《发展汉语 第二版 》初级听力 II 课教案

◆离 说说“离”在下面句子里表示什么意思： ◆ 我工作的地方离我们家很远。 ◆现在离上课时间只有几分钟了。
◆就 说说“就”在下面句子中所表示的意思： ◆从这儿到你住的地方不远，就两站。 ◆别着急，我们很快就到了。
提示：
“就”还有下面两个意思：
第一、表示事情在很短时间内即将发生。如： ◆你等一会儿，我马上就回来。 ◆他马上就来了。
备课心得
与方位和处所词语相关的常用表达方式是本课的重点，听完全课以后，如时 间允许，可鼓励学生将文中这方面的句子找出来。如：“这儿到花园小区还 有多远？”（对话一）、“从这儿到那座教学楼还有多远？” （短文一）
8
教案编制：张风格
《发展汉语（第二版）·初级听力（II）》 编著 张风格
***********************************************************
对话二 （1）直接听全文，听后学习讨论： ◆“往”的用法 ◆“过了书店就是”的意思。 （2）做完练习二的填空以后，检查学生填写汉字的情况。
4、短文部分 短文一 （1）听前提出练习一的问题，带着问题听。 （2）听后： ◆短文中的“很快就到了”是什么意思？ （3）讨论练习二的第一、第五题错的原因。
短文二 （1）直接听全文，听后讨论：
二、各部分练习训练的目的： 词语部分，是通过由生词组成的词语来对所学生词进行练习和理解的； 句子部分是通过判断句子的意思来训练学生的理解能力的； 对话部分，每段后边有两个题型相同的练习，练习一主要考察学生理解对话双方展开话 题的过程，练习二主要考察学生对细节的理解，同时让学生练习对话中的某些汉字； 短文部分，每段后练习的多少和题型略有不同。短文一有两个练习，练习一主要考察学 生对全文完整信息的理解能力，练习二主要考察学生对细节的理解能力。短文二有三个练习， 其中练习一和练习二与短文一的相同，练习三是通过对左右两边的词语连线来考察学生对短 语构成方式的熟悉程度。
―――――――――――――――――――――――――――――――――――― 4、短文部分
短文一 （1）听前提出练习一的问题，带着问题听。 （2）听后：
◆讨论“习惯”一词怎么用，并回答下面的问题： ◆你每天 6 点半起床习惯吗？ ◆你习惯每天 6 点半起床吗？
（3）说说练习二的第一、第二道题错的原因。
短文二 （1）直接听全文，听后讨论： ◆“不到四点”是什么意思？ ◆可以说“我们俩”，可以说“我们三”、“我们四”吗？ （2）讨论练习二的第一、三、四、五题错的原因。 （3）做完练习三的词语连线以后，再根据连线左右两边的构成关系，改变连线
教学实施
教学任务 时间安排
教学实施
第 2 课 教案
请问 留学生宿舍怎么走
1、语言知识：、离、就、用方位词和处所词表达距离的方式 2、听力技能训练：听懂与方位词和处所词语以及一些表达距离的方式 3、与本课相关话题的补充练习：用本课学到的与方位词和处所词相关 的表达方式造句 本课书所需课时：2 课时（90 分钟）
4
教案编制：张风格
《发展汉语（第二版）·初级听力（II）》 编著 张风格
***********************************************************
第 2 课 教案
请问 留学生宿舍怎么走
教学任务
1、语言知识：方位词和处所词、离、就、表达距离的方式 2、听力技能训练：听懂与方位词和处所词语以及一些表达距离的方式。 3、与本课相关话题的补充练习：用本课学到的与方位词和处所词相关的表达方式造句。
***********************************************************
用本课学到的与方位词和处所词相关的几个表达方式造句： ◆到某处还有多长距离。如： 从…..到……还有多远 离…..还有多远 ◆从一处到另一处的距离很近。如： 某处离某处…… 过了……就是…… 很快就到了 往前走就是……
3
教案编制：张风格
《发展汉语（第二版）·初级听力（II）》 编著 张风格
