如何提高孩子的学习能力 PPT课件
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4/11/2020
行为习惯 的养成决定着 孩子的做事态 度。成绩的好 坏和态度有着 密切的关系。
1、拖拉型
典型表现： 起床拖拉 上学拖拉 写作业拖拉 吃饭拖拉
…… 今天的事明 天做，甚至 不做…
4/11/2020
你叫他快点， 他却慢慢来。
气得你
七窍生烟
火冒三丈。
原因：
缺乏兴趣 责任感不强 没有计划性
家庭教育
忽略家庭教 育的重要性
重视哪个老师厉害，
优质课程
想着怎么进重点班，把希 望寄托在老师的身上
北大家庭教育研究课题组通过大量的调查和研究， 把中小学生学习行为归纳为以下9种类型。
1、拖拉型 2、情绪波动型 3、干打雷不下雨型 4、自暴自弃型 5、马虎型 6、厌烦学习型 7、依赖监督型 8、物质激励型 9、模范学生型
2. 一个民族的精神境界 取决于这个民族的阅读水平
看看这些伟大的名字——马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、 海涅、卓别林、毕加索、门德尔松、大卫·李嘉图、基辛格、 斯皮尔伯格、玻尔、费米、摩根、洛克菲勒、巴菲特……在全 美200名最有影响的名人中和100多名诺贝尔奖得主中，占美 国总人口2%—3%的犹太人占了一半；在全美名牌大学教授中， 犹太人占1/3；美国的百万富翁中，犹太人占1/3；全美文学、 戏剧、音乐的一流作家中，犹太人占60%……
提示：请根据你的孩子过去6个月的行为举止来认真进行评估。 1．不能仔细注意细节，常发生粗心大意所致的错误 2．在学习或活动时，注意力难以持久 3．与之对话时，心不在焉，似听非听 4．不听从指令而难以完成或组织各项作业和任务（并非因为不能理解 指令） 5．难以完成或组织各项工作和活动 6．逃避、不喜欢或不愿参加那些需要精力持久的学习或活动 7．遗失作业或活动所需要的东西，如玩具，作业本，铅笔或课本 8．因声音或其它外界刺激而分心 9．遗忘日常活动
课文的孩子！
1.一个人的精神发育史就是他的阅读史
著名作家麦家说：我想读书最大的好处 就是让心变得宁静了，饱满了，柔软了。读 一本好书，无异于交一位好友，你的心灵会 因此而少一份孤独，你的生命会因之而多一 种牵挂和爱。孤独的心灵是痛苦的，没有爱 的生命是残缺的。和书为友，与书作伴，是 我们对生命最深层次心灵的关怀。
二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。
• 他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本， 一会儿翻翻那本。这类表现完全符合孩子 的早期阅读心理。
4/11/2020
原因
• ①父母教养态度是否一致？ • ②是否太宠爱孩子，使孩子缺少行为规范？ • ③是否为孩子买过多的玩具或无用的书籍？ • ④家庭生活步调是否太快令孩子不能适应？ • ⑤家里的活动是否太多，无法给孩子提供安静的环境？ • ⑥学习的过程中是否积累了不愉快的经验？例如孩子程度跟
不上老师家长的要求，孩子注意力不好时大人打骂等。 • ⑦孩子是否有情绪上的压力？是否过多的批评、数落孩子？
从以上图表可以看出，大多数考上北大的学生认为家庭教育因 素是最重要的，而仅有少数的学生认为自己考上北大的主要原 4/1因1/20是20 “天资聪明”
为什么家庭教 育和孩子的成 绩有这么大的 关系呢？
第一讲： 家庭教育与孩子 学习成绩的关系
主讲：林老师
优异成绩
学习能力
忽略学习能 力的培养期
三要素
对策：
1、根据孩子的兴趣至少培养一项特长，获得成就感 2、帮助孩子设立能够逐步实现的学习目标 3、给予孩子更多关爱、认可、信任和鼓励
4/11/2020
5、马虎型
典型表现： 明明懂得 3+2=5，写 答案时却写 个6上去。 当你看到时 会活活把你 气死!
