显微镜和望远镜研学案
《显微镜和望远镜》名师教案
《显微镜和望远镜》名师教案一、教学目标1. 让学生了解显微镜和望远镜的基本构造和原理。
2. 培养学生使用显微镜和望远镜进行观察和探究的能力。
3. 引导学生认识显微镜和望远镜在科学研究和生活中的应用。
二、教学重点与难点1. 教学重点：显微镜和望远镜的基本构造、使用方法及应用。
2. 教学难点：显微镜和望远镜的原理及操作技巧。
三、教学准备1. 教具：显微镜、望远镜、实物样本、多媒体课件。
2. 学具：笔记本、笔。
四、教学过程1. 导入：通过展示显微镜和望远镜的图片，引导学生思考它们在科学研究和生活中的作用。
2. 讲解：介绍显微镜和望远镜的基本构造、原理及使用方法。
3. 演示：操作显微镜和望远镜，展示实物样本的微观世界和远距离观察的效果。
4. 实践：学生分组进行显微镜和望远镜的操作实践，观察实物样本。
5. 讨论：引导学生探讨显微镜和望远镜在科学研究和生活中的应用实例。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调显微镜和望远镜的重要性和操作注意事项。
五、课后作业1. 绘制显微镜和望远镜的结构图，标注各部分名称。
3. 复习本节课的内容，准备下一节课的的学习。
六、教学评价1. 评价学生对显微镜和望远镜基本构造、原理的理解程度。
2. 评价学生运用显微镜和望远镜进行观察和探究的能力。
3. 评价学生对显微镜和望远镜在科学研究和生活中应用的认识。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行专题讲座，深入讲解显微镜和望远镜的原理及应用。
2. 组织学生参观实验室或科研机构，亲身体验显微镜和望远镜的使用。
3. 开展校园科普活动，让学生展示显微镜和望远镜观察到的有趣现象。
八、教学反思1. 反思教学过程中学生的参与度，是否存在不足之处。
2. 反思教学方法是否适合学生的学习需求，是否需要调整。
3. 反思课后作业的布置是否合理，能否达到巩固所学知识的目的。
九、教学难点突破策略1. 采用多媒体课件直观展示显微镜和望远镜的原理，帮助学生理解。
2. 分步骤讲解显微镜和望远镜的使用方法，让学生在实践中掌握操作技巧。
《显微镜和望远镜》教案
《显微镜和望远镜》教案一、教学目标1. 让学生了解显微镜和望远镜的基本构造和原理。
2. 培养学生使用显微镜和望远镜进行观察和探索的能力。
3. 引导学生理解显微镜和望远镜在科学研究和日常生活中的应用。
二、教学重点与难点1. 教学重点：显微镜和望远镜的基本构造、使用方法及其在科学研究中的应用。
2. 教学难点：显微镜和望远镜的成像原理。
三、教学准备1. 教具：显微镜、望远镜、标本、星空图等。
2. 学具：笔记本、彩笔、记录卡等。
四、教学过程1. 导入：通过展示显微镜和望远镜的图片，引导学生思考它们在科学研究和日常生活中的作用。
2. 讲解：介绍显微镜和望远镜的基本构造、成像原理及其应用。
3. 演示：操作显微镜和望远镜，展示标本和星空，让学生直观感受它们的使用方法。
4. 实践：学生分组进行观察实验，记录所观察到的内容。
5. 总结：引导学生总结显微镜和望远镜的使用方法及其在科学研究中的应用。
五、课后作业1. 绘制显微镜和望远镜的结构图。
3. 调查生活中使用显微镜和望远镜的例子，并进行分享。
六、教学评价1. 评价学生对显微镜和望远镜基本构造的理解。
2. 评价学生对显微镜和望远镜使用方法的掌握。
3. 评价学生在观察实验中的积极参与和观察能力。
七、教学拓展1. 邀请科学家或专业人士进行讲座，分享显微镜和望远镜在科学研究中的应用案例。
2. 组织学生参观实验室或天文台，亲身体验显微镜和望远镜的使用。
3. 开展校园科普活动，让学生展示自己的观察成果，促进学生之间的交流与合作。
八、教学反思1. 关注学生的学习兴趣，调整教学内容和方法，使其更贴近学生的实际需求。
2. 鼓励学生提问和发表见解，培养学生的思维能力和创新精神。
3. 注重学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。
4. 定期与学生沟通，了解他们的学习情况，及时调整教学计划。
九、教学资源1. 教材：《显微镜和望远镜》教材。
2. 网络资源：有关显微镜和望远镜的科普文章、视频等。
