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2019年人教版高中生物必修二第五章第2节《染色体变异》 课件 共59张PPT语文
b.人工条件:一般利用花粉离体培养获得;如单倍体 玉米,小麦. 3、单倍体植株的特点 植株弱小，高度不育（同源染色体联会紊乱）
4、单倍体育种：单倍体育种可以在短时间内得到一 个稳定的纯系品种，明显缩短了育种年限。
常用方法：花药（花粉）离体培养法：
二倍体植物：
AaBb（A、b为优良性状）
配子（花药）： AB
高皱 秋水仙素处理 纯合高皱
Dt 染色体数目加倍
单倍体植株
DDtt
矮皱 秋水仙素处理 纯合矮皱
dt 染色体数目加倍 ddtt
单倍体植株
思考：
• 棉花的抗病（B）对不抗病（b）为显性， 易倒伏（R）对抗倒伏（r）为显性。现 有一基因型为BBRR的抗病易倒伏棉花 和bbrr的不抗病抗倒伏，那么用什么方 法可以在最短时间内获得纯种的抗病抗 倒伏（BBrr）棉花？
如图，细胞中形状相同的染色体
有4条，此细胞有4个染色体组。
染色体组的数目
=
染色体数 染色体形态数
b：细胞或生物体的基因型中,控制 同一性状的基因（不分大小写）有
CC c
几个，就有几个染色体组。
如基因型为AAaBBbCCc的细胞，可以
用右图表示。根据方法我们可以知 道此细胞有3个染色体组。
AA a
Ab呢?
(果一蝇）体染细色胞染体色组体图解
Ⅱ Ⅱ
ⅣⅣ
Ⅲ
Ⅲ
Ⅱ
ⅣⅣ
Ⅲ
Ⅱ
Ⅲ
XX
♀
X
Y
♂
雄果蝇染色体组图解
Ⅱ
Ⅲ
ⅣⅣ
Ⅱ
Ⅲ
X
Y
Ⅱ Ⅳ Ⅲ
X
染色体组
Ⅲ Ⅳ Ⅱ
Y
染色体组
雌果蝇染色体组图解
4、单倍体育种：单倍体育种可以在短时间内得到一 个稳定的纯系品种，明显缩短了育种年限。
常用方法：花药（花粉）离体培养法：
二倍体植物：
AaBb（A、b为优良性状）
配子（花药）： AB
高皱 秋水仙素处理 纯合高皱
Dt 染色体数目加倍
单倍体植株
DDtt
矮皱 秋水仙素处理 纯合矮皱
dt 染色体数目加倍 ddtt
单倍体植株
思考：
• 棉花的抗病（B）对不抗病（b）为显性， 易倒伏（R）对抗倒伏（r）为显性。现 有一基因型为BBRR的抗病易倒伏棉花 和bbrr的不抗病抗倒伏，那么用什么方 法可以在最短时间内获得纯种的抗病抗 倒伏（BBrr）棉花？
如图，细胞中形状相同的染色体
有4条，此细胞有4个染色体组。
染色体组的数目
=
染色体数 染色体形态数
b：细胞或生物体的基因型中,控制 同一性状的基因（不分大小写）有
CC c
几个，就有几个染色体组。
如基因型为AAaBBbCCc的细胞，可以
用右图表示。根据方法我们可以知 道此细胞有3个染色体组。
AA a
Ab呢?
(果一蝇）体染细色胞染体色组体图解
Ⅱ Ⅱ
ⅣⅣ
Ⅲ
Ⅲ
Ⅱ
ⅣⅣ
Ⅲ
Ⅱ
Ⅲ
XX
♀
X
Y
♂
雄果蝇染色体组图解
Ⅱ
Ⅲ
ⅣⅣ
Ⅱ
Ⅲ
X
Y
Ⅱ Ⅳ Ⅲ
X
染色体组
Ⅲ Ⅳ Ⅱ
Y
染色体组
雌果蝇染色体组图解
2019年人教版高中生物必修二第五章第2节《染色体变异》 课件 共49张PPT语文
三种蜜蜂体细胞的染色体数目各为？
（32）
（16）
（32）
雄蜂的染色体为什么只有蜂王的一半？
卵细胞 （16）
单独发育 雄蜂
（16）
思考
引入概念
蜜蜂的有性生殖
未受精
蜂王 减裂 卵细胞 直接发育 雄蜂
（2N）
雄蜂 （N）
（N）
精子 （N）
（N） 受精卵 发育 蜂王
（2N）
工蜂
（2N）
卵细胞（N）未受精，单独发育成雄蜂属于特 殊有性生殖，叫单性生殖。
低温处理
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
抑制纺锤丝的形成
有丝分裂旺盛
香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子， 无法食用。香蕉的培育过程如下：
野生芭蕉 加倍 有籽香蕉
2n
4n
野生芭蕉 2n
无籽香蕉 3n
基因重组、基因突变、染色体变异的比较
基因突变 基因重组
发生机理
间期 碱基顺序 改变
产生
有性生殖 有丝分裂期
思考讨论
1. 染色体片段的易位与 减数第一次分裂时同源 染色体之间片段的交叉 互换相同吗？
易位在 染色体之间
交叉互换
属
变异
交叉互换在 染色体之间
可产生
变异
二、染色体数目的变异 个别染色体数目的增加或减少
正常
增多
减少
单体（2n-1)
性腺发育不良
21三体综合征 （先天智障）
第21号染色体 为三条