4/11/2020
马虎就是注意力不集中
注意力、记忆力、观察力、想象力、思维力 是智力的五个基本因素，注意力最为关键，是记 忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，没 有注意，观察、记忆、想象、和思维等将因得不 到一定的支持而失去控制。所以注意力被人们称 为心灵的门户。
4/11/2020
家长应该知道的基本道理
4/11/2020
一样是父母，养出不一样的孩子
生活在批评中的孩子，他便学会自谴逃责 生活在敌视中的孩子，他便学会争强好斗 生活在恐惧中的孩子，他便学会忧心忡忡 生活在放任中的孩子，他便学会目中无人
生活在鼓励中的孩子，他便学会自信自强 受欢迎环境中的孩子，他便学会钟爱别人 生活在安全中的孩子，他便学会信任别人 生活在友谊中的孩子，他会觉得世界美好
4/11/2020
对策 • 帮组减少外界干扰。 • 游戏锻炼法。 • 鼓励表扬法。 • 培养兴趣法。 • 养成良好的睡眠习惯。
4/11/2020
6、厌烦学习型
典型表现： 什么兴趣班都 不愿意去，多 学一点就和你 讨价还价，不 想看书，作业 不按时完成， 总想着玩。
4/11/2020
原因：
家庭争吵，孩子焦虑 孩子适应能力弱，抗挫折能力差，缺乏自信 恶劣的学习环境（家庭、学校或班级）
•
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看” 的第一批书，使孩子对书产生好感。
• 孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有 关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定 要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选， 尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容 丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维 特点的图画书，如动物画册、彩图科普等。
重点大学生在中小学阶段的总体状况
他们虽然天资聪明，但与同龄人的差异不大；重要的是，他们 很早就确定了远大的人生理想和明确的奋斗方向，并形成了全 面、完整、清晰的学习目标；为此，他们勤奋用功、方法得当、 时间安排合理，养成了良好的学习习惯；他们的考试成绩稳定 优异，但与任何成长的青少年一样也有过波动，不过可贵之处 在于绝大多数人能通过各种方式调节；知识结构合理、求知欲 强，特别是课外阅读习惯好，这是他们的一大特点；在自我认 知、人际交往和金钱消费观念方面，他们在同龄人中趋于理智。
启明教育中心 家长交流会 准备开始
请准备好笔记本
希望自己的孩子 在学习上能取得好的 成绩，能考上好中学 大学，学好本领，有 份好工作或好的前途 是我们中国许多家长 的愿望。但是能如愿 的人毕竟是占少数的。 这是为什么呢？
4/11/2020
很多家长有 这样的疑问： 同一所学校 同一个老师 同一间教室 同一本教材 同一套考卷 不同的大学 不同的结果
对策： 1、不能总催促，耐心和孩子沟通，了解孩子内
心想法。 2、协助孩子学会时间管理，分解学习任务。 3、培养孩子制定计划的能力。 4、关注每一个小小的进步，及时真诚鼓励。
4/11/2020
2、情绪波动型
典型表现： 只要发生的 事情不是他 预期中的样 子，就会激 动过头和家 长大吵大闹， 常常和家长 对着干
对策：
1、制定时间管理、任务管理计划，并严格执行 2、培养孩子独立完成作业的能力
4/11/2020
8、物质激励型
典型表现： “如果我考得 多少多少分， 我就要什么什 么玩具或者要 多少多少钱。”
4/11/2020
可以给予孩子适当的物质激励，但不能过度， 容易培养出孩子对物质的欲望和攀比心态。
家长正确做法：
4/11/2020
影响情绪的因素原因：
1、父母的情绪 2、与同学交往 3、师生关系 4、考试
对策：
1、家庭和谐、积极、乐观 2、关注孩子情绪波动原因，并做好有效沟通和指导 3、做好家校配合
4/11/2020
3、 干打雷不下雨型
典型表现： 光说不做
4/11/2020
原因：
家长经常说话不算数 家长的原则不强 孩子契约意识弱（约定的事情常常不当一回事）
的阅读习惯
普遍存在的问题：
你非常希望自己的孩子喜欢读书，但 您自己平时不读书。
