存货清查教学导案(实习)
教案第四章-存货-----第六节--存货清查及期末计价精选全文
可编辑修改精选全文完整版职业学院《财务会计实务》课教学方案教师：序号：案例导入回顾财产清查重点介绍账户结构学生互动讲授分析实例分析重点讲授第六节存货清查及期末计价一、存货清查的核算存货清查是指通过对存货的实地盘点，确定存货的实有数量，并与账面结存数核对，从而确定存货实存数与账面结存数是否相符的一种专门方法。
存货清查的方法采用实地盘点法。
存货清查按照清查的对象和范围不同，分为全面清查和局部清查。
按清查时间分为定期清查与不定期清查。
（一）存货盘盈实存数＞账存数调整账实相符借：原材料贷：待处理财产损溢批准处理后借：待处理财产损溢贷：管理费用例4-40 20××年12月31日，齐鲁公司对 A 材料进行盘点，发现盘盈Ａ材料50千克，Ａ材料实际单位成本42元。
经查，属于材料收发计量方面的错误。
（1）批准处理前借：原材料 2 100贷：待处理财产损溢 2 100（2）批准处理后借：待处理财产损溢 2 100贷：管理费用 2 100（二）盘亏实存数＜账存数，调整账实相符借：待处理财产损溢贷：原材料存货盘亏及毁损在报经批准后计入有关账户1.入库的残料，计入原材料2.保险公司和过失人赔款，计入其他应收款3.净损失，属于一般经营损失，计入管理费用属于非常损失，计入营业外支出举例重点讲授分析讲授重点讲授账户结构，与坏账准备相比较实例讲解师生共同分析与材料成本差异比较如果期末结存存货的成本低于可变现净值，则不需作账务处理，资产负债中的存货按期末账面价值列示。
2. 可变现净值低于成本当存在下列情况之一时，表明存货发生减值，期末存货按可变现净值计价，企业应当计提存货跌价准备：（1）市价持续下跌，并且在可预见的未来无回升的希望；（2）企业使用该材料生产的产品的成本大于产品的销售价格；（3）因产品更新换代，原有库存材料或商品已不适应新产品的需要，而相关材料或商品的市场价格又低于其账面成本；（4）因所提供的商品或劳务过时或者消费者偏好改变而使市场的需求发生变化，导致市场价格逐渐下跌；（5）其他足以证明有关存货实质上发生减值的情况。
0406存货的清查
【课题】存货的清查【教学目标】1．知识目标：能理解存货清查的方法、清查核算的步骤、账户设置及运用。
2．技能目标：能正确进行存货清查的核算。
（实际成本和计划成本计价）3．德育目标：培养学生在平时学习中养成严谨细致的学习习惯。
鼓励质疑和创新，提升学生的学习能力。
【教学重点、难点】重点：存货清查的方法、存货清查的核算。
难点：存货清查的核算。
【教学媒体】《企业财务会计多媒体课件》和中教学资源。
【教学方法】启发式教学、对比法、归纳法。
【教学准备】学生：课前预习第七节存货清查的内容，了解周围企业如何对存货进行清查的，为本课的学习作充分准备。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时创设问题，导入新课在实际工作中，由于各种主客观原因，造成账实不符，如计量错误、自然损耗、自然灾害、毁损变质、以及贪污、盗窃等原因都会使账实不符。
为确保会计资料的真实可靠。
请问同学们：1.若企业出现上述情况的时候该怎么处理？（大多数同学会回答进行“财产清查”）2.企业财产物资中哪些需要清查?(引入主题)以上问题由学生讨论、回答探索新知，解决问题一、存货清查的方法1．存货清查的目的：对存货盈亏、毁损情况及时发现、及时处理。
保证账实相符。
2．存货清查的方法①实地盘点法(点数、过磅计量等)②将“经盘点的实际库存数”与“盘存日存货的账面数”核对③编制“存货盘点报告表”类似于现金的清查方法且学生比较熟悉，为此让学生自学、归纳，老师稍加点拨，发挥学生主体地位，符合现代教学的理念。
通过多媒体展示“存货盘点报告表”方便学生理解。
二、存货清查的核算（一）核算用的账户——“待处理财产损溢”（资产类）“待处理财产损溢①登记企业盘亏，毁损存货的①登记企业盘盈存货的实际数额实际数额②报经批准的转销的盘盈数②报经批准后转销的盘亏毁损额明细科目：待处理流动资产财产损溢待处理固定资产财产损溢余额：经批准处理后无余额（由学生来说其性质、结构、应设明细科目等知识点）（二）核算的步骤（分两步进行）1．清查时发现盘盈（亏）的核算——做账：调查账面记录，使账实相符（批准前）2．报经有关部门批准后，视情况转销的核算（批准后）核算的步骤有（批准前、批准后）两步，核算用的账户学生比较明确；让学生来回答、归纳。
库存现金清查教学设计
