《小猪画画》课件分析
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19小猪画画课件(公开课).
结果，小猪把猫画成了 一只大怪物。大家看了，都 哈哈大笑起来。
小猪画了一只可爱的（小花猫 ）， （小松鼠），（小山羊）、（小白鹅）、先后 走来，给小猪提出建议。结果， 小猪 把猫画成了一只（大怪物）。
看着可爱的小 猪，你想对它说什 么呢？
做事情要有主见，不要随意听 信别人的话。
课本剧《小猪画画》竞选 小演员来啦！ 要求：1、分有角感色情表地演朗童读话课故文事。
小黑猪
小黑猪胖乎乎， 跟着猴子学爬树， 树干粗呀抱不住， 倒在树下打呼(hū)噜(lū)， 呼噜噜呼噜噜， 呼噜噜噜呼噜噜......
小黑猪
小黑猪
，
跟着猴子
，
树干粗呀
，
倒在树下
，
呼噜噜呼噜噜，
呼噜噜噜呼噜噜......
同
学 们 ，
再 见 ！
33
2、语演气好、课动文作中得的当角色。
小猪画好了一只 可的爱小花猫，他
听了小松鼠的建议，给小花猫画上了
的尾巴又；大他又听好了看小山羊的建议，给小
花猫画了 的角；听了小神白气鹅的建
议，给小花猫画上了一对 的翅膀。
结果，小花猫漂变亮成了一只 ，大家
看了，都
起大来怪物。
哈哈大笑
小黑猪
小黑猪胖乎乎， 跟着猴子学爬树， 树干粗呀抱不住， 倒在树下打呼(hū)噜(lū)， 呼噜噜呼噜噜， 呼噜噜噜呼噜噜......
“你看，我头上 的角多神气，快 把角加上去吧！”
小猪听了，连忙在猫 的头上画了一对角。
“你看， 我的翅膀多 漂亮，给猫 加上一对翅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ膀该多美 呀！”
小猪听了，立刻在 猫 的身体两旁添上了翅膀。
上课铃响了，同学
马上：们马上走进教室。
《小猪画画》课件
06
总结与展望
本课件的总结
创新性的内容设计
本课件通过小猪画画的主题，以生动有趣的角色和情节，将绘画 和动画相结合，创新性地展现了儿童画画的乐趣和艺术魅力。
注重儿童创造力培养
通过让儿童自由发挥、自主创作，培养了儿童的创造力、想象力 和审美能力，同时也锻炼了儿童的动手能力和团队协作精神。
强大的交互性
提升孩子的观察力 、想象力和审美能 力
帮助孩子掌握基础 绘画技能和色彩搭 配技巧
适合对象
适用于3-8岁儿童 课程难度分为三个级别，适合不同年龄段的孩子进阶学习
每个级别包含多个关卡，难度逐步提升，激发孩子不断挑战的欲望
02
教学内容
画笔和颜色的认识
画笔的认识
介绍各种画笔的材质、功能和使用方法，让孩子们了解不同画笔的特点和适 用场合。
教学反思
课程目标达成情况
通过对学生作品的评价和分析，可以了解课程目标的达成情况，从而为今后的教学提供参 考。
教学方法的优缺点
通过对教学方法的评价和反思，可以了解其优缺点，从而为今后的教学提供改进的方向和 方法。
学生的学习特点
通过观察和分析学生的学习特点，可以更好地了解学生的需求和兴趣，从而为今后的教学 提供参考。
趣和好奇心，提高数学学习能力。
《小猪学英语》课件
内容简介
本课件以生动有趣的动画和互动游戏为载体，帮助孩子们学习 英语字母、单词、简单对话等英语知识。
学习目标
初步掌握英语字母、单词、简单对话等基础知识，培养孩子的 英语语感和表达能力。
推荐理由
本课件画面精美，互动性强，让孩子们在轻松愉快的氛围中学 习英语，提高英语学习能力。
作品展示
展示学生作品
《小猪画画》课件
