感恩老师阅读答案
师恩难忘阅读参考答案
师恩难忘阅读参考答案师恩难忘每个人的成长都离不开老师的指导和教育,而师恩更是让人难以忘怀的存在。
在我人生的旅途中,我也曾遇到过一位让我终生难忘的老师,她的教诲让我受益匪浅。
那是我上初中的时候,我遇到了我的英语老师李老师。
她是一位年轻有活力的女教师,总是充满激情地教授我们英语知识。
她总是鼓励我们积极参与课堂活动,并且给予我们充分的支持和鼓励。
她不仅仅是一位老师,更是一位朋友和导师。
在她的课堂上,我们不仅仅学到了英语知识,更学到了如何思考和表达自己的观点。
她总是鼓励我们积极思考问题,并且勇敢地表达自己的意见。
她教会了我们如何用英语进行交流和表达,这对我们的英语学习起到了很大的帮助。
除了课堂上的教学,李老师还经常组织各种活动,让我们更好地了解英语国家的文化和习俗。
她带我们去参观英语国家的使馆和文化中心,让我们亲身感受到不同文化的魅力。
她还组织了英语演讲比赛和英语角活动,让我们有机会展示自己的才华和提高口语表达能力。
在我遇到困难和挫折的时候,李老师总是给予我鼓励和支持。
她相信我有能力克服困难,她总是对我说:“相信自己,你一定能行!”这句话成为了我战胜困难的动力和信念。
记得有一次,我参加了一场英语演讲比赛,但是在准备过程中遇到了很多困难,我感到非常迷茫和无助。
在我最需要帮助的时候,李老师给了我很多鼓励和指导。
她帮我修改演讲稿,教我如何提高演讲技巧,还鼓励我勇敢地面对观众。
最终,我成功地完成了演讲,并且获得了比赛的优秀奖。
这次经历让我明白了只要有恒心和努力,就能够克服困难并取得成功。
李老师不仅仅是一位优秀的教师,她还是一位关心和照顾学生的人。
每当有同学生病或者遇到困难的时候,她总是毫不犹豫地伸出援手。
她会去医院看望生病的同学,帮助他们完成课业,还会给予他们精神上的鼓励。
她的关怀和爱心让我们感受到了师恩的伟大和深沉。
如今,我已经毕业多年了,但是我对李老师的感激之情永远不会消失。
她的教诲和关怀一直激励着我前进,让我成为一个更好的人。
师恩永远阅读题答案
篇一:师恩永远阅读题答案敬业的王老师,一丝不苟的王老师阔别:作者长时间离开白腊村小学聆听:作者静静地认真地听老师讲课①不能去掉.因为“辉煌”是作者以前的认为,引号在这表示特殊含义,在被王老师感动后,他觉得这些并不“辉煌”,于是改过自新.②我读懂了作者终于知错并改正了.在王老师的劝导下考上了好初中,这是王老师苦口婆心劝解的功劳,还有“我”的自觉.看出“我”对老师的爱戴、感激.(3) 文中“我”在老师多年的教导下有了出息,比王老师的职位还高.“我”就是“坚硬的钢”,老师是“炼钢人”,不是老师苦口婆心地劝导,把“我”冶炼,“我”怎么会从泥潭中跳出来,有所作为呢?透出出我对老师的尊敬、爱戴、感激.(4) 靛青是从蓼蓝里提炼出来的,但是颜色比蓼蓝更深.比喻人经过学习或教育之后可以得到提高.常用以比喻学生超过老师.(5) 借景抒情,表达我对老师的尊敬、爱戴、感激,点明中心,师恩永远篇二:师恩永远阅读题答案①去年冬天,在纷纷扬扬的大雪中,我回到了阔别15年的母校——白蜡村小学。
大学中的学校犹如一朵雪白的蘑菇。
当年教我们的王老师正在上课,我便静静地坐在教室的最后一排,聆听老师上课,犹如会为一首幽远的歌曲。
②老是老了,头发白了,脸上添上了皱纹,背有些驼,但依然呢么和蔼、亲切。
老师原本可以走出乡村,去过富足的生活的,可她丢不开他的学生。
③老师很热情,但有些惶恐和拘束。
我俩坐在竹片隔出的办公室中,她说:”文老师,几十年了,我还是个民办教师,可你已经成了有名的中学老师,据说还经常发表文章,快要成为教师作家啦!“这下我才明白老师惶恐和拘束的原因。
平时习惯别人叫我文老师,现在从我的老师嘴里喊出来,是多么的刺耳!他为什么不喊我”猛子“,像15年前一样?④15年前,我在这里读小学。
那时,我是有名的调皮学生,小小学院中任何一处恶作剧都少不了我,诸如捉蛇扔进女厕所、大路上挖陷坑、砍课桌凳烤火等。
王老师没有放弃我,苦口婆心地教育我,甚至选我当班长、中队长等等办法来鞭策我,可我总是维持不了几天“优秀”,便又“旧病复发”。
感念老师阅读理解答案
感念老师阅读理解答案作为一名学生,我深深感到老师的重要性。
