九年级物理ppt(20份) 人教版9优秀课件

线圈是主要部 件，应该与线圈的 形状、匝数有关。
猜想 磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和 是否带铁芯有关。
讲授新课
实验与探 究
实验目的
影响电磁铁磁性强弱的因素
实验器材 两个电磁铁（一个150匝，一个100匝。）电源、开
关、导线、大头针、沙皮纸、 滑动变阻器、电流表或 小灯泡。
判断磁性强弱方法：根据吸引铁钉、曲别针等的多 少来判断螺线管的磁性强弱。
静触点 A BS
C 动触点
衔铁： 带动动触点上下运动
弹簧： 电磁铁无磁性时，带动衔铁离开电磁铁
触点： 相当于被控制电路的开关
讲授新课
3.电磁继电器的工作原理
低
压
电
低压控制电路
源
高压电源 高压工作电路
讲授新课
4.电磁继电器的作用及实质 作用：用控制 低 电压 弱 电流电路的通断来间接控 制 高 电压 强 电流电路的通断。
讲授新课
电
磁
铁
电磁起重机
电铃
的
应
用
电磁锁
电磁阀门 电 磁 选 矿 机 示 意 图
讲授新课
磁悬浮列车
2003年，上海浦东机场 到市区的磁悬浮铁路成为我 国第一条正式投入运营的磁 悬浮铁路。
磁悬浮列车所用的磁 体大多是通有强大电流的 电磁铁。是一种靠安装在 车厢和轨道上的磁体的相 互作用悬浮和高速运动的， 由于磁力使其悬浮在轨道 上方几厘米高度，行走时 不需接触轨道，因此只受 来自空气的阻力。磁悬浮 列车的最高速度可达每小 时500km以上。
时， 电流 越大磁性越强。
（3）分析图 4 的实验现象，电流相同 线圈匝数
时，
越多磁性越强。
（4）综合以上实验分析可以得出结论：影响电磁 铁磁性强弱的因数有 电流大小 、 线圈匝数 。
随堂训练
3.关于温度报警装置说法错误是（D ）
A．温度达到温度计金属丝温度时电磁铁有磁性 B．温度达到温度计金属丝温度时，电铃发声报警 C．温度没有达到温度计金属丝温度时，电铃不发声 D．温度报警器在任何温度下都报警
1.知道电磁铁的特性和工作原理； 2.理解电磁铁磁性强弱的影响因素； 3.知道电磁继电器的工作原理和应用。
讲授新课
一 电磁铁
来自百度文库线圈
铁芯
演示电磁铁的工作
1．带铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。
讲授新课
二 电磁铁的磁性
问题 电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？
应用电流磁 效应，应该与电 流大小有关。
实验方法 控制变量法、转换法
讲授新课
研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
实验1
改变线圈匝数 现象
匝数越__多____， 磁性越__强____。
a
b
S
结论1 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_越__多___，磁性_越__强___。
讲授新课
研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 实验2
改变电流 现象
a S
b S
随堂训练
4.如图是自动水位显示器的示意图，分析其工作原理。
当水位达到最大安全值时，接通导线AB，电磁铁电 路中有电流，电磁铁有磁性，吸引衔铁，使红灯电路接 通，红灯就亮起来，发出报警信号。水位没有到达金属 块A时,电磁铁不通电无磁性，绿灯亮，显示水位正常。
36.大成功者，非疯，即颠。你的激情能达到那种程度，离你的成功就不会很远了。 29.谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。 100.浪花总是着扬帆者的路开放的。 68.你若花开，蝴蝶自来。 38.耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。 85.胸有凌云志，无高不可攀。 79.越努力，越幸运，若是不幸运，就一定是不够努力。 6.不论今天多么的困难，都要坚信：只有回不去的过往，没有到不了的明天。 39.没有什么不可能，只看你去不去做。 71.我怎么能倒下，我身后空无一人。 15.如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 59.可怕的不是失败，而是自甘堕落。 20.苦难，是化了妆的祝福。 10.没有实力的愤怒毫无意义。 28.可以失败。可以哭闹。但是不能失去对自己的勇气和信心。 30.逆着光?A从来只是过去，而不是未来。 92.每天肩上新增的不是痛苦，是沉稳的素养。 47.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 1.不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。 21.出发，永远是最有意义的事，去做就是了。 81.希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 98.带着自己的梦，以一种骄傲的姿态走下去。 17.不怕万人阻挡，只怕自己投降。 59.励志个性签名：没有什么可惜不可惜，只有现在有没有努力！ 98.与其相信依靠别人，不如相信依靠自己。
实质：电磁继电器的实质就是一种利用 电磁铁 来控制工 作电路通断的 开关 。
课堂小结
电磁铁的定义：带铁芯的螺线管
电 磁 铁
电 磁 铁
电磁铁的工作原理：电流的磁效应 电流大小
影响电磁铁强弱的因素
和
线圈匝数多少
电
磁
电 构造：电磁铁、衔铁、弹簧、触点
继
磁
电
继 工作原理：电流的磁效应
器
电
器
低压控制电路 工作电路
1
第二十章 电与磁
2018春九年级物理（RJ） 教学课件
3.电磁铁 电磁继电器
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
电磁铁起重机
在废品站里，巨大的电磁 铁吸起几吨重的废钢铁，并把 它们吸到大卡车上┈┈“哇， 真奇怪！怎么能随意把钢铁吸 住或放下呢？”
导入新课
观察与思考
电磁铁
永磁体
导入新课
学习目标
增大电流电磁铁吸引 的大头针数目_增__多__。
结论2 通过电磁铁的电流越_大___，电磁铁的磁性_越__强__。
讲授新课
探究有无铁芯对电磁铁磁性的影响 实验3
保证线圈匝数和电流大小不变，使电磁铁有无铁 芯，观察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的 强弱。 结论3
当电磁铁的匝数和通过电流一定时，有铁心，电 磁铁的磁性大大增强。
讲授新课
在生活中，我们经常看到一些大型机器在工作（如大 型吊车），而它们的电流可达几十安、上百安，直接控制 或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？
讲授新课
三 电磁继电器
1.继电器是利用一个回路的电流控制另一个回路中电 流的装置。
讲授新课
2.常用电磁继电器的结构和电路
电磁铁 弹簧
衔铁
电磁铁： 通电时产生磁性，吸下衔铁
高压工作电路
随堂训练
1.某同学在做“探究电磁铁特性”的实验中，使用了两个 相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说
法中不正确的是（ C ）
A．要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向左滑动 B．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强 C．电磁铁A线圈匝数较多，所以通过B 的电流较小 D．若将两电磁铁上部靠近，会相互排斥
随堂训练
2．刘倩同学在探究“影响电磁铁磁性强弱因素”时，采 用图2、图3、图4实验装置。线圈a的匝数是50匝，线圈b 是80匝，调节滑动变阻器的滑片的位置，实验现象如图 所示。重复了多次实验都有类似的现象。 （1）实验中刘倩是通过电磁铁 吸引大头针数量 来判 定其磁性强弱的。
随堂训练
（2）分析图2、图3的实验现象，线圈匝数 相同