四川遂宁：高考全国卷的试题特点及复习策略PPT课件
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高考英语全国卷试题解读及备考策略精品PPT课件
A. A new professor.B. A department head. C. A company director.
一、听力分析
Text 5
W: What is going on? It’s May, and we still have to wear warm
clothes.
M: Well, there’s some good news on the radio. You probably can wear shorts tomorrow.
5. What are the speakers talking about?
A. Weather.
B. Clothes.
C. Ne生真实听力水平以及日常交际能 力的考查。在复习备考是建议： ➢ 尽可能挑选质量高的听力材料：信息丰富，题目灵活，选 项设置合理，话题、内容、长度符合高考要求。 ➢ 要提升听力水平，需要能听懂，会理解，熟悉设问方式， 提升听力理解的准确性和反应速度。 ➢ 广泛接触各种日常话题和各方面的题材，精听泛听双管齐 下，不断提升听力水平。 ➢ 要加强听力错误成因的调研与分析，加强训练针对性。 ➢ 教师要熟悉全国听力和二级听力PETS 2的话题特点、设问 方式及选项特点，对训练中不合理的设题能进行加工。
一、听力分析
Text 1 W: Excuse me. This is the address. How do I find it? M: Right. You’ll need a street map. Here’s one, and I’ll show
you where it is. 1. What does the woman want to do?
alr➢ea选dy材hu地ngr道y a，nd贴th近ere学's n生oth实in际g r，ead体y t裁o e多at.样 By➢h阅elp读ing量th适em中de，ve稍lop低cl于ass山ic 东ski卷lls that will serve them wAne➢ldl整ndoo体nm'ta难ltette度ar wb适uhsa中yt tsh，cehef但udtuu对lreed阅hisoc读ldosu能.rag力e y要ou求fr较om高making so➢me试gr题ea设t ch计an与ges山in东th卷e w有ay一yo定u e区at别and：li观ve!点态度 The 、cha结lle构nge体in裁vit、es,词ev义en等da都res有sc考hoo查l students between the➢a有ges明of显5 梯and度1和4 to层cr次ea性te artwork or a piece of writing
一、听力分析
Text 5
W: What is going on? It’s May, and we still have to wear warm
clothes.
M: Well, there’s some good news on the radio. You probably can wear shorts tomorrow.
5. What are the speakers talking about?
A. Weather.
B. Clothes.
C. Ne生真实听力水平以及日常交际能 力的考查。在复习备考是建议： ➢ 尽可能挑选质量高的听力材料：信息丰富，题目灵活，选 项设置合理，话题、内容、长度符合高考要求。 ➢ 要提升听力水平，需要能听懂，会理解，熟悉设问方式， 提升听力理解的准确性和反应速度。 ➢ 广泛接触各种日常话题和各方面的题材，精听泛听双管齐 下，不断提升听力水平。 ➢ 要加强听力错误成因的调研与分析，加强训练针对性。 ➢ 教师要熟悉全国听力和二级听力PETS 2的话题特点、设问 方式及选项特点，对训练中不合理的设题能进行加工。
一、听力分析
Text 1 W: Excuse me. This is the address. How do I find it? M: Right. You’ll need a street map. Here’s one, and I’ll show
you where it is. 1. What does the woman want to do?
