最新人教版五年级语文上册第六组
人教版五年级上册第六组单元教学
人教版五年级上册第六组单元教学教学目标：1、能熟练运用要素概括法概括三篇课文的主要内容，做到把握重点，语言简练。
2、能抓住文中对人物外貌、语言、动作神态的描写体会伟大的父母之爱。
3、有感情地朗读每篇课文中关于人物外貌、语言、动作神态描写的句段，并能达到熟读成诵。
4、学习运用人物外貌、语言、动作描写表达自己的情感。
教学重点：目标2、4教学准备：1、学生熟读三篇课文，能自己概括主要内容；识记生字词；能运用多种方法理解文中出现的新词。
2、写作素材、课件教学过程：课前活动一、交流谈话二、检查预习情况1、主要内容这三篇文章都是写人叙事的文章，这类课文概括主要内容有哪些好方法？2、师出示3、学生运用方法，依据标准，默读课文，进一步修改自己的主要内容。
4、交流主要内容，及时反馈。
5、这三篇课文内容不同，人物不同，事情也不同，但有一点却是完全相同的，谁看出来了？（生回答，都赞颂了伟大的父母之爱。
）三、自读自悟默读课文，抓住每篇课文中你认为最能表达伟大的父母之爱的句段，用心品味，在旁边写出自己的理解体会，然后再轻声练习感情朗读。
四、集体交流，深化理解（一）《地震中的父与子》出示：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
1、学生自由谈理解体会，师相机引导。
2、此时此刻，面对着这位伟大的父亲，你会怎样读这段话？（自由练习朗读，指名读）3、你的朗读打动了我的心。
请同学们轻轻的闭上眼睛，老师来读这段话，让这位了不起的父亲走入我们每个人的心灵。
想象一下，你仿佛看到了什么？4、通过这短短的一句话，寥寥23个字，我也跟同学们一样看到了许多许多。
课件出示：5、最后，让我们再次自由朗读课文，随着课文对父亲外貌的描写，将这份伟大的父爱深深地记在心底吧。
（练习背诵）6、指名背诵。
7、这段话主要描写了父亲的什么？（板书：外貌描写）一篇文章，我们仅仅抓住父亲的外貌这一个方面，便能体会到这么多，可见，一段或者几句精彩的外貌描写使你的文章变得更加生动、传神。
人教版五年级语文上册第六组《18慈母情深》PPT课件
背直起来了，我的母亲。转 过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
背直起来了，我的母亲。转 过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
背直起来了，我的母亲。转过身 来了，我的母亲。褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
默读课文
划出课文中描写母亲外貌、神态、 动作、语言和动作的语句，并说说 这是一位（ ）的母亲。
我穿过一排排缝纫机，走到 那个角落，看见一个极其瘦弱的脊 极其瘦弱 背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉 得皱皱的毛票，用龟裂的手 皱皱的 龟裂 指数着。
母亲说完，立刻又 坐了下 去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头伏在缝纫机板上，立刻又 陷入了忙碌……
评价标准：的表达方式。☆☆
总有一个人给我们温柔， 像是春日里淅淅的细雨。 总有一个人给我们鼓励， 像是冬日里温暖的太阳。 总有一个人给我们信念， 像是夏日里灿烂的朝阳。
母爱如水， 母爱如丝， 母爱如海
“谁言寸草心， 报得三春晖。”
噢 慈祥的母亲 是儿女们的太阳 噢 为了我们燃尽青春之光 她头顶堆满白雪 腰弯成一道山梁 她每天摇着经筒 一心为儿女们祈祷吉祥 啊 慈祥的母亲 啊 妈妈 慈祥的母亲 我是你用生命 生命写下的历史
我的母亲，背直起来了，转过身 来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我，我的母 亲……
背直起来了，我的母亲。转 过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
《母亲》片段：
母亲是一位临时工，父亲去遥远的大 西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带样。 母亲在一个街道小厂上班，每月工作27元， 她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱或大 饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在 七点半左右。
最新精选人教版小学语文五年级上册第六组17 地震中的父与子习题精选第六十六篇
最新精选人教版小学语文五年级上册第六组17 地震中的父与子习题精选第六十六篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】根据意思写成语。
①心里七上八下，心神不安。