任务工单一：现金盘点及账务处理1.现金盘点请各小组根据以下工作流程完成工作任务，完成后在该项任务后打√2.填制记账凭证（对盘点结果进行“发现时”的账务处理）请各小组根据以下工作流程完成工作任务，完成后在该项任务后打√任务工单二：现金盘盈/盘亏处理报告单及账务处理1.填写“现金盘盈/盘亏处理报告单”请各小组根据以下工作流程完成工作任务，完成后在该项任务后打√2.填制记账凭证（对盘点结果进行“审批后”的账务处理）请各小组根据以下工作流程完成工作任务，完成后在该项任务后打√各小组库存现金日记账余额第一组贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：5213元贵公司的记账凭证已编号至“记字24号”第二组贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：6328元贵公司的记账凭证已编号至“记字24号”第三组贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：4432元贵公司的记账凭证已编号至“记字24号”第四组贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：5475元贵公司的记账凭证已编号至“记字24号”第五组贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：6479元贵公司的记账凭证已编号至“记字24号”第六组贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：4576元贵公司的记账凭证已编号至“记字24号”第七组贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：5237元贵公司的记账凭证已编号至“记字24号”第八组贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：4654元贵公司的记账凭证已编号至“记字24号”第九组贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：6549元贵公司的记账凭证已编号至“记字24号”第十组贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：5467元贵公司的记账凭证已编号至“记字24号”专家组指导意见：第一组（白条抵库1000元，实际盘点金额为4213元，应向借款人收回）贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：5213元第二组（白条抵库500元，实际盘点5828元，应向借款人收回）贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：6328元第三组（白条抵库600元，实际盘点3832元，应向借款人收回）贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：4432元第四组（实际盘点5525元，盘盈50元，无法查明原因，经批准计入“营业外收入”）贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：5475元第五组（实际盘点6519元，盘盈40元，无法查明原因，经批准计入“营业外收入”）贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：6479元第六组（实际盘点4676元，盘盈100元，原因系少付员工王宁）贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：4576元第七组（实际盘点5233元，盘亏4元，无法查明原因，经批准由“管理费用”负担）贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：5237元第八组（实际盘点4646元，盘亏8元，无法查明原因，经批准作非常损失处理，计入“营业外支出”）贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：4654元第九组（实际盘点6499元，盘亏50元，经查系出纳员工作失误，由出纳员赔偿）贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：6549元第十组（实际盘点5407元，盘亏60元，经查系出纳员工作失误，由出纳员赔偿）贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：5467元库存现金盘点报告单现金盘处理报告单现金清查工作评价表工作清单（由单位负责人负责填写）。
基础会计教案：财产清查
一、教学目标1. 让学生了解财产清查的概念和意义。
2. 使学生掌握财产清查的方法和程序。
3. 培养学生运用会计知识进行财产清查的能力。
