大学英语2教案
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4.全勤:+3分
5.上台口语:+3分/次
6.英语比赛:视情况加分,每次最高5分。
7.额外的努力:视情况加分。
8.老师的主观评价:不超过3分
扣分项:
1.出勤:总分50分,缺席:-5分;迟到:-2分
2.网络平台:总分20分,每个单元4分。成绩低于45分,得3分,作弊:0分
3.作业,测试等:总分20分,缺一次扣相应分数
作业和推荐课外读物
作业1:根据两种比较和对比的方法将Task2的观点进行段落写作;unit1 para.1-7 word study
2. unit 1 para.8-14 words study
3. unit 1段落翻译(教材20页)及其他课后练习
推荐视频:《杨澜访谈录-虎妈战歌》
教学内容、课堂设计、评价方式
Part 2: para.6-7中西两种学习方式的比较与对比
Task 1:引入两种comparison and contrast的基本方法:One-side-at-a-time method and Point-by-point method,学生泛读,结合课文分析。
Q1:Read the first few sentences of paragraph 6 and 7,anddecide what method is used here?
教学内容,课堂设计与时间安排
1. 教学过程分为引入,课文理解与分析,补充材料讲解,语言练习和测试环节。
2. 课堂设计:(1)结合文章内容引入两段视频;
(2)补充阅读材料三篇进行对比阅读;
(3)将课文内容设计为若干小任务(tasks),供学生思考完成
(4)利用问题导向法,任务驱动法,小组讨论等形式;
(5)将听力,写作,口语,阅读与课文讲解结合。
泛读:《大学英语阅读教程1(南方版)》(第二版) 北京大学出版社
快读:《大学体验英语快速阅读教程2》(修订版) 高等教育出版社
2. 网络课程
httБайду номын сангаас://《全新版大学英语综合教程2》(第二版)
批改网写作和翻译
3.推荐网站:
普特英语网
平时成绩将由课代表协助计算,并在群共享上公布,以示透明公正。期末考试前公布。
使用教材
教材名称
《全新版大学英语综合教程2》(第二版)
编(著)者
吴晓真,季佩英,范烨
出版社及出版时间
上海外语教学出版社
2010年4月
指定参考书
1.其他教材:
听说:《21 世纪大学英语应用型视听说教程2》(修订版) 复旦大学出版社
Q2:Compare: What is the Chinese way to accomplish a task And what is the western way
Task 2:学生精读,归纳观点,What are the positive aspects of the Chinese way and Western way, respectively
提出问题:Is the Chinese way of learning really good for nothing?
2. 课文理解与分析 (90分钟)
Part 1: para.1-5
Task 1:泛读,完成表格,了解文中所讲轶事的基本信息;
Task 2:词汇,用新学的单词或短语进行替换;
Task 3:重新讲述故事(归纳讲述故事的技巧:关键词做指引;并举例说明)
课程总学时
64
周学时
4
学时分配
《综合教程2》20学时,《视听说2》18学时;六级:10学时;其他:16学时
课 程
目 标
结合四本教材,网络平台,批改网,六级训练以及补充内容,本课程需要提高如下能力,达到大纲标准:1.词汇拓展;2.听说能力 3. 语篇阅读分析能力;4汉译英训练;5.英语口语和书面表达综合训练;6.新知识、新视野和新思维.
课堂管理
平时成绩的构成:出勤基准分50分,网络单元测试分20分,作业和测试20分,其他学习表现10分,具体见点名册记录。
加分项:
1.duty report:满分5分。
2.四六级:四级已过者直接加3分,六级已过者加5分
3.作业和测试奖励:作业良好(星号标记),听写及格,作文翻译达到9分,各加+1分;网络平台测试65+:+1分
(6)教师设计词汇练习题,强调四六级高频词汇。
3. 评价方式:
1次段落翻译,1次网络测试,2次词汇练习计入平时成绩,具体见点名册记录。
具体课堂设计如下:
1. 引入(45分钟)
Task 1观看视频耶鲁大学宣传片Why I chose Yale,讨论耶鲁大学学生的学习方式;
Task 2讨论并归纳中国学生的学习方式,加以比较
2.课文理解和观点的归纳,陈述;
3.重述故事的基本技巧;
4.相关词汇,短语和句型的掌握。
教学重点和难点
重点:(1)了解比较和对比类的文章结构,观点陈列方法,并运用到写作当中;
(2)能对中西方学习方式进行对比和比较,归纳观点,并提出自己的观点;
(3)相关词汇,短语和句型的掌握。
难点:了解比较和对比类的文章结构,观点陈列方法,并运用到写作当中
中国日报网站/
BBC英语学习网站/learningenglish/
4.推荐APP
我们就是爱英文写作;英语趣配音;中国日报网双语新闻;普特英语听力网
5.其他书目
《新概念英语2:实践与进步(新版)》,亚历山大,外语教学与研究出版社
《Black Cat 有声名著阶梯阅读•Level 2》,沙利·M·斯托克顿,华东师范大学出版社
教案
授课章节
《全新版大学英语综合教程2》unit1 Ways of Learning
授课方式
课堂讲授(√)课堂讨论(√)问题导向(√)值日报告(√)
教学时数
5-6
授
课
要
点
教学目标
1.了解比较和对比类的文章结构,观点陈列方法,并运用到写作当中;
大学英语2教案
教 案(首页)
课程名称
大学英语-2
专业与班级
2014文传
B1,B2班
教师
基础部
张婷
授课方式
课堂讲授(√) 翻转课堂(√)
个人值日报告(√)小组报告(√)小组讨论(√)
考核方式
期末考试 5%
平时成绩45%
口语考试 5%
课程类别
必修课
公共必修课(√) 专业必修课( )
选修课
公共选修课( ) 专业限选课() 专业任选课( )
5.上台口语:+3分/次
6.英语比赛:视情况加分,每次最高5分。
7.额外的努力:视情况加分。
8.老师的主观评价:不超过3分
扣分项:
1.出勤:总分50分,缺席:-5分;迟到:-2分
2.网络平台:总分20分,每个单元4分。成绩低于45分,得3分,作弊:0分
3.作业,测试等:总分20分,缺一次扣相应分数
作业和推荐课外读物
作业1:根据两种比较和对比的方法将Task2的观点进行段落写作;unit1 para.1-7 word study
2. unit 1 para.8-14 words study
3. unit 1段落翻译(教材20页)及其他课后练习
推荐视频:《杨澜访谈录-虎妈战歌》
教学内容、课堂设计、评价方式
Part 2: para.6-7中西两种学习方式的比较与对比
Task 1:引入两种comparison and contrast的基本方法:One-side-at-a-time method and Point-by-point method,学生泛读,结合课文分析。
Q1:Read the first few sentences of paragraph 6 and 7,anddecide what method is used here?