______②唠唠叨叨，说个不停。
______③形容惊慌异常，心神不宁，精神恍惚或因受强烈刺激而行为失常。
______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出反义词。
漆黑—______坚定—______绝望—______昔日—______【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】用“坚”字组词，然后用恰当的的词语填空。
坚______、______、______①爸爸生病了，但仍然______工作。
②他猛然想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么事，我总会跟你在一起！”他______地站起身，向那片废墟走去。
③王明在跑步时摔倒了，但他很______没有流一滴眼泪。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】仔细读下面的句子，填一填。
“谁愿意帮助我？”“你是不是来帮助我？”类似的话在课文中出现了三次，这说明了______“不论发生什么事，我总会跟你在一起！”类似的话在课文中出现了三次。
它们各是在怎样的情况下出现的？【答案】：【解析】：第10题【语言表达】解释下列词语①悲痛②阻止【答案】：【解析】：第11题【语言表达】修改病句。
我一定改掉不好的缺点。
他把劳动场面热气腾腾的写下来。
故乡的秋天是令人向往的地方。
我们从小就要培养艰苦朴素。
【答案】：【解析】：第12题【语言表达】缩句①一艘艘战船冒着敌人的炮火继续前进。
②红肿的肩头跟滚水烫过一样疼。
【答案】：【解析】：第13题【语言表达】读一读体会句子的意思：跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
五年级语文上册第六组教案新人教版
【新人教版】五年级上册：第六组单元导读父亲母亲的爱，是慈爱的笑脸，是和蔼的话语，是热忱的鼓舞，是严格的要求。
本组课文以“父亲母亲之爱”为专题，从不一样的角度，反应了父爱、母爱的深邃与宽广，高尚与无私，令人震惊，让人感人，引人思虑。
《地震中的父与子》叙述了1994 年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38 小时的发掘，终于救出儿子的传奇故事；《慈母深情》叙述了贫困辛勤的母亲不管同事的劝止，绝不踌躇地给钱让“我”买《青年近卫军》，知足了“我”读书的激烈梦想；《“出色极了”和“糟糕透了”》记述了父亲母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不一样评论，以致于影响孩子成长的故事；《学会看病》中的母亲，为了培育孩子未来独自面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会看病。
学习时，我们要认真阅读课文，抓住主要内容，想想作者是如何经过相貌、语言和动作的描绘表现父亲母亲之爱的。
17地震中的父与子知识与技术：1．认识 8 个生字，会写11 个生字，正确读写、理解词语。
2．有感情地朗诵课文；累积文中的佳句；意会作者抓住人物相貌、语言、动作进行描写，反应人物思想质量的表达方法。
3．从课文的详细描绘中感觉父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上吸取的力量。
过程与方法：经过朗诵课文，合作研究掌握本课知识。
感情态度与价值观：培育学生领会父爱。
教课要点：从课文的详细描绘中感觉父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上吸取的力量。
教课难点：意会作者抓住人物的相貌、语言、动作特色进行描绘，反应人物思想质量的表达方法。
教课时间：两课时第一课时一、课时目标1．认识 8 个生字，会写11 个生字，正确读写本课生词。
2．课文讲了一件什么事？3．课文哪些地方让你感人？二、创建情境，揭露课题1．各小组介绍代表报告用课余时间收集到的有关地震及其危害的资料，谈谈自己对地震的认识与感觉。
2．教师导入：是啊，地震是多么地残忍，多么地惊心动魄，它使多少人失掉了亲人，它给人类带来多少灾害！但是面对这样的灾害，有一对父子却演绎了一段令人深受感人的故事。
人教版五年级语文上册第六组《17地震中的父与子》课件11.26分解
“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时， 没人再来 Nhomakorabea挡他。”
说明父亲挖的时间长，很艰难。给人以局促感，更好体 现父亲执着的信念以及要克服的巨大困难。
“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪,到处 都是血迹。” 通过对父亲的外貌和神态描写，突显父亲挖掘时间 的长久和挽救儿子生命的艰辛，更表现父亲要就出 儿子坚定地信念。
挖了8小时 父亲满脸灰尘， 但心中只有一个念头：儿子在等着我！ 挖了12小时 父亲双眼布满血丝， 但心中只有一个念头：儿子在等着我！ 挖了24小时 父亲衣服破烂不堪， 但心中只有一个念头： 儿子在等着我！ 挖了36小时 父亲到处都是血迹， 但心中只有一个念头： 儿子在等着我！
