《5以内数的分与合(信息窗1)》教学课件
大班数学5以内数的组成分与合(课堂PPT)
( 1 )和( 4 )可以合成5 ( 3 )和( 2 )可以合成5 ( 2 )和( 3 )可以合成5 ( 4 )和( 1 )可以合成5
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1、把合起来得5的两个图连起来
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2、你知道（ ）里应该填几吗？
4 1 ()
() 32
5 () 4
() 22
32
3
52
36
5 23
4 13
4 22
5 32
2 11
3
12
37
4、数字卡片游戏
38
5、知识运用
（（一二））5这只个要游飞戏进公2个平吗，？每个 能飞进同样多的
吗？圈出正确答案。
说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。
39
5、
我们看一下这个游戏公平吗？ 不公平 为什么？两边人不一样多，一边3个，一边5个。
5以内数的组成——分与合
1
上课之前我们先数一数数字。
1234
倒着再说一次。
5678
9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2
我们看一下这几种小动物，你们认识吗？ 它们各有几只呢？
4只小鸡 2只梅花鹿
3头小绵羊
1只小兔子
5只小猴子
3
2 11
3
3
12
21
4
3、
2 11
5
3 21
3 12
5
5
5
5
1 4 4 1 1 44 1
16
5
5
5
5
2 3 3 2 2 33 2
17
5
5
5
5
1 42 3 3 2 4 1
大班数学5以内数的组成分与合精选PPT
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xx
把
放在
里,
有几种情况?
xx
4 13
xx
4 22
xx
4 31
xx
4
4
1313
4
4
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4
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4 13
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4 31
把
放在
里。
可以怎样放？ 4可以分成几和几？
4
4
4
13
4可以分成1和3
1和3合成4
22
4可以分成2和2
2和2合成4
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4可以分成3和1
3和1合成4
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(4) 22
xx
3、考考你：在（ ）里填上合适的数：
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5
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()
xx
3、考考你：在（ ）里填上合适的数：
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( 4)
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1、
猜一猜
4
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xx
2、哪两个盘子的草莓合起来是4个？ 请连线，再记录。
4
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xx
5可以分成几和几？ 几和几可以合成5？
一年级5以内的《分与合》ppt课件
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
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把相加得5的两个数连起来。
1、看图 连线
2、看数 连线
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14Biblioteka 总结211
2可以分成1和1 1和1可以合成2
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3可以分成1和2 1和2可以合成3
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5可以分成（2）和（3）
5可以分成（1）和（4） (2 )和( 3 )可以合成5
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一年级5以内的《分与合》PPT教案
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1和2可以合成3
2020-12-06
一年级5以内的《分与合》
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一年级5以内的《分与合》
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一年级5以内的《分与合》
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一年级5以内的《分与合》
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一年级5以内的《分与合》
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一年级5以内的《分与合》
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把相加得5的两个数连起来。
1、看图连线
2、看数连线
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一年级5以内的《分与合》
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一年级5以内的《分与合》
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2可以分成1和1 1和1可以合成2
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一年级5以内的《分与合》
Dr.Feng
一年级5以内的《分与合》
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一年级5以内的《分与合》
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把 可以怎样放？
放在
里。
4可以分成几和几？
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3和1可以合成4
