《有趣的儿歌》教学设计
儿歌有趣小班教案反思中班
儿歌有趣小班教案反思中班引言。
儿歌是幼儿园教学中不可或缺的一部分，它不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。
在中班阶段，儿歌教学更应该注重培养幼儿的综合能力，让他们在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。
本文将结合儿歌有趣小班教案，对中班儿歌教学进行反思和总结。
一、儿歌教学的重要性。
儿歌是幼儿园教学中的重要组成部分，它不仅可以陶冶幼儿的情操，还可以培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。
通过儿歌教学，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣，培养他们的综合能力。
因此，中班阶段的儿歌教学显得尤为重要。
二、儿歌有趣小班教案的特点。
儿歌有趣小班教案是一套专门针对中班幼儿设计的教学方案，它以幼儿的兴趣和特点为出发点，结合幼儿的实际情况，设计了一系列富有趣味性和启发性的教学活动。
该教案不仅注重培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力，还注重培养幼儿的综合能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三、中班儿歌教学的反思。
1.注重培养幼儿的语言表达能力。
在中班阶段，幼儿的语言表达能力逐渐得到提升，因此在儿歌教学中应该注重培养幼儿的语言表达能力。
可以通过让幼儿学唱儿歌、学习歌词、表演小短剧等方式，激发幼儿的语言表达能力，让他们在轻松的氛围中学会更多的词汇和表达方式。
2.培养幼儿的音乐感知能力。
儿歌教学不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还可以培养他们的音乐感知能力。
在中班阶段，幼儿的音乐感知能力逐渐得到提升，因此在儿歌教学中应该注重培养幼儿的音乐感知能力。
可以通过让幼儿学唱儿歌、学习音乐节奏、演奏简单乐器等方式，激发幼儿的音乐感知能力，让他们在轻松的氛围中学会更多的音乐知识和技能。
3.注重培养幼儿的综合能力。
在中班阶段，幼儿的综合能力得到了较大的提升，因此在儿歌教学中应该注重培养幼儿的综合能力。
可以通过让幼儿学唱儿歌、学习歌词、表演小短剧、演奏简单乐器等方式，培养幼儿的综合能力，让他们在轻松的氛围中学会更多的知识和技能。
幼儿园《趣味识字儿歌》教案
幼儿园《趣味识字儿歌》教案一、教学目标1.学习认读26个英文字母；2.掌握每个字母的发音及写法；3.能够结合歌谣记忆字母。
二、教学内容1. 字母A的学习歌谣：《小蚂蚁爬山坡》小蚂蚁爬山坡，爬啊爬，爬啊爬。
前腿一点，后腿一拍，一拱腰，变成了A。
教学步骤：（1）播放歌谣，带领学生一起唱；（2）介绍字母A的发音和写法；（3）让学生跟着老师写字母A，讲解书写方法和注意事项；（4）带领学生用歌谣记忆字母A。
2. 字母B的学习歌谣：《小鸟儿在唱歌》小鸟儿在唱歌，唱啊唱，唱啊唱。
嘴巴向前，小手向后，变成了B，真的好哦！教学步骤：（1）播放歌谣，带领学生一起唱；（2）介绍字母B的发音和写法；（3）让学生跟着老师写字母B，讲解书写方法和注意事项；（4）带领学生用歌谣记忆字母B。
3. 其他字母的学习根据上述步骤，依次学习C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z等字母。
并用对应的歌谣进行记忆。
三、教学重点1.学生能够准确地认读26个英文字母；2.能够熟练书写每个字母；3.能够结合歌谣记忆字母。
四、教学方法1.听、说、读、写相结合的教学方法；2.情境导入法，通过歌谣形式引入字母学习；3.以游戏、互动形式加深学生对字母的记忆。
五、教学评价1.观察学生对每个字母的认读和书写情况；2.鼓励学生在课后通过家长的帮助进行复习和巩固。
六、教学计划本教案共分为26个字母，每个字母的学习时间为1课时（45分钟）。
预计教学周期为半年。
幼儿园中班语文《有趣的儿歌》教案
幼儿园中班语文《有趣的儿歌》教案教案名称：有趣的儿歌一、教学目标：1. 让孩子们理解儿歌的基本形式和特点。
2. 通过学习儿歌，培养孩子们的语言表达能力和想象力。
3. 培养孩子们的音乐感和节奏感。
二、教学内容：1. 选择适合中班幼儿的儿歌若干首，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 设计一些与儿歌相关的互动活动，如唱儿歌比赛、创作儿歌等。
三、教学步骤：1. 引入新课：教师可以先播放一首儿歌，引导孩子们思考这首歌的特点，并激发他们对儿歌的兴趣。
2. 讲解儿歌：教师讲解儿歌的基本形式和特点，例如重复性、韵律感强等特点。
然后逐一解释所选儿歌的歌词含义，帮助孩子们理解和记忆。
3. 学习儿歌：教师带领孩子们一起学唱儿歌，强调儿歌的节奏感和韵律感，让孩子们在歌唱中感受儿歌的魅力。
4. 互动活动：组织唱儿歌比赛，鼓励孩子们大胆表现自己；或者进行创作儿歌的活动，启发孩子们的创新思维。
5. 总结回顾：总结本次课程的学习内容，引导孩子们分享他们的学习体会和收获。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过情境创设，使孩子们更好地理解和记住儿歌的内容。
2. 启发式教学法：通过提问和讨论，启发孩子们的思考和创新。
3. 实践教学法：通过唱儿歌和创作儿歌等活动，让孩子们在实践中学习和提高。
五、教学评价：1. 过程评价：观察孩子们在学习过程中的参与程度和表现情况。
2. 结果评价：根据孩子们在唱儿歌比赛和创作儿歌等活动中的表现进行评价。
六、教学反思：在教学过程中，要关注每个孩子的反应，及时调整教学方法和进度，确保每个孩子都能积极参与并从中受益。
同时，也要注重培养孩子们的团队合作精神和竞争意识，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
