部编版二年级上册语文精编坐井观天课件
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二年级语文上册课件12坐井观天人教部编版共18张PPT
在课文中,我们学到了什么?
站得高,才能望得远;看 问题,认识事物,站得高,才 会看得更全面,不然就会像青 蛙那样,犯了错误还自以为是。
续编第四次对话
青蛙听了你们的话,真的跳出
了井口,它一下子惊呆了,看见了
,于是对小鸟说:
“
。”小鸟说: “ 。”
课后习题
1、分角色朗读课文,读好下面的句子。
(1)天不过井口那么大,还用飞那么远吗? (2)天无边无际,大得很哪! (3)不信,你跳出井来看一看吧! 2、小鸟和青蛙在争论什么?他们的说法为什么不一样?
第1次对话
青蛙:“你从哪儿来呀?” 小鸟:“我从天上来,飞了一百多里,
口渴了,下来找点水喝。”
第2次对话
青蛙:“朋友,别说大话了!天不过井 口那么大,还用飞那么远吗?”
小鸟:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”
第二次对话
你弄错了,天 无边无际,大得很哪!
朋友,别说大话 了!天不过井口那么
大,还用飞那么远 吗?
坐在井里看天空
我会认
yán dá
沿答
kě hē huà渴喝话来自nòng cuòjì na tái
弄错际
抬
我会写
井 观沿答
渴喝
话际
连一连
井开观 拍 那 摇
球手沿 门 看 里
我会读
青蛙 回答 井沿 无边无际 抬头 相信 弄错 坐井观天
青蛙坐在井里。 小鸟飞来,落在井 沿上。
井沿:井边
井沿
碗沿
河沿
天 无边无际
草原 无边无际 沙漠 无边无际 大海 无边无际
第3次对话
青蛙:“朋友,我天天坐在井里,一抬头 就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井来 看一看吧。”
统编版语文二年级上册第12课《坐井观天》课件
12 坐井观天
二年级语文上册 部编版
学习任务一 导入课题,了解寓言
了
解
寓
寓言长的道理,给
人以启示。其篇幅短小,语言精练,
常带有讽刺或劝诫的性质。
根据《庄子·秋水》相关内容改写。
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
爱讲故事
爱辩论
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
爱思考
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
学习任务二 初读课文,扫清障碍
自由读课文,读准字音,读通句子。
读
一
yán dá kě hē huà
读
沿答渴喝话
nòng cuò jì nɑ tái
弄错际哪抬
认读词语
井 沿 回 答 口 渴 喝水 大 话 捉 弄 错误 边 际 哪里 抬头
渴 口渴
辨
一
部首:氵
辨
结构:左右结构
口渴要喝水
hē
喝 喝水
部首:口字旁 结构:左右结构
喝水要用口
写 一 写
选一选
喝水 口渴
小鸟飞了很久,(口渴 )了, 来到井边,想(喝水 )。
第一组对话
分角色 朗读课文
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多 里,口渴了,下来找点儿水喝。”
学习任务三 再读课文,整体感知
再读课文: 分一分,青蛙和小鸟共进行了几组对话?
(三组)
1
①2
3
4
②
5
6
③
7
第一组对话
可以看出天很大。
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多 里,口渴了,下来找点儿水喝。”
1里=500米 一百多里相当于绕着我们学校操场跑500多圈
二年级语文上册 部编版
学习任务一 导入课题,了解寓言
了
解
寓
寓言长的道理,给
人以启示。其篇幅短小,语言精练,
常带有讽刺或劝诫的性质。
根据《庄子·秋水》相关内容改写。
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
爱讲故事
爱辩论
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
爱思考
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
学习任务二 初读课文,扫清障碍
自由读课文,读准字音,读通句子。
读
一
yán dá kě hē huà
读
沿答渴喝话
nòng cuò jì nɑ tái
弄错际哪抬
认读词语
井 沿 回 答 口 渴 喝水 大 话 捉 弄 错误 边 际 哪里 抬头
渴 口渴
辨
一
部首:氵
辨
结构:左右结构
口渴要喝水
hē
喝 喝水
部首:口字旁 结构:左右结构
喝水要用口
写 一 写
选一选
喝水 口渴
小鸟飞了很久,(口渴 )了, 来到井边,想(喝水 )。
第一组对话
分角色 朗读课文
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多 里,口渴了,下来找点儿水喝。”
学习任务三 再读课文,整体感知
再读课文: 分一分,青蛙和小鸟共进行了几组对话?
(三组)
1
①2
3
4
②
5
6
③
7
第一组对话
可以看出天很大。
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多 里,口渴了,下来找点儿水喝。”
1里=500米 一百多里相当于绕着我们学校操场跑500多圈
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)
这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的 争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事 物,只有站得高,才能看得全面,不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大?
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 站得高 看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的?请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么?他们的说法为什么不一样? 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错,突出了青蛙目光的 短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议? 你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是 怎样的?我们应该像谁学习?
傲慢自大、目光短浅
真诚友好,见多识广 我们应该向小鸟学习,不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故 事吗?可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理,
牢
给人以启示。其篇幅短
小,语言精练,常带有
龟 兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”, 会写“井、观”等8个字,会写7个词语。
2. 分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题,知道它们的说法 不一致的原因,体会故事寓意。
着什么道理呢?