老师是我们成长道路上最重要的导师,他们不仅教给我们知识,更是培养我们做人的道德观、价值观。
正因为如此,我们需要感谢他们的付出,让我们更加珍惜老师的存在。
我曾经参加过一次阅读理解比赛,题目难以想象的艰涩难懂。
我完全迷失了方向,在题目中挣扎良久。
这时,我看到了老师在默默地期待着我,关注着我,鼓舞着我。
老师的支持和鼓励为我带来了极大的力量,最终我成功地完成了考试,更重要的是赢得了老师的赞扬和欣赏。
我体会到了老师在学习道路上的重要性。
不仅如此,教育本身也需要得到崇高的尊重。
在我们的日常生活中,我们往往会轻视教育的价值,认为它不如其他职业贵重。
然而,我们要记住我们的生活中无处不在的知识、智慧、文化、精神、艺术、文明、历史、经验等等的元素都来自于教育,教育才是我们生命中最重要的部分。
我们需要感谢老师,因为他们为我们带来了无穷无尽的知识,供我们在成长和生活中探索,我们也因此能够在未来的路上找到自己的位置。
然而,北京市高考有良好的结果和优秀的保证率,这是老师只是做了一件事,他们不仅是教课,更是传承文化,他们用心用情的付出,赢得了学生信任的信任和鼓励。
我们需要珍惜天赐的老师,不断地传承、弘扬正常的教育思想。
在今天的社会中,我们不得不面对考试、选材等等问题,所以我们需要有愉快而充满希望的态度,要知道成功不是最重要的,过程才是我们重要的部分。
在我们的生命中,也许有太多的困难、挑战和障碍,但是我们始终忘不了,感念那些为我们指引方向、引领我们前进的老师。
他们所传授的知识,他们倾注的努力,都是为了我们今后的成长与发展。
我们应该好好珍惜老师的存在,永远感激他们的一片爱心与付出。
今天,我们要重新思考与解读教育,我们需要感念老师的鼓舞与支持,始终对着目标追求前进,展现自己的价值,去实现人生的价值。
我们要珍惜人生,珍惜教育,感激老师!。
感恩的阅读理解题及答案(精选2篇)
感恩的阅读理解题及答案(精选2篇)感恩的阅读理解题及答案篇1感恩是一种生活态度,是一种发现美并欣赏美的道德情操。
感受平凡中的美丽,让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩。
下面由小编为你带来关于感恩的阅读答案,希望对你有帮助!感恩的阅读材料一直以来,“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味.那是在洛杉矶的一家旅馆.早晨,我在大堂的餐厅就餐时,发现自己的右前方有三个黑人孩子,在餐桌上埋头写着什么.在就餐的时间、就餐的地方,这三个孩子却没做与吃饭有关的事.我难以按捺心中的好奇,试探着走了过去.在这些孩子的应允下,我坐在了他们旁边.看到我这样一个肤色不同的外国人的到来,他们没有一丝扭捏,而是落落大方地和我谈了起来.这三个孩子中的一个约摸十二三岁、戴眼镜的男孩是老大,女孩八九岁是老二,另外一个小男孩五六岁是老三.从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店里的,因为他们正在搬家,新房还未安顿好.当问他们在做什么时,老大回答正在写.他一副理所当然的神情让我满脸疑惑.这三个小孩一大早起来写感谢信?我愣了一阵后追问道:“写给谁的?”“给妈妈.”我心中的疑团一个未解一个又生.“为什么?”我又问道.“我们每天都写,这是我们每日必做的功课.”孩子们回答道.哪有每天都写感谢信的?真是不可思议!我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸.老大在纸上写了八九行字,妹妹写了五六行,小弟弟只写了两三行.再细看其中的内容,却是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句.我心头一震,原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙,而是记录下他们的幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴.他们还不知道什么叫做大恩大德,只知道对每一件美好的事物,都应心存感激.他们感谢妈妈辛勤的工作,感谢兄弟姐妹们之间的相互理解,……他们对我们认为是理所当然的许多事都怀有一颗“感恩的心”.