望远镜和显微镜(苏科版)学案
八年级物理上册 4.5 望远镜和显微镜学案(新版)苏科版
八年级物理上册 4.5 望远镜和显微镜学案（新版）苏科版4、5望远镜与显微镜【学习目标】1、了解望远镜、显微镜的的主要组成和基本原理。
2、了解望远镜发展的历程及其在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用，培养学生进一步研究望远镜的兴趣。
3、应用已知的凸透镜规律成像和凹透镜的对光的作用解释望远镜、显微镜的的基本原理。
【重点难点】1、引导学生，通过自己的观察，了解望远镜与显微镜的基本组成和功能。
2、如何让学生通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。
【知识储备】根据日常生活经验知道望远镜和显微镜的作用，了解他们都由两个透镜组成。
【课堂助学】要点1：望远镜活动1：展示双筒望远镜的实物，学生观察内部结构。
望远镜可看作是由两个透镜组成的,靠近眼睛的透镜叫作____，靠近物体的透镜叫作____。
活动2：通过两个透镜观察物体①你看到的物体有什么变化？②它的作用和什么是一样的呢！③我们可不可以利用透镜自己做望远镜呢？该怎么做？④把两个透镜调换位置，凹透镜作为物镜，以凸透镜作为目镜可以吗？两个凸透镜可不可以制作望远镜呢？要点2：显微镜活动1、展示显微镜的实物，观察内部结构显微镜是由两个透镜组成的,靠近眼睛的透镜叫作____，靠近物体的透镜叫作____。
活动2、根据书本要求自制水滴显微镜要点3：课堂总结伽利略望远镜开普勒望远镜显微镜作用组成成像特点【课堂检测】1、通过两个透镜观察物体：(1)以凹透镜为目镜,以焦距较大的凸透镜为物镜,调节二者的距离,观察远处的物体,你看到的像是_________________,这是_____________镜的结构模型；(2)以焦距较小的凸透镜为目镜,以焦距较大的凸透镜为物镜,调节二者的距离,观察远处的物体,你看到的像是____________,这是_________镜的结构模型；(3)以焦距较大的凸透镜为目镜,以焦距较小的凸透镜为物镜,调节二者的距离,观察近处的物体,你看到的像是_____________,这是________镜的结构模型、2显微镜和开普勒望远镜组成上的相同点是______________________________；不同点是_________________________________________________________、3、第一位把望远镜用于科学研究的物理学家是_______________,目前从太空中观察宇宙的望远镜是______________,一种分辨率高,可以操纵单个分子或原子的显微镜叫___________显微镜、。
4.5望远镜和显微镜学案(苏科版八上)
五、望远镜和显微镜【学习目标】1．了解显微镜、望远镜的基本结构。
2．了解显微镜、望远镜的基本原理。
【学习重点、难点】显微镜、望远镜结构原理【课前预习】1．叫目镜，叫物镜。
2．1608年，荷兰的一位眼镜制造师用________作目镜和用________作物镜看清远处的物体。
3．列举出你所知道的望远镜____________、_____________、_____________等。
4．显微镜的物镜是_____________，目镜是____________。
【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨【活动1】阅读书本，了解望远镜的结构。
在阅读时，请注意下列几个问题：什么叫目镜？什么叫物镜？用望远镜观察远处的物体应注意什么？【活动2】通过两个透镜观察物体阅读书本上P94活动 4.6通过两个透镜观察物体,利用课桌上的透镜、发丝、细总结归纳：第一次做的是伽利略望远镜模型、第二次做的是开普勒望远镜（天文望远镜）模型、最后一次做的是显微镜的模型开普勒望远镜的原理：观察时，物体远大于物镜二倍焦距，经物镜生成倒立缩小的实像，该实像恰在目镜焦距以内附近处，再经目镜放大成正立的虚像。
阅读书P95生活、物理、社会了解各种望远镜和它们的作用（物理教学参考资料光盘中的各种望远镜图片介绍）【活动3】显微镜1、显微镜的原理：观察时，将小物体放在物镜焦距以外附近处，经物镜生成倒立、放大的实像，该实像恰好在目镜焦距以内附近处，再经过目镜放大正立的虚像。
显微镜的目镜和物镜都是凸透镜。
物镜的焦距很短，目镜的焦距比物镜稍大。
使用显微镜观察物体，该物体应放在物镜的何处：。
2．视角：视角越大，物体在视网膜上所成的像越大，人对物体看的越清晰。
视角的大小决定于物体的大小和物体到眼睛的距离。
物体越大，离眼越近，视角越大。
3．活动4.7自制水滴显微镜，通过实验探究怎么样分别用一只凸透镜与小水滴组合成显微镜和只用一只凸透镜来观察细盐粉、头发丝、树叶等，交流：我们用一个放大镜时，发现放大倍数有限，但当我们用两个放大镜组合，发现比刚才放大更多，于是我们仔细调节两个放大镜距离，看书上的字时，发现调节两个透镜位置时，可以使物体放得更大，我们也能看得更清楚。
苏科物理八年级上册第四章5望远镜与显微镜学案
苏科物理八年级上册第四章5望远镜与显微镜学案一、教学内容：本节课的教学内容来源于苏科物理八年级上册第四章第五节《望远镜与显微镜》。
这部分内容主要包括望远镜和显微镜的原理、结构、使用方法及其在科学研究中的应用。
具体内容包括：望远镜和显微镜的镜头组成、物像的形成原理、放大倍数的计算方法以及实际使用时的注意事项。
