高中政治统编版必修四哲学与文化世界是普遍联系的课件

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世界是普遍联系的高二政治《哲学与文化》课件(统编版必修四)

第三课把握世界的规律
同学们辛苦了！下节课接着探讨吧！
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
枯藤与秋天的联系；自在事物的联系老树与时间的联系；自在事物的联系小桥与人们的联系；人为事物的联系瘦马与当时社会的联系；人为事物的联系风景与诗人心情的联系；人为事物的联系 ……
判断：自在事物的联系？还是人为事物的联系？
部分/局部部分/局部部分/局部部分/局部
整体/全局
从时间上
部分/阶段部分/阶段
整体/全过程
一整体与部分的关系
世界观：1、整体居于主导地位，统帅着部分，具有部分所不具备的功能，部分处于被支配地位，服从和服务于整体。（强调整体）2、部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（强调部分）
感受多样联系，看清世间百态，活出精彩人生！
《哲学与文化》框架图
哲学
（马克思主义哲学观）
辩证唯物主义
历史唯物主义
辩证唯物论（第2课）唯物辩证法（第3课）辩证唯物主义认识论（第4课）社会历史观（第5课）人生价值观（第6课）
文化
（马克思主义文化观）
继承优秀传统文化（第7课）吸收外来有益文化（第8课）
B.①④
C.②③
D.②④
答案解析
①③正确切题。 “整体智治”有利于推动省域经济社会发展，但“决定性步骤”夸大了这一举措的作用，②错误。材料运用了系统优化的方法，并不是对系统优化方法的超越，④排除。 ①③正确切题。
牛刀小试
浙江省N市在某老街区改造中，既最大程度地保持原貌，又加大历史文
化资源的发掘力度，在此基础上使文化商业旅游融为一体。老街区由此

3.3唯物辩证法的实质与核心+课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

总特征联系观发展观
唯物辩证法
矛盾观
矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心
2022—2024年高考考情透视
考点要求
世界是普遍联系的
2024 2023
考题统计选择题：北京卷、浙江卷、甘肃卷主观题：新课标Ⅱ卷选择题：北京卷、辽宁卷主观题：天津卷、浙江卷
哲学上，相反的东西就是对立。如：善与恶，美与丑等。
知识点1 矛盾是事物发展的源泉和动力
有无相生，难易相成，长短相形
斗争性
乱生于治，怯生于勇
“你离不开我，我离不开你”
矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双
注：
事物发展的源泉和动力
⑴区分矛盾同一性的“相互依赖”、“相互贯通”
①相2.矛互盾依的赖基：本强属调性的是谁对统也立一离不开谁矛；盾
解决矛盾
地位承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提
特别提醒：矛盾普遍性的标志词：出现问题、困难；既……又……；尽管……但是……；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑。
知识点2 矛盾问题的精髓
2.矛盾的特殊性
含义矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；
知识点1 矛盾是事物发展的源泉和动力
矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。简言之，矛盾就是对立统一。
事物发展的源泉和动力
1.矛盾的含义
矛盾
➢“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。 ➢“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性 ➢“事物内部”强调构成矛盾的双方必须处于“同一体”中，并非任意两个事物都能构成矛盾。比如

世界是永恒发展的(课件)高中思想政治《哲学与文化》(统编版必修4)

