议论文阅读论据作用
议论文考点阅读：考点二 论据的补充,概括以及作用
议论文考点阅读：考点二论据的补充，概括以及作用【考点2011】①补充一个论据，简要论证第三段“幸福与财富之间的关联性非常低”这一观点。
(2011年佛山市)《财富与幸福》【考点讲析】（一）论据是证明论点的理由和依据。
论据有两类：事实论据(典型事例、典型史实)道理论据(自然科学的定义、定理、名言警句、俗语谚语等)（二）围绕“论据”，归纳命题形式。
1．概括事实论据；(难易程度：★★)方法：概括事实论据必须包括两个要点：人物+事件(必须紧扣论点)。
2．为文中某个观点补充(补写)事实论据：(难易程度：★★)要求：事实论据要典型、真实、简洁，与论点要一致。
3．为文中某个观点补充（补写）道理论椐：(难易程度：★★)要求：道理论据是名言警句等。
4．事例(论据)的作用。
(难易程度：★★)(一般是考查文章开头所列举的事例)作用：①引出中心论点(题)；②充当文中论点的论据，增强说服力；③增添文章的趣味性，吸引读者。
5．论据(事实和道理)能否删去(是否多余)? (难易程度：★★)不管是什么论据，它都要证明论点的成立，也就是说论据要与论点保持高度的一致。
论据是否删除或者是否是多余的，都要看看论据的有无会不会影响论点的成立。
【考点测试】一、2011年大连市花开半时偏妍(李光烈)①相对完整而言，“半”无疑是未完成的一种状态，是令人遗憾的一种缺失，然而，“半”又何尝不是一种高妙的境界?②你一定懂“泰极而否”的道理，事物发展到一定程度，就会向它的对立面转化了。
水满则溢，月盈则亏。
花儿美艳盛放之时，就是残败零落之日。
③花开半时偏妍，人生中，我们要拥有“半”的智慧。
④生活中处处存在着“半”中隐美的道理。
爬山的过程最美，半山腰的感觉最好。
攀爬中掺进了人们对美景的想象，虚实相生之间，美便无限扩伸与延展。
一旦爬到了山顶，一切景色尽收眼底时，反而会有一丝失落感隐隐而生。
⑤“半”的智慧也表现在艺术创作的留白上。
众所周知，绘画中描摹可观可触的有形之物不是什么难事，要让抽象无形的语言、声响和思维等入画，就不那么容易了。
中考议论文论据及作用
中考议论文论据及作用中考议论文复习指导[应试指津]一．议论文是通过摆事实、讲道理来发表议论、阐述作者主张和看法的文章，它的最基本的特点是说理性。
二．阅读议论文，要把握议论文的论点。
论点是作者对所论述的问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
分论点是用来补充或说明中心论点的。
三．中心论点的要求：1。
论点应该是论述的问题（即论题）的明确的判断，是作者看法的完整陈述；2在形式上应该是完整的句子。
四．找出中心论点的规律：在读一篇议论文的时候，要特别注意文章的1.标题、2.文章的开头、3.文章的结尾、4中间、5概括。
五．论据:论据是作者用来证明论点的材料。
类型有:1.包括事实论据(典型事例、数字等)和2.道理论据(名言、革命导师的有关论述)两大类。
六．论证方法。
论证是运用论据来证明论点的过程和方法，论证的方法有: 1.举例论证（例证法）、2.引用论证（引证法）（道理论证）、3. 对比论证、4.比喻论证（喻证法）。
七．论点、论据、论证三者之间的关系是：论点解决的是“需要证明什么”的问题，论据解决的是“用什么来证明”的问题，论证要解决的是“怎样证明”的问题。
八．议论文最基本的结构是“提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)”。
分析议论文的结构，先要弄明白各段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段、过渡句及过渡词语。
九．议论文的论证方式可分为立论和驳论两种。
一说勤俗话说：“一勤天下无难事。
”唐代文学家韩愈说：“业精于勤。
”学业的精深造诣来源于勤。
勤，就是要珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践。
古今凡有建树者无不成功于勤。
勤出成果。
马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。
司马迁著《史记》，从20岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。
事实论据的概括、作用及表述
于整个社会的安定团结。
2011年福建省南安市中考《不完满才是人生》 11.请选取一个外国名人的事例，为第⑧段补充 事实论据。（2分）
（1）德国音乐家贝多芬写出了不朽的 《欢乐颂》，虽成功却饱受了双耳失聪的痛苦； （2）意大利雕塑家米开朗琪罗留下传世的杰 作，但其一生却遭小人嫉妒与污蔑；（3）俄 国作家列夫•托尔斯泰创作了一系列文学巨著， 却被教会宣布为邪教者和反叛者。 苏联作家奥斯特洛夫斯基因家境贫寒， 11岁便开始当童工。15岁上战场，16岁身受 重伤，25岁身体瘫痪，年仅32岁便去世 。