二、教学目标：1. 让学生了解望远镜和显微镜的原理、结构和使用方法，知道它们在科学研究中的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点：重点：望远镜和显微镜的原理、结构、使用方法。
难点：物像的形成原理、放大倍数的计算方法。
四、教具与学具准备：教具：望远镜、显微镜、多媒体教学设备。
学具：笔记本、笔、练习题。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，发现可以用望远镜和显微镜观察的物体。
2. 讲解望远镜和显微镜的原理、结构和使用方法：通过多媒体展示和实物演示，详细讲解望远镜和显微镜的各个部分的作用，以及如何正确使用它们。
3. 讲解物像的形成原理和放大倍数的计算方法：以具体例题为例，解释物像的形成过程，教授放大倍数的计算方法。
4. 随堂练习：设计一些有关望远镜和显微镜的练习题，让学生现场操作，巩固所学知识。
六、板书设计：板书内容主要包括望远镜和显微镜的原理、结构、使用方法、物像的形成原理和放大倍数的计算方法。
板书要求简洁明了，重点突出。
七、作业设计：1. 作业题目：（1）简述望远镜和显微镜的原理和结构。
（2）解释物像的形成原理，并计算一个物体的放大倍数。
（3）结合生活实际，谈谈望远镜和显微镜在科学研究中的应用。
2. 答案：（1）望远镜和显微镜的原理：望远镜通过物镜收集光线，形成实像，然后通过目镜放大实像，形成观察到的虚像；显微镜通过物镜放大物体，形成实像，然后通过目镜放大实像，形成观察到的虚像。
结构：望远镜由物镜、目镜、镜筒等部分组成；显微镜由物镜、目镜、镜筒、台架等部分组成。
苏科物理八年级上册第四章5望远镜与显微镜学案
苏科物理八年级上册第四章5望远镜与显微镜学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，激发孩子们的兴趣，培养他们的动手能力和探索精神，是我教学的最终目的。
因此，在本节课中，我采用了情境教学法和实践操作相结合的方式，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
一、设计意图本节课的设计，我以孩子们的生活实际为出发点，通过创设情境，让孩子们在观察、操作、思考、交流的过程中，掌握望远镜和显微镜的使用方法，了解它们在科学研究中的重要作用。
同时，通过实践活动，培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们了解望远镜和显微镜的基本结构、使用方法及其在科学研究中的应用。
2. 能力目标：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 情感目标：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索、勇于创新的精神。
三、教学难点与重点重点：望远镜和显微镜的基本结构、使用方法。
难点：如何正确操作望远镜和显微镜，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：望远镜、显微镜、实物标本、教学课件。
学具：记录本、彩笔。
五、活动过程1. 情境引入：（1）通过展示课件，向孩子们介绍望远镜和显微镜在科学研究中的重要作用。
（2）讲述一个科学家利用望远镜和显微镜发现奥秘的故事，激发孩子们的兴趣。
2. 观察学习：（1）分组让孩子们观察望远镜和显微镜的结构，引导他们发现它们之间的异同。
（2）讲解望远镜和显微镜的使用方法，并进行示范。
3. 实践操作：（1）孩子们分组进行实践操作，使用望远镜和显微镜观察实物标本。
（2）引导孩子们记录观察到的现象，并相互交流分享。
4. 解决问题：（1）设置一个观察任务，让孩子们利用望远镜和显微镜寻找解决问题的方法。
（2）分组讨论，分享各自的观察成果，共同解决问题。
（1）回顾本节课的学习内容，巩固孩子们对望远镜和显微镜的理解。
（2）鼓励孩子们在日常生活和学习中，善于观察、勇于探索。
六、活动重难点重点：望远镜和显微镜的基本结构、使用方法。
八年级物理上册 第4章 第5节《望远镜与显微镜》学案 苏科版
八年级物理上册第4章第5节《望远镜与显微镜》学案苏科版4、5望远镜与显微镜班级姓名【学习目标】一、知识与技能：1、了解望远镜和显微镜的主要组成和基本原理；2、初步了解望远镜发展的历史及其在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用，培养学生对物理学的热爱；3、初步了解显微镜的发展情况及应用前景，从而引导学生认识科技对人类生活的重要性。
4、初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
【重点、难点】了解望远镜和显微镜的主要组成和基本原理【课前预习】1、怎样辨别凸透镜和凹透镜，有几种方法？2、通常的望远镜或显微镜可看做是由两个透镜组成的，靠近眼睛的透镜叫做镜，靠近被观察物体的透镜叫做镜、次数家长签字教师评价【课堂助学】一、讲授新课怎样才能看得更远，怎样才能看清更微小的物体？1、望远镜和显微镜提出问题：放大镜能成正立、放大的像。
而投影仪、照相机分别能成倒立、放大和倒立、缩小的实像，他们的镜头都是凸透镜，如果把两个透镜组合在一起，会怎样呢？实验探究：（1）以凹透镜作为目镜，以焦距较大的凸透镜作为物镜，通过两个透镜观察稍远的物体，调节两个透镜间的距离，直到看得最清楚为止，你所看到的物体有什么变化？（2）以焦距较小的凸透镜代替凹透镜代替凹透镜作为目镜，调节两个透镜间的距离，直到看得最清楚为止，你所看到的物体会有什么变化？（3）调换两个凸透镜的位置，看较近的物体，调节两个透镜间的距离，直到看得最清楚为止，你所看到的物体又有什么变化呢？发现规律：类型物镜目镜与的关系伽利略望远镜______透镜______透镜____开普勒望远镜______透镜______透镜____显微镜______透镜______透镜____2、活动4、6 自制水滴显微镜阅读课本，学生实验原来，来自物体的光先通过物镜形成一个放大的实像，通过目镜又一次被放大。
