高中语文 3.9《父母与孩子之间的爱》弗洛姆：爱的艺术素材新人教版必修4

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人教版高中语文必修四第九课《父母与孩子之间的爱》课件30张PPT语文课件

明确：成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有两个世界，树立两个形象：在母性的良知即就是爱的能力之上同时具备理智和判断。
03
合作探究
一、什么样的爱才是成熟的爱？
我爱你，因为我需要你。我需要你，因为我爱你。
不成熟被动成熟主动
二一个成熟的人应该达到什么高度呢？
明确一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度
父母与孩子之间的爱
（美）弗罗姆
作者简介
著名的德国（后加入美国籍）精神分析学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。主要著作有:《逃避自由》、《遗忘的语言》、《为自己的人》、《爱的艺术》、《心理分析和伦理学》等，广泛反映了当代西方社会多种学科的思想成果。
2 父爱 ①有条件，需要努力，顺从是最大的道德。 ②思想世界。法律、秩序、纪律等。
优缺点
母爱：
①伟大，渴求。
②不需努力，无需赢得。
父爱：
①努力，受自己控制和支配。 ②必须努力，否则会失去。
父爱与母爱的特点以及积极面、消极面
类别
特点
母亲代表自然世界。
母亲从身体和心理上给母爱孩子以爱和关怀，给孩
构
第二部分(第4～7段)：
情感对象
现象：先理解母爱，再认识父爱
原因：母爱无条件，父爱有条件
第三部分(第8～10段)：
总结全文构成自己健康而成熟的灵魂
04
拓展延伸
一
针对父爱与母爱，你想做一个什么样的人?
明确 ①面对母爱，我们应该成为健康、善良、快乐、有安全感的人。 ②面对父爱，我们应该成为有责任感，坚强、理性、自立、大有作为的人。

人教版高中语文必修四3.9《父母与孩子之间的爱》精品课件 (共37张PPT)

天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输
感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜
我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输
父母与孩子之间的爱
弗罗姆
父母与孩子之间的爱
在世间飘泊孤身彷似浮云心底里每思亲添百感父母恩千丈一生把我护荫有若明灯驱黑暗念往昔恩义好比天际慈云开解我赤子之心为我脱厄运枕边解我病困更望神恩多指引
弗罗姆
父母恩胜万金春晖寸草心推衾送暖舐犊情深尽孝守本份此生遵照父训挂念慈亲悲不禁
思考
母爱的特点及优缺点是什么？父爱的特点及优缺点是什么？
特点：无条件。优点：不需努力即可拥有。缺点：无法赢得。
特点：有条件。优点：可努力赢得，可控制和支配。缺点：必须努力，否则会失去。
母爱是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。
父亲代表思想的世界。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。
教学目标：
1、知识与能力：理解父爱的本质和母爱的本质，了解作者关于健康而成熟的灵魂的观点。让学生联系自己实际生活思考。
2、情感态度与价值观：认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母。进而敬畏生命，学会回馈社会。
《爱的艺术》：
是一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。
在书中他阐述了爱是一种主动的能力，爱和其他艺术一样，是可以而且应该学习的；他认为爱是在保持自己尊严和个性的前提条件下的感情交流的行为；并对各种形式的爱及其基本要素做了阐释．

人教版高中语文必修四第9课父母与孩子之间的爱课件

（三）总结，探讨了人的灵魂健康和到达成熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。（8—10）
理清脉络
体验母爱感受父爱完善自身
年龄段
特征
刚诞生阶段（婴儿期）
8岁以下（幼儿期）
8—10岁（童年期）
少年时期（成长期）
无爱的意识，不具备感受爱的能力
有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴
有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，是啊！我们从呱呱坠地一直到长大成人都被爱所包裹着，有时我们竟然因为周身的琐事将父母的关爱忽略了。学了这篇文章，难道我们的心弦没有与作者的某些观点产生共振吗？结合你的自己的生活体验谈谈你感受到的父爱或者母爱。
作业
1.摘抄出你最感动的句子和段落，并写出感想。 2.读了文章，对母爱、对父爱，你一定有了新的认识和理解，你有怎样的感受？写一篇300字左右的短文。
文章既分析了生理现象，又透视了心理问题。采用辩证的方法（父母之爱各有优缺点），站到了哲学的高度。
延伸拓展
有这样一则寓言：一位王子爱上了一个森林女妖，女妖病了声言吃了王后的心脏病就会好。王子义无反顾跑回家，趁王后熟睡之际剖开王后的胸膛摘走了母亲的心。捧着热乎乎的心王子向森林跑去，情急之中王子被树根绊倒，把母亲的心摔了出去。这时母亲说话了：孩子你摔疼了没有？
弗洛姆
学习目标
1.运用各种阅读方法法，理清文章思路； 2.解读重要语句，把握文章主旨； 3.学会质疑探究，力求读出自我； 4.珍惜父爱母爱，理性成熟地爱。
作者简介
弗洛姆，美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》,是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为：爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。