解题思路： 首先要考虑到该论据证明的论点是什么，也就 是说，概括出来的论据要仍能很好的证明该论 点； 其次，用语力求简洁。
不完满才是人生
选自《季羡林随想录》
灾难并不限于知识分子：“人人有一本
难念的经。”所以我说“不完满才是人生”。 这是一个“平凡的真理”；但是真能了解其中 的意义，对己对人都有好处。对己，可以不烦 不躁；对人，可以互相谅解。这会大大地有利
论
据
论据是作者用来证明论点的理由和依据。
论据类型
事实论据：典型实例、史实、数据、图表等
道理论据：人们公认的道理、正确判断、谚语、 名言、警句引用典籍及科学原理公式。
二、有关论据的考查点
辨析论据类型并理解其作用
学会使用简洁的语言概况论据 能按要求补写论据
议论文阅读之——
事实论据的概括、作用及表述
பைடு நூலகம்
辨析论据在不同位置的作用
位于文章开头的论据的作用：
答题格式：通过故事（名言、古诗）引出论 点或者论题；增加了文章的趣味（文学韵味） 吸引读者兴趣
议论文阅读理解专题2-论据类型及作用
论据的类型及作用
论据
事实论据
道理论据
论据知识
1、论据: 用来证明论点的事实和道理。 2、论据的种类： ①事实论据：典型的事例、历史事实、统计数
字等。 ②道理论据：人们公认的科学原理、定律定理、
名言警句、格言谚语等。
3、基本要求：真实可靠，充分典型。
常见的论据类考试题型
1、理解论据的作用。 2、辨识事实论据和道理论据。 3、概括事实论据。 4、补写（或选择）论据。
7、论据是否可以去掉答题指导: 1.首先分析论据能否证明论点。 2.看论据论证的角度(多个论据)。古今中外、男女 老幼、不同阶层、不同领域、正反结合等。使论证 更全面更有力。 3.考虑上下文的照应。
【真题演练】 (一)尝试错误
①现代西方教育中有尝试错误的理论;五百年前,明朝人 沈君烈就提出终日学终日误,终日误终日中的观点。可见, 在错误中学习,勇于尝试,就有机会获得成功。
论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写 中心论点。）的作用
问题：
1、论据有什么作用？ ★2、如何辨识事实论据和道理论据？
3、如何根据论点补写论据？
论据的特点
事实论据：①必须真实可靠。
②必须典型，有代表性。 ③必须与论点有着本质联系。
道理论据：①引用的言论，应有权威性。
②直接引用时要原文抄录,不能断章取义。 ③间接引用时不能曲解原意。
1、音乐家贝多芬，战胜众多挫折，艰难创作, 成为世界不朽的音乐家。
2、司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出 了名著《史记》。
3、“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊 脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是 垫脚石，使你站得更高。”
4、宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读， 昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八 大家之一。
事实论据的概括、作用及表述
《向字典鞠躬》（2011年试题） 18、第34段运用的论证方法是 ，其作用是 ；第5段主要论述了 。 19.下面这段文字在文中组恰当的位置是（3分） 艺术家如此，文学家如此，政治家又何尝不是如此？毛泽东主席便为我们树立了榜样。在那兵荒马乱的年代，《辞源》伴随毛主席转战南北。毛主席深夜写作时，常常会在握笔疾书的间隙，停下来翻翻《辞源》。这是多么耐人寻味的历史细节。 A.②③之间 B.③④之间 C.④⑤之间 D.⑤⑥之间
事实论据的概括方法 划出事例部分 提炼出论点 概括 形式：
某某＋怎么做（体现论点的内容）＋结果
事实论据的作用 有力地证明……论点或分论点
课堂总结:
《“不动笔墨不读书”》 （课后作业一）
（课后作业二）
《才能来自勤奋学习》（课后作业三）
课后作业
“不动笔墨不读书” （课后作业一）
概括第③节运用的事实论据，并体会它们的作用。 参考答案：顾炎武几十年阅读大量书籍的同时，按类摘录，编写，增改，读书不辍，写作不断，《日知录》随之问世。 运用事实论据，有力地证明了“不动笔墨不读书”也是积累知识、练习写作的好途径”的观点
爱迪生努力自学刻苦钻，无数次实验，发明了了电灯。
爱因斯坦当七年职员时顽强学习、工作，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础；
参考答案：牛顿终身勤奋学习，很少睡觉，常常通宵工作；
概括第③节运用的事实论据，并体会它们的作用。
