走进田园综合实践活动

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【参考文档】走进田园-范文模板 (10页)

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==走进田园篇一:走进田园《走进田园》活动成果展示汇报课知识与技能:阅读(观赏)一定文本(图像)资料,掌握田园的相关知识。

过程与方法:1、通过多种途径查找资料,让学生学会对材料的收集、整理;2、能在活动中思考、共同探究、分享成果、感受信息技术带来的便利、情感态度与价值观;感受田园的美丽,培养学生热爱家乡的情感。

一、情境导入师:同学们,从我们出生开始,便生活在农村这片广袤而美丽的土地上,在你们的眼里,田园是怎样的?能用一个词来形容吗?请同学们小组讨论并说一说。

生讨论后发言。

二、明确任务师:同学们说的这些词语都是描写田园的。

的确,田园的风光是迷人的,物产是丰富的,乡下的生活是闲适而又惬意的……今天,就让我们一起走进田园,从不同角度去深入领略它的独特魅力。

早在进入本单元的学习之前,我们就一起商讨了本次活动的主题——《走进田园》。

同学们根据活动主旨,结合自己的兴趣、爱好,共组成了四个活动小组,他们分别是“田园风光”组、“植物搜寻”组、“生活调查”组和“歌颂田园”组。

同学们可以通过走访、查阅、咨询等方式了解田园风光、乡下人家的生活状况,也可以上网查询相关植物的生长,还可能搜集有关赞美田园的华美诗文。

老师相信,两周的精心准备,在充分发扬团结合作、集思广益、共同探究的团队精神下,同学们一定能圆满完成各小组的预期目标。

下面就请各小组的同学将本组的活动成果展示出来,我们一起走进我们生活的地方,去感受田园的无穷魅力。

三、展示交流(一)美丽迷人的田园风光师:我们还是先跟随“田园风光组”的同学走进田园,去领略美丽迷人的乡村风光吧!有请“田园风光”小组同学汇报。

生:结合图片汇报,展示成果。

师:你们的汇报非常详尽,那么,你们小组的资料如何得来的呢?学生回答。

(二)千姿百态的植物师:刚才我们聆听了“田园风光”小组同学的精彩汇报,“植物搜寻”小组的同学早已经跃跃欲试,在广袤的农村,又生活着哪些植物、庄稼呢?下面有请“植物搜寻”小组的同学作汇报。

02综合实践《走进田园》活动方案

02综合实践《走进田园》活动方案

02综合实践《走进田园》活动方案
一、活动目的
本次活动旨在让孩子们锻炼体能、增强体质,拓展视野,开阔思维,
培养孩子们的创新能力。

二、活动时间
本次活动定于xxxx年xx月xx日进行。

三、活动地点
本次活动在xxxx县xx村的田野中进行,现场将有专人统筹本次活动。

四、活动内容
1.自然之旅活动
孩子们将一起参加自然之旅活动,感受大自然的魅力,体验野趣,体
验乡村的风情,增强孩子们的自然认知和环境素养。

2.拓展视野活动
孩子们将一起参加拓展视野活动,通过实践体验学习,让孩子们拓展
视野,开拓思维,增强学习能力,提高孩子们的动手能力和解决问题的能力。

3.综合实践活动
孩子们将参加综合实践活动,孩子们将会自己动手建构一个小型农场,充分利用田园的资源,动手实践农耕知识,实践生活技能,感受乡村文化,扩大孩子们的视野,增强孩子们的创新能力。

五、安全措施
1.活动现场要按照安全规定进行,并有专人负责安全;
2.参加活动的孩子要戴上安全头盔;
3.活动现场必须有急救箱,并及时补充急救药品;
4.参加活动的孩子要有一名家长跟随;
5.参加活动的孩子要穿着遮挡体型,例如长裤、外套等衣物,防止受凉受伤。

社会实践活动农耕(3篇)

社会实践活动农耕(3篇)

第1篇在我国广袤的田野上,农耕文化如同一条古老的河流,流淌着中华民族的智慧与勤劳。

为了让学生们更好地了解和传承这一文化,我们学校组织了一次别开生面的社会实践活动——走进农村,体验农耕生活。

以下是本次活动的详细记录。

一、活动背景随着科技的发展和社会的进步,越来越多的年轻人远离了土地,对农耕文化知之甚少。

为了让学生们深入了解我国传统农耕文化,培养他们的劳动意识和感恩情怀,学校决定组织这次社会实践活动。

二、活动时间与地点活动时间:2022年某月某日活动地点:某省某县某村三、活动内容1. 参观农耕博物馆:首先,我们来到了当地农耕博物馆,参观了各种农具和农耕文化展品。

通过讲解员的介绍,我们了解了农耕工具的发展历程和农耕文化的演变。

2. 体验农耕生活:在村民的带领下,我们来到了农田,亲身参与了耕种、播种、施肥等农耕活动。

虽然过程辛苦,但大家干劲十足,感受到了农耕的艰辛与乐趣。

3. 了解当地特色农产品:在村民的指导下,我们参观了当地的特色农产品,如绿茶、柑橘等。

了解到这些农产品从种植到收获的每一个环节,都离不开农民的辛勤付出。

4. 开展趣味运动会:为了活跃气氛,我们还开展了一系列趣味运动会,如拔河、接力赛等。

在比赛中,大家团结协作,共同为班级争光。

四、活动收获1. 增长知识:通过参观农耕博物馆和体验农耕生活,我们了解到了丰富的农耕文化知识,增长了见识。

2. 培养劳动意识:在农耕活动中,我们体会到了农民的辛勤劳动,培养了我们的劳动意识和感恩情怀。

3. 增强团队协作能力:在趣味运动会中,我们学会了团结协作,增强了班级凝聚力。

4. 传承农耕文化:通过这次活动,我们深刻认识到农耕文化的重要性,决心将这一传统文化传承下去。

五、活动感悟1. 珍惜粮食:在体验农耕生活后,我们更加珍惜每一粒粮食,明白了“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的道理。

2. 感恩农民:通过了解农民的辛勤付出,我们深刻感受到了农民的伟大,决心要感恩农民,尊重农民。

2023年幼儿园田园实践活动方案

2023年幼儿园田园实践活动方案

2023年幼儿园田园实践活动方案背景介绍2023年幼儿园田园实践活动旨在为幼儿提供丰富的农田体验,培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。

