小学支教日记

合集下载

支教周记20篇500字

支教周记20篇500字【导语】支教，是一份充满挑战与收获的工作。

作为一名支教志愿者，我在过去的几周里，体验了无数的感动与思考。

以下是我在支教过程中的周记，记录了我与学生们一起度过的难忘时光。

【正文】第一周：初来乍到，我对这里的环境还不太适应，但孩子们的热情让我倍感温暖。

这周的主要任务是了解学生们的学习情况，为他们制定合适的教学计划。

第二周：逐渐熟悉了这里的生活，我开始尝试着进行课堂教学。

虽然有些紧张，但看到学生们认真听讲的样子，我觉得十分欣慰。

第三周：这周我组织了一次户外活动，带学生们去山上捡垃圾。

通过这次活动，他们不仅学会了保护环境，还锻炼了团队协作能力。

第四周：我发现有些学生对英语特别感兴趣，于是我决定利用课余时间给他们辅导英语。

看着他们进步，我心中的喜悦难以言表。

第五周：这周学校举办了运动会，我担任了裁判。

看着孩子们在赛场上拼搏，我仿佛看到了他们未来的希望。

第六周：为了让孩子们了解外面的世界，我给他们讲述了我所经历的一些有趣的事情。

他们听得津津有味，纷纷向我提问。

第七周：这周我感冒了，学生们都很关心我，给我送来了药和水果。

他们的关心让我感受到了家的温暖。

第八周：我组织了一次诗歌朗诵比赛，学生们积极参与，表现出了很高的热情。

通过这次比赛，他们的表达能力得到了很大提升。

第九周：这周我们学习了关于自然的课程，我带学生们去野外观察植物和昆虫。

他们学到了很多知识，也体会到了大自然的神奇。

第十周：我邀请了一位摄影师朋友来给学生们上课，教他们如何拍照。

他们学得很认真，拍出了很多精彩的作品。

第十一周：这周我们进行了一次家访，了解学生们的家庭情况。

这次家访让我更加深刻地认识到，教育对于他们来说是多么重要。

第十二周：我组织了一次文艺晚会，学生们展示了自己的才艺。

这次晚会不仅丰富了他们的校园生活，也增强了他们的自信心。

第十三周：这周我们学习了关于环保的课程，学生们纷纷表示要从自身做起，保护环境。

第十四周：我邀请了一位医生朋友来给学生们进行健康讲座，教他们如何保持身体健康。

从城市到乡村,打开教室的大门——我在支教的日子

从城市到乡村，打开教室的大门——我在支教的日子2023年，我毕业后参加了一次支教计划，被分配到了一个偏远的农村小学。

这是我第一次离开喧嚣的城市，来到这里看到的一切都是如此陌生。

我住进了教室旁边的小平房，开启了我的支教之旅。

教室里的孩子们大多数是留守儿童，他们没有接受过良好的教育，有些孩子在班上经常犯错误。

我想尽一切办法去开拓他们的思维，让他们认识到学习的重要性。

教学内容我都会提前准备好，与同事们商量好课程，然后进行讲解。

刚开始我不知道如何调整教学方法，但是我的同事又帮我，告诉我这里的孩子们是如何学习的，我试图从他们的角度去看待教育。

他们需要更多的亲近，更多的关心，这对于当地的孩子们来说非常重要。

这种关系不仅仅是学科，还有更多方面。

我开始陪伴孩子们去田地采拔土豆，去寻觅野菜，还有一起捉捕小鸟。

这一系列的活动使我们之间的隔阂减小了，孩子们也开始信任我了。

不仅仅是教育工作，我还需要去适应当地的生活。

这里没有像城市里那么方便的超市，吃的东西也比较简单，只有几种米饭和蔬菜。

我和同事共同去市场买水果和别的东西，但由于我的口音不同，咱们之间总是会产生一些误解。

后来我发现了一个解决办法，用一些地道的中文去交流，这样就可以有效的沟通。

在这里我也结交了很多朋友。

村民们非常热情，让我感受到这里的人民特别善良。

他们热爱自己的土地，热爱自己的文化，这也正是我能够在此地工作的原因。

有一个非常值得我记忆的事件，一次，我和村民们一起去贺州，请了一位木匠给我们修缮房子。

结果，那位木匠竟然拒绝收我父母给他的钱，还说：“教育工作者为了农村青少年奉献自己，我们赤土黔魂的人也要尽一份心力。

”这个木匠的话让我感动了很久，也让我理解到这里的孩子们是多么的需要支持和关心。

在这里，我发现了生活的无限可能，也发现了自己很多的不足。

我明白了教育是一个关系，是一种信任，更是一种情感。

只有真正的关心和爱，才能够完成我们的愿望。

我认为，只有当我们真正的走进乡村，融入到这里的生活当中，才能够真正的去推进教育事业的发展。

我的支教生活

我的支教生活支教生活。

作为一名支教老师，我有幸能够走进偏远的乡村，为那里的孩子们带去知识和关爱。

