2017高三化学一轮复习策略-发言稿
高三化学复习经验交流稿 (4)
高三化学复习总结一、突破原有思维,制订复习指导原则要想实现学校对我们提出的新要求和新目标,我们在用好我们的经验的同时,更重要的是必须充分发挥创造性.我们不仅从应试的角度研究怎样解题，更重要的是从命题者的角度研究怎样命制高水平的习题。
这就要求我们必须学习考试理论，研究高考化学试题的功能，从考试功能的角度提高对化学学科专业知识的再认识,把握化学原理的本质规律；从考试功能的角度认识化学在选拔人才方面的功能，理解化学学科的主干知识,理解高考命题时学科主干知识可能承担的作用,从而确定高考可能考查的方向,以便在复习时遴选出符合高考要求的高考真题和模拟试题,为怎样把抽象的化学问题具体化,把复杂的化学问题简单化,把典型的化学问题规律化,以提高学生的学习效率提供充足的理论依据。
二、从学生发展的角度思考如何科学备考和科学应试高考是国家选拔人才的选拔性考试，是体现国家意志的政治行为，所以高考的试题一定是以学生的发展为着力点，以考查中学化学的主干知识为载体，以考查学生发现问题、分析问题、解决问题的能力为归宿、以反对猜题押题等投机行为、反对不加思考的题海战术的考试。
哪些知识是主干知识？哪些知识可能通过什么形式来考查学生的观察能力、逻辑分析能力、书面表达能力？哪些知识和能力在试题中承担着区分学生的功能，可以区分出哪一类的学生？这些问题是高三复习中教师必须清楚的问题。
否则，就会陷入题海战术、疲劳战术、事倍功半。
因此，我们备课组统一思想统一认识统一行动，发挥团队的力量，做到资源共享。
三、科学分析制定计划高三复习课既不是上新课，又是上新课。
不是上新课就是说知识都是已经学过的知识，方法都是已经学过的方法；又是上新课指的是高一高二时没有理解的重难点知识在复习时必须像讲新课一样，想方设法通过新的视角和方法，引导学生理解它掌握它。
高三复习课既不是压缩课，又是压缩课。
不是压缩课就是说教材和考试说明中要求掌握的主干知识必须不惜课时的突破，使学生掌握知识之间的联系以建立学科知识体系拓宽学生的思维广度，突出学科思想加深学生的思维深度，通过对高考试题的命制特点和规律的研究，使学生不仅明白怎样思考是正确的还要使学生知道怎样解是错误的，以拔高学生的思维高度。
高三化学一轮复习计划
高三化学一轮复习计划【导语】以下是作者帮大家整理的高三化学一轮复习计划（共16篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：高三化学一轮复习计划一、第一轮复习之策略：1、重视教材，狠抓双基课本是学科知识的精华，在第一轮复习中，自始至终都应以教材为本。
注重知识的全面性，重点性，精确性，联系性和应用性。
对教材中的关键性知识(我们常说的考点)进行反复阅读，深刻理解，以点带面形成知识网络，能准确、科学、全面地理解、使用和描述化学知识。
2 、掌握原理、灵活应用，注重解题思路化学原理如元素守恒原则，氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡，物质结构的一般规律，要重点回顾。
掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路,增强解题技巧。
如：应用守恒法，差量法，讨论法解一些计算题，可以提高解题的速度和准确性。
《化学反应原理》模块在学习能力层次上属于综合应用，此内容在高考考试中约占30%-40%。
如电解质溶液中离子浓度大小的比较是高考的“热点”之一。
这种题型考查的知识点多，综合性强，有较好的区分度，它能有效地考查学生对强、弱电解质的电离、离子反应、电离平衡、水解平衡、PH值及各种守恒关系的掌握程度及综合运用能力。
复习中着重对“两平衡、三守恒”即水解平衡、电离平衡、电荷守恒、物料守恒和质子守恒进行分析，列举典型例题进行分类练习和变式练习。
3、注重实验能力的培养化学是一门实验科学，今年高考化学以实验为主线的命题数量明显多于往年，所占分数也明显高于往年。
4、强化解题训练，提高解题能力，培养应考实战能力(1)、加强题型训练。
根据章节内容和要求，结合高考真题，透彻理解知识点，切实打好基础。
加强章节题型训练，举一反三。
(2)、第一轮复习中也要适当穿插综合模拟训练。
(3)、把规范训练落实到复习的每一个环节中，减少非智力因素丢分。
化学用语规范、语言表达规范、计算题解答规范，实验现象和操作规范等。
(4)、注重做题的质量，提高解题速度。
(完整版)2017届高三化学第一轮复习：物质的量浓度
一、溶液
一）定义 溶液是由至少两种物质组成的均一、稳定的混 合物, 被分散的物质（溶质）以分子或更小的 质点分散于另一物质（溶剂）中。
分散质的粒子直径＜1nm的分散系。分散质是分 子或离子, 具有透明、均匀、稳定的宏观特征。
二）溶液的性质
均一性: 溶液各处的密度、组成和性质完全一样； 稳定性: 温度不变，溶剂量不变时，溶质和溶剂
长期不会分离； 混合物: 溶液一定是混合物。
三）溶液的分类
饱和溶液: 在一定温度、一定量的溶剂中，溶质 不能继续被溶解的溶液。 不饱和溶液: 在一定温度、一定量的溶剂中，溶 质可以继续被溶解的溶液。
二.溶液相关知识
1.溶液、饱和溶液、不饱和溶液的概念
饱和溶
增加溶剂或改变温度 不饱和溶液
液
增加溶质或蒸发溶剂或改变温度
A.2w1=w2
B.2w2=w1
C.w2>2w1
D.w1<w2<2w1
有关溶液密度与溶液浓度的关系判断是高考中
的一种常见题型，主要弄清楚: 若溶液密度比水大，
则浓度越大密度也越大。若密度比水小则浓度越
大密度也越小
跟踪训练2
将100 g 浓度为18 moI/L、密度为p g/cm-3
的浓硫酸加入到一定量的水中，使之稀释成