幼儿园中班儿歌教案范例大全【十篇】
幼儿园中班儿歌教案范例大全【十篇】-苏阳文斋【导语】一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。
它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。
苏阳文斋为您精心整理了幼儿园中班儿歌教案范例大全【十篇】，希望大家及时查阅。
1.幼儿园中班儿歌教案范例大全活动目标：1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。
2、让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗诵。
学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。
3、激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。
活动准备：1、南瓜若干个，小拉车一个。
2、幼儿情景表演一组。
3、PPT背景图一张，老奶奶、小娃娃、以及手偶各一个。
活动过程：1、PPT出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的？2、观看情境表演，熟悉儿歌内容。
提问：你看到了什么？听到了什么？3、引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。
（1）教师有表情地将儿歌朗诵一遍，再让幼儿一边看手偶表演，一边轻声地朗诵。
（2）教师和幼儿一起念儿歌。
（重点练习：老、奶、南的发音。
）4、练习有表情地朗诵。
5、请个别幼儿在集体面前表演。
讨论：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么高兴？教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。
儿歌：大南瓜老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜多，拿不了，抱不动，来了一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。
2.幼儿园中班儿歌教案范例大全活动目标：1.通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。
2.初步学习有感情地朗读和表演。
3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点：让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。
活动准备：请幼儿事先排演好情景表演活动过程：1.情景表演(让幼儿初步感受作品)(1)告诉大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲)(2)为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢?2.配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品)妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢?请你再仔细地听一听，看一看。
中班教案语言《有趣的伞》(儿歌)
中班教案语言《有趣的伞》(儿歌)目标通过《有趣的伞》这首儿歌的教学，培养幼儿的听力、语言表达和参与能力，帮助幼儿理解歌曲的内容，并能够用简单的语言再现歌曲的情节。
教具准备•CD或音频播放器•伞的图片或实物教学内容安排1. 欢迎活动 (5分钟)•老师和幼儿打招呼，热烈欢迎幼儿们的到来。
2. 歌曲引入 (10分钟)•老师播放《有趣的伞》这首儿歌的音频。
•老师用手势和表情引导幼儿跟随音乐的节奏唱出歌曲开头的几句。
3. 歌曲学唱 (15分钟)•老师逐句教唱歌曲的每一句，并让幼儿跟唱。
•老师鼓励幼儿大声唱，同时指导幼儿注意发音准确性。
4. 歌曲理解 (10分钟)•老师引导幼儿谈论歌曲的内容和情节。
•老师提问幼儿，伞在歌曲中扮演了什么角色？幼儿们是否有类似的伞？•老师鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法。
5. 情景模拟 (10分钟)•老师展示伞的图片或实物，让幼儿观察并尝试模仿歌曲中的动作。
•老师引导幼儿使用简单的语言描述伞的颜色、形状等特征。
6. 分组活动 (15分钟)•老师将幼儿分成小组，每组用自己的方式表演《有趣的伞》这首儿歌。
•老师可以提供一些道具，让幼儿在表演中展示伞的动作和特征。
7. 课堂表演 (10分钟)•每个小组依次进行表演，其他幼儿可以鼓掌和欢呼。
•老师给予积极的鼓励和肯定。
8. 总结活动 (5分钟)•老师和幼儿共同回顾今天的教学内容。
•老师鼓励幼儿再次跟唱《有趣的伞》这首歌。
教学反思通过今天的教学活动，幼儿们理解了《有趣的伞》这首儿歌的内容，并能够用简单的语言再现歌曲的情节。
他们在分组活动中也展示了积极的参与和合作精神。
在以后的教学中，可以结合其他儿歌进行复习，并进一步培养幼儿的语言表达能力。
中班语言儿歌《小熊过桥》
中班语言儿歌《小熊过桥》文档中班语言儿歌《小熊过桥》教学设计一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园中班语言活动指导手册》第五章节中的儿歌《小熊过桥》。
该儿歌通过讲述小熊过桥的故事，引导学生学习动物名称、颜色和桥的特征。
具体内容包括：儿歌词、图片卡、动物名称卡片、颜色卡片和桥的模型等。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱儿歌《小熊过桥》；2. 培养学生正确发音、清晰表达儿歌中的动物名称、颜色和桥的特征；3. 培养学生观察、描述和想象能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱儿歌《小熊过桥》，正确表达儿歌中的动物名称、颜色和桥的特征。