***********************************************************
对话二 （1）直接听对话，听后讨论： ◆“你有什么事儿”这句话是什么意思？常在什么情况下使用？ （2）做完练习二的填空以后，检查填写汉字的情况。
左边或者右边的词语。
四、与本课相关话题的补充练习（10-15 分钟）
用带有时量补语或者助词“了”的句子回答问题： ◆你在中国学习汉语学了多长时间了？ ◆你昨天跟同学去图书馆看书了吗？ ◆“他在中国住了一年”和“他已经在中国住了一年了”一样吗？为什么？
备 课心 得
本课的重点就是时量补语和“了”的使用，可根据学生的汉语水平，让他们以回答 形式进行练习。
教学任务 时间安排
教学实施
第 3 课 教案
请问 我很想家
1、语言知识：想、后来、毕业、“的”字结构、除了……以外，…… 1、想、后来、毕业、“的”字结构、除了……以外，…… 2、听力技能训练：听懂带“的”字结构和“除了……以外，……”的句子、 对话和短文。 3、与本课相关话题的补充练习：用本课学到的语言知识介绍你们班同学的 情况。 本课书所需课时：2 课时（90 分钟）
“办”多用于口语，“办理”则多用于书面。如： ◆他出去办事儿了，现在还没回来。 ◆我今天上午只办了一件事儿。 ◆学生们正在办理延长（学习时间的）手续。 ◆通知：请同学们明天下午两点到留学生办公室办理借书证。
◆助词“了”
说说下面句子里“了”所在的位置： ◆今天早上，我吃了早饭。 ◆今天早上，我吃早饭了。
三、听力训练建议： （1）要按顺序听；（2）讲求训练技巧；（3）学习语言难点；（4）根据学生的接受能力， 做到由此及彼，及时扩充知识；（5）练习部分要根据学生的实际理解情况进行解释或讨论， 切忌只听录音对答案。 以上提示，每课教案稿中不再重复。
第 1 课 教案
你学了多长时间汉语了
教学 任务 时间 安排
提示：
（1）◆“了”用在动词后，强调动作完成，但完成的时间可能在过去，也
可能在将来。 ◆今天早上，我吃了早饭。（以前已经完成。） ◆你吃了早饭以后叫我起床。（将来完成。） （2）“了”用在句尾，有两种情况：第一、如果句子中没有时间状语，表
示说话时情况刚刚出现或者发生；第二、如果动词后边有“了”，句尾还有“了”，
一、课前问答（5－10 分钟）
教师问，学生回答：
1、老师在你们的哪边？ 2、老师的后边是什么？ 3、坐在你旁边的同学叫什么名字？ 4、你知道咱们学校的留学生宿舍在哪儿吗？
二、语言知识学习（20－30 分钟）
◆拐 练习用“拐”组成词组。如： 向左拐、向右拐、向后拐
5
教案编制：张风格
《发展汉语（第二版）·初级听力（II）》 编著 张风格
（2）“除了”后面常与“都”配合，表示不包括其中提到的某一个内容。
***********************************************************
往左拐、往右拐、往后拐
◆过 说说“过”在下面句子中所表示的意思： ◆过．了．那条小马路，就是一个书店。（表示通过和经过某个地方） ◆再过．一个星期，我们就放暑假了。（表示经过或度过某段时间）
《发展汉语（第二版）·初级听力（II）》 编著 张风格
***********************************************************
初级听力教案说明
一、《初级听力下册》共 30 课，每课的课文包括四个部分：词语部分（包括生词和由生 词组成的词语）；句子部分（包括 4 个句子和 A、B 两个选项）；对话部分（包括两段，每段 包括两个练习）；短文部分（包括两篇，每篇后有两三个练习）。
一、课前问答（5－10 分钟）
教师问，学生回答：
1、你来中国多长时间了？ 2、你昨天去商店买东西了吗？ 3、你们今天上课上了多长时间？ 4、你看，那边是谁来了？
二、语言知识学习（20—30 分钟）
教 学 ◆初级： 实施
初级—中级－高级 初级班－中级班－高级班 初级水平－中级水平－高级水平
◆办（理）
“办”和“办理”各是一个词，都有承办和处理的意思，但怎么用有区别。