8小时过去了 儿子（ 又累又饿 ） 但心中只有一个念头 : （ 父亲会来救我的 ） 12小时过去了 儿子（ 嘴唇干裂 ） 但心中只有一个念头：（ 父亲会来救我的 ） 24小时过去了 儿子（ 浑身乏力 ） 但心中只有一个念头：（ 父亲会来救我的 ） 36小时过去了 儿子（ 饥寒交迫，极度虚弱） 但心中只有一个念头：（ 父亲会来救我的 ）
三次
表现了父亲的责任感和儿子对父 亲的承诺深信不疑，再次说明了 父子情深。
文章最后写道“这对了不起的父与子”是说父 亲了不起还是儿子了不起？亦或是父亲和儿子 都了不起呢？了不起又体现在哪些方面，请概 括说明。
父亲的了不起： 1，在绝望的时候仍然不放弃寻找儿子的希望； 2，在其他人的阻挠下，劝解下，仍然不放弃，执着地 相信儿子还活着，继续寻找； 3，不顾自己劳累，不顾自己的生命，持续地寻找着。
父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在 我的身上;是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦 热;是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功;是 冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。父亲的 爱，无处不在! 即使是丹青高手，也难以勾勒出父亲您那坚挺 的脊梁：即使是文学泰斗，也难以刻画尽父亲您那 不屈的精神;即使是海纳百川，也难以包罗尽父亲您 对儿女的关爱!
(赛课课件)人教新课标五年级上册语文第6组 习作六 (共12张PPT)
人一种身临其境的感
的朋友，是我的兄弟姐妹，是它们陪伴我度 觉。 过了多少快乐的时光，在我伤心的时候陪我
一起伤心，在我欢笑的时候陪我一起欢笑。
了许多烦恼，那就是一向博学多闻、风趣幽
默的爸爸怎么变得让我看不明白了？什么事情
都爱和我对着干了呢？②
我非常喜欢各种各样精巧可爱的小玩意儿：
史努比，泰迪熊，还有可爱的芭比娃娃。写完
作业我非常喜欢摆弄它们，和它们一起游戏， 一起聊天。记得一个星期天的下午，我正在房 间里摆弄我的芭比娃娃，您看到我房间里乱糟 糟的，全是一大堆玩具，生气地大声训斥我：
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 3/31202 1/3/31 Wednes day, March 31, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/3/ 312021 /3/3120 21/3/3 13/31/2 021 5:54:39 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/3/3120 21/3/31 2021/3 /31Mar -2131-Mar-21
习作六
作文要求
1．选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言。 2．表达真情实感。 3．写完后读给爸爸妈妈听。
写作指导
1．审题立意。写之前要确定自己想要表达的主 题，根据主题选择自己感受最深的内容来写。因为 是写心里话，所以一定要和父母敞开心扉，说出自 己真实的想法，达到在沟通中相互了解，在沟通中 表达爱的目的。
谢谢大家
这里我们可以
人教版小学语文五年级上册第六组
人教版小学语文五年级上册第六单元《口语交际·习作》“七说”稿沙日浩来学区中心校金常胜说课，作为一种教学教研的手段，有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。
特别是全新的说课模式——课前“七说”，运用统一的标准和科学的模式，有利于教师专业成长。
是提高教师素质，培养研究型、学者型教师的最佳途径。
说课流程：说教材、说学情、说目标、说模式、说方法、说设计、说板书。
一、说教材（教材分析15分）1.本册教材安排了“我爱阅读”“思乡之情”“走近科学”“生活启示”“遨游汉字王国”“父母的爱”“勿忘国耻”“走进毛泽东”八个专题。
2.本单元围绕“父母的爱”这一专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、略读课文《慈母情深》、《学会看病》。
这几篇课文从不同角度，反映了父母的爱的深沉和宽广，崇高和无私，令人震撼，让人感动，引人深思。
“回顾与拓展”中的“交流平台”强调了本组课文的训练重点；“日积月累”是关于亲情、友情、孝道的名言警句。
“课外书屋”安排的世界著名漫画家德国的埃·奥·卜劳恩的《父与子》。
在“口语交际·习作”教学过程中扣住专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机的结合起来，引导学生重点抓住人物外貌、语言、动作等描写方法进行练笔。
二、说学情（学情分析7分）1.知识基础有：以“爱”为主题的课例有二年级上册第六单元“关爱他人”、二年级下册第二单元“奉献与关爱”三年级上册第八单元“献出我们的爱”三年级下册第五单元“可贵的亲情友情”、四年级上册第六单元“人间真情”、四年级下册第二单元“以诚待人”，到本册教材的“父母的爱”，对“爱”有了全面的认识。