难点：桥的模型的制作和儿歌中“摇摇摆摆”等词语的发音。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌课件、图片卡、动物名称卡片、颜色卡片、桥的模型；2. 学具：学生作业本、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过课件展示儿歌《小熊过桥》的故事情节，引导学生关注小熊过桥的过程，激发学生学习兴趣。
2. 教唱儿歌（5分钟）：教师带领学生学习儿歌《小熊过桥》，重点讲解儿歌中的动物名称、颜色和桥的特征，指导学生正确发音。
3. 小组活动（10分钟）：学生分组，每组选择一种动物，制作动物名称卡片和颜色卡片，并在小组内进行展示和交流。
4. 实践操作（5分钟）：学生用彩色笔在作业本上绘制小熊过桥的场景，并剪下桥的模型，贴在作业本上，完成作品。
六、板书设计1. 板书儿歌《小熊过桥》的歌词；2. 在黑板上贴上动物名称卡片、颜色卡片和桥的模型，方便学生直观地观察和学习。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述儿歌《小熊过桥》的故事情节；2. 请学生用贴纸贴出儿歌中的动物和桥，并标注名称；3. 请学生和家长一起唱儿歌《小熊过桥》，享受亲子时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果；2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演小熊、小鸟、小鸭等角色，进行情景剧表演，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
《有趣的汽车》主题儿歌教案
《有趣的汽车》主题儿歌教案。
一、歌词浅析《有趣的汽车》这首儿歌歌词简单明了，歌词中主要描述了汽车的种类和用途，如小汽车、公共汽车、消防车、警车等等，同时歌曲的旋律和节奏明快欢快，易于孩子们接受。
通过听唱这首儿歌，孩子们可以轻易地将汽车和其用途联系起来，从而培养他们对汽车的认知。
同时，在这首儿歌中，还会出现大量的识字和认知数字的机会，如“小汽车”、“公共汽车”、“红红的消防车”、“一二三四五”等等，这也为后续的教学活动提供了良好的素材。
二、教学内容分析通过对儿歌教案的分析，可以得知该教案是围绕着汽车展开的一系列教学活动，主要包括以下几个方面：1.汽车图形认知：在教学活动的开始阶段，可以向孩子们展示汽车的种类和颜色，如红色的消防车、蓝色的警车等等。
通过观察和描述，让孩子们对汽车有一个初步印象，并提高他们对汽车的认知。
2.汽车识字认知：在唱《有趣的汽车》这首儿歌之前，可以利用汽车和其中所涉及的语言环境来帮助孩子们进行汽车识字认知，如“汽车站”、“红绿灯”、“轮胎”等等。
在唱歌过程中，还可以随时停顿，让孩子们辨认歌词中的汽车类别和数字，从而促进孩子们对汽车的认知和对数字的学习。
3.汽车制作活动：为了让孩子们更深入地了解汽车，可以在教学活动中引入汽车制作活动，让孩子们亲手制作汽车，如用彩纸制作汽车、拼装简单的玩具汽车等等。
通过手工制作，让孩子们更直观地感受汽车的基本构造和原理。
三、教学方法在教学活动中，可以运用一些成熟的教学方法，如互动教学法、游戏教学法等等。
例如，可以利用汽车图形和玩具汽车进行互动游戏，让孩子们在观察和互动中学习汽车的种类和用途；同时，在教学活动中引入一些小游戏，如“猜车轮数”、“找字谜”等，以增加教学活动的趣味性和创造性。
四、教学评估在教学活动的结束阶段，需要进行一次评估，检查学生的教学效果和教学质量。
可以通过一些形式来进行评估，如笔试、问答等等。
通过评估，可以及时发现教学存在的问题和不足，并有针对性地进行教学改进，为后续教学活动打下良好的基础。
小学语文一年级群文阅读《有趣的儿歌》教学设计(附选文)
小学语文一年级群文阅读《有趣的儿歌》教学设计(附选文)姓名：未知工作单位：未知议题：儿歌教学选文篇目及来源：《小白兔》《大个子》《比尾巴》《丢手绢》选自《今日诵》教学年级：一年级通过研究儿歌，可以了解儿歌的基本类型，开发孩子们的智力，启迪和引发他们的思维和想象能力。
同时，在研究中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
通过朗读、诵唱儿歌，可以让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
此外，通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。
在教学中，可以通过生齐读已学过的儿歌来进行交流导入。
教师可以介绍儿歌的定义和特点，让孩子们对儿歌有一个初步的了解。
在诵读儿歌时，教师可以通过导学的方式，让孩子们读出儿歌的节奏，体会儿歌的韵味。
例如，在教学《小白兔》这首儿歌时，教师可以让孩子们先初读儿歌，然后通过拍手打节奏的方式来读出儿歌的节奏，并齐读儿歌。
同时，教师可以引导孩子们想象出小白兔的形象，让孩子们读出儿歌的情感和韵味。
最后，可以让孩子们自由练，并展示自己的读儿歌的方式。
这样可以让孩子们在玩乐中感受到儿歌的乐趣，提高他们对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
师：刚才我们读了一首问答歌，大家知道什么是问答歌吗？（板书：问答歌）就是一首歌中有问题和答案，我们可以一起来唱唱这首问答歌，看看谁能答对。
开始！（全班齐唱）师：很好，大家唱得很棒！现在我们来一起编一首问答歌，谁来给我们出一个问题呢？（抽生）好，问题是“谁是班级的小模范？”现在大家一起想一个好听的答案。
（全班协作）好了，我们来唱一遍看看。
（全班齐唱）师：很棒！我们刚刚编了一首自己的问答歌，下课前可以唱给其他班级的同学听听，展示我们的创意。
（鼓励学生）这篇文章介绍了儿歌的不同类型和编写方法，并提供了一些推荐阅读书目。