二、教学内容1. 财产清查的含义2. 财产清查的意义3. 财产清查的方法4. 财产清查的程序5. 财产清查的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：财产清查的概念、意义、方法及程序。
2. 教学难点：财产清查的实践操作。
四、教学准备1. 教材：《基础会计》2. 教学辅助材料：财产清查实例、会计凭证等。
3. 教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
五、教学过程1. 导入新课通过一个企业财产被盗的新闻案例，引发学生对财产清查的关注，进而导入新课。
2. 讲解财产清查的含义和意义讲解财产清查的概念，使学生明确财产清查是对企业财产进行盘点和核对的过程。
讲解财产清查的意义，让学生了解财产清查对于保证企业财产安全的重要性。
3. 讲解财产清查的方法讲解财产清查的各种方法，如实地盘点、核对账目、技术推算等，使学生掌握财产清查的基本方法。
4. 讲解财产清查的程序讲解财产清查的程序，包括准备阶段、实施阶段和总结阶段。
使学生了解财产清查的整个流程。
5. 实践操作分发财产清查实例，让学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
引导学生运用所学的会计知识进行财产清查，提高学生的实际操作能力。
6. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调财产清查的重要性，提醒学生注意财产清查的实践操作。
7. 课后作业8. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
六、教学延伸1. 分析财产清查在企业运营中的重要性。
2. 探讨财产清查在企业风险防范中的作用。
3. 引导学生思考如何运用财产清查结果改进企业管理。
七、案例分析1. 提供一则企业财产清查的案例，让学生分析案例中的清查方法、程序及效果。
2. 引导学生从案例中总结财产清查的注意事项。
3. 讨论如何避免案例中出现的问题，提高财产清查的效果。
企业财务会计一体化教学教案存货7
B、根据相关业务的原始凭证编制记账凭证。
5、课时分配：
1.组织教学
5分钟
2.任务驱动导入
10分钟
3.新知教学
50分钟
4.师生互动练习
15分钟
5.内容小结
5分钟
6.布置作业
5分钟
第二步骤：任务驱动（复习与预习）导入（10分钟）
结转材料成本差异（知识拓展）
期末一般无余额。
备注：如果不是在年末，该账户可能会出现余额，是指尚未批准处理的财产盈亏的账面价值。
四、技能教学：
（一）、存货盘盈时：
要点讲解：
1、原始凭证的阅读与审核：教材P78。盘点单和财产清查报告单
2、根据原始凭证编制记账凭证：
借：原材料-S材料 3500
贷：待处理财产损溢-待处理流动资产损溢 3500
第四步骤：师生互动练习
要求：
1、在课堂上完成本任务的练习题，不懂的学生个别提问辅导。
第五步骤：课堂内容小结
总结本堂课主要教学任务，重点与难点，了解学生掌握情况。
第六步骤：布置课外作业
1、复习本模块的学习内容，注意比较不同存货业务的核算特点和异同。
2、为模块考核做好充分准备。
教学后记
1、课后个别了解学生学习和掌握情况、学生意见
一、回顾上一课时的学习内容：
1、委托加工物资的成本构成有哪些内容？
2、委托加工物资由受托方代收代缴的相关税费有哪些是可以抵扣的，哪些是不可以抵扣的？
二、预习本课时的教学内容：
3、存货清查的目的，分类以及方法有哪些？
4、核算存货清查应编制哪些原始凭证？
5、核算存货清查应设置哪些账户？属于什么性质？核算哪些内容？
《银行存款的清查》教学设计
《银行存款的清查》教学设计【教学理念】以构建生本课堂为教学指导思想，充分尊重学生、相信学生、依靠学生。
教师转换角色，充当指导者、组织者、倡导者的角色，以学为中心，注重以学定教，先学后教的教学理念的落实。
在授课过程中做到做中学，做中教。
让学生动眼、动脑、动嘴、动手，各个感官都充分投入到学习中。
充分启发学生进行自主学习、探究学习、合作学习，发挥学生学习的主动性，变以前的被动学习为主动学习。
把课堂还给学生，让所有的学生都能主动参与学习，在学习中获得幸福感和成就感。
【教材分析】本课题选自高等教育出版社《基础会计》（第四版）第七章第二节财产清查的方法。
我将第一课时定为“财产物资盘存制度”和财产清查方法中的“财产物资实物的清查与货币资金的清查之现金的清查”，因为这两种财产都可采用实地盘点法进行清查。
第二课时定为“货币资金的清查之银行存款的清查”。
银行存款清查是财产清查的重要组成部分，在实际工作中会计人员也必须要掌握银行存款的清查方法，学会银行存款余额调节表的编制，所以此部分内容非常重要。