通过与自然的亲密接触,幼儿将学会尊重自然、保护环境,并增强对农田生活的认知。

活动目标1. 培养幼儿的观察力和动手能力。

2. 培养幼儿的环境保护意识。

3. 增强幼儿对农田生活的认知。

4. 培养幼儿的团队合作精神。

活动内容1. 田园观察:带领幼儿参观农田,观察并记录植物的生长过程,了解不同植物的特点和需求。

2. 农田体验:让幼儿亲自参与农田工作,如种植蔬菜、浇水、除草等,培养他们的动手能力和耐心。

3. 垃圾分类教育:通过垃圾分类游戏,引导幼儿认识垃圾分类的重要性,并在农田中实践垃圾分类。

4. 自然探索:在农田周边进行自然探索活动,观察昆虫、树木等,并引导幼儿保护自然环境。

5. 团队合作:组织幼儿进行小组活动,如集体种植、共同完成任务等,培养他们的团队合作精神。

活动安排活动时间:每周一次,连续进行4周。

活动地点:幼儿园附近的农田或耕地。

活动准备:提前联系当地农民,确保安全和协调。

活动流程:- 第一周:田园观察和农田体验。

- 第二周:垃圾分类教育和农田体验。

- 第三周:自然探索和农田体验。

- 第四周:团队合作活动和农田体验。

活动评估1. 观察幼儿的参与度和兴趣表现。

2. 收集幼儿的作品和记录,如植物生长记录、垃圾分类记录等。

3. 进行幼儿家长满意度调查。

预算活动所需费用包括:- 交通费用:往返农田的交通费用。

- 农田用具:购买或租赁种植工具、浇水工具等。

- 活动材料:购买活动所需的纸张、颜料、垃圾分类游戏道具等。

风险管理1. 人员安全:确保活动地点的安全性,提前了解农田的风险情况,并采取必要的防护措施。

2. 健康风险:注意幼儿的体温,提前为幼儿准备防晒霜、帽子等防护用品。

结束语通过2023年幼儿园田园实践活动,我们将为幼儿提供宝贵的农田体验,培养他们的动手能力、环境保护意识和团队合作精神。

6.13综合实践走进田园(Word教案)2023-2024学年二年级数学上册同步备课(西师大版)

6.13综合实践走进田园(Word教案)2023-2024学年二年级数学上册同步备课(西师大版)

6.13 综合实践走进田园(Word教案)20232024学年二年级数学上册同步备课(西师大版)作为一名经验丰富的教师,我以第一人称,为您呈现一份关于“6.13 综合实践走进田园”的教案。

一、教学内容本节课的教学内容来自于二年级数学上册同步备课(西师大版),主要包括教材的第99页至第100页,涉及综合实践活动的设计与实施,以及田园生活中的数学问题。

二、教学目标通过本节课的教学,使学生能够将所学的数学知识应用到实际生活中,提高学生的实践操作能力和问题解决能力,同时培养学生的团队合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生通过实践活动,掌握将数学知识应用到实际生活中的方法。

而教学难点则是如何引导学生发现生活中的数学问题,并运用所学的数学知识进行解决。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学,我准备了一些图片、卡片和实物等教具,以及一些数学练习题和学习记录表等学具。

五、教学过程1. 引入:通过展示一些田园风光的图片,引导学生进入“走进田园”的情境中,激发学生的学习兴趣。

2. 活动一:观察田园生活中的数学问题。

让学生分组观察田园风光图片,并记录下他们发现的数学问题。

3. 活动二:解决问题。

让学生分组讨论,如何利用所学的数学知识解决观察到的数学问题。

六、板书设计板书设计主要包括课题“走进田园”和三个活动步骤。

七、作业设计1. 请学生描述一下他们在田园中观察到的数学问题,并尝试用所学的数学知识进行解决。

2. 设计一份关于田园生活的数学题目,并给出答案。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学,我发现学生对将数学知识应用到实际生活中还有一定的困难,需要在今后的教学中,更多的引导学生发现生活中的数学问题,并运用所学的数学知识进行解决。

同时,我也计划让学生在课后去观察和了解更多的田园生活,以便他们在实践中更好地运用所学的数学知识。

重点和难点解析在上述教案中,有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

它们分别是:1. 教学内容的选取与设计;2. 教学目标的设定;3. 教学难点与重点的确定;4. 教具与学具的准备;5. 教学过程的安排;6. 板书设计;7. 作业设计的合理性;8. 课后反思及拓展延伸。

综合实践活动_走进农家

综合实践活动_走进农家

导语:为了让学生们更好地了解农村生活,感受大自然的魅力,培养他们的实践能力和团队协作精神,我校组织了一场别开生面的综合实践活动——走进农家。

本次活动让学生们亲身体验了农耕文化,感受了农家生活的淳朴与美好。

一、活动背景随着城市化进程的加快,越来越多的学生生活在城市中,对农村生活知之甚少。

为了让学生们走出课堂,亲近自然,体验生活,我校决定开展这次走进农家的综合实践活动。

二、活动目标1. 让学生了解农村生产生活状况,感受农耕文化的魅力;2. 培养学生的实践能力和团队协作精神;3. 增强学生的环保意识,培养他们热爱大自然、保护环境的情感。

三、活动内容1. 农家体验:学生们参观了农家的种植园、养殖场,了解了农作物的生长过程和家禽的养殖方法。

2. 农事体验:学生们亲自动手,体验了插秧、收割、播种等农事活动,感受了农民的辛勤劳动。

3. 美食制作:学生们在农家学习制作农家菜,品尝了自家种植的蔬菜和家禽,感受了农家美食的魅力。

4. 文化传承:学生们参观了农家书屋,了解了农村传统文化,学习了剪纸、刺绣等传统技艺。

5. 环保行动:学生们参与了农家环境整治活动,清理垃圾,美化家园,增强了环保意识。

四、活动过程1. 出发前,学校对学生们进行了安全教育,强调了活动的注意事项。

2. 学生们乘坐大巴车来到了目的地,开始了农家体验活动。

3. 在农家主人的带领下,学生们参观了种植园和养殖场,了解了农作物的生长过程和家禽的养殖方法。

4. 接着,学生们参与了农事体验活动。

在插秧、收割、播种等环节,学生们亲身感受到了农民的辛勤劳动,体会到了“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的道理。

5. 在美食制作环节,学生们在农家主人的指导下,学会了制作农家菜,品尝了自家种植的蔬菜和家禽,感受到了农家美食的魅力。

6. 在文化传承环节,学生们参观了农家书屋,了解了农村传统文化,学习了剪纸、刺绣等传统技艺。

7. 在环保行动环节,学生们参与了农家环境整治活动,清理垃圾,美化家园,增强了环保意识。

田园研学活动

田园研学活动

田园研学活动
今天,我们班去参加了一个好玩儿的田园研学活动!我们早早地就坐上了大巴,哇,车子开得飞快,一路上我都在车窗旁边看风景,外面绿油油的,好像进了一个大大的草地。

到了田园,我觉得好新鲜啊!一进大门,就看到了一大片绿油油的稻田,风一吹,稻草“沙沙”地响,好像在跟我打招呼呢。

老师带我们去看了小动物,我们看见了好多小兔子,兔子蹦蹦跳跳的,真是可爱极了!我还看到了一只小鸡,咯咯叫,好像在说:“快来看看我呀!”
然后,老师还教我们种菜,我们拿着小铲子,挖了挖土,种下了小小的种子。

泥土好软啊,咕噜咕噜的,像小泥球一样,真好玩!我还学会了怎样给小苗浇水,水从壶嘴里流出来,滴答滴答的,感觉自己变成了一个小小农夫。

这一天玩得好开心,田园真是一个神奇的地方,下次我还想来!
—— 1 —1 —。

综合实践《走进田园》(5篇)

综合实践《走进田园》(5篇)