首先，文章介绍了问答歌的特点，它通过提问和回答来传达知识和道理。
然后，文章列举了一些问答歌的例子，并鼓励学生参与其中。
初中生物有趣歌谣教案
初中生物有趣歌谣教案
教学目标：
1. 让学生了解生物知识的基础概念和重要概念。
2. 提高学生学习生物的兴趣，培养学生对生物科学的热爱。
3. 培养学生的团队合作和创造力。
教学内容：生物有趣歌谣创作
教学步骤：
1. 导入：播放一段有关生物的音乐或歌曲，引起学生的兴趣和注意。
2. 介绍：向学生介绍什么是歌谣，以及歌谣在生物教学中的作用。
3. 分组：将学生分成小组，每组约3-4人。
4. 创作：让学生在小组内一起创作有关生物知识的歌谣，可以包括生物的分类、特征、生活习性等方面。
5. 文件整理：学生可以选择进行录音或写下歌谣的文字，为后续展示做准备。
6. 展示：每个小组派代表进行歌谣表演或朗诵，可以评选出最有趣、最创意的歌谣。
7. 分享：让学生分享他们创作歌谣的体验和收获，可以随后进行讨论和总结。
教学反思：
通过这个有趣的歌谣创作活动，学生不仅能够加深对生物知识的理解和记忆，还可以培养团队合作和创造力。
同时，这样的活动也能让学生在学习中愉快地度过时光，激发他们对生物科学的热爱和兴趣。
小班幼儿展示儿歌教案
小班幼儿展示儿歌教案儿歌是幼儿园教育中非常重要的一环，它能够培养孩子们的音乐感知、语言表达、情感交流等多方面的能力。
为了让小班幼儿更好地学习儿歌，提高他们的综合素质，我们制定了一份展示儿歌教案。
一、教学目标1. 培养幼儿对儿歌的兴趣，提高他们的音乐感知能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 儿歌《小毛驴》2. 儿歌《两只老虎》3. 儿歌《小星星》三、教学步骤1. 引入：教师播放《小毛驴》的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，引起他们的兴趣。
2. 学唱《小毛驴》：教师带领幼儿一起学唱《小毛驴》，注重发音准确和节奏感。
3. 分组练唱：将幼儿分成小组，每个小组都有机会练习并展示《小毛驴》的唱法。
通过小组合作，培养幼儿的团队精神和合作意识。
4. 教唱《两只老虎》：同样的步骤，教师引入《两只老虎》，带领幼儿一起学唱，并进行分组练唱和展示。
5. 教唱《小星星》：同样的步骤，教师引入《小星星》，带领幼儿一起学唱，并进行分组练唱和展示。
四、展示活动1. 小组展示：每个小组轮流上台展示他们学唱的儿歌，其他幼儿可以一起跟唱或拍手，增加互动氛围。
2. 自由表演：鼓励一些有自信的幼儿自愿上台表演自己喜欢的儿歌，增加活动的趣味性。
3. 合唱：最后，全班幼儿一起合唱一首儿歌，展示他们的团队合作和集体凝聚力。
五、教学评价教师在展示活动中可以根据幼儿的表现进行评价，不仅关注他们的歌唱技巧和语言表达能力，还要重视他们的合作意识和团队合作能力。
同时，鼓励每个幼儿都有机会展示自己，增强他们的自信心和表达能力。
通过这样一次展示儿歌的活动，小班幼儿能够更好地学习和感受儿歌的美妙，培养他们的音乐感知能力和语言表达能力，同时也能够增强他们的合作意识和团队精神。
这样的教学方法不仅能够提高幼。
2024年小班语言儿歌教案《小蚂蚁真有趣》含课件
2024年小班语言儿歌教案《小蚂蚁真有趣》含课件一、教学内容本节课选自2024年小班语言儿歌教材《小蚂蚁真有趣》，主要涉及章节为“有趣的动物儿歌”。
教学内容包括：学习儿歌《小蚂蚁真有趣》，理解儿歌内容，掌握儿歌中的生词和句子，学会用简单的语言描述小蚂蚁的特点。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小蚂蚁真有趣》的内容，能熟练朗读和背诵。
2. 使学生了解小蚂蚁的生活习性，学会用语言描述小蚂蚁的特点。
3. 培养学生对自然界中其他有趣动物的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的生词和句子理解，对小蚂蚁特点的描述。
2. 教学重点：儿歌内容的掌握，学生对小蚂蚁的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、小蚂蚁玩具、卡片、黑板。
2. 学具：课本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示小蚂蚁玩具，引导学生关注小蚂蚁，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：播放课件，带领学生一起学习儿歌《小蚂蚁真有趣》，讲解儿歌中的生词和句子。
3. 实践情景引入：邀请学生模仿小蚂蚁的动作，加深对儿歌内容的理解。
4. 例题讲解：通过黑板上的卡片，展示小蚂蚁的特点，引导学生用语言进行描述。
5. 随堂练习：学生分小组，用彩色笔和画纸描绘小蚂蚁，相互交流描述。
六、板书设计1. 儿歌《小蚂蚁真有趣》的文字内容。
2. 小蚂蚁的特点描述。
3. 课堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩色笔和画纸，画出自己喜欢的小动物，并用简单的语言描述其特点。
2. 答案：学生作品，教师评语。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中观察其他有趣动物，激发学生对自然界的探索欲望。
组织一次“有趣的动物”主题活动，让学生展示自己的观察和描绘成果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入和例题讲解的具体设计。
3. 板书设计的内容安排。
4. 作业设计的题目和答案的详尽性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
小学语文一年级群文阅读《有趣的儿歌》教学设计(附选文)
（1）谜语歌
大个子是谁？你是根据什么猜出来的？师：原来这是一首谜语歌，（板书：谜语歌）给我们出了一个谜语让我们猜。
今天回家就把这首谜语歌说给爸爸、妈妈听，让他们来猜，为了让爸爸、妈妈更容易猜出来，我们在朗诵的时候可以加上动作，谁来试一试？（抽生表演读）相信你的爸爸、妈妈一定会猜出来。