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
联系生活,说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段,读读青 蛙和小鸟说的话。
要求:正确朗读看课文,读不准的 字借助拼音多读几遍。
读句子,识记句子中的生字。
新人教部编版二年级语文上册《坐井观天》精品课件ppt
青蛙跳出了井口,呀!他惊呆了,
(
)。
小朋友们,读了这个故事你想说点什么?
看问题、认识事物,站得要高, 看得要全面!
坐 小鸟 无边无际 见多识广 井 观 青蛙 井口大小 自以为是 天
寓言 小故事 道理
深刻
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课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗? 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
区分“渴--喝”视频
课堂练习
喝渴
上完体育课,我很( 渴 ),想( 喝 )水。
第二次对话
青蛙说:“朋友,别
说大话了!天不过井口 那么大,还用飞那么远 吗?”
小鸟说:“你弄错
了。天无边无际,大得 很哪!”
多音字hái
{(还有) 还 huán (还书)
天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
我会读:
yán
井沿 青蛙 回答
弄错
xìn
不信 抬头
jì
坐井观天 无边无际
无边无际 坐井观天 抬头 不信 弄错 回答 青蛙 井沿
自读要求(二):
1、课文描写了青蛙与小鸟的几次对话?
2、 用“____”画出青蛙说的话,用“~~~~”画 出小鸟说的话。
第一次对话
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里, 口渴了,下来找点水喝。”
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗? 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
同学们,再见!
天不过井口那么大,还用飞那么远吗? 天不过井口那么大,不用飞那么远。
部编版二年级语文上册《坐井观天》一-课件
青蛙你真像( )。
“你从哪儿来呀?”
“朋友,别说大 话了!天不过井口那 么大,还用飞那么远 吗?”
“朋友,我天天坐在 井里,一抬头就看见天。 我不会弄错的。”
“我从天上来, 飞了一百多里,口 渴了,下来找点水 喝。”
“你弄错了。 天无边无际,大 得很哪!”
“朋友,你 是弄错了。不信, 你跳出井口看一 看吧。”
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在 井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。”
的确、真的
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错 了。不信,你跳出井口来看一看吧。”
( )无边无际。
目光远大、眼界开阔、见多识广、 目光狭小、自以为是、管中窥豹、 一叶障目、不见泰山
小鸟你真是( )。
青蛙你真是( )。
yán
井沿
沿
我会读:
xìn 不信
不会
不过
一百多里 一抬头 jì yán
无边无际 井沿
看一看
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”
小鸟回答说:“我从天上来,飞了 一百多里,口渴了,下来找点水喝。”
青蛙说:“朋友,别说大话了!天 不过井口那么大,还用飞那么远吗?”
小鸟说:“你弄错了。天无边无际, 大得很哪!”
把你今天学会的成语小故事带 回家说给爸爸妈妈听听。
天每
开个
放孩
;子
有的
的花
孩期
子不
是一菊样花,源自,有选的择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
;,
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花;
,有
选的
“你从哪儿来呀?”
“朋友,别说大 话了!天不过井口那 么大,还用飞那么远 吗?”
“朋友,我天天坐在 井里,一抬头就看见天。 我不会弄错的。”
“我从天上来, 飞了一百多里,口 渴了,下来找点水 喝。”
“你弄错了。 天无边无际,大 得很哪!”
“朋友,你 是弄错了。不信, 你跳出井口看一 看吧。”
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在 井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。”
的确、真的
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错 了。不信,你跳出井口来看一看吧。”
( )无边无际。
目光远大、眼界开阔、见多识广、 目光狭小、自以为是、管中窥豹、 一叶障目、不见泰山
小鸟你真是( )。
青蛙你真是( )。
yán
井沿
沿
我会读:
xìn 不信
不会
不过
一百多里 一抬头 jì yán
无边无际 井沿
看一看
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”
小鸟回答说:“我从天上来,飞了 一百多里,口渴了,下来找点水喝。”
青蛙说:“朋友,别说大话了!天 不过井口那么大,还用飞那么远吗?”
小鸟说:“你弄错了。天无边无际, 大得很哪!”
把你今天学会的成语小故事带 回家说给爸爸妈妈听听。
天每
开个
放孩
;子
有的
的花
孩期
子不
是一菊样花,源自,有选的择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
;,
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花;
,有
选的
部编版最新二年级语文上册12-坐井观天PPT
读课文,思考下列问题。 故事的主要人物是谁?它们在争论什么?
青蛙和小鸟 青蛙和小鸟为了天有多大在争论。
你明白了什么? 青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
字词积累
我会认
yán
沿 帽沿 碗沿 河沿
读课文2-7自然段,把课文读正确。 用——画出青蛙的话,用~~~~~画出 小鸟的话。
青蛙和小鸟发生了什么事情呢?找 一找青蛙和小鸟有几次对话。
青蛙认为天有多大? 只有井口那么大
小鸟认为天有多大? 无边无际,大得很
“朋友,别说大话了!天不过井口那么大, 还用飞那么远吗?”
