小学音乐课《春天的旋律》教案
小学音乐说课稿《春天的旋律》
小学音乐说课稿《春天的旋律》各位评委，你们好!今天，我给大家说课的内容是小学音乐《春天的旋律》。
下面我将从教材、教法、学法、教学过程等四个方面来进行分析：分小组谈谈新疆的民俗风情和自己知道了解的别的民族的特点，也可以唱别的新疆歌曲，也可以跳跳新疆舞。
这样，即能提高学生的学习兴趣，又能为后面的活动做好铺垫。
一、说教材本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第六课《嘀哩嘀哩》。
《嘀哩嘀哩》是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲。
它的旋律给孩子们勾画了一幅明媚的春天景象，而本课教学正是对歌曲情感的再延伸和发展。
是在第一课时歌曲学习的基础上，以审美教育为主线的一堂自创音乐课。
本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。
通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力，使他们的表现美、鉴赏美、创造美的能力得到锻炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
本课的重点是：通过学生感受春天的美，表现音乐的美，提高学生的审美能力。
本课的难点是：学生分组为旋律创编春天的歌词。
目的是强化学生的认知水平，巩固本课的学习内容。
教师用概括激励的语言小结与综合评价。
这样充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的激励功能;本课以音乐教学为主，同时结合了语文、思想品德、美术等多方面综合素质的培养。
二、说教法音乐课程标准体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心的理念。
所以，我为这节课拟定的题目为《春天的旋律》。
它所蕴含的内容本身很美，给学生提供了一个音乐艺术想象的空间。
在这个空间里，我把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终。
把音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。
在教学中我打破传统、单一的音乐教学模式，把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面，为学生创设良好的学习环境，从而帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。
《春天的旋律》优秀教案
《春天的旋律》优秀教案春天的旋律优秀教案一、教学目标1. 了解春天的特点和变化。
2. 能够欣赏和理解春天的美好。
3. 提高学生的听力、口语和写作能力。
二、教学内容1. 春天的特点和变化：气温升高、花木吐蕊、鸟儿飞回来等。
2. 春天的景色和感受：鲜花盛开、草地变绿、阳光明媚等。
3. 春天的活动和乐趣：踏青郊游、放风筝、观赏春花等。
三、教学步骤1. 导入：通过播放春天的音乐，引发学生对春天的兴趣。
2. 研究春天的特点和变化：教师通过图片、文字或视频等形式，向学生介绍春天的气候变化和自然景象。
3. 欣赏和理解春天的美好：教师播放春天的风景视频或展示春天的图片，让学生欣赏春天的美景，并引导他们用形容词来描述春天的感受。
4. 提高学生的听力能力：播放一段关于春天的短篇故事，让学生听后回答相关问题。
5. 提高学生的口语和写作能力：让学生分组进行小组讨论，谈论春天的活动和乐趣，并让其中一人代表小组发表观点。
随后，让学生根据自己的观点，写一篇关于春天的短文。
四、教学资料和资源1. 春天的音乐。
2. 关于春天的图片、文字或视频资源。
3. 春天的风景视频或图片。
4. 关于春天的短篇故事。
五、教学评估1. 学生的参与度和讨论质量。
2. 学生对于春天特点和变化的理解。
3. 学生对于春天美景的描述能力。
4. 学生对于春天活动和乐趣的口头表达和书面写作能力。
六、教学延伸1. 鼓励学生在课后自己创作一首春天的诗歌或歌曲。
2. 带领学生户外进行春季实地考察，观察春天的变化和美景。
3. 鼓励学生向家人和朋友分享他们对于春天的理解和感受。
以上是《春天的旋律》优秀教案的内容，通过该教案，学生可以更好地了解春天的特点和变化，欣赏和理解春天的美好，并有机会提高自己的听力、口语和写作能力。
春天的旋律教案
1）歌词要体现春天的内容。
2）老师先示范一句（幻灯显示一句歌词）
3）学生分组讨论，选出一句，由老师当场把歌词打在 歌谱上，全班演唱
4）你们觉得用这个速度演唱能不能很好的表现这句旋 律?应该用什么样的速度来演唱？
5）全班用稍快的速度一起演唱，旋律情绪发生了什么 变化？
4.曲式结构
1）曲式结构知识介绍
2）再听一遍，为乐曲分段
5・教师小结音乐的情绪和旋律特点
6・分析音乐要素在乐曲中的作用
——《春江花月夜》（片段）
1.联系曲名，你认为乐曲表现了什么内容？
2.如果你是作曲家，你会怎样来表现《春江花月夜》的美好情境呢？ 请从节拍、力度、速度等方面进行阐述。（请说出理由）
3・如果用稍快的速度来表现合不合适？（现场用软件变换速度来比 较）
教学内容:1•演唱歌曲《渴望春天》2•欣赏《春之声圆舞曲》之《第一圆舞曲》
《春江花月夜》（主题片段）
3•舞蹈律动
4•学生创作等相关内容
教学重点：
从不同的音乐作品中感受春之旋律的美
教学难点：
分析音乐要素、创作
教学过程：
一、寻找春天（导入）
L请同学们听3组声音，你从哪组声音中可以感受到春天？并说 明是春天的什么声音？
速度快了，乐曲情绪发生了什、节拍、力度、速度、情绪、内容等
2•幻灯回到目录
（三）春天的舞
1.老师来为大家跳一小段表现春天的舞蹈，请大家边看边思考，老
师跳的动作，表现的是春天的什么内容？（教师表演）
2・学生分析几个动作含义
3・请学生上台带领大家一起表演（放舞蹈音乐）
教学目标：
1•通过演唱、欣赏春天的歌曲和乐曲，体会不同手法、不同风格描绘 出的不同的春天。在音乐的启迪和感染下，产生热爱春天、热爱自然、 热爱生活的美好情感。