相关链接：事物都是运动、变化的，但并非任何运动、变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。判定一个事物究竞是新事物还是旧事物的标准，不是形式的新旧，不是出现时间的先后，也不是力量的强弱，其根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合。
该“链接”首先指出运动、变化与发展的区别。事物都是运动、变化的, 但并非任何运动、变化都是发展。其次阐明判断新事物和旧事物的标准,不是形式的新旧，不是出现时间的先后,也不是力量的强弱,其根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合。
（1）坚持量变和质变的统一事物发展的形式或状态是量变和质变。
①量变和质变的含义：第一、量变：量变是事物数量的增减或场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。人们在生活中看到的统一、相持、平衡和静止等，都是事物在量变过程中呈现的状态。
第二、质变：质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化。统一物的分解、平衡和静止的破坏等，都是质变过程中呈现的状态。
议题：（1）“谷堆”和“秃头”的生成过程说明了什么哲学道理?（2）“量的进展看起来并不改变什么，而只是增加或减少；但是最后却过渡到了反面去。”黑格尔的这句话说明了什么道理?
（1）“谷堆论证”和“秃头论证”涉及量变和质变的关系。教师应当引导学生把思考的重心放在什么是量变、什么是质变这一问题上。不断增加的谷粒和不断减少的头发，都属于事物数量的增减，是渐进的、不显著的变化。由谷粒变成了谷堆，头发减少到秃头，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化。
（3）要把握发展的实质，关键是弄清变化的方向，辨别其是上升的前进的，还是下降的、倒退的或者是重复的、循环的。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。

世界是普遍联系的【新教材】高中政治统编版必修四PPT课件

点评：
联系是客观的，是事物本身固有的，而不是人们强加的。人们不能创造联系、消灭联系，也不能任意割裂事物本身固有的联系，人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。
人类影响和改变环境，必须以坚持联系的客观性为基础，尊重自然界的内在联系，不能忽视其联系或违背客观联系而使生态平衡遭到破坏，进而危害人类的生存环境。
2.联系的特征
（1）联系是普遍的（普遍性）
相互依赖
普遍联
事物之相互影响事物内部相互制约
系
要素之间相互作用
整个世界
是
普
用
遍
联
联
系
系的
方法论
的观
有
点
机
看
整
问
体
题
任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
例如：高瞻远瞩；高屋建瓴；人无远虑，必有近忧；虚心使人进步，骄傲使人落后。
世界是普遍联系的课件【新教材】高中政治统编版必修四
世界是普遍联系的课件【新教材】高中政治统编版必修四
一、联系的普遍性、客观性与多样性
1.联系的含义
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
事物内部要素之间（内部联系）联菊花、肥料、雨水、土壤系
事物与事物之间（外部联系）菊花展览会与旅游业之间的关系
世界是普遍联系的课件【新教材】高中政治统编版必修四
古都开封—菊花
世界是普遍联系的课件【新教材】高中政治统编版必修四
有人说：“世界上任何两个事物之间都存在着联系。”这种说法对吗？为什么？

把握世界的规律复习课件高中政治统编版必修四哲学与文化

界
5. 发展的途径：前进性与曲折性相统一
的
1. 对立统一观点
规律
2. 矛盾的普遍性 3.3 辩证法 3. 矛盾的特殊性的实质与核心 4. 矛盾的普遍性与特殊性辩证关系
5. 主要矛盾与次要矛盾辩证关系
6. 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系
1.含义（1）普遍性
联系观 2.特征世
（2）客观性
界
（3）多样性
1.发展一定是质变
发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，所以，发展一定是质变，没有质变就不会有发展
2.质变一定是发展
质变只是强调性质的变化，可能变好也可能变坏，但是发展一定是事物前进、上升的变化
3.量变必然引发质变
量变只有达到一定程度才能引起质变。
4.量变就是指事物数量的增减
量变的形式既有数量的增减，还包括结构的调整和场所的变更。
自然界
发展的普遍性人类社会
唯物辩证法
人的认识
世
的发展观
界
发展的实质
事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡
是
永
恒发
要求
发展的
展
状态
的
用发展的观
质变
要
必
必
然
要
结
准
果
备
求
量变
积极做好量的积累；抓住时机，促成质变；坚持适度原则。
点看问题
发展的过程
前途是光明的要道路是曲折的求
既要对未来充满信心，又要面对挫折与考验
另一方面，机床的市场需求正在释放，最重要的下游—汽车行业，尤其是新能源汽车正在迅猛增长，将进一步带动机床需求。设备更新需求为行业高景气度提供有力支撑，一般数控设备的更新周期在7-10年左右，2011-2014年是我国机床行业销售的上一轮高峰，因此2021年起机床行业或将迎来集中更新换代需求，更新需求的来临为行业高景气度的延续提供有力支撑。