alr➢ea选dy材hu地ngr道y a，nd贴th近ere学's n生oth实in际g r，ead体y t裁o e多at.样 By➢h阅elp读ing量th适em中de，ve稍lop低cl于ass山ic 东ski卷lls that will serve them wAne➢ldl整ndoo体nm'ta难ltette度ar wb适uhsa中yt tsh，cehef但udtuu对lreed阅hisoc读ldosu能.rag力e y要ou求fr较om高making so➢me试gr题ea设t ch计an与ges山in东th卷e w有ay一yo定u e区at别and：li观ve!点态度 The 、cha结lle构nge体in裁vit、es,词ev义en等da都res有sc考hoo查l students between the➢a有ges明of显5 梯and度1和4 to层cr次ea性te artwork or a piece of writing
2020年高考化学全国卷试题命制特点及核心素养下高考化学二轮复习策略课件 (共44张PPT)
2.呈现我国最新科研成果，增强国家成就感
2019-Ⅰ卷：35．拉维斯相的MgCu2微小晶粒……
以我国科学家在国际顶级科学刊物《Nature》——“ 双相纳米高 强度镁合金的方法”为情境，给出拉维斯相的MgCu2晶体结构，考查原 子核外电子排布和能级、化合物中成键原子的轨道杂化形式、分子构型、 晶体结构及其性质等。
一、化学学科考试 的“一核四层四翼”
1. 必备知识 化学学科的基本特点和方法
常见无机物及应用
必备知识
常见有机物及应用
化学基本概念和基本理念
实验原理与方法
化学学科的必备知识
2. 关键能力
知识获取 能力
实践操作 能力
思维认知 能力群
3 学科素养
思维 变量
认识 变量
情境 变量
水平4 水平3 水平2 水平1
1.STSE
物结质合考以性教查原质材“子、考位结制查√构构Ⅰ备基√性、、础”物分Ⅱ√实关质离验性系提，Ⅲ √，纯如、Ⅰ √
Ⅱ √
Ⅲ √
Ⅰ √
Ⅱ √
Ⅲ √
2.化学计量（ST反NSA应E）侧质的重特现与征象生为，基仪础器推√使理用出等√。 √ √
√√
34..有必机修化二学结构活 成常质相果现以的关、，元元装考的物容素素和置查科质量，及性图技性大并其质或，进化的√√表综一合关格合步物系√√的性考 结。形强查 构式√ √。呈√√√
√ √
√
√√
√ √
√ √
√ √
5.化学实验
√√√√√√√√√
6.电化学
√√√√√√√
√
7.溶液中的三个平衡 √ √ √
√√√
8.元素化合物
√
√√
9.电离、NA、氢键
高考试题分析与复习备考建议 课堂课件
1.发挥学科特色，“战疫”科学入题 一是揭示病毒传播规律，体现科学防控。用数学模型揭示病毒传播规律，如新高考Ⅰ 卷（供山东省使用）第6题，基于新冠肺炎疫情初始阶段累计感染病例数的数学模型 的研究成果，考查相关的数学知识和从资料中提取信息的能力，突出数学和数学模型 的应用；
6
2020年全国卷数学试题分析
20
2020年全国卷数学试题分析
17
2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 三是对信息整理能力的考查。如新高考Ⅰ卷第19题（新高考Ⅱ卷第19题）通过数学
模型的形式，考查学生整理和分析信息的能力。
18
2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 四是对数学语言表达能力的考查。
如全国Ⅰ卷理科第21题考查利用导数 判断函数单调性的方法、导数公式和 导数运算法则，综合考查学生的逻辑 推理能力、运算求解能力、推理论证 能力、分类与整合的能力以及数学语 言表达能力。
为背景，要求判断试题给出的4个周期序列是否满足题设条件，主要考查学生对新概 念的理解、探究能力。试题的编制及考查的内容都很好地反映了课程改革理念，对培 养学生的创新应用意识起到积极引导作用。
12
2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 二是对数学阅读理解能力的考查。如新高考Ⅰ卷第12题以信息论中的重要概念信
14
2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力
三是对信息整理能力的考查。 如全国Ⅲ卷文、理科第18题以当 前社会关心的空气质量状况和在 公园进行体育锻炼为背景，给出 了某市100天中每天的空气质量等 级和当天到某公园锻炼的人次的 数据表，重点考查学生对概率统 计基本思想、基本统计模型的理 解和运用。
6
2020年全国卷数学试题分析
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2020年全国卷数学试题分析
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 三是对信息整理能力的考查。如新高考Ⅰ卷第19题（新高考Ⅱ卷第19题）通过数学
