中职《经济政治与社会》课件教育标准

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中职教材《经济政治与社会》第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿[1]

第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿一、说教材本课内容是本教材的基础内容，是学生理解这门课的基础，所以需要重点讲解。

二、说学情职中学生基础较弱，理解这部分内容有一定的难度，需要耐心仔细的讲解。

三、说教学目标根据职中学生的实际情况和本课内容的重要性，我确立了如下的教学目标：1、知识目标：懂得影响价格的因素和价值规律的影响，理解价值规律的作用。

2、能力目标：能根据某一商品的价格变化制作价格曲线图，分析价格变化的原因。

3、思想目标：正确看待商品价格的变化，培养效率意识，质量意识和创新意识。

四、说教学重点难点本课的重点难度是价值规律的内容和表现形式。

价值规律是市场经济的基本规律，它的基本内容和表现形式是对本框内容的总结和提炼。

五、说教学过程导课：师：上节课我们学习了商品和货币，我们先来复习一下有关商品和货币的内容。

首先我们学习到了商品的含义是什么？生：用于交换的劳动产品。

师：商品的基本属性有哪些？生：使用价值和价值。

师：使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，价值是凝结在商品中的人类劳动。

购买商品就需要用到货币，货币的基本职能有哪些?生：价值尺度和流通手段。

师：货币在行使价值尺度职能时可以表现和衡量其他一切商品价值的大小，商品价值的货币表现就是商品的价格。

在日常生活中，商品价格总在不断变动，不仅不同商品的价格不同，就是在同一商品在不同的地方，不同的时间价格也不尽相同；但是，商品的价格不会无线上涨，也不会无线下跌，是由规律可循的。

本节课，我们就来共同探讨一下价格和价值规律。

教学过程：师：同学们说一下你认为导致价格变动的因素有哪些？生：时间、季节、心理等。

师：同学们回答的很好啊。

我们来共同探讨一下。

价格是价值规律的表现形式，所以价值决定商品的价格。

（板书）价值决定价格，这是导致不同商品价格不相同的根本原因。

那价值又是由什么决定的呢？商品的价值是凝结在商品中的人类劳动，衡量劳动的自然尺度是时间，但并不是所有的时间都可以衡量商品的价值，社会必要劳动时间决定商品的价值量。

中职教材经济政治与社会2024新版

05
社会建设与社会治理
教育改革与发展趋势
教育公平与普及
推动城乡义务教育一体化发展，缩小区域、城乡、校际教育差距，实现更高质量的教育公平。
素质教育与全面发展
注重学生的全面发展，加强体育、美育、劳动教育等，促进学生身心健康和综合素质提升。
教育信息化与智能化
利用现代信息技术手段，推动教育信息化和智能化发展，提高教育质量和效率。
中华武术
武术不仅是一种体育运动，更是一种文化传承，强调武德、武艺和武
道。
当代中国文化创新成果展示
文学创新
莫言、余华等作家以其独特的文学风格和深刻的社会洞察力，赢得了国际声誉。
电影创新
中国电影在近年来取得了显著进步，如《战狼》、《流浪地球》等影片在国内外市场均取得了成涌现出了周杰伦、邓紫棋等具有影响力的音乐人。
市场经济的含义与特征
市场经济是一种通过市场机制来配置社会资源的经济形式，具有产权明
晰、自由竞争、价格机制等特征。
02
供求关系与价格机制
供求关系是决定市场价格的基本因素，价格机制通过价格的变动调节供
求关系，实现资源的优化配置。
03
竞争与合作
竞争是市场经济的基本特征之一，通过竞争可以激发市场活力，推动技
法治建设与依法治国
01
02
03
法治建设的意义
法治建设是保障国家长治久安、促进社会公平正义的重要举措。
依法治国的内涵
依法治国就是依照宪法和法律来治理国家，是中国共产党领导人民治理国家的基本方略。
法治建设的实践
中国政府不断完善法律体系，加强法律实施和监督，推进司法体制改革，提高全民法治意识。
企业决策方法包括定性决策和定量决策，如德尔菲法、头脑风暴法、决策树法、敏感性分析法等，科学的决策方法有助于企业做出正确、高效的决策。