高中语文《父母与孩子之间的爱》课文解读

高中语文《父母与孩子之间的爱》课文解读《父母与孩子之间的爱》出自弗洛姆的《爱的艺术》，是现行人教版高中语文必修4的一篇课文。

下面店铺大家带来高中语文《父母与孩子之间的爱》课文解读，希望对你有帮助。

《父母与孩子之间的爱》课文解读(1)如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么在诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。

但是婴儿在出生后一段时间内同他出生以前并无多大的区别;他还是不能辨认物体，还意识不到自己的存在以及他身体之外的世界的存在。

他只有需要温暖和食物的要求，却不会区别温暖、食物同给予温暖和食物的母亲。

母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。

这一个阶段用弗洛伊德①的概念就是自恋阶段。

(①弗洛伊德:1856-1939，奥地利精神病学家和心理学家，心理分析学派的创始人。

著有《梦的解析》《超越愉快原则》等。

)周围的现实，人和物体，凡是能引起婴儿身体内部的满足或失望的才会对他产生意义。

婴儿只能意识到他的内部要求，外部世界只有同他的需要有关的才是现实的，与他的要求无关的外部世界的好坏对于他则没有任何意义。

这段文字说明婴儿虽然受到母爱呵护，但不具备爱的能力，不能体会到母爱。

作者采用从现象到本质，从具体到抽象的说理方法。

婴儿出生后不仅不感到恐惧，而且有“感到满足和安全的快乐”，这是由于受到“仁慈的命运”(母爱)的呵护，但是婴儿“意识不到自己的存在以及他身体之外的世界的存在”，不知道快乐来自母亲，不能感受到母爱，从上述现象，作者推出婴儿处在弗罗依德所说“自恋阶段”，不具有爱的能力。

阅读这段文字必须知道作者弗罗姆所说的“爱”的含义。

弗罗姆认为，“爱是一种主动的能力，是一种突破使人与人分离的那些障碍的力量，是一种把自己和他人联合起来的力量”，这就是说，爱只能在人与人的交往中体现出来，是一种开放型的心态。

而“自恋”，即自我爱恋，“外部世界只有同他的需要有关的才是现实的，与他的要求无关的外部世界的好坏对于他则没有任何意义”，它是“一种心理的兴趣集中在自身的注意力”，属封闭型的心态。

人教版语文必修四《父母与孩子之间的爱》课件 (28张PPT)

《爱的艺术》自1956年问世以来已经被译成二十多种文字，此书至今畅销不衰，被誉为当代爱的艺术理论专著最著名的作品之一．
学生郎读课文，理清文章思路：
第1段：婴儿还不能辨认物体，还意识不到自己的存在以及他身体以外的世界的存在。
第2段：孩子不断长大，开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。
在书中弗罗姆阐述了爱是一种主动的能力，爱和其他艺术一样，是可以而且应该学习的；他认为爱是在保持自己尊严和个性的前提条件下的感情交流的行为；并对各种形式的爱及其基本要素做了阐释．
这本书告诉读者：如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的作用都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。
用感恩的心去呵护。我要大声对您说：“爸爸妈妈，我爱你们！”
———于丹
文章主旨：
作者站在一个理论的高度，告诉我们：爱，不是与生俱来的，它是一种能力。人在这种爱的能力发展过程中，从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。
结束语
爱不仅是一种艺术，更是一种能力。
风中的风铃再次响起，似乎在奏响一首感恩之歌，感谢父母的唠叨，因为他们是为了让我们少走弯路，感谢父母的鞭策，因为他们是为消除我们前行的障碍；感谢父母的斥责，因为他们是为了助长我们的智慧；感谢父母赋予我们的一切，让我们用生命去珍惜；
[]
父母与孩子之美间弗的罗爱姆Fra bibliotek教学目标：
1、了解作者及其《爱的艺术》的基本观点。 2、引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升
到理性的高度，形成健康而成熟的心灵。 3、品味父爱与母爱的区别，认识父母之间爱的

