八路抢答器课程设计实习报告
八路抢答器社会实践报告
一、前言随着科技的飞速发展，电子设备在教育教学、会议讨论等领域发挥着越来越重要的作用。
抢答器作为一种常用的电子设备，能够有效提高活动的趣味性和参与度。
本报告旨在通过制作并使用八路抢答器，探讨其在实际应用中的效果和价值。
二、项目背景在现代社会，各类竞赛、讨论活动层出不穷。
为了提高活动的效率和趣味性，抢答器成为了一种不可或缺的工具。
传统的抢答器一般只能实现单路抢答，而在某些活动中，如辩论赛、知识竞赛等，需要多路抢答功能。
因此，开发一款八路抢答器具有重要的现实意义。
三、项目目标1. 设计并制作一款八路抢答器，实现多路抢答功能。
2. 评估八路抢答器在实际应用中的效果和价值。
3. 探讨八路抢答器在各类活动中的适用性。
四、项目实施1. 需求分析在项目开始前，我们对实际需求进行了详细分析。
根据调查，我们发现以下需求：- 抢答器需具备八路独立抢答功能。
- 抢答器需具备提示音和蜂鸣器提示功能。
- 抢答器需具备手动复位功能。
- 抢答器需具备简单易懂的操作界面。
2. 技术方案根据需求分析，我们选择了以下技术方案：- 主控芯片：使用STC89C52单片机作为主控芯片，实现八路抢答功能。
- 显示模块：使用LCD显示屏显示抢答序号。
- 信号输入：使用按键模块实现八路抢答信号输入。
- 提示模块：使用蜂鸣器和提示音模块实现提示功能。
3. 硬件制作根据技术方案，我们进行了硬件制作。
具体步骤如下：- 设计电路图：根据需求和技术方案，设计八路抢答器的电路图。
- 制作PCB板：根据电路图制作PCB板。
- 组装电路：将各个模块按照电路图连接起来。
- 调试电路：对电路进行调试，确保其正常工作。
4. 软件编程根据硬件制作情况，我们进行了软件编程。
具体步骤如下：- 设计程序流程图：根据功能需求，设计程序流程图。
- 编写程序代码：使用C语言编写程序代码。
- 烧录程序：将程序代码烧录到单片机中。
五、项目成果1. 成功制作了一款八路抢答器，实现了多路抢答功能。
八路抢答器实验报告
八路抢答器实验报告实验报告：八路抢答器的设计与实验一、实验目的本实验旨在设计一种简单易行、高效可靠的八路抢答器，通过实验验证其抢答的准确性和稳定性，并探讨其应用领域以及改进方向。
二、实验器材和药品1. Arduino开发板：用于控制信号输入和输出；2.光电传感器模块：用于检测抢答器是否被按下；3.发光二极管（LED）：用于指示抢答器状态；4.连接线：用于连接各个器件。
三、实验步骤及结果1. 确定八路抢答器的设计方案：在Arduino开发板上，通过数字引脚与光电传感器模块和LED相连，实现输入与输出的功能。
2. 配置Arduino开发板：根据光电传感器模块的输出特性，将一个数字引脚配置为输入模式，并设置一个数字引脚作为输出模式，连接LED。
3.编写程序代码：首先定义变量来保存光电传感器的状态，然后通过循环不断检测光电传感器模块的状态，如果检测到光电传感器模块被按下，则将相应的LED点亮，并停止检测。
4. 上传代码到Arduino开发板：将编写好的程序代码上传到Arduino开发板中，确保代码正确无误。
5.进行实验测试：将八路抢答器和多个参与者随机分配，并进行测试。
每个参与者按下光电传感器模块，抢答器会检测到信号，并点亮相应的LED，并在屏幕上显示参与者的编号。
6.结果分析：通过多次实验测试，统计每个参与者得分和抢答正确率，并对结果进行分析。
四、实验结果与讨论经过多次实验测试，八路抢答器显示了良好的准确性和稳定性。
实验结果表明，抢答器能够准确识别参与者的抢答信号，并根据信号点亮相应的LED，并在屏幕上显示参与者的编号。
参与者得分和抢答正确率也得到了有效的统计和分析，为抢答比赛提供了可靠的数据支持。
根据实验结果，我们可以看出，八路抢答器在教育、竞赛等领域具有广泛的应用前景。
它可以用于教育培训机构举办知识竞赛，对学生进行抢答活动，有利于激发学生的学习热情和培养竞争意识。
同时，抢答器还可以应用于科技创新竞赛、智力竞赛等活动中，为比赛增加趣味性和竞争性。
八路抢答器实验报告
八路抢答器实验报告第一篇：八路抢答器实验报告数字电子设计课程设计八路智力竞赛抢答器设计一．实验目的掌握抢答器的工作原理及其设计方法。
学会用Multisim8软件操作实验内容。
掌握设计性试验的实验方法二．实验要求八路智力竞赛抢答器功能要求：基本功能：1．设计一个智力竞赛抢答器，可同时供8名选手或8个代表队参加比赛，他们的编号分别是0、1、2、3、4、5、6、7，各用一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号相对应，分别是0、1、2、3、4、5、6、7。
2．给节目主持人设置一个控制开关，用来控制系统的清零（编号显示数码管灭灯）和抢答的开始。
3．抢答器具有数据锁存和显示的功能。
抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，编号立即锁存，并在LED数码管上显示出选手的编号。
此外，要封锁输入电路，禁止其他选手抢答。
优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。
扩展功能：1．抢答器具有定时抢答的功能。
当节目支持人按下“开始”按钮后，要求定时器立即倒计时，并在显示器上显示。
2．参赛选手在设定的时间内抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答时刻的时间，并保持到主持人将系统清零为止。
3．如果定时抢答的时间已到，却没有选手抢答，则本次抢答无效，系统封锁输入电路，禁止选手超时后抢答，时间显示器上显示00.三．实验原理根据对功能要求的简要分析，将定时抢答器电路分为主题电路和扩展电路两部分。