【学情分析】本班学生思维活跃、动手能力强，但是成绩两级分化严重，平时课堂学习不是很积极、主动，对理论性知识存在畏难情绪，缺乏学习信心。
通过前阶段的学习，已掌握了财产清查的基础知识、财产物资实物清查方法和库存现金清查方法等方面的基础知识，但还没有学习对账和错账更正法等相关知识。
由于学生未曾参加过生产经营活动，既缺乏理性认识，又缺乏感性认识。
因此，在授课时就必须善于把抽象的概念，深奥的问题通俗化。
使学生能够借助文本，通过同桌小组讨论、合作学习去探究未达账项的种类和银行存款余额调节表的编制。
【教学目标】知识、技能目标：能说出银行存款清查的方法，未达账项的类型，能自己进行银行存款的清查，并动手编制银行存款余额调节表，了解银行存款余额调节表的作用。
能养成团结协作、自主探究、动手操作的能力。
过程与方法目标：以创设岗位情境导入，设置悬念，明确学习目标；接着以岗位任务为主线，让学生通过自主学习、合作学习去探究未达账项的相关知识和银行存款余额调节表的编制，教师通过问答引导学生明确银行存款余额调节表的作用。
存货的盘存制与财产清查学习教案
第三、开户银行已代企业收款入账，登记银行存款增加，而企业尚 未入账；
第四、开户银行已代企业付款入账，登记银行存款减少，而企业 尚未入账。
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第二十一页，编辑于星期一：二十三点 二分。
第二节 财产清查
（5）“银行存款余额调节表” 余额调节法：在双方现有银行存款余额基础上，各
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第八页，编辑于星期一：二十三点 二分。
第二节 财产清查
（3）特点：清查范围广，参加的部门、人员多。 （4）适用情形：年终决算前；单位撤销、合并或改变隶属关系；中外合
资、国内联营；开展清产核资；单位主要负责人调离工作。
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第九页，编辑于星期一：二十三点 二分。
第二节 财产清查
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第三页，编辑于星期一：二十三点 二分。
第一节 存货的盘存制度
期末存货结存金额=期末存货盘点数量×存货单价 本期存货减少金额=期初存货账面结存金额+本期存货增加金额-期末存 货结存额
优点：简化存货的核算工作。 缺点：只记录购进，不记录发出，对各项存货的减少数的计算缺
少严密的手续，不便于实行会计监督和实物管理。 实际工作中绝大部分存货都采用永续盘存制。
面价值（不是账面余额）以及尚可使用寿命重新计算确定折旧率和折旧额， 但是因固定资产减值准备而调整固定资产折旧额时，对此前已计提的累计折 旧不作调整。
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第三十三页，编辑于星期一：二十三点 二分。
第二节 财产清查
（三）财产清查结果的账务处理举例
见课本
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第三十一页，编辑于星期一：二十三点 二分。
银行存款清查教案
结
合
课
堂
小
结
作
业
新课导入：
1、同学们，我们的学费、生活费等来自于哪里呢？
2、我们想好怎样向我们的“开户银行”进行“存款”了吗？
3、我们的“开户银行”--父母亲都要定期跟我们对账，进行资金清查，那么企
业又是怎样对它存放在银行的款项进行清查的呢？
了解：1、什么是银行对账单？
2、银行对账单的作用？
新课引入：
（案例二，引导学生逐笔核对，勾对已达，找出未达，编制银行存款余额调节表）
课堂总结：银行存款清查
银行存款日记账银行对账单
逐笔核对，查找原因
错账→更正
未达账项→分析类型→编制“银行存款余额调节表”→确认企业银行存款的实有数额
1、完成学习任务；2、保持优良品质；3、养成良好习惯布置作业：
1、思考：四种未达账项对银行存款日记账和银行对账单两者之间的余额大小有什么影响？
*企业已付，银行未付
四、银行存款余额调节表
1、银行存款余额调节表的调节公式
2、银行存款余额调节表的编制方法
（真实案例，引导学生逐笔核对，勾对已达，找出未达）
课堂讨论
提问：
问题1、调节后的银行存款余额调节表能说明什么问题？
问题2、哪笔金额是企业可动用的银行存款实有数？
问题3、能否根据调节后的银行存款余额调节表调整账面记录？（引出注意事项）
2、完成实训作业，并写一份实训报告总结。
信息反馈:
对同学们的疑惑及时解答
生活案例导入
图展示银行存款清查
银行存款对账单实物展示
展示账实引入重点内容
课件动画展示
公式展示
课堂示范