3.9《父母与孩子之间的爱》课件 (人教版必修4)

爱的对象发展
母亲父亲
综合，使爱达到成熟
文本探究
年龄段
刚出生阶段（婴儿期） 8岁以下（幼儿期） 8—10岁（童年期）少年时期（成长期）成熟时期（成熟期）
人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？
特征
无爱的意识，不具备感受爱的能力
有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱” 爱别人，创造爱“我被人爱，因为我爱人”
①同是以父母与孩子间的爱为主题，本文与以前所学的课文相比，有何特点？ ——以前的课文形象生动，感情炽烈，多用真实的细节或生动的形象来表现深切的感受，本文要理性的多。 ②本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点？ ——阐述父爱和母爱的本质，并比较它们之间的区别，父爱和母爱共同促成了人的成熟。
导入
• 蒲公英老了，子女问：“有什么遗产？” 母亲默默地在每个孩子的头上戴上一把远飞的伞。 • 庄子：天地有大爱而不能言→→读父母千遍万遍也不厌倦（父爱是山，母爱是海）。
世上有一部永远也写不完的书 ——那便是父母让家充满爱与馨香的 -------那也是父母
“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。” ———于丹
著名的德国（后加入美国籍）精神分析学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物.主要著作有:《逃避自由》、《遗忘的语言》、《为自己的人》、《爱的艺术》《心理分析和伦理学》等，广泛反映了当代西方社会多种学科的思想成果。弗罗姆长期研究马克思主义和弗洛伊德主义，试图用人本主义调合二者，从而实现二者的“综合” , 这一研究不仅具有一定的学术价值，而且具有深刻的社会现实意义。

高中语文 3.9《父母与孩子之间的爱》弗罗姆《爱的艺术》摘录欣赏素材新人教版必修4

弗罗姆《爱的艺术》摘录欣赏爱是一门艺术吗？如果爱是一门艺术，那就要求人们有这方面的知识并付出努力。

或者爱仅仅是一种偶然产生的令人心荡神怡的感受，只有幸运儿才能“堕入”爱的情网呢？这本小册子以第一种假设为基础，而大多数人毫无疑问相信第二种假设。

但这大多数人决不认为爱情无关紧要，相反他们追求爱情。

悲欢离合的爱情电影他们百看不厌，百般无聊的爱情歌曲他们百听不烦。

但他们之中没有人认为，人们本可以学会去爱。

大多数人认为爱情首先是自己能否被人爱，而不是自己有没有能力爱的问题。

因此对他们来说，关键是：我会被人爱吗？我如何才能值得被人爱？为了达到这一目的，他们采取了各种途径。

男子通常采取的方法是在其社会地位所允许的范围内，尽可能地去获得名利和权力，而女子则是通过保持身段和服饰打扮使自己富有魅力；而男女都喜欢采用的方式则是使自己具有文雅的举止，有趣的谈吐，乐于助人，谦虚和谨慎。

为了使自己值得被人爱而采用的许多方法与人们要在社会上获得成功所采用的方法雷同，即都是“要赢得朋友和对他人施加影响”。

事实上，我们这个社会大多数人所理解的“值得被人爱”无非是赢得人心和对异性有吸引力这两种倾向的混合物而已。

产生在爱这件事上一无可学这一看法的第二个原因是人们认为爱的问题是一个对象问题，而不是能力问题。

他们认为爱本身十分简单，困难在于找到爱的对象或被爱的对象。

产生在爱情这件事上一无可学这一看法的第三个错误是人们不了解“堕入情网”同“持久的爱”这两者的区别。

如果我们用falling in love和being in love这两个英文搭配也许就能更清楚地区分这两个概念。

两个迄今为止同我们一样是相互陌生的人，当他们突然决定拆除使他俩分隔的那堵高墙，相许对方，融为一体时，他俩相结合的一刹那就成为最幸福、最激动人心的经历。

这一经历对那些迄今为止没有享受过爱情的孤独者来说就更显美好和不可思议。

这种男女之间突如其发的奇迹般的亲密之所以容易发生，往往是同性的吸引力和性结合密切相关或者恰恰是由此而引起的。

3.9《父母与孩子之间的爱》课件(新人教版必修4)