其实,感恩不一定要感谢大恩大德,“感恩”是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我们囿于这种“不如意”之中,终日惴惴不安,那生活就会索然无趣.相反,如果我们像这些孩子一样,拥有一颗“感恩”的心,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活的酸甜苦辣,让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩.感恩的阅读题目1感恩一词在作者心中原先的理解仅仅是:__________;后来的认识:__________2第二段“我难以按耐心中的好奇”,这时“我”之所以好奇,原因是?3第二段中具体写出这三个黑人孩子的年龄,这与下文叙述的内容有什么关系?4第四段中,作者运用对比的手法,指出拥有感恩的心好处是?不具有这种“感恩”之心的坏处是?5作者认为感恩是一种生活态度,一中发现‘欣赏美的道德情操.仅仅如此吗?我们对父母、良师的恩情,有没有其他感恩报答的方法和途径?请谈谈你对这一问题的看法.感恩的阅读答案1感谢对自己有大恩大德的人;感恩是一种生活态度,是一种发现美并欣赏美的道德情操.2 三个孩子在就餐的时间、就餐的地点,却没有做与就餐有关的事.3 有必要.一方面交代孩子的年龄后使孩子们只写几行字变得合理;另一方面,正是因为孩子们的年龄小,他们才并不懂得大恩大德,才会只知道对每一件美好的事物都心存感激,对生活中平凡的小事心存感激,正是这样单纯的心思,才使作者感到震撼、受到启发.4好处是使我们以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活的酸甜苦辣,让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩;坏处是会是我们生活在不如意中,而终日惴惴不安,生活会索然无趣.5 言之成理即可.感恩的阅读理解题及答案篇2感恩是一种道德情怀,人应该懂得感恩,也要学会感恩。
“难忘恩师”主题阅读与写作训练及答案
主题三:难忘恩师【主题导入】教师,是一个神圣的称呼;教师拥有大禹的志向,尧舜的心灵,更拥有无穷的智慧。
每个人的成长都离不开教师的帮助和支持,每个人的记忆里都有教师的循循善诱和无私关怀。
尊师重教,感念恩师,理应更是我们中华民族的优良传统。
【阅读和写作目标】1.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的运用。
2.写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实。
【精彩阅读一】怀念我的老师李晨教授方旭东选材角度:熟悉的人物恩师写法指津:多种修辞手法插叙①有人说:男人流血不流泪;也有人说:男儿有泪不轻弹,只是未到伤心处。
两年前的7月11日,我陪同易英先生的学术考察团访问粤东,在去汕尾的大巴上接到广州美院周勇教授的电话,说昨晚李晨教授出事了。
惊惶、猜疑、不能相信!当晚在汕尾我喝得大醉,醉中痛哭,不能自已。
之后在李晨先生的追悼会上,我给他磕了十二个响头,泪流满面。
今天是李晨教授两周年忌日,李晨的同事、朋友、学生、家人共同为他在岭南画派纪念馆举办“生命之光·李晨遗作展”,在随后的研讨会上,每个人都在回忆与李晨交往的点点滴滴,好多老师和朋友,特别是郑爽教授说到动情处失声痛哭,乃至泣不成声。
②回到寓所,想到展览的盛况,回忆我与李晨先生交往的点点滴滴,又不禁悲从中来。
和李晨先生的相遇彻底改变了我的命运,回忆带来伤痛,但是回忆也是一种抚慰。
③初遇李晨先生是在1994年,我还是一个毛头小伙,他已经是颇有成就的艺术家。
我总觉得,我的好的坏的都是跟他学的。
他是艺术家中的侠客,从不因我年纪小而看轻我。
我们同吃同住同劳动,我看到他对师长尊敬,对朋友真诚,对学生慷慨,充满侠义豪气。
他爱看书,爱画画,当时的素描技巧在美院无人能出其右。
后来因为我少年气盛,想追寻自己新的梦想,终于从1998年起就跟他分开了。
④一转眼十年过去,2008年,李晨先生找到我,希望我协助他组织一个个人画展。