2024年音乐活动《春天》教案
2024年音乐活动《春天》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级下册第六单元《春天的旋律》，具体内容包括：1. 学唱歌曲《春天在哪里》；2. 了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的美好情感；3. 学习简单的音乐知识，如音高、节奏等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》的演唱技巧，提高音乐表现力；2. 培养学生对春天的美好情感，激发学生对大自然的热爱；3. 通过学习音乐知识，培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分音高的掌握，以及节奏的准确表现；2. 教学重点：培养学生的音乐感知能力，激发学生对春天的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的美景图片，引导学生感受春天的美好，引出本节课的主题《春天》；2. 新课内容学习：a. 教唱歌曲《春天在哪里》，注意音高的准确把握和节奏的表现；b. 讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的内涵；c. 学习音乐知识，如音高、节奏等，提高学生的音乐素养；3. 随堂练习：a. 学生分组练习歌曲，互相纠正错误，提高演唱水平；b. 学生自主练习音乐知识，巩固所学；4. 情景表演：学生扮演春天里的角色，用歌声和动作表现出春天的美好；六、板书设计1. 歌曲名称：《春天在哪里》2. 歌曲创作背景3. 音乐知识：音高、节奏七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《春天在哪里》，并用自己的话描述歌曲表达的情感；2. 答案：歌曲《春天在哪里》表达了人们对春天的喜爱和向往，以及对美好生活的追求。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的不足进行教学调整；2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享自己喜爱的春天歌曲，进行课堂分享；b. 组织学生参加春天的户外活动，让学生在实践中感受音乐与生活的联系；c. 鼓励学生创作以春天为主题的音乐作品，培养学生的创新意识。
音乐律动《春天》教案范文精选2
音乐律动《春天》教案范文精选一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐课堂》第三册第四章《春天的旋律》。
教学内容包括：学习歌曲《春天》的旋律和歌词，理解歌曲的节奏与情感，通过律动感受春天的气息，掌握简单的音乐创作技巧。
二、教学目标1. 让学生能够正确唱出歌曲《春天》，理解歌词的含义，感受春天的美好。
2. 学习并掌握歌曲中的基本节奏，提高学生的音乐节奏感。
3. 培养学生的音乐创造力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
教学重点：歌曲《春天》的演唱、节奏练习和音乐创作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过播放春天的自然声音，让学生闭上眼睛感受春天的气息，引导学生谈论对春天的印象。
2. 歌曲学习：引导学生跟唱歌曲《春天》，讲解歌曲的节奏和旋律，分析歌词的情感。
3. 节奏练习：分组进行节奏练习，让学生用手拍击桌面或身体部位，感受歌曲的节奏变化。
4. 旋律练习：教唱歌曲中的旋律，让学生独立完成旋律演唱，注意音准和音色的把握。
5. 律动实践：引导学生根据歌曲的节奏和旋律，设计简单的律动动作，感受音乐与身体的协调。
6. 音乐创作：鼓励学生自由发挥，创作属于自己的春天歌曲，激发学生的创造力。
六、板书设计1. 《春天》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲的主旋律3. 歌词：展示歌曲的歌词4. 节奏练习：展示歌曲中的基本节奏七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，创作一首关于春天的歌曲。
答案要求：歌曲需包含歌词、旋律和节奏，能够表达春天的美好。
2. 课后练习：跟唱歌曲《春天》，熟练掌握歌曲的演唱和节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对歌曲的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，提高音乐素养；组织学生参观春天音乐会，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
小学音乐《春天的旋律》说课稿范文
小学音乐《春天的旋律》说课稿范文各位老师：你们好！我是渝中区六店子小学的音乐教师刘莉今天我给大家带来了一堂丰富多彩的音乐课教材分析：本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第六课《嘀哩嘀哩》《嘀哩嘀哩》是一首欢快活泼富有朝气的儿童歌曲它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚的春天景象而本课教学正是对歌曲情感的再延伸和发展是在第一课时歌曲学习的基础上以审美教育为主线的一堂自创音乐课本课的教学目标包括了我对学生音乐技能技巧的训练能力的培养以及品德的教育通过学习让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲培养学生的音乐听辨和想象的能力使他们的表现美、鉴赏美创造美的能力得到煅炼激发学生热爱春天热爱大自然热爱生活的良好情感从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育本课的重点是：通过学生感受春天的美表现音乐的美提高学生的审美能力本