反问句 这个反问句体现出青蛙的自负,在青蛙眼里, 天只有井口那么大,他认为小鸟在说大话。
我会说 “你弄错了。天无边无际,我曾 飞过——,飞过——。大得很哪!”
第三次对话
寓言:是文学作品的一种体裁,以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。 其篇幅短小,语言精炼,常带有讽刺或劝诫 的性质。
12 坐井观天
R·二年级上册
“有只小青蛙,住在井底下,整天笑哈哈,把 那井儿夸!呱呱呱,呱呱呱,我的井儿比天大。” 小青蛙为什么会觉得井比天大呢?我们一起去看 看这只小青蛙吧!
交流:学了这则寓言故事后,你懂得了一 个什么道理?
认识事物,看待问题,站得高才能看得全 面。不要像青蛙那样自以为是,要像小鸟那样 飞得高看得远。现在人们常用“井底之蛙”比 喻见识狭窄、目光短浅,而又盲目自大的人。
随堂演练
1、根据画线部分的意思写成语。
(1)小鸟说:“天很大,大得看不到边际。” ( 无边无际 )
(2)一只青蛙坐在井里看天。 ( 坐井观天 )
“朋友,你是弄错了。不信, 你跳出井来看一看吧。”
“朋友,我天天坐在井里,一抬 头就能看见天。我不会弄错的。”
(人教部编版)二年级上册教学坐井观天(完美版)PPT课件
拓展活动:
道 , 如果青蛙真的跳出了水井,青蛙看到了什么,会说些什么?
青蛙为什么说天只有井口那么大呢?
理 我 拓展活动: 如果青蛙真的跳出了水井,青蛙看到了什么,会说些什么?
? 们 所以它认为天“不过井口那么大”。
朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。
形容目光短浅,见识少又自以为是的人。
(
)
明
坐井观天:
青蛙笑了
朋友,我 天天坐在井 里,一抬头 就看见天。 我不会弄错 的。
第三次对话
小鸟也笑了
朋友, 你是弄 错了。 不信, 你跳出 井口来 看一看 吧。
拓展活动: 如果青蛙真的跳出了水井,青蛙
看到了什么,会说些什么?
拓展活动: 如果青蛙真的跳出了水井,青蛙
看到了什么,会说些什么?
哇,天空真大呀!外 面的世界这么精彩!
大,还用飞那么远吗?
青蛙为什么说天只有井 口那么大呢?
因为青蛙一直生活在井里,
视线被高高的井壁挡住了, 只能看到井口那么大的天, 偶尔能看到天空中飘过的几 朵白云,飞过的几只小鸟, 还有这只从一百多里外飞来 的小鸟。所以它认为天“不 过井口那么大”。
小鸟呢?
因为青蛙一直生活在井里,视线被高高的井壁挡住了,只能看到井口那么大的天,偶尔能看到天空中飘过的几朵白云,飞过的几只小鸟,还有这只从一百多里外飞来的小鸟。
(
)
小鸟飞过那么多地方,所以才说:
飞了一百多里,口渴了,
(
)
语文
朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。
语文
拓展活动:
如果青蛙真的跳出了水井,青蛙看到了什么,会说些什么?
青蛙和小鸟谁说得对?为什么它们俩的说法完全不一样?
朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。
道 , 如果青蛙真的跳出了水井,青蛙看到了什么,会说些什么?
青蛙为什么说天只有井口那么大呢?
理 我 拓展活动: 如果青蛙真的跳出了水井,青蛙看到了什么,会说些什么?
? 们 所以它认为天“不过井口那么大”。
朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。
形容目光短浅,见识少又自以为是的人。
(
)
明
坐井观天:
青蛙笑了
朋友,我 天天坐在井 里,一抬头 就看见天。 我不会弄错 的。
第三次对话
小鸟也笑了
朋友, 你是弄 错了。 不信, 你跳出 井口来 看一看 吧。
拓展活动: 如果青蛙真的跳出了水井,青蛙
看到了什么,会说些什么?
拓展活动: 如果青蛙真的跳出了水井,青蛙
看到了什么,会说些什么?
哇,天空真大呀!外 面的世界这么精彩!
大,还用飞那么远吗?
青蛙为什么说天只有井 口那么大呢?
因为青蛙一直生活在井里,
视线被高高的井壁挡住了, 只能看到井口那么大的天, 偶尔能看到天空中飘过的几 朵白云,飞过的几只小鸟, 还有这只从一百多里外飞来 的小鸟。所以它认为天“不 过井口那么大”。
小鸟呢?
因为青蛙一直生活在井里,视线被高高的井壁挡住了,只能看到井口那么大的天,偶尔能看到天空中飘过的几朵白云,飞过的几只小鸟,还有这只从一百多里外飞来的小鸟。
(
)
小鸟飞过那么多地方,所以才说:
飞了一百多里,口渴了,
(
)
语文
朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。
语文
拓展活动:
如果青蛙真的跳出了水井,青蛙看到了什么,会说些什么?
青蛙和小鸟谁说得对?为什么它们俩的说法完全不一样?
朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。
部编版二年级语文上册《坐井观天》完整课件
04
教学方法与手段探讨
创新性教学方式尝试
01
02
03
情景模拟
通过模拟“坐井观天”的 场景,让学生身临其境地 感受故事背景,增强理解。
角色扮演
邀请学生分别扮演故事中 的角色,进行对话和表演, 提高参与度和兴趣。
互动问答
鼓励学生提出问题,通过 解答问题巩固知识点,同 时培养学生的思考能力。
多媒体教学资源整合
课件制作
运用PPT等多媒体工具制作课件,插 入图片、音频、视频等多媒体元素, 丰富教学内容。
教学APP辅助
推荐适合低年级学生的语文学习APP, 让学生在游戏中学习,提高学习效果。
网络资源利用
搜索和筛选与“坐井观天”相关的优 质网络资源,如动画、故事讲解等, 为学生提供多样化的学习材料。
课堂活动设计与实施
力。
口头表达训练及评价标准
01
02
03
04
复述课文
要求学生用自己的话复述课文 内容,培养口头表达能力和语
言组织能力。
情境对话
创设与课文内容相关的情境, 引导学生进行角色扮演和对话
练习,提高口语交际能力。
讨论与分享
组织学生对课文主题进行讨论, 分享个人见解和感受,培养批
判性思维和表达能力。
评价标准
制定口头表达评价标准,包括 表达的准确性、流畅性、逻辑
翻译与解释
这句话描述了青蛙和小鸟的位置关系,青蛙坐在井里,小鸟飞来后落在井沿上。通过这个场景,引导学生 理解“坐井观天”的含义,即眼界狭窄,只能看到井口那么大的天。
相关成语、俗语介绍
成语
坐井观天、井底之蛙
俗语
眼界狭窄、见识短浅
介绍
这些成语和俗语都与“坐井观天”有关,表达了类似的含义。通过介绍这些成语和俗语,帮 助学生加深对“坐井观天”的理解,并引导他们认识到开阔视野、增长见识的重要性。同时, 也可以让学生尝试运用这些成语和俗语进行表达和写作练习。
部编版小学二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共92张PPT)
“天无边无际,大得很哪!”朗读时要重读“很” 字,表示强调,读出小鸟真诚劝告的语气,句末的 “哪”要轻读,表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论? 它们分别是什么观点?
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考:你看到的天有多大?假如我们用纸 卷成纸筒再去看天,看到的天有多大?其实, 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井 里,一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄 错了。不信,你跳出井来看一看吧!”
朗读指导
这句话中的“是”要重读,在读整句话的时候, 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大,不用飞那么远。 第一句感情更强烈,表现出青蛙对小鸟的 怀疑,突出了它的自以为是。
你弄错了,天无边无际,大得很哪!
你弄错了,天无边无际,很大! 第一句用了感叹的语气,更突出了天的大, 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用 飞那么远吗?”朗读时,“别”要读出劝告的语气, 要强调“井口、那么远”等词语,语调上扬,读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想:他们的说法为什么不一样?
小鸟每天都飞过很多地方, 见识了广阔的世界;而青蛙常年 居住在井底,以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿(yá√n yàn) 回答(dā d√á) 错误(cu√ò chuò) 说话(hu√à huā) 抬头(t√ái tāi ) 边际(jī j√ì)
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论? 它们分别是什么观点?
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考:你看到的天有多大?假如我们用纸 卷成纸筒再去看天,看到的天有多大?其实, 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井 里,一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄 错了。不信,你跳出井来看一看吧!”
朗读指导
这句话中的“是”要重读,在读整句话的时候, 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大,不用飞那么远。 第一句感情更强烈,表现出青蛙对小鸟的 怀疑,突出了它的自以为是。
你弄错了,天无边无际,大得很哪!
你弄错了,天无边无际,很大! 第一句用了感叹的语气,更突出了天的大, 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用 飞那么远吗?”朗读时,“别”要读出劝告的语气, 要强调“井口、那么远”等词语,语调上扬,读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想:他们的说法为什么不一样?
小鸟每天都飞过很多地方, 见识了广阔的世界;而青蛙常年 居住在井底,以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿(yá√n yàn) 回答(dā d√á) 错误(cu√ò chuò) 说话(hu√à huā) 抬头(t√ái tāi ) 边际(jī j√ì)
部编新人教版小学二年级语文上册坐井观天第一课时ppt课件.ppt
12 坐井观天
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学会本课8个生字。 2.能正确读写要求学会的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知课文
内容。(重点)
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听范读,边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
ɡuān tiān jǐnɡ yán
观天 井沿
tái tóu biān jì
抬头 边际
huí dá
回答
kǒu kě
口渴
hē shuǐ
喝水
dà huà
大话
2.火眼金睛,辨字组词。 渴( 口渴 ) 喝( 喝水 ) 井( 井沿 ) 讲( 讲话 )
观( 观天 ) 现( 现在 ) 活( 生活 ) 话( 电话 )
书写指导:人的撇捺要舒张。
kě
渴
音序:K 部首:氵 结构:左右
组词:口渴 解渴 造句:一只小鸟口渴了, 下来找水喝。
书写指导:左窄右宽,三点水 写成弧形。
hē
喝
音序:H 部首:口 结构:左右
组词:喝水 喝茶 造句:奶奶有喝茶的好 习惯。
书写指导:左低右高,口写 的略小。
huà
话
音序:H 部首:讠 结构:左右
初读课文后,你感受到了什么?