通过将不同颜色混合在一起，可以产生出新的颜色，例 如红色和黄色混合可以产生橙色，蓝色和黄色混合可以 产生绿色。
颜色的搭配
通过合理的搭配不同的颜色，可以让画面更加生动、协 调。一般来说，相似颜色的搭配会显得比较和谐，而对 比色的搭配则会更加突出。
06
练习巩固
涂色练习
总结词
独立操作、色彩分辨、动手能力、趣味性
情境认知
情境创设
通过课件中的小猪和小马的角色，让儿童进入情境，增强趣 味性。
情境认知
通过小马涂色的情境，让儿童了解颜色的应用和实际意义。
THANKS
谢谢您的观看
画出小马的四肢，注意比例和 姿势的协调性。
准备工具
选择合适的画笔、颜料、画纸 等绘画工具ห้องสมุดไป่ตู้备好小马的形象 资料。
画身体
根据小马的形象资料，用画笔 顺着马的肌肉走向画出身体， 注意表现出马的动态感。
画尾巴
用画笔勾勒出小马的尾巴，注 意线条的流畅性和动态感。
小马的作画技巧
观察资料
注意比例
选择合适的参考资料，包括小马的照片、绘 画作品等，以便更好地掌握小马的外形特征 和动态。
04
走进新课
引导提问
提问学生是否喜欢 画画？
提问学生是否见过 小猪画的画？
提问学生是否见过 其他动物画的画？
揭示课题
通过引导学生了解本课主题，引入教学情境。 介绍小猪画画的故事，调动学生学习兴趣。
05
探究新知
认识画笔
油画棒
油画棒是一种非常常见的绘画工具，它由一根木棒和附着在上面的油性颜料组成。油画棒 非常适合用于儿童绘画启蒙。
涂色时要注意颜色的明度和饱和 度，可以使用不同的颜色和明度 来表现狗狗的不同特征，比如使 用较深的颜色来表现狗狗的脸部 特征。
颜色的搭配
通过合理的搭配不同的颜色，可以让画面更加生动、协 调。一般来说，相似颜色的搭配会显得比较和谐，而对 比色的搭配则会更加突出。
06
练习巩固
涂色练习
总结词
独立操作、色彩分辨、动手能力、趣味性
情境认知
情境创设
通过课件中的小猪和小马的角色，让儿童进入情境，增强趣 味性。
情境认知
通过小马涂色的情境，让儿童了解颜色的应用和实际意义。
THANKS
谢谢您的观看
画出小马的四肢，注意比例和 姿势的协调性。
准备工具
选择合适的画笔、颜料、画纸 等绘画工具ห้องสมุดไป่ตู้备好小马的形象 资料。
画身体
根据小马的形象资料，用画笔 顺着马的肌肉走向画出身体， 注意表现出马的动态感。
画尾巴
用画笔勾勒出小马的尾巴，注 意线条的流畅性和动态感。
小马的作画技巧
观察资料
注意比例
选择合适的参考资料，包括小马的照片、绘 画作品等，以便更好地掌握小马的外形特征 和动态。
04
走进新课
引导提问
提问学生是否喜欢 画画？
提问学生是否见过 小猪画的画？
提问学生是否见过 其他动物画的画？
揭示课题
通过引导学生了解本课主题，引入教学情境。 介绍小猪画画的故事，调动学生学习兴趣。
05
探究新知
认识画笔
油画棒
油画棒是一种非常常见的绘画工具，它由一根木棒和附着在上面的油性颜料组成。油画棒 非常适合用于儿童绘画启蒙。
涂色时要注意颜色的明度和饱和 度，可以使用不同的颜色和明度 来表现狗狗的不同特征，比如使 用较深的颜色来表现狗狗的脸部 特征。
《小猪画画》课件
洛阳市孟津县朝阳中心小学 王艳红
初读课文思考：
1、爱画画的小猪开始画了什 么呢？ 2、后来可爱的小花猫变成了 什么？
自读要求：
1、标出自然段的序号。 2、声音响亮清楚，按 照标点符号的停顿，不 丢字、不加字、不读错 字、不读破词。
可 爱
句子辨析:
A.小猪听了，把猫尾巴画得又粗又 大。
