2020年浙江省杭州市学校(幼儿园)《教育理论知识》教师教育

2020年浙江省杭州市学校（幼儿园）《教育理论知识》教师教育（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）一、单选题1. 一位学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他还是迟迟不肯起床，结果又迟到了。

对该生的教育应该培养其（）。

A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【答案】C2. 我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。

A、“教学中心”的领导方式B、“集体中心”的领导方式C、权威型的领导方式D、民主型的领导方式【答案】A3. 教师对本节课的重点、难点部分作进一步的说明，这属于结课程序中的（）。

A、简单回忆B、提示要点C、拓展延伸D、巩固练习【答案】B4. 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。

A、新的理解B、不同的理解C、认知礼节D、类比或图像【答案】D6. 真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是（）。

A、（美）克伯屈B、（美）杜威C、（法）卢梭D、（德）福禄贝尔【答案】B7. 在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。

A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法【答案】B8. 学生的学习特点受（）因素和内外部因素的影响。

9. 主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。

A、维果斯基B、布隆斯基C、鲁宾斯坦D、列昂节夫【答案】A10. 发生认识论的创始人是（）。

A、皮亚杰B、科尔伯格C、格塞尔D、华生【答案】A11. 在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。

这是运用了（）。

A、正例与反例配合法B、变式法C、比较法D、直观法【答案】B12. 需要层次理论是（）提出的。

A、罗杰斯B、班杜拉C、奥苏泊尔D、马斯洛【答案】D13. 讲授的重点和主干是（）。

A、导论B、主体C、结论D、引入【答案】B14. 班级管理的主要对象是（）。

A、时间B、学生C、空间D、信息【答案】B15. 师表美的精神内涵或内在方面应该是（）。

16. 通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是（）。

A、智力技能B、知识迁移C、智力D、思维程序【答案】A17. 教育心理学初创时期的时间大致为（）。

A、19 世纪 20 年代以前B、19 世纪 80 年代C、20 世纪 20 年代以前D、20 世纪 80 年代【答案】C18. 长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）。

A、以教学为主B、教学、科研并重C、教学、科研、生产三中心D、所有时间用于搞教学【答案】A19. 微格教学是指以少数学生为对象，在较短时间内尝试的小型课堂教学。

时间一般为（）。

A、1～5 分钟B、5～20 分钟C、30 分钟D、40 分钟【答案】B20. 提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（）。

二、多选题21. 道德情感的表现形式有（）。

A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、实际的道德情感E、社会的道德情感【答案】ABC22. 文化的人的心理、行为形态，具体指：（）A、学术活动B、社会生活方式C、学术机构D、精神风貌E、大众娱乐机构【答案】BD23. 在有结构的问题的解决过程中，为找到解法，可以采用的策略是（）。

A、问题类化B、“手段—目的”分析C、问题分解D、想法—检验E、反思【答案】ABCD24. 确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响（）。

A、受社会生产力和科学技术发展水平的制约B、受时代思想发展水平的制约C、受一定社会经济和政治制度的制约D、必须考虑历史发展的进程E、要依据受教育者身心发展的规律【答案】ACDE25. 道德情感的内容主要包括（）。

A、义务感B、责任感C、事业感D、自尊感E、羞耻感【答案】ABCDE27. 下列能够阻碍学生对知识的重现的是（）。

A、过度疲劳B、心情过分紧张C、缺乏信心D、注意力涣散E、动机过强【答案】ABCDE28. 下列属于我国学校德育内容的有（）。

A、政治教育B、思想教育C、宗教教育D、道德教育E、生理健康教育【答案】ABDE29. 班杜拉的观察学习过程包括（）。

30. 品德的心理结构包括（）。

A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德观念E、道德信念【答案】ABC31. 下列属于概念教学的建议的是（）。

A、概念分析B、突出有关特征，控制无关特征C、正例与反例的辨别D、变式E、比较【答案】ABCDE32. 教育心理学的发展经历了（）几个阶段。

A、独立时期B、初创时期C、发展时期D、成熟时期E、完善时期【答案】BCDE33. 学习迁移的基本理论有（）。

A、形式训练说B、相同要素说C、概括说D、奥苏贝尔的认知观E、桑代克的联结说【答案】ABCD34. 中学常用的教学方法包括（）。

35. 群体的主要功能有（）。

A、使成员获得社会性支持B、认知功能C、角色功能D、目标功能E、使成员具有认同感【答案】ABE36. 学习动机的作用有（）。

A、激活功能B、定向功能C、强化功能D、同化功能E、调节功能【答案】ABCE37. 练习曲线规律（）。

38. 教师应该具备的教育理论知识与技能包括哪些具体内容（）。

A、有关教育学、心理学、教育法等方面的教育理论知识以及将这些知识运用于实践的能力B、观察儿童的能力C、进行教育科学研究的能力D、较强的教学组织能力和语言表达能力E、运用教育机智，处理各种突发问题的能力【答案】ABCDE39. 温故而知新属于学习迁移中的（）。