这样，从水滴显微镜观察到的像比实物大很多倍。
三、例题：下列物镜和目镜组合中，放大倍数最大的是（）A、目镜5，物镜10B、目镜10，物镜10C、目镜5，物镜40D、目镜10，物镜40 解答：【课堂检测】1、通常的望远镜（或显微镜）可看作说由两个透镜组成的，靠近眼睛的透镜叫________，靠近被观察物体的透镜叫________。
4.5望远镜与显微镜教案--2023-2024学年苏科版物理八年级上学期
教案：4.5望远镜与显微镜一、教学内容本节课的内容主要来自苏科版物理八年级上学期教材，具体章节为第4章第5节“望远镜与显微镜”。
本节课主要介绍望远镜和显微镜的工作原理、构造以及使用方法。
二、教学目标1. 让学生了解望远镜和显微镜的工作原理，掌握它们的基本构造和使用方法。
2. 培养学生对科学探究的兴趣，提高学生的实践操作能力。
3. 帮助学生理解望远镜和显微镜在科学研究和生活中的应用，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点重点：望远镜和显微镜的工作原理、构造及使用方法。
难点：望远镜和显微镜的成像原理。
四、教具与学具准备教具：望远镜、显微镜、实物标本、多媒体教学设备。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示望远镜和显微镜的图片，引导学生思考：你们在哪里见过这些仪器？它们有什么作用？2. 知识讲解：教师简要介绍望远镜和显微镜的发展史，然后详细讲解它们的工作原理、构造及使用方法。
3. 实物演示：教师用实物标本演示望远镜和显微镜的使用方法，让学生亲身体验并观察物体的放大效果。
4. 课堂讨论：教师提出问题，引导学生讨论望远镜和显微镜在科学研究和生活中的应用，激发学生的创新意识。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成实验报告单上的练习题。
6. 例题讲解：教师选取典型的例题，讲解如何利用望远镜和显微镜进行观测和观察。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容：4.5 望远镜与显微镜一、望远镜1. 工作原理：利用物镜收集光线，形成实像；目镜放大实像，形成虚像。
2. 构造：物镜、目镜、镜筒、支架等。
3. 使用方法：调整物镜和目镜的距离，使物体清晰成像；调整镜筒的高度，寻找目标。
二、显微镜1. 工作原理：利用物镜收集光线，形成实像；目镜放大实像，形成虚像。
2. 构造：物镜、目镜、镜筒、支架等。
3. 使用方法：调整物镜和目镜的距离，使物体清晰成像；调整镜筒的高度，寻找目标。
七、作业设计作业题目：1. 简述望远镜和显微镜的工作原理。
八年级物理上册 4.5 望远镜与显微镜导学案 苏科版
八年级物理上册 4.5 望远镜与显微镜导学案苏科版【学习目标】1、通过观察,了解两个透镜的组合，可以具有望远和放大的作用；2、初步了解望远镜发展的历程及其在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用，培养对物理学的热爱；3、初步了解显微镜的发展情况及应用前景，从而认识到科技对人类生活的重要性。
【预习探学】1、阅读课本P94—P95，完成下列填空：（1）望远镜能使（远/近）处的物体在（远/近）处成像。
（2）通常的望远镜（或显微镜）可看做是由两个组成，靠近眼睛的叫做镜，靠近被观察物体的叫做镜。
（3）显微镜可以帮助我们看清肉眼看不见的物体。
它由两个 (凸/凹)透镜，且它的物镜焦距很（长/短），目镜焦距较（长/短）。
微小的物体经过物镜和目镜次放大后，人眼就可以看清楚了。
2、你在预习中遇到的困惑是什么？【合作互学、交流助学】(一)望远镜1、交流：“预习探学”中第1题（1）小题。
2、探究活动：（1）活动一：观察望远镜，利用望远镜观察到的现象是什么？（2）活动二：利用一个凹透镜和一个凸透镜观察物体目镜是透镜物镜是透镜用一个凹透镜和一个凸透镜组合起来，将凹透镜靠近眼睛，通过凹透镜和凸透镜观察稍远处（如教室外）的物体，调节两个透镜之间的距离，直到看得最清楚为止。
你看到的物体成像。
伽利略望远镜（3）活动三：通过两个凸透镜观察物体用焦距不同的两个凸透镜组合起来观察物体，以焦距较长的凸透镜作为物镜，通过两个凸透镜观察稍远处（如教室外）的物体，调节两个透镜之间的距离，直到看得最清楚为止。
你看到的物体成像。
物镜是透镜（焦距较），成的像，相当于。
目镜是透镜（焦距较），成的像，相当于。
开普勒天文望远镜3、阅读课本P95“生活物理社会”，完成下列填空：天文望远镜的发展：望远镜望远镜望远镜望远镜望远镜。
(二)显微镜1、交流：“预习探学”中第1题（3）小题。
2、活动四：通过两个凸透镜观察物体用焦距不同的两个凸透镜组合起来观察物体，以焦距较短的凸透镜作为物镜，通过两个凸透镜看较近的物体（如课本上的文字）。
八年级物理上册4.5望远镜与显微镜学案新版苏科版
望远镜与显微镜一、自主学习（有疑问处请用红色笔标出用时15min）1、忆一忆 (1)下面的四幅图，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（）A.②① B．②④ C．③① D．③④知识点1 开普勒望远镜的原理1、观察时，物体远大于物镜二倍焦距，经物镜生成的实像，该实像恰在目镜焦距以内附近处，再经目镜成的虚像。