课的难点是：学生分组为旋律创编春天的歌词本课以音乐教学为主同时结合了语文、思品、美术等多方面综合素质的培养教学方法：在教学中我主要采用情景教学法运用现代信息技术利用其视听结合声像一体形象性强信息量大等优点为学生创设一个春的环境在这种环境中让学生感受自然的美、音乐的美针对儿童爱玩、好动的年龄特点我还采用了游戏法实施了寓教于乐的教学策略学法指导：音乐课应重视对学生的音乐实践所以我把学习的主动权交给学生让学生主动参与学习并且自由发挥采用人机交互的手段让学生点击鼠标自由选择画面上的对象组成春天的图画学生分组进行活动在交流和协作中加深对音乐的体验现代音乐课程标准力求体现深化教育改革全面推进素质教育的基本精神体现以音乐审美体验为核心所以我为这节课拟定的题目为《春天的旋律》它所蕴涵的内容本身很美给学生提供了一个音乐艺术想象的空间在这个空间里我把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终把音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中在教学中我打破传统、单一的音乐教学模式把音乐和多媒体相结合利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面为学生创设良好的学习环境从而帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉与之产生强烈的情感共鸣萌发对音乐的兴趣和爱好从而激发学生去表现音乐、创造音乐本课的教学过程我是这样思考的：它由复习歌曲感受春天游戏活动这三部分组成其中“感受春天”又包括了：看春天、说春天、赞春天三环节通过这样的安排使学生的欣赏美、感受美、表达美、歌唱美、创造美这一系列的审美能力得到提高首先我采用提问的方式开课：“同学们请看窗外现在季节呀”问题和学生的生活经验相结合学生很快就进入了现实的情景里接着我告诉学生“让我们一起来唱首春天的歌吧”这时候学生就可以看着电脑屏幕上出现的歌单拍着手在音乐的伴奏声中唱起了歌曲我又采用听练结合的方法让学生听辨自己和老师模仿小黄鹂唱歌的不同突出强弱关系解决歌曲中的难点使演唱更加完整悦耳接着进入第二个环节：看春天我利用现代化多媒体教学手段能有效激发儿童的学习兴趣这一特点让学生看关于春的录像美丽的画面和动听的钢琴旋律让学生从视觉上听觉上都得到艺术的感染审美情趣审美能力得到培养接着我又引导学生在音乐声中把所看到的所想到的春景用语言来描述并进行模仿也许有的孩子会说太阳有的学小鸟有的用身体表现柔柔的柳条还有的渴望在草地上放风筝你一言我一语我再让他们用自己的小手在电脑上选择出喜欢的春景用电脑拼图的方法自由组成春天的图画这时候我们的眼前就会出现一幅幅美丽的春天美景通过这一部分的安排在教学内容上就把语言、律动、音乐、美术、多媒体技术有机的结合在了一起使新课标中提倡学科综合的精神得以体现这样的教学既能面向全体学生又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能学生积累了许多描写春天的语言也为后面的创编歌词打下基础接下去我又让孩子们用优美的旋律去歌唱春天在教学方法上我以培养学生的想象力、创造力为主尊重个体的不同体验让学生在键盘上敲出自己所喜欢的速度感受同一旋律采用不同速度时所产生的不同情绪欢快的音乐像小朋友在做游戏舒缓温柔的音乐像春姑娘在翩翩起舞这些充满童趣的语言让他们在感受音乐中丰富了想象在想象中又进行了乐感的培养接着我让学生分小组为这段旋律填写春天的歌词这唤起并促进儿童潜在的音乐本能让孩子们感受到音乐是自已生活中的需要学生在一起进行创作发挥集体协作精神我再让小组展示自己的创作并进行互评这样的创作活动无论是过程还是结果孩子们在心理上都得到满足、肯定、愉悦最后我采用情景陶冶法用多媒体技术把教室创设成一个美丽的大草地在春天图案的背景下在优美的乐曲声中学生分组进行游戏活动在轻松快乐自由的氛围中学生知道了春天到底藏在里它在温暖的阳光里在嫩绿的枝头上在大家的歌声里在老师的笑脸上在我们的心里在美好的生活里孩子们感受到了春天的无处不在从而更加热爱大自然珍惜幸福生活法国著名艺术家罗丹曾说过：“对于我们的眼睛不是缺少美而是缺少发现”我想通过这样的设计让学生在音乐中认识美在生活中寻找美在未来里创造美让美融入每一个孩子的心里以上设计肯定还有一些不足之处敬请各位专家老师提出宝贵意见谢谢大家。
《春天的旋律》音乐教学设计
《春天的旋律》音乐教学设计一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解《春天的旋律》的背景及音乐特点。
2. 学生能够掌握基本的乐理知识，如音符、节拍等。
3. 学生能够运用正确的演奏技巧，如呼吸、指法等。
过程与方法1. 通过聆听、分析、实践等环节，培养学生的音乐鉴赏能力和创作能力。
2. 运用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 引导学生运用音乐表达自己的情感，提升学生的自我表达能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
2. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
3. 引导学生感受春天的美好，增强对生活的热爱。
二、教学内容1. 教材分析《春天的旋律》是一首富有春天气息的乐曲，以优美的旋律和明快的节奏展现了春天的美好。
本课将引导学生感受乐曲的魅力，学习相关的乐理知识，培养学生的音乐素养。
2. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的乐理知识和演奏技巧，具备一定的音乐鉴赏能力。
通过本课的学习，学生将进一步提高自己的音乐素养，丰富自己的音乐情感。
3. 教学重点与难点重点：1. 学生能够理解《春天的旋律》的音乐特点。
2. 学生能够运用正确的演奏技巧。
难点：1. 学生能够分析并表达乐曲的情感。
2. 学生能够创作具有春天主题的音乐作品。
三、教学过程1. 导入通过播放春天的自然景象视频，引导学生感受春天的美好，激发学生对音乐的热情。