模型的形式，考查学生整理和分析信息的能力。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 四是对数学语言表达能力的考查。
如全国Ⅰ卷理科第21题考查利用导数 判断函数单调性的方法、导数公式和 导数运算法则，综合考查学生的逻辑 推理能力、运算求解能力、推理论证 能力、分类与整合的能力以及数学语 言表达能力。
为背景，要求判断试题给出的4个周期序列是否满足题设条件，主要考查学生对新概 念的理解、探究能力。试题的编制及考查的内容都很好地反映了课程改革理念，对培 养学生的创新应用意识起到积极引导作用。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力 二是对数学阅读理解能力的考查。如新高考Ⅰ卷第12题以信息论中的重要概念信
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维，考查关键能力
三是对信息整理能力的考查。 如全国Ⅲ卷文、理科第18题以当 前社会关心的空气质量状况和在 公园进行体育锻炼为背景，给出 了某市100天中每天的空气质量等 级和当天到某公园锻炼的人次的 数据表，重点考查学生对概率统 计基本思想、基本统计模型的理 解和运用。
高考试题分析与复习备考建议 教学课件-PPT
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2020年全国卷数学试题分析
3.坚持立德树人，倡导“五育”并举
二是体现体育教育。身心健康是素质教育的 重要内容，高考数学设计了以体育运动为问题情 境的试题，体现了积极的导向作用。如全国Ⅰ卷 理科第19题以3人的羽毛球比赛为背景，将概率 问题融入常见的羽毛球比赛中，以参赛人的获胜 概率设问，重在考查学生的逻辑思维能力，对事 件进行分析、分解和转化的能力，以及对概率的 基础知识特别是古典概率模型、事件的关系和运 算、事件独立性等内容的掌握。
全国II卷文、理
全国III卷文、理
4
2020年高考数学试题分析
2020年高考数学试题落实立德树人根本任务，贯彻德智体美劳全面发
展教育方针，坚持素养导向、能力为重的命题原则，体现了高考数学的科
学选拔和育人导向作用。试题重视数学本质，突出理性思维、数学应用、
数学探究、数学文化的引领作用，突出对关键能力的考查。试题展现了我
31
2020年全国卷数学试题分析
4.坚持探索创新，推进高考内容改革 二是题型和试卷结构的改革。新高考卷在题型和试卷结构上进行了调整。首先，
引入了多选题和结构不良试题等新题型。多选题的引入，为数学基础和能力在不同 层次的学生提供了发挥空间，可以更好地体现区分选拔功能；结构不良试题的引入， 增强试题条件的开放性，引导学生更加注重思维的灵活性及策略选择。结构不良试 题具有很好的开放性，对数学理解能力、数学探究能力的考查能够起到积极的作用。 其次，调整了试卷结构。新高考卷包括单项选择题、多项选择题、填空题、解答题4 个部分，其中：单项选择题8题40分，多项选择题4题20分，填空题4题20分，解答 题取消选考题，6题70分，全卷总题量为22题。
1.发挥学科特色，“战疫”科学入题 一是揭示病毒传播规律，体现科学防控。用数学模型揭示病毒传播规律，如新高考Ⅰ 卷（供山东省使用）第6题，基于新冠肺炎疫情初始阶段累计感染病例数的数学模型 的研究成果，考查相关的数学知识和从资料中提取信息的能力，突出数学和数学模型 的应用；
2020年全国卷数学试题分析
3.坚持立德树人，倡导“五育”并举
二是体现体育教育。身心健康是素质教育的 重要内容，高考数学设计了以体育运动为问题情 境的试题，体现了积极的导向作用。如全国Ⅰ卷 理科第19题以3人的羽毛球比赛为背景，将概率 问题融入常见的羽毛球比赛中，以参赛人的获胜 概率设问，重在考查学生的逻辑思维能力，对事 件进行分析、分解和转化的能力，以及对概率的 基础知识特别是古典概率模型、事件的关系和运 算、事件独立性等内容的掌握。
全国II卷文、理
全国III卷文、理
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2020年高考数学试题分析
2020年高考数学试题落实立德树人根本任务，贯彻德智体美劳全面发
展教育方针，坚持素养导向、能力为重的命题原则，体现了高考数学的科
学选拔和育人导向作用。试题重视数学本质，突出理性思维、数学应用、
数学探究、数学文化的引领作用，突出对关键能力的考查。试题展现了我
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2020年全国卷数学试题分析
4.坚持探索创新，推进高考内容改革 二是题型和试卷结构的改革。新高考卷在题型和试卷结构上进行了调整。首先，