物镜的焦距很短（f较大），目镜的焦距比物镜稍大（f较小）。
2、说明：由于望远镜的直径比眼睛的瞳孔要大得多，它可以收集更多的光线，使远处的物体看起来更明亮。
3、阅读书P95：伽利略望远镜、牛顿制造的反射式望远镜、“哈勃”空间望远镜例1：下列关于显微镜和望远镜的说法，正确的是（）A．通过望远镜看到的是物体被两次放大之后的实像B．使用显微镜观察物体，看到的是物体被两次放大之后的虚像C．所有望远镜的物镜都相当于凸透镜D．以上说法都不对知识点2 视角视角越大，物体在视网膜上所成的像越大，人对物体看的越清晰。
视角的大小决定于物体的大小和物体到眼睛的距离。
物体越大，离眼越近，视角越大。
例2：小明观察远近不同和高矮不同的两根竹竿，眼睛感到最高的是（）A．15m远1．7m高的 B．15m远1．5m高的C．10m远1．7m高的 D．10m远1．5m高的试一试小明站在平面镜前，当他逐渐靠近镜子时，由于像相对于他的眼睛所成的视角逐渐，所以产生一种“像在变大”的错觉，其实所成的像的大小，因为平面镜成的像。
知识点3：显微镜的原理：观察时，将小物体放在物镜焦距以外附近处，经物镜成倒立、放大的实像，该实像恰好在目镜焦距以内附近处，再经过目镜放大正立的虚像。
显微镜的目镜和物镜都是凸透镜。
物镜的焦距很短（f较小），目镜的焦距比物镜稍大（f较大）。
例3：生物课上常用的显微镜能对微小的物体进行高倍放大，它们用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜，则物镜和目镜对被观察物所成的像是（）A．物镜成倒立、缩小的实像 B．物镜和目镜都成实像C．物镜和目镜都成虚像 D．目镜成正立、放大的虚像活动：4.8 自制水滴显微镜书P96二、对学、群学（用时5min）自主学习中的“议一议”等及学习中的疑问。
4.5《望远镜与显微镜》学案2023-2024学年苏科版八年级上册物理
4.5 《望远镜与显微镜》学案 20232024学年苏科版八年级上册物理一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版八年级上册物理第4.5章《望远镜与显微镜》。
该章节主要介绍了望远镜和显微镜的原理、结构及其在科学研究和日常生活中中的应用。
具体内容包括：望远镜和显微镜的定义、光学系统原理、各种类型的望远镜和显微镜、使用方法和注意事项等。
二、教学目标：1. 理解望远镜和显微镜的原理，掌握其结构特点；2. 学会使用望远镜和显微镜进行观察和实验；3. 了解望远镜和显微镜在科学研究和日常生活中的应用。
三、教学难点与重点：重点：望远镜和显微镜的原理、结构及使用方法；难点：望远镜和显微镜的光学系统原理，以及如何选择合适的望远镜和显微镜。
四、教具与学具准备：1. 教具：望远镜、显微镜、幻灯片、实验器材等；2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程：1. 引入：通过展示望远镜和显微镜的图片，引导学生思考：你们对望远镜和显微镜有什么了解？它们有什么作用？2. 讲解：介绍望远镜和显微镜的原理、结构及使用方法，讲解光学系统原理，举例说明各种类型的望远镜和显微镜。
3. 演示：用教具进行实物演示，让学生直观地了解望远镜和显微镜的工作原理。
4. 实践：学生分组进行实验，学会使用望远镜和显微镜进行观察和实验。
5. 讨论：引导学生探讨望远镜和显微镜在科学研究和日常生活中的应用，以及如何选择合适的望远镜和显微镜。
六、板书设计：1. 望远镜与显微镜的原理；2. 望远镜与显微镜的结构；3. 望远镜与显微镜的使用方法；4. 望远镜与显微镜的应用。
七、作业设计：1. 描述望远镜和显微镜的原理和结构；2. 简述望远镜和显微镜的使用方法；3. 举例说明望远镜和显微镜在科学研究和日常生活中的应用；4. 讨论如何选择合适的望远镜和显微镜。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了望远镜和显微镜的知识。
4.5望远镜与显微镜学案2023-2024学年苏科版物理八年级上册
4.5 望远镜与显微镜学案 20232024学年苏科版物理八年级上册一、教学内容《望远镜与显微镜》这一章节主要介绍望远镜和显微镜的原理、结构及其应用。
教材中详细内容包括：1. 望远镜的种类和原理：折射式望远镜、反射式望远镜以及伽利略望远镜。
2. 显微镜的种类和原理：光学显微镜、电子显微镜等。
3. 实际应用：望远镜在天文观测、地理测量等方面的应用；显微镜在生物、医学等领域的应用。
二、教学目标1. 了解望远镜和显微镜的种类、工作原理及应用。
2. 能够分析并比较望远镜和显微镜的异同。
3. 培养学生的观察、思考和实际操作能力。
三、教学难点与重点重点：望远镜和显微镜的工作原理及其应用。
难点：1. 望远镜和显微镜的构造及其各自优缺点。
2. 对不同种类望远镜和显微镜的工作原理的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：望远镜、显微镜实物或模型。
2. 学具：笔记本、彩色笔、相关的阅读材料。
五、教学过程1. 引入新课（5分钟）：通过展示望远镜和显微镜的图片，引导学生思考：你认识这些仪器吗？它们有什么共同点和不同点？2. 讲解与演示（15分钟）：讲解望远镜和显微镜的原理、结构及应用。
展示实物或模型，并进行演示，让学生更直观地理解。
3. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论望远镜和显微镜的异同，以及它们在实际中的应用。
各组汇报讨论成果，教师点评并引导深化理解。
4. 案例分析（10分钟）：提供几个实际案例，让学生分析并选择合适的望远镜或显微镜进行观测或研究。
5. 随堂练习（5分钟）：发放练习题，让学生在规定时间内完成，检测学习效果。
六、板书设计望远镜与显微镜的种类望远镜与显微镜的原理望远镜与显微镜的应用七、作业设计1. 描述望远镜和显微镜的工作原理。
2. 举例说明望远镜和显微镜在实际中的应用。
3. 比较望远镜和显微镜的异同，并说明各自的优势。
八、课后反思及拓展延伸学生对本节课内容的掌握情况，对望远镜和显微镜的理解程度。
学生能否将所学知识应用到实际问题中，解决问题的能力。
苏科版八年级上册 第四章第五节望远镜与显微镜知识梳理与练习学案
苏科版八年级上册第四章第五节望远镜与显微镜知识梳理与练习学案一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级上册第四章第五节《望远镜与显微镜》。
本节内容主要包括两部分：一是望远镜与显微镜的构造和工作原理；二是望远镜与显微镜的使用方法和注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解望远镜和显微镜的构造和工作原理，知道它们在科学研究和生活中的应用。
2. 培养学生使用望远镜和显微镜观察事物的兴趣和能力，提高学生的科学素养。
3. 通过对望远镜和显微镜的学习，培养学生热爱科学、探索未知的价值观。
三、教学难点与重点重点：望远镜和显微镜的构造、工作原理及使用方法。
难点：望远镜和显微镜的成像原理。
四、教具与学具准备教具：望远镜、显微镜、多媒体教学设备。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，发现生活中的望远镜和显微镜的应用实例。
2. 知识讲解：介绍望远镜和显微镜的构造、工作原理及使用方法。
3. 例题讲解：通过实例讲解望远镜和显微镜的成像原理。
4. 随堂练习：让学生使用望远镜和显微镜观察标本，巩固所学知识。
6. 拓展延伸：引导学生思考望远镜和显微镜的未来发展，激发学生对科学的热爱。
六、板书设计板书内容：望远镜与显微镜的构造、工作原理、使用方法及成像原理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述望远镜和显微镜的构造。
（2）解释望远镜和显微镜的工作原理。
（3）列举生活中望远镜和显微镜的应用实例。
（4）画出望远镜和显微镜的成像原理图。
2. 答案：（1）望远镜和显微镜的构造主要包括物镜、目镜、镜身、支架等部分。
（2）望远镜和显微镜的工作原理都是利用光学原理，将物体放大成像。
（3）生活中望远镜和显微镜的应用实例有：观星、观察昆虫、显微镜观察细胞等。
（4）成像原理图见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察生活中的实例，让学生了解了望远镜和显微镜的构造、工作原理及使用方法。
在教学过程中，要注意引导学生动手实践，提高学生的实际操作能力。
《4.5望远镜与显微镜》导学案2023-2024学年苏科版物理八年级上册
《4.5望远镜与显微镜》导学案——20232024学年苏科版物理八年级上册一、教学内容本节课的教学内容主要围绕望远镜与显微镜的原理和应用展开。
教材第4章第5节详细介绍了望远镜和显微镜的工作原理，并通过实例展示了它们在科学研究和日常生活中的重要作用。
二、教学目标1. 理解望远镜和显微镜的工作原理。
2. 能够正确使用望远镜和显微镜进行观察。
3. 了解望远镜和显微镜在科学研究和日常生活中的应用。
三、教学难点与重点1. 望远镜和显微镜的工作原理。
2. 望远镜和显微镜的正确使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：望远镜、显微镜、实物模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 引入：通过展示望远镜和显微镜的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解望远镜和显微镜的工作原理，以及它们在科学研究和日常生活中的应用。
3. 演示：使用教具进行实物演示，让学生更直观地理解望远镜和显微镜的工作原理。
4. 实践：学生分组进行实验，亲身体验使用望远镜和显微镜进行观察的过程。
5. 讨论：学生分组讨论望远镜和显微镜的使用方法，分享彼此的观察心得。
六、板书设计板书设计将包括望远镜和显微镜的工作原理、结构特点、应用实例等内容，以简洁明了的方式展示关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述望远镜和显微镜的工作原理。
（2）描述一次使用望远镜或显微镜的观察经历，并谈谈你的感受。
2. 答案：（1）望远镜通过物镜收集远处物体的光线，经过目镜放大后供人眼观察；显微镜通过物镜放大微小物体的图像，经过目镜进一步放大供人眼观察。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，考虑学生的掌握情况，并针对性地进行辅导。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，如研究其他类型的望远镜和显微镜，或者参观相关的科学展览等。