才能来自勤奋学习（作业三）
论据是作者用来证明论点的理由和依据。
01
注意： 论据是为论点服务的，它必须足 以证明论点。
02
事实论据（指用来证明论点的事实，一般包括有代表性的、确凿的事例，历史事实以及统计数字）
03
作用：事实胜于雄辩，用事实作论据，具有很强的说服力，故议论文一般多用事实论据。
议论文阅读知识点梳理答题方法归纳
议论⽂阅读知识点梳理答题⽅法归纳议论⽂阅读知识点梳理及答题⽅法归纳⼀、⽂体知识(⼀)议论⽂的三要素：论点、论据、论证。
1、论点作者对所论述的问题的见解和主张，是议论⽂的灵魂和统帅。
在⽂中即⽤来解决“需要证明什么”的问题。
（1）对论点的要求：①正确②鲜明（２）论点的形式：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句⼦。
2、论据⽤来证明论点的事实和道理叫论据。
在⽂中即⽤来解决“⽤什么来证明”的问题。
论据有两种形式：事实论据和道理论据事实论据包括⼈们公认的事例、史料、统计数据等；道理论据包括⼈们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名⾔警句等。
两者要区分⼀下：在引⽤中可能有些不是名⾔，⽽是具体的事实，那就是事实论据。
3、论证运⽤论据证明论点的过程和⽅法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。
在⽂中即⽤来解决“怎样证明”的问题。
⑴议论⽂中常见的论证⽅法有以下⼏种：①举例论证（事例论证）：⽤令⼈信服的典型事例来证明论点正确的⽅法。
②道理论证（引⽤论证）：引⽤经过实践证明，其正确性已为⼈们所公认的道理。
包括⼈们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名⾔警句等，使论证具有说服⼒。
③⽐喻论证（⽐喻说理）：⽤⽐喻形象⽣动地阐述了某⼀论点，使说理更通俗易懂。
④对⽐论证（正反对⽐论证）：通过正反两⽅⾯的论点或论据进⾏对⽐，确⽴正确的论点。
在⽂中突出强调某⼀论点，使说理更鲜明。
⑤引⽤论证：引⽤名⼈名⾔等论证论点的⽅法。
阅读时，这种⽅法的作⽤要具体分析。
如引⽤名⼈名⾔、格⾔警句、权威数据，可以增强论证的说服⼒和权威性；引⽤名⼈轶事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读。
⑵论证的⽅式：⽴论和驳论①⽴论：就⼀定的事件和问题正⾯阐明⾃⼰的见解和主张。
②驳论：批驳错误和反动的观点，从反⾯确⽴⾃⼰的正确论点。
驳论的三种⽅法：驳论点、驳论据、驳论证。
（⼆）议论⽂的结构议论⽂最基本的结构形式是：提出问题（引论）-分析问题（本论）-解决问题（结论）。
论题和论据举例
论题和论据是论证中两个重要的组成部分。
论题是作者或论述者想要证明的观点或主张，而论据则是用来支持论题的证据或理由。
以下是一个关于“阅读对个人成长至关重要”的论题和论据的例子：
论题：阅读对个人成长至关重要。
论据：
1.阅读能够开阔视野：通过阅读，人们可以了解不同的文化、思想和生活方式，
从而拓展自己的视野，增加对世界的认识。
2.阅读能够提高语言和写作能力：阅读能够帮助人们提高阅读理解能力、写作技
巧和表达能力，这些能力在日常生活和工作中都非常重要。
3.阅读能够培养思考能力：通过阅读，人们可以接触到不同的观点和思想，从而
培养自己的思考能力和批判性思维。
4.阅读能够丰富心灵：阅读优秀的文学作品可以触动人的内心，启迪智慧，提高
个人的道德品质和精神层次。
通过以上的论据，我们可以看到这些证据或理由都是用来支持“阅读对个人成长至关重要”的论题。
在这个例子中，论据与论题紧密相关，且相互支撑，形成一个完整的论证结构。
初中语文议论文阅读指津：(二)论据与论证方法
初中语文议论文阅读指津：（二）论据与论证方法（一）论据1.论据知识点：是支撑论点的材料，是用来证明论点的理由和依据。
论据的种类：事实论据和理论论据（1）事实论据：用来证明论点或者分论点的历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象等等。
（2）理论论据：是指经过人们实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论、自然科学理论、定理、公式、及广为流传的谚语、格言、警句等。
2.常见题型及其答题方法（1）概括事实论据概括事实论据必须包括两个要点：人物+事件(必须紧扣论点)。
（2）论据的作用用在开头：①引出中心论点(题)；②充当文中论点的论据，增强说服力；③增添文章的趣味性，吸引读者。
用在中间：主要证明本段的分论点。
（运用……事实（或作为道理论据），有力地论证了作者的……观点。
）（3）判断下面一段文字可以放在哪个段落？为什么？本段讲述了……的事例，证明了某段的分论点：……，因此放在这一段。