《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话, 给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙 和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理: 看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1.根据拼音写词语。
指名读课文,同学互评:字音 是否正确,句子是否通顺。
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学会本课8个生字。 2.能正确读写要求学会的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知课文
内容。(重点)
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听范读,边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
ɡuān tiān jǐnɡ yán
观天 井沿
tái tóu biān jì
抬头 边际
huí dá
回答
kǒu kě
口渴
hē shuǐ
喝水
dà huà
大话
2.火眼金睛,辨字组词。 渴( 口渴 ) 喝( 喝水 ) 井( 井沿 ) 讲( 讲话 )
观( 观天 ) 现( 现在 ) 活( 生活 ) 话( 电话 )
书写指导:人的撇捺要舒张。
kě
渴
音序:K 部首:氵 结构:左右
组词:口渴 解渴 造句:一只小鸟口渴了, 下来找水喝。
书写指导:左窄右宽,三点水 写成弧形。
hē
喝
音序:H 部首:口 结构:左右
组词:喝水 喝茶 造句:奶奶有喝茶的好 习惯。
书写指导:左低右高,口写 的略小。
huà
话
音序:H 部首:讠 结构:左右
初读课文后,你感受到了什么?
《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话, 给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙 和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理: 看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1.根据拼音写词语。
指名读课文,同学互评:字音 是否正确,句子是否通顺。
部编版二年级上册语文《坐井观天》说课教学PPT课件
书写指导:右上部第二笔 为横折弯,右下部略扁。
观 坐井观天 结构:左右 部首:又 组词:观看 观察 造句:青蛙坐在井里观天。
书写指导:左窄右宽, “见”的竖在竖中线上, “又”的捺变点,注意笔 画穿插。
我会写
际 话
一看结构 二看宽窄 三看笔画
际 无边无际 结构:左右
部首:阝
组词:天际 国际 造句:我终于见到了无边
4、比较句子: 天不过井口那么大,不用飞那么远。 天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
引导想象
• 如果有一天青蛙真的跳出井口,它会想些什么?说 些什么?
• 从这个故事中你们知道了什么?懂得了什么?
词语总结
1、坐井观天的意思是:井底的 青蛙
以为天只有 井口那么大 。
比喻有的人 见识 短浅,看得不广不远 还自以为
课后作业
1、有感情地朗读课文。 2、请根据课文内容,展开丰富的想象,续写课文。
坐井观天
你用什么好办法记住这些生字的呢?
yán
kě
nòng
沿
渴
喝
话
弄
dá
cuò
jì
na
答
错
际
哪
抬
na
天无边无际,大得很哪!
nǎ
你从哪儿来呀?
渴渴渴,急需水, 渴字三点水 ; 喝喝喝,要用嘴, 喝字有小口 。
口喝
渴
书写指导:左窄右宽, “阝” 的横撇弯钩要写得
无际的大海。
小,“示”第四笔是点。
话 大话
结构:左右
部首:讠
组词:说话 对话
书写指导:左窄右宽,注
造句:他俩的对话真有意思。 意第二笔的横在横中线上。下次见!来自坐井观天细读课文
部编版二年级语文上册第五单元第12课《坐井观天》课件
第一句感情更强烈,更能表现出青蛙对小鸟 的怀疑,突出了它的自以为是。
你弄错了,天无边无际,大得很哪! 你弄错了,天无边无际,很大。
第一句用了感叹的语气,更突出了天的大, 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“别”要读出劝告的语气。
“朋友,别说大话
了!天不过井口那么大,
要强调“井口、那么远” 等词语,语调上扬,读出
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”
第一次对话
小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴
了,下来找点儿水喝。”
青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,
还用飞那么远吗?”
第二次对话
小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头
就能看见天。我不会弄错的。”
第三次对话
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点击图标,听范读
1.自由朗读课文,读准字音,读通句子。 2.给每个自然段写上序号。
6
7
1 2 3
4
5
学认字
jǐnɡ ɡuān yán dá
井观沿答
hē kě huà jì
喝渴话际
kě
渴 口渴 干渴
hē
喝 喝水 喝汤
干渴需要水 渴字三点水
喝水要用口 喝字口字旁
识字游戏
沿渴
话错
答
喝
弄
哪
语文 二年级 上册
12 坐井观天
观就是“看”的意思。
第一课时 第二课时
第一课时
大眼睛, 宽嘴巴, 说起话来呱呱呱, 会捉害虫人人夸。
点击图片播放视频
寓言故事:就是有明显教训意义的故事。它一
般比较简短,常常运用借喻手法,使富有教训意义的 主题或深刻的道理在简单的故事中体现。例如:《揠 苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》 《刻舟求剑》《画蛇添足》等。
你弄错了,天无边无际,大得很哪! 你弄错了,天无边无际,很大。
第一句用了感叹的语气,更突出了天的大, 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“别”要读出劝告的语气。
“朋友,别说大话
了!天不过井口那么大,
要强调“井口、那么远” 等词语,语调上扬,读出
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”
第一次对话
小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴
了,下来找点儿水喝。”
青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,
还用飞那么远吗?”