你的孩子没有养成阅读的好习惯，成 绩不好，让你非常的头痛。
改变从阅读开始
阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以 改变孩子的一切，使孩子受益终身。
不重视长期、大量的阅读积累是无法学好语文 的。科学研究也表明，孩子的阅读量只有达到 课本总阅读量的四五倍，才有可能形成语文能 力；一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。 大量阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重 要途径。
每天用放大镜找出一个优点，并说出来 宽容比惩罚更有效 批评要讲艺术
4/11/2020
爱的三步曲
• 1、——了解孩子 • ——读懂孩子 • ——帮助孩子 • 2、家庭教育的理念： • ——没有不好的孩子，只有不懂家庭教育的父母 • ——想让孩子好好学习，家长必须天天向上
4/11/2020
第二讲： 如何培养孩子
对策：
1、家庭成员和睦相处 2、父母爱学习，爱看书，营造学习型家庭 3、父母在工作上积极进取，有强烈的责任感和事业心 4、科学、合理的培养规划
4/11/2020
美国著名的“糖果实验”
7、依赖监督型
典型表现： 家长不在身 边看着，自 己不能独立 完成作业。
4/11/2020
原因：
学习习惯不好 自制力差、责任感缺失 家长不正确的辅导作业 学习目标不明确
先成人再成 才。习惯养好 了，态度就端 正了，态度端 正了，成绩就 上去了。
4/11/2020
参与——让孩子学会承担责任
1、分担家务对孩子很重要，让其明白他 也是家庭当中的一员，也有分担家务的 责任。
2、共同定订家规、互相监督执行。 3、再富也要苦孩子，让孩子体验赚钱不
容易。
4/11/2020
为你的孩子喝彩——激励
注意力集中时间长度范围：2～3岁时专注时 间10～12分钟，5～6岁达12～15分钟，7～10岁 为20分钟，10～12岁为25分钟，12岁以上可以达 到30分钟以上。
4/11/2020
判断
• 每个人都有走神的时候，但怎样才能判断孩子是否有“注 意力不集中”呢？
• 儿科专家认为：判断儿童是否有“注意不集中”，有以下需要量化的方面进 行参考诊断，以下九条，每条有“从不、偶尔、经常、频繁”四个程度，来 初步评估孩子的注意力情况 。
1901-2001年全世界共有680位诺贝尔奖获得者。其 中犹太人有128位，占总获奖人数的19．84%。
各国人均阅读量
新加坡 韩国 法国 日本 美国
8.3本 1 1本 2 0本 2 4本 2 5本
犹太人 6 4本 中 国 4.7本
3.一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育
朱永新认为学校教育最关键的一点是，让学 生养成阅读的习惯、兴趣和能力。如果一个孩子 在十多年的教育历程中，还没有养成阅读的兴趣 和习惯，一旦他离开校园就很容易将书本永远丢 弃到一边，这样的教育一定是失败的。相反，一 个孩子在学校里成绩虽然普普通通，但对阅读养 成了浓厚的兴趣，养成了终生学习和阅读的习惯 ，他的未来一定会比考高分的孩子走得更远。学 校教育不仅要像提供母乳一样给孩子们提供最初 的滋养，最重要的是要通过提倡自主阅读让孩子 们学会自由飞翔。
4/11/2020
难道考上重点大学的学生 特别聪明？ 就读了最好的中小学？ 遇到名师？ 学习成绩一直都很好？ 父母是高级知识分子？ 要不就是家庭经济条件好？
……
以问卷形式调查北大的学生为例：
考上北大的主要原因综合排名
家庭教育因素 自主学习能力与方法 勤奋用功 学校教育因素 理想远大与目标明确 天资聪明
1、物质与精神鼓励结合，更强调及时的精神鼓励。 2、帮助孩子树立远大的理想 wk.baidu.com、明确家庭成员各自责任 4、培养孩子对于励志人物的崇敬
4/11/2020
9、模范学生型
典型表现：
有清晰、稳定、 自主学习目标。 品德好，成绩 好。这样的学 生前途无量， 往往能考上重 点大学，找到 好的工作。
4/11/2020
对策：
1、通过孩子感兴趣的事务，培养其毅力，如兴趣 班 2、家长要有原则 3、家长教育理念和方法要一致 4、培养孩子的契约精神,做一个讲信用的人
4/11/2020
4、自暴自弃型
典型表现： 放任自己，在 网络或游戏 “享受”自己 的快乐。当家 长的劝告耳边 风。