教学内容,课堂设计与时间安排
1. 教学过程分为引入,课文理解与分析,补充材料讲解,语言练习和测试环节。
2. 课堂设计:(1)结合文章内容引入两段视频;
(2)补充阅读材料三篇进行对比阅读;
(3)将课文内容设计为若干小任务(tasks),供学生思考完成
(4)利用问题导向法,任务驱动法,小组讨论等形式;
(5)将听力,写作,口语,阅读与课文讲解结合。
泛读:《大学英语阅读教程1(南方版)》(第二版) 北京大学出版社
快读:《大学体验英语快速阅读教程2》(修订版) 高等教育出版社
2. 网络课程
httБайду номын сангаас://《全新版大学英语综合教程2》(第二版)
批改网写作和翻译
3.推荐网站:
普特英语网
平时成绩将由课代表协助计算,并在群共享上公布,以示透明公正。期末考试前公布。
使用教材
教材名称
《全新版大学英语综合教程2》(第二版)
编(著)者
吴晓真,季佩英,范烨
出版社及出版时间
上海外语教学出版社
2010年4月
指定参考书
1.其他教材:
听说:《21 世纪大学英语应用型视听说教程2》(修订版) 复旦大学出版社
Q2:Compare: What is the Chinese way to accomplish a task And what is the western way
Task 2:学生精读,归纳观点,What are the positive aspects of the Chinese way and Western way, respectively
提出问题:Is the Chinese way of learning really good for nothing?
2. 课文理解与分析 (90分钟)
Part 1: para.1-5
Task 1:泛读,完成表格,了解文中所讲轶事的基本信息;
Task 2:词汇,用新学的单词或短语进行替换;
Task 3:重新讲述故事(归纳讲述故事的技巧:关键词做指引;并举例说明)
课程总学时
64
周学时
4
学时分配
《综合教程2》20学时,《视听说2》18学时;六级:10学时;其他:16学时
课 程
目 标
结合四本教材,网络平台,批改网,六级训练以及补充内容,本课程需要提高如下能力,达到大纲标准:1.词汇拓展;2.听说能力 3. 语篇阅读分析能力;4汉译英训练;5.英语口语和书面表达综合训练;6.新知识、新视野和新思维.
课堂管理
平时成绩的构成:出勤基准分50分,网络单元测试分20分,作业和测试20分,其他学习表现10分,具体见点名册记录。
加分项:
1.duty report:满分5分。
2.四六级:四级已过者直接加3分,六级已过者加5分
3.作业和测试奖励:作业良好(星号标记),听写及格,作文翻译达到9分,各加+1分;网络平台测试65+:+1分
(6)教师设计词汇练习题,强调四六级高频词汇。
3. 评价方式:
1次段落翻译,1次网络测试,2次词汇练习计入平时成绩,具体见点名册记录。
具体课堂设计如下:
1. 引入(45分钟)
Task 1观看视频耶鲁大学宣传片Why I chose Yale,讨论耶鲁大学学生的学习方式;
Task 2讨论并归纳中国学生的学习方式,加以比较
2.课文理解和观点的归纳,陈述;
3.重述故事的基本技巧;
4.相关词汇,短语和句型的掌握。
教学重点和难点
重点:(1)了解比较和对比类的文章结构,观点陈列方法,并运用到写作当中;
(2)能对中西方学习方式进行对比和比较,归纳观点,并提出自己的观点;
(3)相关词汇,短语和句型的掌握。
难点:了解比较和对比类的文章结构,观点陈列方法,并运用到写作当中
中国日报网站/
BBC英语学习网站/learningenglish/
4.推荐APP
我们就是爱英文写作;英语趣配音;中国日报网双语新闻;普特英语听力网
5.其他书目
《新概念英语2:实践与进步(新版)》,亚历山大,外语教学与研究出版社
《Black Cat 有声名著阶梯阅读•Level 2》,沙利·M·斯托克顿,华东师范大学出版社
教案
授课章节
《全新版大学英语综合教程2》unit1 Ways of Learning
授课方式
课堂讲授(√)课堂讨论(√)问题导向(√)值日报告(√)
教学时数
5-6
授
课
要
点
教学目标
1.了解比较和对比类的文章结构,观点陈列方法,并运用到写作当中;
大学英语2教案
教 案(首页)
课程名称
大学英语-2
专业与班级
2014文传
B1,B2班
教师
基础部
张婷
授课方式
课堂讲授(√) 翻转课堂(√)
个人值日报告(√)小组报告(√)小组讨论(√)
考核方式
期末考试 5%
平时成绩45%
口语考试 5%
课程类别
必修课
公共必修课(√) 专业必修课( )
选修课
公共选修课( ) 专业限选课() 专业任选课( )