经济政治与社会全ppt课件

7
商品的使用价值和价值的关系：
任何人不能同时兼得二者
使用价值商品是二因素的统一体
生产者要获得价值对必须让渡使用价值立
统一
使用价值是价值的物质承担者
消费者要获得使用价值必须让渡其价值
价值
价值是商品特有的属性
8
二者的意义
消费者：购买商品要从使用价值和价值两方
面来考察，追求“物美价廉”
价值决定价格
反映
21
6、流通手段
流通手段就是货币充当商品交换的媒介。
商品流通：以货币为媒介的商品交换（商品－－货币－－商品）
充当流通手段职能时，只能用现实的
注意：货币，不能是观念上的货币
流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的商品生产者要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品
22
价格标准通常由国家规定。
31
货币产生之前商品——商品
基础价值=====交换价值
表现形式
二把斧子 = 一只羊
货币产生之后
基础
商品——货币——商品
价值=====价格
32
商品价值决定商品价格
价值是价格的基础；价格是价值的货币表现
价值
决定
价格
反映
9、商品的价值量由社会必要劳动时间决定
10、社会－－是指现有的社会正常的生
求异心理
标新立异
求名心理夸耀性
求实心理
讲究实惠
过分标新立异
不值得提倡
不健康的心理完全否定
理智的消费值得提倡 40
12、消费心理
13、信贷消费是利用信贷手段来满足消
费的一种消费形式。它以消费者未来的购买力作为银行放款的基础，旨在刺激个人消费需求。 -

中职经济政治与社会第4课完整ppt课件

B.股份制有利于扩大公有资本高生产力
D.必须发挥国有经济的主导作用
整理版课件
18
3.2005年3月国务院通过了《关于鼓励支持
和引导个体私营等非公有制经济发展的若干
意见》，允许非公有资本进入垄断行业和领
域，加快垄断行业改革，在电力、电信、铁
B 路、石油等行业和领域进一步引入市场竞争
整理版课件
8
3.公有制的主体地位体现在：曾记否
第一，就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势。既要在量的优势，又要注重质的提高。
第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
公有制经济在国民经济占据什么地位？
整理版课件
9
国有经济在一些重点行业和关键领域所占的比重
(%)
100
机制。这有利于（） ①坚持和完善我国的基本经济制度 ②在市场中形成充分竞争的局面
③非公有制经济支配关键行业和领域
④完善社会主义市场经济体制
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
整理版课件
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4.我国实行公有制为主体、多种所有制经
D 济共同发展的基本经济制度。这就要求在社会
总资产中（）
A．非公有制经济所占比重逐步下降 B．公有制经济所占比重逐步上升 C．公有制经济所占比重超过私营经济 D．公有制经济所占比重超过非公有制经济
第4课社会主义基本经济制度与社会主义市场经济
一、维护社会主义基本经济制度公有制为主体，多种所有制经济共同发展
整理版课件
1
（一）公有制为主体，多种所有制经济共同发展
22.4% 集体企业
77.6%
全民所有制企业
1978年各种所有制经济在工业总产值中占有的比重