综合实践《走进田园》(5篇)第一篇:综合实践《走进田园》综合实践《走进田园》【学习目标】1、了解乡村景物特点和乡村各方面生活情况。

2、学会说、写有关农村景物和生活情况,对田园风光的感受或活动过程的见闻。

3、学会在活动中提出问题,有目的地收集资料,共同讨论。

4、学会观察大自然,发现田园景物特点。

5、在活动中学会合作,培养创新精神。

6、激发学生对乡村生活的热爱与赞美。

【学习重点】1、学会说、写有关农村景物和生活情况,对田园风光的感受或活动过程的见闻。

2、学会在活动中提出问题,有目的地收集资料,共同讨论【学习难点】激发学生对乡村生活的热爱与赞美。

【学习准备】1、教师了解学生对田园的认知情况,设计建议学生活动范围和形式;并在活动过程中给予指导。

2、学生在学习本组课文中了解各方面田园资料,发掘自己感兴趣题材,收集资料。

3、准备表演汇报时的各种用品。

【学习过程】田园交响乐──综合性学习成果汇报会一、导入1、师生比赛田园诗接龙。

2、(课件展示一段优美的田园风光,师配词)“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”大诗人苏轼带我们走进了如诗如画的田园。

我们轻轻地走在乡间的小路上,就会闻到瓜果的芳香;我们静静地坐在夜晚的池塘边,就会听到青蛙的歌唱;我们快乐地躺在辽阔的草地上,就会看到成群的牛羊。

这节课就让我们一起走进美丽田园,(板书)奏响田园的交响乐吧。

课前,各小组积极地准备,有的采访家人,有的亲身体验,有的上网收集资料,今天把综合性学习的成果展示出来,大家有信心吗?二、诗情画意话田园(小组展示)1、相声《诗情画意话田园》──本组其他组员背诵其他诗歌2、互动:组员采访大家觉得我们表演得怎么样?谁也能分享一下你们知道的关于田园的诗?3、师小结:古人描写的田园生活真有情趣,“采菊东篱下,悠然见南山。

”让我们感到乡村生活的宁静、舒适。

三、我的田园足迹(小组展示)1、学生把自己曾经到田园游玩的照片配上精彩的故事,向大家介绍2、互动:组员采访大家觉得我们说得怎么样?你也有有趣的经历和我们分享吗?3、师小结:我很感动,你们在田园游玩的过程中,真正亲近了田园,发现了很多新鲜事,还能用生动的语言写下来,你们再也不是田园中的“无知少年”,而成为了乡村小博士、小能手呢!四、小眼睛看大世界(小组展示)1、学生以手抄报的形式展示自己收集到的中外农村的资料,谈体会。

新小学二年级数学教案 第六单元 表内除法 第13课时 综合实践 走进田园

新小学二年级数学教案 第六单元 表内除法 第13课时 综合实践 走进田园

第六单元表内除法第13课时综合实践走进田园【教学内容】教材第96~97页的内容。

【教学目标】1.体验将整体分成若干相等部分进行估计的策略,获得一些数学活动的经验。

2.在操作、实验中学学习解决生活中的各种问题,提高应用数学的能力。

【重点难点】重、难点:能结合具体的情境进行交流,提出并解决问题。

教学过程一、点明活动内容同学们,你们去过田园吗?见过农民伯伯在种菜或摘水果吗?今天,老师要和大家一起去田园里走一走,你就会发现我们所学的数学知识可有用啦。

(板书课题)二、实践活动1.创设情境。

教师出示课件,让学生说一说从图上你看到了什么?学生通过观察、交流得出:有的小朋友在测量菜地的长和宽,有的在拔萝卜,有的在收卷心菜,有的在花房看花可能准备买花,还有的小朋友在摘水果……2.操作实践。

(1)量一量菜地的长和宽。

结合课前安排的测量学校操场的长和宽,指名学生反馈。

说说你估计学校操场的长和宽分别是多少,实际测量的结果是多少以及测量的方法和要注意的事项。

(2)收蔬菜。

教师出示“收蔬菜”的情境图,引导学生观察图,说说从图上你发现了什么?学生通过观察发现:①小朋友在收萝卜,每行种8棵,有3行。

求菜地一共可收多少棵萝卜?②有45棵卷心菜,要放在5个筐内,平均每筐需装多少棵?教师让学生独立思考,列式解答,小组内交流自己的想法。

全班交流。

多请几名学生说说自己的想法。

提问:这两题有什么不同?通过交流让学生明确:第1个问题求的是“几个几是多少”,用乘法计算:8×3=24(棵);第2个问题求的是“一个数里有几个另一个数”,用除法计算:45÷5=9(棵)。

教师最后强调:解题时,要学会认真观察图,找到图里的隐含条件,然后根据图意列式解答。

(3)买鲜花。

教师出示“买鲜花”的情境图,让学生仔细观察图,从图上发现了哪些信息?学生汇报:兰花8元/盆,菊花5元/盆,海棠6元/盆,茉莉7元/盆。

文艺是40元能买几盆菊花呢?买3盆兰花要多少元?学生独立完成,教师巡视指导。

走进桃乡综合实践活动案例二稿

走进桃乡综合实践活动案例二稿

走进桃乡——综合实践课题研究案例学校:胶州市胶北柏兰光彩小学班级:六年级一班指导教师:刘敏一、研究背景及意义“桃香醉诗人,千年未醒;画家绘其美,万年不息。

”我们胶北享有“桃乡”美誉,这是我们胶北人的骄傲。

“如何将现有资源科学适宜的导入到学生的学习中去”便成了我们学校近几年来研讨的主题。

而《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》中明确指出:“综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。

