儿童图书-课件(PPT·精选)
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幼儿园必读绘本课件
案例二
《猜猜我有多爱你》：这本绘本通过大兔子和小兔子之间温馨的对话，表达了父母对孩子深 深的爱意。在阅读过程中，可以引导孩子感受家庭温暖和亲情的重要性，培养他们的感恩之 心和关爱他人的品质。
案例三
《彩虹小镇》：讲述了一个充满色彩和想象力的小镇故事。通过引导孩子欣赏美丽的画面和 丰富的色彩，激发他们的创造力和想象力。同时，故事中传递的友谊、互助和分享等价值观 也有助于培养孩子的社交能力和团队协作精神。
绘本中的图画色彩鲜艳，形象生 动，能够吸引幼儿的注意力。
文字简洁
绘本中的文字简短易懂，适合幼 儿阅读和理解。
寓教于乐
绘本往往蕴含教育意义，能够在 娱乐中传递知识和价值观。
绘本在幼儿教育中作用
培养阅读兴趣
绘本的趣味性能够激发 幼儿的阅读兴趣，培养
良好的阅读习惯。
提高认知能力
通过绘本中的图画和文 字，幼儿可以认识事物、 了解世界，提高认知能
《好饿的毛毛虫》
《我爸爸》、《我妈妈》
讲述了一只毛毛虫从周一到周日吃不同数量 的食物最终变成蝴蝶的故事，教育幼儿养成 良好的饮食习惯和自律精神。
以孩子的视角描绘了爸爸妈妈的形象和特点， 表达对父母的敬爱和感恩之情。
02
阅读技巧与策略
如何选择适合孩子年龄段绘本
了解孩子年龄段特点
多样化选择
选择绘本时，首先要了解孩子所处年 龄段的心理和认知发展特点，选择适 合其年龄段的绘本。
引导孩子思考道德问题
在阅读过程中，引导孩子思考故事中的道德问题，如友谊、分享、 宽容等，培养他们的道德判断能力和行为准则。
强化孩子的道德行为
通过绘本中的人物榜样和故事情节，激励孩子模仿良好行为，强化 他们的道德行为习惯和自律能力。
《猜猜我有多爱你》：这本绘本通过大兔子和小兔子之间温馨的对话，表达了父母对孩子深 深的爱意。在阅读过程中，可以引导孩子感受家庭温暖和亲情的重要性，培养他们的感恩之 心和关爱他人的品质。
案例三
《彩虹小镇》：讲述了一个充满色彩和想象力的小镇故事。通过引导孩子欣赏美丽的画面和 丰富的色彩，激发他们的创造力和想象力。同时，故事中传递的友谊、互助和分享等价值观 也有助于培养孩子的社交能力和团队协作精神。
绘本中的图画色彩鲜艳，形象生 动，能够吸引幼儿的注意力。
文字简洁
绘本中的文字简短易懂，适合幼 儿阅读和理解。
寓教于乐
绘本往往蕴含教育意义，能够在 娱乐中传递知识和价值观。
绘本在幼儿教育中作用
培养阅读兴趣
绘本的趣味性能够激发 幼儿的阅读兴趣，培养
良好的阅读习惯。
提高认知能力
通过绘本中的图画和文 字，幼儿可以认识事物、 了解世界，提高认知能
《好饿的毛毛虫》
《我爸爸》、《我妈妈》
讲述了一只毛毛虫从周一到周日吃不同数量 的食物最终变成蝴蝶的故事，教育幼儿养成 良好的饮食习惯和自律精神。
以孩子的视角描绘了爸爸妈妈的形象和特点， 表达对父母的敬爱和感恩之情。
02
阅读技巧与策略
如何选择适合孩子年龄段绘本
了解孩子年龄段特点
多样化选择
选择绘本时，首先要了解孩子所处年 龄段的心理和认知发展特点，选择适 合其年龄段的绘本。
引导孩子思考道德问题
在阅读过程中，引导孩子思考故事中的道德问题，如友谊、分享、 宽容等，培养他们的道德判断能力和行为准则。
强化孩子的道德行为
通过绘本中的人物榜样和故事情节，激励孩子模仿良好行为，强化 他们的道德行为习惯和自律能力。
儿童阅读与绘本ppt课件
为「绘本」，直译为图画书，顾名思义是 一种以图画为主，文字为辅，甚至是完全 没有文字，全是图画的书籍。
★1658年捷克教育家夸美纽斯所编写的《世界图解》为
第一本儿童绘本。
★2000年，四川少儿出版社引进科普绘本《神奇校车》
国外绘本正式走入大陆。
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
在幼儿阶段如何开展阅读?
• “利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼 儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅 读和前书写技能。”
• “引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使 之感受语言的丰富和优美，并通过多种活 动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
依据演示的绘本教材，谈 谈绘本的特点？
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
【绘本的特点】
➢从文学的角度来说有文学性、生活性、教 育性、情趣性；
➢从美术的角度说，有美术表达形式的多样 性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调 性；
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
集体绘本教学的组织方法及策略
分段式阅读法——有机运用故事情节。 主干式阅读法——突出呈现故事的主题 细节式阅读法——细致地感受作品精髓 整体式阅读法——整体地展现作品内容
★1658年捷克教育家夸美纽斯所编写的《世界图解》为
第一本儿童绘本。
★2000年，四川少儿出版社引进科普绘本《神奇校车》
国外绘本正式走入大陆。
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
在幼儿阶段如何开展阅读?