2024年大班数学5以内数的组成分与合课件
2024年大班数学5以内数的组成分与合课件一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《5以内数的认识》，主要详细内容包括：5以内数的组成、分解与合成。
通过本章学习，使学生掌握5以内数的分与合的概念，提高学生对数的认识和理解。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握5以内数的组成、分解与合成，能运用数的分与合进行简单的计算。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：5以内数的分解与合成的运用。
2. 教学重点：5以内数的组成、分解与合成的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、数字卡片、磁性黑板。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个数字“5”，提问：“同学们，你们知道这个数字是由哪些数字组成的吗？”2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT课件，展示5以内数的组成、分解与合成。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解数字“5”的分解与合成方法。
（2）通过实例，讲解如何运用数的分与合进行计算。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让学生进行数的分与合的练习。
（2）学生互相交流、讨论，共同解决问题。
（2）拓展：引导学生思考如何进行6、7、8、9、10等数的分解与合成。
六、板书设计1. 板书《5以内数的组成、分解与合成》2. 内容：（1）5以内数的组成（2）5以内数的分解（3）5以内数的合成七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的数的分与合练习题。
（2）思考：如何进行6、7、8、9、10等数的分解与合成？2. 答案：（1）练习题答案见练习本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于5以内数的组成、分解与合成掌握情况较好，但部分学生在运用数的分与合进行计算时存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
数学5以内数的组成和分解ppt课件
2
1和1组成2
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2 11
整体数 分号 部分数
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
4 ∧ 31
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
活动练习
• 幼儿操作把5个苹果分给小兔和小狗，要求 要有不同的分法。按照数字由小到大，由 少到多的规律来分。
3
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为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
大班数学5以内数的组成分与合 ppt课件
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5可以分成几和几？ 几和几可以合成5？
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( 1 )和( 4 )可以合成5 ( 3 )和( 2 )可以合成5
( 2 )和( 3 )可以合成5 ( 4 )和( 1 )可以合成5
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1、把合起来得5的两个图连起来
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2、你知道（ ）里应该填几吗？
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吗？圈出正确答案。
说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。
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2024版大班数学5以内数的组成分与合ppt课件
课程涵盖了数的认识、数的组成、数的分合等知识点，通过讲解、 示范、练习等多种教学方式帮助学生掌握相关知识。
教学效果评估
通过课堂表现和课后作业，发现学生们对5以内数的组成和分合有 了较深入的理解，并能够在实际问题中加以应用。
学生表现与评价
学习态度积极
学生们在课堂上认真听讲，积极思考，主动发言， 表现出浓厚的学习兴趣。
培养学生的数学能力
通过游戏和活动的设计，有针对性地培养学生的数学能力，如逻辑 推理、数字识别、排序等。
巩固学生的数学知识
通过游戏和活动的实践，让学生在实践中巩固所学的数学知识，加深 对数字组成与分解的理解。
06
课程总结与展望
课程总结
教学目标达成
通过本次课程，学生们掌握了5以内数的组成和分合方法，能够熟 练地进行数的分解和组合。
数的组成
了解数的组成概念
通过实物或图片展示，让 幼儿理解数的组成，即一 个数可以由几个小的数相 加得到。
掌握数的组成规律
引导幼儿发现数的组成规 律，如1和4组成5，2和3 也组成5，帮助幼儿理解数 的组成的多样性和互补性。
练习数的组成
设计多种形式的练习，如 填空、连线等，让幼儿熟 练掌握5以内数的组成。
03
5以内数的加减法
加法运算
加法定义
01
把两个数合并成一个数的运算叫做加法。
加法算式
02
加号前面的数叫做加数，加号后面的数叫做另一个加数，等号
后面的数叫做和。
加法举例
03
1 + 2 = 3，2 + 2 = 4。
减法运算
减法定义
已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。
大班数学5以内数的组成分与合精品课件
大班数学5以内数组成分与合精品课件一、教学内容本节课我们将使用教材第三章《数认识》内容，着重探讨5以内数组成、分解与合成。
详细内容将包括数字1到5概念、数分合原理以及相关实践应用。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内数字基本概念，理解数组成和分解。
2. 培养学生通过实物操作和思维活动进行数分解与合成能力。
3. 培养学生运用语言表达数分合过程，增强逻辑思维。
三、教学难点与重点教学难点在于让学生理解数分解与合成概念，以及如何运用这一概念解决实际问题。
重点是数字1到5认识，以及通过具体操作体会数组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性数字、实物模型（如水果、玩具等）、PPT 课件。
学具：学生每人一套数字卡片、画有数字纸张、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入开场通过一个简单游戏，让学生分组，每组用5个物品（如5个苹果）进行分配，引导学生观察和讨论不同分配方式。