②C1V1＝C2V2 (溶质物质的量守恒)
（2）溶液混合 等体积混合: 1、溶液密度大于1 w(混) ＞(w1+w2)/2， 2.溶液密度小于1 w(混) ＜(w1+w2)/2
跟踪训练1
若以w1和w2分别表示溶度为a moI/L 和 b moI/L氨水的质量分数, 又知2a＝b, 则下列推断正确的是（C ）
开展高三化学一轮复习的具体策略
开展高三化学一轮复习的具体策略高三化学一轮复习是学生们备战高考的关键阶段，对于化学这门学科的复习，需要有针对性地制定复习策略，才能达到事半功倍的效果。
下面就让我们来探讨一下开展高三化学一轮复习的具体策略。
一、制定复习计划开展高三化学一轮复习，首先要制定合理的复习计划。
复习计划要综合考虑学科的难易程度、自身的知识储备情况、考试时间的分布等因素。
合理的复习计划要分为短期、中期和长期三个阶段，每个阶段都要制定明确的学习目标和时间节点，这样有利于学生自我调节学习状态，激发学习的动力。
二、整理知识框架在复习的初期，学生们要对整个化学的知识框架进行梳理和整理。
这个阶段的复习要紧紧围绕教材内容展开，不断地梳理、总结和归纳，使得知识点清晰明了。
在整理框架的过程中，还可以通过做思维导图、概念框架图来加深理解和记忆，从而达到高效复习的效果。
三、做好纲要梳理高三化学一轮复习中，学生们更应该重视对各章节的纲要梳理。
通过对每个章节的重点知识点、难点的梳理，能够更好地理清知识结构，把握复习的重点。
做好纲要梳理还可以帮助学生们找到知识之间的内在联系，形成知识链条，为解题提供更为清晰的思路。
四、注重基础知识的巩固化学是一门循序渐进的学科，基础知识的牢固性对于整个学科的学习至关重要。
在进行高三化学一轮复习的过程中，学生们要注重基础知识的巩固，比如化学元素周期表、化学化合物的命名、化学方程式的平衡和反应类型等基础概念。
只有基础知识牢固，才能更好地理解和掌握难点知识。
五、加强例题练习在进行高三化学一轮复习中，做例题练习是事半功倍的复习方法。
通过大量的例题练习可以帮助学生们更好地理解知识，加强记忆，提高解题能力。
在做例题练习时，学生要注重每个题目的解题思路和方法，比较解题的不同方式，找到最适合自己的解题方法。
六、注重考试技巧在进行高三化学一轮复习的过程中，学生们不仅要注重知识的掌握，还要注重考试技巧的积累。
在考试中如何快速、准确地找到解题的关键信息，如何合理分配解题时间等。
高三化学一轮复习策略及备考经验
高三化学一轮复习策略及备考经验2021年高考化学一轮复习差不多开始，复习进度大致相同，许多考生进入一轮复习的后时期，会感到困难重重，问题越来越多，因为总结归纳的知识也越来越多，综合性越来越强，能力的要求也越来越高。
如何顺利通过一模检测，取得优异成绩，直截了当阻碍二模，直至高考。
通过丰富的教学体会与实践总结高三化学一轮复习策略，期望能给宽敞学生提供一些借鉴与参考。
一、立足教材，吃透知识点从现有的一轮复习资料看，知识点是全面的，因此吃透知识点的关键不是资料，而是学生自己。
在考试中，由于能力的要求会将知识点进行变体，提供变体的信息，就容易导致考试无法应对，造成失分的现象。
究其缘故，考生在复习中适应进行死记硬背式学习，不喜爱自己进行摸索。
不注重知识点的内涵，以及知识点之间的相互联系。
须知，学而不思则罔，思而不学则殆。
建议考生回来课本，将课本上的知识点全部熟读吃透，力求扎实把握。
在复习中能够认真明白得和透彻领会知识点的内涵以及知识点之间的关联，建立完整的思维体系，才能以不变应万变，举一反三。
第一轮复习的目的是夯实基础，训练各种能力。
高考试题命题点是从课本知识点、能力考查点衍生而来的。
在学完高中化学课的内容之后，按照先必修后选修的顺序，认真梳理教材，把握基础知识、差不多技能、差不多方法和差不多题型。
注重教材章、节之间知识的内在联系、规律的揭示。
如元素及其化合物一节，内容多、涉及面广，复习时应以元素的性质、递变规律为主线，以化学差不多理论作为知识网络，明白得、把握相关内容，以形成相应的知识结构。
每天都要依照老师的要求，完成一定量的同步练习，不要一边做题一边对答案，应把一节或一单元题做完后再对答案，然后听老师讲解，如此才能提高学习效率。
二、领会新课标与考试大纲，有目的性与针对性地复习高中化学新课程的设计思路是以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生以后的进展，表达时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和进展需要。
高三化学一轮复习的策略和方法
高三化学一轮复习的策略和方法
高三化学是高中化学研究的最后一年，也是最重要的一年。
在这一年里，要完成对前两年所学知识的巩固和拓展，为高考做好准备。
以下是一些化学一轮复的策略和方法：
1. 定期归纳知识要点
- 在研究新知识时，设定笔记规范，把重点、难点记下来。
- 将相似的知识点和公式放在一起，形成脑图或思维导图，会更清晰易懂，加深印象。
- 按照章节对知识点进行分类总结，形成列表、图表等形式，便于后期复。
- 不断积累题目中的知识点、考点，形成错题本，定期复。
2. 做好时间规划
- 制定科学合理的复计划，并坚持执行。
- 把握重点、难点与易错点，合理分配复时间。
- 在有限时间内充分利用好时间，增加复效率。
3. 重视课堂研究
- 在课堂上认真听讲，及时解决问题。
- 对于讲解不太清晰的内容，要及时跟老师沟通。
- 可以自己预或复，对知识点有深入了解再上课。
4. 多做题与模拟题
- 完成课本中的题，找到自己的薄弱环节。
- 多做历年高考真题和模拟题，熟悉高考题型和出题思路，增强应试能力。
