3）一阶段以来（三周），艺术课课堂表现突出可获1张；（4）课任老师认为有必要颁发的其他情况。
5、实践体验卡（1）参加小发明、小制作、小论文以等科技比赛中、劳动节比赛中获奖的可颁发（颁发方法参照上面“竞赛类”方案）（2）参与校劳动节活动获奖或组织中队活动突出的，表现优秀可获得1张；（3）参与家庭、社区实践活动表现优秀可获得1张；（4）一阶段以来（三周），在班级里劳动突出的可获得1张。
6、金色成功卡：（1）获得五色阳光卡各一张（学习卡需2张），可换取1张金色成功卡；（2）获得单类的阳光卡10张，也可换取金色成功卡。
（3）代表学校获得重大荣誉或好人好事影响巨大，可由大队部讨论后直接颁发金色成功卡。
7、记过卡（1）当队员有多次不良表现或严重违纪情况时，少先队总部和中队辅导员可颁发，以示警告。
颁发黑卡的要收回相应阳光卡2张，有记过卡的队员不能获得金色卡，记过卡不在公开场合颁发，队员表现进步后收回黑卡，归还收回的阳光卡；（2）记过收回：对违反学校纪律（如迟到、上课不守纪律、作业不完成、乱扔垃圾、买零食等），或受到大队部通报批评的可以每次扣回一张相应阳光卡，一周内队员改正进步后归还七彩卡。
（班主任及相关科任老师执行）8、星级好少年获得“金色成功卡”2张授予“一星级好少年”荣誉称号，获得“金色成功卡”4张，获得“二星级好少年”，依次累计直至毕业。
五、七彩阳光卡颁发注意事项1、七彩阳光卡颁发要严格控制数量，班主任拥有品德行为卡20张和实践体验卡30张，语文、数学、英语、科学老师拥有绿色学习卡30张，体育老师拥有体育保健卡30张，美术、音乐老师拥有艺术书香卡30张，班主任拥有记过卡5张，其他课任老师拥有记过卡2张。
2、七彩阳光卡颁发要在集体场合，并说明颁发原因，以发挥七彩阳光卡的引导示范作用。
班主任和班级任课老师颁发时要在全班同学面前说明颁发原因。
3、所有七彩阳光卡的颁发要统一由专人负责记录在“阳光银行登记本”里，否则作无效处理，期末“阳光卡”数量统计要和“阳光银行登记本”中记载相符，若不符则以“阳光银行登记本”为准。
4、校级及以上的“阳光卡”颁发由大队部负责，班级由班主任颁发，学科由任课老师颁发，不得双重颁发。
5、“七彩阳光卡”要保护好，学期末回收，10张单类“七彩卡”或五色“七彩卡”各1张可以调换一张金卡作为永久保存。
如有“阳光卡”涂画、损坏，此张“阳光卡”作废（从《阳光银行登记本》扣除相应卡数）。
6、学期末评比全面素质优秀学生，“阳光卡”要作为一个重要参数。
7、七彩阳光卡颁发要严格控制数量，不得超过规定。
平时不另增加数量，一学期内七彩阳光卡要颁发完。
8、金卡一般不得直接颁发，只用于调换。
调换金卡需要班主任每周四下午将需要调换的“阳光卡”上交大队部，再领取金卡，金卡的颁发必须在全班同学面前，并作表扬。
9、“星级少年”称号在每个学期期末结业典礼上颁发。
“阳光银行阳光卡积分储蓄”实施方案一、阳光储蓄活动的口号储蓄文明，健康成长；储蓄习惯；快乐每一天。
二、阳光银行学校设立林垟学校阳光银行总行。
中队设立分行，各中队根据队员的表现及时颁发阳光卡，并在阳光银行登记本上登记，一个月后班级小行长向学校大队部存款，存款时需要带阳光银行登记本交给大队部存入网上阳光银行。
换算说明：每张阳光卡分值为100阳光币，即一张阳光卡=100阳光币。
三、阳光会员评比和奖励1、阳光会员评比：学校根据存款积分阶段性评比出“优秀储户”在升旗仪式上向广大同学宣传结果，学期结束以存款多少来评比“阳光好少年”，不以分配名额的方式进行。
阳光好少年评比和星级少年晋升是不一样的，阳光好少年评比每学期一次，具有阶段性；星级少年晋升持续到毕业。
2、学校奖励办法：凡累计积分达到全校前30位的同学将享有以下优惠条件：（1）得到学校颁发的一张喜报；（2）学校将提供一次展示的机会；（3）得到一份学校的物质奖励；（4）可以向家长或班主任老师提出一个合理的要求；（5）可以参与少先队组织的社会活动；（6）成为林垟学校阳光会员，加入林垟学校阳光小队。
此方案自2013年9月1起开始实行，各班主任老师、各任课老师认真领会方案的内容，根据方案的有关精神制定好、思考好自己学科的实施细则，如实施过程中发现有不足的地方，请及时告知大队部，以便日后修改。
林垟学校大队部2013-9-3。