案例教学
观察案例，引导学生主动进行操作，强化难点
财产清查—银行存款的清查教学设计游陈乐
《银行存款的清查》信息化教学设计
2、逐步引导学习新知
1、提问：“银行存款
清查的方法？什么是未
达账项？”
2、要求学生以小组为单
位完成情境中的案例
（事先已打印在信息页
中）分析，首先让负责
对账的会计与出纳核对
总账与明细账，核对是
否存在记账错误，如果
准确无误会计逐笔核对
银行存款日记账与银行
对账单中的金额，找出
未达账项所属类型。
3、在巡视中及时补充学
生出现的问题，深化理
解。
在规定时间内对每
小组完成情况打分。
1、以小组
为单位参与
练习，在组
长带动下完
成任务。
2、认真思
考、动手操
作。
8
分
钟
1、通过随机抽问检查
学生课前预习情况。
2、使用任务驱动法，
使学生在既定任务的
驱动下，引导学生采
用小组合作法，在完
成既定任务的同时，
引导学生学会自主解
决问题，实现“做中
学”。
3、在探究遇到阻碍
时，老师有针对性的
点拨，实现“做中教”。
财产清查导学案
1.3导学案4、企业已付，银行未付。
（四）、未达帐项的调整1、调整公式：银行存款日记帐余额+银行已收企业未收的款项–银行已付企业未付的款项= 银行对帐单余额+ 企业已收银行未收的款项–企业已付银行未付的款项2、编制“银行存款余额调节表”[例题]: 集宏公司20××年6月30日“银行存款日记帐”账面余额为41353元，开户银行送达的“对帐单”其银行存款余额为43835元。
经核查发现以下未达帐项：（1）已送存银行＃34857转帐支票一张，面额1765元，企业已入帐，银行尚未入帐；（2）银行代企业支付水电费183元，银行已划付，企业尚未收到付款通知；（3）银行代企业收到销货款3950元已入帐，企业尚未收到银行的收款通知；（4）企业开出＃49201转帐支票一张，购办公品480元，企业已入帐，支票尚未送达银行银行存款余额调节表存款种类：结算户存款20××年6月30日金额单位：元项目金额项目金额银行对帐单余额企业银行存款日记帐余额加：银行已收，企业未收加：企业已收，银行未收减：银行已付，企业未付减：企业已付，银行未付调节后存款余额调节后存款余额注意：调节后存款余额不等，则一定说明双方账面记录有错，需进一步核对查明原因调节后若存款余额相等，不能说明双方记帐完全无错，如同时记错方向或同时漏记帐；“银行存款余额调节表”不能作为调整帐面记录的依据，只有收到有关凭证后，才能据以作帐务处理四、达标训练：1、.企业在进行现金清查时，查出现金溢余，并将溢余数记入“待处理财产损溢”科目。
后经进一步核查，无法查明原因，经批准后，对该现金溢余正确的会计处理方法是(BA、将其从“待处理财产损溢”科目转入“管理费用”科目B、将其从“待处理财产损溢”科目转入“营业外收入”科目C、将其从“待处理财产损溢”科目转入“其他应付款”科目D、将其从“待处理财产损溢”科目转入“其他应收款科目。
基础会计教案：财产清查
基础会计教案：财产清查一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握财产清查的概念、目的和意义。
（2）了解财产清查的方法和程序。
（3）学会编制财产清查报告。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的实际操作能力。
（2）采用小组讨论的形式，提高学生的合作与沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对会计工作的责任感和严谨态度。
（2）树立正确的财产观念，防止和减少企业损失。
二、教学内容1. 财产清查的概念、目的和意义。
2. 财产清查的方法和程序。
3. 财产清查报告的编制。
三、教学重点与难点1. 教学重点：财产清查的概念、目的和意义；财产清查的方法和程序；财产清查报告的编制。
2. 教学难点：财产清查的程序和财产清查报告的编制。
四、教学准备1. 教材或教学资源。
2. 案例素材。
3. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过引入实际案例，引发学生对财产清查的兴趣。
（2）学生分享对财产清查的了解和认识。
2. 知识讲解（1）教师讲解财产清查的概念、目的和意义。
（2）学生跟随教师学习财产清查的方法和程序。
3. 案例分析（1）教师提供案例素材，引导学生分组讨论。
（2）各小组分析案例，提出财产清查的方法和步骤。
4. 实践操作（1）学生分组进行财产清查的模拟操作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结与反馈（1）教师引导学生总结财产清查的关键点。
（2）学生分享实践操作的收获和体会。
6. 布置作业（1）教师布置相关作业，巩固所学内容。