中职《政治经济与社会》教案第一课

②商品是用来交换的，不以交换为目的生产出来的产品不是商品。
思考：P3《走进生活》
2、商品的基本属性（8分钟）
（1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。
价值：凝结在商品中的人类的劳动（体力和脑力）。
（2）任何商品都是使用价值和价值的统一，两者缺一不可。
辨析：“有使用价值的物品都是商品；商品都有使用价值。”
①价值尺度：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
价格：商品价值的货币表现。
②流通手段：充当商品交换媒介的职能。
纸币：是由国家发行的货币符号，纸币不是商品，只有使用价值没有价值。
补充：通货膨胀和通货紧缩
例：越南用麻袋装钱去买东西；现在物价飞涨，青菜从几角涨到几块。
思考：通货膨胀和通货紧缩对经济发展好不好？
以上两句话正确吗？为什么？
师：第一句话是错误的，氧气有使用价值，但是每个人都可以用，它就不是商品。但是医院的氧气罐中的氧气就是商品，因为它必须要通过交换（购买）才能取得。
思考：两种不同的商品如何进行等价交换呢？
比如一把斧头和一袋20千克的大米，我们怎么知道它们的交换是等价的呢？
师：这就由商品的价值量来决定了，商品的价值由生产商品的劳动量来衡量，一把斧头能够和一袋20千克的大米交换，说明它们所包含的人类的劳动量相同，也就是价值量相同。
体验：你在日常生活中以哪种消费心理为导向？
3、科学的消费观
①量入为出，适度消费；②统筹兼顾，合理消费
③保护环境，绿色消费；④勤俭节约，艰苦奋斗
拓展思考：你对信贷消费理解吗？你对这种消费方式有什么看法？
补充：国外的消费方式和国内消费方式的对比。
三、课堂小结（4分钟）
师：树立正确的金钱观、消费观，将使我们受益终身。

中职教材《经济政治与社会》第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿

二、说学情职中学生基础较弱，理解这部分内容有一定的难度，需要耐心仔细的讲解。

2、能力目标：能根据某一商品的价格变化制作价格曲线图，分析价格变化的原因。

3、思想目标：正确看待商品价格的变化，培养效率意识，质量意识和创新意识。

四、说教学重点难点本课的重点难度是价值规律的内容和表现形式。

价值规律是市场经济的基本规律，它的基本内容和表现形式是对本框内容的总结和提炼。

五、说教学过程导课：师：上节课我们学习了商品和货币，我们先来复习一下有关商品和货币的内容。

首先我们学习到了商品的含义是什么？生：用于交换的劳动产品。

师：商品的基本属性有哪些？生：使用价值和价值。

师：使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，价值是凝结在商品中的人类劳动。

购买商品就需要用到货币，货币的基本职能有哪些?生：价值尺度和流通手段。

师：货币在行使价值尺度职能时可以表现和衡量其他一切商品价值的大小，商品价值的货币表现就是商品的价格。

本节课，我们就来共同探讨一下价格和价值规律。

教学过程：师：同学们说一下你认为导致价格变动的因素有哪些？生：时间、季节、心理等。

师：同学们回答的很好啊。

我们来共同探讨一下。

价格是价值规律的表现形式，所以价值决定商品的价格。

（板书）价值决定价格，这是导致不同商品价格不相同的根本原因。

《经济政治与社会》课程标准

《经济政治与社会》课程标准建议课时数：36学时适用专业：学前教育专业一、课程性质《经济政治与社会》是五年制学前教育专业学生中职阶段的一门德育必修课。

本课程以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化、社会与生态文明建设常识教育。

其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会、生态文明建设。

该课程的先修课程为《哲学与人生》、《历史与文化》，后续课程有《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》等。