- 深入研究解题方法和策略，找到提高分数的突破口。
通过以上策略和方法，可以加强对化学知识的掌握和记忆，提高学习效果，为高考打好基础。
高三化学一轮复习策略发言稿
齐市第五十一中学高三化学一轮复习策略陈长玉各位老师大家好!我是来自于齐市第五十一中学的高三教师,现在就我们学校在高三进行一轮复习的情况做一下汇报。
一．复习的宗旨及具体的计划高三一轮复习是历时最长，内容最全面最系统的一次复习，其复习效果直接影响高考的成绩，因此，相应的复习策略就显得尤为重要。
我们的学校是一所普通高中，学生的入学基础比较差，能力也比较差，所以我们的一轮复习宗旨是以基础为主，注重让学生打好基础。
我们是从今年的5月份期中考试之后开始进入一轮复习的，按照优化设计上的顺序挨章进行复习，预计期末考试可以复习到选修四结束，假期复习有机化学必修部分，开学三月份利用一个月的时间复习实验部分和选修三的内容。
二．复习策略1.重视教材，落实细节结合《教学大纲》和《考试说明》的内容，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。
无论如何进行拓展，都要以教材为蓝本。
由于我们的复习是基本按照教材的顺序，所以我们要求学生把教材带来，学生可以把习题与教材对号入座，相互影射，做到融会贯通。
另外不要忽视书后习题的作用，其实学生觉得比较陌生的信息点往往是来自于教材的书后习题。
比如说盐类水解的书后习题，化学与自然资源的开发利用的书后习题含金量都比较高。
其实我们在高一高二的教学中对书后习题已经进行了辅导，这一遍的复习我们主要是对一些重点的物质进行强化。
回归课本，将课本上的知识点全部熟读吃透，力求扎实掌握。
复习的过程中不回避常规问题，因为高考也不回避，而且还会作为重点考察内容。
在复习中能够认真理解和透彻领悟知识点的内涵以及知识点之间的关联，建立完整的思维体系，才能以不变应万变，举一反三。
2.整合教材，归类复习其实我们现在用的这套教材，有很多知识点是重复出现的，它最初的设计理念应该是让学生经过一种循序渐进方式去加强对一些难点内容的理解。
比如说水解：必修一第三章第二节几种重要的金属化合物，在讲碳酸钠和碳酸氢钠性质时，书上有一组图比较同浓度的碳酸钠和碳酸氢钠的水溶液中滴入酚酞溶液，两种溶液颜色的对比；还是在这节资料卡片中提到的明矾净水，实践活动中提到的铝盐和铁盐的净水作用都是给学生一个水解的实例，最后在选修四的第三章第三节进行集中讲解水解的知识点。
高三化学一轮备考策略老师发言稿
今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享高三化学一轮备考的策略。
高三化学一轮复习是整个高中化学学习过程中的关键阶段，也是同学们迈向高考的重要一步。
为了帮助大家更好地备考，我将从以下几个方面展开论述。
一、明确一轮复习的目标高三化学一轮复习的主要目标是巩固基础知识，提高解题能力，培养良好的学习习惯。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 复习和掌握化学基本概念、基本原理、基本规律和基本方法；2. 提高对化学实验现象、实验原理和实验技能的理解和运用；3. 提高解题速度和准确率，培养良好的解题思路；4. 培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。
二、制定合理的一轮复习计划1. 分析自身情况：了解自己的优势和劣势，有针对性地进行复习。
例如，对于化学实验操作不熟悉的同学，要重点复习实验操作部分。
2. 合理安排时间：高三化学一轮复习时间较长，同学们要根据自己的实际情况，合理分配时间。
建议每天安排2-3小时的复习时间，确保每天都能有所收获。
3. 分阶段复习：将一轮复习分为基础知识阶段、实验操作阶段和解题技巧阶段。
每个阶段都要有明确的目标和计划。
三、掌握高三化学一轮复习的方法1. 系统复习：按照教材的章节顺序，系统复习化学基础知识。
对于重点、难点和易错点，要进行深入剖析。
2. 强化练习：通过大量的练习，巩固所学知识。
可以选择历年高考真题、模拟题进行练习，以提高解题能力。
3. 分析错题：对错题进行归类整理，分析错误原因，避免同类错误再次发生。
4. 总结归纳：在复习过程中，要善于总结归纳，形成自己的知识体系。
例如，可以将化学元素周期表、化学方程式、实验操作等知识点进行分类整理。
5. 培养良好习惯：养成良好的学习习惯，如定时复习、按时完成作业、保持良好的作息时间等。
四、关注化学实验操作1. 熟悉实验仪器：掌握常见化学仪器的名称、用途和使用方法。
2. 熟悉实验原理：了解实验目的、原理和步骤，确保实验操作的正确性。
3. 提高实验技能：通过实际操作，提高实验技能，为实验考试做好准备。
(完整版)高三化学一轮复习计划
富县高级中学2017届高三化学复习计划一、复习思路与原则1．熟悉《考试大纲》。
《考试大纲》是命题的依据，是化学复习的“总纲”，要通过对《考试大纲》的学习，明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
在复习备考中，正确把握复习方向，认真研究这些能力要求的含义，结合具体实例进行针对性训练，不搞“偏、难、怪”试题，对考纲不要求的内容可以不复习，对考纲降低要求的内容不拓展，对考纲要求的容要花大力气进行复习。
2．认真研究近五年高考试卷，了解试卷的变化（注重全国卷）。
如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路。
要在高考试题的基础之上不重新材料，整合试题。
3．加强集体备课、发挥集体的力量。
坚持互研组集体备课，讨论下周的课时划分，教学目的，重点难点，教学方法，作业布置，试题删减等等。