我自然义不容辞,而通过这个展览才知道,他已毅然脱离商业的环境,专事绘画,多次远赴边疆写生创作,画风为之一变,新的人物和风景画气势动人,不落窠臼,竟然以大毅力大勇气开水墨画之新风。
谢谢你老师阅读答案
谢谢你老师阅读答案谢谢你,老师①人生存有许多事要学;人生存有许多事必须搞。
一生教导你学处事的人,就是老师。
②人生有许多难做的事,而最难做的事是做人。
在这世上首先教你做人的人,便是老师。
③人生存有许多东西令人长存,而当你双鬓堆雪,归为宁静,你才可以晓得,这长存之中的长存,乃是真挚。
在这世上,惟有老师,惟有老师呵,教导你真挚。
④老师的职业,容不得虚假;老师的职业,排斥奸佞。
诲人之心长在,哗众之意皆无。
一切伪善、丑恶、买空卖空、损人肥己的言行,与老师的道德相悖,为老师的称号所不容。
⑤也许,你的一生,( )过许多曲折,( )过无数道台阶,终于( )光辉,( )了顶峰,恳请你直面清风明月,扪心自省,你可以回忆起,每一道沟坎,每一步阶梯,存有几位老师搀扶着你前进,用肩膀塞你至高处回去入教人生的风景。
⑥在每一个成功者道路上,谁也数不清有多少老师的身躯,做了铺路的石子,让你踏着他们去开辟前程。
小心地抬起你的脚吧,不要碾碎了他们的心灵。
⑦或许,你感喟一生的愤世嫉俗,感叹命运的不能公平:为什么荣耀的光环总套在别人的头上,只将孤独、幽深、悲苦甚至意外赐给自己。
也恳请你静夜长思吧,存有多少老师为你代价了同样的辛劳,甚至给你远超过给别人的爱护,为你微小的顺利而高兴得冷泪涔涔,即使你失利、摔倒,周围都就是嘲弄的目光,也料想不到一双眼睛,充满著羡慕地凝视着你。
那就是老师的眼睛。
不管你美好还是黯淡,你都就是老师心中的星辰。
恳请你振作吧,定住了老师的.心。
⑧把老师比作母亲,比作人梯,比作燃烧自己照亮别人的红烛,比作努力吐出最后一口丝线的春蚕,都不过分。
这世上倘没了老师,人类将永远陷入混沌。
老师是擎天的柱,润泽大地的春雨,人类绵延不绝的大军,假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业,那便是老师,没有任何人比老师更神圣。
⑨不管就是华发满脸,还是青春年少,使我们手带起手,谏上身,向所有老师虔诚地祝福,含泪说道一声:“谢谢啦,谢谢你们,老师!”1.第⑤段括号中依次应填入的词语正确的一项是( )A.打破走上步入壮上B.越过荣登来到爬上C.踏上超越登上攀上D.跨过踏上进入爬上2.第⑦段的画线句就是什么意思?恳请详细提问。
感恩老师阅读题答案
篇一:感恩老师阅读题答案1:我们要永远发自内心的尊敬去称呼“老师”两个字.因为世界上除了父母外,老师就是最崇高,最亲切的称呼了.2:卡隆.因为他有一颗关爱同学,善良的心篇二:感恩老师阅读题答案阅读短文,完成练习。
感恩的心老师,是世界上最平凡却又最伟大的职业。
有人说老师是无私的蜡烛,是辛勤的园丁,是人类灵魂的工程师。
但是在我的心里,老师像连接知识与人类文-六年级语文-魔方格老师,是世界上最平凡却又最伟大的职业。
有人说老师是无私的蜡烛,是辛勤的园丁,是人类灵魂的工程师。
但是在我的心里,老师像连接知识与人类文明的桥梁,引导我们一步步踏向知识的彼岸。
在我的记忆中有一堂很特别的作文课,留给了我很深的印象。
那是语文老师“改变”了上课的传统方法,带我们到了实地“考察”。
要我们以拥抱大自然为题,把春天里的各种风景写出来。
语文老师怕同学们弄虚作假,不能写出真情实感;又怕同学们没有时间外出,不能寻找春天来临的足迹,便决定亲自带同学们来到公园寻找春天。
同学们知道后高兴得欢呼雀跃,兴奋得手舞足蹈。
因为这毕竟是同学们第一次外出上课。
来到公园,语文老师向同学们介绍了各种在春天里盛开的花,并且现场就请同学们描述各类花朵的外形与香气。
在游园的最后,老师笑着说:“写作文,就是要留心观察身边的事物,并且用自己手中的笔记录下来。
”语文老师的话让我们深切地感受到了写作文的真谛,同时也佩服语文老师上课方法的“独特”。
就是这样,我们的语文老师用自己授课的方式,用自己关爱学生成长的朴素情怀,表达了一种“烛光和春蚕”的精神,老师啊,您是我们学习的导师、您足我们做人的楷模,我们能报答您的只有加倍地学习、快乐地成长。