引入了多选题和结构不良试题等新题型。多选题的引入，为数学基础和能力在不同 层次的学生提供了发挥空间，可以更好地体现区分选拔功能；结构不良试题的引入， 增强试题条件的开放性，引导学生更加注重思维的灵活性及策略选择。结构不良试 题具有很好的开放性，对数学理解能力、数学探究能力的考查能够起到积极的作用。 其次，调整了试卷结构。新高考卷包括单项选择题、多项选择题、填空题、解答题4 个部分，其中：单项选择题8题40分，多项选择题4题20分，填空题4题20分，解答 题取消选考题，6题70分，全卷总题量为22题。
1.发挥学科特色，“战疫”科学入题 一是揭示病毒传播规律，体现科学防控。用数学模型揭示病毒传播规律，如新高考Ⅰ 卷（供山东省使用）第6题，基于新冠肺炎疫情初始阶段累计感染病例数的数学模型 的研究成果，考查相关的数学知识和从资料中提取信息的能力，突出数学和数学模型 的应用；
近三年高考政治全国Ⅰ、Ⅱ卷试卷分析与高三备考策略课件(共23张PPT)
2、主观题题型：
1、材料分析说明题 （18年Ⅱ卷4分图表分析说明） 2、4分探究（18年Ⅰ卷6分）
三年五卷结构特点—主观题
3、备考策略： （1）加强主观材料分析说明题解题思路训练 （2）加强图表分析说明题解题思路训练 （3）加强探究型问题的答题角度和答题思路训练
三、近三年高考各模块分值
16年Ⅱ卷：
38题
1、经济 6 分 2、经济 8 分
14分
39题
政治 12分
40题
1、文化 10分 2、哲学 12分
3、探究 4 分（文）
近年全国文综Ⅰ卷题型结构
2 0 1 8年 全国Ⅰ卷
单项选择12—23题 2 道曲线图 （11道四选二） 1道推理1道图表
经4政3文2哲3
38题
经济 14 分
39题 40题
政治 12分
2017年高考命题与时政大事
十八届六中全会2016年7月26日
供给侧结构性改革
2016年11月7日全国人大 《关于香港特别行政区基本 法第一百零四条的解释》
Ⅰ卷38题（经济供给侧 结构改革）
Ⅰ卷39题（政治人 大释法原因、意义）
2017《中国诗词大会》 供给侧结构性改革
2016年12月25日 公共文化保障法
18年Ⅱ卷：经济—劳动价值论；微笑曲线（企业经营）； 供给曲线；消费投资关系曲线
政治—民主管理；政府职能；国际社会 文化—文化传播；传统文化； 哲学—实践与认识；矛盾观；价值观
近年高考知识点分布
Ⅱ卷高频考点： 经济生活：
消费的作用、非公有制、生产对消费和产业发展 的影响、价格变动的影响及措施、财政与税收；
Ⅰ卷39题（文化、哲学）
Ⅱ卷38题（经济玉米 种植结构调整）
1、材料分析说明题 （18年Ⅱ卷4分图表分析说明） 2、4分探究（18年Ⅰ卷6分）
三年五卷结构特点—主观题
3、备考策略： （1）加强主观材料分析说明题解题思路训练 （2）加强图表分析说明题解题思路训练 （3）加强探究型问题的答题角度和答题思路训练
三、近三年高考各模块分值
16年Ⅱ卷：
38题
1、经济 6 分 2、经济 8 分
14分
39题
政治 12分
40题
1、文化 10分 2、哲学 12分
3、探究 4 分（文）
近年全国文综Ⅰ卷题型结构
2 0 1 8年 全国Ⅰ卷
单项选择12—23题 2 道曲线图 （11道四选二） 1道推理1道图表
经4政3文2哲3
38题
经济 14 分
39题 40题
政治 12分
2017年高考命题与时政大事
十八届六中全会2016年7月26日
供给侧结构性改革
2016年11月7日全国人大 《关于香港特别行政区基本 法第一百零四条的解释》
Ⅰ卷38题（经济供给侧 结构改革）
Ⅰ卷39题（政治人 大释法原因、意义）
2017《中国诗词大会》 供给侧结构性改革
2016年12月25日 公共文化保障法
18年Ⅱ卷：经济—劳动价值论；微笑曲线（企业经营）； 供给曲线；消费投资关系曲线
政治—民主管理；政府职能；国际社会 文化—文化传播；传统文化； 哲学—实践与认识；矛盾观；价值观
近年高考知识点分布
Ⅱ卷高频考点： 经济生活：
消费的作用、非公有制、生产对消费和产业发展 的影响、价格变动的影响及措施、财政与税收；
Ⅰ卷39题（文化、哲学）
Ⅱ卷38题（经济玉米 种植结构调整）
四川高考考试说明解析讲座：新课标卷的特点及备考PPT课件
2014 10
2015 11
新课标II 四川
9 10
10 7
9 9
与四川卷的简单对比
图表较少、漫画罕有
2013
新课标I 新课标II 四川 1 1 2
2014
1 1 3
2015
0 0 2
与四川卷的简单对比
问答题中较少直接考查获取和解读信息的能力
2015四川13
（1）解读材料一所反映的经济信息。（6分）
14 12 10 10 12 14 10 10
注意：此处为分析方便，将开放性试题单列。解答开放性试题需有学科知识 作为依托。
课标I 2013 经济生活 政治生活 文化生活 生活与哲学 开放性试题 30 24 14 28 4 2014 30 24 12 30 4 2015 30 24 14 28 4 2013 30 24 14 26 6
2016高考文综（政治）试题
新课标I
河南、河北、山西、江西、陕西、湖北、湖南 福建、广东、山东、安徽
贵州、甘肃、广西、青海、西藏、黑龙江、吉 新课标II 林、宁夏、内蒙古、新疆、云南、辽宁 重庆、四川 自主命题 北京、上海、天津、浙江、江苏、海南
新课标卷的特点