二、课程目标引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

学生应达到的具体职业能力目标：●能正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。

具有一定参与经济生活的能力。

●能践行市场规则、遵守市场道德，能贯彻执行党和国家有关发展经济的方针政策。

具有一定参与经济建设的能力。

●能够进行正确的政治价值判断和政治行为选择，以实际行动维护国家政治制度，能积极投身社会主义民主政治建设。

●能关心国家和世界大事，有序参与政治生活，自觉维护国家利益，具有一定参与民主政治生活的能力。

●能从自己做起，从小事做起，积极参与和谐社会建设的各种活动，抵御腐朽文化的侵蚀，以实际行动化解、消除社会主义和谐社会建设中的不和谐因素。

三、课程内容和要求四、实施与建议（一）教材的选用教材的选用要考虑到内容的完整性、时代性、职业性和学生的适用性。

类似的教材很多。

可以选用《经济政治与社会》，张雷声、王树春编写，中国财政经济出版社2012年8月版教材。

《经济政治与社会》教学大纲解读及内容概要

家庭背景：据有关部门抽样调查显示，职业学校的学生８５％来自农村和城市中低收入家庭，学生家庭年人均收入在３０００元以下的占９０％．
文化水平：在１６个省市进行调研，对２００７年入学新生数学、英语进行的测试结果显示：从数学看，４６．６％的学生没有达到小学毕业应有水平；５９．６９％的学生没有达到初中二年级应有的水平。从英语看：３８．６３％的学生没有达到小学毕业应有水平；７２．２４％的学生没有达到初中二年级应有的水平。道德行为：“失败者”的心态，心灰意懒，前途无望．学习习惯欠缺．受传统观念影响，进入职业学校是无可奈何的选择，背负着家庭、社会鄙视职业教育的压力。部分学生法纪意识比较薄弱，遇事容易冲动。
一、德育课课程改革的背景
（三）德育课改需要新推进
１.原有德育课教学内容已不适应时代要求
2005 年《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出： “大力推行工学结合、校企合作的培养模式”，“中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习。“加快建立弹性学习制度，逐步推行学分制和选修制”。人才培养模式的变化要求德育课必须进行改革，改变课程内容繁、难、偏、旧的现状，改变课程过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。
一、中职德育课课程改革的背景
（一）职业教育跨入新时期
１.和政府高度重视职业教育政策支持：过去的五年，是我国教育事业科学发展的五年，
也是职业教育工作全面推进、取得明显成效的五年。党中央、国务院高度重视职业教育工作。2002年和2005年，国务院先后召开两次全国职业教育工作会议，都作出大力发展职业教育的决定，明确了我国职业教育改革和发展的指导思想、目标任务和政策措施。党和政府高度重视职业教育，把职业教育发展作为我国经济社会发展的重要基础，和教育工作的战略重点。

中职经济政治与社会第7课 ppt课件

医药卫生界高、中级知识分子为主
中国致公党
1925
九三学社
1945
台湾民主自治同盟（台盟） ppt课件 1947
归侨和侨眷为主
科技界高、中级知识分子为主台湾省人士22
八大民主党派主席
ppt课件
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2、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
• 1、中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，它们之间是通力合作的友党关系。
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义务
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• 4、中国人民政治协商会议是多党合作的重要机构。
ppt课件
ppt课件
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通力合作的友党关系
中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，它们是亲密友党
A共产党是执政党，是我国政党制度的根本前提参加国家政权
B民主党是参政党参与国家大政方针和国家领导人选的协商
参与国家方针政策法律法规的制定和执行
参与国家事务的管理
C它们是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党
注意：多党合作不能说是多ppt课党件联合执政
25
关系图
执政党与参政党亲密友党关系
中国民主同盟（民盟）
中国国民党革命委员会
（民革）
中国民主建国会（民建）
台湾民主自治同盟（台盟）
中国共产党
中国民主促进会（民进）
九三学社
中国致公党
中国农工民主党（农工党）
ppt课件
26
• 2、多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。
ppt课件
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我国各民主党派概况
名称（简称）
中国国民党革命委员会（民革）
中国民主同盟（民盟）
中国民主建国会（民建）中国民主促进会（民进）

2024版经济政治与社会ppt课件

经济政治与社会ppt 课件目录•经济基础与上层建筑•政治制度及其演变•社会结构与社会分层•经济发展与全球化趋势•政治参与和公民责任•社会问题及其治理策略01经济基础与上层建筑生产力与生产关系生产力01人类改造自然、获取物质生活资料的能力，包括劳动者、劳动资料和劳动对象三个基本要素。

生产关系02人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系，包括生产资料的所有制形式、人们在生产中的地位和相互关系、产品分配方式三个方面。

生产力与生产关系的辩证关系03生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。

当生产关系适应生产力发展时，就能促进生产力的发展；反之，则会阻碍生产力的发展。

经济基础决定上层建筑经济基础指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和，是构成一定社会的基础。