支教生活让我感受到了教育的重要性，也让我更加珍惜每一次教学的机会。

在支教的日子里，我深刻体会到了乡村教育的不足。

学校的条件简陋，教学资源匮乏，孩子们的学习环境十分艰苦。

然而，这并没有阻挡孩子们对知识的渴望。

他们虽然面临着种种困难，但却依然对学习充满热情。

每当我看到他们专注地听课、努力地做题，我都深为感动。

这种对知识的渴望和对未来的憧憬，让我深信教育的力量是无穷的。

在支教的过程中，我也经历了许多挑战和困难。

语言沟通上的障碍、教学方法的不熟练、学生们的学习态度等等，都让我感到困惑和无奈。

然而，正是这些挑战让我不断地成长和进步。

我学会了与学生们进行有效的沟通，学会了灵活运用教学方法，也学会了如何激发学生的学习兴趣。

支教让我不断地挑战自己，也让我更加坚定了做一名教师的决心。

支教生活中最让我感动的是，那些孩子们对知识的渴望和对未来的向往。

他们或许没有最好的教学资源，但却有着最坚定的学习意志。

他们或许没有最好的学习环境，但却有着最纯真的梦想。

支教生活让我明白，教育不仅仅是知识的传授，更是对未来的希望的播种和培育。

支教生活让我收获了很多，我从中学会了关爱、学会了坚韧、学会了成长。

我深知，支教生活虽然充满了挑战和困难，但却是一段珍贵的经历。

我会永远怀念那些孩子们，怀念那段支教的岁月。

我会继续坚守初心，为教育事业贡献自己的力量。

支教生活让我明白，教育是一种责任，更是一种使命。

愿我们的支教之路越走越宽广，愿每一个孩子都能够享受到优质的教育。

支教日记500字

支教日记500字最近我参加了一次支教活动，这是我第一次进行支教，我选择了一个偏远的山区小学进行支教。

这个小学位于一个深山之中，如此艰辛的旅程让我倍感尊敬那些在这里一年四季为孩子们坚守的老师们。

第一天到达小学的时候，我被这里的环境所震撼。

这个小学位于山脚下，四周被茂密的树木环绕。

走进校门，一座白墙红瓦的小楼映入眼帘。

我迫不及待地走进教室，看到一群亲切的笑脸向我走来，他们是这个小学可爱的孩子们。

在接下来的几天里，我开始了我的支教生涯。

我每天早上第一个到达教室，整理桌椅，准备课堂。

每当孩子们一起走进教室，我都能感受到他们满满的热情和好奇心。

我和他们一起学习、一起游戏，我努力传递知识，也尽力给予他们关心和鼓励。

有一天，我准备了一个小测试，想测试一下孩子们的掌握情况。

有一个叫小明的男孩不停地抬手，希望能回答问题。

我知道他平时学习很努力，但我想给其他孩子一个机会，于是选择了其他人回答问题。

小明并没有因为没有回答问题而沮丧，而是激励其他的同学。

他说：“没事的，我们下次再努力！”在我的支教过程中，我遇到了很多困难和挑战。

这个小学的条件非常有限，没有足够的教材和教具，也没有良好的食宿条件。

但是在这些艰难的日子里，我依然能感受到孩子们对学习的渴望和对知识的热爱。

他们用稚嫩的声音一遍遍地喊着老师，用稚嫩的笔迹一笔一划地写下自己的名字，用稚嫩的眼神一次次看着我期待的眼神，这些都激励着我继续坚持下去。

随着支教的结束，我和孩子们一起度过了难忘的时光。

每个孩子都给了我一份亲近和感动，每个孩子都在我心中留下了深深的烙印。

在离别的那一刻，孩子们挥手向我告别，我将他们的笑容和幸福的眼神深深地刻进了我的记忆当中。

通过这次支教活动，我深刻体会到了教育对于山区孩子们的重要性。

他们面临的困境和挑战比城市里的孩子更多，需要我们更多的关心和帮助。

作为一名志愿者，我希望能将更多的时间和精力投入到支教事业中，为山区孩子们带去更多的希望和温暖。

乡村支教生活

乡村支教生活
从我们小学毕业以后，我就一直想去农村支教。

为了这个梦想，我终于在今年实现了。

现在，我就把自己支教的生活介绍给大家吧。

今年暑假，我们学校的领导为了让我们大学生了解农村生活，鼓励我们去支教。

我们学校是一个山区小学，在这里，没有什么娱乐活动，每天除了上下课就是学习。

为了能让我们更好的了解这里的生活和孩子们的学习情况，校长还特意为我们准备了一些娱乐活动。

有：跳长绳、踢毽子、做游戏等。

8月26日上午，我们来到了这里。

校长和校长助理带我们
去了小学和幼儿园。

在学校里，我看到了孩子们穿着统一的校服，个个都很有精神；老师们穿着整齐的西装，个个都很有气质；领导们也穿着整齐的服装，个个都很精神……
中午吃完饭，我和几个同学决定去学校对面的小树林里散步。