4/11/2020
原因：
对孩子期望过高、过分管制或放任自流 对孩子缺乏理解、关爱和认同 家庭经常争吵、消极 孩子自我否定、自卑
改变，从阅读开始（朱永新）
2012年1月6日《人民日报》
1.一个人的精神发育史就是他的阅读史 2. 一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平 3.一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育 4.一个书香充盈的家庭一定是一个幸福美满的家庭 5.一个热爱阅读的孩子一定不是学习困难的孩子 6.读过32本书的孩子的语文素养一定强过只读过32篇
行为习惯 的养成决定着 孩子的做事态 度。成绩的好 坏和态度有着 密切的关系。
1、拖拉型
典型表现： 起床拖拉 上学拖拉 写作业拖拉 吃饭拖拉
…… 今天的事明 天做，甚至 不做…
4/11/2020
你叫他快点， 他却慢慢来。
气得你
七窍生烟
火冒三丈。
原因：
缺乏兴趣 责任感不强 没有计划性
家庭教育
忽略家庭教 育的重要性
重视哪个老师厉害，
优质课程
想着怎么进重点班，把希 望寄托在老师的身上
北大家庭教育研究课题组通过大量的调查和研究， 把中小学生学习行为归纳为以下9种类型。
1、拖拉型 2、情绪波动型 3、干打雷不下雨型 4、自暴自弃型 5、马虎型 6、厌烦学习型 7、依赖监督型 8、物质激励型 9、模范学生型
2. 一个民族的精神境界 取决于这个民族的阅读水平
看看这些伟大的名字——马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、 海涅、卓别林、毕加索、门德尔松、大卫·李嘉图、基辛格、 斯皮尔伯格、玻尔、费米、摩根、洛克菲勒、巴菲特……在全 美200名最有影响的名人中和100多名诺贝尔奖得主中，占美 国总人口2%—3%的犹太人占了一半；在全美名牌大学教授中， 犹太人占1/3；美国的百万富翁中，犹太人占1/3；全美文学、 戏剧、音乐的一流作家中，犹太人占60%……
提示：请根据你的孩子过去6个月的行为举止来认真进行评估。 1．不能仔细注意细节，常发生粗心大意所致的错误 2．在学习或活动时，注意力难以持久 3．与之对话时，心不在焉，似听非听 4．不听从指令而难以完成或组织各项作业和任务（并非因为不能理解 指令） 5．难以完成或组织各项工作和活动 6．逃避、不喜欢或不愿参加那些需要精力持久的学习或活动 7．遗失作业或活动所需要的东西，如玩具，作业本，铅笔或课本 8．因声音或其它外界刺激而分心 9．遗忘日常活动
课文的孩子！
1.一个人的精神发育史就是他的阅读史
著名作家麦家说：我想读书最大的好处 就是让心变得宁静了，饱满了，柔软了。读 一本好书，无异于交一位好友，你的心灵会 因此而少一份孤独，你的生命会因之而多一 种牵挂和爱。孤独的心灵是痛苦的，没有爱 的生命是残缺的。和书为友，与书作伴，是 我们对生命最深层次心灵的关怀。
二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。
• 他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本， 一会儿翻翻那本。这类表现完全符合孩子 的早期阅读心理。
4/11/2020
原因
• ①父母教养态度是否一致？ • ②是否太宠爱孩子，使孩子缺少行为规范？ • ③是否为孩子买过多的玩具或无用的书籍？ • ④家庭生活步调是否太快令孩子不能适应？ • ⑤家里的活动是否太多，无法给孩子提供安静的环境？ • ⑥学习的过程中是否积累了不愉快的经验？例如孩子程度跟
不上老师家长的要求，孩子注意力不好时大人打骂等。 • ⑦孩子是否有情绪上的压力？是否过多的批评、数落孩子？
从以上图表可以看出，大多数考上北大的学生认为家庭教育因 素是最重要的，而仅有少数的学生认为自己考上北大的主要原 4/1因1/20是20 “天资聪明”
为什么家庭教 育和孩子的成 绩有这么大的 关系呢？
第一讲： 家庭教育与孩子 学习成绩的关系
主讲：林老师
优异成绩
学习能力
忽略学习能 力的培养期
三要素
对策：
1、根据孩子的兴趣至少培养一项特长，获得成就感 2、帮助孩子设立能够逐步实现的学习目标 3、给予孩子更多关爱、认可、信任和鼓励
4/11/2020
5、马虎型
典型表现： 明明懂得 3+2=5，写 答案时却写 个6上去。 当你看到时 会活活把你 气死!