第二次对话
小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头
就能看见天。我不会弄错的。”
第三次对话
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1.自由朗读课文,读准字音,读通句子。 2.给每个自然段写上序号。
6
7
1 2 3
4
5
学认字
jǐnɡ ɡuān yán dá
井观沿答
hē kě huà jì
喝渴话际
kě
渴 口渴 干渴
hē
喝 喝水 喝汤
干渴需要水 渴字三点水
喝水要用口 喝字口字旁
识字游戏
沿渴
话错
答
喝
弄
哪
语文 二年级 上册
12 坐井观天
观就是“看”的意思。
第一课时 第二课时
第一课时
大眼睛, 宽嘴巴, 说起话来呱呱呱, 会捉害虫人人夸。
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寓言故事:就是有明显教训意义的故事。它一
般比较简短,常常运用借喻手法,使富有教训意义的 主题或深刻的道理在简单的故事中体现。例如:《揠 苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》 《刻舟求剑》《画蛇添足》等。
部编版二年级上册语文《坐井观天》说课教学电子课件
朗读感悟
1、想一想,青蛙和小鸟为什么有不同的看法?
小鸟飞翔在无边无际的天空,而青蛙生活在井底,它们的视野不一样。
2、“大话”什么意思?青蛙为什么觉得小鸟的话是大话?
因为青蛙一直呆在井底,能够看到的天空只有井口那么大,所以也以为 天只有那么大。当小鸟说它飞了好久时,青蛙就觉得它在说大话了
课后拓展
如果有一天青蛙真的跳出井口, 它会想些什么?说些什么?
十
② 小鸟和青蛙在争论什么?他们的说法为什么不一样?
示例: 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。青蛙说天不过井口那么大,是因为他坐在井里,
看到的天只能是井口那么大,井口之外的世界他无法看到;而小鸟说“天天无边际,大 得很哪”,是因为他在天上飞,看到了真正的天,所以他说天“无边无际”!
坐井观天
小学语文二年级课件
最新人教版部编语文二年级上册
第12课 坐井观天
一
井jǐng(水井、井沿、井口) 观guān(观看、观望、观察) 沿yán(河沿、沿用、沿岸) 答dá(答案、答复、回答) 渴kě(解渴、口渴、渴了) 喝 话
二
弄nòng(弄错、卖弄、玩弄) 错cuò(对错、交错、错误) 哪na(哪里、哪儿、哪边) 抬
八
2.小鸟和青蛙在争论什么?他们的说法为什么不一样?
八
3.最后一自然段,说一说小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小?
九
这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,说明了一个深刻的道理:看 问题、认识事物,站得要高,看得要全面。不能像青蛙那样犯了错误还自以 为是。
十
① 分角色朗读课文,读好下面的句子。
指导: 朗读时,要根据对话内容的变化,读出人物语气的变化。
从这个故事中你们知道了什么? 懂得了什么?
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坐井观天:比喻眼光狭小,看到的有限。 造句:那只坐井观天的青蛙听了小鸟的话,决定跳出井。
井沿:井边。 造句:我们不要在井沿旁边玩耍。
大话:虚夸的话。 造句:我们不要说大话。
弄错:估计错误或理解错误。 造句:我们不要把这件事弄错了。
无边无际:广大而看不见边际。 造句:骏马在无边无际的草原上奔跑。
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字词乐园—学笔顺
点击“笔顺视频”,跟我 一起进行笔顺学习吧!
字词乐园—会认字
nòng
cuò
弄
易错提示:
后鼻音,不要读成前鼻音。
组词:摆弄 玩弄
错
易错提示:
三拼音节,不要丢掉“u”。
组词:差错 错误
捉弄
交错
na 易错提示:
tái
哪 抬 轻声不要读三声。 组词:哪样 哪里
易错提示: 二声。
哪年
组词:抬头 抬手
重难点点拨 第三次对话
小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小? 跳出井来看一看
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。 不信,你跳出井来看一看吧。”
小鸟 摆事实讲道理
词句积累
ABAC式词语: 无边无际 无影无踪 无穷无尽 无拘无束
词句积累
新词:
井口 观天 井沿 回答 口渴 无边无际
好句:
天不过井口那么大,还用飞那么远吗? 天无边无际,大得很哪!
边听边想: 课文主要写了什 么?
小喇叭朗读 开始了,点一点 音箱,一起听。
课文早知道
本文讲述的 是青蛙与小鸟争 论天到底有多大 的故事。
朗读指导
朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还 用飞那么远吗?
本课对话较多,适合 分角色朗读,青蛙的话要 用自负、傲慢的语气来读, 小鸟的话要用劝告、诚恳 的语气来读。
朗读指导 故事背景
青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
井沿
位置不同
井里
重难点点拨 第一次对话
青蛙说:“你从哪儿来呀?” 暗示天很大
小鸟说:“我从天上来,飞了一百多里, 口渴了,下来找点儿水喝。”
落在井沿上的原因
重难点点拨 第二次对话
青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大, 还用飞那么远吗?”