（2）学生完成作业，加深对财产清查的理解。
教学反思：本节课通过案例分析、实践操作等形式，使学生掌握了财产清查的概念、方法、程序及报告编制。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对性地进行讲解和指导，确保学生能够准确理解和掌握所学知识。
结合实际案例，培养学生的实际操作能力和团队合作精神，为今后的会计工作打下基础。
六、教学评价1. 形成性评价：（1）课堂互动：观察学生在课堂讨论、提问中的参与程度和表现，评估学生对财产清查概念和方法的理解。
《财产清查—库存现金清查》教案(可打印修改)
《财产清查—库存现金清查》教案班级：姓名：学号：课程名称《基础会计》课题名称财产清查—库存现金清查适用对象中等职业学校一年级学生课时数1课时（40分钟）授课类型新授课学情分析1.学生在前面章节的学习已基本掌握会计基础知识，财产清查的作用、分类、方法及盘存制度；2.学生缺少实际操作，自主学习能力较弱，职业素质认识模糊，所以对财产清查工作过程理解及账务处理可能会存在困难；3.学生都喜欢实训课或选修课，不喜欢考试课，并且他们向往未来的工作。
教学目标【知识与技能目标】（1）掌握库存现金清查处理的要求和步骤；（2）掌握库存现金清查的账务处理方法。
【过程与方法目标】（1）能够使用正确的方法进行库存现金的清查；（2）能够对库存现金清查进行正确的账务处理。
【情感、态度与价值观目标】（1）培养学生认真细致严谨规范的实际操作技能；（2）培养诚实守信、敬业合作的职业精神。
教学重难点【重点】理解并掌握库存现金清查结果(盘盈、盘亏）的账务处理【难点】明确双重性质账户“待处理财产损溢”的登记方法教学方法【教法】任务驱动法、案例教学法基于库存现金清查的工作过程，以培养学生就业能力为本位，让学生成为课堂的主体，任务驱动为手段，实践为主线，运用为目的开展教学。
在此过程中运用任务驱动法和案例教学法，让学生完成案例，营造完成“任务”的工作氛围，通过“任务”诱发学生学习的兴趣，达到学习目标的目的。
【学法】讨论分析法、分组讨论法在学生的学法方面，通过学生分组实训，合作学习，运用讨论分析法和实操法，在“做中学、在学中做，理论与实践相结合”，加强技能操作训练，从而让学生明确并掌握库存现金清查的工作过程及结果账务处理。
课前准备PPT课件，课本，多媒体教室【教学过程】教学环节与时间分配教学内容师生活动设计意图导入新课（ 3分钟）讲授新课（15分钟）巩固练习（15分钟）用PPT向学生展示：某会计专业毕业生去某公司应聘会计岗位，抽到的应聘试题是：如何对库存现金清查结果进行账务处理？由此问题引出本节的教学内容1.复习上节课库存现金清查的方法；2.向学生讲授库存现金清查的形式及步骤和要求（PPT展示）；（4分钟）3.讲授双重性质账户“待处理财产损溢”登记方法（PPT展示）；（4分钟）4.讲授清查结果为现金盘亏或盘盈对应的账务处理（黑板板书）。
《银行存款的清查》说课稿
银行存款的清查》说课稿一. 教材分析本节课的参考教材为中国财经出版社出版的中等职业教育国家规划教材《基础会计》。
为高一财会学生的必修课，在本节课之前已经学习了财产清查概念、分类、基本方法以及库存现金的清查，掌握了不同的财产的清查方法不同，但目的都是一致的，使账实相符。
本节课意图是让学生掌握银行存款的清查方法，以及学会查找发生账实不符时的原因、掌握调节方法与更正方法，并进行调节及更正，并明确银行存款余额调节表与银行对账单的地位和作用。
由此，我采用多媒体教学，以先前学过的财产清查的分类，库存现金的清查等知识与本节课学习的知识点进行对比，让学生通过亲身体验、探究、感悟账实平衡的理念，令知识的学习更加直观、具体。
二.学情分析我所任教的班级是高一三班，本班的学生中女生居多，且活泼好动，发言积极，但计算能力较弱。
我在讲授这节课时，核心理念是为了每一位学生的发展，关注每一位学生的学习状态，促进每一位学生的发展。
教学过程充分考虑到了学生之间的差异，将全班同学分成4个学习小组，每个小组由4 名在性别、学业成绩、个性特征、家庭、及社会背景具有异质性的学生组成，指定在前一阶段学得较好的同学担任小组长，带动全组成员进行互助性合作活动，共同探究，达到主动学习，全面提高学生学习积极性的效果。
在练习过程中既注重核算知识的学习，还加强对学生计算能力的提高。
三.教学目标知识目标：2、准确确定账实不符的原因，熟练进行错误的更正和未达账项的调节3、明确银行存款余额调节表与银行对账单的地位和作用。
能力目标：通过进行银行存款的清查核对，培养学生观察、分析、解决问题的能力，在实践中提高会计职业能力德育与情感渗透：激发学生学习兴趣，培养学生学习的积极性、主动性，渗透严肃认真，一丝不苟的财会人员职业道德教育，使学生具有良好的道德品质，树立财会人员职业道德信念。