同桌互相讨论交流完成
总结 单倍体植株的体细胞染色体组数目 总是正常植株染色体组数目的一半。
3单倍体变异的特点？
植株弱小，一般不育。
4 单倍体变异植株的应用
人教版高中生物必修二第五章第2节《染色体变异》 课件 (共27张PPT)
（二） 以染色体组的形式成倍地增加或减少
染色体组的概念 细胞中的一组_非__同__源___染色体，它们在_形__态__ 和_功__能___上各不相同，但是相互协调，共同控 制生物的 生长、发育、，遗这传样和的变一异组染色体， 叫做一个染色体组。
如何判别染色体组与染色体组数目？
（1）据染色体形态判断 细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组
4、染色体组非整倍性变化必然导致新基因产生。(2011·海南生
物)( × )
五
课堂检测
5、除病毒外,所有生物都能发生染色体变异（ ×）
6、非同源染色体之间交换部分片段属于染色体结改变必然导致染色
体结构变异（ × ）
8、用光学显微镜能直接观察到染色体数目变化而不能
2个
2个
4个
2个
二倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中
有2个染色体组，叫做二倍体
多倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中有
3个或3个以上染色体组，叫做多倍体
单倍体：由配子发育而来的个体，体细胞中不论
有多少染色体组，都只能叫做单倍体
思考并填表(小组合作)
豌豆
体细胞 中的染 色体数
14
配子 中的 染色 体数
于( AC )
A．染色体变异
B．基因重组
C．基因突变
D．基因重组或基因突变
思考回顾二 染色体数目变异类型
染色体 数目变 异类型
细胞内个别染色体的增加或减少 以染色体组的形式成倍地增加或减少
正常
增多
减少
（一） 细胞内个别染色体的增加或减少
21三体综合症
（一） 细胞内个别染色体的增加或减少
性腺发育不良
生物性状的变异
高中生物必修二第五章复习 PPT课件 图文
基因工程
基因突变
杂交育种
染色体变异
人类遗传病
二、回顾重点 重温热点
二、回顾重点 重温热点
（学习指导P68）
具有优良 用射线、激光、用秋水仙素 花药离体培 一种生物的
性状的亲 化学药品等处 本杂交 理生物
处理种子或 幼苗
养、秋水仙 特定基因转 素诱导加倍 移到另一种
生物体细胞
基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异 基因重组
D佝偻病等。
④隐性致病基因
• (2)隐性遗传病：由
引
起的，如镰刀型细胞贫血症、白化病、先
天性聋哑、苯丙酮尿症等。
• 2．多基因遗传病：受 ⑤两对以上的等位基控因 制的人类遗传病。
• (1)特点：在群体中发病率比较高，容易受环境 影响。
• (2)类型：主要包括一些先天性发育异常和一些 常见病，如 ⑥原发高性血压、冠心病、哮喘病和 青少年型糖尿病等。
• 三、人类基因组计划与人体健康
• 1．人类基因组计划的目的：测定人类基因组的
⑰全部DNA序列
，解读其中包含的 ⑱遗传信息
。
• 2．已获数据：人类 ⑲基因组
由大约31.6
亿个碱基对组成，已发现的基因约有3.0～3.5
万个。
• 3．意义：对于人类疾病的 ⑳诊断 具有重要意义。
和预防
•
(2009年高考全国卷Ⅰ)下列关
四、习题反馈 能力提升
1. 以下情况，属于染色体变异的是( D )
①21 三体综合征患者体细胞中的第21号
染色体有3条
②同源染色体的非姐妹染色单体之间发生
了相应部位的交换
③染色体数目增加或减少
④花药离体培养后长成的植株
⑤非同源染色体之间自由结合
基因突变
杂交育种
染色体变异
人类遗传病
二、回顾重点 重温热点
二、回顾重点 重温热点
（学习指导P68）
具有优良 用射线、激光、用秋水仙素 花药离体培 一种生物的
性状的亲 化学药品等处 本杂交 理生物
处理种子或 幼苗
养、秋水仙 特定基因转 素诱导加倍 移到另一种
生物体细胞
基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异 基因重组
D佝偻病等。
④隐性致病基因
• (2)隐性遗传病：由
引
起的，如镰刀型细胞贫血症、白化病、先
天性聋哑、苯丙酮尿症等。
• 2．多基因遗传病：受 ⑤两对以上的等位基控因 制的人类遗传病。
• (1)特点：在群体中发病率比较高，容易受环境 影响。