• “利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼 儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅 读和前书写技能。”
• “引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使 之感受语言的丰富和优美，并通过多种活 动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
依据演示的绘本教材，谈 谈绘本的特点？
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
【绘本的特点】
➢从文学的角度来说有文学性、生活性、教 育性、情趣性；
➢从美术的角度说，有美术表达形式的多样 性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调 性；
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
集体绘本教学的组织方法及策略
分段式阅读法——有机运用故事情节。 主干式阅读法——突出呈现故事的主题 细节式阅读法——细致地感受作品精髓 整体式阅读法——整体地展现作品内容
一年级绘本ppt课件
塑造良好品德
绘本中的故事情节可以传递正能量和良好品德，帮助孩子形成积 极向上的价值观。
05
绘本创作技能
如何创作绘本故事
确定主题和目标受众
在开始创作前，明确故事的主题和目标受众，有助于更好地选择 合适的题材和内容。
编写有趣的故事情节
故事情节应吸引人，有趣味性，能够引起孩子的兴趣和好奇心。
重视故事的启示性
《爷爷一定有办法》
这是一本情感类绘本，通过爷 爷为孙子缝制衣服的故事，让 孩子们感受亲情的暖和和传承
。
新晋一年级绘本推举
《大卫上学去》
这是一本行为习惯类绘本 ，通过大卫上学产生的故 事，让孩子们了解学校规 则和社交礼仪。
《我永远爱你》
这是一本情感类绘本，通 过小熊和熊妈妈之间的故 事，让孩子们学会表达爱 和爱惜亲情。
认知类绘本
情感类绘本
这类绘本以认知事物、学习知识为主要内 容，合适一年级小朋友阅读，如《小蓝和 小黄》、《好饿的毛毛虫》等。
这类绘本以培养孩子情感、人际关系为主 要内容，如《猜猜我有多爱你》、《爷爷 一定有办法》等。
行为习惯类绘本
科普类绘本
这类绘本以培养孩子良好的行为习惯为主 要内容，如《大卫上学去》、《我永远爱 你》等。
故事应具有一定的教育意义，能够启示孩子的思考和想象力。
如何设计绘本画面
1 2
选择合适的绘画材料
根据故事内容和风格，选择合适的绘画材料， 如水彩、油画、彩铅等。
重视画面的布局和构图
画面布局应公道，构图应美观，能够有效地转 达故事情节和情感。
3
重视细节和色彩搭配
画面中的细节和色彩搭配应精致、和谐，能够 增强画面的视觉效果。
202X-12-31
绘本中的故事情节可以传递正能量和良好品德，帮助孩子形成积 极向上的价值观。
05
绘本创作技能
如何创作绘本故事
确定主题和目标受众
在开始创作前，明确故事的主题和目标受众，有助于更好地选择 合适的题材和内容。
编写有趣的故事情节
故事情节应吸引人，有趣味性，能够引起孩子的兴趣和好奇心。
重视故事的启示性
《爷爷一定有办法》
这是一本情感类绘本，通过爷 爷为孙子缝制衣服的故事，让 孩子们感受亲情的暖和和传承
。
新晋一年级绘本推举
《大卫上学去》
这是一本行为习惯类绘本 ，通过大卫上学产生的故 事，让孩子们了解学校规 则和社交礼仪。
《我永远爱你》
这是一本情感类绘本，通 过小熊和熊妈妈之间的故 事，让孩子们学会表达爱 和爱惜亲情。
认知类绘本
情感类绘本
这类绘本以认知事物、学习知识为主要内 容，合适一年级小朋友阅读，如《小蓝和 小黄》、《好饿的毛毛虫》等。
这类绘本以培养孩子情感、人际关系为主 要内容，如《猜猜我有多爱你》、《爷爷 一定有办法》等。
行为习惯类绘本
科普类绘本
这类绘本以培养孩子良好的行为习惯为主 要内容，如《大卫上学去》、《我永远爱 你》等。
故事应具有一定的教育意义，能够启示孩子的思考和想象力。
如何设计绘本画面
1 2
选择合适的绘画材料
根据故事内容和风格，选择合适的绘画材料， 如水彩、油画、彩铅等。
重视画面的布局和构图
画面布局应公道，构图应美观，能够有效地转 达故事情节和情感。
3
重视细节和色彩搭配
画面中的细节和色彩搭配应精致、和谐，能够 增强画面的视觉效果。
202X-12-31
儿童绘本推荐—中外著名绘本图录大全ppt课件
“为孩子说故事的艺术大师们”
伦道夫·凯迪克 （Randolph Caldecott，1846-1886） 凯迪克大奖是美国最具权威的绘本奖
Since 1938
凯特·格林纳威 （Kate Greenaway，1846-1901）
英国儿童图画书的最高荣誉 Since 1955
英国
现代图画书的开山之作 毕翠克丝·波特Beatrix Potter（1866-1943）与《彼得兔的故事》 （1902）
《鼠小弟的小背心》作品轶事—— 《鼠小弟的小背心》，是中江嘉男和上野纪子夫妻俩“鼠小弟系列”的开篇之作。 今天，《鼠小弟的小背心》已经成为一本经受了时间筛选的经典图画书。截止2004 年2月为止，就已经再版了153次。 《鼠小弟的小背心》无论是在构思上、画风上， 都与《大象的纽扣》一脉相承，也是一本带有明显nonsence（荒诞）风格的图画书。