八年级物理上册《显微镜和望远镜》教案、教学设计
在本章节的教学过程中，教师引导学生采用以下过程与方法：
1.通过小组合作、讨论交流，激发学生的探究欲望，培养学生的合作意识。
2.利用实物、模型、图片等教学资源，帮助学生形成直观的认识，提高学生的观察能力和思维能力。
3.设计实验和观察活动，让学生在实践中掌握显微镜和望远镜的使用方法，培养学生的动手操作能力。
4.搜集有关显微镜和望远镜在科学研究和生产生活中的典型应用案例，制作一份PPT或手抄报，进行课堂分享。要求内容丰富，图文并茂，展示形式新颖。
5.完成课后练习题，包括判断题、选择题和计算题，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。
6.鼓励学生利用课外时间，参观科研机构、博物馆等场所，了解显微镜和望远镜的发展历程，拓宽知识视野。
八年级物理上册《显微镜和望远镜》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解显微镜和望远镜的基本构造、工作原理及其在科学探究中的应用。
2.学会使用显微镜和望远镜进行观察，掌握基本的操作方法和技巧。
3.掌握显微镜和望远镜的成像特点，了解其放大倍数的计算方法。
4.了解显微镜和望远镜在我国科技发展中的作用，培养学生的科学精神和国防意识。
2.学生在观察和实验操作中的困难，及时给予指导，帮助他们掌握基本技能。
3.学生在团队合作中的表现，引导他们学会倾听、交流、协作，提高团队效率。
4.学生对物理学科的认识，引导他们从生活实际中发现物理现象，感受物理学的魅力。
5.针对不同学生的学习水平，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
3.实践题：让学生动手操作显微镜和望远镜，观察实物，并描述观察结果。
教师及时批改练习，针对学生的错误进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
苏科物理八年级上册第四章5望远镜与显微镜学案
苏科物理八年级上册第四章5望远镜与显微镜学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，激发孩子们的兴趣，培养他们的动手能力和探索精神，是我教学的最终目的。
因此，在本节课中，我采用了情境教学法和实践操作相结合的方式，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
一、设计意图本节课的设计，我以孩子们的生活实际为出发点，通过创设情境，让孩子们在观察、操作、思考、交流的过程中，掌握望远镜和显微镜的使用方法，了解它们在科学研究中的重要作用。
同时，通过实践活动，培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们了解望远镜和显微镜的基本结构、使用方法及其在科学研究中的应用。
2. 能力目标：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 情感目标：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索、勇于创新的精神。
三、教学难点与重点重点：望远镜和显微镜的基本结构、使用方法。
难点：如何正确操作望远镜和显微镜，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：望远镜、显微镜、实物标本、教学课件。
学具：记录本、彩笔。
五、活动过程1. 情境引入：（1）通过展示课件，向孩子们介绍望远镜和显微镜在科学研究中的重要作用。
（2）讲述一个科学家利用望远镜和显微镜发现奥秘的故事，激发孩子们的兴趣。
2. 观察学习：（1）分组让孩子们观察望远镜和显微镜的结构，引导他们发现它们之间的异同。
（2）讲解望远镜和显微镜的使用方法，并进行示范。
3. 实践操作：（1）孩子们分组进行实践操作，使用望远镜和显微镜观察实物标本。
（2）引导孩子们记录观察到的现象，并相互交流分享。
4. 解决问题：（1）设置一个观察任务，让孩子们利用望远镜和显微镜寻找解决问题的方法。
（2）分组讨论，分享各自的观察成果，共同解决问题。