（1）小松鼠、小山羊、小白鹅 他们的话有道理吗？ （2）你喜欢小猪吗？ （3）小猪把猫画成了一只大怪 物，大家看了都哈哈大笑起来， 你是怎么想的呢？想对他说些什 么呢？
课本剧《小猪画画》竞选 小演员来啦！
分角色给动画配音。 要求：1、有感情地朗读课文。 分角色表演童话故事。 2、演好课文中的角色。
B.小猪听了,马上把猫尾巴画得 又粗又大。
第4、5自然段学习要求
1.同学们以4 人小组 学习4、5 自然段。 2.学生用“ ” 在课本上标出松鼠 说的话 。
汇报交流
走过来，看着 这张画说：“你看，我头上 的 多 ，应该 把 ！”
小猪听了， 猫的 画了
Байду номын сангаас
在
。
“你看，我头上的角 多神气，快把角加 上去吧！”
“你看， 我的翅膀多 漂亮，给猫 加上一对翅 膀该多美 呀！”
小猪听了，马上把猫尾巴画得 又粗又大。 小猪听了，连忙在猫的头上画 了一对角。 小猪听了，立刻在猫的身体两 旁添上了翅膀。
句子有变化，读来不枯燥
小猪画好了一只 可爱 的小花 猫，他听了小松鼠的建议，给小花猫 画上了 又大又好看 的尾巴；他听了小 神气 山羊的建议，给小花猫画了 的角；听了小白鹅的建议，给小花猫 漂亮 画上了一对 的翅膀。结果， 大怪物 小花猫变成了一只 ，大家看 了，都 哈哈大笑 起来。
初读课文思考：
1、爱画画的小猪开始画了什 么呢？ 2、后来可爱的小花猫变成了 什么？
自读要求：
1、标出自然段的序号。 2、声音响亮清楚，按 照标点符号的停顿，不 丢字、不加字、不读错 字、不读破词。
可 爱
句子辨析:
A.小猪听了，把猫尾巴画得又粗又 大。
（1）小松鼠、小山羊、小白鹅 他们的话有道理吗？ （2）你喜欢小猪吗？ （3）小猪把猫画成了一只大怪 物，大家看了都哈哈大笑起来， 你是怎么想的呢？想对他说些什 么呢？
课本剧《小猪画画》竞选 小演员来啦！
分角色给动画配音。 要求：1、有感情地朗读课文。 分角色表演童话故事。 2、演好课文中的角色。
B.小猪听了,马上把猫尾巴画得 又粗又大。
第4、5自然段学习要求
1.同学们以4 人小组 学习4、5 自然段。 2.学生用“ ” 在课本上标出松鼠 说的话 。
汇报交流
走过来，看着 这张画说：“你看，我头上 的 多 ，应该 把 ！”
小猪听了， 猫的 画了
Байду номын сангаас
在
。
“你看，我头上的角 多神气，快把角加 上去吧！”
“你看， 我的翅膀多 漂亮，给猫 加上一对翅 膀该多美 呀！”
小猪听了，马上把猫尾巴画得 又粗又大。 小猪听了，连忙在猫的头上画 了一对角。 小猪听了，立刻在猫的身体两 旁添上了翅膀。
句子有变化，读来不枯燥
小猪画好了一只 可爱 的小花 猫，他听了小松鼠的建议，给小花猫 画上了 又大又好看 的尾巴；他听了小 神气 山羊的建议，给小花猫画了 的角；听了小白鹅的建议，给小花猫 漂亮 画上了一对 的翅膀。结果， 大怪物 小花猫变成了一只 ，大家看 了，都 哈哈大笑 起来。
《小猪画画》课件
松鼠
耳大身肥眼睛小， 猪
好吃懒做爱睡觉， 模样虽丑浑身宝， 生产生活不可少。
“你看，我的翅膀多漂亮， 给猫加上一对翅膀该多美呀！”
小猪听了，立刻给猫画上一对 翅膀。
Байду номын сангаас
•读一读：小组一起读第4——7自然段。 •议一议：小山羊和大白鹅给了小猪什么
建议？小猪听了是怎么做的？ •划一划：把小山羊和大白鹅的话用直线
划出来；把小猪的做法用波浪 线划出来。
“你看，我的翅膀多漂亮， 给猫加上一对翅膀该多美呀！”
小猪听了，立刻给猫画上一对 翅膀。
“你看，我的翅膀多漂亮， 给猫加上一对翅膀该多美呀！”