（4）文中的②③④段落是否可以互换？为什么？例题抗疫彰显中国制度文化优势田鹏颖①面对新冠肺炎疫情这场历史性大考，中国用一个多月时间初步遏制了疫情蔓延势头，用两个月左右的时间将本土每日新增病例控制在个位数以内，用3个月左右的时间夺取了全国抗疫斗争重大战略成果。
在此基础上，开启疫情防控和经济社会发展“两手抓”“两手硬”，今年各项经济指标全面转“正”。
取得这种令世人瞩目的战绩，原因（）很多，( )中国制度文化的润泽和支撑不可小觑。
正所谓“凡将立国，制度不可不察也”。
②中央权威得到充分维护。
自古以来“六合同风、九州共贯”“海内为郡县、法令由一统”等，一直是中国历史长河中维系国家治理的制度思想文化。
面对突如其来的严重疫情，以习近平同志为核心的党中央统揽全局、果断决策，以非常之举应对非常之事，领导组织党政军民学、东西南北中共同抗疫。
各级党委和政府、各部门各单位各方面闻令而动，全国农村、社区、企业、医疗卫生机构、科研机构、学校、部队各就各位，有效遏制了疫情大面积蔓延，有力改变了病毒传播的危险进程，最大限度保护了人民生命安全和身体健康。
议论文论据及作用
课前探索
精讲提升
达标测试
课后巩固 总结与思考
根据提示猜成语
题一： 1.含褒义，近义词有：不计其数、浩如烟海 2.词语本义是：书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。 3.唐·柳宗元：“其为书，处则充栋宇，出则汗牛马”。
汗牛充栋
题二： 1.以小见大、睹始知终 2.比喻见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。有利于把问题解决在萌芽状态。 3.《韩非子·说林上》：“圣人见微以知萌，见端以知末索
精讲提升
达标测试
课后巩固 总结与思考
建议完成时间15分钟
课前探索
精讲提升
达标测试
课后巩固 总结与思考
课前探索
精讲提升
达标测试
课后巩固
总结与思考
论据的作用答题格式
运用（事实|道理）论据，证明
判断论据
事实论据：有代表性的确凿事例、概括的 事实、统计数字、亲身经历、感受。事实
了......论点（如果有分论点，则首
宋朝文学家苏洵27岁开始发愤立志就读昼夜不息结果大器晚成终于成为唐宋八大家之事实论据事实论据道理论据事实论据道理论据课前探索精讲提升达标测试课后巩固总结与思考答题格运用事实道理论据证明了
议论文
论据及作用（一）专题讲解
课前探索
精讲提升
达标测试
课后巩固 总结与思考
中心论点是怎样提炼的 文章的分论点是什么
先写出它证明的分论点，进而证明中 心论点）的作用，使文章更具说服力， 更有权威性。
可以是具体的，也可以是概括的。道理论
据：经过实践检验的精辟理论、名言警句、 民间的谚语和俗语、科学上的公理、规律 等。
课前探索
精讲提升
达标测试
议论文阅读之论证方法及其作用
辨识类型，熟记模式——议论文阅读之论证方法及其作用阅读起跑俭以养德张玮①诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身，俭以养德。
”②现在很多人都喜欢追求奢侈，衣服买名牌，手机带高档。
但你们知道吗，著名主持人汪涵的手机居然是个便宜的“老古董”，甚至连智能手机都不是。
现在的他身价与日俱增，但他从不把多余的时间浪费在生活消费上，而是潜心学习，专心工作。
因此，他的主持功力越来越强，修养和学识也不断提升，成为了中国主持界的翘楚。
鲁迅说：“生活太安逸了，工作就会被生活所累！”生活和工作是相连的，一个人一旦在生活上抛弃了节俭的品格，追求了享受和安逸，他在工作上也就很难再禁受住艰苦的考验，甚至会日渐堕落。
③勤俭节约是中华民族的传统美德，老一辈革命家堪称俭与廉的典范。
周恩来总理一贯倡导勤俭节约，要求一切招待用品必须是国货，必须节约朴素，不能铺张华丽。
1962年夏天，周恩来总理到辽宁省视察工作，刚一住下，就从口袋里掏出一张纸，交给负责接待的同志，说：“上面写的东西都不能做。
”原来，这张单子开着20 余种禁吃的菜名，鸡鸭鱼肉之类都包括在内。
新中国成立之初，物资匮乏，百废待兴，毛泽东主席一件睡衣穿了多年，朱德同志每顿不过是一碗米饭、三小碟菜、一个汤。
回溯历史，从井冈山、延安到西柏坡，从“两个务必”到中央八项规定、反“四风”，我们党历来提倡艰苦奋斗、反对奢靡享乐，发扬俭以养德的优良传统。
④可是有些人，终究不能坚守节俭底线，迷恋纸醉金迷、灯红酒绿的生活，最终把自己送进了监狱。
云南省省委书记白恩培自己一年工资十来万，爱人是央企领导，一年也有几十万收入，足够过上宽裕的生活。
但他还是不能坚守“俭”字，丢弃了节俭的意识，纵容自己的贪欲，结果一步步滑向了罪恶的深渊，最终害人害己。
在电视专题片《永远在路上》中，他面对镜头失声痛哭、追悔莫及。
⑤《左传》中有这样一句话：“俭，德之共也；侈，恶之大也。