不过，《鼠小弟的小背心》不是一本无字书，它有文字。 用上野纪子的原话来说，这是一本起承转合非常清楚的图画书，它的乐趣就在于读 者可以一边读，一边猜推结尾是怎样一个结局，如果被读者猜着了，那就是作者的
失败了。可读者又怎么能猜得出来呢？ 这对夫唱妇随的作者不仅绞尽脑汁地给了我们一个意外的结尾，在版式、构图上也
约翰·伯宁罕
John Burningham （1936-
【英】佩特·哈群斯 Pat Hutchings
（1942-）
【英】安东尼·布朗（1946）
【英】芭贝·柯尔 Babette Cole （1950-
）麻烦系列，顽皮公主系列
美国
美国本土最早的图画书作品 婉达·盖格（Wanda Gag，1893-1946）的《100万只猫》（1928）
《彼得的椅子》（Peter's Chair）、《彼得的信》（A Letter to Amy，1968）、《彼得的眼镜》（Goggles，1969）
伦道夫·凯迪克 （Randolph Caldecott，1846-1886） 凯迪克大奖是美国最具权威的绘本奖
Since 1938
凯特·格林纳威 （Kate Greenaway，1846-1901）
英国儿童图画书的最高荣誉 Since 1955
英国
现代图画书的开山之作 毕翠克丝·波特Beatrix Potter（1866-1943）与《彼得兔的故事》 （1902）
《鼠小弟的小背心》作品轶事—— 《鼠小弟的小背心》，是中江嘉男和上野纪子夫妻俩“鼠小弟系列”的开篇之作。 今天，《鼠小弟的小背心》已经成为一本经受了时间筛选的经典图画书。截止2004 年2月为止，就已经再版了153次。 《鼠小弟的小背心》无论是在构思上、画风上， 都与《大象的纽扣》一脉相承，也是一本带有明显nonsence（荒诞）风格的图画书。
不过，《鼠小弟的小背心》不是一本无字书，它有文字。 用上野纪子的原话来说，这是一本起承转合非常清楚的图画书，它的乐趣就在于读 者可以一边读，一边猜推结尾是怎样一个结局，如果被读者猜着了，那就是作者的
失败了。可读者又怎么能猜得出来呢？ 这对夫唱妇随的作者不仅绞尽脑汁地给了我们一个意外的结尾，在版式、构图上也
约翰·伯宁罕
John Burningham （1936-
【英】佩特·哈群斯 Pat Hutchings
（1942-）
【英】安东尼·布朗（1946）
【英】芭贝·柯尔 Babette Cole （1950-
）麻烦系列，顽皮公主系列
美国
美国本土最早的图画书作品 婉达·盖格（Wanda Gag，1893-1946）的《100万只猫》（1928）
《彼得的椅子》（Peter's Chair）、《彼得的信》（A Letter to Amy，1968）、《彼得的眼镜》（Goggles，1969）
儿童文学《舒克和贝塔》ppt课件
开飞机的舒克贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔开坦克的贝塔勇敢的舒克聪明的舒克贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔勇敢的贝塔聪明的贝塔自己的路自己走谁需要我们帮助只要叫声舒克贝塔开飞机的舒克爱劳动的舒克开坦克的贝塔爱友谊的贝塔这就是好样的舒克贝塔舒克和贝塔历险记选段第13集克里斯王国国王的来历
儿童文学《舒克和贝塔》
23个
《舒克和贝塔历险记》选段
第13集 克里斯王国国王的来历； 国王设宴招待舒克和贝塔； 舒克和贝塔拒绝吃猫肉 一年以前，一只名叫白路的供医学试验用的小白鼠，当 医务人员在他的身上移植了老虎胆和人工心脏后，他利 用医务人员的疏忽，逃出了医院。 可想而知，这只装着老虎胆和人工心脏的小白鼠来到外 界后，围绕着他，一定会发生一系列极为有趣的事件。 下面是他出逃后的经历。 白路首先遇到一只大猫。 这么干净的白老鼠，大猫还是头一次见到。他咂咂 嘴．朝白路逼过来。 “你不怕我电死你？”白路说，他原地不动，像没事儿 一样。 “电？”大猫站住了。他怕电。 白路按了一下胸脯，人工心脏上的红灯一闪一闪地亮起 来。 大猫被吓住了，这小子身上还真有电！
国王命令侍从去准备宴席，他悄悄吩咐部下在舒克和贝 塔的碗里下毒药。 舒克和贝塔很感激国王，他们觉得老鼠当国王一定比猫 心地善良，老鼠受的苦太多了。 在国王的陪同下，舒克和贝塔来到宴会大厅。高大宽阔 的宴会厅到处是鲜花，宽大的餐桌上摆满桌丰盛的饭菜。 舒克和贝塔眼睛都看花了。 “请入席。”国王说。 舒克和贝塔挨着国王坐下。 “这是红烧猫肉。这是清炖猫肉。这是炒猫肝儿。”国 王给客人介绍着。 正准备进餐的舒克和贝塔停住了，怎么？这一桌子都是 猫肉？国王吃自己臣民的肉？ “吃牙！”国王急了，他怕舒克利贝塔不吃，饭菜里有 毒药。 “你天天吃猫肉？”舒克问。 “是的。猫肉很好吃，别客气，快吃！”国王催促 道。 舒克和贝塔想起了猫公民们害怕国王的情景。他们万万 没想到，老鼠当了国王，比猫更残忍。 “你怎么能吃猫肉呢？”贝塔火了。生来怕猫恨猫的贝 塔，居然替猫说话了。 “猫怎么能吃老鼠肉呢？”国王反问。 “这……”舒克和贝塔答不上来，反正他们觉得国王吃 自己的臣民不对。
儿童文学《舒克和贝塔》
23个
《舒克和贝塔历险记》选段