2. 例题讲解结合教材例题，讲解数分解与合成，如数字3可以分解为1和2，也可以合成为4+1等。
3. 随堂练习让学生分组，每组用数字卡片完成2、4分解和合成练习，并在黑板上展示。
4. 互动讨论让学生分享随堂练习解题过程，讨论不同分合方法，引导他们思考最优解。
5. 案例分析通过PPT展示一些生活中实际问题，如“我有3个橘子，想分给两个朋友，可以怎分？”让学生应用所学知识解决问题。
六、板书设计数字15及其组成分解与合成例子学生解题过程示例七、作业设计1. 作业题目如果你有一堆5个橘子，请想出至少3种不同分配方式，并画出示意图。
2. 答案分解和合成练习答案可以多样，例如2可以分解为1+1，3可以合成为1+2。
分配方式示例：①每人1个，剩下2个不分；②一人2个，另外两人各1个；③一人3个，另外一人2个。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
实践情景引入环节中，学生对于数组成、分解与合成直观理解是关键。
例题讲解和随堂练习设计要能够准确反映教学难点与重点。
2024年大班数学5以内数的组成分与合课件
2024年大班数学5以内数的组成分与合课件一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第二章第三节，主题为“5以内数的组成分与合”。
详细内容包括：理解5以内数的分解与组合，掌握数的组成原理，学会运用数分与数合的方法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握5以内数的分解与组合，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：5以内数的分解与组合的灵活运用。
教学重点：理解数的组成原理，掌握数的分合方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、多媒体设备。
学具：学生用数字卡片、计数棒、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个有5个苹果的篮子，提问：“同学们，你们知道这个篮子里有几个苹果吗？我们可以用哪些数字来表示它呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）引导学生观察篮子里的5个苹果，将其分成两组，让学生动手操作，思考如何分。
（2）展示分解结果，如2和3，3和2，1和4，4和1等，让学生理解5以内数的分解。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片和计数棒，让学生分组进行数的分解与组合练习，教师巡回指导。
4. 知识巩固（10分钟）利用多媒体设备，展示5以内数的分解与组合的动画，让学生跟随动画一起操作，巩固所学知识。
（2）拓展延伸：让学生思考如何将5个苹果分成三组，引导学生探索更多的数的分合方法。
六、板书设计1. 板书5以内数的组成分与合2. 板书内容：（1）5以内数的分解：2+3=5，3+2=5，1+4=5，4+1=5等（2）5以内数的组合：52=3，53=2，51=4，54=1等（3）数的组成原理：数的分解与组合是相互联系的，组合的结果可以通过分解得到，分解的结果可以通过组合验证。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的5以内数的分解与组合练习题。
2024年度-《5以内数的分解与组成》幼儿园PPT课件
过程与方法目标
02
通过游戏、操作等实践活动，培养幼儿的观察、比较、分析和
归纳能力。
情感态度与价值观目标
03
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的数学思维和解决
问题的能力。
5
教学方法与手段
01
02
03
04
情境教学法
通过创设生动有趣的情境，引 导幼儿积极参与数学活动。
游戏教学法
运用游戏的形式进行教学，使 幼儿在轻松愉快的氛围中学习
8
分解方法示例
加法分解
例如，将数字5分解成2和3，即5 = 2 + 3。通过加法分解，幼儿可以理解数字 5可以由2和3两个数相加得到。
减法分解
例如，将数字5分解成5-2=3，即5减去2等于3。通过减法分解，幼儿可以理解 数字5减去2后剩下3。
9
练习题巩固知识点
01
02
03
加法分解练习题
请将以下数字进行加法分 解：4 = ? + ?，3 = ? + ?。
设计一些实际场景或游戏，让幼儿在实际操作中应用数字组成的知识。例如，设计一个购物 游戏，让幼儿通过计算商品的价格来理解数字的组成和加减法运算。
14
04
分解与组成关系探讨
15
分解与组成内在联系
分解是将一个数拆分成两个或更 多个数的和，而组成则是将两个
或更多个数合并成一个数。
对于5以内的数，分解与组成是 互逆的过程，即一个数的分解方 式与其组成方式是相互对应的。
数学知识。
操作实践法
提供丰富的操作材料，让幼儿 在动手实践中探索和理解数的
分解与组成。
多媒体辅助教学法
利用PPT课件、动画等多媒体 手段辅助教学，增强教学的直
大班数学5以内数的组成分与合课件
大班数学5以内数的组成分与合课件一、教学内容教材章节：《幼儿园大班数学活动》第五章详细内容：学习5以内数的组成和分与合，通过实际操作和游戏，让学生理解数的组成，能够进行简单的数的分解和合并。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内数的组成和分与合的基本概念。
2. 培养学生的逻辑思维能力和操作能力。
3. 提高学生对数学的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点难点：理解数的组成和分与合的概念，能够进行实际的操作。
重点：掌握5以内数的组成和分与合的方法，培养学生的逻辑思维能力和操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、小棒、计数器等。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量为5的物品，并尝试进行数的分解和合并。
2. 讲解概念：通过PPT课件，讲解数的组成和分与合的概念，让学生理解并能够进行实际的操作。
3. 例题讲解：通过卡片和小棒，让学生实际操作，讲解数的分解和合并的方法。
4. 随堂练习：让学生自主进行数的分解和合并的练习，教师进行指导和纠正。
5. 游戏环节：设计数学游戏，让学生在游戏中运用数的组成和分与合的知识，提高学生的兴趣和积极性。
6. 作业布置：布置相关的作业题目，让学生进行巩固练习。
六、板书设计板的左侧写上“5以内数的组成”，右侧写上“5以内数的分与合”，中间留出空间，用于书写具体的例子和操作方法。
七、作业设计1. 请用铅笔和橡皮，尝试进行5以内数的组成和分与合的操作，并将结果写在作业本上。
答案：略2. 请用计数器，进行5以内数的组成和分与合的操作，并将结果写在作业本上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和游戏，让学生掌握了5以内数的组成和分与合的基本概念和方法，培养了学生的逻辑思维能力和操作能力。