小猪听了，立刻给猫画上一对 翅膀。
漂亮
神气
连忙
马上
立刻
松鼠
怪物
翅膀
胡子不多两边翘， 猫
开口总是喵喵喵， 黑夜巡逻眼似灯， 粮仓厨房它放哨。
头上长着两只角， 羊
山坡上面吃青草， 为了别人穿得暖， 甘心脱下自己毛。
头戴红帽子， 身穿白褂子， 走路摆架子， 说话伸脖子。
白鹅
叫鼠不是鼠， 尾巴像扇子， 家在森林住， 最爱树上跳。
小猪画画教案(二次作业)剖析
设计意图
一、复习旧知，导入新课
1、师：通过上节课的学习，我们知道了小猪原来画的小花猫既可爱又漂亮，可是后来听了小松鼠、小山羊、小白鹅的建议后，却把小花猫画成了一只怪物，这是怎么回事呢？今天我们继续学习课文《小猪画画》。（板书课题及贴小花猫图）
2、摘草莓的游戏，巩固生字。ppt2
3、齐读生字。ppt2
2、分角色朗读课文。
3、学习课文，理解课文，知道小猪画的可爱的小花猫怎么会变成一只大怪物。
过程与方法
1、以学生为主体，抓关键词句引导探究，感情朗读，并配上动作、表情朗读，加深对课文的理解。
情感、态度与价值观
1、懂得凡事要仔细思考后再做决定，不能盲目的听从他人的建议。
教学重点和难点
重点：
1、正确理解“马上”、“连忙”、“立刻”的意思，并会用它们说句子。
基本信息
课题
语文S版一年级语文19《小猪画画》第二课时
作者及工作单位
lxt
教材分析
1、第一学段（1～2年级）
（一）识字与写字
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
4、指导感情朗读（赞美的）
5、配动作朗读这些句子。
6、小猪听了它们的话是怎么做的？（指名反馈）ppt9（课文中勾画句子对马上三个词语加着重符号）
齐读课文
找一找有哪些动物看过小猪的画
找一找这些小动物们提的建议（说了什么）
小组讨论
代表汇报
学生用铅笔在课文中勾画出来
学生用赞美的语气读
一、复习旧知，导入新课
1、师：通过上节课的学习，我们知道了小猪原来画的小花猫既可爱又漂亮，可是后来听了小松鼠、小山羊、小白鹅的建议后，却把小花猫画成了一只怪物，这是怎么回事呢？今天我们继续学习课文《小猪画画》。（板书课题及贴小花猫图）
2、摘草莓的游戏，巩固生字。ppt2
3、齐读生字。ppt2
2、分角色朗读课文。
3、学习课文，理解课文，知道小猪画的可爱的小花猫怎么会变成一只大怪物。
过程与方法
1、以学生为主体，抓关键词句引导探究，感情朗读，并配上动作、表情朗读，加深对课文的理解。
情感、态度与价值观
1、懂得凡事要仔细思考后再做决定，不能盲目的听从他人的建议。
教学重点和难点
重点：
1、正确理解“马上”、“连忙”、“立刻”的意思，并会用它们说句子。
基本信息
课题
语文S版一年级语文19《小猪画画》第二课时
作者及工作单位
lxt
教材分析
1、第一学段（1～2年级）
（一）识字与写字
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
4、指导感情朗读（赞美的）
5、配动作朗读这些句子。
6、小猪听了它们的话是怎么做的？（指名反馈）ppt9（课文中勾画句子对马上三个词语加着重符号）
齐读课文
找一找有哪些动物看过小猪的画
找一找这些小动物们提的建议（说了什么）
小组讨论
代表汇报
学生用铅笔在课文中勾画出来
学生用赞美的语气读
《小猪画画》课件
教师可以从学生们的作品中收集有用的反馈信息，以改进 和完善自己的教学方法和策略，更好地满足学生们的需求 和提高教学效果。
改进方向