第13集 克里斯王国国王的来历； 国王设宴招待舒克和贝塔； 舒克和贝塔拒绝吃猫肉 一年以前，一只名叫白路的供医学试验用的小白鼠，当 医务人员在他的身上移植了老虎胆和人工心脏后，他利 用医务人员的疏忽，逃出了医院。 可想而知，这只装着老虎胆和人工心脏的小白鼠来到外 界后，围绕着他，一定会发生一系列极为有趣的事件。 下面是他出逃后的经历。 白路首先遇到一只大猫。 这么干净的白老鼠，大猫还是头一次见到。他咂咂 嘴．朝白路逼过来。 “你不怕我电死你？”白路说，他原地不动，像没事儿 一样。 “电？”大猫站住了。他怕电。 白路按了一下胸脯，人工心脏上的红灯一闪一闪地亮起 来。 大猫被吓住了，这小子身上还真有电！
国王命令侍从去准备宴席，他悄悄吩咐部下在舒克和贝 塔的碗里下毒药。 舒克和贝塔很感激国王，他们觉得老鼠当国王一定比猫 心地善良，老鼠受的苦太多了。 在国王的陪同下，舒克和贝塔来到宴会大厅。高大宽阔 的宴会厅到处是鲜花，宽大的餐桌上摆满桌丰盛的饭菜。 舒克和贝塔眼睛都看花了。 “请入席。”国王说。 舒克和贝塔挨着国王坐下。 “这是红烧猫肉。这是清炖猫肉。这是炒猫肝儿。”国 王给客人介绍着。 正准备进餐的舒克和贝塔停住了，怎么？这一桌子都是 猫肉？国王吃自己臣民的肉？ “吃牙！”国王急了，他怕舒克利贝塔不吃，饭菜里有 毒药。 “你天天吃猫肉？”舒克问。 “是的。猫肉很好吃，别客气，快吃！”国王催促 道。 舒克和贝塔想起了猫公民们害怕国王的情景。他们万万 没想到，老鼠当了国王，比猫更残忍。 “你怎么能吃猫肉呢？”贝塔火了。生来怕猫恨猫的贝 塔，居然替猫说话了。 “猫怎么能吃老鼠肉呢？”国王反问。 “这……”舒克和贝塔答不上来，反正他们觉得国王吃 自己的臣民不对。
儿童经典读物格林兄弟《格林童话》图书简介著名片段鉴赏PPT模板
个从冲突走向和谐的过程，从中看 到了其对现实社会和谐伦理观的追 求”，人全兽形象、半人半兽形象 、人的伦理形象三个类型代表了儿 童理性成熟的三个阶段。
INFLUENCE OF WORKS
作品影响
1812年，这些故事结集成《儿童 和家庭童话集》的第一卷，于圣诞 节前夕在柏林问世，大受欢迎。此 后格林兄弟不断补充故事
1812年格林童话第一集出版包含了86篇童话故事第二集增加了70个故事内容不断扩充其中以灰姑娘玫瑰小姐受骗的青蛙雪白和玫瑰红猫和老鼠交朋友聪明的农家女三兄弟月格林兄弟生前出版第七版的故事集有200则加上圣徒传说多达210则再加上补遗就有215则白雪公主小红帽睡美人糖果屋青蛙王子野狼和七只小羊大拇指不莱梅的城市乐手穿靴子的猫较为闻名格林童话内容广泛体裁多样除了童话外还有民间故事笑话寓言等
创作背景
格林兄弟生活和创作的命运同德国文学的浪漫主义时期不可分割地 联系在一起。由法国大革命（1789—1794）催生的浪漫主义文学运 动在18—19世纪之交席卷全欧，最先在德国这片混乱、落后的土地 上开花结果。
此时支离破碎的德国社会，诸多林立的公国之间存在的包括语言、文化等在内的差异成为民族统一的障碍，为了消除这一文化上 的阻碍，德国知识界开始宣扬文化民族主义，希望借助古老的日耳曼民族文化来促成民族统一，这一时期的德国浪漫派在秉承浪 漫主义文化精神的同时，亦将眼光转向民间文化传统领域，整理研究德国民间文学并使之发扬光大。
作品主题
《格林童话》中的童话往往 是十分简单、明晰的故事， 品德高尚的主人公最终以结 婚作为其幸福生活的开端
歌颂善有善报、恶有恶报的 因果轮回观念，童话故事重 在于教育孩子们要弃恶从善， 提高道德伦理观念
在《格林童话》中，许多故 事经常用主人公和反面角色 的鲜明对比宋体现善恶意识， 善在主人公身上体现的是他 得到结婚的美好结局是由于 他具有善良、乐于助人、品 德高尚的良好的道德品质。
INFLUENCE OF WORKS
作品影响
1812年，这些故事结集成《儿童 和家庭童话集》的第一卷，于圣诞 节前夕在柏林问世，大受欢迎。此 后格林兄弟不断补充故事
1812年格林童话第一集出版包含了86篇童话故事第二集增加了70个故事内容不断扩充其中以灰姑娘玫瑰小姐受骗的青蛙雪白和玫瑰红猫和老鼠交朋友聪明的农家女三兄弟月格林兄弟生前出版第七版的故事集有200则加上圣徒传说多达210则再加上补遗就有215则白雪公主小红帽睡美人糖果屋青蛙王子野狼和七只小羊大拇指不莱梅的城市乐手穿靴子的猫较为闻名格林童话内容广泛体裁多样除了童话外还有民间故事笑话寓言等
创作背景
格林兄弟生活和创作的命运同德国文学的浪漫主义时期不可分割地 联系在一起。由法国大革命（1789—1794）催生的浪漫主义文学运 动在18—19世纪之交席卷全欧，最先在德国这片混乱、落后的土地 上开花结果。
此时支离破碎的德国社会，诸多林立的公国之间存在的包括语言、文化等在内的差异成为民族统一的障碍，为了消除这一文化上 的阻碍，德国知识界开始宣扬文化民族主义，希望借助古老的日耳曼民族文化来促成民族统一，这一时期的德国浪漫派在秉承浪 漫主义文化精神的同时，亦将眼光转向民间文化传统领域，整理研究德国民间文学并使之发扬光大。
作品主题
《格林童话》中的童话往往 是十分简单、明晰的故事， 品德高尚的主人公最终以结 婚作为其幸福生活的开端
歌颂善有善报、恶有恶报的 因果轮回观念，童话故事重 在于教育孩子们要弃恶从善， 提高道德伦理观念
在《格林童话》中，许多故 事经常用主人公和反面角色 的鲜明对比宋体现善恶意识， 善在主人公身上体现的是他 得到结婚的美好结局是由于 他具有善良、乐于助人、品 德高尚的良好的道德品质。
绘本故事《小黑鱼》PPT课件