”因此,我们便就地取材,充分挖掘桃乡特色文化,展开了一系列的综合实践活动,并编写了校本课程《走进桃乡》,作为一门特色课程进行深入的学习和研究。

“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂草,芳香鲜美,落英缤纷”。

我们的学生就出生在这位东晋诗人陶渊明笔下的“世外桃源”,对水蜜桃有着特别的了解和特殊的感情。

每年的四月份,胶北桃花盛开的季节,我们都会带领学生走进桃园,感受浓浓的桃乡气息,学习桃文化。

师生们畅游在一片粉红色的海洋里,拍照、写生、跟桃农学授花粉……享受大自然赋予我们的无限魅力。

通过一系列的活动,增强了学生的认知能力、实践能力,激发了孩子热爱家乡、回报家乡的情感。

二、研究目标1、通过走进、参观、调查等形式,使学生对桃文化有更深入的了解。

2、指导教师注重对学生进行观察、访问、调查研究、分析评价、综合运用知识等实践能力的培养,使学生养成主动探索、自主创新的好习惯。

3、培养学生小组合作的精神,团结协作,互相鼓励,共同进步。

4、提高学生的交际能力,了解蜜桃种植过程。

5、了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势,增进热爱家乡的情感。

三、研究时间1、总时长1个月(2010、4、16——2010.5.16)2、阶段时长第一阶段2010.4.16——2010.4.23。

感受桃文化——感受“桃花节”。

第二阶段2010.4.24——2010.4.30。

综合实践教案体验农田劳动乐趣

综合实践教案体验农田劳动乐趣

综合实践教案体验农田劳动乐趣农田劳动,让我们体验到了大自然的美妙与奇妙。

在这个繁忙的都市生活中,我们可以通过综合实践教案的方式,走进农田,体验到农民朋友的辛勤劳动与快乐。

本文将以自己的亲身经历为例,介绍一次综合实践教案体验农田劳动的活动。

我所参与的这次综合实践教案是由学校组织的暑期社会实践活动之一。

活动的目的是让学生亲近自然,了解农田劳作的辛苦与快乐。

我们在活动开始前,先接受了专门的培训,了解了一些基本的农田劳作知识和技巧。

第一天,我们来到了一个农田基地。

基地位于城郊,风景宜人,空气清新。

一进入农田,立刻感受到了与城市完全不同的氛围。

农田的土地宽阔而肥沃,各种作物在阳光的照耀下生机勃勃。

农田劳动的第一项任务是除草。

我们拿着工具,弯下腰来,仔细地除去田间的野草。

这项工作看似简单,但实际上需要耐心和细致的态度。

我们小心翼翼地除去杂草,不让它们伤害到庄稼。

虽然汗水湿透了我们的衣服,但当我们看到田地变得干净整洁时,心里却是无比的喜悦与满足。

接下来的几天,我们参与了更多的农田劳作。

我们学会了插秧、浇水、施肥等技巧。

在农民朋友的指导下,我们亲手参与到种植的全过程中。

看到自己亲手种下的庄稼茁壮成长,我们心中充满了自豪感和成就感。

除了劳动,我们还了解到了一些农田管理的知识。

农民朋友向我们介绍了土壤保护、病虫害防治等方面的重要性。

通过亲自劳动,我们明白了农民朋友辛勤劳作的意义所在,也更加珍惜食物的来之不易。

在农田劳动之余,我们还有一些休闲娱乐活动。

我们组织了篝火晚会、野餐等活动,增进了同学之间的友谊。

这些活动让我们在享受农田劳动乐趣的同时也体验到了团结、协作和快乐。

通过这次综合实践教案体验农田劳动,我对农民朋友的辛勤劳作有了更深刻的认识与体会。

我明白了食物的来之不易,也对大自然的美妙与神奇有了更为直观的感受。

在未来的日子里,我会珍惜每一粒粮食,不浪费食物,更加崇尚绿色环保的生活方式。

综合实践教案体验农田劳动的经历,让我明白了农业的重要性和农田劳动的乐趣。

走进现代化田园的社会实践活动

走进现代化田园的社会实践活动

走进现代化田园的社会实践活动走进现代化田园的社会实践活动,哇,真的是一场别开生面的体验!大家都知道,城市里车水马龙,喧嚣得很,连喝杯水的时间都没有。

可是到了乡下,啊,那感觉就像是从地铁里钻出来,突然间看到一片蔚蓝的天空,真的是心情大好。

田园里绿油油的稻田、金黄的麦穗,远处还有几只悠闲的羊,真是让人忍不住想大喊一声“太美了!”你能想象吗?我们一群人背着行囊,踏着朝露,走在乡间的小路上,阳光洒在身上,暖洋洋的,感觉像是被抱住了一样。

一到田园,我们就被眼前的一切惊呆了。

现代化的温室大棚,一个个整齐划一,里面种着各种蔬菜,有西红柿、黄瓜、还有香菜,真的是五彩缤纷。

走进去,哇,空气里弥漫着泥土的芬芳和植物的清香,感觉这就是大自然的味道。

我们还在里面亲手采摘了新鲜的蔬菜,嘿,真是让人兴奋得不行!大家都争先恐后,像小孩子一样,脸上洋溢着笑容。

采完了,我们还和农民伯伯聊了聊天,听他们讲种地的故事,真的是充满了智慧,生活不易啊,他们可真的是用心在耕耘。

大家决定体验一下农田里的劳动,想想都让人觉得有点紧张。

我们穿上了大靴子,挽起袖子,准备大干一场。

田里水汪汪的,脚踩下去,咯吱咯吱的,简直像在踩水上乐园。

开始插秧,哎呀,这可不是轻松的活儿。

刚开始,我的秧苗插得东倒西歪,旁边的小伙伴们笑得前仰后合。

可是慢慢地,我找到了一点儿感觉,哎哟,竟然也能插得差不多了!一边干活儿一边聊天,真的是乐趣无穷。

大家互相鼓劲儿,仿佛回到了童年,真是“众人拾柴火焰高”,我们干得热火朝天。

中午的时候,农家饭也是让人回味无穷。

大碗的米饭,配上刚刚采摘的蔬菜,味道鲜美得让人想流泪。

还有自家养的鸡,炒出来的蛋,那黄得发亮,真的是看一眼就想吃。

大家围坐在一起,笑声、聊声,温馨得不得了。

吃完饭,打了个饱嗝,感觉整个人都被充电了一样,精神抖擞。

可别小看这顿饭,农民伯伯是用心做的,每一口都能感受到他们的热情和对土地的热爱。

午后的时间,大家决定去走一走,感受一下乡村的风景。

《走进田园》公开课教案 总结

《走进田园》公开课教案 总结

《走进田园》公开课教案总结一、教学目标:1. 让学生了解田园风光的特点,感受大自然的美好。

2. 培养学生对田园生活的热爱,提高审美情趣。

3. 引导学生运用观察、想象、表达能力,体验创作乐趣。

二、教学内容:1. 回顾本节课学习的田园风光知识点。

2. 分析同学的作品,总结优秀的创作方法。

3. 学生展示自己的作品,分享创作心得。

三、教学重点与难点:重点:回顾田园风光的特点,培养学生对田园生活的热爱。

难点:引导学生运用观察、想象、表达能力,创作出富有特色的田园作品。

四、教学准备:1. 收集同学们的优秀田园作品。

2. 准备投影仪、音响等教学设备。

五、教学过程:1. 导入:教师简要回顾本节课学习的田园风光知识点,引导学生思考田园生活的美好。

2. 分析作品:教师展示同学们的优秀作品,让学生观察、欣赏,总结优秀的创作方法。

3. 创作分享:学生展示自己的作品,分享创作心得,交流创作过程中的经验教训。

4. 总结提升:教师针对学生的作品进行点评,引导学生关注田园生活的细节,培养学生的审美情趣。

5. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调田园风光的特点,激发学生对田园生活的热爱。

6. 作业布置:要求学生课后继续观察生活中的田园风光,运用所学知识进行创作,下节课分享。

7. 板书设计:走进田园回顾知识点分析优秀作品创作分享总结提升作业布置六、教学反思:本节课结束后,教师应认真反思教学效果,分析学生的学习情况,针对教学过程中的不足之处,调整教学策略,以提高课堂教学质量。