拆字记忆法:没-又+口=沿。
字词乐园—会写字
kě
笔顺:
吃渴
hē
书写提示:左窄右宽,三点水的第二点在横中线上, “曷”的竖在竖中线上。
组词:口渴 解渴 渴望 渴求 巧记:曷字遇到水。 造句:小鸟口渴了,下来找水喝。
笔顺:
叫喝
书写提示:左低右高,“口”的横在横中线上。 组词:喝水 喝茶 喝醉了 巧记:曷字长了嘴。
部编版二年级上册
新课导入
青蛙和小鸟为了一件事 争吵起来,谁也不让谁,他 们是为了什么事呢?让我们 一起走进课文帮他们去解决 这个问题吧。
资料宝袋
从地面往下挖成的 能取出水的深洞,洞壁 上多砌上砖石。井是古 代人民家家户户都具备 的东西。井里的水一般 来自地下水,清澈、清 凉。
字词乐园—会写字
jǐng
造句:奶奶有喝茶的习惯。
字词乐园—会写字
huà
笔顺:
吃话
书写提示:左窄右宽,注意第二笔和横在横中线上, 竖在竖中线上。
组词:说话 对话 长话短说
巧记:出口千言。
jì
叫际
造句:他俩的对话真有意思。
笔顺:
书写提示:左竖为垂露竖,右部首横较短。 组词:一望无际 国际 交际 巧记:二小长着一耳朵。 造句:我骑着骏马驰骋在一望无际的草原上。
“猜一猜”记忆法:开过了头。
字词乐园—会写字
yán
吃沿
笔顺:
书写提示:“氵”呈弧形,“口”稍扁。 组词:井沿 沿袭 沿街 沿着 巧记:没字又用口代替。 造句:她害羞地坐在炕沿上,一句话也不说。
dá
叫答
笔顺:
书写提示:第七、八笔的撇和捺要舒展。 组词:解答 报答 答谢 答案 巧记:一人一口竹。 造句:课堂上,我们回答问题时声音要洪亮。
课堂小结
本文是一则寓言故事,通过青蛙和小鸟对天 大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题或 认识事物,只有站得高,才能看得全面,不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
学完本课 你收获了什么?
板书设计
坐
青蛙 井里 小鸟 井沿
井 观
天有多大?
天
井口那么大 无边无际
拓展延伸
出自寓言故事的成语 狐假虎威 画蛇添足 刻舟求剑 守株待兔 杯弓蛇影 叶公好龙 掩耳盗铃 揠苗助长 郑人买履 自相矛盾 鹬蚌相争 亡羊补牢
画线部分还可以怎么说?
天不过井口那么大,不用飞 那么远。
自负
青蛙
天很小
重难点点拨 第二次对话
小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”
小鸟
还有:一望无 际、一望无边、无边无垠、 不着边际……
重难点点拨
他们为什么对天的大 小的认识不一样?
因为他们所处的地 方不同,眼界不同。青 蛙坐在井底,小鸟飞在 天上。
课堂作业
1.比一比,再组词。 渴(口渴) 观(观看) 喝(喝水 ) 现(现在 )
话(说话) 活(干活 )
2.青蛙如果跳出井来,会说些什么呢? “哇,天空真是这么大!外面的世界这
么精彩!谢谢你,小鸟!”
课堂作业
3.学了这则寓言故事后,你懂得了一个什么 道理?
看问题,认识事物,不要像青蛙那样自以为是, 要像小鸟那样飞得高,看得远。
吃井
guān
叫观
笔顺:
书写提示:第二横在横中线上,竖撇和竖分别在竖 中线两侧,笔画要舒展。
组词:水井 天井 油井 巧记:四通八达。 造句:村里的人们都从这口水井里打水喝。
笔顺:
书写提示:左窄右宽,“见”的竖在竖中线上, “又”的捺变点,注意笔画穿插。
组词:观看 观点 主观 巧记:又见面了 。 造句:青蛙坐在井里观天。
抬轿子
字词乐园—会认字
这些字 你认识吗? 快来读一读。
追气球啦!
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
大话—谎话 弄错—搞错 无边无际—一望无际
反义词
朋友—敌人 抬头—低头 无边无际—弹丸之地
多音字
答 dā(答应) dá(答复)
如果他答(dā)应了小童,明天肯 定会给小童一个答(dá)复。
词语解释
点击报听写
学完课文, 一起来听写吧。
点我,点我!
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前言
您的内容打在这里,或者通过复制您 的文本 后,在 此框中 选择粘 贴,并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。 您的内 容打在 这里, 或者通 过复制 您的文 本后, 在此框 中选择 粘贴, 并选择 只保留 文字。 在此录 入上述 图表的 综合描 述说明 。 您的内容打在这里,或者通过复制您 的文本 后,在 此框中 选择粘 贴,并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。 您的内 容打在 这里, 或者通 过复制 您的文 本后。
井沿:井边。 造句:我们不要在井沿旁边玩耍。
大话:虚夸的话。 造句:我们不要说大话。
弄错:估计错误或理解错误。 造句:我们不要把这件事弄错了。
无边无际:广大而看不见边际。 造句:骏马在无边无际的草原上奔跑。
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nòng
cuò
弄
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错
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组词:差错 错误
捉弄
交错
na 易错提示:
tái
哪 抬 轻声不要读三声。 组词:哪样 哪里
易错提示: 二声。
哪年
组词:抬头 抬手
重难点点拨 第三次对话
小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小? 跳出井来看一看
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。 不信,你跳出井来看一看吧。”
小鸟 摆事实讲道理
词句积累
ABAC式词语: 无边无际 无影无踪 无穷无尽 无拘无束
词句积累
新词:
井口 观天 井沿 回答 口渴 无边无际
好句:
天不过井口那么大,还用飞那么远吗? 天无边无际,大得很哪!