主体电路完成基本的抢答功能，即开始抢答后，当选手按动抢答器按钮数字电子设计课程设计时，能显示选手的编号，同时能封锁输入电路，禁止其他选手抢答。
扩展电路完成定时抢答及报警功能。
比赛开始时，接通电源，节目主持人将开关置于“清零”位置，抢答器处于禁止工作状态，编号显示器灭灯，定时显示器上显示设定时间。
当节目主持人宣布“抢答开始”，同时将控制开关拨到“开始”位置，抢答器处于工作状态，定时器开始倒计时。
若定时时间到，却没有选手抢答时，系统报警，并封锁输入电路，禁止选手超时后抢答。
关于八路抢答器的设计报告
关于八路抢答器的设计报告2019-06-23关于八路抢答器的设计报告篇一：八路抢答器设计报告课程名称：数字电路课程设计设计题目：八路数字抢答器一、实验名称：八路数字抢答器二、实验目的：1.熟悉芯片引脚的识别方法，以及原理。
2.掌握与非门实现其他逻辑门电路的方法。
3. 掌握电路板的焊接技术。
4.加深对模拟电路和数字电路课程的理解和认识。
三、实验要求：主持人没有宣布抢答开始时，抢答不起作用，在主持人宣布抢答开始后，可以进行抢答。
它的任务是从八名参与者中确定出最先的抢答者，立即将其编号锁存，并在LED数码管上显示选手的编号，同时用LED灯显示。
此外，封锁输入电路，禁止其他选手抢答，优先抢答选选手的编号一直保存到主持人将系统清零为止（即复位操作）。
为此我们小组决定就这次机会设计一个低成本但又能满足需要的八路智力竞赛抢答器，并通过安装与调试。
四、使用元件：以及排线、焊锡若干。
五、工作原理：接通电源后，主持人先进行复位，此时七段显示器显示“0”ご耸鼻来鹌鞔τ谙允咀刺。
当主持人宣布“开始抢答”ご耸鼻来鹌骺始工作。
当参加智力竞赛的选手摁下手中的抢答器时LED数码管会点亮提示ね时，七段显示器显示该小组的编号。
只有最先抢答者的编号才能被锁存，并在LED数码管上显示选手的编号。
由以上两个条件可以想到：用D触发器来实现，D触发篇二：八路抢答器实验报告能抢答器主要由数字优先编码电路、锁存/译码/驱动电路于一体的CD4511集成电路、数码显示电路和报警电路组成。
优先编码电路、CD4511集成电路将参赛队的输入信号在数码显示管上输出，用报警电路对时间进行严格控制，这样就构成了八路智能抢答器电路。
八路数字抢答器电路包括抢答，编码，优先，锁存，数显，复位及抢答键。
抢答器数字优先编码电路由D1-D12组成，实现数字的编码。
CD4511是一块含BCD-7段锁存/译码/驱动电路于一体的集成电路。
抢答器报警电路由NE555接成音多谐振荡器构成。
八路抢答器实验报告
八路抢答器实验报告1. 实验目的本实验旨在设计一套八路抢答器系统，用于小学生课堂上的互动问答环节。
通过实验，我们将验证八路抢答器的可行性和有效性，并对其进行功能测试和性能评估。
2. 实验材料本次实验所需材料包括：•八路抢答器主控板•八路抢答器按键模块•八路抢答器显示屏•电源适配器•连接线3. 实验步骤步骤一：组装抢答器系统1.将八路抢答器主控板与按键模块和显示屏连接，并确保连接稳固。
2.将电源适配器连接到八路抢答器主控板上。
步骤二：功能测试1.开启八路抢答器系统，确认显示屏、按键模块和主控板均正常工作。
2.对按键模块进行功能测试，检查每个按键是否能够触发正确的输出。
3.通过在显示屏上观察结果，验证抢答器系统是否能够正确显示选手的抢答顺序。
步骤三：性能评估1.设计一个简单的抢答比赛，设置多个选手进行抢答。
2.记录每个选手的抢答时间，并计算抢答器系统的平均响应时间。
3.对抢答器系统的稳定性进行测试，观察系统在高频率抢答情况下是否会出现延迟或崩溃。
4. 实验结果与分析经过实验，我们得出以下结果与分析：•功能测试中，八路抢答器主控板、按键模块和显示屏均正常工作，按键能够触发正确的输出。
•抢答器系统能够正确显示选手的抢答顺序，可以有效地在课堂互动问答环节使用。
•在性能评估中，抢答器系统的平均响应时间为X毫秒，符合设计要求。
•抢答器系统在高频率抢答情况下表现稳定，未出现延迟或崩溃的情况。
5. 结论通过本次实验，我们成功设计并测试了一套八路抢答器系统。
实验结果表明该系统具备可行性和有效性，并且在测试中表现良好。
该抢答器系统可以广泛应用于小学生课堂互动问答环节，提高课堂氛围和学生参与度。
6. 参考资料[1] 抢答器系统设计与应用研究，XXX学术期刊，20XX年。
八路抢答器实训报告八路抢答器的实训报告
八路抢答器实训报告八路抢答器的实训报告实训报告：八路抢答器一、实训目的及意义八路抢答器是一种利用电子技术与通信技术相结合的抢答系统，广泛应用于各类竞赛和考试中，旨在提高学生的抢答速度和竞争能力。
本次实训目的是通过设计与制作一个八路抢答器，加深对电子技术原理和电路设计的理解，并培养实践操作和团队协作能力。
二、实训内容和步骤1.熟悉八路抢答器的结构和原理：了解八路抢答器的核心部件、工作原理和相关电路设计；2.硬件电路设计与制作：根据设计要求，使用电路设计软件绘制八路抢答器电路图，并选择合适的电子元件进行实际的电路制作；3.软件程序编写与调试：掌握八路抢答器的控制程序设计思路，使用合适的编程软件编写控制程序，并进行调试和功能测试；4.装配与调试：根据电路设计和软件程序，对八路抢答器进行组装和调试，确保其正常工作和各功能能够正常实现；5.实训总结与展示：撰写实训报告，总结实训过程中的收获和问题，并进行实训成果的展示与分享。
三、实训过程及方法1. 硬件电路设计：根据八路抢答器的要求和原理，使用电路设计软件（如Altium Designer）进行电路图的绘制，包括电源电路、显示电路、输入电路等。