七、评价建议:1. 学生作品的创意、构图、色彩等方面。

2. 学生在课堂上的参与度、合作精神、表现力等。

3. 学生对田园风光的理解、热爱和表达能力。

八、家长沟通:教师应主动与家长沟通,了解学生在家的学习情况,鼓励家长支持学生的创作活动,共同促进学生的全面发展。

九、拓展活动:1. 组织学生进行户外写生,让他们亲身体验田园风光的美。

2. 举办田园主题的绘画比赛,激发学生的创作热情。

春季田园研学活动

春季田园研学活动

春季田园研学活动春天是大自然的重生季节,也是人们向往的田园风光的季节。

在这个美丽的季节里,让我们一起参加春季田园研学活动,感受大自然的魅力,了解农耕文化,体验农村生活。

一、活动的目的和意义春季田园研学活动旨在通过亲身参与农耕活动,让学生们了解农业生产的过程和辛勤的劳动,增强他们对大自然的认识和尊重。

同时,通过参与田园研学活动,学生们可以感受到农村的宁静和淳朴,增强他们对传统农耕文化的兴趣和保护意识。

二、活动的安排和内容1. 参观农田:学生们将参观当地的农田,亲眼目睹春耕的全过程。

他们将看到农民们耕种、播种的场景,了解农田里的各种农作物和农业设施。

通过观察和聆听,学生们可以了解到农田的特点和农作物的生长过程。

2. 体验农耕活动:学生们将亲自参与春耕活动,体验田间劳动的辛苦和快乐。

他们可以亲自插秧、耕地、施肥等,亲手感受土地的温暖和湿润,体验农民们的劳动。

3. 学习农民文化:学生们将有机会了解农民的生活习俗和传统文化。

他们可以学习农民的歌谣、谚语和民俗,了解农村的节庆活动和传统习俗。

通过学习农民文化,学生们可以更好地理解和尊重农民的劳动和生活。

4. 体验农村生活:学生们将入住农家客栈,体验农村的生活。

他们可以参与农家饭菜的制作,品尝真正的农家美食。

此外,他们还可以参加农村娱乐活动,如农民舞会、农耕比赛等,体验农村的欢乐和活力。

三、活动的收获和意义1. 增强对大自然的认识和尊重:通过亲身参与农耕活动,学生们可以更加深刻地认识到大自然的伟大和不可替代性。

他们将更加珍惜和保护自然资源,学会与大自然和谐相处。

2. 培养劳动意识和勤奋精神:通过体验农田劳作,学生们将了解到农民的辛勤劳动和勤奋精神。

他们将明白劳动的重要性,懂得付出才能有所收获。

3. 增强对传统农耕文化的兴趣和保护意识:通过学习农民文化和参与农村生活,学生们将对传统农耕文化产生浓厚的兴趣和保护意识。

他们将深刻理解传统文化的价值和意义,积极传承和保护。

走进田园_综合实践

走进田园_综合实践

在我国广袤的农村大地上,有一片片生机勃勃的田园,那里有金黄的麦田、碧绿的稻田,有五彩斑斓的花海,还有那悠然自得的农家小院。

为了让学生们亲近自然,体验生活,感受农耕文化的魅力,我们学校组织了一次别开生面的“走进田园”综合实践活动。

一、活动背景随着科技的飞速发展,城市化的进程不断加快,越来越多的孩子们远离了田园生活,对农业生产知识知之甚少。

为了让学生们了解农村,体验农耕文化,增强环保意识,培养他们的动手能力和团队协作精神,我们学校决定开展“走进田园”综合实践活动。

二、活动目标1. 让学生了解农村生活,体验农耕文化,感受大自然的魅力。

2. 培养学生的环保意识,提高他们的环保行动能力。

3. 增强学生的团队协作精神,培养他们的动手能力。

4. 提高学生的综合素质,促进身心健康发展。

三、活动内容1. 农村参观:参观当地的农田、果园、菜园等,了解农业生产过程。

2. 农事体验:让学生们亲身参与播种、施肥、浇水、收割等农事活动,体验农耕文化的魅力。

3. 生态环保教育:参观当地的生态保护区,了解生态环保知识,培养学生的环保意识。

4. 农家乐体验:入住农家小院,体验农家生活,品尝农家美食。

5. 亲子互动:组织亲子活动,增进家长与孩子之间的感情。

四、活动过程1. 准备阶段:提前联系好参观地点,准备好相关资料,安排好行程。

2. 实施阶段:(1)农村参观:在导游的带领下,学生们参观了农田、果园、菜园等,了解了各种农作物的生长过程。

(2)农事体验:学生们分成小组,在农民伯伯的指导下,亲身参与了播种、施肥、浇水、收割等农事活动。

虽然辛苦,但学生们却乐在其中,感受到了农耕文化的魅力。

(3)生态环保教育:学生们参观了生态保护区,了解了生态环保知识,明白了保护环境的重要性。

(4)农家乐体验:学生们入住农家小院,体验了农家生活,品尝了农家美食,感受到了浓浓的乡土气息。

(5)亲子互动:家长和孩子们一起参与了亲子活动,增进了彼此之间的感情。

幼儿园走进田野实践活动方案

幼儿园走进田野实践活动方案
准备急救包,确保活动区域的安全,检查交通和天气情况。
活动内容
出发前准备
教师讲解活动规则和安全注意事项;将幼儿分成小组,每组配备一名教师带队。
田野探险
自然观察:引导幼儿观察田野中的植物、动物和自然现象,讨论发现的事物。
动手体验: 带领幼儿参与简单的农事活动,如播种、采摘或泥土挖掘。
互动游戏:组织自然主题的游戏,如“植物找朋友”,增强幼儿的参与感。
幼儿园走进田野实践活动方案
活动主题
走进田野,发现自然
活动时间
活动地点
附近的农业体验基地
活动目标
增强幼儿对自然环境的感知和认识;培养幼儿的观察能力和动手能力;促进幼儿对农业和自然生态的兴趣。
活动流程
计划制定
确定活动的具体安排和目的。
家长通知
通过通知或家长会告知活动时间、地点及注意事项,征得家长同意。
安全准备
活动准备
组织安排
确定活动时间、地点及具体安排,安排交通工具。
宣传推广
向家长和幼儿宣传活动内容,激发兴趣。
安全措施
确保活动区域安全,准备应急措施和急救包。
材料准备
准备必要的活动材料,如观察工具、绘画用具等。
午餐及休息
野餐: 在安全区域进行集体野餐,鼓励幼儿尝试自带的午餐。
休息:安排轻松的休息时间,让幼儿放松和交流。
总结与顾
分享心得: 邀请幼儿分享他们在田野中看到和学到的东西。
绘画或手工:让幼儿用绘画或手工制作表达他们的感受和发现。
活动后期
总结
收集家长和教师的反馈,总结活动效果,评估实施情况;整理活动中的照片和视频,与家长分享活动记录;总结经验教训,为未来类似活动做准备。

综合实践:走进田园(教案)2023-2024学年数学二年级上册-西师大版

综合实践:走进田园(教案)2023-2024学年数学二年级上册-西师大版

综合实践:走进田园(教案)2023-2024学年数学二年级上册-西师大版一、教学目标1. 让学生通过观察田园景物,了解田园中常见的数学元素,如形状、大小、数量等。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的数学思维和创新能力。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源、保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 田园景物观察:引导学生观察田园中的景物,如农作物、植物、动物等,发现其中的数学元素。