”节俭本身就是一个大财源，勤俭节约不仅给人们带来富裕安宁的生活，还给人们带来许多益处。
议论文阅读论据、论证
4.概括事实论据： 议论文是以议论为主要表达方式的，议论文中的记叙要求 简明概括，但并不是所有的论据都很简洁，概括性强，像《谈 骨气》中所举的三个事例就是如此。这就要求我们用简洁的语 句概括论据。事实论据多是叙事的，叙事内容不管是简洁还是 “繁琐”，大都具备时间、地点、人物和事件等要素，因此面 对“繁琐”的内容，我们只要抓住这些要素，然后加以“组合” 和“完善”，就能用简洁的语句概括了。或者简言之就是“人 +事+结果”。如《谈骨气》一文中的三个事例论据可以概括为： 南宋文天祥被俘后宁死不肯变节求荣；古代穷人宁愿饿死不吃 “嗟来之食”；民主战士闻一多为了正义的事业宁可倒下也不 屈服。
驳论中常用一种归谬法。先假设对方观点正确，然后引申出荒 谬结论，从而推倒对方论点。 2.论证方法答题技巧： 分析举例论证和道理论证必需与判断其所采用的论据类型 结合起来考虑，分析作者是“用什么来证明”的；分析对比论 证和比喻论证，则可以结合语句中所含修辞方法（对比和比喻） 的运用进行区分。 对论证方法作用的分析，除了明确其自身的共性之外，还 必需紧密结合文章内容进行阐述。如果要求分析某论据是如何 论证论点的，一般要求从论证方法的角度入手，针对所论述的 内容作简要分析即可。 答题时，首先要弄清举例论证、道理论证、对比论证、比 喻论证的特点；其次，说明某种论证方法的一般作用，即典型 性、有代表性、有很强的说服力，再结合具体内容进行解说。 3.关于论证方法及作用的答题模式：
5.分析论据作用： 论据是论点赖以生存的土壤，没有论据支撑的论点是苍白 无力的，一篇好的议论文，论据必须确凿有力，使人们对之深 信不疑。议论文的论据解决“用什么来证明”问题，那么论据 的
作用也就是充分证明论点。无论是事实论据还是道理论据，其 作用都是用来证明作者观点的。只是我们阅读时必须认真分析 它是直接还是间接用来证明哪个观点的。另外，我们在答题时 要特别注意的是区分开论据是证明中心论点还是分论点。题目 往往要求答出直接证明哪个观点，而非全文的中心论点。 答题具体要素为：列举了……事例（或引用了……的名言、 俗语等），作为事实（或道理）论据，充分证明了……（…… 论点，一般是此论据所在段落的论点）。
中考语文复习：议论文阅读中的论据
练习时间到——
①美国哈佛大学前任校长拉里•萨莫斯，在清华大学演 讲时，有过一段极为精彩的描述：“在哈佛，一个刚进大 学的新生可以对校长说‘你错了’，这就是哈佛的文化： 思想胜于权威。”
问：文章开头引用了美国哈佛大学前任校长的话， 作用是什么？
②自立对于每个人来说都是非常重要的，一个人只有自立才 能有发展的前途。世界著名的大发明家爱迪生的自立本领就很强。 他十三、四岁时为了建造实验室，常常到车站卖报，同时还在自 己的后院里种植蔬菜，收获时再拿到市场上去卖。他用这些钱为 自己建造了一间实验室，在此基础上他的发明也层出不穷。由此 可见，自立对一个人的成功多么重要。
⑤现实生活中有的人，正像生意场上有的人总想“空手套白狼”一样， 对待人生也想不劳而获，也许还曾侥幸得逞过，但是在长长的一生中， 若是抱定这样一种人生态度，是必然要吃苦头的。“没有投入就没有产 出”的经济学原则也是我们实现人生目标所必须坚持的。人生犹如一座 天平，你可以把你想要的任何东西放在天平的一端，但是在另一端，必 须放上相等的重量。著名作家二月河在谈到“成功秘诀”时说：“我没 什么才气……我写小说基本上是个力气活，不信你试试，一天写上十几 个小时，一写二十年，怎么着也得弄点东西出来。”当有人问研制出世 界首创掌上产品的中山名人电脑公司总经理佘德发是哪个院校毕业的， 他笑着说：是社会大学毕业的，学的是苦难系拼命专业，课本就是汽车 大王艾柯卡的名言“世上没有免费的午餐”。
（一）论据的作用
答：......作为事实/道理论据，引出......分论点/中心论点，吸引读者 阅读兴趣/增强文章说服力
例：《经营好你的人生》第二段中举法国著名作家凡尔纳 的例子有什么作用？
答：作为事实论据，引出论点“成功的最佳目标不是最有 价值的那个，而是最有可能实现的那个”，吸引读 隔膜，使他们无缘分享出自人类杰出头脑的感受、智慧和发现。
议论文事实论据概的括作用及表述
消除疑虑
针对可能存在的质疑或反 对意见，事实论据可以提 供有力的回应和解释，从 而消除读者的疑虑。
激发共鸣
与读者经验或常识相符的 事实论据，可以激发读者 的共鸣，增强论点的感染 力和说服力。
丰富文章内容
增加信息量
事实论据可以提供大量具 体、详细的信息，增加文 章的信息量和深度。
增强可读性
生动、有趣的事实论据可 以增加文章的趣味性和可 读性，使读者更愿意阅读 并理解作者的观点。
THANKS
相互转化
从事实论据中可以提炼出理论论据。通过对大量事实论据的 归纳和总结，可以发现其中的普遍规律和内在联系，从而形 成理论论据。