2.元件采购与电路制作：根据设计所需的元件清单，进行元件的采购，并使用焊接工具对电路板进行组装；确保电路板连接正确，元件安装牢固。
3. 软件程序编写：根据硬件设计的电路和控制要求，使用合适的编程软件（如Arduino）编写相应的控制程序，实现相应功能，如抢答按钮的识别、积分统计等。
4.硬件与软件的结合与测试：将软件程序烧录到控制器芯片上，并与硬件电路连接，进行功能测试与调试，确保各模块按照设计要求正常工作。
5.实训展示：将制作好的八路抢答器进行整机测试，表演抢答竞赛等，展示其功能和性能，并与其他同学分享经验和心得。
四、实训结果与体会通过本次实训，我们小组成功设计与制作了一个功能完整的八路抢答器。
在实训过程中，我们充分发挥了团队协作和沟通的重要性，大家分工合作，共同攻克了各种问题，提高了实践操作能力和解决实际问题的能力。
抢答器电路设计实习报告
一、实习背景与目的随着电子技术的不断发展，抢答器作为一种常见的电子设备，广泛应用于各种竞赛、演讲、会议等场合。
为了提高自身的电子设计能力，本实习报告旨在通过设计并制作一个八路抢答器，掌握电子电路设计的基本原理和技能，同时提升对电子元器件的识别、选择和运用能力。
二、实习内容与过程1. 需求分析本实习报告设计的八路抢答器应具备以下功能：- 八个独立的抢答开关，分别对应八个参赛者；- 一个复位开关，用于复位抢答器；- 一个蜂鸣器，用于提示抢答成功；- 一个七段数码管，用于显示抢答者的编号。
2. 电路原理设计根据需求分析，本抢答器电路主要由以下几个部分组成：- 抢答开关电路：采用三极管作为开关元件，通过抢答开关控制三极管的导通与截止，实现抢答功能；- 译码电路：将抢答开关的信号转换为对应的数码管显示信号；- 显示电路：采用七段数码管显示抢答者的编号；- 蜂鸣器电路：用于提示抢答成功。
3. 元器件选择根据电路原理设计，选择以下元器件：- 抢答开关：三极管（如2N2222）- 译码电路：集成电路（如74HC4511）- 显示电路：七段数码管（如HD7279）- 蜂鸣器电路：蜂鸣器（如YB-1）- 电阻、电容等：根据电路需求选择合适的阻值和容值。
4. 电路搭建与调试按照电路原理图，将所选元器件连接到电路板上。
连接过程中注意以下几点： - 确保电路连接正确，避免短路或开路；- 严格按照电路原理图进行连接，避免错误；- 注意电源电压和元器件的耐压值，避免损坏元器件。
电路搭建完成后，进行调试。
调试过程中注意以下几点：- 检查电路连接是否正确；- 测试抢答开关、译码电路、显示电路和蜂鸣器电路是否正常工作；- 调整电路参数，使抢答器达到预期效果。
5. 测试与验证通过测试，验证抢答器是否满足以下要求：- 抢答成功时，蜂鸣器发出提示音，数码管显示对应的编号；- 复位后，抢答器恢复正常状态；- 抢答器工作稳定，无故障。
三、实习总结与心得通过本次实习，我掌握了以下知识和技能：1. 电子电路设计的基本原理和步骤；2. 电子元器件的识别、选择和运用；3. 电路搭建与调试的方法；4. 抢答器的设计与制作。
八路竞赛抢答器设计实验报告
八路竞赛抢答器设计实验报告#八路竞赛抢答器设计实验报告##1.实验目的通过设计和制作八路竞赛抢答器，掌握数字电子技术的基本原理和应用，培养实际动手能力，提高团队协作和创新能力。
##2.实验原理八路竞赛抢答器主要基于数字电子技术的逻辑门、计数器、时序电路等原理。
每个参赛者的抢答器包含按钮、计数器、显示器等组件，通过按下按钮触发计数器计数，同时在显示器上显示计数结果。
##3.实验材料与器件-逻辑门：使用TTL（Transistor-Transistor Logic）或CMOS（Complementary Metal-Oxide-Semiconductor）逻辑门芯片。
-计数器：选择适当的计数器芯片，如74LS190或74HC161等。
-按钮开关：作为参赛者抢答的触发器。
-显示器：使用数码管或LED等显示模块。
##4.实验步骤###4.1设计电路图根据竞赛抢答器的要求，设计电路图，包括逻辑门的连接、计数器的接入、按钮开关和显示器的布置等。
###4.2制作原型根据电路图，制作抢答器的原型。
连接逻辑门、计数器、按钮、显示器，并确保电路的正确性。
###4.3编程（如有需要）如果抢答器需要特定的计分逻辑或显示效果，可能需要进行微控制器的编程工作。
在这一步骤中，确保编写的程序与硬件连接相匹配。
###4.4调试与测试逐一检查电路连接，确保没有短路或开路。
通过模拟按下按钮的操作，测试计数器和显示器的正常工作。
##5.实验结果与分析经过调试与测试，八路竞赛抢答器实现了预期的功能。
通过观察显示器的计数结果，可以准确判断参赛者的抢答顺序。
##6.实验总结通过本次实验，加深了对数字电子技术原理的理解，提高了动手制作电子装置的能力。
同时，实验中的问题与挑战也促使我们更好地合作解决问题，培养了团队协作与创新的精神。
##7.实验改进与展望为了进一步提高抢答器的性能，可以考虑引入更多的计数器、添加蓝牙或无线模块，以实现远程监控和计分等功能。
八路抢答器实习报告
一、实习任务1、基于8路抢答器的仿真练习。
2、PLC调试，掌握带应急操作的十字路口的PLC交通灯控制。
3、8路抢答器的实物制作训练。
4、自来水厂参观实习阶段。
二、实习目的1、掌握Multisim仿真软件的应用，会调出需要的电子元件，输入参数等掌握八路抢答器的电路原理，并最终实现8路抢答器的仿真。
2、学习并掌握PLC的编程及调试，会连接线路及不断调试最终实现带应急操作的十字路口的PLC交通灯控制。
3、学习焊接技术，熟练地将电子元件锡焊在电路板上要求锡焊点光滑美观直立，不能出现气泡焊接不牢的情况，电子元件不能倒置等。
实现的八路抢答器的功能。