2. 数学知识应用:引导学生运用所学的数学知识,如计算、测量、分类、排序等,解决实际问题。

3. 生态环境保护:引导学生了解田园生态环境的重要性,培养学生保护生态环境的责任感。

三、教学重点与难点1. 教学重点:培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的数学思维和创新能力。

2. 教学难点:如何引导学生发现田园中的数学元素,并将所学数学知识应用于实际问题。

四、教学方法1. 实地观察法:组织学生走进田园,观察田园景物,发现其中的数学元素。

2. 小组合作法:将学生分成小组,引导学生相互交流、讨论,共同解决问题。

3. 情境教学法:创设情境,让学生在实际情境中运用数学知识解决问题。

五、教学过程1. 导入:通过图片、视频等形式,展示田园景物,激发学生的学习兴趣。

2. 实地观察:组织学生走进田园,观察田园景物,发现其中的数学元素。

3. 小组讨论:引导学生分组讨论,分享观察到的数学元素,讨论如何运用数学知识解决问题。

4. 数学知识应用:引导学生运用所学的数学知识,如计算、测量、分类、排序等,解决实际问题。

5. 生态环境保护:引导学生了解田园生态环境的重要性,讨论如何保护生态环境。

6. 总结与反思:组织学生总结所学知识,反思自己在活动中的表现,提出改进措施。

六、教学评价1. 过程评价:观察学生在实地观察、小组讨论、数学知识应用等活动中的表现,评价学生的参与程度、合作精神、创新意识等。

2. 成果评价:评价学生在活动中解决问题的能力,如计算准确性、测量精确性、分类合理性等。

综合实践活动课《走进田园》活动设计

综合实践活动课《走进田园》活动设计

小学语文四年级下册综合实践活动课《走进田园》教学设计【教材分析】“走进田园”这节综合实践活动课选自新课标人教版小学四年级语文下册第六单元,是在学习了《乡下人家》一课后的一个综合性学习题目,目的是通过更深入的理解和感受田园生活,使学生的综合水平得到进一步的提升。

【学情分析】结合我们所处的地域特点,这里与真正的农村相比还有很多的不同,所以在资料的采集上就相对地会缺少一些实地的调查。

【活动目标】1、采用多种方式观察、理解田园不同季节的景物、农作物和农家的生活、变化等。

2、用不同的方式来感受、体验田园生活,表达出对田园生活的热爱和向往。

3、通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的水平。

【设计理念】增强自主性、发挥创造性、重视实践性、增强合作性,实现培养学生的语文综合水平。

【活动准备】课前放手让学生实行资料的收集和整理。

【活动流程】第一阶段:资料的收集和整理。

(略)第二阶段:成果展示。

一、教师引入二、展示、交流信息,分六个环节实行第一环节:赏美图。

〖设计意图:学生通过展示田园四季的风光及农家生活劳作等方面的图片,在理解一些农业常识的同时,培养学生的观察水平、口语表达和语言的综合使用水平,同时在评价中让学生产生成就感和满足感〗1、看课件:说说你看到了那些美景?2、拿出自己收集到的图片,同学之间相互欣赏。

3、请同学上台展示收集的图片,介绍图片上一什么美景?第二环节:吟诗词。

〖设计意图:培养学生欣赏古诗的水平,在感受诗的意境美的同时,增进对田园风情的理解,激发学生对古诗词的热爱。

诵读美文,感受田园之美。

〗1、课件出示:回忆学过的描写田园的古诗词。

亲学生诵读2、小组交流互相吟诵收集到的诗词3、指名在全班吟诵。

第三环节:诵美文。

〖设计意图:培养学生欣赏美文水平,感受文章意境,诵读美文,感受田园之美。

〗1、多媒体出示一段美文:学生自读,再指名读,齐读。

2、指名学生读自己收集的美文。

走进田园活动方案(二篇)

走进田园活动方案(二篇)

走进田园活动方案范文篇1一、主题活动的提出及意义。

新课标人教版小学四年级语文下册第六单元有一个综合性学习题目——走进田园,虽然孩子们都有过在乡村生活的经历,但没有刻意去调查了解过。

更深入的了解和感受田园生活,使学生的综合能力得到进一步的提高。

我们决定开展《走进田园,热爱乡村》的实践研究。

二、主题活动时长:___周三、活动目标1、采用多种方式观察、了解田园不同季节的景物、农作物和农家的生活、变化等。

2、用不同的方式来感受、体验田园生活,表达出对田园生活的热爱和向往。

3、培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。

四、活动准备:1、教师准备。

激发学生参与活动的兴趣,指导学生分组、制定活动方案等,联系热心的家长和教师参与,同时了解学生活动的进展情况及活动中遇到的困难,收集相关资料,制作课件。

2、学生准备。

根据自己感兴趣的内容自由组成活动小组,讨论制定活动方案,按计划开展相应的活动,随时记录活动中的点点滴滴。

第一阶段:确定主题一、导入。

语文第六组教材是围绕走进田园这一专题编排的。

你们学习了这一组课文后,有什么收获。

学生谈收获。

二、确定课题1、确定子课题我们走进田园,要了解什么呢。

(学生发言)梳理问题确定子课题。

(1)田园风光(2)田园诗歌朗诵(3)体验农村生活(4)畅想未来新农村(5)农家方言——普通话对对碰2、活动小组的形成在组建活动小组时,请同学们根据自己的兴趣爱好组成小组。

指导学生自愿组合,讨论小组名字及口号,建立了实践活动小组。

3、拟订计划小组成立以后,各组根据实际情况,在教师指导下制定详细的活动计划,明确活动日程安排,确定实践活动内容等。

我侧重于策略上的指导。

如:每一个小组实践哪方面的内容,采用哪种方式方法,组内成员如何分工,什么时间进行,活动中可能遇到的问题如何解决等。

在各组制定好计划之后,我又指导各小组相互交流计划,互相补充,同时我还要审定计划,___计划中有无注意安全问题和安全保证措施,以及其它的一些建议,使计划更完善更合理。