高中政治必修四课件：第七课第一框世界是普遍联系的(共35张PPT)

3、要求：注意分析和把握事物存在和发展的各种条件
有人说：“世界上任何两个事物之间都存在着联系。”这种说法对吗？为什么？
联系的条件性
普遍联系是绝对的、无条件的，世界上没有不与其他事物相互联系着的事物。但是，世界上每一具体联系又都是有条件的。
例：只有具备了氧气、水、适当的温度等必要条件，地球上的生命才能存在和发展起来。把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。当然，条件是可变的，人们可在实践中发挥主观能动性，改变条件、创造条件。
世界是普遍联系的
（一）什么是联系？
联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
（二)联系的特性（特点）１、联系的普遍性
２、联系的客观性
３、联系的多样性
易错易混·误区指正
误区一：任何两个事物之间都存在着必然的联系。世界上任何事物都处于联系之中，没有孤立存在的事物，但是联系是具体的、有条件的，缺乏一定的条件，任何两个事物也不存在必然的联系。误区二：联系是普遍的，任何事物都与周围事物无条件的联系着。世界上一切事物都与周围其他事物有这样或那样的联系，联系具有普遍性，但是并不是任意两个事物都有必然的联系，联系是有条件的。误区三：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，所以人们不能改变事物的具体联系。
1、唯物辩证法的总特征（基本观点）——联
系的观点和发展的观点。
2、唯物辩证法的实质与核心——对立统一规
律；认识问题的根本方法——矛盾分析法。
3、唯物辩证法的本质——批判的、革命的和
创新的。
铁路国际标准间距为何是4.85英尺呢？原来美国第一条铁路是英国人修的，那么英国人为何用4.85 英尺这个奇怪的标准呢？原来这是英国城市电车轨道标准。那么英国电车轨道标准又是从哪里来的呢？原来最先设计电车的人是设计马车的，他用了马车的轮宽标准。那么马车为什么要用这样的轮距标准呢？因为英国古老的石板路上的辙迹宽度是4.85英尺。那么古老的辙迹又是从何而来呢？答案是古罗马军队压出来的，因为古罗马战车轮距宽度是4.85 英尺，而这个宽距恰好是两匹马屁股的宽度。就此可以断言：今天世界铁路轨道宽距，是由两千多年前两匹马屁股决定的。

第3课+把握世界的规律+课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

• (2)普遍联系只是说明任何事物都不是孤立存在的，都是与周围的事物有条件地联系着。
3.联系的客观性
含义联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移表现自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的
①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。方法论 ②人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原
整体
部分
事物的全局或发展的全过
内涵
事物的局部或发展的各个阶段
程
区别
居于主导地位，整体统率
地位
处于被支配的地位，部分服从
着部分，具有部分所不具
功能
和服务于整体
备的功能
•
整体
部分
①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。
相互
②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部
依赖
联系
分
相互 ①整体的功能、状态及其变化会影响部分。
知识点四用对立统一的观点看问题
1．主次矛盾与矛盾的主次方面
主次矛盾
矛盾的主次方面
①主要矛盾在事物发展 ①矛盾的主要方面在事物内部
过程中处于支配地位，处于支配地位，起着主导作用。
原理
区别
对事物发展起决定作用。事物的性质主要是由主要矛盾 ②次要矛盾处于从属地的主要方面决定的。
位，对事物发展不起决 ②矛盾的次要方面处于被支配
绝对的、无条件的
(2)同一性和斗争性的联系
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。
②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。

2022-2023学年高中政治统编版必修四3-1世界是普遍联系的课件(51张)