这里风景优美，树木茂盛；我想着如果我在这里能待一天该有多好啊！
下午第二节课结束后，我和几个同学在操场上玩了一会儿。

过了一会儿，我就想起了家中的父母和哥哥姐姐们……
—— 1 —1 —。

支教教师随笔日记5篇

支教教师随笔日记5篇
总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识。

以下是为大家精心整理的支教教师工作总结三篇，供大家参考。

支教随笔日记1
至学年度，我们迎来了支教生活的第二年，在这一年中，通过与孩子们的接触，和本校老师的共同学习，我在思想上有了新的理解，在教学工作上有了新的认识，在对待自身的要求上有了更高的觉悟。

感慨颇多，现将一年来的支教情况做一下具体的汇报：
一、思想认识更加深刻，明白了更多的道理
我作为一名支教老师，万分幸运地来到了龙王庙中心小学。

和第一年相比，我们心里也更加成熟，也逐渐爱上了这片沃土。

爱上了她的人杰地灵，爱上了她的憨厚朴实，爱上了她的每一个黎明和黄昏。

从我周围的同事身上，看到了他们在以身作则地忠于党的教育事业;从上级领导的细致要求上，看到了教育事业生生不息，蒸蒸日上的源泉;从孩子们朗朗的读书声中，我看到了未来和希望。

在这里，有一种无形的精神在陶冶着我的心灵，有一种无形的动力在鞭策着自己前进。

在这里我明白了奥斯特洛夫斯基关于生命的名言，明白了事无具细的道理，更懂得了要将党和国家教育事业的忠诚融入奉献中去。

二、业务水平的改进与提高
在本学年，乘着国家对农村基础教育加大投入的春风，我们龙王庙小学业也增添了许多硬件设备，为教学水平的提高配置了必备条件。

我有幸成为一名农远工程的受益者，享受了国家对学校的细致入微的关怀。

1/ 1。

支教的作文素材

支教的作文素材
哎，说起支教，我心头就涌起一股子热流。

记得那阵子，我跑到
了四川的一个小山村去支教，那儿的娃娃们眼睛亮晶晶的，像山里的
星星一样。

我一到那儿，就听娃娃们一口一个“老师”，叫得我心窝子暖暖的。

他们对知识的渴望，就像山里头的泉水，清冽又不断。

我教他们
认字，算数，还给他们讲外面的世界，他们听得眼睛都不眨一下。

山里头的条件艰苦，教室就是几块木板搭起来的，风一吹，板子
就“嘎吱嘎吱”响。

但是娃娃们不怕，他们用石头当凳子，用膝盖当
桌子，就这样，一个个都学得津津有味。

我还记得，有一次，我教他们唱《茉莉花》，他们跟着我一句一
句地学，虽然口音里带着浓浓的四川腔，但是唱出来的味道，别提多
地道了。

我告诉他们，这首歌是江南的，他们就问我：“江南是啥子
样子哦？”我给他们描述了江南的水乡，小桥流水，他们听得眼睛都
亮了。

支教的日子，虽然辛苦，但是看到娃娃们一天天进步，我心里头
那个美啊，比吃了蜜还甜。

我教他们读书，他们教我做人。

在山里头，我学会了啥子叫坚韧，啥子叫纯真。

走的时候，娃娃们送了我一篮子土鸡蛋，还有他们自己做的小手工。

我看着他们那一张张不舍的脸，心里头那个酸啊，眼泪差点没忍住。

我告诉他们，不管走到哪里，我都会记得他们，记得这段支教的
日子。

支教，不仅仅是教书，更是一场心与心的交流。

我给娃娃们带去了知识，他们却给了我最宝贵的人生经历。

这段经历，我会珍藏一辈子，就像山里的星星，永远亮晶晶的。

暑期实践日记十篇精选(支教)

第一天：清晨7:30，我们一行7人来到了校门口的车站，一切准备就绪，准时从车站出发。

一路上，大家都相对兴奋。

经过前期一系列的调查走访，定制精品化课程，今天便要开始落实到实践之中。

下了车，走在了乡间小路，有些队员提议唱歌，但是由于部分队员这两天都是一路奔波，加上乘坐的了这辆没有空调的公交车，有些队员有有晕车的现象，所以唱歌的提议只有少数几个参加，虽然只唱了几句，但是也相对活跃了车上沉闷的气氛。

到了之后与村塾负责人了解情况，给孩子们自我介绍的机会，不仅增强了师生之间的感情，又锻炼了孩子们的表达能力，课堂进行的很顺利，孩子们也乐于接受这样的知识，算是一个好的开始。