（1）回顾本节课的学习内容，巩固孩子们对望远镜和显微镜的理解。
（2）鼓励孩子们在日常生活和学习中，善于观察、勇于探索。
六、活动重难点重点：望远镜和显微镜的基本结构、使用方法。
物理《显微镜和望远镜》学案+教案
人教版物理八年级上册学案+教案5.5显微镜和望远镜一、学习目标：1．通过活动，了解望远镜和显微镜的基本结构。
2．学习从物理现象中归纳科学规律的方法，通过两个透镜的组合，培养发散思维的能力。
尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
3．通过探索活动，体验探究的乐趣，乐于观察试实验。
了解望远镜和显微镜的发展历程，初步认识科学技术对于社会发展和人类生活水平的影响。
二、重点难点：重点：显微镜、望远镜的原理难点：通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。
显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的两个透镜成像原理的。
看清物体与视角的关系。
三、学习过程：（一）显微镜请阅读课本p103图5.5-1显微镜的结构回答问题1．显微镜的两端各有一组透镜，都相当于镜，靠近眼睛的叫，靠近被观察物体的叫。
2．来自被观察的物体的光经过物镜后成一个的像，原理同一样。
目镜的作用相当于，能把像再放大一次，经过两次放大我们就可以看到肉眼看不到的物体了。
3.显微镜的目镜和物镜使用的都是镜，镜的焦距较大。
当被观察物体在物镜的一倍焦距和两倍焦距之间时，物体通过物镜成一个的像，然后这个像位于目镜的一倍焦距以内，物体通过目镜成一个，这样我们就能看清楚很微小的物体。
（二）望远镜请阅读课本回答问题：1．望远镜有两组组成。
靠近眼睛的叫，靠近物体的叫。
2．物镜成像，目镜成像。
3．我们要看清物体还与什么有关？阅读课本p104页图5.5-4回答。
4. 通过两个透镜观察物体：（1）以凹透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节二者间的距离，观察远处的物体，你看到的像是________________。
（2）以焦距较小的凸透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节二者的距离，观察远处的物体，你看到的像是________________。
（3）以焦距较大的凸透镜为目镜，以较小的凸透镜为物镜，调节两者间的距离，观察近处的物体，你看到的像是________________。
【学案一】第5节 显微镜和望远镜
5.5显微镜和望远镜【课前复习】前面我们学了透镜的成像规律. 回忆一下做下面的几道题.1. 投影仪是根据透镜成放大实像原理制成, 当物体离凸透镜__________时成放大实像.2. 当物体离凸透镜__________时, 成放大的虚像, 此时用做放大镜.3. 当物体离凸透镜_______________时, 成缩小的实像, 此时用途如照相机.4．某凸透镜焦距10 cm, 若用来观察昆虫的绒毛, 应将昆虫放置在__________, 用做投影仪的镜头应放置在_____ _____, 用做照相机的镜头应放置于__________．会做上述题目是学习本节课的基础.答案：1. f＜物距＜2f2. 物距＜f3. 物距＞2f4. 小于10 cm, 10 cm与20 cm之间, 大于20 cm处好了, 下面预读本节课文, 试回答下列几个问题.1. 显微镜的两端各有一组透镜, 每组作用都相当于一个__________, 靠近眼睛的叫__________, 靠近被观察物体的叫__________. [来源:]2. 显微镜的目镜作用相当于一个__________, 物镜作用相当于__________的镜头.3. 望远镜的物镜作用相当于一个__________的镜头, 目镜作用相当于一个__________.4.1609年, 第一位把望远镜指向天空的是意大利物理学家 , 他还第一个观察到了木星的、和月球上的环形山。
以确凿的正确支持了哥白尼的“”。
目前, 人类观测到最远的天体距离我们约130亿。
5.宇宙是由上千亿个星系组成, 太阳周围有水星、金星、、火星、、土星、天王星、等行星绕它运转, 在离太阳比较近的第三条轨道上的是。