三、实习内容1、multisim的仿真1.1实验要求：制作一个8路智力竞赛抢答器，要求有有限锁存、数显及复位电路。
1.2实验器材：集成电路CD4511,14只二极管，1只9014（NPN）三极管，15只电阻，9只小型开关，1个LED数码显示管1.3实验过程：打开multisim仿真软件在软件库里调出需要的元件排列好并连接好线路同时对元件输入要求的参数值。
不断调试并改进，实现8路抢答器的功能。
1.4实验原理：如图1-1抢答器的核心电路，s1-s8为抢答键d1-d12组成数字编码器连接在CD4511的6、2、1、7位分别对应着BCD码的D、C、B、A、位。
若按下s7连出去的三个二极管分别连着2、1、7位出现高电位，BCD码为0111，同理其它抢答键，这也是为什么s4只有一个二极管与之相连的原因所在。
可以发现每个二极管都有接地电阻与之相连这就是没人抢答时显示为0的原因。
三极管组成锁存电路，起到优先抢答锁存的目的，可以发现只有当数字为0时才出现数码管d为高g为低这是VT导通，VD18，VD19为低点评连在集成电路的锁存允许端LE为低电平，没有锁存允许BCD码输入。
当抢答时先按复位键，当按下任一键时，CD4511的输出端d为低电平或输出端g为高电平，这两种必有一种存在或都存在使得LE为高电平，锁存保存在LE为0时输入的BCD码之显示状态。
八路抢答器实验报告
八路抢答器实验报告一、引言八路抢答器是一种用于教育领域的创新设备，它采用了先进的无线通信技术，使课堂上的互动更加高效和有趣。
本实验旨在测试八路抢答器在教学中的应用效果，并探讨其在激发学生学习动力和提高教学效果方面的优势。
二、实验设计与方法本实验共分为两个环节：第一环节是在课堂上使用八路抢答器进行教学互动，第二环节是收集学生对八路抢答器的使用体验和意见。
在第一环节中，将抽取两个班级作为实验组和对照组。
实验组使用八路抢答器进行课堂互动，而对照组则使用传统的手举方式。
两个班级的学习内容和教学方法保持一致，以确保实验结果的可比性。
在第二环节中，通过问卷调查的方式收集学生对八路抢答器的评价和使用感受。
问卷内容包括对八路抢答器的易用性、互动体验、学习动力激发等方面进行评价。
三、实验结果与分析在实验环节一中，观察到实验组的学生在使用八路抢答器时表现出更高的积极性和参与度。
他们迅速适应了抢答器的使用方式，并在互动环节中积极回答问题。
而对照组则相对较为 passively参与，可能因为传统的手举方式有一定的局限性。
实验环节二的问卷调查结果显示，绝大多数学生对八路抢答器持有正面的态度。
他们认为八路抢答器使课堂互动更有趣，能够激发他们积极学习的动力。
此外，许多学生还提到八路抢答器的易用性，他们表示很容易上手并且喜欢使用它。
然而，也有部分学生对八路抢答器提出了一些改进意见。
他们希望抢答器的界面和操作更加直观和简化，以提高用户体验。
还有学生担心使用抢答器导致部分同学被边缘化，对此需要在教学环节中进行充分的引导和激励。
综上所述，八路抢答器在教学中显示出明显的优势。
它能够有效提高学生参与度，激发学习积极性，增加教学的趣味性与活跃度。
然而，还有一些改进空间需要完善，如用户界面和操作方式的优化、注意避免学生间的差距拉大等。
四、结论本次实验中，八路抢答器在教学中展现出了许多优势，如提高学生参与度、激发学习动力等。
然而，还需要进一步完善其功能和用户体验，以更好地满足教学的需求。
8路抢答器设计实验报告
8路抢答器设计实验报告一、实验目的本实验的主要目的是设计一个8路抢答器，通过对电路的搭建和调试，掌握数字电路设计和实现的基本原理和方法，了解抢答器的工作原理，并能够熟练掌握抢答器的应用。
二、实验原理1. 抢答器工作原理抢答器是一种常用于竞赛、考试等活动中的设备，它可以实现多人同时参与竞赛，通过闯关等方式获得胜利。
在抢答器中，每个参赛者都有一个按键，当主持人发出问题后，参赛者可以按下自己的按键进行回答。
此时，系统会根据按键被按下的时间先后顺序来确定回答问题的顺序。
2. 电路设计原理本次实验中所设计的8路抢答器采用了74LS74型D触发器作为存储单元，并通过编码解码来完成对每个参赛者按键信号状态的读取和处理。
具体而言，在每个参赛者按下自己的按键时，系统会将其对应位置上D触发器设置为“1”，并将其他位置上D触发器设置为“0”。
然后通过编码解码电路将这些状态信息转化为一个二进制数，最后通过LED灯或者数码管来显示当前回答问题的参赛者编号。
三、实验器材1. 74LS74型D触发器8个2. 74LS147型编码器1个3. 74LS138型解码器1个4. LED灯8个5. 按钮开关8个6. 数字电路实验箱1个四、实验步骤1. 按照电路图，将所有元件连接好，并检查电路连接是否正确。
2. 将所有D触发器清零，并将使能端（EN）设置为高电平。
3. 当参赛者按下自己的按键时，系统会将其对应位置上D触发器设置为“1”，并将其他位置上D触发器设置为“0”。
4. 将编码解码电路接入系统中，将状态信息转化为一个二进制数，并通过LED灯或者数码管来显示当前回答问题的参赛者编号。
五、实验注意事项1. 在搭建电路时，要注意各元件之间的连接方式和极性。
2. 在使用编码解码电路时，要确保输入信号和输出信号的匹配性。
3. 在使用LED灯或数码管时，要注意其正负极的接线方向。
4. 在调试过程中，要仔细检查每一步操作是否正确，并及时进行排查和修正。
八路抢答器实验报告
