《每周干家务活的时间》教学课件(公开课课件)

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(A)每名考生是个体 (B)每名考生的数学成绩是个体 (C)这15000名考生是总体 (D)这15000名考生的数学成绩是总体 (E)800名考生是总体的一个样本 (F)800名考生的数学成绩是总体的一个样本 (G)这是属于普查 (H)这是属于抽样调查

请你设计一个调查方案,考察我校 学生在校每天的用水量情况,并与 同学交流。
八年级数学(下)第五章数据的收集与处理
在日常生活中,我们可能遇到 下面一些问题:
◆同学的视力状况如何? ◆ 北京初中学生平均每周使用电脑的 时间是多少? ◆本班学生每天干家务需要多长时间?
◆北京市2004年的人均纯收入为多少元?
你每周干家务活大约有多长时间? 我们班同学每周干家务活的平均时间是多少?
谈一谈
你在本节课的收获.
(1)当调查的对象个数较少,调查容易进行 时,我们一般采用普查的方式进行。 (2)当调查的结果对调查对象具有破坏性时, 或者会产生一定的危害性时,我们通常采用抽 样调查的方式进行调查。 (3)当调查对象的个数较多,调查不易进行 时,我们常采用抽样调查的方式进行调查。 (4)当调查的结果有特别要求时,或调查的 结果有特殊意义时,如国家的人口普查,我们 就仍须采用普查的方式进行。
开启智慧

抽样与样本
从总体中抽取部分个体进行调查, 这种调查称为抽样调查。
其中从总体中抽取部分个体叫做 总体的一个样本. (注意样本的代表性和广泛性)
你还能举出生活中通过抽样 调查收集数据的例子吗?
并指出调查的样本是什么?
品尝一勺汤,就可以知道一锅汤的味道, 你知道其中蕴涵的道理吗?
随堂练习
议一议:讨论下面这些问题,并 说说你的理由.
1.我们班上有多少男生?全校呢?你准备用什么方 式获得这些数据? 2.你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的使用 寿命吗? 3.你愿意采用普查的方式一批炮弹的杀伤半径吗? 4.全国所有八年级学生每天干家务活的平均时间是 多少?你能用普查的方式得到这个数据吗?你准备 如何获得这个数据? 5.为了准确了解我国人口年龄结构?你准备用什么 方式获得这些数据?
(总体是北京市2004年的人均纯收入的全体, 个体是北京市2004年每个人的纯收入。)
◆北京初中学生平均每周使用电脑的 时间是多少?
(总体是北京市初中学生平均每周使用电 脑时间的全体,个体是北京市每一个初中 学生每周使用电脑的时间。)
◆我们班学生每天干家务需要多长时间?
你能举出在生活中通过普 查的 方式收集数据的例子 吗?调查的总体是什么?个 体是什么?
本班学生每天干家务活时间情况表
wk.baidu.com小组 第1组
第2组 第3组 第4组 全班
人数
总时间(分) 平均时间(分)
领悟新知

总体与个体
为了一定的目的而对考察对象 进行的全面调查,称为普查。 其中所考察对象的全体称为 总体, 而组成总体的每一个考察对 象称为个体.
◆我们班同学的视力状况如何? ◆北京市2004年的人均纯收入为多少元?
生活中的“数学”
“儿子,帮妈妈买盒火柴去”
“这次注意点,上次你买的火柴好多划不着。”
………
儿子高兴到跑回来。 “妈妈,这次的火柴全划得着,我每根都 试过了”
①破坏性大 ②危害性强 ③数量多 ④结果不需要准确
抽 样 调 查
开拓思维
2004年某区有15000名学生参加中考,为了 考察他们的数学考试情况,评卷人从中抽 取了800名考生的数学成绩进行统计,下列 哪些说法中正确的是 ( BDFH )

普查与抽样调查的区别?并 举例说明什么时候用普查的 方式获得数据比较好,什么 时候用抽样调查的方式获得 数据比较好.
生活中的“数学”
妈妈:“孩子,再帮妈妈买鸡蛋去”.
妈妈:“这次注意点,上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.” 妈妈:………
孩子高兴地跑回来. 孩子:“妈妈,这次的鸡蛋全是好的”. 妈妈:“你怎么知道的啊?” 孩子:“我每个都打开看过了”. 妈妈:“啊!”
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