4/11/2020
马虎就是注意力不集中
注意力、记忆力、观察力、想象力、思维力 是智力的五个基本因素，注意力最为关键，是记 忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，没 有注意，观察、记忆、想象、和思维等将因得不 到一定的支持而失去控制。所以注意力被人们称 为心灵的门户。
4/11/2020
家长应该知道的基本道理
4/11/2020
一样是父母，养出不一样的孩子
生活在批评中的孩子，他便学会自谴逃责 生活在敌视中的孩子，他便学会争强好斗 生活在恐惧中的孩子，他便学会忧心忡忡 生活在放任中的孩子，他便学会目中无人
生活在鼓励中的孩子，他便学会自信自强 受欢迎环境中的孩子，他便学会钟爱别人 生活在安全中的孩子，他便学会信任别人 生活在友谊中的孩子，他会觉得世界美好
4/11/2020
对策 • 帮组减少外界干扰。 • 游戏锻炼法。 • 鼓励表扬法。 • 培养兴趣法。 • 养成良好的睡眠习惯。
4/11/2020
6、厌烦学习型
典型表现： 什么兴趣班都 不愿意去，多 学一点就和你 讨价还价，不 想看书，作业 不按时完成， 总想着玩。
4/11/2020
原因：
家庭争吵，孩子焦虑 孩子适应能力弱，抗挫折能力差，缺乏自信 恶劣的学习环境（家庭、学校或班级）
•
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看” 的第一批书，使孩子对书产生好感。
• 孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有 关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定 要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选， 尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容 丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维 特点的图画书，如动物画册、彩图科普等。
重点大学生在中小学阶段的总体状况
他们虽然天资聪明，但与同龄人的差异不大；重要的是，他们 很早就确定了远大的人生理想和明确的奋斗方向，并形成了全 面、完整、清晰的学习目标；为此，他们勤奋用功、方法得当、 时间安排合理，养成了良好的学习习惯；他们的考试成绩稳定 优异，但与任何成长的青少年一样也有过波动，不过可贵之处 在于绝大多数人能通过各种方式调节；知识结构合理、求知欲 强，特别是课外阅读习惯好，这是他们的一大特点；在自我认 知、人际交往和金钱消费观念方面，他们在同龄人中趋于理智。
启明教育中心 家长交流会 准备开始
请准备好笔记本
希望自己的孩子 在学习上能取得好的 成绩，能考上好中学 大学，学好本领，有 份好工作或好的前途 是我们中国许多家长 的愿望。但是能如愿 的人毕竟是占少数的。 这是为什么呢？
4/11/2020
很多家长有 这样的疑问： 同一所学校 同一个老师 同一间教室 同一本教材 同一套考卷 不同的大学 不同的结果
对策： 1、不能总催促，耐心和孩子沟通，了解孩子内
心想法。 2、协助孩子学会时间管理，分解学习任务。 3、培养孩子制定计划的能力。 4、关注每一个小小的进步，及时真诚鼓励。
4/11/2020
2、情绪波动型
典型表现： 只要发生的 事情不是他 预期中的样 子，就会激 动过头和家 长大吵大闹， 常常和家长 对着干
对策：
1、制定时间管理、任务管理计划，并严格执行 2、培养孩子独立完成作业的能力
4/11/2020
8、物质激励型
典型表现： “如果我考得 多少多少分， 我就要什么什 么玩具或者要 多少多少钱。”
4/11/2020
可以给予孩子适当的物质激励，但不能过度， 容易培养出孩子对物质的欲望和攀比心态。
家长正确做法：
4/11/2020
影响情绪的因素原因：
1、父母的情绪 2、与同学交往 3、师生关系 4、考试
对策：
1、家庭和谐、积极、乐观 2、关注孩子情绪波动原因，并做好有效沟通和指导 3、做好家校配合
4/11/2020
3、 干打雷不下雨型
典型表现： 光说不做
4/11/2020
原因：
家长经常说话不算数 家长的原则不强 孩子契约意识弱（约定的事情常常不当一回事）
的阅读习惯
普遍存在的问题：
你非常希望自己的孩子喜欢读书，但 您自己平时不读书。
你的孩子没有养成阅读的好习惯，成 绩不好，让你非常的头痛。
改变从阅读开始
阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以 改变孩子的一切，使孩子受益终身。