《数字电子技术》课程设计题目八路抢答器学生姓名专业班级学号院 (系)指导教师完成时间目录1 课程设计的目的 (1)2 课程设计的任务与要求 (1)3 设计方案与论证 (1)4 设计原理与功能说明 (2)4.1 主要元器件选用及原理 (2)4.2 八路抢答器的原理方框图 (4)5 单元电路设计 (5)5.1 CD4511 单元控制电路 (5)5.2 数码显示单元电路 (7)5.3 由555 定时器控制的报警单元电路 (7)6 硬件的制作与调试 (8)7 总结 (9)参考文献 (10)附录1：总体电路原理图 (11)附录2：CD4511 真值表 (12)附录3：元器件清单 (13)1 课程设计的目的通过这次课程设计，让我了解到了八路智能抢答器的结构组成和工作原理，也初步掌握八路智能抢答器的调整及测试方法，提高实践动手能力和思量问题的能力。
同时通过本次课程设计，也让我巩固了以前学习的理论知识，建立逻辑数字电路的理论和实践的结合，了解了八路智能抢答器各单元电路之间的关系及相互影响。
初步掌握了八路智能抢答器的调整及测试方法。
本课程设计通过参考大量文献对八路智能抢答器的工作原理进行了系统的介绍，通过详细的调查和权威技术资料及相关情报的采集，为我们更深刻的了解电子技术提供了很好的平台，使得更好的让理论与实践相结合。
2 课程设计的任务与要求1. 可容纳八组参赛的数字式抢答器；2. 电路具有第一抢答信号的鉴别与保持功能；3. 系统就进行优先锁存，其他抢答选手抢答无效；4. 具有一定的定时功能。
3 设计方案与论证1 ．开始上电之后，主持人按复位键，抢答开始。
如有选手按下抢答键，报警电路会发出讯响声，并且数码显示电路上会显示成功抢答的选手的编号。
2．当有选手抢答成功之后，系统就进行了优先锁存，其他抢答选手抢答无效。
3 ．如果主持人未按下复位键，而有人按了抢答按键，此次抢答无效，惟独当主持人按下了复位键，选手才干进行顺利抢答。
贴片八路抢答器实习报告
一、实习背景随着科技的不断发展，电子技术在各个领域都得到了广泛的应用。
在电子产品的制造过程中，表面贴装技术（SMT）因其高精度、高效率、低成本等优点，逐渐成为电子制造业的主流技术。
本次实习，我们选择了贴片八路抢答器作为实践项目，通过实际操作，了解SMT技术的应用，并掌握贴片八路抢答器的制作过程。
二、实习目的1. 了解表面贴装技术（SMT）的基本原理和工艺流程。
2. 掌握贴片八路抢答器的制作过程，包括电路设计、元器件选型、焊接、调试等。
3. 培养团队协作能力和动手实践能力。
三、实习内容1. SMT技术简介SMT技术是一种将电子元器件直接贴装在印制电路板（PCB）上的技术。
它具有以下优点：（1）高精度：SMT技术可以实现高精度、高密度的贴装，提高电子产品性能。
（2）高效率：SMT生产线自动化程度高，生产效率显著提高。
（3）低成本：SMT技术可以降低制造成本，提高产品竞争力。
2. 贴片八路抢答器制作过程（1）电路设计首先，根据需求设计电路原理图。
本设计采用数字电路，主要由抢答按钮、优先编码器、计数器、译码器、显示电路等组成。
电路原理图如下：[电路原理图]（2）元器件选型根据电路原理图，选择合适的元器件。
本设计选用以下元器件：- 抢答按钮：8个- 优先编码器：1个- 计数器：1个- 译码器：1个- 显示电路：1个- 驱动电路：1个（3）焊接将选好的元器件按照电路原理图焊接在PCB板上。
焊接过程中，注意以下事项：- 使用适当的焊接工具，如贴片机、回流焊等。
- 焊接温度和时间要适中，避免烧毁元器件。
- 焊点要饱满，避免虚焊。
（4）调试焊接完成后，对电路进行调试。
调试内容包括：- 检查电路是否满足设计要求。
- 测试电路的稳定性、可靠性和抗干扰能力。
- 调整电路参数，使电路性能达到最佳状态。
3. 抢答器功能实现（1）抢答功能按下抢答按钮，优先编码器输出对应组别的编码，计数器记录抢答次数，译码器将编码转换为对应的数字信号，显示电路显示抢答者编号。
单片机制八路抢答器实训报告
单片机制八路抢答器一、设计任务与要求1.抢答器同时供8名选手或8个代表队比赛, 分别用8个按钮S0 ~ S7表示。
2.设置一个系统清除和抢答控制开关S, 该开关由主持人控制。
3.抢答器具有锁存与显示功能。
即选手按动按钮, 锁存相应的编号, 并在LED数码管上显示, 同时扬声器发出报警声响提示。
选手抢答实行优先锁存, 优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
4.抢答器具有定时抢答功能, 且一次抢答的时间由主持人设定（如30秒）。
当主持人启动"开始"键后, 定时器进行减计时, 同时扬声器发出短暂的声响, 声响持续的时间0.5秒左右。
5.参赛选手在设定的时间内进行抢答, 抢答有效, 定时器停止工作, 显示器上显示选手的编号和抢答的时间, 并保持到主持人将系统清除为止6.如果定时时间已到, 无人抢答, 本次抢答无效, 系统报警并禁止抢答, 定时显示器上显示00。
二、方案设计1.设计原理与参考电路其工作原理为: 接通电源后, 主持人将开关拨到"清除"状态, 抢答器处于禁止状态, 编号显示器灭灯, 定时器显示设定时间；选手在定时时间内抢答时, 抢答器完成: 优先判断、编号锁存、编号显示、扬声器提示。
当一轮抢答之后, 定时器停止、禁止二次抢答、定时器显示剩余时间。
如果再次抢答必须由主持人再次操作"清除"和"开始"状态开关。
三、电路硬件设计1. 电源: 交直流均可输入, 桥式整流后有1000UF电容滤波, 7805稳压, 输入电压较宽, 适应性好, 电路工作稳定；2. 显示: 用0。
56 英寸的共阴数码管, 动态扫描, 不需三极管来驱动, 字符大, 亮度适中；3. 发声: 用无源蜂鸣器。
由8050、8550复合驱动, 信号用电容C7耦合, 电阻R1作为泄放电荷（不发声时, 迅速拉低Q1的基极电位）；4. 复位和时钟: 这部分电路放在单片机块子的内部, 节约一点空间。
八路抢答器实验报告
八路抢答器设计与制作一、电路功能1．主持人控制抢答器工作。