你还知道哪些谜语儿歌，考考大家。学生猜谜（学生说不出老师说一个谜语歌让学生猜）
（学生自由练习）
师：我看到你们的玩法可真多，有边念边跳的，有拍桌子打节奏的。谁愿意来展示？
（一组同桌对拍打节奏读童谣）表演读
（3）读出儿歌的韵味
师：像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌，读得有轻有重、有快有慢，这样儿歌就能读得好听又好玩啦！聪明的孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢？（每行末尾的字，韵母一样。）
（课件出示第一首童谣《小白兔》：小白兔白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝l、爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。）
师：想和它玩吗？那就要会读这首儿歌哦！（生自读儿歌）
师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听，想一想这是一只怎样的小白兔？（教师指名读儿歌，师随机正音词语“萝卜”。）
师：从她的朗读中你能听出这是一只怎样的小白兔？（可爱的小白兔。）
师：还有哪些小动物会唱出怎样的歌儿呢？
（生答：小猫唱歌喵喵喵，小狗唱歌汪汪汪……）
3、分小组创编儿歌、表演儿歌
（生创编童谣，教师巡视）抽小组上台展示
五、总结点题，推荐课外阅读书籍
（2）读出儿歌的节奏
师：对！这么可爱的小白兔我们要怎么才能读出它的可爱，让儿歌好听又好玩呢？（抽生说）小白兔有个好办法，一起来看看！（课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？”）
师：我们赶紧来试一试。（生边拍手打节奏边齐读儿歌）
群文阅读教案《2有趣的儿歌》教学设计
群文阅读教案《2有趣的儿歌》教学设计教学目标：1.通过学习儿歌，培养学生对于音乐的兴趣和欣赏能力。
2.提高学生的口语表达能力，培养学生的语音语调。
3.开发学生的听觉能力，训练学生对于节奏和韵律的感知。
教学重点：1.学习儿歌的歌词和曲调。
2.学习儿歌的表达方式和语气。
教学难点：1.学习儿歌的节奏和韵律。
2.学习正确地发音和表达。
教学准备：1.《有趣的儿歌》录音带或视频。
2.PPT或教学图片，展示儿歌的歌词和图画。
3.多媒体设备。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）通过播放《有趣的儿歌》的录音带或视频，引导学生进入课堂氛围，唤起学生的兴趣。
同时，通过展示相关的图片或道具，引导学生进入主题。
Step 2 歌词学习（10分钟）通过展示PPT或教学图片，展示《有趣的儿歌》的歌词。
教师可以先朗读歌词，然后逐句解释，帮助学生理解歌词的意思。
然后，再逐句让学生跟读，培养学生的语音语调。
Step 3 曲调学习（10分钟）通过播放录音带或视频，让学生跟随曲调唱歌。
教师可以先帮助学生理解曲调的节奏和韵律，然后逐句导唱，学生跟随唱歌。
Step 4 口语训练（15分钟）通过分组活动，让学生分为几个小组表演《有趣的儿歌》。
教师可以根据学生的实际情况分配角色，有的学生负责唱歌，有的负责说词，有的负责鼓掌等等。
通过小组活动，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。
Step 5 合唱演练（10分钟）让全班学生一起合唱《有趣的儿歌》。
教师可以先模仿鼓掌的节奏，引导学生一起鼓掌。
然后，教师可以分段教唱，学生跟随唱歌。
最后，全班一起合唱，让学生感受合唱的整体效果。
Step 6 定期评估（10分钟）教师可以利用课堂时间，定期进行评估，检查学生对于儿歌的学习情况。
教师可以通过提问学生儿歌的歌词、表达方式和节奏等等，检查学生的学习效果。
Step 7 小结（5分钟）教师可以总结本节课的内容，回顾学生的学习成果。
同时，鼓励学生继续在课下练习儿歌，提高口语表达能力和音乐欣赏能力。
小班儿歌数鸭子教案(精选
小班儿歌数鸭子教案(精选一、教学内容本节课选自教材《小班儿歌》，具体内容为“数鸭子”章节。
本章详细介绍了通过儿歌的形式，教导幼儿认识和掌握数字110，并能运用到实际生活当中。
内容主要包括：数字的认知、数数练习、儿歌学唱等。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识和书写。
2. 培养学生运用数字进行简单的数数练习，提高数学逻辑思维。
3. 通过学唱儿歌，提高学生的音乐素养和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的书写和运用。
教学重点：数字的认知、数数练习和儿歌学唱。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、儿歌录音、黑板、粉笔。
学生准备：数字练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示数字卡片，引导学生说出日常生活中见到的数字，激发学生对数字的兴趣。
2. 数字认知：教师展示数字110的卡片，引导学生认识和读出数字，并进行简单的数数练习。
3. 儿歌学唱：（1）播放《数鸭子》儿歌，让学生聆听并感受儿歌的韵律。
（2）教师带领学生学唱儿歌，注意纠正发音和节奏。
（3）分组进行儿歌演唱比赛，提高学生的合作意识和表现力。
4. 例题讲解：通过数鸭子的情景，讲解数字的运用，如：数数鸭子有多少只，引导学生进行实际操作。
5. 随堂练习：让学生在数字练习本上，用彩色笔书写数字110，并进行数数练习。
六、板书设计1. 《数鸭子》2. 数字110卡片3. 儿歌歌词4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：数一数家里有多少个玩具，用数字记录下来。
答案：根据实际情况，正确书写数字并记录。