主讲人要提前准备，组员要创所欲言，各抒己见，集思广益，达成共识。
教学中遇到的问题随时互研，大到教法、学法，小到每一个知识点。
通过相互听课学习，取他人之长，补自之短，提高教学水平和复习质量。
4．结合所选复习资料《创新设计》，复习时注重基础要突出教材。
认真阅读、梳理教材，挖掘教材中实验和习题的可变因素（如不同的方法完成同一实验或同一方法完成不同实验、一题多解和变式练习等），进行深入地理解、应用，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。
注重教材章、节之间知识内在联系、规律的揭示，形成知识结构和网络。
如无机元素及其化合物知识（内容多、涉及面广，往往死记硬背，不易掌握），复习时应以元素周期律的性质递变规律作为知识主线，以化学基本理论作为知识网络，帮助学生理解、掌握相关内容，形成相应的知识结构和网络。
即根据物质结构和元素周期表，逐一地判断某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性质的递变规律；根据强弱电解质理论推知一种盐的水溶液是酸性还是碱性；根据离子反应发生的条件和金属活动性顺序或非金属活泼性顺序，推测某一反应是否发生；根据化学平衡和勒夏特列原理，知道如何促进或抑制某一反应的进行等。
备考策略发言稿范文高中
备考策略发言稿范文高中尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天要跟大家分享一些备考策略。
备考对于我们高中生来说，无疑是一项重大任务。
如何有效地备考，是我们需要思考和解决的问题。
首先，制定良好的计划是备考的关键。
我们应该先确定备考的目标和时间，将备考时间合理分配到每一科目上。
可以制定一个备考日程表，明确每天的复习内容和所需时间，这样能够提高效率，并不断进步。
同时，制定计划的过程中，我们也要考虑到每个科目的难易程度和复习重点，合理调整学习策略，有效地提高备考效果。
其次，深入理解知识点是备考的核心。
我们应该通过课本、习题和资料等多种途径，加深对每个知识点的理解。
在背诵和记忆的过程中，可以采用归纳总结，列出关键概念和公式，制作思维导图等方法，帮助我们更好地掌握知识点。
同时，多做一些练习题和模拟考试，不断巩固所学的知识，提高解题能力。
在学习中遇到难题时，我们还要善于向老师和同学请教，通过交流和讨论来解决问题，拓宽我们的思维和视野。
另外，健康的身体和心理状态也至关重要。
备考期间，我们要保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠和饮食营养。
这样可以提高我们的思维和记忆能力，保持良好的精力和注意力。
同时，培养一种乐观向上的心态，相信自己的潜力和能力，积极面对挑战。
在备考过程中，我们可能会经历一些压力和困惑，但要相信自己的努力，坚持下去。
最后，要合理安排休息时间，进行适当的放松和娱乐活动。
不要让备考变成我们生活的全部，要给自己一些轻松和愉快的时刻，调整好心态，调节好身心状态。
总之，备考是一场漫长而艰辛的旅程，但只要我们合理制定计划，深入理解知识点，保持良好的身体和心理状态，相信我们一定能够取得优异的成绩。
让我们一起努力，迎接备考的挑战，创造美好的明天！谢谢大家！。
高三化学复习发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天有机会代表衡水中学化学组和大家进行高中化学的交流，我感到非常荣幸。
我主要是把我们在日常备考中的做法和体会毫无保留的向大家做一个简单的汇报，也希望大家能够提出宝贵意见，以便咱们共同提高。
我准备从以下四个方面进行介绍：第一方面：谈我们对2013高考化学试题的分析及对2014年备考的思考第二方面：介绍我校化学教学安排，并主要介绍一下一轮复习，二轮复习以及高一二的教学的具体做法第三方面：介绍一下保证教学方法落实到位的一些具体的管理措施。
3 我首先谈第一方面：把握脉搏，明确方向为了更好地研究考纲，高三开学初，我们组专门组织有经验的老教师给我们进行考试说明解读，每个人都将近几年的高考题做完，并分析明确每个题的考点与考查方式。
以及在教材中的位置这样我们就能在教学过程中始终把握高考脉搏；选题时，便有章可循，既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。
不难发现今年的高考理综化学试题命题注重基础、关注社会、紧扣大纲。
与去年相比稳中有变，变中有新意。
总体难度比去年略有增加。
更加贴近课改精神，明显注重课程标准中的三维目标的体现。
其特点主要表现在以下几个方面：41.立足基础，突出基本知识、基本技能。
2.灵活新颖，注重学习能力、创新思维。
3.稳中有变，青睐数据处理、贴近生活。
以今年的全国卷考题为例我们研究了每个题所考查的知识点，以及对应的章节，考查的角度。
发现（1）对基础主干知识的考查不动摇。
这一特点在新课标卷也有体现5可见，高考试题仍然注重基础，考查内容源于教材而高于教材。
考查了考试大纲中要求掌握的基础知识、基本技能和应用基础知识、基本技能解决问题的能力。
试卷所涉及知识点覆盖面较广，考点多为高中新课程核心知识和主干知识。
通过研究高考，我们也发现了试题的连续性，或者换句话说，难舍熟题再具体一点，比如说，13年新课标Ⅰ卷26题变成了实验题，较之去年题目顺序有所变化。
再细看这些问题，会发现涉及仪器名称、仪器作用、反应原理、分液操作、试剂作用、仪器选择和实验计算等。
高三化学一轮复习计划及复习策略大全
高三化学一轮复习计划及复习策略大全关于高三化学一轮复习计划及复习策略1、重视“双基”，活学活用。