4.下列加点的成语，使用有误的一项是( ) A.后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关
系就失去了一部分﹒相﹒濡﹒以沫﹒的重要性，而同父亲的关系开始
重要起来了。 B.我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己
的意愿——﹒归﹒根﹒结﹒蒂我不是被人爱，而是被人需要而已。 C.母亲应该相信生活，不应该﹒惶恐﹒不﹒安﹒并把她的这种情绪传
8.从文章看，作者认为一个成熟的人应该拥有怎样的特点？（3分）答：_____________________________________________ 【解析】概括归纳选文第二自然段内容即可，找准关键语句。 “成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起。” 答案：综合了同父母亲的关系，并能把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。
全文10段，阐述了一个婴儿成长为一个“成熟的人”其心理结构逐步变化的过程，并在最后指出，真正成熟的人应该能够综合母爱与父爱，唯其如此，才能够使自己真正成为一个健康而成熟的灵魂。
第一部分（第1～3段）论述人从婴儿到童年时期感受和体验母爱的能力的发展。
第二部分（第4～7段）阐述父爱的性质，以及父爱与母爱的根本区别。
12.文章采用第二人称，“你”的叙述方式，在表达上有何好处，请简要分析。（4分）答：______________________________________________ 答案：采用第二人称的叙述方式，语言亲切、自然、感人，更容易让人体味到“我”的良苦用心。
11.这位母亲：“经常”打孩子，试分析她打孩子时复杂的内心世界。（4分）答：______________________________________________ 答案：深爱自己的孩子，并不想打孩子。（“我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。”）希望孩子能够健康成长，有时又不得不采用这种方式。（“孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。”）（意思相近即可）

高中语文人教版(新课程标准)必修四第三单元9父母与孩子之间的爱课件

1-3（4）
论述了人从婴儿到童年时期感受和体验母爱的能力的发展。
人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。
——武者小路实笃（日本）
2、文中有哪些语句表达出的“爱”与给出的例句中母爱是类似的？
母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。
我被人爱是因为我是母亲的孩子。
《爱的艺术》自1956年问世以来已经被译成二十多种文字，此书至今畅销不衰，被誉为当代爱的艺术理论专著最著名的作品之一。
初读课文，读通文章
1、解决生字词 2、尝试划分段落 3、划出难理解的句子
再读课文，读懂文章
1、抛出问题，解析文本 2、学生解决，教师引领
1、文中哪些段落集中论述了关于孩子与母亲之间的爱？
——贝多芬（德国）
5、文中有哪些语句表达出的“爱”与给出的例句中父爱是类似的？
父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端：即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界。
父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。
父亲总是挑选他认为最合适的儿子当继承人，也就是与他相像，因而也是最得他欢心的那个儿子。
我什么也不做就可以赢得母亲的爱，因为母爱是无条件的，我只需要是母亲的孩子。
母亲的爱是祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。
母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因为这是她生的孩子。
3、纵观全文，作者认为文中的母爱具有什么样的特点？
母亲代表自然世界。
6、纵观全文，作者认为文中的父爱具有什么样的特点？
父爱代表思想世界。
父爱树立孩子挑战生活的自信心。

高中语文 3.9《父母与孩子之间的爱》弗罗姆《爱的艺术》介绍素材新人教版必修4

弗罗姆《爱的艺术》介绍埃里希·弗罗姆所著的《爱的艺术》，是一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。