试卷结构较为稳定 坚持立德树人，重视价值导向，增强政治认同 重视基础知识、主干知识的考查 突出对社会热点问题和国家大政方针的考查 注重学科能力和学科思维
生活与哲学 开放性试题
26 4
2015新课标II
经济生活 30 投资理财；社会主义市场经济；商业银行； 价格-供求 企业经营，宏观调控 民主管理；依法治国；宗教政策 依法治国 文化交流，文化与经济 弘扬民族精神 人民群众；发展观，矛盾观；联系观；实 践-认识 意识能动作用 批驳日方错误行为
高考试题分析及高考备考策略PPT课件
二、试题分析 （一）试卷内容统计
题组
选材
考核内容
能力要求
一 20世纪80年代以来景 结合文字材料分析工业 获取与解读地理信
德镇与佛山陶瓷产业 区位与产业转移
息；调动和运用地
变化
理知识与技能
二 20世纪50年代以来荷 运用文字信息分析与说 获取与解读地理信
兰的兰斯塔德地区的 明城市地域空间结构、 息；调动和运用地
（1）（2）小题分析当地地理现状形成的原因 （3）（4）小题相对开放性较高，多半带有自己的 观点和见解；
第37题考查：
区域现状、地理位置、分布现状、现状成因。
（二）、与2015年比较，试题五大变化
变化1：地理是无图不成题的，但是今年的图形比以前 少很多，前6道选择题中找不到任何一个图形。大家需要 注意的是图少了更意味着对大家分析文字材料能力要求就 会更高一些；
2016年高考试题分析及 2017年高考备考策略
一、考纲解读（ຫໍສະໝຸດ ）考试范围《考试大纲》规定了必考内容和选考内容。必考内容为 必修一到必修三三个必修模块和《全日制义务教育课程 标准》的有关内容；选考内容为《旅游地理》、《自然 灾害与防治》、《环境保护》三个选修模块。
(二)大纲要求： 1、学会从地理学科本身的内在逻辑入手，以“人地关系” 为主线，分析说明各地理要素之间的内在联系. 2、联系区域，以图为纲，提高学科能力。以图示材料作 为载体提供信息，突出考查学生获取和解读图文信息的 能力。
变化4：36（4）设问自由、选做自由，能很好的评 价区域发展观，也能很好地考查学生的情感、态度 和价值观。该开放性的问题与以前的高考试题略有 变化，在所给两个问题中，选择其中一个问题作答。 一改过去正反观点进行选择然后进行自圆其说论证 的情况。
全国高考化学试题的特征、规律及复习建议(共74张)精品PPT课件
A．Cl-、Br-、CrO42B．CrO42- 、Br-、Cl-
C．Br-、Cl-、CrO42D．Br-、CrO42- 、Cl-
难度系数0.498
2013-12．分子式为C5H10O2的 有机物在酸性条件下可水解 为酸和醇，若不考虑立体异 构，这些酸和醇重新组合可 形成的酯共有
A．15种 B．28种
。
②利用(H3PO2)进行化学镀银反应中，氧化剂与还原剂的物质的量之比为4︰1，则
氧化产物为：
（填化学式）。
③NaH2PO2为
（填“正盐”或“酸式盐”），其溶液显
性”、“中性”或“弱碱性”）。
（填“弱酸
（3）(H3PO2)的工业制法是：将白磷(P4)与Ba(OH)2溶液反应生成PH3气体和
Ba(H2PO2)2，后者再与H2SO4反应。写出白磷与Ba(OH)2溶液反应的化学方程
有机反应原理9
2
律12
同分异构 短周期10 表律12
短周期13 12
反 应 原 理
电离11
Ksp11 原电池10
速率与机 理9
微溶物11
电化学11 电离水解13
（1）内容来源稳定
实验：保存、除杂、分离、定量实验、 仪器、制气、检验、设计、评价、应用
必修2：结构、性质、实验、同分异构、 通式、命名； 短周期：四个规律、键、沸点、分子间 作用、性质
Ksp、计算、排序、 原电池 速率与催化剂 水溶液中的平衡
（2）实验味重
（3）每年有2-3题为新题
2012-7．下列叙述中正确的是 A．液溴易挥发，在存放液溴的试剂瓶中应加水封 B．能使润湿的淀粉KI试纸变成蓝色的物质一定是 Cl2 C．某溶液加入CCl4，CCl4层显紫色，证明原溶液 中存在 D．某溶液加入BaCl2溶液，产生不溶于稀硝酸的 白色沉淀，该溶液一定含有
C．Br-、Cl-、CrO42D．Br-、CrO42- 、Cl-
难度系数0.498
2013-12．分子式为C5H10O2的 有机物在酸性条件下可水解 为酸和醇，若不考虑立体异 构，这些酸和醇重新组合可 形成的酯共有
A．15种 B．28种
。
②利用(H3PO2)进行化学镀银反应中，氧化剂与还原剂的物质的量之比为4︰1，则
氧化产物为：
（填化学式）。
③NaH2PO2为
（填“正盐”或“酸式盐”），其溶液显
性”、“中性”或“弱碱性”）。
（填“弱酸
（3）(H3PO2)的工业制法是：将白磷(P4)与Ba(OH)2溶液反应生成PH3气体和
Ba(H2PO2)2，后者再与H2SO4反应。写出白磷与Ba(OH)2溶液反应的化学方程
有机反应原理9
2
律12
同分异构 短周期10 表律12
短周期13 12
反 应 原 理
电离11
Ksp11 原电池10
速率与机 理9
微溶物11
电化学11 电离水解13
（1）内容来源稳定