【学习目标】1. 了解显微镜和望远镜的构造, 能说出它们的结构有何共同之处.2. 观察和调查凸透镜在生活中的应用.3. 宇宙的组成。
【基础知识精讲】1. 显微镜观察细菌、动植物的组织、金属的结构等细微的物体用放大镜已经不行, 要用到放大倍数更多的显微镜．下面我们来说明它的原理．显微镜的主要部分是装在镜筒两端的两组透镜. 每组透镜都相当于一个凸透镜.靠近被观察物体的叫物镜而靠近眼镜的叫做目镜. 物镜的焦距很短, 目镜的焦距很长.物镜的作用是得到被观察物体放大的实像, 作用相当于投影仪的镜头, 如图中物体AB经物镜成放大实像A′B′, 此时A′B′刚好位于目镜的焦点以内, 目镜的作用是把物镜所成放大的实像, 作为物体, 进一步把它放大为虚像．所以应在目镜的焦点以内, 如同放大镜观察物体一般．人眼只能看到0.1 mm左右的细节, 光学显微镜可放大物体1000~1500倍左右, 可使我们看清物体万分之一毫米左右的细微结构. 大大提高了我们的观察能力, 但是要观察物质更细微的结构, 例如: 分子、原子等, 光学显微镜就无能为力了. 必须用放大倍数更高的电子显微镜.2. 望远镜观察远处的物体或天体要用望远镜. 望远镜也是由两组透镜组成, 每组透镜都相当于一个凸透镜. 其中对着远处物体的一组叫做物镜, 对着眼睛的叫做目镜, 但是同显微镜相反, 望远镜的物镜焦距较长, 目镜焦距较短.从很远处的物体射来的光线, 经过物镜后在焦点以外距焦点很近的地方成一倒立缩小的实像A′B′, 物镜此时作用相当于照相机镜头. 实像的位置刚好位于目镜焦点以内, 当我们对着目镜观察时, 进入眼睛的光线好像是从A″B″发出的, 这跟放大镜的成像相同, 所以目镜是起到将物镜成的缩小实像放大的作用.望远镜的目镜越大, 进入镜中的光就越多, 所成的像就越明亮清晰, 这对于观察传来光很弱的遥远的星体是很重要的．但是由于制造和安装上的困难, 透镜的直径很难大于1 m, 所以天文台用的大型望远镜多为反射式的．课本上有一幅模拟图, 同学们对应观察思考一下．3.探索宇宙1609年, 第一位把望远镜指向天空的是意大利物理学家伽利略, 他还第一个观察到了木星的卫星、太阳黑子和月球上的环形山。
物理教案-显微镜和望远镜
物理教案－显微镜和望远镜第一章：显微镜和望远镜简介教学目标：1. 了解显微镜和望远镜的定义和作用。
2. 掌握显微镜和望远镜的基本结构。
教学内容：1. 显微镜和望远镜的定义。
2. 显微镜和望远镜的作用。
3. 显微镜和望远镜的基本结构。
教学活动：1. 引入显微镜和望远镜的概念。
2. 讲解显微镜和望远镜的作用。
3. 展示显微镜和望远镜的图片，让学生了解其结构。
教学评估：1. 提问学生关于显微镜和望远镜的定义和作用。
2. 让学生画出显微镜和望远镜的结构图。
第二章：显微镜的使用方法教学目标：1. 学会正确使用显微镜。
2. 掌握显微镜的调节方法。
教学内容：1. 显微镜的使用步骤。
2. 显微镜的调节方法。
教学活动：1. 讲解显微镜的使用步骤。
2. 示范显微镜的使用方法。
3. 学生分组练习使用显微镜。
教学评估：1. 观察学生使用显微镜的正确性。
2. 让学生解释显微镜的调节方法。
第三章：望远镜的使用方法教学目标：1. 学会正确使用望远镜。
2. 掌握望远镜的调节方法。
教学内容：1. 望远镜的使用步骤。
2. 望远镜的调节方法。
教学活动：1. 讲解望远镜的使用步骤。
2. 示范望远镜的使用方法。
3. 学生分组练习使用望远镜。
教学评估：1. 观察学生使用望远镜的正确性。
2. 让学生解释望远镜的调节方法。
第四章：显微镜和望远镜的观察实践教学目标：1. 能够使用显微镜和望远镜进行观察实践。
2. 学会记录和分析观察结果。
教学内容：1. 显微镜和望远镜的观察实践。
2. 记录和分析观察结果的方法。
教学活动：1. 学生分组进行显微镜和望远镜的观察实践。
2. 学生记录观察结果。
3. 学生分析观察结果，与同学进行交流讨论。
教学评估：1. 观察学生观察实践的正确性。
2. 评估学生的观察记录和分析结果。
第五章：显微镜和望远镜的应用实例教学目标：1. 了解显微镜和望远镜在科学研究中的应用实例。
2. 学会使用显微镜和望远镜进行简单的科学研究。
教学内容：1. 显微镜和望远镜在科学研究中的应用实例。
《显微镜和望远镜》教案