重点和难点解析：望远镜和显微镜的工作原理及正确使用方法在《4.5望远镜与显微镜》导学案中，我们需要重点关注望远镜和显微镜的工作原理以及它们的正确使用方法。
4.5望远镜与显微镜-教案2023-2024学年苏科版八年级物理上册
4.5 望远镜与显微镜教案 20232024学年苏科版八年级物理上册一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第四章第五节“望远镜与显微镜”。
本节主要介绍望远镜和显微镜的原理、结构、使用方法及其在科学研究和生活中的应用。
具体内容包括：1. 望远镜的原理和分类：反射望远镜、折射望远镜、伽利略望远镜、开普勒望远镜等。
2. 显微镜的原理和分类：光学显微镜、电子显微镜、扫描隧道显微镜等。
3. 望远镜和显微镜的使用方法及注意事项。
4. 望远镜和显微镜在科学研究和生活中的应用实例。
二、教学目标：1. 了解望远镜和显微镜的原理、结构、使用方法及其在科学研究和生活中的应用，培养学生的科学素养。
2. 培养学生动手操作显微镜和望远镜的能力，提高学生的实践能力。
3. 通过对比学习，使学生能够区分望远镜和显微镜，并能够正确选择和使用。
三、教学难点与重点：重点：望远镜和显微镜的原理、结构、使用方法及其在科学研究和生活中的应用。
难点：望远镜和显微镜的工作原理，以及如何正确选择和使用。
四、教具与学具准备：教具：望远镜、显微镜、多媒体教学设备。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程：1. 引入：通过展示望远镜和显微镜的图片，引导学生思考：什么是望远镜？什么是显微镜？它们有什么区别和联系？2. 讲解：介绍望远镜和显微镜的原理、结构、使用方法及其在科学研究和生活中的应用。
3. 演示：使用望远镜和显微镜进行实际操作，让学生亲身体验并观察。
4. 练习：让学生分组进行望远镜和显微镜的操作练习，教师巡回指导。
六、板书设计：望远镜与显微镜1. 望远镜：原理、结构、使用方法2. 显微镜：原理、结构、使用方法3. 应用：科学研究、生活中的应用七、作业设计：1. 简述望远镜和显微镜的原理和结构。
2. 描述望远镜和显微镜的使用方法和注意事项。
3. 举例说明望远镜和显微镜在科学研究和生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生对望远镜和显微镜的理解程度如何？有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：让学生调查生活中常见的望远镜和显微镜的应用实例，并进行分享。
4.5望远镜与显微镜知识梳理与训练学案2024-2025学年学年苏科版物理八年级上册
4.5望远镜与显微镜知识梳理与训练学案 20242025学年学年苏科版物理八年级上册在教学过程中，我以“望远镜与显微镜”为主题，旨在让学生通过对这两个仪器的学习，理解其工作原理和应用场景，提高他们的观察能力和科学思维。
一、教学目标：1. 了解望远镜和显微镜的工作原理。
2. 学会使用望远镜和显微镜进行观察。
3. 能够运用望远镜和显微镜解决实际问题。
二、教学难点与重点：1. 望远镜和显微镜的工作原理。
2. 望远镜和显微镜的使用方法。
三、教具与学具准备：1. 望远镜和显微镜。
2. 教学PPT。
3. 观察样本。
四、活动过程：1. 引入：通过提问方式引导学生思考观察工具的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解望远镜和显微镜的工作原理，以及如何使用它们进行观察。
3. 演示：使用望远镜和显微镜观察样本，让学生亲身体验并理解其工作原理。
4. 练习：让学生分组练习使用望远镜和显微镜，解决实际问题。
五、活动重难点：1. 望远镜和显微镜的工作原理。
2. 望远镜和显微镜的使用方法。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过对本次活动的回顾，发现学生在使用望远镜和显微镜时还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试使用望远镜和显微镜观察周围的事物，提高他们的观察能力和科学思维。
通过本节课的学习，学生们不仅掌握了望远镜和显微镜的工作原理和使用方法，还培养了他们的观察能力和科学思维。
在今后的教学中，我将继续加强对这两个仪器的学习，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：在本次活动中，我发现有几个重点和难点需要特别关注，并在今后的教学中进行加强和巩固。
一、望远镜和显微镜的工作原理：这是本次活动的重点，也是学生理解望远镜和显微镜使用的基础。
在讲解过程中，我通过PPT和实物演示，详细解释了望远镜和显微镜的工作原理，包括物镜、目镜、物距、像距等概念。
然而，我发现学生对这些概念的理解并不深刻，他们在实际操作时仍然存在困惑。
4.5望远镜与显微镜教案2023-2024学年学年苏科版八年级物理上册
4.5望远镜与显微镜教案 20232024学年学年苏科版八年级物理上册一、教学内容本节课的主要内容是苏科版八年级物理上册第四章第五节“望远镜与显微镜”。
本节课主要介绍了望远镜和显微镜的原理、结构、使用方法及其在科学研究和日常生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够了解望远镜和显微镜的基本原理，掌握它们的使用方法，并能够运用它们进行简单的观察和研究。
二、教学目标1. 了解望远镜和显微镜的原理、结构和使用方法。