李欧．李奥尼的图画书得奖记录辉煌，是世界上少数能有四次著作荣获美国凯迪克奖(Caldecott honor)的作家。 其优秀的得奖作品分别为：《一吋虫》（Inch by Inch，1960）、《小黑鱼》（Swimmy，1963）、《田鼠阿佛》（Frederick，1967）、《阿力和发条老鼠》（Alexander and the Wind-Up Mouse，1969）分别于1961年、1964年、1968年及1970年四次荣获美国凯迪克大奖。 1999年10月，这位被誉为“色彩魔术师”的绘本大师在意大利与世长辞，享年89岁。
牠看到了从糖果般的石头长出来像一座森林的海藻
一只尾巴好长、好长已经记不得有多长的海鳗
海葵看起来好像是随风摇曳的粉红色棕榈树
1
小黑鱼说：「但是你们不能只是躲在这里， 我们一定要想一些办法！」
3
2
小红鱼说：「我们不能去பைடு நூலகம்大鱼会把我们全部吃掉！」。
小黑鱼遇见另一群友善的小红鱼，牠开心的说：「我们一起去玩、一起看一看吧！ 」 。
但他并不躲避，再次凭着他的机智与勇气，想出「妙招」，带领着其他小鱼伙伴，一起享受奇妙的深海之旅。
书中有许多可探讨的主题：如友谊、勇气、分工、团队合作、海底世界、创意思考、领导能力、做「自己」……等等；
鼓励我们不能因为害怕就不走出世界，只要懂得运用智慧，不但能保护自己和朋友，也能开怀的享受这世界的美好。
小黑鱼想了又想，忽然间牠说：「我想到了！ 」 「我们可以游在一起，就像大海里最大的鱼」
PART ONE
牠教大家各就各位，游在一起
添加标题
添加标题
小红鱼们终于学会游在一起扮成一只超级大红鱼，
小黑鱼说：「我来当鱼的眼睛」
PART 01
绘本书ppt课件
子的视野和认知。
绘本的选择和推荐
01
02
03
04
适合年龄
选择适合孩子年龄和认知水平 的绘本，保证内容的可理解性
和趣味性。
多样性
选择题材多样、风格各异的绘 本，让孩子接触到不同的文化
和价值观。
品质保证
选择品质优良、口碑好的绘本 ，确保内容的质量和安全性。
个性化推荐
根据孩子的兴趣和特点，推荐 适合的绘本，提高孩子的阅读
绘本的创作过程
故事构思
确定主题，设计情节，塑造角色，构建故事 结构。
文字撰写
编写简洁、生动的文字，与插画相辅相成， 增强故事表现力。
插画创作
根据故事内容，设计插画风格，绘制草图， 完成精细的插画作品。
修订和完善
对作品进行多次修订，确保内容完整、准确 、富有创意。
绘本的出版流程
投稿与筛选
将作品提交给出版社，经 过初步筛选进入下一步流 程。
介绍动植物、天文地理等知识，帮助孩子认识世 界。
情感故事
关注亲情、友情、爱情等情感话题，引发读者共 鸣。
成长故事
讲述人物成长经历，引导孩子树立正确的价值观 和人生观。
哲理故事
探讨人生意义、价值取向等深层次问题，启发读 者思考。
绘本的主题分类
家庭主题
关注家庭关系、亲子沟通等话题，强调家庭和谐与 亲情的重要性。
绘本通常包括封面、环衬、扉页、正文和封底五个部分，通过精 美的装帧设计、高品质的印刷和纸张以及有趣的故事内容，为孩 子提供丰富的想象力和创造力。
绘本的起源和发展
起源
绘本起源于欧洲，最早可以追溯到19世纪末和20世纪初的英国和 美国。当时，一些艺术家和作家开始尝试创作儿童图画书，以提 供给孩子们更多的阅读选择。
绘本的选择和推荐
01
02
03
04
适合年龄
选择适合孩子年龄和认知水平 的绘本，保证内容的可理解性
和趣味性。
多样性
选择题材多样、风格各异的绘 本，让孩子接触到不同的文化
和价值观。
品质保证
选择品质优良、口碑好的绘本 ，确保内容的质量和安全性。
个性化推荐
根据孩子的兴趣和特点，推荐 适合的绘本，提高孩子的阅读
绘本的创作过程
故事构思
确定主题，设计情节，塑造角色，构建故事 结构。
文字撰写
编写简洁、生动的文字，与插画相辅相成， 增强故事表现力。
插画创作
根据故事内容，设计插画风格，绘制草图， 完成精细的插画作品。
修订和完善
对作品进行多次修订，确保内容完整、准确 、富有创意。
绘本的出版流程
投稿与筛选
将作品提交给出版社，经 过初步筛选进入下一步流 程。
介绍动植物、天文地理等知识，帮助孩子认识世 界。
情感故事
关注亲情、友情、爱情等情感话题，引发读者共 鸣。
成长故事
讲述人物成长经历，引导孩子树立正确的价值观 和人生观。
哲理故事
探讨人生意义、价值取向等深层次问题，启发读 者思考。
绘本的主题分类
家庭主题
关注家庭关系、亲子沟通等话题，强调家庭和谐与 亲情的重要性。
绘本通常包括封面、环衬、扉页、正文和封底五个部分，通过精 美的装帧设计、高品质的印刷和纸张以及有趣的故事内容，为孩 子提供丰富的想象力和创造力。
绘本的起源和发展
起源
绘本起源于欧洲，最早可以追溯到19世纪末和20世纪初的英国和 美国。当时，一些艺术家和作家开始尝试创作儿童图画书，以提 供给孩子们更多的阅读选择。
小班幼儿故事绘本ppt课件
课件•故事绘本概述•小班幼儿故事绘本创作•绘本画面表现技巧•故事绘本与小班幼儿成长目录•故事绘本在小班教学中的应用策略•小班幼儿故事绘本推荐与欣赏故事绘本概述故事绘本是一种结合图画和文字，以讲述故事为主要目的的图书形式。
它通常针对幼儿群体，通过生动的图画和简洁的文字，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的想象力和语言表达能力。
定义故事绘本中，图画占据主导地位，通过色彩、线条、构图等视觉元素传达信息，文字则起辅助作用，帮助幼儿理解故事内容。