大班春季社会实践活动走进田野方案

大班春季社会实践活动走进田野方案

大班春季社会实践活动走进田野方案大班春季社会实践活动走进田野方案导言:在现代社会中,社会实践活动扮演着促进学生全面发展的重要角色。

社会实践可以让学生亲身体验社会,拓宽他们的视野,培养他们的社会责任感和实践能力。

本文将介绍一项大班春季社会实践活动——走进田野。

通过这一活动,学生将有机会亲近大自然,了解农业文化,并通过参与农耕活动培养合作精神和团队意识。

节选:一、背景介绍在城市化进程加快的今天,大部分孩子与自然的接触机会越来越少。

大班春季社会实践活动走进田野,旨在引导孩子们亲近大自然,了解农业文化,体验田园生活,培养他们的观察力、想象力和创新能力。

二、活动准备1. 了解目的地:在确定实践活动地点时,我们需要综合考虑交通便利性、安全性和教育资源等因素。

选取一个农村地区,安排学生前往当地的农田,与农民进行交流和互动。

2. 提前沟通和协调:在活动前与相关农户进行沟通,了解他们的日常工作和生活方式。

并向他们表达参与活动的愿望,征得他们的支持和配合。

3. 准备活动材料:根据活动内容,准备好所需的工具、器材和草图等。

确保学生能够充分利用所提供的资源,获得全面的体验。

三、活动实施1. 农村文化体验:在到达目的地后,首先安排学生参观农户的农田、农具等,带领学生了解农村生活和农业文化。

通过观察和交流,学生将了解到农民的艰辛劳动和他们对土地的热爱。

2. 农耕体验:为了让学生全身心地参与到农耕活动中,我们将安排专业农民进行示范,并亲自指导学生如何种植蔬菜或水果等。

通过亲手实践,学生能够感受到农作物的成长过程,体味到劳动的价值。

3. 团队合作:农耕活动需要团队的协作和合作。

我们将分组安排学生共同参与,通过分工合作,培养学生的合作精神和团队意识。

分组合作也能激发学生的创造力和想象力。

4. 总结与回顾:在活动结束后,组织学生进行总结和回顾。

通过让学生分享他们的体会和感受,帮助他们从多个角度审视这次实践活动的意义。

并引导学生思考,如何把所学应用到日常生活中。

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“走进田园,热爱乡村”四年级下册语文综合实践活动一、教材分析:“走进田园”这节综合实践活动课选自新课标人教版小学四年级语文下册第六单元,是在学习了《乡下人家》一课后的一个综合性学习题目,目的是通过更深入的了解和感受田园生活,使学生的综合能力得到进一步的提高。

二、学情分析:虽然孩子们都有过在乡村生活的经历,但没有刻意去调查了解过。

因此在资料的采集上就相对地会缺少一些实地调查,多数资料需要通过采访父母、上网收集、回忆过去等方式汇集。

三、活动目标:1、采用多种方式观察、了解田园不同季节的景物、农作物和农家的生活、变化等。

2、用不同的方式来感受、体验田园生活,表达出对田园生活的热爱和向往。

3、培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。

四、设计理念:增强自主性、发挥创造性、重视实践性、加强合作性,实现培养学生的语文综合能力。

五、活动准备:分图片组、诗歌组、采访组、习作组、畅想组让学生进行资料的收集和整理。

六、活动流程:第一环节:“田园风光无限好“。

(设计意图:学生通过展示田园四季的风光及农家生活劳作等方面的图片,在了解一些农业常识的同时,培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力,同时在评价中让学生产生成就感和满足感)农作物(水稻、玉米、萝卜、蚕豆等)、劳动生产工具(犁、锄头、簸箕等)、家禽家畜(鸡、鸭、鹅、狗、猪等)、田园风光(梯田、菜园、果园、毛竹林、杉树林、葡萄架等)第二环节:“田园诗歌韵味长”。

〖设计意图:培养学生欣赏古诗的能力,在感受诗的意境美的同时,增进对田园风情的理解,激发学生对古诗词的热爱。

评价〗过故人庄[唐]孟浩然故人具鸡黍(sh①,邀我至田家。

绿树村边合,青山郭外斜(xi①。

开轩(xu an)面场圃,把酒话桑麻。

待到重阳日,还(h ci)来就菊花。

《过故人庄》是唐代诗人孟浩然的一首五言律诗,写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。

老友准备好了丰盛的饭菜,邀请我到庄户人家做客。

碧绿的树林掩映着村庄,远处青山的轮廓依稀可见。

打开窗户面对打谷场和菜园的窗子,一边举杯畅饮一边畅谈今年庄稼的收成。

等到九月九日重阳节的那一天,我一定还要再来饮酒赏菊。

惠崇春江晓景(北宋)苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

诗人先从身边写起:初春,大地复苏,竹林已被新叶染成一片嫩绿,更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝早开的桃花,色彩鲜明,向人们报告春的信息。

接着,诗人的视线由江边转到江中,那在岸边期待了整整一个冬季的鸭群,早已按捺不住,抢着下水嬉戏了。

然后,诗人由江中写到江岸,更细致地观察描写初春景象:由于得到了春江水的滋润,满地的蒌蒿长出新枝了,芦芽儿吐尖了;这一切无不显示了春天的活力,惹人怜爱。

诗人进而联想到,这正是河豚肥美上市的时节,引人更广阔地遐想。

全诗洋溢着一股浓厚而清新的生活气息。

第三环节:“农业生产知多少” 。

(设计意图:通过收集庄稼种植、家禽家畜养殖的故事,感受农村生活的丰富多彩和农民从事劳动生产的艰辛,从而培养学生热爱劳动、热爱农民的情感)二十四节气气候农事歌(节选)立春:立春春打六九头,春播备耕早动手,一年之计在于春,农业生产创高优。

雨水:雨水春雨贵如油,顶凌耙耘防墒流,多积肥料多打粮,精选良种夺丰收。

惊蛰:惊蛰天暖地气开,冬眠蛰虫苏醒来,冬麦镇压来保墒,耕地耙耘种春麦。

春分:春分风多雨水少,土地解冻起春潮,稻田平整早翻晒,冬麦返青把水浇。

清明:清明春始草青青,种瓜点豆好时辰,植树造林种甜菜,水稻育秧选好种。

谷雨:谷雨雪断霜未断,杂粮播种莫迟延,家燕归来淌头水,苗圃枝接耕果园。

立夏:立夏麦苗节节高,平田整地栽稻苗,中耕除草把墒保,温棚防风要管好。

小满:小满温和春意浓,防治蚜虫麦秆蝇,稻田追肥促分孽,抓绒剪毛防冷风。

芒种:芒种雨少气温高,玉米间苗和定苗,糜谷养麦抢墒种,稻田中耕勤除草。

夏至:夏至夏始冰雹猛,拔杂去劣选好种,消雹增雨干热风,玉米追肥防粘虫。

大暑:大暑大热暴雨增,复种秋菜紧防洪,测预报稻瘟病,深水护秧防低温。

秋分:秋分秋雨天渐凉,稻黄果香秋收忙,碾脱粒交公粮,山区防霜听气象。

寒露:寒露草枯雁南飞,洋芋甜菜忙收回,好萝卜和白菜,秸秆还田秋施肥。

霜降:霜降结冰又结霜,抓紧秋翻蓄好墒,冻日消灌冬水,脱粒晒谷修粮仓。

立冬:立冬地冻白天消,羊只牲畜圈修牢,田整地修渠道,农田建设掀高潮。

小雪:小雪地封初雪飘,幼树葡萄快埋好,用冬闲积肥料,庄稼没肥瞎胡闹。

大雪:大雪腊雪兆丰年,多种经营创高产,时耙耘保好墒,多积肥料找肥源。

第四环节:“谁不说咱家乡好”。

(设计意图:通过扮演农村公路、通讯、水电、卫生等解说员,使学生受到农村新气象,激发学生热爱新农村的思想感情。

)家乡新气象在我成长的这十年里,我的家乡发生了翻天覆地的变化。

现在,乡亲们早已告别了贫困的生活,宽阔的院落里种满了各色的花花草草,别提多美了。

春天,满院子粉色的桃花盛开了,老远就闻到了清香,绿树红花告诉人们:春天来了:夏天,火红的石榴花也不甘示弱,娇艳多姿惹人喜爱:秋天,五颜六色的菊花尽情地绽放出自己欢快的笑脸;冬天,一朵朵血红的梅花在风雪中傲然挺立,凌寒怒放。