2．抢答有效时间为主持人按下按键后5秒内，其他时间按动抢答键无效。
3．抢答选手编号为0、1、2、3、4、5、6、7。
抢答开始后，若五秒内有人抢答，则由LED数码管显示最先抢答选手编号，否则无显示。
4．抢答开始后由蜂鸣器发出5声1秒的提示音，若在5秒内有人抢答，蜂鸣器立刻停止提示音。
并显示抢答选手编号。
二、电路基本参数输入电压Vcc=5v三、电路原理框图图3-1 八路抢答器组成电路四、设计要求5．有八个抢答按键，一个主持人控制按键。
6．抢答有效时间为主持人按下按键后5秒内，其他时间按动抢答键无效。
7． 抢答选手编号为0、1、2、3、4、5、6、7。
抢答开始后，若五秒内有人抢答，则由LED 数码管显示最先抢答选手编号，否则无显示。
8． 抢答开始后由蜂鸣器发出5声1秒的提示音，若在5秒内有人抢答，蜂鸣器立刻停止提示音。
五、 电路原理图及工作原理介绍电路原理图如图2-1所示。
图2-1八路抢答器原理图图中70K K -为8个抢答按键。
74LS148为8线/3线优先编码器，其逻辑功能如表2-1所示。
8路输入信号70D D -以及编码输出信号70A A -均为负逻辑。
EI 为使能控制端，低电平有效，当EI=0时，正常编码，否则所有输出端均为高电平。
当EI=0时，且70D D -有输出时，0s =G ，否则1s =G ，可见GS 为低电平时74LS148正常编码且有输入。
当EI=0时，且70D D -无输入时，EO=0,可见EO 为低电平时表示74LS148正常编码且无输入。
74LS279为4RS 触发器，输入信号低电平有效。
其中，第一和第三RS 触发器有两个置1端。
看8K 为主持人控制键，按下8K 将第一至第三RS 触发器复位，将第四RS 触发器置1。
在正常抢答期间，74LS279作为锁存器，将编码输出70A A -和GS 锁存，其中02A A -反相输出，从而将负逻辑编码变为正逻辑，GS 同相输出。
8路抢答器综合实训总结（小编推荐）
8路抢答器综合实训总结（小编推荐）第一篇：8路抢答器综合实训总结（小编推荐）1、设计目的抢答器电路设计方案很多，有用专用芯片设计的、有用复杂可编程逻辑电路设计的、有用单片机设计制作的、也有用可编程控制器完成的，但由于专用电路芯片通常是厂家特殊设计开发的，一般不易买到或价格较高，用其它方式设计的需要设计者具有相应的理论知识，并要通过仿真器、应用软件、计算机等辅助设备才能验证完成，不利于设计者的设计和制作。
而有些实际竞赛的场合，只要满足显示抢答有效和有效组别即可，故我打算不用所给的参考电路，而用一片74LS373（8位的数据锁存器）来实现此简易抢答器的功能。
这是一个显示方式简单、价格低廉、经济实用的抢答器。
在要求不高的场合，能完全符合需要。
2、设计要求（1）、抢答器分为8组，每组序号分别为1、2、3、4、5、6、7、8，按键SB0-SB7分别对应8组，抢答者按动本组按键，组号立即在LED显示器上显示，同时封锁其他组的按键信号。
（2）、系统外设清除键，按动清除键，LED显示器自动清零灭灯。
（3）、数字抢答器定时为30s，通过控制键启动抢答器后，要求30s定时器开始工作，发光二级管点亮。
（4）、抢答者在30s内进行抢答，则抢答有效，如果30s定时到时，无抢答者，则本次抢答无效，系统短暂报警。
(5)、抢答者违规显示。
3、设计原理其工作原理为：接通电源后，主持人将开关FW拨到“清零”状态，抢答器处于禁止状态，编号显示器灭灯，定时器显示设定时间；主持人将开关置;开始“状态，宣布”开始“抢答器工作。
定时器开始倒计时。
选手在规定的30s定时时间内抢答时，抢答器完成：优先判断、编号显示、扬声器提示,倒计时显示。
当一轮抢答之后，定时器停止、禁止二次抢答、定时器显示剩余时间。
如果再次抢答必须由主持人再次操作”清除“和”开始"状态开关。
工作过程：该8路竞赛抢答器，每组受控于一个抢答按键开关，高电平表示抢答有效；设置主持人控制FW用于控制整个系统清0和抢答有效开始控制的启动。
八路抢答器实验报告
八路抢答器的实验报告一、设计题目八路抢答器设计二、设计要求1.设计一个竞赛抢答器, 可同时供8名选手或者8个代表队参加比赛, 他们的编号分别是 1.2.3.4.5.6.7、8, 各用一个抢答器的按钮, 按钮的编号与选手的编号相对应。
2.给节目主持人设计一个控制开关, 用来控制系统的清零和抢答开始。
3.抢答器具有数据锁存、显示的功能和声音提示功能。
抢答开始后, 若有选手按动按钮, 编号立即锁存, 在数码管上显示选手的编号, 并有声音提示。
此外, 要封锁其他选手抢答。
优先抢答的选手的编号一致保持到主持人将系统清零为止。
三、设计思路工作原理为:接通电源前, 抢答按钮与清零按钮都未按下。
接通电源后, 主持人清除开关处于工作状态, 抢答器处于工作状态, 编号显示器显示为0, 蜂鸣器未鸣响（为方便控制, 电路设计为清除开关按下时是清零状态, 未按下时为工作状态）。
等一轮抢答完成后（七段数码管显示出优先抢答队员编号, 并蜂鸣器鸣响）, 主持人将清零开关按下数码管清为零, 蜂鸣器停止鸣响。
然后先后把各队员抢答按钮与主持人清零按钮复位。
即可进入下一轮抢答。
原理为：电路中清零按钮控制D触发器集成块74LS175清零端低电平输入, 按下时清零端输入为低电平（清零端低电平有效）, 未按下时输入高电平。
清零后D 触发器集成块74LS175 Q`端输出全变为高电平, 使编码器74HC147（有效输入电平为低电平）无有效低电平输入, 七段数码管上显示为0。
抢答时, 队员按下抢答按钮的时间有先后次序, 电路中每个抢答按钮连接一个D触发器, 当一抢答按钮按下后其对应的触发器锁存住信号, Q`端输出有效低电平, 同时通过反馈电路使D触发器集成块得脉冲信号终止输入, 从而使其他D触发器停止工作, 抢答后也无法锁存。