这部著作自1956年问世以来已经被译成二十多种文字，仅英文版就发行一百五十万册以上，这在西方──就理论性专著而言──是罕见的。

此书畅销至今不衰，被誉为当代爱的艺术理论专著最著名的作品之一。

据估计各种文字的读者加在一起约数亿人次。

影响遍及世界各地。

作者在本书中对马克思的爱的理论持赞成态度，在继承精神分析方法基础上，分析和批评了弗洛伊德主义。

但本书不是一部政治性的爱的理论专著，而是一部从科学和精神分析学角度谈爱的伦理著作。

作者试图把马克思关于爱的理论与精神分析学理论糅为一体。

既采用了马克思的社会存在决定社会意识，从社会存在尤其是社会经济关系入手分析社会意识的辩证唯物主义的方法，又采用精神分析方法，对爱的艺术进行了系统的阐述。

在弗罗姆看来，爱是一种主动的能力，因而它像其他艺术一样，是可以而且应该学习的。

只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。

没有获得爱的人正是由于爱的能力发挥的失败，克服这种失败的唯一途径是研究爱的方法，从理论和实践两个方面来学会这门艺术，找出爱的失败原因，并且正确处理好理论与实践两者之间的关系。

弗罗姆把爱看成是一种主动能力。

这种观点一反传统的认为爱就是如何惹人爱、即把爱作为别人恩赐的情感的看法，也彻底抛弃了富有宗教色彩的关于丘比特和月下老人的传说带给人们“姻缘注定”的世俗的宿命论观念。

这种思想具有进步意义。

人们爱的失败，不能总在客观领域找原因。

怨天尤人，这不但不能很好地生活，而且只能更加远离爱的绿洲而走向爱的荒漠。

爱是在保持自己尊严和个性的前提条件下的感情交流的行为。

倘若失掉了个性和尊严，也必然失掉爱。

在弗罗姆看来，爱固然是一种主动的能力，是一种突破使人与人分离的那些障碍的力量，是一种把自己和他人联合起来的力量，但爱承认人自身的价值，保持人自己的尊严和个性。

人教版语文必修四第三单元第九课《父母与孩子之间的爱》PPT 课件

【大爱无疆，爱的连接】
金色花
泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在窜窜摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却
一声也不响。我要轻轻的开放花瓣儿，看你工作。当你沐浴之后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的
第三部分(第8～10段)：总结全文构成自己健康而成熟的灵魂
人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表
年龄段
刚出生阶段 8岁以下 8—10岁少年时期
成熟时期
特
征
无爱的意识，不具备感受爱的能力
（婴儿期）
有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴（幼儿期）
有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱（童年期）
开始呼唤爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人
2 弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂？
明确：成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有两个世界，树立两个形象：在母性的良知即就是爱的能力之上同时具备理智和判断。
பைடு நூலகம்
3、面对父爱与母爱各自的特点，谈一谈你希望成为一个怎样的人。
明确：面对母爱,我们应该成为健康、善良、快乐、有安全感的人；而面对父爱，我们应该变得有责任感，坚强，理性，自立，大有作为。
“我爱你，因为我需要你”
（过
渡期）
爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你”（成熟期）
【引导质疑，深入感知】
1母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？
明确：母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感；父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心，从而摆脱对父亲的依赖而自立。

9 父母与孩子之间的爱人教版高中语文必修四课件(共19张PPT)

文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？
前一种爱是不成熟的幼稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。我在这里提到的母爱或者父爱都是指“理想典型”。前一种爱是索取，是“即刻满足”，是被动和消极的，后一种爱是给予，是主动和积极的。
什么，父爱母爱又是怎样而且应该如何正确作用于孩子身上，在分别论述了父母各自对孩子的爱以后顺理成章地点明了父爱和母爱的关系，看似矛盾，实则是统一到一个成熟的人身上的，从而说明主题。
2.文章语言具有凝练、生动、逻辑性强的特点，同时又非常具有哲理性、思辨性。
文章在用事实、理论说理的同时，运用了许多耐人寻味的语言。譬如：“我爱，因为我被人爱”“我被人爱，因为我爱人”“我需要你，因为我爱你”“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像”以及父母良知的内容等语句、词语。
如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的试图都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。
弗洛姆《爱的艺术》前言
整体感知
1、自读课文，划出每段的中心句，或自己归纳段意。
2、找准过渡句，理清文章结构。
母爱的积极面是，最为渴求的。消极面是，母爱不能用努力去换取，而且根本无法赢得。
父爱的积极面是，父爱可以通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。消极面是，父爱必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。
课堂讨论