四.教学重难点的处理（一）突出重点1、在导入时，通过学生对“未达账项的调节”的计算比赛使学生对重点内容产生认同，激发学习兴趣2、紧紧围绕教学重点开展教学活动，时刻提醒学生注意本节课学习的重点、要点，引起重视3、通过提纲式板书对重点内容进行归纳，使学生一目了然（二）突破难点知识的应用最需要的是实践，而学生最缺少的正是实践，所以我在教学过程中通过三种方法来增强学生的实践体验，突破难点：1、亲身体验。
《存货的清查》教案
通过本节内容学习及回顾，希望同学们能再次明确： 存货清查的步骤、程序？掌握存货数量的确定方法？了解“待处理财产损溢”的账户结构？
小结点评 材料盘盈、盘亏，审批前后的相关账务处理？ 作业拓展 作业拓展 （5 分钟） 【巩固题】完成对库存商品进行账务处理的表格填写，编制今天所有相关的记账凭证。
【拓展题】 2、联系一个企业，对其存货进行一次清查。
适用企业
只适应数量大、价值低、收发频繁的存货 ；一 般为数量不稳定损耗大的鲜活商品。
6
附表 3：
存货的清查账务处理
原材料（课堂练习）
库存商品（回家作业）
盘盈 审批前：
盘盈
审批后：
借： 贷：待处理财产损溢——待处理流动
资产损溢 借：待处理财产损溢——
待处理流动资产损溢
贷：
（计量不准）
盘亏
审批前：
借：待处理财产损溢——
《存货的清查》教案
课题名称 授课类型 教学时数 教学资源
学情分析
教学目标
教学重点和难 点
存货的清查
教材说明
何真 《中级财务会计》
新授课
授课对象
2014 级会计专业学生
1 课时
授课时间
2016 年 4 月 26 日
人力资源 46 名学生，7 或 8 人一组，分成 6 组
信息资源 网络、图书馆
设备资源 多媒体（PPT）
4
“存货的清查账务处理”
原材料（课堂练习）
库存商品（回家作业）
盘盈
借：原材料 审批前：
贷：待处理财产损溢——待处理
流动资产损溢
盘盈
借：待处理财产损溢——
审批后：
待处理流动资产损溢 贷：管理费用（计量不准）
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存货清查教案(实习)
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
课程名称财务会计章、节第十二章实习班级高二5班教学题目存货的清查
所用教材教材名称：会计基础第册，第十二章四节232 页出版社：中国财政经济出版社
教学目标1.了解存货清查方法和会计分录
2.掌握存货盘盈、盘亏的核算
教学重点存货清查方法、账务处理
教学难点存货清查的账务处理
教学方法演示法、讲授法、练习法
教学用具多媒体
教学内容及
进程一、引入
我们上周学习了存货概述、计价方法、购入的核算等，那在上课之前呢，我们先来复习一下前面所学的知识。
二、复习
1.存货的分类
师：存货都包括什么？
生：包括原材料、在产品、半成品、库存商品、商品、周转材料
师：存货发出的计价方法有哪些？
生：有先进先出法、加权平均法、移动平均法、个别计价法
三、新课
我们对存货进行了分类，也进行了成本计价的核算，那么到了年末，我们是不是也需要对这些存货进行盘点呢？我们需要知道存货最后还剩下多少，
和账面记录的数据是否相符。
如果不相符，我们就要查明原因，并且记录下
来。
（一）存货清查概述
1. 存货清查的概念
存货的清查是指企业采用一定的方法，确定存货的实际结存数，并与账面数量进行核对，确定存货溢余或短缺及其原因的一种方法。
2. 存货清查的方法
师：如果让你来清点存货，你怎么做？
生：可能答案：1. 检查账簿，看看有没有数算错的地方
2. 到仓库一一清点，然后与帐上的数字核对
3. 其他
老师针对回答逐一剖析，引入：我们给这种方法起了一个名字，叫实地盘点法
实地盘点法：通过盘点确定各种存货的实际库存数，并与账面结存数相核对。
3. 存货清查的步骤
师：假如我们现在要开始盘点存货了，我们应该先干什么后干什么？
生：可能答案：先到仓库进行盘点
老师针对回答逐一剖析，引入：盘点后会发现什么呢（引导：2种情况）？生：有可能和账面一样，有可能不一样
师：如果不一样，可能是多了或者少了。
这时我们就要上报到经理或厂长处，等待领到的批示。
那我们会计的工作做到这是不是就完了？当然不是，经批准后，我们要根据存货盘亏或盘盈的原因，做相应的账务处理。
这也是我们今天讲课的重点和难点。
盘亏发现账实不符————编制“存货盘点报告表”——盘点
盘盈
发现账实相符——不做处理
上报经理（厂长），等待批准——批准后，在期末结账前做账务处理
（二）存货清查的核算
师：我们知道了存货清查的步骤，但是具体在会计账务处理上怎么操作呢？我们在前面学过一章类似的内容，现在请同学们翻书，然后告诉我是什么内容。
生：是第七章财产清查