实验：保存、除杂、分离、定量实验、 仪器、制气、检验、设计、评价、应用
必修2：结构、性质、实验、同分异构、 通式、命名； 短周期：四个规律、键、沸点、分子间 作用、性质
Ksp、计算、排序、 原电池 速率与催化剂 水溶液中的平衡
（2）实验味重
（3）每年有2-3题为新题
2012-7．下列叙述中正确的是 A．液溴易挥发，在存放液溴的试剂瓶中应加水封 B．能使润湿的淀粉KI试纸变成蓝色的物质一定是 Cl2 C．某溶液加入CCl4，CCl4层显紫色，证明原溶液 中存在 D．某溶液加入BaCl2溶液，产生不溶于稀硝酸的 白色沉淀，该溶液一定含有
相关主题
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2012 细胞代谢 神经调节 遗传杂交 生态
(种子萌发)
实验细胞与免 生态 疫
遗传杂交 微生物应 生态工程
实验
用
应用
二、从高考试题特点看
2、重视基础考知识
2015-3：下列过程中不属于胞吐作用的是（B) A.浆细胞分泌抗体到细胞外的作用 B. mRNA从细胞核到细胞质的过程 C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程 D.突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程
必考题，题型为选择题。共21题，每题6分， 共计126分。其中生物6道题(单项选择题)， 化学7道题(单项选择题)，物理8道题(包括 单项选择题和多项选择题)。
第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考 题和选考题构成。生物、化学、物理各科选 考内容的分值控制在15分左右。
一、从高考考纲看
4、试卷结构 生物: 第Ⅰ卷36分:选择题6道,每题6分. 第Ⅱ卷54分:必考:非选择题4道(29～
6、能力要求 ●获取信息的能力
(1)能从课外材料中获取相关的生物学信息， 并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生 物学问题。
(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响 和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的 重要事件。
●综合运用能力 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然
界和社会生活中的一些生物学问题。
二、从高考试题特点看
2、重视基础考知识
2015-6.下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是 (A) A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的 B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的 C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的 D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的
二、从高考试题特点看
2、重视基础考知识
二、从高考试题特点看
1、重点考查内容相对稳定 全国卷Ⅱ
年份 29
30
31
32
39
40
2015 基因表达 动物激素 生态 与植物激 调节 素调节
2014 光合作用 免疫调节 生态 及应用
2013 酶（实验） 血糖平衡 生态 及调节
遗传
胡萝卜素 蛋白质工 的提取 程
遗传(伴性 遗传)
遗传杂交 实验分析
▲依据是课程方案与标准，而不是教材！
一、从高考考纲看
5、生物学科的考查性质与总要求 生物学科的命题要体现生物课程属于科
学课程的性质。要重视对考生科学素养的考 查，在生物科学和技术的基础知识、科学探 究的方法、获取新知识和处理信息的能力、 思维能力、分析和解决实际问题的能力等方 面对考生的表现进行测量。要重视理论联系 实际，关注科学技术、社会经济和生态环境 的协调发展。
6、能力要求 ●实验与探究能力
(2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对 实验现象和结果进行解释、分析和处理。
(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能 力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建 立模型与系统分析等科学研究方法。
(4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价 和修订。
一、从高考考纲看