脉
人的思维存在普遍联系
相
邓小平理论
科学发展观
承
探究问题：这些党的指导思想之间存在什么联系?
一、联系的特征
事物之间
任何事物都与周围其他事物联系着（纵向联系、横向联系）
2.联系的普遍性
事物内部
每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的
整个世界
自然界人类社会人的思维
客观世界主观世界
世界是一个普遍联系的有机整体
注意：联系之所以具有多样性，是因为两事物之间的联系是有条件的，条件不同形成了多样的联系
注意
正确判断联系的基本特征
联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；人们可以根据事物固有的联系，建立新的联系。联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。
联系的观点【关键词】结合，协调，统一，同……有关，处理……关系，同时，统一整体，影响，意义
孤立、静止、片面地看问题
第一单元探索世界与把握规律第三课把握世界的规律 3.1 世界是普遍联系的
“蝴蝶效应”
失之毫厘，差之千里城门失火，殃及池鱼唇齿相依，唇亡齿寒近朱者赤，近墨者黑物以类聚，人以群分一招不慎，满盘皆输；牵一发而动全身跟着好人学好人，跟着巫婆跳假神挨金似金，挨玉似玉，挨着木匠会拉锯 …………
②人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。（发挥主观能动性）
一、联系的特征
4.联系的多样性
直接联系和间接联系
1.鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧 VS 城门失火，殃及池鱼
2.守株待兔 VS 多行不义必自毙
偶然联系和必然联系
3.种瓜得瓜，种豆得豆 VS 遗传与变异规律现象联系和本质联系

世界是普遍联系的课件(共17张PPT)高中政治统编版必修四哲学与文化

课堂练习
1.世界上的任何事物都处在联系之中。 √ 2.任何两个事物之间都有联系。 × 3.联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。 × 4.联系是客观的，人们无法改变。 × 5.人为事物的联系具有“人化”的特点，因而是主观的。 × 6.联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。 × 7.事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。 × 8.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。 ×
3.1 世界是普遍联系的
本课的核心问题——辩证法
世界的状态是怎么样的：唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。
孤立静止片面
形对唯
而上
立
物辩
学证
法
两个总特征
构成、引起
（基本观点）：联系(3.1)
发展(3.2)
实质和核心（根本观点）：矛盾（对立统一规律）(3.3)
坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）
②联系的表现形式
• 直接联系
间接联系
• 内部联系
外部联系
• 本质联系
非本质联系
• 必然联系
偶然联系
• 因果联系，整体部分联系……
方法论：要求人们想问题、办事情时注意分析和把握事物存在和发展的各种条件（包括客观条件、主观条件；内部条件、外部条件；有利条件、不利条件），一切要以时间、地点、条件为转移。
（2）联系的客观性：
➢ 例：鱼与水的关系
①含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
自在事物的联系 ➢ 如：太阳与地球
都
②表现（人类产生前早已经存在）
是客
人为事物的联系 ➢ 如：港珠澳大桥
观
（通过实践产生，有“人化”特点）

世界是普遍联系的课件高中政治统编版必修四哲学与文化(共25张PPT)

头、琴声三者之间的联系表明（） A.事物与事物之间是有区别的
C
B.系统和要素是可以相互转化的
C.整体具有部分所不具有的功能
D. 部分的功能会影响整体的功能
易错点：
“整体的功能总是大于部分功能之和” ？
区分：
事物内部要素之间的联系（内部联系）
（一）联系含义及特点
（外部联系）（内部联系）
事物之间以及事物内部各要素之间相互依赖，相互影响，相互制约和相互作用。
任何事物都与周围其他事物事物内部的各个部分、
有着这样或那样的联系
要素之间也是相互联系的
世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
线上教学
1.(2019课标Ⅱ,22,4分)最近,科学家设计和制造出一种小蛋白,这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地
A 了解天然蛋白丝,进而研制出自然界没有的全新材料,如超过蜘蛛
丝强度的人造纤维等。这表明 ( ) ①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系 ②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系 ③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂 ④人为事物的联系以人的意志为转移,具有“人化”的特点 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2、联系是客观的事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
①京沪高铁 ②花开花落，潮起潮落 ③宇宙星辰运转 ④自然降雨 ⑤人工增雨
自在事物的联系人为事物的联系
客观性
联系的客观性要求从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
线下教学
可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系
2.(2017课标Ⅰ,22,4分)传统石油钻井产生了大量的废弃泥浆,占用土地,污染环境。某油气田采用“泥浆不落地处理与循环利用技术”,将废弃泥浆制成免烧砖等,既有效消除了钻井污染隐患,