老师啊,请您相信我们,在今后的岁月里,我们将怀着感恩的心去报答您对我们那份真诚的爱。
1.找出文中的一对近义词。
()——()2.人们常把老师比作_______、_______、_______……“我”觉得老师还像________,因为__________________________。
感恩阅读答案
感恩阅读答案第一篇:感恩阅读答案篇一:感恩阅读答案感恩阅读答案一直以来,“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味.那是在洛杉矶的一家旅馆.早晨,我在大_百度作业帮感恩阅读答案一直以来,“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味.那是在洛杉矶的一家旅馆.早晨,我在大堂的餐厅就餐时,发现自己的右前方有三个黑人孩子,在餐桌上埋头写着什么.在就餐的时间、就餐的地方,这三个孩子却没做与吃饭有关的事.我难以按捺心中的好奇,试探着走了过去.在这些孩子的应允下,我坐在了他们旁边.看到我这样一个肤色不同的外国人的到来,他们没有一丝扭捏,而是落落大方地和我谈了起来.这三个孩子中的一个约摸十二三岁、戴眼镜的男孩是老大,女孩八九岁是老二,另外一个小男孩五六岁是老三.从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店里的,因为他们正在搬家,新房还未安顿好.当问他们在做什么时,老大回答正在写感谢信.他一副理所当然的神情让我满脸疑惑.这三个小孩一大早起来写感谢信?我愣了一阵后追问道:“写给谁的?”“给妈妈.”我心中的疑团一个未解一个又生.“为什么?”我又问道.“我们每天都写,这是我们每日必做的功课.”孩子们回答道.哪有每天都写感谢信的?真是不可思议!我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸.老大在纸上写了八九行字,妹妹写了五六行,小弟弟只写了两三行.再细看其中的内容,却是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句.我心头一震,原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙,而是记录下他们的幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴.他们还不知道什么叫做大恩大德,只知道对每一件美好的事物,都应心存感激.他们感谢妈妈辛勤的工作,感谢兄弟姐妹们之间的相互理解,……他们对我们认为是理所当然的许多事都怀有一颗“感恩的心”.其实,感恩不一定要感谢大恩大德,“感恩”是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我们囿于这种“不如意”之中,终日惴惴不安,那生活就会索然无趣.相反,如果我们像这些孩子一样,拥有一颗“感恩”的心,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活的酸甜苦辣,让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩.1文中三个黑人小孩的那些表现引起了作者的好奇与疑惑?请用文中相关内容回答2概括文章的主要内容3仿照文中孩子们写的感恩信的形式和内容再写两句语文ecsg7652014-11-02 《感恩》阅读答案一直以来,“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味.那是在洛杉矶的一家旅馆.早晨,我在大堂的餐厅就餐时,发现自己的右前方有三个黑人孩子,在餐桌上埋头写着什么.在就餐的时间、就餐的地方,这三个孩子却没做与吃饭有关的事.我难以按捺心中的好奇,试探着走了过去.在这些孩子的应允下,我坐在了他们旁边.看到我这样一个肤色不同的外国人的到来,他们没有一丝扭捏,而是落落大方地和我谈了起来.这三个孩子中的一个约摸十二三岁、戴眼镜的男孩是老大,女孩八九岁是老二,另外一个小男孩五六岁是老三.从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店里的,因为他们正在搬家,新房还未安顿好.