上层建筑指建立在一定经济基础上的社会意识形态以及与之相适应的政治法律制度、设施和组织的总和。

经济基础与上层建筑的辩证关系经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。

当上层建筑适应经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，则会阻碍经济基础的发展和变革。

上层建筑反作用于经济基础政治上层建筑指人们在一定经济基础上建起的政治、法律制度以及建立的军队、警察、法庭、监狱、政府部门、党派等国家机器和政治组织。

思想上层建筑指适应经济基础的社会意识形态，包括政治思想、法律思想、道德、艺术、哲学、美学、宗教、文化传媒等等。

上层建筑对经济基础的反作用当上层建筑适应经济基础的发展要求时，就能够促进经济基础的发展；当上层建筑不适应甚至阻碍经济基础的发展要求时，就会对经济基础产生破坏作用。

因此，上层建筑必须与经济基础相适应，才能推动社会的进步和发展。

02政治制度及其演变政治制度是指一个国家或地区在政治、经济、社会等方面所采取的组织形式和运行规则。

政治制度的定义政治制度的重要性政治制度的分类政治制度是国家治理的基础，对于维护社会稳定、促进经济发展、保障人民权益具有重要意义。

中职经济政治与社会第4课 ppt课件

2020/12/2
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社会主义市场经济的基本特征
第三，社会主义市场经济市政府实行强有力调控的市场经济。
在现代市场经济中，各国政府都要对市场实行调控。我国目前实行的是和会主义市场经济，能把社会主义
制度的优势同市场经济的优势结合起来，把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，更好地发挥市场和计划两种手段的优势，充分发挥集中力量办大事的优势，从而市政府对经济的调控更有力、更有效。
非公有制
国有经济
2020/12/2
集体经济
混合经外商和混合经济济中的港澳台中的非公有成分投资经济公有成分
私营经济
个体经济
9
我国的基本经济制度 P31
社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
公有制的主体地位主要体现在两个方面：一是公有资产在社会总资产中占优势；二是国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
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我国的基本经济制度 P31
国有经济是生产资料归全体人民所有的一种公有制形式，
是我国公有制的主要形式。国有经济又称全民所有制经济。集体经济是生产资料柜部分劳动者共同所有的一种公有制经济，包括城镇集体经济和农村集体经济。集体经济是我国农村的主要经济形式。
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社会主义市场经济的基本特征
在社会主义市场经济中，计划和市场两种基本手段相互配合、缺一不可，但两者地位并不等同，
市场的调节作用实际上是价值规律在起作用，市场对资源配置起基础性的作用；
经济计划是对市场失灵的校正和补充。

中职经济政治和社会课程标准

中职经济政治和社会课程标准Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】《经济政治与社会》课程标准【课程名称】《经济政治与社会》【适用专业】中等职业学校各专业1、前言1. 1课程性质《经济政治与社会》是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。

1. 2设计思路本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程针对中职学生层次特点，不仅介绍马克思主义政治经济学的基本原理，而且站在中国特色社会主义政治的角度探索现代社会经济政治与社会发展规律。

通过学习，要求学生掌握马克思主义立场、观点和方法，了解现代经济政治与社会发展方向和理论研究前沿动态。

培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并为提高学生思考问题、分析和解决问题的能力提供了必要的知识。

课程内容的确定以中职学生基础经济学和政治学知识和人文素养要求为依据，包括透视经济现象、投身经济建设、拥护社会主义政治制度、参与政治生活、共建社会主义和谐社会等模块。

课程内容的选取紧紧围绕进一步学习专业的需要，既满足德育课的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要和学生的认知规律，融合中职学生的认知基础对知识、技能和态度的要求。