高中政治必修四：7.1世界是普遍联系的课件

分析点拨
为什么人为事物的联系也是客观的？
(1)人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成；
(2)人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。
联系的客观性方法论：
要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性和主观臆造并不存在的联系。
想一想
联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？
日本政府在应对地震海啸与核泄露事件的过程遇到了种种的困难，需要面对各种复杂的联系，是日本政府愿意面对的吗？能不能不面对？
这说明联系具有什么特点？
日本首相菅直人称这是一场二战后最大的国难
二、联系的客观性
1、联系的客观性原理：
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。
（1）（横向）人们无法否定一事物与周围事物的客观联系。（2）（纵向）人们无法割断事物的昨天与今天、今天与明天的联系。
事物的联系也是多种多样的。
２、多样性的表现
直接联系本质联系 ……
间接联系非本质联系
| 内部联系外部联系 | 必然联系偶然联系
连一连：
鱼儿离不开水城门失火，殃及池鱼时势造英雄无风不起浪万有引力定律，苹果落地
本质联系和非本质联系
必然联系和偶然联系因果联系间接联系直接联系
联系多样性方法论要求：
沿线地质复杂，滑坡、泥石流、地震、雷击等灾害严重，多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱是青藏铁路建设
的3、“三建大立难新题”的。联系原理：联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联
系是无能为力的。人们可以发挥主观能动性，根
据事物世的界固上有海联拔系最，高改无的变能铁事为路物力—的—?状?青态藏，铁建路立新的具

高中政治统编版必修四《哲学与文化》3.1世界是普遍联系的(共39张PPT)

2、作用、功能不同：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。注意：
1、整体不是部分的简单相加
2、整体一定大于部分，但整体功能不一定大于各部分功能之和。
当各部分以有序合理的结构形成整体时，整体功能就会大于各部分功能之和
30
3、整体和部分关系原理的方法论要求
1）树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，
实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之
和的理想效果
要求
整体处于统率的主导地位，整体具有部分所不具备的功能；整体的功能、状态及其变化影响部分……
部分的功能及其变化会影响到整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用
每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的
一切事物都与周围其他事物联系着
横向联系纵向联系
自然界人类社会人的思维
客观世界主观世界
相互联系的统一整体
7
知识小结
联系的普遍性原理
世界观
决定
方法论
(1)世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系； (2)每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的； (3)整个世界是一个普遍联系的有机整体。事物的联系具有普遍性，孤立的事物是不存在的。
经济基础雄厚，载人航天技术过硬
想象
建立起联系，但无人到达太空
在原有基础上建立新的具体的联系
联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人可以根据事物
固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。
2020/6/11
13
知识小结

世界是普遍联系的(课件)高中思想政治《哲学与文化》(统编版必修4)

和。认识事物,要认识事物发生作用的条件;改造事物,要改变事物发生作用的条件。条件是可变的,人们可以发挥主观能动性,改变条件、创造条件。同时,条件的变化也有其自身的规律,人们改变条件、创造条件,必须遵循客观事物本身变化的规律,并依赖一定的条件。
(3)一切以时间、地点和条件为转移,全面具体地分析各种条件的性质和作用,是我们正确认识问题和解决问题的前提和基础。我们要从客观现实条件出发,去做那些具备了一定条件、经过努力可以成功的事情,同时要发挥自身的积极性、创造性,改变不利条件,创造有利条件,促进事物发展。
★不同的联系在事物存在和发展中的地位和作用不同。一般来说,内部联系、本质联系、必然联系决定着事物的基本性质和基本发展趋势，而其他联系则只是对事物有影响和制约作用，无决定性作用。
★如何理解联系的多样性和条件性的关系 (1)联系的多样性同事物存在和发展的条件的多样性是密切相关的。因此,联系的多
样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。 (2)条件是指同某一事物相联系的、对它的存在和发展发生影响和作用的诸要素的总
阅读与思考：人类生活于其中的生物圈是一个巨大而又复杂的生态系统，它包括森林、海洋、草原、农田、城市等不同类型的生态系统。这些生态系统相互依存、相互联系，共同维持着生物圈的生态平衡。议题：人类可以影响和改变环境，但不能改变事物的固有联系。请说说你的理由。
自在事物的联系是在人类产生之前就存在了，它们不以人的意志为转移，人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是不以人的意志为转移的。因为人为事物的联系是人根据事物固有的联系，通过实践这一客观的物质活动形成的，形成之后便独立于人的意识之外，不以人的意识为转移。
②要求：第一、我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。第二、要一切以时间、地点和条件为转移。