但是在教学过程中，要注意引导学生进行思考，提高学生的理解能力。
同时，可以进行拓展延伸，让学生尝试进行更大的数的组成和分与合的操作，提高学生的数学能力。
2024年大班数学5以内数的组成分与合课件
2024年大班数学5以内数的组成分与合课件一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第三章《数的组成与分解》第一节“5以内数的组成与分解”。
具体内容包括：掌握5以内数的组成和分解，理解数与数之间的关系，学会用分合法进行数的大小比较。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握5以内数的组成与分解，了解数与数之间的关系。
2. 技能目标：学生能够运用分合法进行5以内数的大小比较，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：5以内数的分解和组成的灵活运用，以及数的大小比较。
教学重点：掌握5以内数的组成与分解，理解数与数之间的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、磁性黑板。
学具：学生用书、练习本、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，如：小猴子摘了5个桃子，要分给其他小动物。
引导学生观察并思考：如何将5个桃子分给小动物？2. 新课讲解：b. 讲解5以内数的分解，让学生通过磁性黑板展示分解过程，加深理解。
c. 通过例题讲解，让学生掌握5以内数的大小比较，学会用分合法进行判断。
3. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，提高合作能力。
六、板书设计1. 板书5以内数的组成与分解2. 内容：a. 5以内数的组成：1+4、2+3、3+2、4+1b. 5以内数的分解：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1c. 数的大小比较：分合法七、作业设计1. 作业题目：a. 请写出5以内数的组成与分解。
① 3和4 ② 2和5 ③ 1和3 ④ 4和22. 答案：a. 5以内数的组成：1+4、2+3、3+2、4+15以内数的分解：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1b. ① 3和4，因为3可以分解为1+2，4可以分解为2+2，所以3<4。
大班数学5以内数的组成分与合课件
大班数学5以内数的组成分与合课件一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿启蒙数学》第三章第二节，详细内容为5以内数的组成、分解与合成。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内数的组成、分解与合成，理解数与数之间的关系。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：5以内数的分解与合成的方法。
教学重点：理解数的组成，熟练掌握5以内数的分解与合成。
四、教具与学具准备教具：5以内数的组成分与合课件、磁性数字卡片、磁性黑板。
学具：学生用磁性数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小兔子分萝卜》引入，讲述小兔子有5个萝卜，要分给其他小动物，引导学生思考如何分配。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过课件展示5以内数的组成，引导学生观察并说出数的组成。
（2）教师示范5以内数的分解与合成，让学生跟随操作磁性数字卡片。
（3）学生分组操作磁性数字卡片，练习5以内数的分解与合成。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生观察并说出数的分解与合成方法。
例题1：4可以分成1和3，也可以分成2和2。
例题2：1和3合成4，2和2合成4。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生独立完成5以内数的分解与合成练习。
5. 小结与评价（5分钟）六、板书设计1. 5以内数的组成：1、2、3、4、52. 5以内数的分解与合成：1+4=52+3=53+2=54+1=55可以分成1和4，2和3，3和2，4和1七、作业设计1. 作业题目：（1）将5以内数的分解与合成方法写下来。
（2）用磁性数字卡片拼出5以内数的分解与合成。
2. 答案：（1）5以内数的分解与合成方法如板书所示。
（2）学生用磁性数字卡片拼出的分解与合成图形正确即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5以内数的组成、分解与合成。
大班数学5以内数的组成分与合课件
大班数学5以内数的组成分与合课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《数的组成与分解》第三节“5以内数的组成分与合”。
详细内容包括：通过实物操作、图像展示和符号表示，让学生掌握5以内数的组成和分解，理解数与数之间的关系，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能熟练掌握5以内数的组成和分解，能运用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、推理和解决问题能力，提高幼儿的数学思维。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：5以内数的分解和组成的灵活运用。
2. 教学重点：通过实物操作、图像展示和符号表示，让幼儿理解数与数之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：5以内数的组成分解图、磁性数字卡片、实物（如小石子、小玩具等）。
2. 学具：学生用磁性数字卡片、练习册、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、玩具等，引导幼儿数一数，了解数量关系。
（2）邀请几名幼儿上台，将磁性数字卡片组合成不同的数，引导幼儿观察和思考。
2. 例题讲解（1）通过组成分解图，讲解5以内数的组成和分解。
（2）以数字3为例，展示3可以由1和2组成，也可以分解为1和2。
3. 随堂练习（1）请幼儿用磁性数字卡片组成不同的数，并分解。
（2）让幼儿在练习册上完成相应的练习题目。
4. 小结与拓展（2）拓展：让幼儿尝试用实物进行数的组成和分解。
六、板书设计1. 5以内数的组成分与合2. 内容：（1）5以内数的组成分解图（2）磁性数字卡片组成的数及分解（3）实物展示：数的组成与分解七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁性数字卡片组成5以内的数，并分解。
（2）在练习册上完成5以内数的组成与分解练习。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握5以内数的组成分解方面的困难，及时调整教学方法。