每个模块的学习都以中职德育课所需的相关知识作为活动的载体，设计相应的教案活动，增加实践教案环节。

教案过程中，通过情景模拟、典型案例、小组讨论等多种形式组织教案，给学生提供丰富的实践机会，促进知识的迁移，提高知识应用的能力。

本课程总课时为36学时。

2、课程目标引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

中职经济政治与社会第4课课件

（三）遵循市场规则维护市场秩序
1.市场经济的规则
市场要实现对资源的有效配置，不仅需要良好的宏观经济环境，也需要良好的微观经济秩序。
（三）遵循市场规则维护市场秩序
自愿交易
平等竞争
市场经济规则
等价有偿
诚实守信
师生互动
想一想：
市场经济有了规则是不是就运营正常了呢？
（三）遵循市场规则维护市场秩序
（二）我国的基本经济制度 1.内容以公有制为主体，多种所有制经济共同发展
2.我国现阶段所有制结构
我国现阶段所有制结构
公有制经济
非公有制经济
国有经济
集体经济
有混和合集经体济成中分国
个体经济
பைடு நூலகம்
私营经济
外商商投和资港经澳济台
混公合有经成济分中非
公有制经济
设想
生活中没有便利店、没有私人经营的商店？
4.非公有制经济的地位

（1）促进我国生产力发展的重要力量。（2）扩大就业的主渠道。（3）活跃市场、增加税收、方便人民生活的生力军。
小试牛刀
李明家有六口人，读下面的材料回答：他们工作企业的性质。
1.爸爸在中国建设银行珠海分行上班 2.爷爷在镇政府和村委共同拥有的一家养殖场工 3.奶奶自己在斗门开了一家五金厂，雇有40个工
《中华人民共和国食品安全法》2009年6月1日起正式实施。这部新法律将为系统有序地解决当前食品安全问题提供法律制度保障，开启中国食品安全监管的一个新阶段。
2.市场规则靠什么来规范？
市场规则主要由法律和道德来加
以规范，他告诉人们什么可以做，什

中职经济政治社会教案

中职经济政治社会教案教案标题：中职经济政治社会教案教案目标：1. 了解和理解经济、政治和社会三个领域的基本概念和原理。

2. 掌握相关领域的基本知识和技能，并能运用于实际问题解决。

3. 培养学生的综合思考和分析能力，提高他们对经济、政治和社会问题的认识和理解。

教案内容和步骤：第一节：经济领域1. 引入经济领域的概念和重要性，鼓励学生思考经济对个人和社会的影响。

2. 介绍经济基本概念，如资源、供求关系、市场经济等。

3. 分析经济发展的基本原理和经济体制的不同类型。

4. 引导学生进行经济问题的分析和解决方案的探讨。

第二节：政治领域1. 介绍政治领域的概念和重要性，强调政治对社会组织和决策的影响。

2. 解释政治体制和政治权力的基本概念，如民主、专制、选举等。

3. 分析不同政治体制的优缺点，并引导学生思考自己对政治体制的看法。

4. 引导学生讨论政治问题的解决方案，培养他们的政治参与意识。

第三节：社会领域1. 引入社会领域的概念和重要性，讨论社会对个人和群体的影响。

2. 介绍社会结构和社会关系的基本概念，如家庭、教育、劳动等。

3. 分析社会问题的成因和解决方案，鼓励学生思考社会问题的多样性和复杂性。

4. 引导学生参与社会活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。

教案评估方法：1. 小组讨论和展示：学生分组进行经济、政治和社会问题的讨论和解决方案的展示，评估他们的思考和表达能力。

2. 个人写作和反思：要求学生撰写关于经济、政治和社会问题的个人观点和反思，评估他们对所学内容的理解和应用能力。

3. 课堂测验：设计经济、政治和社会领域的选择题和解答题，评估学生对知识的掌握程度和分析能力。

教案扩展：1. 实地考察：组织学生参观相关企业、政府机构或社会组织，深入了解实际运作和问题解决的情况。

2. 辩论赛：组织学生进行经济、政治和社会问题的辩论赛，培养他们的辩论和说服能力。

3. 项目研究：指导学生选择一个具体的经济、政治或社会问题进行深入研究和解决方案的设计。

中职版《经济政治与社会》教案

中职版《经济政治与社会》教案教案：《经济政治与社会》一、教学内容本节课的教学内容选自中职版《经济政治与社会》教材，主要涉及第四章“社会主义市场经济”的相关内容。

具体包括：市场经济的基本特征，社会主义市场经济的内涵，市场经济的运作机制，以及我国社会主义市场经济体制的建立和发展。

二、教学目标1. 使学生了解市场经济的基本特征，理解社会主义市场经济的内涵。

2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够运用市场经济的相关知识分析现实生活中的经济现象。

3. 增强学生的社会责任感和使命感，培养其积极参与社会主义市场经济建设的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：市场经济的基本特征，社会主义市场经济的内涵，市场经济的运作机制。