根据学生们的表现和反馈，教师可以总结出教学中存在的问题和不足，以及需要 改进和完善的地方。
教师可以根据学生们的实际需求和兴趣，调整教学内容和方法，以更好地激发学 生们的学习兴趣和热情，提高教学效果和质量。
学生模仿
02
让小朋友们自己动手画，教师可以巡回指导，及时纠正和指导
小朋友们的错误和不规范动作。
互动交流
03
教师可以邀请画得好的小朋友为大家展示自己的作品，并鼓励
其他小朋友向他们学习，增强课堂互动和氛围。
总结反思
总结重点和难点
在课程结束前，教师需要总结本节课的重点和难点，帮助小朋友 们更好地掌握画画的技巧和方法。
作品创意分享
创意激发
引导孩子们运用所学知识和技巧创作自己的绘画作品，激发他们的创造力和想象 力。
作品分享
组织孩子们互相展示和分享自己的作品，提高他们的自信心和表达能力，促进孩 子们之间的交流和合作。
03
教学方法
情境导入
自然引入
通过展示小猪的形象和介绍情境，自然地引导学生进入学习内容。
激发兴趣
利用生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
《小猪画画》课件相关视频
视频内容
包含《小猪画画》的创意和技巧的视频教程，以及小猪画画的一些实例和作 品展示。
使用方法
教师可以根据视频内容进行授课，学生可以通过视频更好地掌握小猪画画的 技巧和特点，从而更好地运用自己的创意进行绘画。
06
教学成果
学生作品展示
展示学生们的绘画作品，这些作品展示了他们在课程中所学 到的技能和知识，以及他们如何运用这些技能和知识来表达 自己的创意和想法。
改进方向
根据学生们的表现和反馈，教师可以总结出教学中存在的问题和不足，以及需要 改进和完善的地方。
教师可以根据学生们的实际需求和兴趣，调整教学内容和方法，以更好地激发学 生们的学习兴趣和热情，提高教学效果和质量。
学生模仿
02
让小朋友们自己动手画，教师可以巡回指导，及时纠正和指导
小朋友们的错误和不规范动作。
互动交流
03
教师可以邀请画得好的小朋友为大家展示自己的作品，并鼓励
其他小朋友向他们学习，增强课堂互动和氛围。
总结反思
总结重点和难点
在课程结束前，教师需要总结本节课的重点和难点，帮助小朋友 们更好地掌握画画的技巧和方法。
作品创意分享
创意激发
引导孩子们运用所学知识和技巧创作自己的绘画作品，激发他们的创造力和想象 力。
作品分享
组织孩子们互相展示和分享自己的作品，提高他们的自信心和表达能力，促进孩 子们之间的交流和合作。
03
教学方法
情境导入
自然引入
通过展示小猪的形象和介绍情境，自然地引导学生进入学习内容。
激发兴趣
利用生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
《小猪画画》课件相关视频
视频内容
包含《小猪画画》的创意和技巧的视频教程，以及小猪画画的一些实例和作 品展示。
使用方法
教师可以根据视频内容进行授课，学生可以通过视频更好地掌握小猪画画的 技巧和特点，从而更好地运用自己的创意进行绘画。
06
教学成果
学生作品展示
展示学生们的绘画作品，这些作品展示了他们在课程中所学 到的技能和知识，以及他们如何运用这些技能和知识来表达 自己的创意和想法。
小猪画画课件
经验二
注重启发引导，发挥学生的主体作用。本节课通 过引导学生自主思考、小组合作，发挥学生的主 体作用。
经验四
拓展延伸，与生活实际相结合。本节课通过引入 生活中的色彩和线条元素，拓展学生的视野和思 维。
总结教学意义
培养学生创造力
通过画画可以培养学生的想象力和创造 力，有助于提高学生的综合素质。