（2）听第三个句子以后： ◆用“过了……就是……”造句。
（3）边听边跟读句子录音。
3、对话部分 对话一 （1）听前提出练习一的问题，带着问题听。 （2）听后： ◆“从这儿坐汽车到我们家，就两站”是什么意思？其中“就”表
示什么意思？ ◆“往回走”是什么意思？ （3）做完练习二的填空以后，检查填写汉字的情况。
第二、表示两件事紧接着发生。如： ◆他说完就走了。 ◆我一听就明白。
◆过了……就是（就到……了）……
表示从一处到另一处的距离很近。如： ◆过了前边那条马路就是图书馆。 ◆过了前边那条马路就有一个银行。 ◆过了前边那条马路就到留学生宿舍了。
二、听力训练（课文和练习）（40－50 分钟） 1、词语部分
（1）先听生词和专名，再听短语。
◆“过了图书馆就是”、“他说他家就在那个小公园旁边”这两句话的 意思。
（2）讨论练习二的第一、第二和第四道题错的原因。 （3）做完练习三的词语连线以后，再根据连线左右部分的构成关系， 改变连线左边或右边的词语。
四、与本课相关话题的补充练习（5-10 分钟）
7
教案编制：张风格
《发展汉语（第二版）·初级听力（II）》 编著 张风格
2、句子部分 （1）听前讨论： ◆助词“了” （2）听第三句后： ◆说说“两三分钟”表示多长时间？ （3）边听边跟读句子录音。
3、对话部分
对话一 （1）听对话一前提出练习一的问题，带着问题听。 （2）听对话一后：
◆说说“每个人要交两张照片”中的“要”的意思。 （3）做完练习二的填空以后，检查填写汉字的情况。
一、课前问答（5－10 分钟）
教师问，学生回答：
1、我是韩国人，你是哪国的？ 2、你是初级二班的吗？ 3、坐在你旁边的那个人是你们班的吗？ 4、你们俩是一个班的吗？
二、语言知识学习（20－30 分钟）
◆除了……以外,……
（1） “除了”后面常与“还”、“也”与之配合，表示都怎么样了。如： ◆他除了买了一台新电脑以外，还买了一个新手机。 ◆除了老师以外，学生也去听了。
表示动作仍然在进行。如： ◆你看，汽车来了。（汽车刚来） ◆我们学了一年汉语了。（现在还在学习。）
◆要
2
教案编制：张风格
《发展汉语（第二版）·初级听力（II）》 编著 张风格
***********************************************************
说说下面句子中“要”所表示的意思，你学过哪个？ ◆这本书我要，那本书我不要了。（希望得到） ◆弟弟跟妈妈要了一个面包。（向别人索取） ◆老师要我们明天交作业。（请求、要求） ◆他要学习游泳。（向做什么事情） ◆你借了东西一定要还。（必须、应该）
1、语言知识：时间词语、助词“了”、两三分钟 2、听力技能训练：听懂时间和概数的表达 3、与本课相关话题的补充练习：用带有时量补语或助词“了”的句子问答
本课书所需课时：2 课时（90 分钟）
1
教案编制：张风格
《发展汉语（第二版）·初级听力（II）》 编著 张风格
***********************************************************
◆两三分钟 这个短语表示的是大概的时间。即表示两分钟到三分钟。
提示： 表达大概的时间或者数量的叫概数。概数常用的几、多、来、左右等表示。 如： 几个小时、 二三十分钟、十多个、六七十来个人、50 岁左右（注意： 使用概数的时，其后要带量词。）
二、听力训练（课文和练习）（40－50 分钟）
1、词语部分 （1）先听生词和专名，再听短语。 （2）边听边跟读，纠正错误发音，理解每个词语的意思。 （3）重点学习讨论： ◆初级 ◆办（理）
（2）边听边跟读，纠正错误发音，理解每个词的意思。 （3）重点学习讨论：
◆拐 ◆过
2、Байду номын сангаас子部分
6
教案编制：张风格
《发展汉语（第二版）·初级听力（II）》 编著 张风格
***********************************************************
（1）听前讨论： ◆离 ◆就 ◆过了……就是……