第二天：孩子们太可爱了，七点多，我们刚到赵庄村塾，新的小朋友来到村委报名，因为听到其他小朋友说课堂有趣的事情，消除了孩子们对传统课堂的误解。

看到这样，我们赶紧行动起来，帮助村干部张罗报名事情。

由于前一天晚上我宿舍电费忘交了，晚上没有休息好，略有疲惫。

但是看到孩子们可爱的笑，虽然带着不足的精神，但是我还是积极的站在岗位上，给孩子们报名以及解答课堂各种各样的问题。

孩子们自己动手画明信片的时候，几名志愿者同学手把手教孩子，确保孩子们学有所得，一双大手加一双小手，绘出了孩子们的心声，勾勒出孩子们梦想。

第三天：今天来到了西湖镇希望村塾，这次支教，也让我从专业的角度，重新审视了教学工作。

从事教学工作一定要备课。

虽说以我目前的专业知识水平，教教小学生是绰绰有余;但我还是找齐了教材、颜料和资料笔记等专心备课，力求做到知识上准确无误。

除此以外，我发现现在的孩子学的东西太难了，虽然事前早有准备，但是艺术教育具有一定的特殊性，孩子们的想象力是天马行空的，我们如果太追求专业视角，那便会使孩子的主观能动性得不到发挥。

另外，我发现现在的艺术教学虽然比我们那时的要完善，但教师的资源还是很有局限性，乡村孩子的艺术教育资源相对匮乏，更别提像我们这种志愿者老师了。

在教学中，我非常害怕会误导学生，所以，每句话都反复思量，认真检查，每一个技巧都确认没有讲错之后，再教给孩子们。

农村小学支教社会实践报告（精选3篇）

农村小学支教社会实践报告（精选3篇）农村小学支教社会实践报告篇17月 2日，住在村民家里，一切安顿下来着手开始教学。

由于都放了暑假，所以招生工作都需要我们自己去完成。

采取了最原始的方法，我们开始分成几组挨家挨户的上门宣传，村民们的热情给了我们极大的信心。

招生工作十分顺利。

我们的课程有趣味数学、英语、绘本、寓言、手工、美术、音乐、梦想、体育、舞蹈等，基本都是拓展视野培养兴趣类的课程，我们想带给他们的是一些能让他们快乐的东西，希望他们能在轻松的氛围下学习，而不想给他们带去压力。

7月 5日举行了开营仪式，学生挤满了教室，一些家长也来旁听，这是我们来到这的第一次成功，很是欣慰。

正式上课在6号拉开了帷幕。

由于条件有限，所以只有两个班级，一二三年级一个班，四五六年级一个班。

虽然我们之前准备了很多课程，但是有好多是不符合当地实际情况或者是用不上的，所以连夜一群人备课便成了长有的事。

我负责的是高年级的趣味数学和梦想课，我忘不了第一节课时学生们嘹亮清脆的那句“老师好”，忘不了趣味数学课上他们争先恐后玩“巧算24”的活跃和积极，忘不了他们在彩色的卡纸上写下的他们那些彩色的梦想和制作的特色个性名片，忘不了他们在美术课上第一次接触到刮画时那种惊喜和开心的表情，忘不了他们音乐课上毫不拘束的大声歌唱，忘不了他们在课上的偶尔调皮捣蛋……第一次当一名小老师，一堂课下来口干舌燥，但是得到他们的认可受到他们的喜欢欢迎，那种疲惫感真的可以一下子消失，那种发自内心的快乐真的很美好。

可是问题开始出现，我们最初的想法只是给他们带去更多的陪伴和乐趣，上课的时候不仅启蒙他们对学习的兴趣也带给他们欢乐，设计课程的时候，尽可能地避开了主课。

上了几天课以后，才发现，这里的小孩子完全不是我们想象的那个样子。

他们会主动地问我们什么时候才上数学课，什么时候上语文课、英语课。

他们习惯用方言交谈，很多小孩子都没有学过普通话，学过的用得也很生涩，也不好意思开口说。

城市教师下乡支教生活记录

城市教师下乡支教生活记录我被分配到了一个偏远山区的小学，与我同行的还有几名其他城市教师。

当我第一次来到这个小学时，被眼前的景象所震撼。

学校位于一个山坳中，周围被群山环绕，道路崎岖，交通十分不便。

学校的教学设施简陋，只有几间破旧的教室和一个简易的操场。

然而，这些并没有让我气馁，反而激发了我内心的热情，我决心要为这些山区孩子带去更好的教育。

我在小学的教学环境中，见识到了很多我之前从未见过的事物。

孩子们在图书馆里迫不及待地翻阅书籍，满怀激情地讨论着书中的内容；他们用土墙和木灰制作简易的壁画，在墙上展示自己的绘画才华；他们在操场上奔跑着，尽情体验自由的乐趣。