促进师生情感交流
组织学生观看《小猪佩奇》动画片片段，激发学生学习兴趣。 引导学生交流观后感，自然地引入新课。
自主创作
1
教师示范画一只小猪，并介绍相关绘画技巧和 注意事项。
2
学生自由创作，可以画小猪佩奇或自己想象中 的小猪形象，鼓励学生发挥自己的创造力和想 象力。
3
教师巡视指导，及时发现学生绘画中的优点和 不足，并给予指导和建议。
展示评价
01
学生将自己的作品展示在黑板上，并简单介绍自己的创作思路和方法。
02
教师和学生一起评价作品，从色彩、线条、创意等方面进行点评，肯定学生的 优点和进步，同时也指出不足之处和需要改进的地方。
03
鼓励学生相互学习和借鉴，共同提高绘画水平。
05
教学反思
反思教学目标
教学目标明确
是否明确、具体、可行，符合学生的认主创作法
01
激发创造力和想象力
通过让学生自由发挥，用画笔创作自己喜欢的小猪形象，激发学生的
创造力和想象力。
02
培养独立思考能力
自主创作过程中，学生需要独立思考如何表达自己的想法和创意，有
助于培养独立思考能力。
03
增强自信心和成就感
当学生看到自己创作的作品被展示出来，会感到非常高兴和自豪，有
目标达成度
是否达到预期教学效果，学生是否理解和掌握所学内容。
《小猪画画》PPT课件新
小猪画画
zhū
shé n
chì shuō
yīng băng
猪 神 翅 说 应 膀
é cū lì kè cì hā
鹅 粗 立 刻 次 哈
Jiăo huà xiē gāi pià o jié jiā
角 画 些 该 漂 结 加
小猪
大些
应该
画画
漂亮
神气
结果
立刻
马上
连忙
小猪画了一只可爱的（小花猫 ），（小松鼠 ）， （ 小山羊 ）、（ 小白鹅 ）、先后走来，给小 猪提出建议。结果，小猪把画改成了 一只大怪物 （ ）。
猫来了，老鼠立刻躲进洞里。 老师一走进教室我们立刻坐好。 立刻
结果，小猪把 猫画成了一只 大怪物。大家 看了，都哈哈 大笑起来。
思考: 为什么小猪把猫画成了一只大怪物?
二、在括号里填上合适的词。
一（
条
）尾巴 ）羊角
群 一（ 只
（
）小花猫
一（ 对
美丽）的翅膀 长长）的尾巴 短短
（ 可爱 ）的小花猫
小青蛙天天跟着妈妈去捉害虫。
__________________________________________________
布置作业
回家后把故事讲给家人听。 把你喜欢词语采摘到你的词语花篮里。
词语我会用
小红听了连忙把地打扫干干净净。 下大雨了松鼠连忙躲进树洞里。 小明摔倒了，我连忙把他扶起来。
连忙
小白鹅走过来，看着 这张画，大声说： “你看，我的翅膀多 漂亮，给猫加上一对 翅膀该多美呀！”
小猪听了，立刻在猫的身体两 旁添上了翅膀。
词语我会用
上课铃响了，我立刻走进教室里。
（
顽皮
zhū
shé n
chì shuō
yīng băng
猪 神 翅 说 应 膀
é cū lì kè cì hā
鹅 粗 立 刻 次 哈
Jiăo huà xiē gāi pià o jié jiā
角 画 些 该 漂 结 加
小猪
大些
应该
画画
漂亮
神气
结果
立刻
马上
连忙
小猪画了一只可爱的（小花猫 ），（小松鼠 ）， （ 小山羊 ）、（ 小白鹅 ）、先后走来，给小 猪提出建议。结果，小猪把画改成了 一只大怪物 （ ）。
猫来了，老鼠立刻躲进洞里。 老师一走进教室我们立刻坐好。 立刻
结果，小猪把 猫画成了一只 大怪物。大家 看了，都哈哈 大笑起来。
思考: 为什么小猪把猫画成了一只大怪物?