“双基”就是化学根底知识和化学实验根本操作，通常情况下，高考题有近80%的分值都来自课本上的知识，只是对知识点进行了变化，所以只要把“双基”重视起来，化学学习还是比较轻松的。
2、重视错题，温习笔记。
重视错题、总结错题是化学复习过程中非常重要的一步，从错题中找知识漏洞，从错题中总结经验，从错题中发觉问题，只有让错题不断减少，分数才会不断增加;此外，课堂笔记也是一轮复习的有效工具，结合课堂笔记能够关心我们回忆所学知识，能够有效提升复习效率。
3、重视课堂，加强记忆有人说，既然是复习阶段，课堂上老师讲的知识都已经是学过的，就没必要全身心的去投入，这个观点明显是错误的，一轮复习，不是老师把知识重讲一遍，而是老师讲知识“编制”起来，让大家复习起来更加系统，更加轻松;此外，化学知识还需要记忆，无论是概念、化学式、实验过程都需要在理解的根底上进行记忆，从每一种物质到每一个反响，从每一个实验到每一个原理，许多化学知识都需要重点记忆，所以，“背”也是一轮复习的关键词。
关于高考化学一轮复习高分策略想要在一轮复习中取得较好的成绩，除了平常的积存付出外，还要在考试中注意审题、答题两大环节，下面我们就来了解一下。
1、审题1）观看试卷整体情况。
考生拿到试卷后，先看试卷是否有明显的印刷错误，假如没有，那就看一下试卷总计是多少页、多少题，防止漏答。
先看该试卷是不是本堂考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。
假如发觉问题，要及时报告监考人员处理，然后依据监考人员指令，在试卷规定的地方写上本人姓名和考号，第二卷还要在卷面右上角的“座位号”栏里填写自己的座位号。
在开考铃响之前如有时间，可阅读试卷，大致估量哪些题熟悉易做，哪些题生疏难做。
2）看清题目要求。
拿选择题来说，题干就有正确和不正确的选项这个一定要弄清晰，此外，计算题的单位、化学方程式一定要看清，不能马马虎虎，一定要明确题干的要求。
高考化学第一轮复习方法指导
高考化学第一轮复习方法指导-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高考化学第一轮复习方法指导高三化学第一轮复习的特点是它具有较强的针对性和紧迫的时效性，要求复习时在全面中讲重点，在规范中讲策略，在强化中讲效益。
一、课本是高考的“根”，“两纲”是高考的“脉”。
高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本，从课本知识点、能力考查点衍生而来。
高考知识体现课本内容，高考的最终落脚点是课本，而课本、《教学大纲》和《考试大纲》是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据，特别是《考纲》已明确的传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”，“题型比例”、“题目难易比例”、和“组卷原则”等重要信息。
二、重视基本实验，形成技能创新。
实验是理综试题的重头戏，高考化学试题的难度往往出现在实验题中，为此要高度重视对化学实验的复习。
分析近几年来高考实验试题，发现均具备以下特点：素材的选取呈回归课本的态势；重视学生实验和演示实验反应原理和实验原理的考查；试题考查方式体现由浅入深，从课本到创新；试题考查重点是考查学生实验的能力（观察能力、操作能力、分析理解能力、实验设计能力等）；出现了开放性试题；试题设置渗透或含有学科间综合内容（如与压强相关的气压装置）；实验仪器、装置、现象、操作、设计均在考查范围之中。
针对以上特点，应努力做到：认真复习课本实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识并能做到举一反三；复习实验要做实验，不要“在黑板上做实验”，也不要讲实验。
三、课堂细听，课后精练，提高复习效益。
由于时间等问题，复习过程中学生往往会产生急躁情绪，欲“以量取胜”的现象时有发生，其结果是老师讲得很辛苦，学生听得很辛苦，许多学生听不懂或当时糊里糊涂的算听懂了，但并没有听懂其本质、其精髓其精彩之处。
讲得天花乱坠不如学生学得扎扎实实，课堂上讲述要精要、精到。
精要是要讲清重点、难点、易混点，讲清知识体系，对没有命中的目标再射一箭，让知识之树在学生心中扎根，否则不仅增加学生负担，而且会影响复习进度和课堂容量。
开展高三化学一轮复习的具体策略
开展高三化学一轮复习的具体策略
高三化学一轮复习是学生们备战高考的关键时期，针对这个时期需要制定以下具体策略：
1. 确定复习计划：定制高三化学一轮复习计划，包括需要复习的知识点、重点难点、重要考点等，并制定合理的时间安排，以便完成所有的复习任务。
2. 建立知识框架：在复习过程中，应先建立起化学知识的框架，将各个知识点进行
归纳总结、分类整理，形成自己的知识体系，以便后续学习和理解更深入。
3. 掌握基本概念：针对每个知识点，要集中精力掌握和理解基本概念，建立扎实的
基础知识，从而打牢知识的基础。
4. 多练习题：通过反复练习相关题目，巩固所学知识并体会知识的应用，同时提高
做题能力，为考试做好充分准备。
5. 注意解题思路：在做题过程中，要特别注重解题思路的培养，理解并运用化学原理、化学反应等相关概念，注重细节和正确的解题步骤。
6. 多看书和视频：除了老师讲课和课外辅导老师的解释，还可以阅读化学相关教材、参考书籍、视频等相关资料，以便更全面地掌握化学知识。
7. 积极发问：学生们在复习过程中，应当尽可能多的向老师、同学、家长寻求帮助，在遇到不明白的问题时能够及时提出，并找到解决的方法，避免学习中的漏洞。