我被这些孩子们的热情所感染，觉得自己的工作有了更大的意义。

在尝试和这些孩子们交流的过程中，我遇到了一些困难。

由于他们长期生活在山区，他们的方言口音和文化习俗与我所熟悉的城市生活有着较大的差异。

然而，我并没有因此退缩，而是积极地学习他们的方言，并研究他们的习俗和传统。

我发现，只有真正融入他们的生活，才能更好地理解和引导他们。

和这些孩子们在一起的日子，充满了欢笑和感动。

我们共同努力，一起面对挑战，一起取得进步。

我尽可能将自己所学的知识与他们分享，希望能够给他们带去更多的启发和帮助。

同时，我也从中学到了很多东西。

在这个过程中，我体会到了教育的真正意义，感受到了为人师者的责任与使命。

除了教学工作，我们还参与了一些社区活动。

我们帮助他们修建了一座图书馆，为他们提供了更多的阅读资源。

我们还组织了一次校外游，带他们去了城市的博物馆和图书馆，让他们接触到更多的知识和文化。

这些活动让他们对外界有了更广阔的视野，也激发了他们对学习的兴趣。

在支教期间，我经历了许多挑战和困难，但我也收获了很多。

我深深地感受到了乡村教育的重要性和难度，也明白了教师的责任和使命。

支教让我感受到了乡村孩子们的热情和渴望，也让我意识到自己所享有的条件和机会。

在我的支教生活结束后，我深感自己的成长和进步。

记录我的小学乡村支教生活点滴

记录我的小学乡村支教生活点滴我作为一名大学生志愿者，来到了一个偏远的乡村小学，开始我的小学乡村支教生活。

这是我第一次走出自己的生活圈，并且去接触一个与我完全不同的环境。

在这里，我学到了很多东西，克服了很多困难，也交到了很多好朋友。

这里，我记录下了自己的小学乡村支教生活点滴。

首先，我要说的是我最初来到这个小学的时候，我的内心是多么的慌张和害怕。

这里没有华丽的校园，没有高大的楼房，只有简陋的小教学楼和简单的教学用具。

我第一次见到那些孩子们的时候，他们身上的穿着也是很简单的，他们的许多生活习惯和我的也是大不相同的。

可是，尽管如此，我还是下定决心，要在这里尽我所能，帮助这些可爱的孩子们成长。

我的小学乡村支教生活主要是围绕着学校的教学工作和生活保障展开的。

在教学方面，我负责初三年级的所有科目，每天上午和下午我都要在教室里给学生们上课。

在我来到这里之前，学生们的课堂表现都很差，很多人都不太愿意上课，有时候他们还会开小差。

但是，我知道这是他们从小到大形成的习惯，我不能轻易地放弃他们。

所以，在我第一个星期来到这里的时候，我就做了个决定，那就是尝试改变他们的学习态度。

我开始通过各种方式去帮助他们认真看待学习。

首先，我制定了一套灵活的教学计划，包括了小游戏、图表等。

这些活动都是好的方式，可以帮助学生们学会合作、创造等技能。

我还鼓励他们多看书，学习同桌之间的优点，相互传授知识，共同努力。

虽然，有时候我的做法并不成功，但我相信，只要他们能体验到学习的乐趣，他们就会愿意去学习。

在教学之外，我也非常重视每个小朋友的心理健康。

很多时候，他们的家庭环境并不是很好，有的甚至是家庭矛盾。

我尽力去倾听他们的心声，给予他们鼓励和支持，并且以一个朋友的角色来了解他们。

在我的支教过程中，我认识了很多有趣、深情、乐观、沉静、敏感，各种不同的孩子。

我希望自己能够做他们的良师，也希望我这个小小的贡献能够成为他们人生的一个美好总结。

在我的乡村支教过程中，我学到了很多关于教育的知识，也向大家推荐两本清新、温暖、感人、不失深度追求的书籍。

难忘的暑期支教经历

难忘的暑期支教经历在我大学期间的暑假中，我选择了参加支教活动，前往西部某贫困地区的小学进行支教。

这是我人生中最难忘的经历之一，让我深刻地认识到了生活的本质和自己的责任。

首先，我要说的是这个地区的贫困程度。

那里的孩子们生活在极其困难的条件下，家庭大多数是农民，生活收入极低，有的甚至难以维持基本的生活需求。

这对孩子的成长和教育都带来了巨大的影响，而我作为一名支教志愿者，也深深感受到了这种困难。

在我到达那里的第一天，我就开始了我的教学工作。

我所教授的是小学的语文课程，孩子们的年龄从6岁到13岁不等。

他们的课本非常简单，许多课程都需要我们进行自我拓展和发挥创意。

我尝试了许多不同的教学方法，比如通过唱歌、游戏和故事来让孩子们理解和掌握语文知识。

虽然教学过程很艰难，但孩子们对学习充满了热情，并且表现出了非常高的积极性。

这让我深感欣慰和感动。

除了教学之外，我还和孩子们一起参观了当地的景点和历史遗迹，与他们交流生活和成长经历。

我也向他们介绍了很多外部世界的知识和观念，让他们开阔眼界，增长见识。

我得到了许多孩子们在日常生活中的真挚支持和鼓励，并且渐渐地和他们建立了深厚的感情。

但是，在孩子们身上我看到了生活的艰辛和忧愁。

在那个地区，很多孩子的家庭处于极度的贫困状态，他们的父母都无法负担他们的基本学费和生活费。