2.生活基础：抓住课例“语言训练点”，进行小练笔。
建立班级“习作素材库”，积累生活经验和体验。
每篇课文都安排小练笔，建立班级习作素材库。
我校每篇导学案都要求设计“语言训练点”，让孩子们每节课都进行练笔。
最新精选语文五年级上册第六组20 学会看病人教版知识点练习第十四篇
最新精选语文五年级上册第六组20 学会看病人教版知识点练习第十四篇第1题【单选题】给划线字选择正确的解释。
我开了门，倚在门上。
( )A、靠着B、依仗C、偏我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨炼自己。
( )A、磨擦B、阻碍，困难C、拖延，耗时间D、磨灭，消灭【答案】：【解析】：第2题【判断题】《学会看病》的作者是毕淑敏，她是当代著名女作家。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【填空题】选词填空。
准确正确①红方的回答______，评委十分欣赏。
②我根据记忆中的路线图，也许不那么______，但是也起到一定的指示作用。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】在括号里填上适当的词语深深地______艰涩地______ 骄傲地______滚烫的______ 狠心的______ 熟悉的______?【答案】：【解析】：第5题【填空题】请给“日”“每”组新字日：______、______、______、______、______ 每：______、______、______、______、______? 【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】给划线的字选择合适的解释。
雪上加霜______（A．在气温降到0℃以下时，接近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶B．像霜的东西C．比喻白色）按图索骥______（A．搜寻B．要、取）【答案】：【解析】：第8题【填空题】给这段话填上适当的关联词语。
______我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，______寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，______我还是深深地谴责自己。
______事情重来一遍，我______也不让他独自去看病了。
这一刻，我______他在我身边！【答案】：【解析】：第9题【填空题】加偏旁组字，再组词。
由：______、______；______、______反：______、______；______、______堇：______、______；______、______采：______、______；______、______【答案】：【解析】：第10题【填空题】给括号里的字注音。
人教五年级上册语文第六组口语交际习作六 ppt课件
2020/12/27
6
冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结 束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸 爸训斥。
爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才 会这样严格要求你。”
爸爸的教育方式不对，使冯刚畏惧考试。
2020/12/27
7
李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试 一试。有一次，李路杰把家里的电话机拆了， 却再也装不好了。
的表扬。结果爸爸看了试卷后还批评了我，说我有一些不该错的地方。当时 我很生气，后来妈妈说爸爸是因为我太骄傲了，才故意批评我的，我才明白 爸爸的良苦用心。
2、你想对父母提出哪些建议： 妈妈在我犯错时，总是把老久以前我的错误又翻出来一并再讲一次，希
望妈妈您少唠叨一些，讲一次就可以了。
3、你想对父母说的其他心里话： 我从出生那日起，父母就为我操劳着。小时候，为我的生活自理操心，
2020/12/27
1
每位父母都爱自己的孩子，爱的 方式却不尽相同，今天老师和同学们 一起来阅读几则发生在生活中的小故 事。与同学们谈谈自己的看法。
2020/12/27
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
2020/12/27
9
2020/12/27
10
2020/12/27
11
你在生活中也有类似的经历吗？你当时 是怎么想的，现在又有什么新的想法？
2020/12/27
12
1、生活上照顾
我
与 2、学习上关心
人教版五年级语文上册第六组-文档资料
小练笔：
请你想象一下：在漆黑的废墟下 38小时，没有水，没有食物，没有爸 爸妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴, 1.阿曼达和同学们的反应会怎样？ 2.同学们会说些什么？ 3.阿曼达又会说什么？