图画为主，文字为辅故事绘本的主题涵盖生活、自然、科学、文化等多个领域，为幼儿提供多元化的阅读体验。
内容丰富，主题多样故事绘本往往设计有互动环节，如提问、游戏等，增加幼儿参与感，同时寓教于乐，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。
互动性强，寓教于乐定义与特点发展随着印刷技术的进步和儿童教育观念的更新，故事绘本在19世纪得到迅速发展。
越来越多的作家和画家投身到这一领域，创作出大量优秀的作品。
起源故事绘本的起源可以追溯到17世纪的欧洲，当时一些画家开始尝试将图画与文字结合，创作出一种新的图书形式。
成熟进入20世纪后，故事绘本的创作和出版逐渐走向成熟。
不仅作品数量大幅增加，而且内容更加丰富多元，形式也更加多样。
发展历程市场现状市场规模竞争格局小班幼儿故事绘本创作创作原则内容、语言和画面应符合小班幼儿的认知水平和兴趣特点。
融入基本的生活常识、社会规则和简单的道德观念。
以生动有趣的情节和形象吸引幼儿，激发他们的阅读兴趣。
避免使用可能引起恐惧或不适的元素，确保幼儿的心理安全。
适龄性教育性趣味性安全性题材选择01020304日常生活动物世界传统节日想象与幻想主角配角角色特点030201角色设定简单明了起伏有致教育意义互动环节情节设计绘本画面表现技巧色彩运用鲜艳明快色彩对比色彩情感构图技巧简洁明了保持画面简洁，避免过多元素干扰幼儿理解，突出故事主题。
层次感通过前景、中景、背景等元素的合理安排，营造画面空间感。
儿童绘本阅读ppt课件
★1658年捷克教育家夸美纽斯所编写的《世界图解》为
第一本儿童绘本。
★2000年，四川少儿出版社引进科普绘本《神奇校车》
国外绘本正式走入大陆。
温润童年 点亮人生
绘本的特点
从文学的 角度来说 从美术的 角度来说 从结构的 角度来说
文学性
生活性
教育性 情趣性
温润童年
点亮人生
绘本的特点
从文学的 角度来说 从美术的 角度来说 从结构的 角度来说
五、好书推荐
《可爱的鼠小弟系列》 《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 《巴巴爸爸系列》
《吃书的狐狸》 《月亮的味道》 《大卫系列》 《花婆婆》 《东方宝宝》 《东方娃娃》 《小猪变形记》 《好饿的毛毛虫》 《猜猜我有多爱你》 《我不知道我是谁》 《你看起来好像很好吃》
《捉迷藏》
绘本推荐
• • • • • • 语文《花婆婆》 《我爸爸》 《我妈妈》 数学《兔妈妈的晚餐》、数学游戏绘本 英语《野兽国》 音乐《苏和的白马》 美术《点》《影子》 科学《一片叶子落下来》《是谁嗯嗯在我的头上》 《好饿好饿的毛毛虫》 • 信息《这是一本书》
文学性
生活性
教育性 情趣性
有美术表达形 式的多样性 物像形态的 生动性 色彩鲜明的 协调性
温润童年
点亮人生
绘本的特点
从文学的 角度来说 从美术的 角度来说 从结构的 角度来说
文学性
生活性
教育性 情趣性
有美术表达形 式的多样性 物像形态的 生动性 色彩鲜明的 协调性
精美完整 护封、封 面、环衬、 扉页、封 底
封 面
约翰•伯宁罕（John Burningham） /文•图 谷川俊太郎/译
雀莉•杜兰•莱恩（Cheli Duran Ryan）/文 亚诺•欧伯（Arnold Lobel）/图 林良/译
一年级绘本ppt课件
阅读反馈
在孩子阅读后，可以引 导孩子进行讨论和提问 ，以了解孩子的阅读情 况和反馈。
05
绘本的价值与影响
提高孩子的阅读兴趣和能力
1 2
激发阅读兴趣
色彩鲜艳、内容有趣的绘本能够激发孩子的阅读 兴趣，培养良好的阅读习惯。
提高阅读能力
通过阅读绘本，孩子可以增加词汇量，提高语言 理解和表达能力。
3
增强阅读技能
在朗读绘本时，要确保每个单词 的发音清晰，让孩子们能够听清
楚每个单词的发音。
语速适中
朗读绘本的语速应该适中，不要太 快也不要太慢，让孩子们有足够的 时间去理解故事的内容。
感情投入
在朗读绘本时，应该根据故事情节 的变化投入相应的感情，让孩子们 更好地理解故事情节和人物性格。
解释技巧
01
02
03
结合图片
一年级绘本ppt课件
目 录
• 绘本概述 • 一年级绘本推荐 • 绘本阅读技巧 • 绘本制作与分享 • 绘本的价值与影响
01
绘本概述
绘本的定义
01
绘本，也称为图画书，是一种以 图画为主、文字为辅，甚至是完 全没有文字，全是图画的书籍。
02
绘本通过画面和故事的连续性来 讲述一个完整的故事，它对于培 养孩子的观察力、想象力和语言 表达能力具有重要作用。
认识自我
01
绘本中的故事可以帮助孩子更好地了解自己的特点、
优点和不足之处，培养自我认知能力。
提高自我管理能力
02 通过阅读绘本，孩子可以学习如何管理自己的情绪、
时间和行为，培养良好的自我管理能力。
增强自律性
03
通过阅读绘本，孩子可以培养自律性和意志力，学会
自我约束和自Biblioteka 激励。THANKS感谢观看
在孩子阅读后，可以引 导孩子进行讨论和提问 ，以了解孩子的阅读情 况和反馈。
05
绘本的价值与影响
提高孩子的阅读兴趣和能力
1 2
激发阅读兴趣
色彩鲜艳、内容有趣的绘本能够激发孩子的阅读 兴趣，培养良好的阅读习惯。
提高阅读能力
通过阅读绘本，孩子可以增加词汇量，提高语言 理解和表达能力。
3
增强阅读技能
在朗读绘本时，要确保每个单词 的发音清晰，让孩子们能够听清
楚每个单词的发音。
语速适中