2. 教学重点：我国社会主义市场经济体制的建立和发展。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。

2. 学具：教材，笔记本，文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：以我国近年来的经济发展为例，让学生了解社会主义市场经济的发展现状和趋势。

2. 教材内容讲解：讲解市场经济的基本特征，社会主义市场经济的内涵，市场经济的运作机制，以及我国社会主义市场经济体制的建立和发展。

3. 例题讲解：分析现实生活中的经济现象，让学生运用所学知识进行分析。

4. 随堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 课堂讨论：组织学生就社会主义市场经济的相关问题进行讨论，培养学生的思考和分析能力。

六、板书设计板书设计如下：市场经济的基本特征1. 自主性2. 竞争性3. 开放性4. 法制性社会主义市场经济的内涵1. 社会主义市场经济是市场经济的一种形式2. 社会主义市场经济具有市场经济的一般特征3. 社会主义市场经济具有社会主义的基本特征市场经济的运作机制1. 供求机制2. 价格机制3. 竞争机制4. 信用机制我国社会主义市场经济体制的建立和发展1. 我国社会主义市场经济体制的建立2. 我国社会主义市场经济体制的发展3. 我国社会主义市场经济体制的未来展望七、作业设计1. 作业题目：（1）市场经济的基本特征是什么？（2）社会主义市场经济的内涵是什么？（3）市场经济的运作机制包括哪些方面？（4）我国社会主义市场经济体制的建立和发展情况如何？2. 答案：（1）市场经济的基本特征包括自主性、竞争性、开放性和法制性。

中职经济政治与社会教案

中职经济政治与社会教案一、教学目标1、知识目标理解商品的含义及基本属性。

了解货币的产生、本质和职能。

掌握价值规律的内容和表现形式。

2、能力目标能够运用商品的基本属性分析经济现象。

能够根据货币的职能区分不同的经济活动。

学会运用价值规律分析商品价格的变化。

3、情感、态度与价值观目标树立正确的商品观和货币观，理性对待消费和金钱。

培养学生的竞争意识和创新精神，认识到价值规律对经济活动的调节作用。

二、教学重难点1、教学重点商品的基本属性。

货币的职能。

价值规律的内容和表现形式。

2、教学难点理解商品价值和使用价值的关系。

区分货币的不同职能。

运用价值规律分析实际经济现象。

三、教学方法讲授法、案例分析法、讨论法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些常见的商品图片，如衣服、食品、电子产品等，引导学生思考什么是商品，从而引出本节课的主题——经济政治与社会。

（二）讲授新课1、商品（1）商品的含义商品是用于交换的劳动产品。

强调商品必须同时满足两个条件：一是劳动产品，二是用于交换。

（2）商品的基本属性①使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。

②价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。

通过举例说明使用价值和价值的关系，如一件衣服，它的使用价值是可以保暖、美观，价值是生产这件衣服所耗费的劳动。

2、货币（1）货币的产生货币是商品交换发展到一定阶段的产物。

经历了偶然的物物交换、扩大的物物交换、以一般等价物为媒介的交换和以货币为媒介的交换四个阶段。

（2）货币的本质货币的本质是一般等价物。

一般等价物是从商品中分离出来，可以直接和其他一切商品相交换并表现其他一切商品价值的商品。

（3）货币的职能①价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

②流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。

③贮藏手段：货币退出流通领域，被当作社会财富的一般代表保存起来。

④支付手段：货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等。

⑤世界货币：货币在世界市场上充当一般等价物的职能。