当问他们在做什么时,老大回答正在写感谢信.他一副理所当然的神情让我满脸疑惑.这三个小孩一大早起来写感谢信?我愣了一阵后追问道:“写给谁的?”“给妈妈.”我心中的疑团一个未解一个又生“.为什么?”我又问道“.我们每天都写,这是我们每日必做的功课.”孩子们回答道.哪有每天都写感谢信的?真是不可思议!我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸.老大在纸上写了八九行字,妹妹写了五六行,小弟弟只写了两三行.再细看其中的内容,却是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句.我心头一震,原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙,而是记录下他们的幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴.他们还不知道什么叫做大恩大德,只知道对每一件美好的事物,都应心存感激.他们感谢妈妈辛勤的工作,感谢同伴热心的帮忙,感谢兄弟姐妹们之间的相互理解,……他们对我们认为是理所当然的许多事都怀有一颗“感恩的心”.其实,感恩不一定要感谢大恩大德,“感恩”是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我们囿于这种“不如意”之中,终日惴惴不安,那生活就会索然无趣.相反,如果我们像这些孩子一样,拥有一颗“感恩”的心,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活的酸甜苦辣,让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩.(选自《读者》2003年第20期)1.给下面字注音.囿()惴()2.文章没有动人曲折的情节,但却写得平中见奇.文章的“平”体现在,文章的“奇”体现在.3.文章中的“感恩”有两层意味,分别是(1),(2).4.从孩子们的言行,可以看出这三个孩子有着怎样的生活态度和良好习惯?并请举例说明.5.下面这个句子有一处语病,请改正过来.他们对我们认为是理所当然的许多事都怀有一颗“感恩的心”.6.最后一段议论运用了怎样的说理方式? 7.“记录下他们的幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴”’,“对每一件美好的事物,都应心存感激”,这两句话对改善人的生活态度有什么积极意义?谈谈你的理解.参考答案:1、yòu zhuì2、(平)写的都是一件简单的事,感谢信上写的也都是简单的语句(奇)记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴3、(1)感谢对自己有大恩大德的人(2)对每一件美好的事物都心存感激4、(1)做事专注(在餐桌上埋头写着什么)(2)能坚持不懈(每天都写)(3)对美好事物心存感激(4)落落大方,见生人不扭捏5、将“许多”移至“我们”前面6、正反对比7、略《感恩》阅读答案打字不易,如满意,望采纳.1文中三个黑人小孩的那些表现引起了作者的好奇与疑惑?请用文中相关内容回答2概括文章的主要内容3仿照文中孩子们写的感恩信的形式和内容再写两句篇二:感恩阅读答案篇三:感恩阅读答案内容提示:《感恩》阅读及答案《感恩》阅读及答案《感恩》一直以来,“感恩” 在我的心中是“感谢恩人” 的概念。
统编版2024七年级语文上册-第三单元 B卷-培优卷(原卷版+答案)
第三单元B卷·培优卷(考试时间:90分钟试卷满分:100分)(一)积累与运用(36分)1.老师的耐心和热情让我们感受到了学习的乐趣,老师的鼓励和肯定让我们更加自信地面对挑战。
班级组织开展“感恩老师”主题活动。
(18分)(1)下面是同学们齐读的对老师真情告白的文字片段,请你完成练习。
(10分)①在求知的道路上,您不仅是我前进的灯塔,更是我心灵的横量尺。
②您用严谨的态度和深沉的智慧,不断阐.释着知识的真谛,让我逐渐从zhì气的孩童成长为有深度的少年。