2. 聆听与分析1. 学生聆听《春天的旋律》乐曲，感受乐曲的氛围。
2. 教师引导学生分析乐曲的节奏、旋律、和声等音乐特点。
3. 乐理知识讲解1. 教师讲解乐曲中所涉及的乐理知识，如音符、节拍等。
2. 学生跟随教师练习，巩固所学知识。
4. 演奏技巧讲解与实践1. 教师讲解正确的演奏姿势、呼吸、指法等技巧。
2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
5. 小组合作1. 学生分组，每组选择一种乐器，共同演奏《春天的旋律》。
2. 教师引导学生运用乐曲表达春天的情感。
春天的旋律
春天的旋律篇一：《春天的旋律》教案《春天的旋律》案例昭化小学：何佳薇一、教学目标1、用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2、懂得如何表现美、鉴赏美，创造美。
3、让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼学生的综合能力。
二、教学重点、难点1通过学生感受春天的美，表现音乐的美，提高学生的审美能力。
2学生分组创编活动。
三、教学准备课件黑板乐器四、教学思路感知—尝试—探讨—创新五、教学过程（一）、导入新课（感知）第一个环节：感受春天1、在上新课之前，先请同学们开动脑筋，知道一年四季中哪个季节最适合放风筝？一年四季在于——（春）（请同学回答）看春天。
我告诉学生，“让我们一起来唱首春天的歌吧”，这时候，学生可以看着电脑屏幕上出现的春天的画面，我会让学生欣赏这首歌曲的同时手也跟着音乐打拍子，体会这首曲子。
同学们观察的很仔细，从这么多的地方都看到春天到了我们的身边，感受一下春天的气息。
（律动音乐）今天我就要学习一首关于春天的歌曲，先请大家欣赏一下（课件）说春天：接着我又引导学生在音乐声中把所看到的，所想到的春景用语言来描述，并进行模仿。
赞春天：我让学生分小组为这段我所给出的旋律填写春天的歌词，这唤起并促进儿童潜在的音乐本能。
（二）、传授新课（尝试）第二个环节：学唱歌曲我会采用听练结合的方法，让学生听辨自己和老师唱歌的不同，引导学生解决歌曲中的难点，使演唱更加完整悦耳。
1、先请同学读读歌词2、听老师唱一遍，请同学用手给老师打节奏3、请同学用“啦”唱歌曲（一段）掌握歌曲的基本旋律4、请同学根据歌词、旋律分析歌曲该如何演唱，并根据分析请同学演唱（三）游戏活动（探索）1、请同学为歌编排舞蹈，并表演-----舞蹈小组2、请同学拿出自己准备的“乐器”为歌曲伴奏------器乐小组（先请同学介绍自己制作的乐器，并如何为歌曲伴奏）3、请同学有感情的歌唱这首歌曲-----歌唱小组（四）、自我展示（创新）春天是美好的，同学想用什么方式来表达自己对春天的热爱？用自己喜欢的方式表现。
小学音乐《春天的旋律》优秀说课稿范文
小学音乐《春天的旋律》优秀说课稿范文小学音乐《春天的旋律》优秀说课稿范文作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是为大家收集的小学音乐《春天的旋律》的优秀说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
各位评委，你们好!今天，我给大家说课的内容是小学音乐《春天的旋律》。
下面我将从教材、教法、学法、教学过程等四个方面来进行分析：本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第六课《嘀哩嘀哩》。
《嘀哩嘀哩》是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲。
它的旋律给孩子们勾画了一幅明媚的春天景象，而本课教学正是对歌曲情感的再延伸和发展。
是在第一课时歌曲学习的基础上，以审美教育为主线的一堂自创音乐课。
本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。
通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力，使他们的表现美、鉴赏美、创造美的能力得到锻炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
本课的重点是：通过学生感受春天的美，表现音乐的美，提高学生的审美能力。
本课的难点是：学生分组为旋律创编春天的歌词。
本课以音乐教学为主，同时结合了语文、思想品德、美术等多方面综合素质的培养。
音乐课程标准体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心的理念。
所以，我为这节课拟定的题目为《春天的旋律》。
它所蕴含的内容本身很美，给学生提供了一个音乐艺术想象的空间。
在这个空间里，我把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终。
把音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。
在教学中我打破传统、单一的音乐教学模式，把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面，为学生创设良好的学习环境，从而帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。
2024年小班音乐《春天》教案(精选
2024年小班音乐《春天》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小班音乐教材第四章《春天的旋律》，详细内容包括：认识春天，感受春天的气息；学唱歌曲《春天在哪里》，了解歌曲的节奏和旋律；通过音乐活动，培养幼儿对春天的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特征，感受春天的美好；2. 学会歌曲《春天在哪里》，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力；3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作精神和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《春天在哪里》的节奏和旋律掌握。