2. 作业题目：和父母一起唱《数鸭子》儿歌，感受家庭的温馨。
答案：录制一段演唱视频，展示家庭成员的互动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在数字认知和儿歌学唱方面的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试编写关于数字的儿歌，激发学生的创造力和想象力。
（2）开展家庭实践活动，让学生在家庭中寻找数字，提高学生的观察能力和实践能力。
二年级群文阅读《有趣的问答歌》教学设计
二年级群文阅读《有趣的“问答歌”》教学设计群诗议题：“有趣的问答歌”群诗材料：《什么花儿开》、《什么尖尖尖上天》《你来问我来答》、《鸟啊鸟》群诗特点：本课选自二年级上册《新群文读本》，所选的四首民间儿歌，很适合低年级儿童的认知特点，很切合孩子好奇，求新的天性。
一组儿歌语言清新甜美，均以问答的形式呈现，好似一个出题，一个猜谜，体现了儿童诗的丰富性和趣味性。
教学思路：这一组儿歌内容浅显易懂，很有新奇感，如何在阅读中融情悟趣，并感知儿歌的表达形式，就成了本节课的教学重难点。
为实现这一目标，我采用“一篇带多篇”“导与学”的教学方法。
首先陪伴学生共读《什么花儿开》，在学生静心读文后，由老师引领找出最有趣的句子，通过点拨让学生畅言理由。
给予学生指导后，再组织学生自主阅读其余三首儿歌，应用习得的方法自读自悟，合作探究，在交流分享的基础上实现集体建构。
总的说来，整个教学设计都将大量时间交给学生去阅读、勾画、交流、朗诵，让学生在自主参与，合作探究中学有所获。
阅读目标：1、在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高学生运用语言的能力。
2、通过多种形式的朗读，让学生学会读儿歌的方法，了解儿歌的一些类型。
3、通过快乐的朗读，让孩子感受儿歌欢快的节奏和有趣的韵味，激发学生读儿歌的欲望，激起学生对儿歌的喜爱之情。
教学重难点：引导学生在阅读中感受儿歌的丰富有趣，初步感知问答歌的不同表达形式，培养学生良好的阅读习惯，适当提高阅读速度。
课时安排：1课时阅读过程：一、儿歌引入，揭示课题。
1、聪明的孩子喜欢读儿歌，爱读儿歌的孩子越变越聪明。
你是聪明的孩子吗？老师也想变得更聪明，那么，现在我们来合作读一节儿歌吧！2、师生共读《比尾巴》中的一节儿歌。
（师读前三句，生读后三句。
）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
3、学生说发现。
（孩子们，擦亮你的火眼金睛，仔细瞧瞧，老师读的是什么句子？您们读的是什么句子？这正是老师在问，同学们在答呀！这一节儿歌我们可以给它取名问答歌。
小班语言绕口令《小板凳歪歪》的教学设计及教学反思
小班语言绕口令《小板凳歪歪》的教学设计及教学反思设计意图：小班的老师都愿意去教一些比较诙谐有趣的小律动、儿歌去吸引幼儿注意或克服一些入园焦虑的孩子。
《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣、绕口令式的儿歌。
儿歌的内容生动活泼，每句都有押韵，能吸引幼儿的注意。
游戏作为幼儿最喜欢的活动，喜欢重复也是这个年龄段幼儿显著地特点。
因此，我根据本班幼儿年龄特点，将活动与游戏相结合，意让幼通过多种游戏活动，激发幼儿对传统儿歌的兴趣，发展幼儿的倾听能力和表达能力。
活动目标：1.乐意用动作表达自己的理解，从中体会儿歌诙谐、风趣的特点。
2.理解儿歌的内容。
3.能清楚连贯的说出儿歌。
活动重点：理解儿歌《小板凳歪歪》的儿歌内容活动难点：能清楚连贯的说出儿歌材料准备：1.材料准备：凳子一个；布；小奶奶、小猴、小鸡、小熊的图片、自制头饰；奶奶梳头图、小猴作揖图、小鸡捉虫图、小熊打鼓图片各一张；班里小朋友各一个椅子；小黑板，记号笔；音乐2．经验准备：对生活中常见事物有初步的理解。
在老师提问时能注意听，回答问题时会举手。
会常用表扬自己的小律动。
活动过程一、活动导入、激发兴趣教师拿出准备好盖着布的小板凳师：小朋友们，你们有没有发现老师旁边有一个神秘的东西呢，小朋友猜猜看，会是什么东西呢？（教师给与鼓励，幼儿大胆猜测）师：我们一起来看一看，它究竟是什么，3 2 1……）师：它是什么呀？（小板凳）师：小板凳像小朋友一样，也有一个名字？它叫歪歪~我们一起和它打声招呼，好不好？师：今天啊，在歪歪身上，发生了一件有趣的事，小朋友们想不想知道？师：好.小眼睛看老师，小耳朵听好了~（导入下一环节）二、诵读儿歌，理解儿歌（音乐）1.教师边做动作边有节奏的诵读儿歌后提问：歪歪让我问小朋友一个问题：刚刚都有谁在我身上坐了呀？（教师把幼儿说出的答案图片贴在黑板上）教师小结：鼓励小朋友大胆发言，可做相应动作提示。
幼儿回答的问题答案：奶奶、小猴、小鸡、小熊。
2、（音乐）教师再次边做动作边有节奏的诵读儿歌后提问如：“奶奶去干什么了？”答案：奶奶出来梳头，小猴出来作揖，上面公鸡出来捉虫，小熊出来打鼓，咚、咚、咚、咚、咚。
儿歌有趣游戏教案
儿歌有趣游戏教案儿歌是孩子们学习语言、培养情感、启发智力的重要途径，而通过游戏的方式学唱儿歌更能激发孩子们的兴趣和注意力。
因此，今天我们将为大家分享一些儿歌有趣游戏的教案，帮助家长和老师们更好地引导孩子们学唱儿歌，让他们在玩中学，学中玩，享受快乐的学习过程。
一、儿歌有趣游戏教案之“找歌词”。
游戏目的，培养孩子对歌词的记忆和理解能力。
游戏步骤：1. 准备一些卡片，上面写有儿歌的部分歌词，每个卡片上写的歌词都不完整，比如“小兔子乖乖，______”，孩子们需要根据上下文来填写正确的歌词。
2. 将卡片洗牌，让孩子们依次抽取一张卡片，看看自己手上的歌词是什么，然后唱出完整的歌词。
3. 如果孩子唱错了，可以让其他孩子来帮助他，或者给予提示，直到唱出正确的歌词为止。
二、儿歌有趣游戏教案之“画歌词”。
游戏目的，锻炼孩子的想象力和创造力，加深对歌词的理解。
游戏步骤：1. 准备一些白纸和彩色笔，让孩子们根据自己的理解和想象来画出儿歌中的场景或角色。
2. 在画完之后，让孩子们向大家展示自己的作品，并且口头描述画中的内容是怎样的。