因此，孩子们在生活的过程中必须克服许多困难，比如从早到晚花大量时间来照顾家里的事务，在学习之余还要进行家务劳动。

在见到孩子这样的生活后，我才能真正地感受到生活的意义和自己应该承担的责任。

最后，在支教的过程中，我得到了许多很好的回报。

我在孩子们身上看到了他们尽力学习、快乐成长的努力和执着。

我意识到无论一个人处于什么样的境况，他都可以发挥自己的力量和发挥自己的作用。

作为一名志愿者，我也得到了许多的帮助和鼓舞。

这次支教的经历让我对世界、对生活和对自己的认识都得到了很大的提升。

在这个世界上，尤其是在像西部贫困地区这样的地方，还有很多孩子需要我们的帮助。

支教生活日志：乡村教育的点滴记录

支教生活日志：乡村教育的点滴记录2023年1月1日，我来到了四川省一个偏远的山村，开始了我的支教生活。

第一天，当我踏进这个村庄时，我被它的原始和落后所震撼。

这里没有水泥路，只有土路；这里没有高楼大厦，只有破旧的房屋；这里没有电脑和手机，只有壁挂黑板和教科书。

我感到自己置身于世外桃源中，仿佛回到了几十年前的中国。

然而，我并没有被这里的落后所打败。

我坚信，只要我有一颗热爱教育的心，就能够帮助这里的孩子们，让他们的未来变得更加美好。

第二天，我开始了我的教学工作。

我负责教授数学和英语。

第一节课，我发现这里的孩子们并不会认识数字，更不用说加减法了。

我意识到，我需要将我的教学内容适应这里的学生。

为此，我推掉了原有的教案，在他们熟悉的游戏中，带入了简单的算术知识。

孩子们听得非常认真，执着地回答问题，挺起了胸膛，充满了对知识的渴望。

第三天，我的英语课开始了，我让孩子们自己作诗，用英语写出自己的学习体验和感受。

我发现，这里的孩子们的表达和想象能力约束很大，他们对用英语表达还没有足够的自信。

于是，我在操作上给了他们很多细节的指点，让他们逐渐地去理解和尝试。

最后，我惊喜地发现，在鼓励和耐心的引导下，他们的作品非常优秀，尤其是在表达情感和想象力方面表现得尤为出色。

每天，我的教学内容都在不断地调整和改进。

我从一个只知道教书的老师，慢慢地融入到这个村落中。

我和孩子们相处得越来越融洽，我开始了解到他们每个人的生活背景和情况。

他们的父母很多都是务农的农民，他们的家庭条件很艰苦。

但是，这些孩子们却很努力，每天早上都要提前走上一段路才能到达学校。

他们渴望知识，他们想要改变自己和自己的家庭状况，我坚定了我的支教理念：教育改变未来。

在接下来的日子里，我不断地在我的教学课堂中倾注自己的热情。

我把自己平时在生活中的点滴经验和知识都融入到教学中，让孩子们在学习中获得成长。

我和他们一起唱歌跳舞，一起开展美术创作活动，享受着生活带给我们的欢乐。

支教日记三篇

支教日记三篇篇一七月十四日，这个天的支教生活很丰富，很愉快。

五年级的同学们是比较吵闹的，但是，意外的，根据我随时的课堂巡视和各老师的反映，今天的五年级进步很大，课堂安静了很多。

身为五年级班主任的我，听到这种消息，我真的感到无比欣慰以及高兴。

除此之外，在值日卫生方面，同学们非常地认真负责，组长有组织地安排好组员檫黑板、扫地、倒垃圾、摆桌子，而且清洁效果非常可观。

这让我更加清楚地理解到，我们五年级的同学闹归闹，但在需要认真做事的时候绝不含糊。

现在，请让我按顺序把今天看到的事情一一述说。

上完数学课后是集体的安全教育讲座，我组织着同学们有秩序地搬着凳子在走廊排好队。

我们班的男生比较爱玩，喜欢搂搂抱抱，拿着凳子左摆右摆的，绷着嗓子喊了好久才把我们班的男生安顿好。

在安全教育课堂中，我班上的一个女同学喜欢掐别人班女同学的手臂，据说被掐的女同学哭了。

获知这件事后，我真的很难过，男生调皮这是说得通的，但是连女生也加入到欺负同学的行列中，这是让人无法容忍的。

所以，在下午第二节的礼仪课中，我是根据我们班的实际情况来设计教案的，希望通过我们班的具体案例跟文明礼仪的相关知识结合起来，能够使他们明确文明行为与野蛮行为的界线。

颇感欣慰的是，同学们在课堂上给了我强烈的反响。

下午，我想在我们班建一个群，所以，我问了同学们有没有。

绝大部分同学都是有的，而且这些同学绝绝大部分是男生。

在申请了一个班群后，陆续有同学申请加入。

于是，这天晚上，有了这样的对话：冯帅：谢了，帅老师邓奋特：丑老师还差不多游健：你明天上课完了邓奋特：还帅冯帅：呵呵游健：明天上课整死你，我记住你了完蛋了邓奋特：不敢了游健：反正你惨了邓奋特：救命啊冯帅：呵呵！邓奋特：救命啊冯帅：呵呵……游健：帅老师来啦邓奋特：啊哈哈邓奋特：求你明天别整我邓奋特：你是天下数二十五二十六的帅老师我：游健你挂我电话！！邓奋特：帅老师的电话是什么游健：关机了游健：没电啊邓奋特：电话邓奋特：号码游健：你要约我啊邓奋特：谁先约你邓奋特：你都有女朋友了邓奋特：幼稚游健：。