教学重点：让幼儿感受春天的美好，培养音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、春天图片、花朵道具等。
学具：小鼓、沙锤、音乐图谱等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论对春天的认识，展示春天的图片，引导幼儿观察和描述，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师带领幼儿学唱歌曲《春天在哪里》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律；b. 分组进行音乐活动，让幼儿相互合作，用小鼓、沙锤等打击乐器为歌曲伴奏；c. 邀请幼儿扮演小花、小草等春天角色，进行情景表演，增强幼儿对春天美好景色的感受。
3. 随堂练习：教师弹奏歌曲，幼儿跟随演唱，同时进行打击乐器伴奏。
六、板书设计1. 《春天在哪里》2. 内容：a. 歌曲节奏图谱；b. 歌曲简谱；c. 春天的图片和描述。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱歌曲《春天在哪里》，并分享课堂上的学习体验。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对春天主题的理解和表达，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外春游活动，让他们在大自然中感受春天的美好，进一步激发幼儿对音乐的热爱。
同时，鼓励幼儿用绘画、手工等形式创作与春天相关的作品，培养幼儿的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲《春天在哪里》的节奏和旋律掌握。
2. 教学过程：新课内容展示中的音乐活动设计和情景表演。
小学音乐说课稿春天的旋律
小学音乐说课稿春天的旋律小学音乐说课稿：春天的旋律一、引言春天是一年中最美的季节，也是一切生命的复苏之季。
在这个充满生机和希望的季节里，音乐作为表达情感的艺术形式，为我们提供了极其丰富的表达方式。
本次说课我们将带领孩子们一起走进春天的旋律，希望通过音乐这种媒介，让孩子们体验春天的美好，感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 认识春天的特点和象征；2. 感受春天的气息和美好；3. 学习春天歌曲，体会音乐的表现力；4. 通过音乐，提高孩子们的审美能力和表现能力。
三、教学内容1.、春天的特点和象征春天是一年四季中最温暖、最有生机的季节，经过冬天的洗礼，万物开始复苏。
在春天，气温变暖，阳光明媚，万物开始发芽，花开满园，树木披上新绿的衣裳，川流不息的河水显得更加清澈、宜人。
正是因为春天的这些特点，它成为了希望、信仰和爱的象征。
2、春天的歌曲了解春天的特点和象征之后，我们开始学习几首节奏活泼、旋律优美的春天歌曲，让孩子们感受春天的气息和美好。
以下是我选取的几首春天歌曲：◆《春天在哪里》这首歌曲表达了人们对春天的期盼和追求，歌词简单易懂、押韵工整，旋律欢快活泼，非常适合孩子们学唱。
通过学唱这首歌曲，孩子们能够更加深入地理解春天的特点和象征。
◆《小燕子》这是一首非常经典的儿童歌曲，歌词和旋律都非常优美动人。
歌曲描绘了小燕子对春天的向往和渴望，而燕子也成为了春天最美好的象征之一。
通过学唱这首歌曲，孩子们可以更加深刻地体会到春天的美妙与四季更替的奇妙。
◆《春之声》这首经典的交响乐配上优美的诗句，形成了非常高雅的音乐形式。
在这首歌中，音乐表现出了春天的喜悦和活跃，让人情不自禁地陶醉其中。
通过感受音乐，孩子们可以深入地了解音乐的表现力和感染力。
四、教学方法本次教学是以“情境教学法”为主导的，通过音乐体验、音乐表演等方式让孩子们近距离感受春天的美好与音乐的魅力。
通过现场表演、课堂合唱等形式，让孩子们在教师的指导下学会歌曲并感受音乐的表现力。
最新-春天的旋律 精品
春天的旋律篇一：《春天的旋律》教案《春天的旋律》案例昭化小学：何佳薇一、教学目标1、用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2、懂得如何表现美、鉴赏美，创造美。
3、让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼学生的综合能力。
二、教学重点、难点1通过学生感受春天的美，表现音乐的美，提高学生的审美能力。
2学生分组创编活动。
三、教学准备课件黑板乐器四、教学思路感知—尝试—探讨—创新五、教学过程（一）、导入新课（感知）第一个环节：感受春天1、在上新课之前，先请同学们开动脑筋，知道一年四季中哪个季节最适合放风筝？一年四季在于——（春）（请同学回答）看春天。
我告诉学生，“让我们一起来唱首春天的歌吧”，这时候，学生可以看着电脑屏幕上出现的春天的画面，我会让学生欣赏这首歌曲的同时手也跟着音乐打拍子，体会这首曲子。
同学们观察的很仔细，从这么多的地方都看到春天到了我们的身边，感受一下春天的气息。
（律动音乐）今天我就要学习一首关于春天的歌曲，先请大家欣赏一下（课件）说春天：接着我又引导学生在音乐声中把所看到的，所想到的春景用语言来描述，并进行模仿。
赞春天：我让学生分小组为这段我所给出的旋律填写春天的歌词，这唤起并促进儿童潜在的音乐本能。
（二）、传授新课（尝试）第二个环节：学唱歌曲我会采用听练结合的方法，让学生听辨自己和老师唱歌的不同，引导学生解决歌曲中的难点，使演唱更加完整悦耳。
1、先请同学读读歌词2、听老师唱一遍，请同学用手给老师打节奏3、请同学用“啦”唱歌曲（一段）掌握歌曲的基本旋律4、请同学根据歌词、旋律分析歌曲该如何演唱，并根据分析请同学演唱（三）游戏活动（探索）1、请同学为。
小学音乐课《春天的旋律》教案