8. 定期检测：在复习过程中，要定期检测复习成果，加强自评和互评的机会，及时
发现问题，调整学习策略，确保在考试中取得好成绩。
以上的复习策略可以帮助学生们更好的面对高三化学的备考，在应对考试方面更有信心。
关于高三化学一轮复习计划及复习策略大全
关于高三化学一轮复习计划及复习策略大全想在高考中取得最佳成绩，平时的复习功课是少不了的，化学成绩想必是不少同学都头疼的学科，生怕复习不好，影响综合成绩分数，那么可以怎么复习呢?下面是小编为大家带来的有关关于高三化学一轮复习计划及复习策略大全，希望大家喜欢。
关于高三化学一轮复习计划及复习策略1、重视“双基”，活学活用。
“双基”就是化学基础知识和化学实验基本操作，通常情况下，高考题有近80%的分值都来自课本上的知识，只是对知识点进行了变化，所以只要把“双基”重视起来，化学学习还是比较轻松的。
2、重视错题，温习笔记。
重视错题、总结错题是化学复习过程中非常重要的一步，从错题中找知识漏洞，从错题中总结经验，从错题中发现问题，只有让错题不断减少，分数才会不断增加;此外，课堂笔记也是一轮复习的有效工具，结合课堂笔记能够帮助我们回顾所学知识，能够有效提升复习效率。
3、重视课堂，加强记忆有人说，既然是复习阶段，课堂上老师讲的知识都已经是学过的，就没必要全身心的去投入，这个观点明显是错误的，一轮复习，不是老师把知识重讲一遍，而是老师讲知识“编制”起来，让大家复习起来更加系统，更加轻松;此外，化学知识还需要记忆，无论是概念、化学式、实验过程都需要在理解的基础上进行记忆，从每一种物质到每一个反应，从每一个实验到每一个原理，很多化学知识都需要重点记忆，所以，“背”也是一轮复习的关键词。
关于高考化学一轮复习高分策略想要在一轮复习中取得较好的成绩，除了平时的积累付出外，还要在考试中注意审题、答题两大环节，下面我们就来了解一下。
1、审题1)观察试卷整体情况。
考生拿到试卷后，先看试卷是否有明显的印刷错误，如果没有，那就看一下试卷总计是多少页、多少题，避免漏答。
先看该试卷是不是本堂考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。
如果发现问题，要及时报告监考人员处理，然后根据监考人员指令，在试卷规定的地方写上本人姓名和考号，第Ⅱ卷还要在卷面右上角的“座位号”栏里填写自己的座位号。
高三化学一轮备考策略老师发言稿
高三化学一轮备考策略老师发言稿《高三化学一轮备考策略》嗨，同学们！我是你们的化学老师。
今天呢，咱们就来唠唠高三化学一轮备考这事儿。
同学们，化学这门学科啊，就像是一个神秘的魔法世界。
那些元素啊，就像魔法世界里的小精灵，每个都有自己独特的性格和能力。
在高三这关键的一年，一轮备考就像是我们探索这个魔法世界的重要旅程。
咱先来说说基础知识。
基础知识是什么呢？就好比盖房子的砖头啊。
没有砖头，你咋能盖起高楼大厦呢？化学里的基础知识，像元素周期表，那就是我们化学世界的地图。
你要是连元素周期表都搞不清楚，就像在魔法世界里迷了路，到处瞎撞。
你看，氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，这些元素的性质啊、位置啊，都得牢牢记住。
我就经常跟同学们说：“你要是把元素周期表当成你的好朋友，那化学这门课就成功了一半啦！”再讲讲化学方程式。
化学方程式就像是魔法咒语一样。
你要是念错了，那魔法可就不灵验了。
有的同学啊，觉得化学方程式好难记。
其实呢，你就把它当成一个故事。
比如说氢气和氧气反应生成水，那就是两个氢小人和一个氧小人手拉手，变成了水这个大家庭呀。
同学们可别小瞧这化学方程式，考试里到处都有它的身影呢。
我记得有次考试，有个同学就因为一个化学方程式写错了，结果一道大题就丢了好多分。
我当时就跟他说：“你这不是把到手的魔法宝贝给弄丢了嘛！”那怎么复习这些基础知识和化学方程式呢？同学们啊，咱得有个计划。
就像你去旅行，你得有个行程安排吧。
每天给自己定个小目标，比如说今天我要记住多少个元素的性质，要默写多少个化学方程式。
可别小看这些小目标，日积月累，那可不得了。
我经常跟同学们讲：“你每天进步一小步，到高考的时候那就是一大步啊！”还有啊，课本不能丢。
课本就像我们的魔法宝典。
有些同学啊，一到高三就只知道抱着那些辅导资料，把课本扔到一边去了。
这可不行啊。
课本里的那些实验、那些小细节，都是很重要的。
就像有一次考试考到了课本上一个小角落里的一个实验现象，好多同学都答错了。
高三化学的一轮复习策略
高三化学的一轮复习策略高三化学是学生们备战高考的重要科目之一，而一轮复习策略对于提高成绩来说至关重要。
本文将为高三化学复习的同学们分享一些有效的复习策略，希望能够帮助大家顺利备战高考。
一、制定详细的复习计划在开始一轮复习之前，首先要做的是制定一个详细的复习计划。
这个计划需要明确分析每个章节的重点内容和难点，然后合理安排复习时间，确保每个章节都能够充分复习到。
还需要考虑到每个章节的复习时长，以及复习的顺序，尽量避免出现盲目复习或者重点遗漏的情况。
二、分类整理知识点高三化学的知识点繁多，而且内容复杂。
复习时需要将知识点进行分类整理，这样有利于加强记忆和理解。
可以按照化学的基本分类（无机化学、有机化学、分析化学、物理化学）来整理知识点，或者按照不同章节来分类整理，以便于更好地掌握和记忆。
还可以借助思维导图、表格等工具，将知识点进行系统整理，以帮助理清思路，加深印象。
三、重复、巩固记忆对于化学这门学科来说，有很多概念和化学公式需要记忆，因此要通过重复、巩固记忆来加深印象。
在复习过程中，可以采用不同的方式来重复记忆，比如朗读、默写、复述等，以帮助巩固记忆。
还可以通过做题的方式来检验和加深对知识点的理解，这样可以更好地巩固记忆，提高学习效果。