父爱如伞，为你遮风挡雨；父 爱如雨，为你濯（zhuó ）洗心灵； 父爱如路，伴你走完人生。
高尔基也曾深情地赞美:“父爱 是一部震撼心灵的巨著，读懂了它， 你也就读懂了整个人生！”
人教版五年级语文上册第六组
17.地震中的父与子
南昌县武阳镇中心小学 伍淑娟
一片废墟
读读下列词语
地震 洛 杉 矶 混乱 安顿 挖掘 昔日 废墟 阿曼达 坚定 绝望
爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 疾步 瓦砾 砸碎 欢声笑语 破烂不堪
lì bà o xī xū mà n shān jī
hù n
课文讲述的是1994年美国 洛杉矶大地震中，一位父亲冒 坚定的信念） 着（危险 ），抱着（ 不顾劝阻，历经艰辛，经过 （ 38 ）小时的挖掘，终于在 （废墟中 ）救出（儿子及其同伴 ） 的故事。
他挖了8小时, 12小时, 24小时, 36小时, 没人再来阻挡他。
他满脸灰尘， 双眼布满血丝， 衣服破烂不堪， 到处都是血迹。
“谁愿意帮助我？”
“你是不是来帮助我？” “你是不是来帮助我？”
儿子在等我！
这对了不起的 父与子经过巨 大的灾难，无 比幸福地紧紧 拥抱在一起。
不论发生什么，我总会和 你小组合作，选择自己喜欢的方式朗读全 文，读准字音。（提示：可以合作朗读） u快速朗读1—12段，找出体现父亲了不 起的语句，用横线划出来，并尝试说说理 由。(说理由可以抓住关键字、词、句分析) u快速朗读13—23段，找出体现儿子了不 起的语句，用波浪线划出来，并尝试说说 理由。
人教版小学五年级语文上册全册教案第六组
第六组父母之爱一、单元教材分析：本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》，略读课文《慈母情深》、《学会看病》，还有口语交际·习作以及回顾·拓展。
《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶大地震时，一位父亲在废墟中进过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。
《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让儿子买书。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以及对孩子成长的影响。
《学会看病》讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。
母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。
二、单元教学目标：1.认识本组的28个生字，会写25个生字，理解新词，并注意积累。
2.引导学生品味词句，继续培养学生理解含义深刻句子的能力。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，联系生活实际体验天伦之乐，感悟父母之爱，体会课文所表达的思想情感。
4.领悟本单元的课文抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
5.通过《地震中的父与子》课后的小练笔及习作，培养学生的想象能力和记事写人的书面表达能力。
6、口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。
三、单元教学重、难点：1.引导学生从课文的具体描述中感受父母对孩子的爱以及孩子对父母爱的理解。
2.读懂课文内容，抓住描写人物外貌、动作、语言的重点句、段，体会父母的爱以及孩子对父母的感激、热爱与崇敬之情。
3.用具体事件表达父母对自己的爱，抒发自己的真情实感。
四、单元课时安排：17《地震中的父与子》 2课时 18《慈母情深》1课时19《“精彩极了”和“糟糕透了”》2课时 20《学会看病》1课时口语交际1课时习作2课时《回顾拓展六》1课时17、地震中的父与子教学目标知识与技能：1.认识8个生字，会写11个生字，正确读写、理解词语。
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父爱如伞，为你遮风挡雨；父 爱如雨，为你濯（zhuó）洗心灵； 父爱如路，伴你走完人生。
高尔基也曾深情地赞美:“父爱 是一部震撼心灵的巨著，读懂！！
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人教版五年级语文上册第 六组
一片废墟
这对了不起的 父与子经过巨 大的灾难，无 比幸福地紧紧 拥抱在一起。
不论发生什么，我总会和 你在一起！
小练笔：
请你想象一下：在漆黑的废墟下 38小时，没有水，没有食物，没有爸 爸妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴, 1.阿曼达和同学们的反应会怎样？ 2.同学们会说些什么？ 3.阿曼达又会说什么？