支教日记40篇通用简单

支教日记40篇通用简单07年9月10日星期一这个教师节来了，当我还没有转变角色，一直以为自己还是个学生的时候，这个节日来了，可爱的孩子们簇拥着我，拿着各式各样的小礼物塞给我，祝福我节日快乐，我真的感觉到我已经是一名教师了，同行的几位其他的志愿者早已开始她们的角色，他们到教室里不停的巡视，看到不听话的学生，例行的要训斥几句，当让更多的是微笑的宽抚。

我来到了这个班了，这个教室还是比较大的，一共容纳了29个学生，这个小学到了四年级以上人数会多起来，因为附近有小学没有开设高年级，只有转过来。

教室的黑板没有擦干净，留着淡淡的白色的痕迹，凭我十几年学生的经历，这个必须得用水和布才能擦得干净，于是找了个强壮一点的小男生，叫他打点水，仔细擦了擦，完成以后，果然光亮不少。

顿时觉得很有成就感啊。

整个上午我没有上课，听了语文老师上了一堂，语文老师姓刘，30多岁的样子，脸和这边的居民一样，被晒得红扑扑的，淳朴而敦厚，一看就知道平时要下地干活的，后来我才知道她是这个学校里两个代课老师中的一个，每月只拿仅仅200元的工资。

她上的是课文叫《迷人的张家界》，就是叫学生读课文，然后讲解段落。

全课堂贯穿的是她的地方性普通话，一般只听得懂一部分，但是抑扬顿挫，乍一听还以为是在唱歌呢，没办法，枯燥的一节课熬了下去。

数学老师姓丁，是个很和善的小老头，这些时间里，我和他聊得很来，瘦瘦的，喜欢抽烟，兰州牌的，两块钱一包的那种，刚好我也有点抽烟的小习惯，我就经常跑他办公事去，给他发烟抽，也是兰州，不过是18块钱一包的那种，这里的烟很奇怪，全部叫兰州，然后从2块到50块有各种各样的不同的款，红的绿的黄的等等代表不同的级别，呵呵，到现在我还没有搞清楚到底有多少种兰州。

丁老师有两个孩子，一个在四川念大学，是一个我不知道的学院，还有一个在兰州读专科，全家就靠他的工资过活，一个月也就1千多点，其他的地里种的很多时候不够吃，但是他是个很负责的老师，喜欢有事没事跑我办公室来，然后给我点他2块钱一包的兰州，我自得其乐，反正是抽，哪个还不一样呢。