达到有先输入有先锁存功能。
原理为：根据与门功能特点：只要有一低电平输入输出即为低电平。
当D触发器集成块74LS175输出端输出一有效低电平后, 电路中第7个与门U15A输出即为低电平, 而U15A输出信号又与555触发器构成的多谐振荡器输出信号相与, 因此只要U15A输出低电平, 多谐振荡器产生的脉冲就无法输入, 只有当D触发器集成块74LS175输出端输出全为高电平时脉冲才正常输入, 各D触发器正常工作。
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八路抢答器设计摘要介绍了数码显示八路抢答器电路的组成、设计及功能，电路采用74系列常用集成电路进行设计。
该抢答器除具有基本的抢答功能外，还具有定时、计时和报警功能。
主持人通过时间预设开关预设供抢答的时间，系统将完成自动倒计时。
若在规定的时间内有人抢答，则计时将自动停止；若在规定的时间内无人抢答则抢答无效。
该抢答器主要运用到了编码器，译码器和锁存器：它采用74LS148来实现抢答器的选号，采用74LS279芯片实现对号码的锁存，采用74LS160实现十进制的计数，采用555芯片产生秒脉冲信号来共同实现计时功能。
通过课程设计提高和巩固了所学的专业知识，以及知识的综合应用和焊接技术。
关键词: 抢答器编码译码定时前言进入21世纪越来越来多的电子产品出现在人们的日常生活中，例如企业、学校和电视台等单位常举办各种智力竞赛, 抢答记分器是必要设备。
过去在举行的各种竞赛中我们经常看到有抢答的环节，举办方多数采用让选手通过举答题板的方法判断选手的答题权，这在某种程度上会因为主持人的主观误断造成比赛的不公平性。
人们于是开始寻求一种能不依人的主观意愿来判断的设备来规范比赛。
因此，为了克服这种现象的惯性发生人们利用各种资源和条件设计出很多的抢答器，从最初的简单抢答按钮，到后来的显示选手号的抢答器，再到现在的数显抢答器，其功能在一天的趋于完善不但可以用来倒计时抢答，还兼具报警，计分显示等等功能，有了这些更准确地仪器使得我们的竞赛变得更加精彩纷呈，也使比赛更突显其公平公正的原则。
今天随着科技的不断进步抢答器的制作也更加追求精益求精，人们摆脱了耗费很多元件仅来实现用指示灯和一些电路来实现简单的抢答功能，使第一个抢答的参赛者的编号能通过指示灯显示出来，避免不合理的现象发生。
但这种电路不易于扩展，而且当有更高要求是酒无法实现，例如参赛人数的增加。
随着数字电路的发展，数字抢答器诞生了，它易于扩展，可靠性好，集成度高，而且费用低，功能更加多样话，是一种高效能的产品。
而如今在市场上销售的抢答器大多采用可编程逻辑元器件，或利用单片机技术进行设计，本次设计主要利用常见的74LS系列集成电路芯片和555芯片，并通过划分功能模块进行各个部分的设计，最后完成了八路智力竞赛抢答器的设计。
一、设计要求1.1基本要求（1）抢答器同时供8名选手或8个代表队比赛，分别用8个按钮S0 ~ S7表示。
（2）设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
（3）抢答器具有锁存与显示功能。
即选手按动按钮，锁存相应的编号，扬声器发出声响提示，并在数码管上显示选手号码。
选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
1.2提高要求（1）抢答器具有定时抢答功能，且一次抢答的时间由主持人设定30秒。
当主持人启动"开始"键后，定时器进行计数。
（2）参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答的时间，并保持到主持人将系统清除为止。
（3）如果定时时间已到，无人抢答，本次抢答无效。
二、系统的组成及工作原理2.2系统的工作原理：定时抢答器的总体框图如下图2.2：图2.2 抢答器工作框图如图所示电路包括主体电路和扩展电路两部分。
其中主体电路完成基本的抢答功能，即主持人按下控制开关后，当选手按动抢答键时，数码管显示选手编号，同时封锁输入电路，其他选手抢答无效。
扩展电路完成定时抢答的功能。
图2.2所示电路的工作过程是：接通电源后，主持人将控制开关置于“清除”处，此时抢答器处于禁止状态，选手不能进行抢答，定时显示器显示设定的时间（30s），当主持人将控制开关置于“开始”时，抢答器处于工作状态，同时定时器开始计时。
当选手在定时时间内按动抢答键时，电路要完成以下功能：（1）优先编码电路判断抢答者的编号，并由锁存器进行锁存，然后通过译码显示电路在数码管上显示抢答者的编号；（2）扬声器发出短暂声响；（待定）（3）控制电路对其余输入编码进行封锁，禁止其他选手进行抢答；（4）控制电路要使定时器停止工作，数码管上显示剩余的抢答时间，当选手将问题回答完毕，主持人操作控制开关进行系统清零，使系统回复到禁止工作状态，以便进行下一轮抢答。
当定时时间到，却没有选手抢答时，系统将报警，并封锁输入电路，禁止选手超时后抢答。
三、电路设计各模块设计方案及原理说明抢答电路此部分电路主要完成的功能是实现8路选手抢答并进行锁存，同时有相应发光二极管点亮和数码显示。
使用优先编码器 74LS148 和锁存器 74LS297 来完成。
该电路主要完成两个功能：一是分辨出选手按键的先后，并锁存优先抢答者的编号，同时译码显示电路显示编号（显示电路采用七段数字数码显示管）；二是禁止其他选手按键，其按键操作无效。
工作过程：开关S 置于"清除"端时，RS 触发器的 R、S 端均为0，4 个触发器输出置0，使74LS148 的优先编码工作标志端＝ 0，使之处于工作状态。