理论论据也可以转化为事实论据。当理论论据被广泛应用并 接受实践检验时，就可以转化为具有普遍意义的事实论据， 为进一步的论证提供有力支持。
06
案例分析：事实论据在议论 文中的运 的需要，暂时中断主线而插入的另一 些与中心事件有关的内容的叙述。
描述法
人物描述
通过描绘人物的外貌、动作、语言、 心理等，来展现人物的性格、品质和 精神面貌。
环境描述
细节描述
对事件中的某个细节进行深入细致的 描绘，以增强表达效果。
对环境进行生动形象的描绘，以交代 背景、渲染气氛、烘托人物心情等。
议论文事实论据的概括作用及表述
$number {01}
目 录
• 事实论据概述 • 事实论据的概括作用 • 事实论据的表述方法 • 事实论据的选择与运用 • 事实论据与理论论据的关系 • 案例分析：事实论据在议论文中
的运用
01
事实论据概述
定义与特点
定义
事实论据是对客观事物的真实的 描述和叙述，是证明论点的重要 依据。
议论文阅读之论据篇 课件(19张PPT)
①因疏忽大意而出现所谈感悟或启迪与文章观点不一致的明显错 误；还有同学可能会忽视“联系生活”或“结合实际”等限制条 件，只是一味地重申作者的观点，这也是重要的失分原因之一。
②如果是思考作者对文中人、事的看法或评价，这类题的答案往往 可在文中寻找，有两种情况：一是作者直接提出看法或表明 观点；二是作者通过转述他人的话语来表明自己的观点。
②作为事实论据（或道理论据），证明……的论点 （或分论点）；
③增强文章的趣味性，吸引读者阅读兴趣。
考点突破
注意事项
不管是道理论据还是事实论据，它们在议论 文中都是用来证明论点的——这是大体的思路。但 在回答其作用的时候，必须遵循就近、直接原则 ，即看它直接证明了什么，不能一竿子到底，都 答成证明了中心论点。
用简洁的语言概括第③段的事例，并说说这一事例 论证了什么观点。
参考答案：马云为做大“阿里巴巴”的规模，决定淘 宝网不收费。论证了“舍能体现一个人的智慧”的观 点。
解析：概括事实论据，要着力突出论点所需要的侧面 ，而将其余的舍弃，要找出论点的关键词在文中的对 应内容。
考点突破
考点三：补充论据
◆常见题型： 为中心论点（或分论点）补充一个道理论据（或事实论据）。
• 第⑥段能否删去？请简述理由。 参考答案：笫⑥段不能删去。在结构上，承接上文 ④⑤两段，提出“古代读书更重获得学养”的观点 ；在内容上，通过举例论证和道理论证，再次证明 了本文“传统读书教育是成功的”这一中心论点。 这样使论证更充分、更严密、更完整。
• 解析：此题考查关键段落的作用。议论文倒数第二 段在内容上通常有将议论引向深入的作用。结构上 的作用，要分析其与上下文的关系。
考点突破
考点二：课外积累：请你写一句与某段（或画线句子）有
中考阅读复习·议论文(二)论点、论据
思考：
⑤、常言道：人生不如意事常八九。 道理论据 ⑥、世界顶尖级科幻小说作家艾萨克•阿西莫夫，曾从事生 物化学研究和教学。在研究和教学中。他发现自己有创作科幻 小说的天才．于是他对自己作出了冷静客观的分析：我不大可 能成为第一流的科学家，但我可能成为第一流的科幻小说家。 阿西莫夫觳然告别了大学课堂和实验室，回到家里，专门从事 写作。 事实论据 ⑦、至于勤奋，一向为古人所赞扬。韩愈的“焚膏油而继晷， 恒兀兀而穷年”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资再 高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。 道理论据
如：“成功的秘诀” 么”。 “成功的秘诀是什
（思考格式：标题＋ “是什么” ）
中心论点
《乱花渐欲迷人眼》 在文学的海洋、丹青的园林、音乐的
殿堂，“杂”又何尝不是撑起一片绚丽 的天空？
《 时间的价值 》
《奋斗的另一面 》 《想和做》
时间的价值在于很好地使用它。我们应 当爱惜时间．很好地利用它。 适应环境本身就是奋斗的组成部分。 （奋斗的另一面是适应环境）
练习一
古人用“一寸光阴一寸金，寸金 1、这句话是 论 难买寸光阴”来比喻时间的宝贵，相 信这已是家喻户晓的。而现在，人们 据，有什么作用？ 又将它引申为“时间就是生命”。其 这句话作为事实论据， 实，无论是古也好，今也好，都有共 说明“事业有成的人都 同的意思：珍惜点点滴滴的时间。 是极其珍惜时间的”， 古往今来，一切事业有成的人都 有力地证明了“珍惜点 是极其珍惜时间的。鲁迅先生几乎将 点滴滴的时间”这一观 喝咖啡的时间都用在写作上。富兰克 点。 林说：“朋友，你热爱生命吗？那么， 这句话作为道理论据， 别浪费时间，因为时间是构成生命的 材料。”这些有所成就的人，对时间 说明“事业有成的人都 的爱惜，用“吝啬”来形容是毫不夸 论据的作用： （答题格式） 是极其珍惜时间的”， 张的，一分一秒被他们紧紧地握在手 证明了“珍惜点点滴滴 这句（段）话作为 （事实、道理）论据， 中，不肯挥霍，不肯松懈，把全身心 的时间”这一观点。 证明了 的观点（论点）。 都融进了崇高的事业中。 ——《珍惜时间 》