A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移E、一般迁移【答案】AC40. 德育方法之一的处分，一般可分为（）。

A、警告B、训诫C、记过D、留校察看E、开除学籍【答案】ACDE41. 常用的组织策略有（）。

A、列提纲B、利用图示C、利用表格D、做笔记E、联系实际【答案】ABC42. 下列属于元认知计划策略的是（）。

43. 教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（）。

A、发展与教育B、学习与教学C、认知与个性D、一致与差异E、教育与教学【答案】ABCE44. 对于环境对个体发展的影响，正确说法的有（）。

A、环境对个体发展有的影响可能是消极的B、人并不是消极被动地接受环境的影响C、环境为个体发展提供了条件D、人的发展完全由环境决定E、环境为个体的发展提供了多种可能【答案】ABCE45. 下列直观方式中，属于模象直观的是（）。

A、图片B、演示实验C、图表D、模型E、教学电影【答案】ACDE46. 构成课的基本组成部分有（）。

A、组织教学B、讲授新教材C、布置课外作业D、检查复习E、巩固新教材【答案】ABCDE48. 主题班会的形式主要有（）。

A、演讲比赛B、诗歌朗诵会C、科技小制作成果展评会D、主题讨论会E、主题报告会及汇报会【答案】ABCDE49. 建构主义受到下列哪些重要人物的影响？（）A、杜威B、奥苏贝尔C、维果斯基D、皮亚杰E、布鲁纳【答案】ABCDE50. 《学记》中主要体现出的教育问题有（）。

A、教育原则B、教育方法C、教育内容D、教育形式E、教育目的【答案】AB51. 在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（）。

52. 下列属于学生不良行为的原因的是（）。

A、家庭教育失误B、遗传的影响C、学校教育不当D、性格上的缺陷E、道德意志薄弱【答案】ACDE53. 个体主观能动性的活动层次包括（）。

A、学校活动B、生理活动C、心理活动D、社会活动E、家庭活动【答案】BCD54. 下列属于中学生观察力发展的特点的是（）。

55. 下列属于心智技能的特点的是（）。

A、简缩性B、外显性C、展开性D、观念性E、内潜性【答案】ADE56. 下列属于运动技能的是（）。

A、体操技能B、写字技能C、作图技能D、规则技能E、操作仪器技能【答案】ABCE57. 由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是（）。

A、班规B、体育锻炼标准C、作业要求D、课堂常规E、值日生制度【答案】AE58. 根据迁移内容的不同抽象和概括水平将学习迁移划分为（）。

A、正迁移B、水平迁移C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移【答案】BC59. 元认知知识主要包括（）。

A、对认知过程的知识、观念B、对认知行为的调节、控制C、对个人作为学习者的认识D、对任务的认识E、对有关学习策略及其使用方法的认识【答案】CDE60. 以下属于实物直观的是（）。

A、观察教学电影B、观察实物C、演示实验D、到实地参观访问E、文艺作品的阅读【答案】BCD61. 进入 20 世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（）。

A、教育的终身化B、教育的全民化C、教育的民主化D、教育的多元化E、教育技术现代化【答案】ABCDE62. 有结构问题的特征是（）。

A、问题的明确性B、解法的确定性C、问题不明确性D、解法的开放性E、答案的已知性【答案】AB63. 教学环境包括（）。

64. 观念文化其主要形式是：（）。

A、办学宗旨B、育人目标C、校训、校风D、师生管理E、教学管理【答案】ABC65. 根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（）。

A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、命题学习E、并列结合学习【答案】ABE66. 一个完整的课时计划，一般包括以下几个项目（）。

A、班级、学科名称B、授课时间、题目C、教学目的、课的类型D、教学方法、教具E、教学进程、备注【答案】ABCDE67. 在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。

68. 一种观念要成为个人的道德价值观念，必须经历的子过程包括（）。

A、自由选择B、可选选择C、再选择D、公开选择E、行事【答案】ABCDE69. 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（）。

A、浮力B、推力C、拉力D、压力E、摩擦力【答案】BCD70. 建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（）的描述上。

A、知识观B、学习观C、学生观D、态度观E、教学观【答案】ABC71. 教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是（）。

A、敬业精神B、专业知识C、专业技能D、教学风格E、智力水平【答案】ABCD72. 下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是（）。

73. 影响反馈效果的因素有（）。

A、反馈的方式B、反馈的内容C、反馈的对象D、反馈的频率E、反馈的数量【答案】ABD74. 理解在学习中的作用包括（）。