小学音乐课《春天的旋律》教案课题: 《春天的旋律》课时:一课时课型：音乐活动课教学内容:音乐活动《嘀哩嘀哩》教学目标:通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力，使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
教学重点：通过学生感受春天的美，表现音乐的美，提高学生的审美能力。
教学难点:学生分组为旋律创编春天的歌词。
教学方法:1、情境设置法：设置春天的情境，调动学生的学习兴趣。
2、游戏法：针对儿童爱玩、好动的年龄特点，实施了寓教于乐的策略。
教学准备: 多媒体. 琴教材分析：本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第六课《嘀哩嘀哩》。
这是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲。
它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚的春天景象，而本课教学正是对歌曲情感的再延伸和发展。
是在第一课时歌曲学习的基础上，以审美教育为主线的一堂音乐活动课。
教学过程:一、导入：提问：“同学们，请看窗外，现在是什么季节呀？”生：“春天”。
师：“让我们一起来唱首春天的歌吧”。
二、复习歌曲。
1、展示多媒体，看着电脑屏幕上出现的歌单，随音乐伴秦演唱《嘀哩嘀哩》。
2、听辨自己和老师模仿小黄鹂唱歌的不同，突出强弱关系。
三、感受春天。
1、看春天：播放关于春天的录像让学生欣赏。
2、说春天：师：“多么美丽的画面，多么动听的钢琴旋律，谁能把你所看到的、所听到的和所想到的春景用语言来描述，并进行模仿？3、画春天：让学生用自己的小手在电脑上选择出喜欢的春景，用电脑拼图的方法自由组成春天的图画。
4、跳春天：让学生自由创编动作进行歌表演。
四、游戏活动。
1采用不同速度演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，感受同一旋律采用不同速度时所产生的不同情绪。
2、分小组为歌曲创编新的歌词。
3、让小组展示自己的创作，并进行互评。
五、小结：看得出，同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽！六、在优美的《嘀哩嘀哩》音乐声中结束本课。
春天的旋律表演教案
春天的旋律表演教案教案标题：春天的旋律表演教案目标：1. 通过音乐表演，培养学生的音乐表达能力和舞台表演技巧。
2. 帮助学生感受春天的美好，培养对大自然的热爱和欣赏能力。
3. 提高学生的团队合作能力和创造力。
教学内容：1. 选择一首与春天相关的音乐，例如《春天的故事》或《春天的到来》等。
2. 学习音乐节奏、旋律和歌词。
3. 设计舞台布景和服装，以展现春天的特色和氛围。
4. 练习舞蹈动作和舞台表演技巧。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍春天的特点和美丽之处，激发学生对春天的兴趣和热爱。
2. 播放一段春天的音乐，让学生感受音乐中的春天气息。
学习音乐：1. 听音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2. 教授音乐的歌词，帮助学生理解歌曲的意义和表达。
3. 分段学习歌曲的旋律和节奏，逐步熟悉整首歌曲。
设计舞台表演：1. 分组讨论舞台布景和服装的设计，鼓励学生提出自己的创意和想法。
2. 组织学生合作制作舞台布景和服装，培养学生的团队合作和创造力。
3. 指导学生在舞台上展示春天的特色，例如用鲜花、蝴蝶等道具增加春天的氛围。
练习舞蹈和表演技巧：1. 学习舞蹈动作，确保学生掌握舞蹈的基本步伐和动作。
2. 指导学生在舞台上的表演技巧，例如姿势、眼神和表情的配合。
3. 练习整体的舞蹈和表演，逐渐提高学生的舞台表演水平。
展示和评价：1. 组织学生进行表演，让他们展示自己的成果。
2. 观看表演后，进行评价和反馈，鼓励学生互相欣赏和肯定。
3. 鼓励学生分享他们在表演中的收获和体会，促进学生的自我反思和成长。
教学资源：1. 春天相关的音乐，例如《春天的故事》或《春天的到来》等。
2. 舞台布景和服装设计的材料，如彩纸、布料、道具等。
3. 音乐播放设备和音响设备。
4. 舞蹈和表演技巧的教学视频或示范。
教学扩展：1. 组织学生参观音乐会或舞台表演，让他们更深入地了解音乐和表演艺术。
2. 鼓励学生参加学校或社区的音乐比赛或演出，展示他们的才艺和成果。
2024年小班音乐教案《春天》通用
2024年小班音乐教案《春天》通用一、教学内容本节课选自小班音乐教材第二章《春天的旋律》，具体内容包括了歌曲《春天在哪里》，通过歌词和旋律，引导学生感受春天的美好；以及学习简单的舞蹈动作，让学生在音乐中体验春天的活力。
二、教学目标1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
2. 学会歌曲《春天在哪里》，并能用轻快的节奏演唱。
3. 学习简单的舞蹈动作，培养学生的音乐节奏感和身体协调性。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调性。
教学重点：学会歌曲《春天在哪里》，掌握舞蹈动作，体验春天的美好。
四、教具与学具准备教师准备：吉他、音响、舞蹈视频、PPT课件。
学生准备：无。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示春天的图片，让学生观察并描述春天的特点，引出本节课的主题。
2. 歌曲教学（15分钟）：a. 播放歌曲，让学生初步感受旋律；b. 分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏；c. 学生跟随教师演唱，加强歌曲记忆；d. 分组演唱，提高学生的合作能力。
3. 舞蹈教学（15分钟）：a. 播放舞蹈视频，让学生观察舞蹈动作；b. 教师示范舞蹈动作，并分解讲解；c. 学生跟随教师学习舞蹈动作，注意指导学生掌握节奏和协调性；d. 分组练习，相互纠正动作。
4. 随堂练习（10分钟）：学生自主练习歌曲和舞蹈，教师巡回指导。