《父母与孩子之间的爱》课件31张2021-2022学年人教版高中语文必修4

综合，使爱达到成熟9-10段总结全文
自学指导
快速浏览课文，思考下列问题：
1、一个人爱的能力是怎样发展的呢？人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？ 2、在作者笔下母爱与父爱各自有哪些积极面和消极面？为什么它们各自会有积极面和消极面的？ 3、对于父母，成熟的爱应该是怎样的？ 4、对于孩子，怎样才算是一个成熟的人？
2.文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和
“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和 “我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？
“我爱，因为我被人爱” “我爱你，因为我需要你” “被人爱”是原因，“爱人”是结果。因为被人爱，所以我爱人。以自我为中心，强调先获得爱，只懂得接受爱，并为此而使自己看起来弱小、孤独无援，处于被动的状态。 “我被人爱，因为我爱人” “我需要你，因为我爱你” “爱人”是原因，“被人爱”是结果。因为我爱人所以我被人爱。这种爱是通过努力去赢得爱、创造爱，变得有力量而成熟，处于主动地位。
他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。
预习反馈：
存在的问题： • 1.对字音字形字义把握得不够准确。 • 2..对文章的内容理解不太深入。 • 3对文章的结构梳理的不够清晰。
整改措施： • 1善于使用工具书。 • 2反复品读课文。 • 3依据写作方法来理清文章结构。
点评交流
展示内容合作探究1（口头展示）合作探究2（板书展示）合作探究3（板书展示）
点评小组 2组+自愿点评 4组+自愿点评 6组+自愿点评
要求： ⑴先点评对错，再点评思路方法、应该注意
的问题，力争进行必要的联系拓展。

人教版高中语文必修四-第三单元-《父母与孩子之间的爱》(共30张PPT)

第三段提到两种爱的原则，一种是“我爱，因为我被人爱” “我爱你，因为我需要你” ；另一种是 “我被人爱，因为我爱人” “我需要你，因为我爱你’ 。这两种爱的原则区别是什么？
前一句，“被人爱”是原因，“爱人”是结果。因为被人爱，所以我爱人。以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式。后一句爱人是原因，“被人爱”是结果。因为我爱人所以我被人爱。先付出再获得，从爱他人中实现爱自己，是对爱成熟的理解。童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的，而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。
本文阐明了父母与孩子之间的爱的性质及发展变化。
• 文章共分三个部分
（一）一个人的爱的能力发展。（1—3）
1婴儿自恋阶段。 2（八岁之前）被人爱，作者还谈到了母爱的本质。 3少年时代（八岁到十岁之后）爱别人，创造爱。
（二）爱的对象的发展。（4—7 ）
4说明婴儿完全依赖母亲；幼儿开始认识世界，与父亲关系重要。 5指出母爱的本质是无条件的。 6母爱与父爱性质上的根本区别 7阐述父爱的本质。
• 理想即作者的希望；典型即概括性的抽象的东西。也就是作者理想中的父爱与母爱的本质。不是指现实生活中父亲或者母亲表现出来的情感。弗罗姆希望母亲更多的鼓励孩子独立和正视困难，而父亲则应该更宽容，并且要给与孩子更多的自信。假定孩子是大有作为的，便无可附加给与孩子大量的爱！
最后两段的有些内容看似矛盾，你怎么理解？ 1第八段“母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感”和“她应该希望孩子独立并最终脱离自己”矛盾吗？不矛盾。理想的母爱会给孩子安全感的，现实中的母亲应该能给孩子安全感。孩子只有拥有安全感，才能学会独立，脱离母亲的庇佑。
界”，父亲是孩子的 “思想世界”，孩子从对以母亲为中心的依附转到对以父亲为中心的依附，最终与他们分离，在自己心中拥有父亲和母亲这两个世界，奠定灵魂健康和达到成熟的基础。

高中语文 3.9《父母与孩子之间的爱》弗洛姆：爱的艺术素材 新人教版必修4

人教版高中语文必修四第九课《父母与孩子之间的爱》课件30张PPT语文课件

人教版高中语文必修四3.9《父母与孩子之间的爱》 精品课件 (共37张PPT)