3. 让其他孩子们猜猜这幅画是哪首儿歌的场景或角色，然后一起来唱出这首儿歌。
三、儿歌有趣游戏教案之“动作配合”。
游戏目的，通过动作配合歌词，让孩子们更好地理解和记忆歌词。
游戏步骤：1. 播放一首儿歌的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏做出相应的动作，比如“小星星”这首歌，可以让孩子们做出拇指和食指捏成小星星的形状。
2. 在孩子们熟悉了歌曲的节奏和动作之后，可以让他们闭上眼睛，只听音乐，然后根据音乐的节奏和歌词来做出相应的动作。
3. 最后，可以让孩子们自己来创作新的动作，配合其他儿歌的歌词，让他们在动作中感受歌曲的魅力。
四、儿歌有趣游戏教案之“编故事”。
游戏目的，通过编故事的方式，让孩子们更好地理解儿歌的内容和意义。
游戏步骤：1. 播放一首儿歌的音乐，让孩子们听完之后，根据歌词内容来编写一个小故事，可以是关于歌词中的角色或场景，也可以是歌词中所表达的情感或故事情节。
搞笑儿歌小班教案
搞笑儿歌小班教案一、教学目标。
1.使学生了解一些搞笑的儿歌，增加他们的乐趣。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3.激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
二、教学重点。
1.学生能够听懂并模仿一些搞笑的儿歌。
2.培养学生的表演能力，使他们能够在课堂上自信地表演儿歌。
三、教学难点。
1.帮助学生克服表演儿歌时的紧张情绪，自信地展现自己。
2.引导学生用音乐的方式表达自己的情感。
四、教学准备。
1.准备一些搞笑的儿歌，如《小毛驴》、《小兔子乖乖》等。
2.准备音乐播放器和音响设备。
3.准备一些简单的道具，如兔子耳朵、小驴尾巴等。
五、教学过程。
1.引入。
老师可以播放一些搞笑的音乐，如《小苹果》、《爸爸去哪儿》等，让学生放松心情，进入音乐的世界。
2.学习儿歌。
老师可以逐个教学一些搞笑的儿歌，让学生跟着音乐节奏一起唱。
在教学过程中，可以用一些小道具来增加趣味性，让学生更容易记住歌词和旋律。
3.表演儿歌。
老师可以让学生分组，每组选择一首喜欢的搞笑儿歌，准备好道具和服装，然后在班级里进行表演。
在表演过程中，老师可以指导学生如何放松自己，自信地表现出自己的才艺。
4.讨论。
在表演结束后，老师可以组织学生进行讨论，让他们分享自己的感受和体会。
可以问一些问题，如“你觉得哪个组的表演最有趣？”“你觉得表演儿歌对你有什么帮助？”等。
5.总结。
在课程结束前，老师可以对本节课的内容进行总结，强调学生在学习音乐的过程中要保持乐观的心态，勇敢地表现自己。
同时，也可以鼓励学生多参与音乐活动，培养他们的音乐素养。
六、教学反思。
在教学过程中，老师要注重培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，让他们在快乐的氛围中学会表达自己。
同时，也要关注学生的情感体验，让他们在音乐中感受到快乐和幸福。
希望通过这样的教学活动，能够激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养，让他们在音乐的世界里茁壮成长。
儿歌有趣的展示教案
儿歌有趣的展示教案儿歌是孩子们学习语言和音乐的重要途径，它不仅能够帮助孩子们学习语言，还能够培养他们的音乐感和节奏感。
因此，如何有趣地展示儿歌，让孩子们在欢乐中学习，是每一位教师都需要思考和努力的问题。
一、活动目标。
1. 让孩子们通过儿歌学习语言和音乐；2. 培养孩子们的音乐感和节奏感；3. 培养孩子们的表现欲望和团队合作精神。
二、活动准备。
1. 精心挑选儿歌，确保歌词简单易懂，旋律优美；2. 准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，以增加活动的趣味性；3. 准备一些小道具，如动物面具、彩色布条等，以增加活动的趣味性；4. 制作一些简单的舞蹈动作，与儿歌配合，以增加活动的趣味性。
三、活动展开。
1. 歌曲欣赏。
首先，教师可以播放一些优美的儿歌，让孩子们欣赏。
在欣赏过程中，教师可以向孩子们介绍歌曲的背景故事，让他们更加理解和喜爱这些儿歌。
2. 歌曲学唱。
接下来，教师可以带领孩子们学唱这些儿歌。
可以通过分段教学的方式，让孩子们逐步掌握歌曲的歌词和旋律。
在学唱过程中，教师可以用一些小道具或动作来帮助孩子们更好地理解歌词和旋律。
3. 歌曲表演。
当孩子们掌握了儿歌的歌词和旋律后，可以进行歌曲表演。
教师可以让孩子们分组，每组选择一首儿歌进行表演。
在表演过程中，可以让孩子们自由发挥，可以加入一些简单的舞蹈动作或乐器演奏，以增加表演的趣味性。
4. 歌曲创编。
除了学唱和表演现成的儿歌，教师还可以鼓励孩子们进行歌曲创编。
可以让孩子们根据自己的喜好和经验，创作一些简单的儿歌。
在创作过程中，教师可以给予适当的指导和帮助，以确保孩子们的创作顺利进行。
5. 歌曲评比。
最后，可以进行歌曲评比活动。
可以让孩子们互相评比，也可以邀请家长或其他老师来评比。
在评比过程中，可以给予孩子们一些肯定和鼓励，同时也可以指出一些需要改进的地方，以促进他们的进步。
四、活动总结。
通过以上的活动展开，可以让孩子们在欢乐中学习儿歌，培养语言和音乐方面的能力。
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《有趣的儿歌》教学设计
选用篇目《小白兔》《瓜儿谣》《好孩子》《夜深了》《比尾巴》以及“来字歌”和“问答歌”。
教学设想小学低年级是语言习得的黄金阶段，利用不同的文章样式和不同的语言形式，以达到阅读兴趣的激发、语感的培养、语言的发展是本组群文阅读的着眼点。
儿歌内容简单、通俗易懂、节奏轻快，诵读起来朗朗上口，是学生喜欢的语言形式。
教学中力求做到兴趣先到，学练结合，主动参与，实践为主，努力让学生在丰富多彩的语言实践中诵读儿歌，并利用语言样式续编、创编儿歌。