5. 展示环节（5分钟）：每组进行歌曲和舞蹈的展示，大家共同评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《春天在哪里》2. 歌曲节奏：轻快、活泼3. 舞蹈动作：简单、协调七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《春天在哪里》，并展示舞蹈动作。
2. 答案：无固定答案，要求学生能熟练演唱歌曲，舞蹈动作协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对节奏的掌握仍有待提高，舞蹈动作的协调性也需要加强练习。
2. 拓展延伸：让学生收集有关春天的诗句，下节课分享，进一步感受春天的美好。
2024年音乐律动《春天》教案范文精选
2024年音乐律动《春天》教案范文精选一、教学内容本节课选自《音乐律动》教材第三单元“春天的旋律”，涉及章节为P2123。
详细内容包括：1. 学习春天的基本节奏，如强弱拍、切分音等；2. 学唱歌曲《春天在哪里》，感受春天的气息；3. 探索春天的音乐元素，如音高、音色、和声等；4. 结合律动，体验春天的活力与生机。
二、教学目标1. 让学生掌握春天的基本节奏，提高音乐素养；2. 学会歌曲《春天在哪里》，培养学生的歌唱能力；3. 感受春天的音乐元素，培养学生的音乐鉴赏能力；4. 通过律动，锻炼学生的身体协调性和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：春天的基本节奏掌握，歌曲的音准和节奏；2. 教学重点：歌曲《春天在哪里》的学唱，律动的协调与配合。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、谱架、卡片；2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：教师展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，引出春天的音乐主题；2. 学习基本节奏：教师示范春天的基本节奏，学生跟随模仿；3. 学唱歌曲：教师教唱歌曲《春天在哪里》，学生跟随学唱，注意音准和节奏；4. 音乐元素探索：教师引导学生分析歌曲中的音乐元素，如音高、音色、和声等；5. 律动练习：教师示范春天的律动，学生跟随练习，培养团队协作精神；6. 小组展示：学生分组展示学唱和律动成果，教师点评并给予鼓励；六、板书设计1. 春天的基本节奏；2. 歌曲《春天在哪里》的歌词和曲谱；3. 春天的音乐元素；4. 律动的步骤和要点。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《春天在哪里》，并拍摄视频；2. 答案：视频反馈，评价学生的音准、节奏和表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团，提高音乐素养；推荐相关的音乐作品，培养学生的音乐兴趣。
重点和难点解析：1. 春天的基本节奏的掌握；2. 歌曲《春天在哪里》的音准和节奏；3. 律动的协调与配合；4. 教学过程中的互动和反馈；5. 作业设计及评价方法。
引领春天旋律的音乐教案
引领春天旋律的音乐教案第一章：春天的到来1.1 教学目标：让学生了解春天的季节特点和气息。
通过音乐感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
1.2 教学内容：介绍春天的季节特点，如温暖的阳光、花朵盛开等。
通过音乐作品感受春天的美好，如《春江花月夜》、《春天的故事》等。
1.3 教学活动：观察春天的景象，感受春天的气息。
聆听和欣赏春天的音乐作品，分析其旋律和节奏特点。
1.4 教学评价：观察学生对春天的认识和感受。
评估学生对春天音乐作品的欣赏能力和分析能力。
第二章：春天的旋律2.1 教学目标：让学生了解和感受不同乐器演奏的春天旋律。
通过音乐创作和演奏，培养学生的创造力和合作能力。
2.2 教学内容：介绍不同乐器的特点和演奏技巧。
通过音乐作品感受不同乐器演奏的春天旋律，如《春之歌》、《春天的旋律》等。
2.3 教学活动：学习不同乐器的演奏技巧，如钢琴、小提琴、长笛等。
聆听和欣赏不同乐器演奏的春天旋律，分析其音乐特点。
2.4 教学评价：观察学生对不同乐器的认识和演奏技巧。
评估学生对春天旋律的欣赏能力和分析能力。
第三章：春天的歌声3.1 教学目标：让学生了解和感受春天的歌声，培养歌唱技巧和音乐表达能力。
3.2 教学内容：学习春天的歌曲，如《春天的故事》、《春天的歌声》等。
学习基本的唱歌技巧，如呼吸控制、音准把握等。
3.3 教学活动：学唱春天的歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
练习唱歌技巧，如呼吸控制、音准把握等。
3.4 教学评价：观察学生的歌唱表现，评估学生的歌唱技巧和音乐表达能力。
第四章：春天的舞蹈4.1 教学目标：让学生了解和感受春天的舞蹈，培养舞蹈技巧和音乐节奏感。
4.2 教学内容：学习春天的舞蹈，如芭蕾舞、现代舞等。
学习基本的舞蹈动作和组合，注意舞蹈的节奏和流畅性。
4.3 教学活动：学习春天的舞蹈动作和组合，注意舞蹈的节奏和流畅性。
练习舞蹈技巧，如平衡控制、柔韧性等。
4.4 教学评价：观察学生的舞蹈表现，评估学生的舞蹈技巧和音乐节奏感。
2024年大班音乐春天教案
2024年大班音乐春天教案一、教学内容本节课选自大班音乐课程，对应教材的第三章《春天的旋律》。
详细内容包括：学习春天的歌曲《春天在哪里》，理解歌曲的节奏与旋律；通过音乐活动，让学生感受春天的气息，培养对音乐的感知和表现能力；学习简单的舞蹈动作，以配合歌曲的表演。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》的歌词、旋律和节奏。
2. 培养学生对春天美好事物的感知和表达能力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐素养。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏变化的部分，舞蹈动作的协调。