朗读绘本的语速应该适中，不要太 快也不要太慢，让孩子们有足够的 时间去理解故事的内容。
感情投入
在朗读绘本时，应该根据故事情节 的变化投入相应的感情，让孩子们 更好地理解故事情节和人物性格。
解释技巧
01
02
03
结合图片
一年级绘本ppt课件
目 录
• 绘本概述 • 一年级绘本推荐 • 绘本阅读技巧 • 绘本制作与分享 • 绘本的价值与影响
01
绘本概述
绘本的定义
01
绘本，也称为图画书，是一种以 图画为主、文字为辅，甚至是完 全没有文字，全是图画的书籍。
02
绘本通过画面和故事的连续性来 讲述一个完整的故事，它对于培 养孩子的观察力、想象力和语言 表达能力具有重要作用。
认识自我
01
绘本中的故事可以帮助孩子更好地了解自己的特点、
优点和不足之处，培养自我认知能力。
提高自我管理能力
02 通过阅读绘本，孩子可以学习如何管理自己的情绪、
时间和行为，培养良好的自我管理能力。
增强自律性
03
通过阅读绘本，孩子可以培养自律性和意志力，学会
自我约束和自Biblioteka 激励。THANKS感谢观看
《我妈妈》幼儿绘本PPT课件(图文版)
富有感染力的语言
运用富有感染力的语言，如“妈妈的爱 像阳光一样温暖”、“孩子的心像水晶 一样纯净”，让读者更加深刻地感受到 亲子间的深情厚意。
引导孩子体会母爱无私和伟大
母爱的无私
通过画面和文字的结合，引导孩子认识到母爱的无私和伟大。 让孩子们明白，妈妈的爱是不求回报的，她们总是默默地为孩 子付出一切。
家长引导孩子思考如何表达对妈妈 的爱和感激之情
家长与孩子一起完成与绘本相关的 创意手工或绘画作品
THANKS
绘本中描绘的妈妈的形象和特点 绘本中的艺术元素和表现手法
学生自我评价报告分享
01
02
03
04
我最喜欢的绘本部分和 理由
我对妈妈的感情和表达 方式
我通过这本绘本学到了 什么
我对自己的阅读和理解 能力评估
家长参与课堂互动环节
家长分享自己阅读《我妈妈》的感 受和体会
家长与孩子共同讨论绘本中的情节 和人物形象
02
图文解读：妈妈形象分析
画面中妈妈形象描绘
01
穿着
妈妈穿着彩色花裙子，头戴花环， 形象鲜明活泼。
02
动作
妈妈张开双臂，笑容满面，表现 出温暖和亲切。
03
场景
背景是一个充满阳光的花园，象 征着妈妈的关爱如同阳光般温暖。
文字描述中妈妈性格特点
03
温柔体贴
文字描述中提到妈妈总是轻声细语，关心 孩子的每一个细节。
勤劳能干
妈妈被形容为家里的“魔法师”，总是能 把家里打理得井井有条。
乐观开朗
无论遇到什么困难，妈妈总是保持乐观的 态度，鼓励孩子们勇敢面对。
孩子们对妈妈形象认知
安全感来源
孩子们认为妈妈是他们的安全港湾， 无论何时何地都能给予他们保护。
运用富有感染力的语言，如“妈妈的爱 像阳光一样温暖”、“孩子的心像水晶 一样纯净”，让读者更加深刻地感受到 亲子间的深情厚意。
引导孩子体会母爱无私和伟大
母爱的无私
通过画面和文字的结合，引导孩子认识到母爱的无私和伟大。 让孩子们明白，妈妈的爱是不求回报的，她们总是默默地为孩 子付出一切。
家长引导孩子思考如何表达对妈妈 的爱和感激之情
家长与孩子一起完成与绘本相关的 创意手工或绘画作品
THANKS
绘本中描绘的妈妈的形象和特点 绘本中的艺术元素和表现手法
学生自我评价报告分享
01
02
03
04
我最喜欢的绘本部分和 理由
我对妈妈的感情和表达 方式
我通过这本绘本学到了 什么
我对自己的阅读和理解 能力评估
家长参与课堂互动环节
家长分享自己阅读《我妈妈》的感 受和体会
家长与孩子共同讨论绘本中的情节 和人物形象
02
图文解读：妈妈形象分析
画面中妈妈形象描绘
01
穿着
妈妈穿着彩色花裙子，头戴花环， 形象鲜明活泼。
02
动作
妈妈张开双臂，笑容满面，表现 出温暖和亲切。
03
场景
背景是一个充满阳光的花园，象 征着妈妈的关爱如同阳光般温暖。
文字描述中妈妈性格特点
03
温柔体贴
文字描述中提到妈妈总是轻声细语，关心 孩子的每一个细节。
勤劳能干
妈妈被形容为家里的“魔法师”，总是能 把家里打理得井井有条。
乐观开朗
无论遇到什么困难，妈妈总是保持乐观的 态度，鼓励孩子们勇敢面对。
孩子们对妈妈形象认知
安全感来源
孩子们认为妈妈是他们的安全港湾， 无论何时何地都能给予他们保护。
小学《孤独的小螃蟹》课件PPT
06
定期组织班级内的阅读分享会，让学生交 流彼此的读书心得和推荐好书。
谢谢
THANKS
孤独小螃蟹心理变化过程
初始阶段
转变阶段
小螃蟹因为自己的内向和自卑而感到孤独， 不敢主动与其他动物交流。
在遇到小青蟹和小鲤鱼后，小螃蟹开始逐渐 敞开心扉，学习如何与他人建立友谊和信任。
成长阶段
最终阶段
通过一系列的冒险和经历，小螃蟹逐渐变得 勇敢、自信起来，学会了如何面对困难和挑 战。
ห้องสมุดไป่ตู้
小螃蟹不再孤独，它拥有了一群可靠的朋友 和美好的回忆。它懂得了友谊的珍贵，也学 会了如何去珍惜和维系友谊。
保持乐观心态 通过小螃蟹在困境中保持乐观心态的情节，引导 学生认识到保持乐观心态对于克服困难的重要性， 培养他们的乐观精神。
尊重他人，关爱弱势群体观念传递
尊重他人的重要性
通过故事中的角色互动，强调尊重他人的重要性，让学生明白每个 人都应该受到平等对待和尊重。
关爱弱势群体的意义
展示小螃蟹对于其他弱小动物的关爱和帮助，引导学生学会关心弱 势群体，培养他们的同情心和爱心。
04 主题思想探讨与价值观引导
CHAPTER