通过读、诵、演儿歌的多种方式，引导学生发现“字头歌”“问答歌”的特点，并借助图片和生活实际，引导学生编儿歌，激发创编的兴趣，培养语言表达能力和想象力，使学生在情趣盎然的学习实践中积累语言、运用语言。
学情分析
二年级学生经过一年的学习，初步具备阅读儿歌、童谣的能力，有大量诵读儿歌的经历，并且能按节奏诵读，根据学生的这一学习特点，在原有兴趣、能力的基础上完成本次训练不会有太大的难度。
教学目标
1.诵读儿歌，使学生感受儿歌的童趣和明快的节奏，激
发诵读和观察生活的兴趣。
2.利用两组不同样式的儿歌，引导学生发现“字头歌”和“问答歌”的特点，并初步培养创编儿歌的兴趣。
教学重、难点
通过比较阅读发现儿歌的特点，初步感受创编儿歌的乐趣。
教学准备PPT课件，电子白板。
教学过程
一、猜图游戏，激发兴趣
活动引入看图猜动物的游戏。
（屏幕上露出兔子耳朵一部分）提示别着急，你猜的到底对不对？再看看是什么动物？（露出完整的兔子耳朵）。
说说你是怎么猜出来的。
小结根据动物的特点果然猜得又快又准。
再看看这幅图，你能想起背过的哪首儿歌吗？好，让我们跟着大屏幕一起读一读《小白兔》这首儿歌吧！（播放多媒体动画。
）渗透学习任务多好玩的儿歌呀！这节课我们就来读几首有趣的儿歌。
（板书课题。
）提示“趣”是半包围结构，走字做偏旁，里边是取字。
它原来的意思是快走取东西，在这里是好玩，有趣的意思。
“歌”字注意“欠”字边，将两个字书写一遍。
（齐读课题。
）
【设计意图】通过猜图游戏激发学生探究兴趣，促进逻辑思维的发展，培养学生思考的习惯。
二、整体感知，走进儿歌
师（出示三首儿歌的题目及配画。
）这些儿歌哪里有趣？好玩在哪呢？我们会有什么发现呢？请同学们先来读读《瓜儿谣》。
（出示儿歌《瓜儿谣》。
）
1.拿起小书单，快速找找不认识的字，把它圈出来。
2.师范读，注意不认识字的读音。
3.自由练读，读准字音。
引导怎么才能把儿歌读得有趣，有韵味呢？带着想象再来练一练。
4.朗读展示。
要求仔细听，看看哪读得好。
小结想象读是读儿歌最好的方法，再自由练习读一读。
5.带着想象打节奏诵读。
教师示范，学生跟随尝试。
提示注意要轻轻地打节奏哦！
【设计意图】不同层次的读儿歌，旨在教给学生读儿歌的方法。
在读读、认认、演演的实践中让学生成为学习的主人。
引导像这样有趣的儿歌还有两首。
（出示《好孩子》《夜深了》。
）该怎么读呢？
6.出示“阅读小贴士”，教师强调先自己读，遇到不认识的字问老师或者同学。
先自由练读，并以小组为单位练习读儿歌。
（随机指导。
）
7.小组展示朗读《好孩子》。
注意倾听是不是读得正确、
流利、有节奏。
（学生评价，教师随机引导。
）
引导多勤劳的孩子呀！是我们学习的榜样。
我们大家也来读一读。
小组展示《夜深了》。
（学生评价，教师抓住生成点，随机点拨、引导。
）
8.引导发现仔细观察这三首儿歌，有什么共同点？（出示三首儿歌）提示组织好语言，先和同桌说一说，然后汇报。
教师小结末尾是“瓜”字的儿歌，也叫瓜字歌；末尾是“子”字的，就叫……末尾是“了”字，就叫……这些儿歌还有个共同的名字，叫做字头歌。
（板书字头歌。
）字头歌末尾的字都相同，也就是末尾韵母都相同，一韵到底，所以读起来朗朗上口，有节奏、有韵味，这和我们一年级学过的押韵是一样的。
【设计意图】通过独立读儿歌、小组读儿歌、展示表演读儿歌使学生在趣味诵读中感受儿歌明快的节奏、真挚的情感。
并循序渐进地使学生发现字头歌的特点，初步激发学生创编的意识。
三、创编儿歌，享受乐趣
1.多么有趣的字头歌，我们也编一首字头歌，好吗？
情境引入听说森林里的小兔子开了一间小铺子。
同学们看看它都卖些什么？（学生观察图片，教师引导学生运用准确的量词汇报货物名称。
）好，快动脑筋编一首“子字歌”
送给兔老板。
（学生口头自由创编。
）
指名编儿歌。
师生评价，修改。
启发编出不同的“子字歌”。
教师小结同一幅图，可从不同的角度去想象编出不同的儿歌，会编的同学真是了不起的小作家！
2.兔老板太高兴了，为了奖励大家，送一首“来字歌”给你们，自己读一读。
3.比较“来字歌”和前面读的几首儿歌有什么不同？
明确“来字歌”还叫做“问答歌”（板书来字歌）。
4.师生合作续编儿歌。
请看小雪花也想来，谁能帮它走进来？学生续编儿歌。
还可以提出什么问题来对答呢？（自由组合练习。
）
5.再玩一个脑筋急转弯的游戏。
什么叫鼠不是鼠？
什么叫猫不是猫？
提示就这样看着问题，用一一对应的方式来回答。
请同学们根据提示图，同桌两人一个问一个答。
（屏幕出示图片牛――蜗牛、虎――壁虎等。
）
教师小结像这样有问有答的儿歌就是问答歌。
看看问答歌还有什么形式。
（出示《比尾巴》师生共读。
）
6.采用有问有答的方式练习朗读。
7.比较三首问答歌，发现它们都有什么不同吗？（一问
一答或先问后答。
）
【设计意图】采用“问答歌”的续编，利于吸引学生的眼球，并在不同形式的续编儿歌游戏中引导学生发现“问答歌”的特点，激发学生探索和创编的兴趣。
8.创编关于“秋天”的儿歌。
引导刚刚过去的秋天，给我们留下了美好的回忆。
让我们一起去欣赏美丽的秋天吧！（播放秋天美景图）提示看秋天叶子落了，果子成熟了，庄稼怎么样了？天气呢？大雁飞走了。
快用儿歌把这些美好的景象记录下来吧，?动笔写在学习单上。
学生独立创编儿歌。
利用投影仪展示学生作品，互相评价修改，然后引导学生有感情地读自己的作品。
【设计意图】通过看图编儿歌――续编儿歌――想象编儿歌使学生在创作中感受创编儿歌的乐趣，激发自信心和自豪感，从而发展学生的创新思维。
四、总结提升，激趣延伸
儿歌中的秋天那么美妙，儿歌是我们中华民族文化宝库中的一颗璀璨的明珠。
2018年的奥运会，2018年的春晚都是用儿歌做开场的。
现在我们就一同欣赏邓鸣贺小朋友带来的一首儿歌。
学生欣赏《节日歌》。
引导多么浓的中国情，中国味呀！以后多找一找儿歌来诵读好吗？你还会发现儿歌还有节日歌、颠倒歌、游戏歌、摇篮歌等很多很多种类。
课下请同学们多背儿歌、编儿歌，用儿歌记录我们身边的人、身边的事，记录我们美好的生活。
【设计意图】总结儿歌种类，激发学生的求知欲望，建立创编儿歌的自信心，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
编辑/赵卓然。