2. 能够运用望远镜和显微镜进行简单的观察和研究。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：望远镜和显微镜的原理、结构和使用方法。
难点：望远镜和显微镜的成像原理及其在实际观察中的应用。
四、教具与学具准备教具：望远镜、显微镜、实物模型、PPT。
学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 引入：通过展示望远镜和显微镜的图片，引导学生思考望远镜和显微镜在科学研究和日常生活中的作用。
2. 讲解：讲解望远镜和显微镜的原理、结构和使用方法。
讲解望远镜和显微镜的成像原理，并通过实物模型和PPT进行演示。
3. 实践：学生分组进行实验，亲身体验望远镜和显微镜的使用方法，观察不同的物体，并记录观察结果。
4. 讨论：学生分组讨论望远镜和显微镜在科学研究和日常生活中的应用，分享自己的观察成果和感受。
六、板书设计板书设计如下：第四章光现象第五节望远镜与显微镜1. 望远镜的原理、结构和使用方法2. 显微镜的原理、结构和使用方法3. 望远镜和显微镜在科学研究和日常生活中的应用七、作业设计1. 请简述望远镜和显微镜的原理、结构和使用方法。
答案：望远镜和显微镜都是利用光学原理进行观察的工具。
望远镜通过放大远处的物体，显微镜通过放大微小的物体。
它们都由物镜、目镜和镜筒等部分组成，使用时需要调整物镜和目镜的位置，使物体成像在视网膜上。
2. 请举例说明望远镜和显微镜在科学研究和日常生活中的应用。
苏科物理八年级上册第四章5望远镜与显微镜导学案
苏科物理八年级上册第四章5 望远镜与显微镜导学案一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科物理八年级上册第四章第五节，主要包括望远镜和显微镜的原理、构造、使用方法及其在科学研究和生活中的应用。
具体内容包括：1. 望远镜的原理和构造：折射式望远镜、反射式望远镜、折反射式望远镜等。
2. 显微镜的原理和构造：光学显微镜、电子显微镜等。
3. 望远镜和显微镜的使用方法：对焦、调焦、观察等。
4. 望远镜和显微镜在科学研究和生活中的应用：天文学、生物学、医学等领域。
二、教学目标1. 理解望远镜和显微镜的原理、构造和使用方法。
2. 掌握望远镜和显微镜在科学研究和生活中的应用。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：望远镜和显微镜的原理、构造和使用方法。
2. 教学重点：望远镜和显微镜在科学研究和生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：望远镜、显微镜、多媒体教学设备等。
2. 学具：笔记本、彩笔、实物模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室窗外的景物，尝试用望远镜和显微镜进行观察，感受望远镜和显微镜的作用。
2. 知识讲解：介绍望远镜和显微镜的原理、构造和使用方法，通过示例让学生了解其在科学研究和生活中的应用。
3. 例题讲解：分析典型的望远镜和显微镜使用案例，引导学生学会正确使用这两种仪器。
4. 随堂练习：让学生分组进行望远镜和显微镜的使用练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
六、板书设计板书内容：望远镜与显微镜1. 望远镜：原理、构造、使用方法、应用2. 显微镜：原理、构造、使用方法、应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述望远镜和显微镜的原理。
（2）介绍望远镜和显微镜的使用方法。
（3）举例说明望远镜和显微镜在科学研究和生活中的应用。
2. 答案：（1）望远镜的原理：利用物镜收集来自遥远物体的光，经过目镜放大后供人眼观察。
显微镜的原理：利用物镜放大微小物体的图像，经过目镜观察。
《第四章五、望远镜与显微镜》学历案-初中苏科版八年级上册
《望远镜与显微镜》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题是“望远镜与显微镜”。
我们将通过本课的学习，了解望远镜和显微镜的基本原理、结构及其在日常生活和科学研究中的应用。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握望远镜与显微镜的基本构造和工作原理，理解它们在放大物体方面的不同作用。
2. 过程与方法：通过观察实物模型和实验操作，培养学生的观察能力和实验能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养他们探索科学知识的热情。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对望远镜与显微镜基本原理的掌握情况。
2. 实验操作评价：通过学生实验操作的表现和实验报告的撰写，评价学生的实验能力和观察能力。
3. 综合应用评价：通过课后作业和课堂表现，评价学生将所学知识应用于实际生活的能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示望远镜和显微镜的图片或实物，引导学生回忆它们在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍望远镜和显微镜的基本原理、结构和功能。
重点讲解它们在放大物体方面的不同特点。
3. 实验演示：教师进行实验演示，展示望远镜和显微镜的使用方法和观察效果。