《显微镜和望远镜》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解显微镜和望远镜的定义、结构及工作原理；（2）学会使用显微镜和望远镜进行观察；（3）掌握显微镜和望远镜的维护方法。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，观察不同样本，培养观察和分析能力；（2）动手操作显微镜和望远镜，提高实践操作能力；（3）学会整理和归纳观察结果，提高表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探究精神；（2）培养学生珍惜仪器设备，爱护公共财物的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）显微镜和望远镜的定义、结构及工作原理；（2）显微镜和望远镜的使用方法及维护。
2. 教学难点：（1）显微镜和望远镜的组装与调试；（2）观察过程中对焦和调光的技巧。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）掌握显微镜和望远镜的使用方法及维护技巧；（2）准备相关教学素材和实例；（3）熟悉教学内容，制定合理的教学计划。
2. 学生准备：（1）预习显微镜和望远镜的相关知识；（2）准备笔记本，记录学习心得和观察结果。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍显微镜和望远镜的定义；（2）提问：为什么我们需要显微镜和望远镜？引出本课主题。
2. 探究显微镜和望远镜的结构及工作原理：（1）展示显微镜和望远镜的实物；（2）讲解显微镜和望远镜的结构组成；（3）介绍显微镜和望远镜的工作原理。
3. 学习显微镜和望远镜的使用方法：（1）分组讨论，总结显微镜和望远镜的使用步骤；（2）示范操作，讲解使用技巧；（3）学生动手操作，实践观察。
4. 观察实践活动：（1）准备不同样本，如植物叶片、昆虫等；（2）学生分组进行观察，记录观察结果；（3）分享观察心得，讨论观察过程中遇到的问题。
1. 学生自评：（1）评价自己在观察过程中的表现；（2）反思自己在使用显微镜和望远镜时的不足。
2. 同伴评价：（1）评价他人的观察成果；（2）给予同伴在使用显微镜和望远镜方面的建议。
显微镜和望远镜教案
显微镜和望远镜教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解显微镜和望远镜的定义、结构及原理。
（2）学会使用显微镜和望远镜进行观察。
（3）掌握显微镜和望远镜的维护保养方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等途径，探究显微镜和望远镜的使用方法。
（2）培养学生的观察能力、实验操作能力及科学思维。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生的团队合作意识及爱护仪器设备的习惯。
二、教学内容1. 显微镜和望远镜的定义及结构2. 显微镜和望远镜的原理3. 显微镜和望远镜的使用方法4. 显微镜和望远镜的维护保养5. 实际操作练习三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）显微镜和望远镜的定义、结构及原理。
（2）显微镜和望远镜的使用方法及维护保养。
2. 教学难点：（1）显微镜和望远镜的原理。
（2）显微镜和望远镜的维护保养。
四、教学准备1. 教具：显微镜、望远镜、实验样本等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生思考：什么是显微镜？什么是望远镜？它们有什么作用？（2）学生分享已有知识，教师总结并板书。
2. 教学新课：（1）介绍显微镜和望远镜的定义、结构及原理。
（2）讲解显微镜和望远镜的使用方法。
（3）演示显微镜和望远镜的使用操作。
3. 实际操作练习：（1）学生分组进行实际操作，教师巡回指导。
（2）学生互相评价，教师总结。
4. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，总结显微镜和望远镜的定义、结构、原理、使用方法及维护保养。
（2）强调注意事项及安全常识。