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本文讲述的 是青蛙与小鸟争 论天到底有多大 的故事。
朗读指导
朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还 用飞那么远吗?
本课对话较多,适合 分角色朗读,青蛙的话要 用自负、傲慢的语气来读, 小鸟的话要用劝告、诚恳 的语气来读。
朗读指导 故事背景
青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
井沿
位置不同
井里
重难点点拨 第一次对话
青蛙说:“你从哪儿来呀?” 暗示天很大
小鸟说:“我从天上来,飞了一百多里, 口渴了,下来找点儿水喝。”
落在井沿上的原因
重难点点拨 第二次对话
青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大, 还用飞那么远吗?”
拆字记忆法:没-又+口=沿。
字词乐园—会写字
kě
笔顺:
吃渴
hē
书写提示:左窄右宽,三点水的第二点在横中线上, “曷”的竖在竖中线上。
组词:口渴 解渴 渴望 渴求 巧记:曷字遇到水。 造句:小鸟口渴了,下来找水喝。
笔顺:
叫喝
书写提示:左低右高,“口”的横在横中线上。 组词:喝水 喝茶 喝醉了 巧记:曷字长了嘴。
部编版二年级上册
新课导入
青蛙和小鸟为了一件事 争吵起来,谁也不让谁,他 们是为了什么事呢?让我们 一起走进课文帮他们去解决 这个问题吧。
资料宝袋
从地面往下挖成的 能取出水的深洞,洞壁 上多砌上砖石。井是古 代人民家家户户都具备 的东西。井里的水一般 来自地下水,清澈、清 凉。
字词乐园—会写字
jǐng
造句:奶奶有喝茶的习惯。
字词乐园—会写字
huà
笔顺:
吃话
书写提示:左窄右宽,注意第二笔和横在横中线上, 竖在竖中线上。
组词:说话 对话 长话短说
巧记:出口千言。
jì
叫际
造句:他俩的对话真有意思。
笔顺:
书写提示:左竖为垂露竖,右部首横较短。 组词:一望无际 国际 交际 巧记:二小长着一耳朵。 造句:我骑着骏马驰骋在一望无际的草原上。
“猜一猜”记忆法:开过了头。
字词乐园—会写字
yán
吃沿
笔顺:
书写提示:“氵”呈弧形,“口”稍扁。 组词:井沿 沿袭 沿街 沿着 巧记:没字又用口代替。 造句:她害羞地坐在炕沿上,一句话也不说。
dá
叫答
笔顺:
书写提示:第七、八笔的撇和捺要舒展。 组词:解答 报答 答谢 答案 巧记:一人一口竹。 造句:课堂上,我们回答问题时声音要洪亮。
课堂小结
本文是一则寓言故事,通过青蛙和小鸟对天 大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题或 认识事物,只有站得高,才能看得全面,不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
学完本课 你收获了什么?
板书设计
坐
青蛙 井里 小鸟 井沿
井 观
天有多大?
天
井口那么大 无边无际
拓展延伸
出自寓言故事的成语 狐假虎威 画蛇添足 刻舟求剑 守株待兔 杯弓蛇影 叶公好龙 掩耳盗铃 揠苗助长 郑人买履 自相矛盾 鹬蚌相争 亡羊补牢
画线部分还可以怎么说?
天不过井口那么大,不用飞 那么远。
自负
青蛙
天很小
重难点点拨 第二次对话
小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”
小鸟
还有:一望无 际、一望无边、无边无垠、 不着边际……
重难点点拨
他们为什么对天的大 小的认识不一样?
因为他们所处的地 方不同,眼界不同。青 蛙坐在井底,小鸟飞在 天上。
课堂作业
1.比一比,再组词。 渴(口渴) 观(观看) 喝(喝水 ) 现(现在 )
话(说话) 活(干活 )
2.青蛙如果跳出井来,会说些什么呢? “哇,天空真是这么大!外面的世界这
么精彩!谢谢你,小鸟!”
课堂作业
3.学了这则寓言故事后,你懂得了一个什么 道理?
看问题,认识事物,不要像青蛙那样自以为是, 要像小鸟那样飞得高,看得远。
吃井
guān
叫观
笔顺:
书写提示:第二横在横中线上,竖撇和竖分别在竖 中线两侧,笔画要舒展。
组词:水井 天井 油井 巧记:四通八达。 造句:村里的人们都从这口水井里打水喝。
笔顺:
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组词:观看 观点 主观 巧记:又见面了 。 造句:青蛙坐在井里观天。
抬轿子
字词乐园—会认字
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字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
大话—谎话 弄错—搞错 无边无际—一望无际
反义词
朋友—敌人 抬头—低头 无边无际—弹丸之地
多音字
答 dā(答应) dá(答复)
如果他答(dā)应了小童,明天肯 定会给小童一个答(dá)复。
词语解释
点击报听写
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前言
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