4. 学生实验：学生分组进行实验操作，观察并记录实验结果。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5. 小组讨论：学生分组讨论望远镜和显微镜的应用场景和优势，分享实验心得和观察结果。
6. 课堂总结：教师总结学生的讨论和实验结果，强调望远镜和显微镜在科学研究和日常生活中的应用价值。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对望远镜与显微镜基本原理的掌握情况。
2. 实验报告：学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果和分析。
3. 作业布置：布置相关作业，如绘制望远镜和显微镜的结构图，撰写关于它们在生活或科学中的应用的短文等。
六、学后反思1. 学生反思：学生反思自己在课堂上的学习过程，总结收获和不足，提出改进建议。
2. 教师反思：教师反思教学过程，包括教学方法、教学内容、学生反应等方面，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
苏科版物理八年级上册《4.5望远镜与显微镜》导学案
《4.5望远镜与显微镜》学习指南班级：姓名：学号：等第：【自主学习】1.以凹透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节二者间的距离，观察远处的物体，根据此原理制成的是_________望远镜。
2.以焦距较小的凸透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节二者间的距离，观察远处的物体，根据此原理制成的是_________望远镜。
3.以焦距较大的凸透镜为目镜，以焦距较小的凸透镜为物镜，调节二者间的距离，观察近处的物体，根据此原理制成的是_________镜。
4.第一位把望远镜用于科学研究的是意大利的物理学家__________。
5.显微镜的目镜和物镜使用的都是_______镜，________镜的焦距较大。
6.显微镜和开普勒望远镜在组成上的相同点是______________________,不同点是____________________________________。
【合作探究】自制水滴显微镜，探究显微镜的工作原理。
器材：焦距较长的凸透镜（f=30cm）一个，滴管一个，废录音带盒一个，清水，白纸，细盐粉，头发丝，昆虫翅膀等。
实验：（1）小水滴可看作一个焦距很小的镜，本实验以小水滴作为显微镜的镜，其直径为4mm左右，它与被观察物体的间距为10-15mm,如图a所示。
（2）如图a中，透过这个小水滴，应该能成一个与原来方向相反的、放大了的箭头（如果不是这样，就要调整与“箭头”间的距离，或者改变水滴的直径），这是通过小水滴所成的一个（选填“虚”或“实”）像。
（3）使凸透镜成为镜，与小水滴的距离约等于凸透镜的焦距（30cm），通过凸透镜去观察小水滴，使箭头、小水滴，凸透镜在同一竖直直线上，并且保持凸透镜是水平的，且眼睛不要离太近，边观察、边微微调节凸透镜的位置，即可看到箭头被放得很大的（选填“虚”或“实”）像。
如图b所示，比图a中通过小水滴观察到的箭头要（选填“大”或“小”）得多。
（4）再用这个显微镜观察头发丝、细盐粉，昆虫翅膀花纹的像。
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第四节《望远镜和显微镜》学习诱导
第一部分温故知新
1、凸透镜成像的规律及应用？
2、怎样矫正远视眼和近视眼？
3、透镜还有那些应用？
第二部分寻根探秘
探究：望远镜的构造和原理
思考：怎样才能看清远处的物体呢？生活中我们用什么来实现的？
1、想与讨论：通过观察望远镜、显微镜实物，你能猜想它们的构造吗？
2、分别用凹透镜和焦距较小的凸透镜做目镜观察到的物体有什么不同？
3、掉换两个凸透镜的位置观察到的物体又有什么不同？
4、是谁把望远镜第一个用于科学研究的？他的研究成果有何意义？
望远镜还有那些领域的应用
探究：水滴显微镜
1、有没有观察到小红箭头被放大的像？
2、把小红箭头顺时针旋转它的像这样变化？
3、比较望远镜与显微镜构造？
第三部分学以致用
1、通常的望远镜（或显微镜）可看作是由两个（组）透镜组成。
靠近眼睛的叫做________镜，靠近被观察物体的叫做________镜。
2、第一位把望远镜用于科学研究的是意大利物理学家________。
他用凸透镜做望远镜的______镜，用凹透镜做望远镜的______镜来观察天体。
德国天文学
家开普勒设计的望远镜，用________透镜作为物镜，用________透镜作为目镜，这种望远镜物镜的焦距________，目镜的焦距________，其优点是视野较宽。
3、一般望远镜的目镜和物镜是由两组凸透镜组成，物镜的作用相当于照相机，使远处的物体在焦点附近成________像（选填“虚”或“实”），目镜的作用相当于一个________镜，观察者看到的是放大的________像（选填“虚”或“实”）．
4、关于望远镜，下列说法不准确的是（）．
A．望远镜的目镜能够是凸透镜，也能够是凹透镜
B．望远镜的目镜观察的是物体第二次成像
C．除了凸透镜外，天文望远镜也常用凹面镜做物镜
D．望远镜的放大倍数等于物镜的放大倍数与目镜的放大倍数之和
5、通过显微镜和望远镜观察物体时，看到的（）．
A．都是放大的实像B．都是放大的虚像
C．前者是实像，后者是虚像D．前者是虚像，后者是实像
第四部分反思整理
1.本节课我们探究学习了哪些问题？
2.在探究过程中你觉得较困惑的是什么？
3.通过本节课的学习你的收获是哪些？。