5. 作业布置：（1）复习本节课所学内容。
（2）预习下一节课内容。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对显微镜和望远镜基本概念的理解程度。
2. 操作练习：观察学生在实际操作中的表现，评估其对显微镜和望远镜使用方法的掌握情况。
3. 作业完成情况：检查学生作业，评估其对课堂所学知识的复习和巩固情况。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和操作技能的提高。
物理教案-显微镜和望远镜
一、教案名称：显微镜和望远镜的基本原理教学目标：1. 了解显微镜和望远镜的定义及其在科学研究中的应用。
2. 掌握显微镜和望远镜的基本工作原理。
3. 学会使用显微镜和望远镜进行观察。
教学重点：1. 显微镜和望远镜的定义及应用。
2. 显微镜和望远镜的基本工作原理。
教学难点：1. 显微镜和望远镜的构造及使用方法。
教学准备：1. 显微镜和望远镜实物或图片。
2. 显微镜和望远镜的使用说明书。
教学过程：1. 引入：通过展示显微镜和望远镜的实物或图片，引导学生思考显微镜和望远镜在科学研究中的应用。
2. 讲解：介绍显微镜和望远镜的定义及其在科学研究中的重要性。
3. 讲解：详细讲解显微镜和望远镜的基本工作原理。
4. 演示：通过使用显微镜和望远镜进行观察，让学生亲身体验并理解其工作原理。
5. 练习：让学生根据使用说明书，独立操作显微镜和望远镜，进行观察练习。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生思考显微镜和望远镜在科学研究中的应用，并通过实际操作让学生更好地理解其工作原理。
要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握显微镜和望远镜的使用方法。
二、教案名称：显微镜的使用方法教学目标：1. 了解显微镜的基本构造及功能。
2. 掌握显微镜的使用方法。
3. 能够正确操作显微镜进行观察。
教学重点：1. 显微镜的基本构造及功能。
2. 显微镜的使用方法。
教学难点：1. 显微镜的操作技巧。
教学准备：1. 显微镜实物或图片。
2. 显微镜使用说明书。
教学过程：1. 引入：通过展示显微镜的实物或图片，引导学生思考显微镜的基本构造及功能。
2. 讲解：介绍显微镜的基本构造及其功能。
3. 讲解：详细讲解显微镜的使用方法。
4. 演示：通过实际操作显微镜，让学生亲身体验并掌握其使用方法。
5. 练习：让学生根据使用说明书，独立操作显微镜，进行观察练习。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生思考显微镜的基本构造及功能，并通过实际操作让学生更好地掌握其使用方法。
《显微镜和望远镜》教案1.doc
《显微镜和望远镜》教案一、教学目标（一）知识与技能1.通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说岀其主要结构。
2.能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况。
（二）过程与方法1.会利用透镜自制显微镜和望远镜，体验利用两个透镜组成显微镜和望远镜实践过程。
2.体验利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。
（三）情感态度和价值观1.通过了解望远镜发展的历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥秘屮所起的重大作用。
2.通过观看显微镜的发展及应用前景，认识到科技对社会发展和人类生活的重要影响, 从而增强对物理学的热爱。
3.通过探究性物理学习活动，使学牛获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
二、教学重难点本节内容由“显微镜”“望远镜”和“探索宇宙”三部分组成。
显微镜和望远镜是光学仪器研究和使用过程中的一个飞跃，它使人类对微观世界和广阔的宇宙空间有了更加深入的了解。
本节内容是前面所学凸透镜成像内容的扩展。
学习显微镜和望远镜知识，对学生加深理解凸透镜成像规律，了解科学知识的应用，提高自身的科学素养都是有益的。