重点：歌曲的旋律、歌词的学习，以及舞蹈动作的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、舞蹈视频。
学具：学生用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示春天的图片，让学生描述春天的美好，引导学生谈论春天里的音乐，引入本节课的主题。
2. 新歌教学（15分钟）：教师播放歌曲《春天在哪里》，引导学生跟唱，学习歌词和旋律。
针对歌曲中的节奏变化部分，进行详细讲解和示范。
3. 歌曲实践（15分钟）：将学生分成小组，每组选择一句歌词，进行集体演唱。
同时，教师指导学生进行简单的舞蹈动作练习，以配合歌曲表演。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行歌曲表演，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《春天在哪里》2. 歌曲旋律：五线谱及歌词3. 舞蹈动作：简单示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《春天在哪里》，并分享课堂所学。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但部分学生在节奏变化部分掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解春天的其他歌曲，如《春暖花开》等，激发学生对音乐的兴趣。
同时，鼓励学生在家里观察春天，创作一首关于春天的诗歌或画作。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的新歌教学和歌曲实践环节。
3. 作业设计。
小学音乐冀少版四年级下册《春天的旋律活动编支歌儿唱春天》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐冀少版四年级下册《春天的旋律活动编支歌儿唱春天》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
知识与技能
1.明确口语交际的内容，激发学生说话的愿望，使学生在交流中提高自身的表达能力。
２.感受春天的美丽，知道从哪些方面来赞美、描述春天。
３.学习用陈述句、感叹句、疑问句的语气说话。
过程与方法
通过老师指导、大家说，在合作中交流明白说放要有条理顺序。
情感态度价值观
培养学生热爱春天，热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：
１、.学会观察，并能把观察到的东西用自己的话表达出来。
２. 学习用陈述句、感叹句、疑问句的语气说话。
教学准备：小动物的头饰、收集和制作关于春天卡片
教学过程：
课前导语：
同学们，在星期天，我们到野外去寻找春天，许多同学用自己锐利的双眼和聪明的大脑从许许多多的方面找到了春天。
今天，我们就把自己是如何找春天的一起来说一说，好吗？
一、播放《编支歌儿春唱天》的歌曲，导入交际话题。
１、同学们，歌曲中说的春天是什么样的？你喜欢春天吗？
２、看图，你认为图上的春天美吗？说说哪儿美？
３、出示《编支歌儿春唱天》歌词中含有“。
”“！”“？”的句子，读一读。
４、组内讨论用上陈述句、感叹句、疑问句的语气，说说自己的发现。
二、利用教学课件，创设教学情境。
提示语：图上的小燕子、蝴蝶也喜欢美丽的春天，假如你是它们，你会怎样向我。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐课《春天的旋律》教案
课题: 《春天的旋律》
课时:一课时
课型：音乐活动课
教学内容:音乐活动《嘀哩嘀哩》
教学目标:
通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力，使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
教学重点：通过学生感受春天的美，表现音乐的美，提高学生的审美能力。
教学难点:学生分组为旋律创编春天的歌词。
教学方法:
1、情境设置法：设置春天的情境，调动学生的学习兴趣。
2、游戏法：针对儿童爱玩、好动的年龄特点，实施了寓教于乐的策略。
教学准备: 多媒体. 琴
教材分析：
本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第六课《嘀哩嘀哩》。
这是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲。
它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚的春天景象，而本课教学正是对歌曲情感的再延伸和发展。
是在第一课时歌曲学习的基础上，以审美教育为主线的一堂音乐活动课。
教学过程:
一、导入：
提问：“同学们，请看窗外，现在是什么季节呀？”
生：“春天”。
师：“让我们一起来唱首春天的歌吧”。
二、复习歌曲。
1、展示多媒体，看着电脑屏幕上出现的歌单，随音乐伴秦演唱《嘀哩嘀哩》。
2、听辨自己和老师模仿小黄鹂唱歌的不同，突出强弱关系。
三、感受春天。
1、看春天：播放关于春天的录像让学生欣赏。
2、说春天：
师：“多么美丽的画面，多么动听的钢琴旋律，谁能把你所看到的、所听到的和所想到的春景用语言来描述，并进行模仿？
3、画春天：让学生用自己的小手在电脑上选择出喜欢的春景，用电脑拼图
的方法自由组成春天的图画。
4、跳春天：让学生自由创编动作进行歌表演。
四、游戏活动。
1采用不同速度演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，感受同一旋律采用不同速度时所产生的不同情绪。
2、分小组为歌曲创编新的歌词。
3、让小组展示自己的创作，并进行互评。
五、小结：
看得出，同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽！
六、在优美的《嘀哩嘀哩》音乐声中结束本课。