专题06 世界是普遍联系的 2024年高考政治一轮复习课件(统编版必修4)

3.2 世界是永恒发展的唯物辩证法的发展观用发展的观点看问题
3.3 唯物辩证法的实质与核心事物发展的源泉和动力矛盾问题的精髓用对立统一的观点看问题
联系观
总特征
唯物辩证法
发展观
根本矛盾观观点
联系的含义联系的普遍性联系的客观性联系的多样性
（一）联系的含义（二）联系的普遍性
①整体和部分（系统和要素）既相互区别，又相互联系。
②整体居于主导地位，统率着部分。浙江在传承宋韵文化的过程中，立足浙江整体，用综合思维系统谋划省域宋韵文化传承“任务清单”，利于宋韵文化在本省传承。
③部分的功能及其变化会影响整体的功能，浙江重视地方的作用，地方结合实际通过一系列措施积极传承宋韵文化，用局部的发展推动了整体的发展。
方法论：
①从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②根据事物固有的联系，改变事物状态，调整原有联系，建立新的联系。
✔• 人们可以建立新联系。 ✔• 人们可以建立符合自身需要的新联系。 ✔• 人们可以根据事物固有的联系建立新联系。 ✖• 人们可以根据自己的需要建立新联系。
✔• 人们可以根据事物固有的联系建立符合自身需要的新联系。 ✖• 人们可以根据自己的需要建立符合自身需要的新联系。
从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性
根据固有联系，建立新联系
联系的多样性
原理方法论
联系是多种多样的
善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，（主观、客观、内部、外部、有利、不利）
一切以时间、地点、条件为转移
T • 联系观和发展观是唯物辩证法的总特征。
F • 任何事物都与其他事物有着这样或那样的联系。提示：周围事物。
F • 事物的联系具有“人化”的特点，具有很强的实践性。提示：人为事物的联系。

第三课把握世界的规律课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

4.事物发展的趋势原理与方法论要求
世界观：事物发展前途是光明的，道路是曲折的。事物的发展是前进性和曲折性的统一。方法论： ①要求我们既要对未来充满信心，热情支持和保护新事物，促使其成长壮大； ②还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
发展的知识小结
1.发展一定是运动、变化，运动变化不一定是发展。2.新事物与旧事物①评判标准：新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物；②新事物从旧事物的母体中孕育出来，克服了旧事物消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，增添了旧事物不能容纳的新内容，具有旧事物无可比拟的优越性；②新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。3.发展的形式或状态是量变和质变；总趋势是前进的、上升的，道路是曲折的。4.量变不一定引起质变，只有达到一定程度才会引起质变。
5.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系
【世界观】
1. 矛盾普遍性和特殊性的关系，也就是共性和个性，一般和个别的关系 2. 矛盾普遍性与特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，
没有特殊性也就没有普遍性。另一方面，特殊性中包含着普遍性。 3. 矛盾普遍性和特殊性，在一定场合下可以相互转化。
（3）矛盾的同一性和斗争性的辩证关系①区别：同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。
②联系：
a. 矛盾的同一性不能脱离Байду номын сангаас争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。
b. 矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
c. 矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。