支教日记

2011年4月19日星期四晴支教日记胜利小学麻列彩今天，阳光灿烂。

我们胜利小学一行九人去北塬中心小学支教。

一路上，山路蜿蜒，迂回曲折，一丘丘黄土层层掠过。

入眼处，苹果花开，一片嫣然；麦苗浅鬣，随风浮动；油菜灿烂，轻舞飞扬。

置身以大自然，大家一路欢歌笑语，心情也如这春日般灿烂。

翻沟了，在那盘旋的急转中，我的胃开始翻江倒海，所有美妙的景物在我眼里黯淡了许多。

我只有把所有的精力都用在晕车上，心里真有些诅咒这崎岖又遥遥无头的山路了。

快了快了，一个多小时后，我们终于到了北塬中小。

早有热情的校领导迎候在门口。

下了车，呼吸着这大自然清新的空气，听着老校长一声声热情的问候，我一路上的抱怨和辛苦都抛到了九霄云外。

来到教室，孩子们像看到了明星一样兴奋，渴望中带着几分胆怯，高兴中夹杂着一丝羞涩。

我告诉自己:一定要把课上好。

我发了导案，指导预习，开始上课。

我问学生：生命是什么呢？没有一个学生举手。

我一下子懵了，这能说的太多了呀，我在底下讲这课的时候，我的学生各抒己见，回答可精彩了。

我汲取教训，后面的问题尽量设计的简单。

但学生们还是发言不够踊跃，而且声音特别小，即使我一再鼓励，也起色不大。

我感到特别的失落。

上完课，听课老师都走了。

我问学生：你们在预习导案上都写得很精彩，课堂上为什么不积极举手呢？孩子们不好意思的说：“我们不敢!”、“我们害怕!”、“我们怕说不好！”。

我深深的体会到了城乡教育的差别，这是落后闭塞的环境造成的，这是落后的硬件设施和教学方法造成的。

我不敢再生这些纯真孩子的气了。

评课的时候，大家拿着记得密密麻麻的听课记录，谈了很多亮点和启发，说这是一节久旱后的甘霖，他们将好好研究，仿效学习。

但我的心中充满了懊悔和失落，我对学生的估计偏差太大，没有充分调动起他们的积极性，没有上成一节精彩的课改新课，我真觉得自己有些对不住这些虔诚求教的老师们。

在评课的时候，我发现这里的教师大多都是老教师。

其中有三四位老教师，看起来和我父亲的年龄都差不多。

我在农村支教的快乐生活

我在农村支教的快乐生活我在农村支教的这段日子，那可真是像掉进了蜜罐一样，快乐得不得了！我刚到这个农村学校的时候，心里还有点小忐忑呢。

可那些孩子们啊，就像一群小天使，一下子就把我的心给融化了。

他们的眼睛黑亮黑亮的，就像夜空中闪烁的星星，看我的眼神里充满了好奇和兴奋。

我教的是语文，第一堂课的时候，我刚走进教室，孩子们就齐声喊：“老师好！”那声音，那气势，差点把屋顶都给掀翻啦。

我笑着对他们说：“同学们好，以后咱们就一起学习语文啦。

”有个小男孩，虎头虎脑的，他站起来大声说：“老师，语文好玩吗？”我走过去，摸摸他的头说：“可好玩啦，就像一场大冒险。

”在这儿的生活啊，每天都有新乐趣。

学校的操场不大，但是课间的时候，那可热闹了。

孩子们玩着各种游戏，跳皮筋、丢沙包。

我也忍不住加入他们，和他们一起玩丢沙包。

我站在中间，那些小家伙们可机灵了，沙包从各个方向飞过来。

有个小女孩，扔沙包的姿势特别可爱，她拿着沙包，身子转一圈，然后用力一扔，边扔边喊：“老师，看我的！”沙包朝我飞过来，我赶紧一躲，没躲开，被打中了，孩子们都哈哈大笑起来，我也跟着笑，笑得眼泪都快出来了。

有一次，学校组织了一次作文比赛。

我鼓励孩子们都参加，把自己心里想的、生活里有趣的事儿写下来。

有个平时不太爱说话的小姑娘，叫小花，她写的作文可把我感动坏了。

她写的是她和奶奶一起放羊的事儿，她写道：“小羊的毛软软的，像天上的云朵。

我和奶奶坐在草地上，看着小羊吃草，奶奶给我讲以前的故事，风轻轻吹过，我觉得好幸福。

”我在班上读了她的作文，同学们都鼓起掌来。

小花的脸红扑扑的，低着头，可我能看到她眼里的光。

我对她说：“小花，你写得太棒啦，这就是你生活里的宝藏啊。

”这里的家长们也特别热情。

有一回，我去一个学生家里家访。

家长知道我要来，提前准备了好多好吃的。

一进门，家长就拉着我的手说：“老师，您辛苦了，您对孩子们太好了。

”然后把我拉到桌前，摆满了自家种的水果、做的糕点。

我们坐在院子里，一边吃一边聊孩子的学习情况。

教师支教活动记录

教师支教活动记录支教就像一场奇妙的冒险，我带着满腔热血和一肚子的知识就这么闯进了那个小山村。

刚到那，我感觉自己像是个天外来客。

那些孩子眼睛瞪得像铜铃一样看着我，那好奇的小眼神，就好像我是从外太空来的超级英雄，不过是个有点不知所措的超级英雄。

我当时就想，这可咋整，我这是要当“孩子王”了呀，可别被这群小鬼头给“欺负”咯。

上课的时候那更是状况百出。

我讲数学题，就像是在讲天书一样，那些概念在我嘴里像灵动的小精灵，可到了孩子们耳朵里，感觉就成了乱窜的小怪兽。

有个孩子挠着头，那头发被挠得像个鸟窝，满脸的疑惑，我看着他就像看到了自己当年被数学折磨的模样，真是又好气又好笑。

不过，和孩子们相处久了，就像发现了宝藏一样。

他们质朴得就像山间的小野花，虽然没有温室花朵的娇艳，但是有着最顽强的生命力。

我们一起在操场上玩游戏，那场面就像是一群小猴子在花果山撒欢儿，我这个“大王”都有点控制不住啦。

课间休息的时候，他们总是围在我身边问东问西。

有个孩子问我城市里有没有像村子里这么大的牛，我夸张地形容城市里的牛都是关在小盒子一样的房子里，他们都惊讶得嘴巴能塞下一个鸡蛋。

有一次组织唱歌比赛，那声音真可谓是“百家争鸣”。

有的孩子唱得像夜莺一样婉转，有的就像破了洞的风箱，呼呼啦啦的。

但每一个孩子都特别投入，那股认真劲儿就好像在参加世界顶级的歌唱大赛。

我教他们画画的时候，他们的想象力就像脱缰的野马。

画天空，那天空能有七种颜色以上，还能住着各种各样古怪的生物，感觉他们的脑袋里装着一个奇幻世界，而我就像是个被邀请进去参观的游客。

在那里，生活条件虽然像苦行僧一般艰苦，但是精神上却像个超级富翁。

和孩子们在一起的每一天都充满了欢笑和惊喜。

支教的日子过得飞快，就像坐过山车一样，一下子就到了要分别的时候。

孩子们那不舍的眼神，就像小爪子一样挠着我的心，我知道这段经历就像一颗璀璨的星星，会永远在我的记忆天空中闪闪发光。

我也希望我在他们的小世界里，也像一颗小种子，能种下一些美好的东西，在未来慢慢发芽开花。