2020.03.16议论文阅读之论点论据
中心论点——教学相长也
找出下文的中心论点：
拥抱自己的不完美
①又到年底了，忽然发现年初制定的种种计划，到现在几乎 没有一项百分之百完成。反躬自省，完不成计划的原因有种种， 如懒惰、突发意外、工作繁忙、能力不足等等， 但同时，有的时 候也是因为完美主义作祟。比如我在年初曾经计划写一本小说， 可惜因为写不出一个完美的开头，迟迟没有进展。
6只段能观以点一：种阅消读费经的典心需态要，充消足受的那 时些 间等 而和下从之容的的粗心浅境的，读而物现了代。人生活 节奏材匆料促二，：信苏息霍过姆于林泛斯滥基 ，说 ：阅“读一习个惯学浮校光可掠能影什。么 都 齐 全 ， 但 如 果 没 有
为了人的发展和精神生活的丰富而必备的书，或者如果大家不喜爱书， 对书冷淡，那么，就不能称其为学校。”
孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日， 言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有 什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可 见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有 办法。
唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道： “一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、 擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服 务，把他这天应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不 客气，那一天便绝对地不肯吃饭。
议论文阅读论证方法及作用
议论文阅读一．论证方法及作用1.举例论证(事实论证) 列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
答题格式运用举例论证，列举……事例，具体有力地论证……观点，增强文章的说服力。
2.道理论证运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及公认的定理、公式等来证明论点。
有时作者的分析论述也是道理论证。
引用论证简称引证，是道理论证的一种，即引用有说服力和权威性的名家名言、民谚俗语等作为论据，来分析问题、说明道理的论证方法。
答题格式运用道理论证或引用论证，通过阐述……道理或引用……名言，有力论证……观点，具有权威性和说服力。
3.比喻论证用人们熟知的事物作比喻来证明论点的论证方法，即以喻体作论据去论证本体的论证方式。
答题格式运用比喻论证方法，将……比作……，生动形象地论证……观点，使说理深入浅出、通俗易懂，便于读者理解和接受。
4.对比论证把正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点的一种论证方法。
答题格式运用对比论证方法，……和……形成鲜明对比，从正反两方面，突出强调……观点。
5.类比论证通过已知事物或事例与跟它有某些相同特点的事物或事例进行比较类推，从而证明论点的一种论证方法。
作用：类比论证富于启发性，它深入浅出，使读者易于领悟抽象的道理，令文章简练生动。
二.议论文段落作用（1）开头段内容上：①提出中心论点或论题。
②以某种现象、事例、故事或名言引出中心论点或论题。
③作为事实或道理论据证明论点。
结构上：⑥引出下文……论点或论述……内容。
⑦引起下文。
效果上：④用……方法，激发读者阅读兴趣。
⑤引用诗句，增加文学色彩，激发读者阅读兴趣。
（2）中间段①承上启下的过渡作用。
承接上文阐述……内容，引起下文……阐述。
②总结上文。
③引出下文。
（3）结尾段内容上：①提出中心论点。
②重申观点，起强调作用。
③指出谈论话题具有……意义、作用、目的。
补充论证，使文章论证更全面、严密。
结构上：④总结全文。
⑤照应题目、首尾呼应、照应上文。
议论文使用论据的技巧
议论文使用论据的技巧议论文使用论据的技巧论据，是用来证明论点的事实和道理。
论据包括事实材料和道理即理论材料。
那么议论文使用论据的技巧有哪些呢？下面请一起来看看吧！议论文使用论据的技巧作为议论文的三大要素之一，是论点和论证的基础，具有极其重要的作用。
综观近几年的高考满分作文，议论文在论据的使用方面确实有不少独到之处，很值得借鉴和学习。
一、立、摆、议结合立，就是亮出论点；摆，就是摆出事实；议，就是讲明道理。