不重视长期、大量的阅读积累是无法学好语文 的。科学研究也表明，孩子的阅读量只有达到 课本总阅读量的四五倍，才有可能形成语文能 力；一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。 大量阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重 要途径。
每天用放大镜找出一个优点，并说出来 宽容比惩罚更有效 批评要讲艺术
4/11/2020
爱的三步曲
• 1、——了解孩子 • ——读懂孩子 • ——帮助孩子 • 2、家庭教育的理念： • ——没有不好的孩子，只有不懂家庭教育的父母 • ——想让孩子好好学习，家长必须天天向上
4/11/2020
第二讲： 如何培养孩子
对策：
1、家庭成员和睦相处 2、父母爱学习，爱看书，营造学习型家庭 3、父母在工作上积极进取，有强烈的责任感和事业心 4、科学、合理的培养规划
4/11/2020
美国著名的“糖果实验”
7、依赖监督型
典型表现： 家长不在身 边看着，自 己不能独立 完成作业。
4/11/2020
原因：
学习习惯不好 自制力差、责任感缺失 家长不正确的辅导作业 学习目标不明确
先成人再成 才。习惯养好 了，态度就端 正了，态度端 正了，成绩就 上去了。
4/11/2020
参与——让孩子学会承担责任
1、分担家务对孩子很重要，让其明白他 也是家庭当中的一员，也有分担家务的 责任。
2、共同定订家规、互相监督执行。 3、再富也要苦孩子，让孩子体验赚钱不
容易。
4/11/2020
为你的孩子喝彩——激励
注意力集中时间长度范围：2～3岁时专注时 间10～12分钟，5～6岁达12～15分钟，7～10岁 为20分钟，10～12岁为25分钟，12岁以上可以达 到30分钟以上。
4/11/2020
判断
• 每个人都有走神的时候，但怎样才能判断孩子是否有“注 意力不集中”呢？
• 儿科专家认为：判断儿童是否有“注意不集中”，有以下需要量化的方面进 行参考诊断，以下九条，每条有“从不、偶尔、经常、频繁”四个程度，来 初步评估孩子的注意力情况 。
1901-2001年全世界共有680位诺贝尔奖获得者。其 中犹太人有128位，占总获奖人数的19．84%。
各国人均阅读量
新加坡 韩国 法国 日本 美国
8.3本 1 1本 2 0本 2 4本 2 5本
犹太人 6 4本 中 国 4.7本
3.一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育
朱永新认为学校教育最关键的一点是，让学 生养成阅读的习惯、兴趣和能力。如果一个孩子 在十多年的教育历程中，还没有养成阅读的兴趣 和习惯，一旦他离开校园就很容易将书本永远丢 弃到一边，这样的教育一定是失败的。相反，一 个孩子在学校里成绩虽然普普通通，但对阅读养 成了浓厚的兴趣，养成了终生学习和阅读的习惯 ，他的未来一定会比考高分的孩子走得更远。学 校教育不仅要像提供母乳一样给孩子们提供最初 的滋养，最重要的是要通过提倡自主阅读让孩子 们学会自由飞翔。
4/11/2020
难道考上重点大学的学生 特别聪明？ 就读了最好的中小学？ 遇到名师？ 学习成绩一直都很好？ 父母是高级知识分子？ 要不就是家庭经济条件好？
……
以问卷形式调查北大的学生为例：
考上北大的主要原因综合排名
家庭教育因素 自主学习能力与方法 勤奋用功 学校教育因素 理想远大与目标明确 天资聪明
1、物质与精神鼓励结合，更强调及时的精神鼓励。 2、帮助孩子树立远大的理想 wk.baidu.com、明确家庭成员各自责任 4、培养孩子对于励志人物的崇敬
4/11/2020
9、模范学生型
典型表现：
有清晰、稳定、 自主学习目标。 品德好，成绩 好。这样的学 生前途无量， 往往能考上重 点大学，找到 好的工作。
4/11/2020
对策：
1、通过孩子感兴趣的事务，培养其毅力，如兴趣 班 2、家长要有原则 3、家长教育理念和方法要一致 4、培养孩子的契约精神,做一个讲信用的人
4/11/2020
4、自暴自弃型
典型表现： 放任自己，在 网络或游戏 “享受”自己 的快乐。当家 长的劝告耳边 风。
4/11/2020
原因：
对孩子期望过高、过分管制或放任自流 对孩子缺乏理解、关爱和认同 家庭经常争吵、消极 孩子自我否定、自卑
改变，从阅读开始（朱永新）
2012年1月6日《人民日报》
1.一个人的精神发育史就是他的阅读史 2. 一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平 3.一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育 4.一个书香充盈的家庭一定是一个幸福美满的家庭 5.一个热爱阅读的孩子一定不是学习困难的孩子 6.读过32本书的孩子的语文素养一定强过只读过32篇