2015-5.下列与病原体有关的叙述，正确的是( D ) A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌 B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相
同 C. Rous肉瘤病毒不是致瘤因子，与人的细胞癌变
无关 D.人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数
量有关
2015-30.甲状腺激素是人体中的重要激素。回答 下列问题：
一、从高考考纲看
6、能力要求 ●理解能力
(1)能理解所学知识的要点，把握知识 间的内在联系，形成知识的网络结构。
(2)能用文字、图表以及数学方式等多 种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
(3)能运用所学知识与观点，通过比较、 分析与综合等方法对某些生物学问题进行解 释、推理，做出合理的判断或得出正确的结 论。
高考生物全国卷的 特点及复习策略
2015年全国卷使用情况： 全国卷Ⅰ：陕西、山西、河南、河北、湖南、 湖北、江西 全国卷Ⅱ：辽宁、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、 云南、内蒙、贵州、甘肃、广西、西藏、青海 2016：25个省（市、自治区）
一、从高考考纲看
1、考试性质： 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高 中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔 性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确 定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优 录取。因此，高考应有较高的信度、效度、 必要的区分度和适当的难度。
微生物培 养与应用 微生物培 养与应用
基因工程 细胞工程
全国卷Ⅰ：
年份 29
30
31
32
39
40
2015 光合与呼 神经与体 生态（种 遗传及进 微生物应 基因工程
吸
液调节 群）
化
用
2014 有丝分裂 群落演替 内环境稳 杂交育种 微生物培 动物细胞
实验
态
养与应用 融合
2013 酶
血糖平衡 生态
遗传规律 微生物培 细胞工程 养与应用
一、从高考考纲看
6、能力要求 ●实验与探究能力
(1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生 物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作 步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉 及的方法和技能进行综合运用。
▲共24个,包括: 模块一:11个 模块二:3个 模块三:5个 选修一:6个 选修三:1个
一、从高考考纲看
一、从高考考纲看
2、科目分值 物理110分、化学100分、生物90分。各
学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。
一、从高考考纲看
3、题型 试卷包括选择题和非选择题，非选择题
一般包括填空、实验、作图、计算、简答等 题型。
▲生物：选择题（单选）与非选择题
一、从高考考纲看
4、试卷结构 （1）试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷 第Ⅰ卷为生物、化学、物理三个科目的
32),共39分;选考:选修一、选修三各15分, 选做其一.
一、从高考考纲看
5、生物学科的考查性质与总要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要
求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布 的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高 中生物课程标准(实验)》，将课程标准的必 修和部分选修内容，确定为高考理工类生物 学科的考试内容。
（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度
比母体低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程 中，甲状腺激素分泌调节是分级的，其中由__下 丘脑___分泌促甲状腺激素释放激素，由__垂体 __分泌促甲状腺激素 （2）甲状腺激素的作用包括提高_细胞代谢_的 速率，使机体产热增多；影响神经系统的__发育 与功能___。甲状腺激素作用的靶细胞是_几乎全 身所有的细胞___。 （3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特 点还有__高效（通过体液的传送；作用于靶器官、 靶细胞）____。（答出一点即可）