师：在这章我们当时讲过一个账户，专门用来记录盘亏、盘盈，是什么呢？生：待处理财产损溢
待处理财产损溢
各种财产物资盘亏金额各种财产物资盘盈金额
批准转销的盘盈金额批准转销的盘亏金额
尚未处理的各种财产尚未处理的各种财产
物资净损失物资净溢余
注意：按照“工资”、“职工福利”、“社会保险费”、“住房公积金”、“工会经费”、“职工教育经费”、“费货币性福利”等项目设置明细科目
提问：同学们有没有想过为什么会出现盘盈、盘亏的现象，是什么造成了账实不符？
1.存货盘盈的核算
盘盈的原因：由于收发计量或核算上的差错所造成的
处理结果：冲减“管理费用”。
例1：某企业在进行存货清查时，发现某产品盘盈100公斤，单位成本为9.5元，计950元。
经查，该项盘盈属于收发计量错误造成，经批准作为冲减费用处理。
（提问，让学生回答）答案：发现时：借：库存商品950
贷：待处理财产损溢950
批准后：借：待处理财产损溢950
贷：管理费用950
解析：发现产品盘盈，所以是库存商品多了，借记库存商品，同时贷记待处理财产损溢。
批准后，由于属于计量错误，应冲减管理费用，并同时冲减待处理财产损溢。
师：注意：会计分录中贷方与借方错两格（教材71页）。
注意基本格式。
2.存货盘亏的核算
师：我们做过了盘盈的账务处理，盘亏和盘盈是一样的。
接下来我们先做一道例题
例2：某企业在进行存货清查时，发现材料短缺200公斤，计10000元。
经批准后，属于自然损耗，计入管理费用。
师：批准前会计分录中的会计科目和批准后的是一样的，但是借贷方向正好相反。
应该怎么做呢？
生：借：待处理财产损溢10000
贷：原材料10000
师：哪种情况属于自然损耗？（提示学生：酒精）
生：酒精在存放过程中挥发了。
师：这种情况我们应该计入管理费用。
批准后分录应该怎么写？
生：借：管理费用10000
袋：待处理财产损溢10000
例3：某企业在进行存货清查时，发现材料短缺200公斤，计10000元。
经批准后，属于责任人过失造成。
师：发现盘亏的账务处理和例2的一样。
借：待处理财产损溢10000
贷：原材料10000
批准后，发现是人为过失，应该怎么办呢？这个损失应该由谁来负责呢？生：由责任人来负责，应让责任人弥补亏缺的货款。
师：这就相当于责任人欠着公司损失的那部分货款，我们应该向责任人收取。
生：应该计入“其他应收款”
借：其他应收款10000
贷：待处理财产损溢10000
存货盘亏经批准后：
盘亏的原因：处理方法：
自然损耗借记“管理费用”
过失人责任造成的损失借记“其他应收款”
应向保险公司收取的赔偿金借记“其他应收款—保险公司”
借记“营业外支出—非常损失”
剩余净损失或未参加保险部分的损
失
一般经营损失借记“管理费用”
师：自然损耗和过失人责任造成的损失这两种情况我们刚才已经做过例题，同学们都掌握了。
但是在日常中，有可能会发生这种情况：仓库存放的易燃物品，天气干燥自燃了。
但是货物没有完全损坏，还能收回一部分残料。
我们记账时能完全按着货款原价计入损失么？
生：不能，计入的盘亏金额应该是原价减去残料价值
师：残料回收后，我们的原材料就增加了，在做账务处理时，我们就应该借方多写一笔借“原材料”。
批准后的账务处理为：
借：原材料
营业外支出—非常损失
贷：待处理财产损溢
四、小结批准前：借：库存商品/原材料
贷：待处理财产损溢
盘盈批准后：借：待处理财产损溢
贷：管理费用
存货清查批准前：借：待处理财产损溢
贷：原材料/库存商品
批准后：借：原材料/其他应收款/管理费用/营业盘亏外支出
贷：待处理财产损溢
五、扩展
例2：某企业在进行存货清查时，发现材料短缺5000公斤，其单位成本为3.6元，计18000元。
经查，该项短缺由多种原因造成，经批准，分别进行转销。
①材料短缺中，属于责任过失人造成2000元损失，应由其予以赔偿
②材料短缺中，属于定额内合理损耗部分，价值500元，应计入费用
③材料短缺中，属于非常损失部分，价值15500元。
其中，收回残料200元，
保险公司应给予赔款15000元，剩余300元经批准转为营业外损失。
（提问，让学生回答）
答案：发现时：借：待处理财产损益18000
贷：原材料18000
批准后：
①材料短缺中，属于责任过失人造成2000元损失，应由其予以赔偿
借：其他应收款—过失责任人2000
贷：待处理财产损益2000
②材料短缺中，属于定额内合理损耗部分，价值500元，应计入费用
借：管理费用500
贷：待处理财产损益500
③材料短缺中，属于非常损失部分，价值15500元。
其中，收回残料200元，
保险公司应给予赔款15000元，剩余300元经批准转为营业外损失。
借：原材料200
其他应收款—保险公司15000
营业外支出—非常损失300
贷：待处理财产损益15500
板书设计
课后小结
（包括自我
分析和评议
意见）
指导教师的
意见。