二、在括号里填上合适的词。
一（
条
）尾巴 ）羊角
群 一（ 只
（
）小花猫
一（ 对
美丽）的翅膀 长长）的尾巴 短短
（ 可爱 ）的小花猫
小青蛙天天跟着妈妈去捉害虫。
__________________________________________________
布置作业
回家后把故事讲给家人听。 把你喜欢词语采摘到你的词语花篮里。
词语我会用
小红听了连忙把地打扫干干净净。 下大雨了松鼠连忙躲进树洞里。 小明摔倒了，我连忙把他扶起来。
连忙
小白鹅走过来，看着 这张画，大声说： “你看，我的翅膀多 漂亮，给猫加上一对 翅膀该多美呀！”
小猪听了，立刻在猫的身体两 旁添上了翅膀。
词语我会用
上课铃响了，我立刻走进教室里。
（
顽皮
《小猪画画》PPT课件
句 子
jiǎo
角部 上下结构
角度 角落
墙角 妈妈在墙角放了一盆植物，使屋子看 起来更有生气了。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
huà
凶字框
半包围结构 画画 图画 画笔 画纸
妈妈见我很喜欢画画，就给我买了一 块画板。
听说李老师要调走了，同学们都很 舍不得。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
jiā
力字旁 左右结构
加油
加号
加法
加入
晚上，全家人坐在电视机前，为中国女 排加油。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
hā
口字旁 左右结构 哈气
哈哈大笑
看到明明给猫画了一对翅膀，我哈哈 大笑。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
语文S版一年级下册
19 小 猪 画 画
zhū yīng
gāi
xiē shén
猪
jiā lì
应
é kè
该
chì
些 膀
神 漂
bǎng piào jié cì
加 鹅 立 刻
翅 结
次
猪
应
该 翅 结
些 膀 次
神 漂
加 鹅 立 刻
思考: 为什么小猪把猫画成了一只大怪物?
（
）的尾巴
（
）的角
（
）的翅膀
拼 音
结 构部 首ຫໍສະໝຸດ 笔 顺词 语句 子
lì
立部
独体结构 立刻 起立 立正
爸爸出差回来，一下飞机就立刻 给家里打电话。
19小猪画画课件
“你看， 我头上的角 多把···神角·气加，上·快去 吧!”
立刻Βιβλιοθήκη “你看， ··我漂加膀·的 亮上该翅，一多膀给对美··多猫翅呀··!”
读句子，选择一个带点的词说一句话。
• • •
小小小猪猪 猪听 听听了了了，，，···连立马···忙刻上在把 在猫 猫猫尾 的的头巴 身画 体上得 两画了又 旁粗添一又上对大了角。翅。膀。
演 一 演
学了《小猪画画》这个童话故 事，你明白了什么？
1、学习小组选择自己喜欢的方式读一读 课文。 2、小组讨论：
（1）小猪开始画的是？最后画成了什么？
（2）小猪画画过程中有谁来看了？他们分 别给小猪提了什么建议？小猪听后又是怎么 做的？请用“＿＿”在文中划出来。
“你看， 马 我又把···的好猫尾看尾巴，巴又应画··大该大 上 些。” ··
·
连忙
立刻Βιβλιοθήκη “你看， ··我漂加膀·的 亮上该翅，一多膀给对美··多猫翅呀··!”