其中，议中扣题至关重要。
【示例】人应该有所追求，但不能盲目地追求。
（这是立）保持清醒的头脑，认清自我，我们才能更好地实现人生的价值。
爱国诗人屈原在其一生中都保持了最真实的追求：他没有在尔虞我诈的官场中与腐败势力同流合污，而是发出了“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的感慨；他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴”；他宁愿自投汨罗江，也不愿玷污其追求。
（这是摆）屈原在人生追求面前，从来没有忘记自我的真正价值；在现实考验面前，他留给我们的是流芳百世的美名。
（这是议）二、叠用论据叠用论据就是将同类论据叠加使用。
叠用论据不仅可以显示作者深厚的文化积淀和活跃的思维，还可以增强文章的气势。
值得注意的是，叠用论据时，所用论据都必须紧扣论点，文字必须简练，叙述必须有条理；否则，就会使文章结构混乱，论证矛盾或烦琐。
【示例】找准位置，是张骞行出的驼铃阵阵，是苏武牧羊的忠诚刚烈，是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞仰天长啸的壮怀激烈，是郑和七下西洋的浪花飞舞与雄心勃勃……（这是叠用论据）找准位置，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念……即使我们的紫葡萄化为深秋的露水，即使我们的鲜花依偎在别人的怀抱，我们也要依然坚强地擦亮双眼，寻找生命的契机，等待机遇的光临。
（这是紧扣论点论证）三、繁例简例结合繁例，就是详细地叙述一个事例；简例，就是叠用许多同类论据。
值得注意的是，利用繁例简例结合论证，繁例与简例必须同类或相关。
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议论文阅读——论据作用
学习目标把握论点与论据关系
学习重点论据作用、论证方法
学习难点不同论证方法与论点的关系
论据作用
笔记：
练习：
谣言止于智者
①近来，社会上“谣言惑众”事件的频繁发生，对人民生活和社会稳定产生了严重危害。
虽然人们知道，谣言是个别人为了达到某种不可告人的目的而捏造的谎言，但仍有不少善良的人在无意之中成为了谣言的传播者。
许多人被谣言迷惑，而智者却往往能化谣言于无形。
也就是说，谣言止于智者。
②有这样一个故事：一个人风风火火地跑到哲人那儿，说要告诉他一个消息。
哲人平静地打断他的话说：“等一等。
你要告诉我的消息，用三个筛子筛过了吗？”哲人所说的“筛”，就是看消息是否真实，是否经过审查，是否具有善意。
来人表示只是听来的。
最后哲人说：“那就别说了吧，免得人们被这虚假的谣传所困扰。
”哲人面对看似令人激动的信息，淡定从容，以自己的标准过滤虚假信息，让谣言停止了传播。
【甲】面对不确定的信息，智者能以淡定的心态，理智应对，不为谣言所惑。
③面对不确定的消息，智者能以渊博的知识，明辨是非，不为谣言所困。
谣言像四处游走的无根之风，而知识正如遮挡、消解它的高山茂林。
当智者遇到谣言的无根之风时，能运用借助知识的高山茂林，使得谣言得以消解。
【乙】自2007 年至今，对于拟建PX（对二甲苯、低毒化合物）项目，多地民众均选择坚决抵制，被谣言所惑是重要原因之一。
其间，某搜索网站上的“PX”词条多次被人篡改，将PX 解释为“剧毒”。
为了阻止谣言惑众，清华大学化工系的学生用丰富的的专业知识、大量的科学依据进行论证说明，还原了科学的真相，从而攻破谣言。
这次破谣的成功，表明了知识对于明辨是非的必要性。
④在“人人都有麦克风”的时代，网络让谣言插上了腾飞的翅膀，传播速度快，影响范围广。
因此，
作为信息传播者或接受者，对于不确定的信息，我们有责任和义务，尽自己所能阻止谣言的传播，在谣言面前我们人人都应该做一个“智者”。
1.为什么说“谣言止于智者”？（4 分）
2.简要分析第③段中画线句的作用。
（2 分）
3.如果在文章【甲】或【乙】处补写一个论据，下面材料放在处使用最恰当。
（只填序号）（2 分）
【材料】战国时期，魏文侯派乐羊去攻打中山国，三年未下。
在此期间，各种谣言纷起，说乐羊围而不攻是想
拥兵自立。
然而，魏文侯却相信乐羊这样做自有其道理。
他一面派使臣慰问前线的部队，一面又加派作战的兵力。
最终乐羊成功打下中山国，魏文侯重赏了乐羊。
【参考答案】
1.面对不确定的信息，智者能以淡定的心态，理智应对，不为谣言所惑；面对不确定的消息，智者能以渊博的知识，明辨是非，不为谣言所困。
（共4 分，每个要点 2 分）
2.画线句子运用比喻论证法。
将谣言比喻为无根之风，突出其不真实与传播速度快的特点；将知识比喻为高山茂林，突出知识对谣言的消解作用。
在此基础上，形象地阐明智者运用知识消解谣言的做法，论证通俗形象，使人容易接受。
（共2 分）
3．甲（共2 分）。