四、注重基础知识的掌握高三化学的复习过程中，一定要注重基础知识的掌握。
很多高考题目都是基于基础知识进行延伸和拓展的，因此只有掌握了基础知识，才能够更好地应对各种考题。
在复习的过程中，要注意对基础知识的梳理和理解，做到知识点的逻辑清晰、掌握牢固。
五、注重综合能力的培养高考考查的不仅仅是对知识点的掌握，还包括对知识点的运用和综合能力的考验。
需要在复习过程中注重培养综合能力，比如分析问题的能力、解决问题的能力等。
可以通过做大量的试题和模拟题来培养综合能力，同时也可以多参加一些冲刺班或者模拟考试，以提升综合应试能力。
六、不断总结反思在一轮复习的过程中，需要不断总结反思，及时发现问题并加以解决。
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2017高三化学一轮复习策略-发言稿齐市第五十一中学高三化学一轮复习策略陈长玉各位老师大家好!我是来自于齐市第五十一中学的高三教师,现在就我们学校在高三进行一轮复习的情况做一下汇报。
一．复习的宗旨及具体的计划高三一轮复习是历时最长，内容最全面最系统的一次复习，其复习效果直接影响高考的成绩，因此，相应的复习策略就显得尤为重要。
我们的学校是一所普通高中，学生的入学基础比较差，能力也比较差，所以我们的一轮复习宗旨是以基础为主，注重让学生打好基础。
我们是从今年的5月份期中考试之后开始进入一轮复习的，按照优化设计上的顺序挨章进行复习，预计期末考试可以复习到选修四结束，假期复习有机化学必修部分，开学三月份利用一个月的时间复习实验部分和选修三的内容。
二．复习策略1.重视教材，落实细节结合《教学大纲》和《考试说明》的内容，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。
无论如何进行拓展，都要以教材为蓝本。
由于我们的复习是基本按照教材的顺序，所以我们要求学生把教材带来，学生可以把习题与教材对号入座，相互影射，做到融会贯通。
另外不要忽视书后习题的作用，其实学生觉得比较陌生的信息点往往是来自于教材的书后习题。
比如说盐类水解的书后习题，化学与自然资源的开发利用的书后习题含金量都比较高。
其实我们在高一高二的教学中对书后习题已经进行了辅导，这一遍的复习我们主要是对一些重点的物质进行强化。
回归课本，将课本上的知识点全部熟读吃透，力求扎实掌握。
复习的过程中不回避常规问题，因为高考也不回避，而且还会作为重点考察内容。
在复习中能够认真理解和透彻领悟知识点的内涵以及知识点之间的关联，建立完整的思维体系，才能以不变应万变，举一反三。
2.整合教材，归类复习其实我们现在用的这套教材，有很多知识点是重复出现的，它最初的设计理念应该是让学生经过一种循序渐进方式去加强对一些难点内容的理解。
比如说水解：必修一第三章第二节几种重要的金属化合物，在讲碳酸钠和碳酸氢钠性质时，书上有一组图比较同浓度的碳酸钠和碳酸氢钠的水溶液中滴入酚酞溶液，两种溶液颜色的对比；还是在这节资料卡片中提到的明矾净水，实践活动中提到的铝盐和铁盐的净水作用都是给学生一个水解的实例，最后在选修四的第三章第三节进行集中讲解水解的知识点。
在复习的时候，我们在复习到化合物这节的时候，就把水解的概念给学生复习了，进行了教材的一个部分的重新整合。
另外就是这几本教材中多次提到的一些物质，这些物质高考题中频频出现，而且又没有进行集中讲解。
比如说过氧化氢，我查了一下过氧化氢除了在初中教材提到以外，高中教材在必修一，必修二，选修四的书后习题，演示实验，科学探究，科学视野的练习中一共出现了九处，分别体现了过氧化氢的强氧化性，弱还原性，不稳定性以及弱酸性。
针对这样的物质我在复习到氧化还原部分时，做了一节过氧化氢的实验专题课，把学生分成7个小组，每两组探究一个过氧化氢的性质。
事先我在每个小组的桌子上放了不同的药品，让每个小组的同学根据你桌子上的药品，设计一个能够验证过氧化氢某一个性质的实验。
在学生实验的过程中，可以通过希沃软件，把学生当时实验的情况通过大屏幕展现给所有的同学。
当时其实设计这个课的时候很忐忑，因为我们的学生基础比较差，而且我教的还是平行班，但是让我没想到的是学生非常感兴趣，也很配合，自己课前上网查了很多资料，设计的很成功。
一些当时没有预习的学生，通过这次实验课，也和过氧化氢有了近距离的接触，在处理习题时，明显感觉要轻松很多，而且还增强了设计实验的能力。
这样的物质还有很多比如锰，铬等元素形成的化合物，我们在授课的时候尽量的进行整合，如果条件允许的情况下，把重点物质根据常出的题型设计成实验探究课，会达到事半功倍的效果。
另外在处理元素化合物时，我通常是把选修三的一些相关知识点也穿插进来，比如说构型，晶体类型，物质熔沸点的判定等。
还有选修四第二章化学反应速率和化学平衡那部分也有很多常考的但学生不太熟悉的方程式，比如高锰酸钾和草酸，硫代硫酸钠和硫酸，重铬酸钾和铬酸钾间的相互转化，也可以在复习必修一时穿插进来。
3.联系实际，提升感觉氧化还原反应在历年的高考中占有很大的比重，我们的学生基础不好，即使把氧化还原的概念背下来，在使用的过程中也用的不够灵活，而这个理论又贯穿于整个化学的始终。
所以在一轮复习中，我先不复习概念，而是利用学生比较熟悉的还原性铁粉，金属化合价只能升高等相关内容，把氧化还原的基本概念进行夯实，能够快速判断出氧化剂，还原剂，氧化产物，还原产物，氧化剂具有氧化性等知识点。
接下来和学生一起去探讨人衰老的过程，其中有一个原因应该是人被氧化可以衰老，所以人想抗衰老，可以补充氧化剂还是还原剂呢？竟然有同学说补充氧化剂，然后有人就说那会变成老头老太太，全班同学哄堂大笑。
笑过以后,我们师生一起去分析里面所包含的化学原理,这样强弱律就出来了。