读句子，选择一个带点的词说一句话。
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小小小猪猪 猪听 听听了了了，，，···连立马···忙刻上在把 在猫 猫猫尾 的的头巴 身画 体上得 两画了又 旁粗添一又上对大了角。翅。膀。
演 一 演
学了《小猪画画》这个童话故 事，你明白了什么？
1、学习小组选择自己喜欢的方式读一读 课文。 2、小组讨论：
（1）小猪开始画的是？最后画成了什么？
（2）小猪画画过程中有谁来看了？他们分 别给小猪提了什么建议？小猪听后又是怎么 做的？请用“＿＿”在文中划出来。
“你看， 马 我又把···的好猫尾看尾巴，巴又应画··大该大 上 些。” ··
·
连忙
《小猪画画》PPT课件新123321
小白鹅走过来，看着这张 画，大声说：“你看，我 的翅膀多漂亮，给猫加上 一对翅膀该多美呀！”
立刻在猫的身体 小猪听了， 两旁添上了翅膀。
小松鼠、小山羊、小白鹅 为什么要给小猪提这样的建议 呢？
“你看,我的尾巴又大又好看,应该把猫 尾巴画大些。” 小猪听了,马上把猫尾巴画得又粗又大。 “你看,我的翅膀多漂亮,给猫加上一对 翅膀该多美呀！” 小猪听了，连忙在猫的头上画上了一对 角。 “你看，我头上的角多神气,快把角加上去 吧！” 小猪听了，立刻在猫的身体两旁添上了 翅膀。
zhū
Байду номын сангаас
yīng
gāi
xiē
shén
猪
jiā
应
é
该
chì
些
bǎng
神
piào
加
lì
鹅
kè
翅
jié
膀
漂
立 刻
结
小猪
神气
结果
画画
大些
漂亮
立刻
马上
连忙
自学探究 自由读2---7自然段， 不认识的字看拼音或者请 教同桌。找一找小猪画画 时都有哪些小伙伴来看了， 它们分别给小猪提了什么 建议，用“ ”画出 来。
“你看，我 的尾巴又大 又好看，应 该把猫尾巴 画大些。” 马上 把猫尾巴画 小猪听了， 得又粗又大。
又（ 大 又（ 细
）又（ 红 ）又 （ 长 好
） ） ）
又（ 快 ）又 （
小山羊走过来， 看着这张画说： “你看，我头上 的角多神气，快 把角加上去吧！”
连忙在猫的头上画 小猪听了， 了一对角。
结果，小猪把猫 画成了一只大怪 物。大家看了， 都 哈哈大笑起 来。
拓展延伸
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小猪听了，马上把猫尾巴画得又 粗又大。
小猪听了，连忙在猫的头上画了 一对角。
小猪听了，立刻在猫的身体两旁 添上了翅膀。
句子有变化，读来不枯燥
小猪画好了一只 可的爱小花猫，他
听了小松鼠的建议，给小花猫画上了
的尾巴又；大他又听好了看小山羊的建议，给小
花猫画了 的角；听了小神白气鹅的建
议，给小花猫画上了一对 的翅膀。
第4、5自然段学习要求
1.同学们以4 人小组 学习4、5 自然段。 2.学生用“ ” 在课本上标出松鼠 说的话 。
汇报交流
走过来，看着
这张画说：“你看，我头上
的
多
，应该
把
！”
小猪听了， 猫的 画了
在 。
“你看，我头上的角 多神气，快把角加 上去吧！”
“你看， 我的翅膀多 漂亮，给猫 加上一对翅 膀该多美 呀！”
结果，小花漂猫亮变成了一只 ，大家
看了，都
大起怪物来们的话有道理吗？ （2）你喜欢小猪吗？ （3）小猪把猫画成了一只大怪 物，大家看了都哈哈大笑起来， 你是怎么想的呢？想对他说些什 么呢？
课本剧《小猪画画》竞选 小演员来啦！ 要求：1、分有角感色情给地动朗画读配课音文。。
洛阳市孟津县朝阳中心小学 王艳红
初读课文思考：
1、爱画画的小猪开始画了什 么呢？ 2、后来可爱的小花猫变成了 什么？
自读要求：
1、标出自然段的序号。 2、声音响亮清楚，按 照标点符号的停顿，不
丢字、不加字、不读错 字、不读破词。
可 爱
句子辨析:
A.小猪听了，把猫尾巴画得又粗又 大。
B.小猪听了,马上把猫尾巴画得 又粗又大。
2、分演角好色课表文演中童的话角故色事。。