教学屮应着重引导学生积极参与探究活动，仔细观察实验现彖，或直接概括结论，或结合讨论、阅读, 接受并认同有关结论。
同时，在活动中也应让学生了解运用实验研究问题的基本方法。
使学生对两个透镜及其对光的作用有更全面、更深刻的认识，激发学生学习光学知识的兴趣。
初步培养他们观察物理现象、应用物理知识解释现象的能力，为后续的科学探究活动打下基础。
教学重点：通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况。
教学难点：利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。
三、教学策略对应用性知识的教学，常见采用构造、二原理、三使用方法”的步骤进行直接叙述的方式教学。
这种教师告知、学生接受的学习方式，虽然讲解有条理，但学生很难有学习激情，实际收效差。
若采用探究性教学，效果会有极大的不同！教学时，让学生选择仪器组装望远镜和显微镜，教师给予适当的辅导，确保学生对显微镜、望远镜的功能有感性认识。
显微镜和望远镜 导学案 2023-2024学年人教版八年级上册物理
《显微镜和望远镜》导学案【学习目标】1.了解显微镜、望远镜的基本构造，掌握显微镜和望远镜的原理。
2.了解我们看到的物体大小与视角的关系。
3.大致了解人类探索宇宙的历程。
【学习过程】一、自主学习阶段：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题：1．显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做，靠近被观察物体的凸透镜叫。
物镜的作用相当于，目镜的作用相当于。
2．望远镜也有两组凸透镜，的凸透镜叫目镜，的凸透镜叫物镜。
二、合作探究阶段: （各组根据教师分配的任务进行探究）探究一、显微镜1.基本构造：2.成像光路分析：3.常见的显微镜：4.显微镜放大倍数的计算探究二、望远镜1.基本构造:2.成像光路分析:3.常见的显微镜:4.自制简易望远镜：探究三、视角1.定义：2.视角的大小与哪些因素有关？探究四、探索宇宙三、展示对抗阶段四、检查反馈阶段1.如图所示，有一种望远镜由两组凸透镜组成，靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观察物体的叫做物镜。
物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成缩小的实像，它相当于一个 ( ) A．幻灯机 B．投影仪 C．放大镜 D．照相机2.显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜，目镜和物镜所成像的情况为 ( ) A．目镜成放大的实像，物镜成放大的虚像B．目镜成放大的虚像，物镜成放大的实像C．目镜成放大的实像，物镜成放大的实像D．目镜成放大的虚像，物镜成放大的虚像3.由两个凸透镜组成的天文望远镜，其物镜到目镜的距离是 ( ) A．物镜的焦距与目镜的焦距之和 B．物镜与目镜的焦距之差C．物镜的焦距 D．任意距离4.下列情况下，人感到最长的物体是 ( )A．20m远的1.7m高的栏杆 B．40m远的1.7m高的人C．20m远的1.6m高的小树 D．40m远的1.5m高的竹竿5.把一滴水滴在玻璃板上，在玻璃板下面放置一个用眼睛看不清楚的小物体，这时水滴相当于一个________镜；拿一个放大镜置于水滴上方，慢慢调节放大镜与水滴之间的距离，就能看清玻璃板下的微小物体，这时它们的作用相当于一个________(填“望远镜”或“显微镜”)。
《显微镜和望远镜》教案
《显微镜和望远镜》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解显微镜和望远镜的定义、结构及原理；（2）学会使用显微镜和望远镜进行观察；（3）掌握显微镜和望远镜的维护保养方法。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，探究显微镜和望远镜的使用方法；（2）通过实践操作，培养观察、思考、解决问题的能力；（3）学会与他人合作，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发对科学探索的兴趣；（2）培养勇于尝试、坚持不懈的精神；（3）树立团队协作的意识。