然后我们还可以提一提补血口服液，开盖以后要迅速喝掉，如果想增强补血口服液的效果，可以配一定量的维生素C服用，通过这些实际生活中的例子，学生对氧化还原理论感到很有兴趣，也加强了学生处理这部分习题能力，比用口诀来的快。
再有最近两年的高考选择题中新增了对水溶液中的离子平衡这个知识点的考查，难度较大，是学生主要失分点，尤其对我们学校的学生那就更困难了。
究其原因我觉得是学生对高一必修一的离子反应的感觉很差，学生可能是因为先入为主吧，写离子方程式还是愿意先写化学方程式，然后再去改成离子方程式，对于高三的学生这个程度肯定是不行的。
所以我在教学的过程中比如处理侯氏制碱法时，对于氯化钠和碳酸氢铵混合液这一部分，会问学生我们可以把他们看成是几种粒子，四种，几种物质也是四种。
这样长期坚持下来，学生对于电解质物质的处理就从化学式完成了到离子的转化过程，为后续的学习也打下了坚实的基础。
化学的知识点特别琐碎，物质的性质又很多，所以很多学生感觉很吃力。
就拿方程式来说，课改以后方程式集中又多，而且方程式死记硬背下来根本就不得分。
所以我们采取的原则是多考，多批减少一些非智力因素失分情况。
另外我个人觉得还是应该加强学生对方程式的理解，所以我一般讲方程式都是让学生有根可寻，根据出题的思路去讲解方程式，然后再让学生去记忆。
比如说对于钠，镁，铝，硅这四种元素在参与反应出氢气的情况，建议学生利用氧化还原反应中的得失电子守恒情况去记忆。
再比如记忆铝离子，氢氧化铝，偏铝酸根之间的方程式时，我是让学生先记住三者间的比例关系，再利用电荷守恒，缺元素补水的的原则去记忆。
通过平时教学的连续性，给学生建立一个完整的知识体系。
4.联系高考,有的放矢我们学校校长总说要想给别人一碗水，自己要有一桶水。
所以很注重对一线教师业务能力的培养，我们学校每年都有教师的业务考试。
为了提高教师的业务能力，学校还给每位教师配备了近三年的各省的高考试题。
所以老师们钻研业务的积极性很高，尤其是身在高三的各位老师，更是恪尽职守，精益求精。
5.发挥集体智慧优势，向集体备课要效率我们学校每周的星期三下午第八节课为集体备课时间，我们的集体备课每次都有一个主讲人，总结上周教学情况，探讨规定下周的教学计划，细化到每一课时的具体内容，平行班讲到什么程度，重点班讲到什么程度，每周都有记录。
大家各抒己见，发表自己的看法，选取最适合我们学生的教学方法。
6.勤考勤练，及时纠错学生的成绩绝对不是完全凭借教师讲出来的，主要还是练出来的。
学生的作业我们的老师基本上做到了全批全改，讲解的时候很有针对性。
另外我们这届高三的学生，段里有统一的安排，每天下午的第八节课，都进行考试，每天一科。
虽然考试的时间不长，只有四十分钟，但是我们的老师非常的认真，事先给学生认真选题，自制答题卡，有的时候当天有晚自习的老师，利用间食的时间进行批改，保证在第一时间给学生进行讲解。
7.树立信心，快乐学习这两年的高考试题中，我的感觉是大题的难度有所下降。
但是我们的学生还是感觉很难，没有信心。
所以导致一些学生大题根本就不做，大题在高考中占了58分，这个分值可不算小。
为了扭转这种局面，我一般都是在晚自习的时候集中地讲解一些大题，引导学生去做，虽然刚开始比较累，也比较难，坚持一段时间以后，我觉得效果还是不错的，我所教的平行班每班都有一些同学现在大题做的比较像样，其他同学在他们的带动下，答题也能答出三成。
虽然做的慢点，但是孩子们也比较开心，他们觉得还是很有希望，自信心建立起来了，经常在晚课下课的时候听到他们说，化学晚课怎么这么快。
我也经常告诉我的学生们，一轮复习就是在积累知识点，以你们的基础不要想见到分，但是只要你们跟老师的思路走，我会把题中的答案都给你们，你们把他背好，二轮的时候我们再见分。
8.何为取舍，有则才会舍我们学校在高三的一轮复习中遇到的最大的困难就是计算题，学生的计算能力太差了，可能是学的越久的科目差的就越多吧。
记得就是前两天我们做的一道元素的基本性质题，很简单，但是全班没几个对的。
等我一讲，他们都后悔不已，还说自己会。
然后我就很诧异，我问他们你们当时错哪了呢？他们说老师我们一看到数，就直接跳过了，而这道题跟这个数一点都没关系。
其实我个人的观点是以我们学校学生的基础，复杂的计算题是可以直接跳过的，在高考的理综卷上他们也没时间答。
关键是并不是所有的计算都应该舍弃的，他们应该如何去舍。
以前的时候我也说过学生，你把哪道哪道题舍了，把会的答了，不也应该得高一点的分数吗。
但是我回想我在教师业务考试的时候，取舍题的时候都是大致知道那个空需要的时间长还是短。
那么问题来了，我们的学生知道吗？所以我们的学生虽然差，但是我并不经常往下删题，但凡学生能听懂的题我一般是不会删掉的,可能有些题讲了他们下次也做不上来，但是可以帮助他们把握考试的节奏，知道哪些题可舍，那些题不可舍。
9.化学实验，重视创新实验是化学的根本，而且也是学生容易失分的题目，近几年高考实验题比较重视学生实验的细节问题，试题从浅入深，从课本到创新。
一轮复习中我们主要是按章节认真复习课本实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等基础的实验知识。
对于学生不太熟悉的实验仪器，，可以把相应的实验仪器展示给学生看看，比如球形干燥管，三颈瓶等，这样创设一个实验氛围，让学生置身于实验意境，就能培养学生的观察能力，同时也加深记忆，还避免了老师讲实验的枯燥性和学生死记硬背后所带来的答不准和答不对的后果。
这样一旦遇到开放性的实验题，就可以合理的迁移知识正确的解决问题。
上述内容是我们一轮复习的一些想法和做法，随着复习的深入，我们还要适时关注学生的接受情况，适当的进行调整。
有不足之处，欢迎各位老师批评指正。
高三化学一轮复习策略齐市第五十一中学陈长玉。