友谊、团结和互助主题思想阐述
友谊的重要性
互助精神的培养
通过故事中小螃蟹与其他动物的互动， 强调友谊的珍贵和重要性，引导学生 认识到朋友间的相互关心和支持是成 长中不可或缺的一部分。
通过故事中的角色互助情节，引导学 生学会关心他人，培养乐于助人的品 质，懂得在他人需要帮助时伸出援手。
重点段落解读
开头部分
描述小螃蟹的孤独生活，以及它 对友谊的渴望。
中间部分
详细描绘小螃蟹在寻找朋友的过程 中，与不同动物的相遇和经历。
幼儿绘本故事ppt课件
角色动作的表现力
运用生动的角色动作来表现故事情节的发展，如奔跑、跳跃、拥 抱等动作的表现。
15
场景设计与氛围营造
2024/1/25
富有想象力的场景设计
幼儿绘本的场景设计通常富有想象力，创造出一个个奇妙的世界 ，激发孩子的探索欲望。
氛围的渲染
通过色彩、线条等艺术元素的综合运用来渲染故事氛围，如温馨的 家居环境、紧张刺激的冒险场景等。
2024/1/25
图画为主，文字为辅
情节简单，寓意深刻
4
发展历程
起源
绘本起源于西方，最初是以插图 的形式出现在儿童读物中。
2024/1/25
发展
随着印刷技术的进步和儿童教育的 重视，绘本逐渐发展成为一种独立 的图书形式，并受到广泛欢迎。
现状
当今的绘本故事已经涵盖了各种主 题和风格，从经典童话到现代创意 故事，从平面绘画到立体造型，形 式和内容越来越丰富。
可以让孩子们模仿小兔子 和大兔子的动作和语言， 向父母表达自己的爱意， 增进亲子感情。
10
《月亮晚安》
故事简介
描述了一个小女孩在睡前和周围 每一样事物道晚安的故事，包括
月亮、星星、空气等。
教育意义
通过这个故事，教育孩子们要养 成良好的生活习惯，按时睡觉， 保证充足的睡眠。同时培养孩子
们的想象力和观察力。
5
绘本故事的教育意义
01
02
03
04
促进语言发展
通过图画和文字的结合，帮助 幼儿理解故事情节和语言含义
，提高语言表达能力。
培养想象力
绘本故事的图画和文字都留给 幼儿足够的想象空间，可以激 发幼儿的想象力和创造力。
增进情感认知
绘本故事中的人物形象和情节 可以让幼儿产生共鸣，增进情
运用生动的角色动作来表现故事情节的发展，如奔跑、跳跃、拥 抱等动作的表现。
15
场景设计与氛围营造
2024/1/25
富有想象力的场景设计
幼儿绘本的场景设计通常富有想象力，创造出一个个奇妙的世界 ，激发孩子的探索欲望。
氛围的渲染
通过色彩、线条等艺术元素的综合运用来渲染故事氛围，如温馨的 家居环境、紧张刺激的冒险场景等。
2024/1/25
图画为主，文字为辅
情节简单，寓意深刻
4
发展历程
起源
绘本起源于西方，最初是以插图 的形式出现在儿童读物中。
2024/1/25
发展
随着印刷技术的进步和儿童教育的 重视，绘本逐渐发展成为一种独立 的图书形式，并受到广泛欢迎。
现状
当今的绘本故事已经涵盖了各种主 题和风格，从经典童话到现代创意 故事，从平面绘画到立体造型，形 式和内容越来越丰富。
可以让孩子们模仿小兔子 和大兔子的动作和语言， 向父母表达自己的爱意， 增进亲子感情。
10
《月亮晚安》
故事简介
描述了一个小女孩在睡前和周围 每一样事物道晚安的故事，包括
月亮、星星、空气等。
教育意义
通过这个故事，教育孩子们要养 成良好的生活习惯，按时睡觉， 保证充足的睡眠。同时培养孩子
们的想象力和观察力。
5
绘本故事的教育意义
01
02
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04
促进语言发展
通过图画和文字的结合，帮助 幼儿理解故事情节和语言含义
，提高语言表达能力。
培养想象力
绘本故事的图画和文字都留给 幼儿足够的想象空间，可以激 发幼儿的想象力和创造力。
增进情感认知
绘本故事中的人物形象和情节 可以让幼儿产生共鸣，增进情
幼儿园绘本PPT课件(12)
角色扮演
通过扮演绘本中的角色， 幼儿可以更好地理解和体 验故事情节，激发想象力 。
拓展思维
绘本中的不同故事和情节 可以引导幼儿从多个角度 思考问题，拓展思维。
绘本对幼儿情感教育的价值
情感认知
通过绘本，幼儿可以更好 地认识和理解各种情感， 提高情感认知能力。
同理心
阅读绘本可以帮助幼儿培 养同理心，更好地理解和 关心他人。
绘本教学评价的策略
01
观察评价
教师通过观察幼儿在绘本教学 活动中的表现，了解幼儿的学 习状态和能力发展情况。
02
作品评价
教师对幼儿创作的绘本作品进 行评价，了解幼儿的创造力和 想象力。
03
口头表达评价
教师通过与幼儿的交流和提问 ，了解幼儿的语言表达能力和 思维发展水平。
04
成长记录评价
教师为每个幼儿建立成长记录 档案，记录幼儿在绘本教学活 动中的成长轨迹和进步情况。
情感表达
绘本中的故事可以帮助幼 儿学会表达自己的情感， 促进情感表达能力的提高 。
04
绘本教学实践
绘本教学目标的设定
知识目标
通过绘本教学，帮助幼儿掌握基础知识和生 活常识，提高幼儿的认知能力。
能力目标
通过绘本中的情感元素，引导幼儿感受爱、 友谊、勇敢等积极情感，培养幼儿的情感素
养。
情感目标
培养幼儿的语言表达能力、观察力、想象力 和创造力，促进幼儿全面发展。
特点
具有直观性、生动性和趣味性，能够激发孩子的阅读兴趣和想象力，培养孩子的观察力、思维能力和语言表达 能力。
绘本的种类与风格
种类
根据内容、形式和受众的不同， 绘本可以分为多种类型，如认知 类、科普类、情感类、成长类等 。