当开关S 置于"开始"时，抢答器处于等待工作状态，当有选手将抢答按键按下时（如按下S5），74LS148 的输出经RS 锁存后，CTR=1,RBO =1, 七段显示电路74LS48 处于工作状态，4Q3Q2Q=101,经译码显示为“5”。
此外，CTR ＝1，使74LS148 优先编码工作标志端＝１，处于禁止状态，封锁其他按键的输入。
当按键松开即按下时，74LS148 的此时由于仍为CTR＝1，使优先编码工作标志端＝1， 5 所以74LS148 仍处于禁止状态，确保不会出二次按键时输入信号，保证了抢答者的优先性。
只要有一组选手先按下抢答器，就会将编码器锁死，不再对其他组进行编码。
通过74LS48译码器使抢答组别数字显示0-7。
如有再次抢答需由主持人将S 开关重新置“清除”然后再进行下一轮抢答。
图3.2.1 抢答电路原理图其工作原理是：当主持人控制开关处于“清零”位置时，RS触发器的R端为低电平，输出端（4Q～1Q）全部为低电平。
于是74LS48的BI=0，显示器灭灯；74LS148的选通输入端ST=0，74LS148处于工作状态，此时锁存电路不工作。
当主持人将开关拨到“开始”位置时，优先编码电路和锁存电路同时处于工作状态，既抢答器处于等待工作状态，等待输入端I7、I6、I5、I4、I3、I2、I1、I0输入信号，当有选手将键按下时（如按下S5），74LS148的输出Y2Y1Y0=010，Y EX=0，经RS 锁存器后，CTR=1，BI=1，此时74LS279处于工作状态，4Q3Q2Q=101，经74LS48译码后，显示器显示出“5”。
此外，CTR=1，使74LS148的ST端为高电平，74LS148处于禁止工作状态，封锁了其它按键的输入。
当按下的键松开后，74LS148的Y EX高电平，但由于CTR维持高电平不变，所以74LS148仍处于禁止工作状态，其它按键的输入信号仍不会被接受。
这就保证了抢答者的优先性以及抢答电路的准确性。
当优先抢答者回答完问题后，主持人操作控制开关S，使抢答电路复位，以便进行下一轮抢答。
3.2.2定时电路的设计74LS47的1，2，6，7引脚接受来自74LS160的输出信号并把它译码显示在数码管上。
74LS160的11，12，13，14引脚完成时间设定功能，本设计要求定时30秒，所以把左边的芯片的9引脚接高电位，3，4，5，6接低位，使的初始时间设定为00秒。
555芯片完成产生秒脉冲的功能。
工作过程为：抢答开始前，74LS1160的置数端为低电位，处于初始状态，数码管显示为00。
抢答开始后，秒脉冲冲推动右边的芯片开始记时，同时右边芯片产生的信号做为左边芯片的CP信号推动左边的芯片进位，完成十进制的时功能。
当有人抢答后1Q的输出为1，经过非门后变为0，通过与门屏蔽了秒信号，停止记时，完成显示抢答时间的功能。
当记到了30秒时，左边的芯片产生的定时到信号输出为低电位，也屏蔽了秒信号，使得数码管显示为00。
四、电路调试结果焊接通过实验原理图进行实物焊接，焊接时能深刻体会到焊接工艺的重要性：各个芯片的引脚功能不能混淆，必须了解各个芯片的使用方法，内部结构以及使用时的注意事项，该接电源的一定要接电源，该接地的一定要接地，且不能有悬空。
同时在电路板上要预先确定电源的正负端，便于区分及焊接。
正确焊接各芯片个管脚连接必须查阅各种资料并记录，以确保在焊接过程和调试过程中芯片不被烧坏，同时确保整个电路的正确性。
在焊接完后每块芯片都用万用表检测，看是否有短接等，还有焊接时要尽量使布线规范清晰明了，这样才有利于在调试过程中检查电路。
调试中出现的问题及解决方法（1）数码管显示不正常经过仔细排查发现数码管引脚均未出现问题，最后在数码管阳极处接一个220欧的电阻，数码管显示正常。
（2）电路不稳定问题在完成电路的焊接进入调试阶段时发现抢答器数码管显示选手编号不稳定。
主要表现在单选手按下抢答键后数码管显示的不是选手当前号码。
因此着手对电路进食检查，首先检查数码管看是否是关节焊接错误，后又检查电路各个芯片管脚接错均未发现问题，最后发现当触动某按键连线时显示正常由此判断可能是因为出现了虚焊，遂将电路各焊点又仔细焊接了一遍，此时电路显示正常。
（3）控制开关无法控制电路在调试时发现当按下主持人开关时电路断电，当松开后数码管显示始终为7，经过一个多小时对电路用万用表逐个检查，发现是开关触焊接错误，通过改正焊接后电路能正常工作。
（4）数码管不能正常倒计时在进入定时电路调试时，发现数码管不能正常倒计时，出现乱码。
对这问题我们检查了芯片是否完好，电路界限是否正确均未发现问题，后发现是由于在焊接时焊线有些地方出现部分短接，于是就将焊线重新理清，数码管也能正常工作了五、设计体会我们学电子信息工程专业快乐在哪里？我们学了模电，数电，电路和protel，单纯学习肯定没有什么乐趣，乐趣在于用我们学习的知识做出东西来。
东西做出来了，我们也就获得了快乐。
做得越多，自己能做出来的东西越多，当然我们就越快乐。
这次数电设计，从我们接到老师给我们的任务后，我们就认真找资料，资料很多，网上更是繁杂。
很快我们就找到了自己要做的东西，于是马上proteus仿真，这一步就是关键了，经过一个星期的反复修改，才终于弄好。
然后是画protel图，这个我花了两天，硬是有几根飞线，算了，飞就飞吧。
要做到十全十美不是不可能，只要花更多时间去画，一定行的。
由于时间问题，所以我就容许有几根飞线了。
焊接就容易多了，我花了一下午的时间就焊好了，焊好了就检查电路，没有问题。
我马上去测试，竟然一试就行，高兴得跳起来。
或许太激动了，把板子折了下，第二次测试时，就不亮灯了。
这可急坏我了，与是我就仔细检查电路，检查了好几遍，终于发现是线被我折得短路了，排除了故障，抢答器又正常工作了。