二、教学内容1. 显微镜的原理及结构：（1）光的传播原理；（2）透镜的放大作用；（3）显微镜的组成部分。
2. 望远镜的原理及结构：（1）光的折射原理；（2）透镜的放大作用；（3）望远镜的组成部分。
3. 显微镜和望远镜的使用方法：（1）取镜和安放；（2）对光；（3）观察；（4）收镜。
4. 显微镜和望远镜的维护保养：（1）清洁；（2）调整；（3）存放。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）显微镜和望远镜的原理及结构；（2）显微镜和望远镜的使用方法；（3）显微镜和望远镜的维护保养。
2. 教学难点：（1）显微镜和望远镜的放大原理；（2）显微镜和望远镜的调节方法。
四、教学准备1. 教具：显微镜、望远镜、标本、星空图等；2. 学具：笔记本、笔、清洁工具等；3. 教学环境：实验室或户外观察场地。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生思考：什么是显微镜？什么是望远镜？它们有什么作用？（2）简要介绍显微镜和望远镜的历史发展。
2. 新课导入：（1）讲解显微镜的原理及结构；（2）讲解望远镜的原理及结构；（3）引导学生对比显微镜和望远镜的异同。
3. 实践操作：（1）分组进行显微镜和望远镜的使用练习；（2）引导学生观察标本和星空；（3）解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 总结与反思：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点；（2）引导学生谈谈自己在观察过程中的收获和感受；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
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庄河市第三初级中学八年级物理（上）5.5显微镜和望远镜研学案
主备：张延喜副备：邵忠辉审核：备课时间：2013.11.21
【知识回顾】
１．凸透镜成像规律：
物体在2倍焦距外时，成、、像；物体距离2倍焦点越近，像的大小越，像距越。
物体在2倍焦距上时，成、、像。
物体在2倍焦距以内1倍焦距外时，成、、像；物体距离焦点越近，像的大小越，像距越。
物体在焦点内时，成、、像；物体距离焦点越近，像的大小越，像
1.使用显微镜时，被观察的物体经过________次放大，第一次放大与________原理相同，说明了被观察物体应放在物镜的________之间，成________、的像；第二次放大与________原理相同，成________、的像。
2．使用望远镜时，物镜的作用与________原理相同，成________、的像；目镜的作用和________原理相同，成________、的像。
3.下面关于显微镜和望远镜说法正确的是（）
A.用显微镜观察到的是虚像，用望远镜观察到的是实像
B.用显微镜观察到的是实像，用望远镜观察到的是虚像
C.目镜成的是实像，物镜成的是虚像
D.目镜成的是虚像，物镜成的是实像
4.关于用显微镜和天文望远镜观察物体，下面说法正确的是（）
A.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察物体时像是倒立的
B. 用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察物体时像是正立的
C. 用显微镜和天文望远镜观察物体时像都是正立的
D. 用显微镜和天文望远镜观察物体时像都是倒立的
5、在显微镜的视野左上方有一物像，要移到视野中央，应怎样移动物体？（）
A.左上方
B.右下方
C.左下方
D.右上方
6.小明观察远近不同和高矮不同的两根竹竿，眼睛感到最高的是（）
A．15m远1．7m高的 B．15m远1．5m高的 C．10m远1．7m高的 D．10m远1．5m高的7.关于天文望远镜的说法错误的是( )
A．让更多的光射入到物镜中 B．力求把物镜的口径加大
C．采用焦距很大的凸透镜作物镜 D．增大观察的视角。