一年四季,家乡的院落可称得上是“花的海洋”。

好美啊!我迷人的家乡!从前的田野,几乎没有多少树木,除了庄稼,土地荒芜,有些地方地皮裸露,偶尔看到几棵大树七零八落地分布在田间地头。

夏天来了,家里像个“火锅”,外面像个“蒸炉”。

现在,家家户户都在地里栽上了各种树木:速生杨、桃树、梨树、苹果树、核桃树、柿子树等不同种类的果树、观赏花木等。

它们犹如一把把绿绒大伞,给炎夏中的人们带来了凉爽。

傍晚,人们在树下乘凉、聊天、小孩子在树下嬉戏,太欢畅了!以前回老家,总是走的土路。

每当下起雨来,地上全是泥巴,每走一步都非常艰难。

现在,老家周围全是水泥路。

政府的村村通工程,给每个村子铺上水泥路,形成了一张四通八达的“路网”。

即使下雨后,地上仍然干干静静的,非常方便。

太方便了!我可爱的家乡!奶奶曾经说过:“当年咱们家只有一台九寸的小电视。

每天晚上,左邻右舍都早早地来咱家收看电视。

现在多好呀,现代化的家电器早已,’飞’进了千家万户。

什么电磁炉、微波炉、洗衣机、电视、电话、电脑……我做梦也想不到呀!”太神奇了!我的家乡巨变!家乡人们的物质生活提高了,精神生活也越来越丰富了。

瞧,正月元宵节,老爷们跳着欢快的秧歌,别提有所热闹了。

08 年8月8日,奥运会的成功举办,家乡人也变得爱运动了。

你看,华州公园的广场上,有打羽毛球的、犹大乒乓球的、有滑旱冰的,有跳中老年健身舞的、有练太极拳的真是乐满家乡,处处充满勃勃生机呀!乡村风景在乡村,就属秋天的田野最为美丽,最有生机。

田野里,成熟的稻子,颗粒饱满,沉甸甸的,随风起舞,飘散着诱人的芳香,翻腾着滚滚金波,好像灿烂的彩霞洒落在田间;黄澄澄的稻杆,被谷穗坠得直不起腰,可它还是使劲地随风摇曳,好像是在为金色的田野唱着赞歌。

这时,辛苦许久的农民脸上也露出了丰收的喜悦。

我相信:这时的人们最快乐!乡村生活去年秋天,妈妈带我去老家看望外公、外婆。

在那里,我真正体会到了什么是乡村生活,直到现在,还是回味无穷!清晨,我早早地起了床,就跟着哥哥出去到茶地里玩。

小鸟在不时地站枝头讴歌;野花野草随处可见,它们在秋风中摇曳,在阳光的沐浴中,显得那么可爱;鱼儿在水中嬉戏;小溪欢快地流淌,还发出“哗哗”。

一眨眼的功夫,便到了中午,大伙的肚子就开始唱“空城计”了,我们正打算回家吃饭,在路上,我们见有些人在烤花生。

看见他们吃的那么香,我们都被馋的直流口水,于是大家开始计划烤花生行动,我和哥哥偷花生,其他人偷麦杆。

材料准备齐全后,我们找了一幢废弃的砖房,作为烧烤地点。

首先,用几块砖搭一个灶台。

接着,在里面放一些麦杆。

接下来,把花生放进去,用开始放的麦杆盖住。

然后,等麦杆烧完后,用烧完的黑灰盖住5 分钟就可以吃了。

当我们吃着自己做的东西的时候,心里别提有多自豪了。

不知不觉中,傍晚到了。

天边的红彤彤的红霞,向晚的微风,归巢的鸟儿,一切都是那么美好。

只有远处偶尔传来的几句叫喊声。

最后一抹晚霞也消失了,整个天空暗了下来。

人们纷纷关紧大门,进入甜蜜的梦乡,到处都是那么安静,只有几声鸟叫偶尔传来和狗叫……乡村生活,你是那么使人回味无穷,那么使人流连忘返!我喜欢外公家的乡村生活!到乡村去,是不能不走田埂的。

那一条条美丽的田埂,围护着田野的盈盈清波和茵茵绿禾,编织着农民劳动的欢悦与丰收的梦想。

可对于从小长在城市中的我来说,它们又是那么的坎坷不堪,走在上面一脚深一脚浅的,像极了走独木桥。

本来还想在上面奔跑,最后我们还是放弃了。

再往里走,我们看到一位老爷爷在插秧,动作十分娴熟。

一只手把秧插下去,另一只手已经分好了秧,就这样一手插、一手分,配合默契,没有一点儿差错。

正所谓“三百六十行,行行出状元”,这位老爷爷分明是位插抉状元。

可当状元也是十分辛苦的,你看他,弯着腰,背朝天,腹朝地,脚踩泥,豆大的汗珠顺着他的脸颊不断地流下来。

使我想起了《悯农》里的诗句:“锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。

望着稻田,只见稻田里的水色与天光互相辉映,一片亮白。

菜园里的蔬菜开出了各色的花儿,只有蚕豆已结出了豆颊。

那些紫粉相间的花不知是什么,但能与植物园中的花媲美。

还有包心菜、茄子、蕃茄,绿绿红红的,可好看了。

乡村风光一个假日的清晨,爸爸妈妈带我到乡下的奶奶家去扫墓。

一下车,我就闻到了一股青草和油菜花的香味,和城市中浓烈的汽车尾气味道截然不同,我心想:这应该就是乡村和城市的区别吧。

我在奶奶家吃了顿饭,就跟着爸爸妈妈他们进山了。

一进山,就看见大片大片盛开在田野里的油菜花,这大片大片的油菜花汇成了金色的大海,微风一吹,就翻起了金色的波浪。

那一抹金色,点缀在湛蓝的天幕下,如星光耀眼。

走近看,那些油菜花一朵朵、一簇簇相拥着,小小的黄色花瓣在风的舞动下摇摇欲坠,黄的那么热烈,那么无拘无束。

走着走着,又看到成片的竹林。

竹子正在生长期间,这时候,到竹林里去走走,到处可以看见新生的竹笋,这些笋就像一个个淘气的孩子,把身子藏在泥土里,只探出尖尖的脑袋,左顾右盼。

可爱的鸟儿们你追我赶,在竹叶间穿梭、嬉戏、歌唱。

竹,欢笑着,叶儿,轻轻鼓掌。

青青竹林仿佛是一个天然的音乐厅,每一只小鸟,每一棵竹子都是最好的乐手,它们每天都在演奏婉转的音乐。

扫墓回来,走在乡村的大路上,我看见很多村民,在自家门口整理从田里挖来的笋,把他们整齐地装入袋中,一袋袋堆放在旁边,等着别人来收购。

他们看见爸爸就热情地跟他打招呼。

爸爸问他们收成怎么样,他们笑着,脸上洋溢着丰收的喜悦,他们的笑容真美啊,那是一种发自内心的笑容。

乡村的风光真是别有一番风味,我深深地陶醉了。

第五环节:“畅想未来新农村”。

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