• (2)类型：主要包括一些先天性发育异常和一些 常见病，如 ⑥原发高性血压、冠心病、哮喘病和 青少年型糖尿病等。
• 三、人类基因组计划与人体健康
• 1．人类基因组计划的目的：测定人类基因组的
⑰全部DNA序列
，解读其中包含的 ⑱遗传信息
。
• 2．已获数据：人类 ⑲基因组
由大约31.6
亿个碱基对组成，已发现的基因约有3.0～3.5
万个。
• 3．意义：对于人类疾病的 ⑳诊断 具有重要意义。
和预防
•
(2009年高考全国卷Ⅰ)下列关
四、习题反馈 能力提升
1. 以下情况，属于染色体变异的是( D )
①21 三体综合征患者体细胞中的第21号
染色体有3条
②同源染色体的非姐妹染色单体之间发生
了相应部位的交换
③染色体数目增加或减少
④花药离体培养后长成的植株
⑤非同源染色体之间自由结合
人教版高中生物必修二第五章第2节《染色体变异》 课件 (共67张PPT)
1.二倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中有
两个染色体组的个体。
例如：几乎全部的动物和过半数的高等植物。
人、果蝇、玉米等大多数生物
2.多倍体：由三受个精或卵三发个育以而上的成染的，色体体细组的胞个中含体；有体
细胞中含有四个染色体组的个体叫做四 倍体。 例如：在植物中很常见，动物中极少见。 香蕉(三倍 体）、马铃薯（四倍体）、普通小麦（六倍体）
❖ 实例： 含糖量高的甜菜、无子西瓜的
培育
6、单倍体 （1）概念：体细胞中含有本物 种配子染色体数目的个体，叫 做单倍体（其体细胞含有的染 色体数等于配子染色体数）。
由有性生殖细胞（如卵、花粉、配子 等）直接发育而成的个体，就是单倍体。 所以，单倍体染色体组数目是正常体细胞 的一半。
蜜蜂
精子
卵细胞
体原来体细胞中染色体组的个数。
判断:
1、体细胞中含一个染色体 组的个体是单倍体。√
2、单倍体的体细胞中含一
个染色体组。 ×
（3）单倍体与多倍体的判断
雌配 子 (N=ax)
雄配 子 (N=bx )
直接发育成生物体：单倍体（N=ax)
受精卵
2N= (a+b) x
二倍体(2N=2x) 发育 生物体 三倍体(2N=3x)
染色体复制
着丝点分裂
4条染色体
前期：无纺缍体形成
无纺缍丝牵引
不分裂
8条
小 结
纺锤体的形成受到破坏,染色体
数目加倍
5、多倍体育种
❖ 原理： 染色体数目变异(染色体组成倍的增加)
❖ 方法： 1、低温处理
2、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
❖ 机理： 抑制前期纺锤体的形成，导致染色体
不能移向细胞两极，引起细胞内染色 体数目加倍。染色体数目加倍的细胞 继续进行有丝分裂，将来就可能发育 成多倍体植株。
两个染色体组的个体。
例如：几乎全部的动物和过半数的高等植物。
人、果蝇、玉米等大多数生物
2.多倍体：由三受个精或卵三发个育以而上的成染的，色体体细组的胞个中含体；有体
细胞中含有四个染色体组的个体叫做四 倍体。 例如：在植物中很常见，动物中极少见。 香蕉(三倍 体）、马铃薯（四倍体）、普通小麦（六倍体）
❖ 实例： 含糖量高的甜菜、无子西瓜的
培育
6、单倍体 （1）概念：体细胞中含有本物 种配子染色体数目的个体，叫 做单倍体（其体细胞含有的染 色体数等于配子染色体数）。
由有性生殖细胞（如卵、花粉、配子 等）直接发育而成的个体，就是单倍体。 所以，单倍体染色体组数目是正常体细胞 的一半。
蜜蜂
精子
卵细胞
体原来体细胞中染色体组的个数。
判断:
1、体细胞中含一个染色体 组的个体是单倍体。√
2、单倍体的体细胞中含一
个染色体组。 ×
（3）单倍体与多倍体的判断
雌配 子 (N=ax)
雄配 子 (N=bx )
直接发育成生物体：单倍体（N=ax)
受精卵
2N= (a+b) x
二倍体(2N=2x) 发育 生物体 三倍体(2N=3x)
染色体复制
着丝点分裂
4条染色体
前期：无纺缍体形成
无纺缍丝牵引
不分裂
8条
小 结
纺锤体的形成受到破坏,染色体
数目加倍
5、多倍体育种
❖ 原理： 染色体数目变异(染色体组成倍的增加)
❖ 方法： 1、低温处理
2、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
❖ 机理： 抑制前期纺锤体的形成，导致染色体
不能移向细胞两极，引起细胞内染色 体数目加倍。染色体数目加倍的细胞 继续进行有丝分裂，将来就可能发育 成多倍体植株。