③记得那些迷惘的时刻,当困惑与难题如同黑暗的巨兽吞shì我的信心时,您总是用那温暖而坚定的目光,将我从______(A.茫然无措B.惊惶失措)中解救出来。
④您的每一次鼓励,每一次耐心引导,都像一股沁.凉的清泉,滋润着我的心田,使我在困难面前不再退缩。
⑤老师,我想对您说,您不仅是我人生路上的导师,更是知识的传递者。
⑥我定不辜负您的期望!①给加点字注音,根据拼音写汉字。
(4分)阐.()释沁.()凉zhì()气吞shì()②第①句中有一个错别字是______,应改为______。
(2分)③选择正确的成语填在横线上。
(只填序号)(1分)④第①句有语病,请你将修改后的句子写在下面。
(2分)(2)请你参考示例,把下面写给老师的话补充完整,表达自己对该学科的独特感悟。
(4分)示例:修身养性立道德,遵纪守法讲规则。
(写给道德与法治老师)①用数字育活力学生,。
(写给数学老师)②品画里乾坤,。
(写给美术老师)(3)请你将横线处补写完整,使之与后面的句子构成一组排比句。
(2分)昨日重现,师恩难忘。
我曾,是老师;我曾身陷迷局,是老师点拨我“等闲识得东风面,万紫千红总是春”;我曾遇到困难,是老师鼓励我“野火烧不尽,春风吹又生”。
(4)下面是活动结束后,一位学生和老师的交流,根据语境将下列三句话依次填入横线处,最恰当的一项是()(3分)一位学生向老师请教做人做事做学问的方法。
师恩永远的阅读答案
师恩永远的阅读答案语文阅读在平常测试、期末考试中都占有很大的比重,所以,多做一些阅读练习,不仅能游刃有余,轻松应对考试,最重要的,对于语文学习能力的提高非常有帮助。
下面是小编为您带来的是师恩永远的阅读答案相关内容,希望对您有所帮助。
①去年冬天,在纷纷扬扬的大雪中,我回到了阔别15年的母校——白蜡村中小学。
大学中的学校犹如一朵雪白的蘑菇。
当年教我们的王教师正在上课,我便静静地坐在教室的最后一排,聆听教师上课,犹如会为一首幽远的歌曲。
②老是老了,头发白了,脸上添上了皱纹,背有些驼,但仍然呢么和蔼、亲切。
教师原本可以走出乡村,去过富足的生活的,可她丢不开他的学生。
③教师很热情,但有些惶恐和拘谨。
我俩坐在竹片隔出的办公室中,她说:”文教师,几十年了,我还是个民办教师,可你已经成了有名的实验中学教师,据说还经常发表文章,快要成为教师作家啦!“这下我才明白教师惶恐和拘谨的原因。
平常习惯别人叫我文教师,现在从我的教师嘴里喊出来,是多么的刺耳!他为什么不喊我”猛子“,像15年前一样?④15年前,我在这里读中小学。
那时,我是有名的淘气学生,小中小学院中任何一处恶作剧都少不了我,诸如捉蛇扔进女厕所、大路上挖陷坑、砍课桌凳烤火等。
王教师没有放弃我,语重心长地教育我,甚至选我当班长、中队长等等规定来鞭策我,可我总是维持不了几天“优秀”,便又“旧病复发”。
班上同学恨我,都不给我带饭来,教师就把自家带来的饭给我吃。
后来有一次我犯了一个严重的错误,将被学校开除,是王教师为我在校长面前屡次求情,保住了我。
这件事终于感动了我这匹“野马”。
从此,我从自认为“灿烂”的________泥潭中跳了出来,居然考上了重点初中,想起这些,我内心十分不安。
世人无不称赞钢的坚硬,然而要知道是谁把钢从粗野的矿中治练出来的那?⑤教师又去上课了。
看着树上挂着的大钟破犁,听着隔壁王教师生动的讲课,我说不出心里的感觉,我不想去讨论后来居上而胜于蓝的“哲理,只知道没有蓝便无法炼青,只知道师恩永远!⑥洒向大地的雪,天气暖和的时候,他们的身影便无影无踪,失去一切诗情画意,可是青青的麦田记得,鲜活的小溪记得,飞转于蓝蓝天空中的小鸟记着......(1)旧病复发在文中详细指什么内容?在文中波浪线画出。
师恩永远阅读答案大全
篇一:师恩永远阅读答案大全敬业的王老师,一丝不苟的王老师阔别:作者长时间离开白腊村小学聆听:作者静静地认真地听老师讲课①不能去掉.因为“辉煌”是作者以前的认为,引号在这表示特殊含义,在被王老师感动后,他觉得这些并不“辉煌”,于是改过自新.②我读懂了作者终于知错并改正了.在王老师的劝导下考上了好初中,这是王老师苦口婆心劝解的功劳,还有“我”的自觉.看出“我”对老师的爱戴、感激.(3) 文中“我”在老师多年的教导下有了出息,比王老师的职位还高.“我”就是“坚硬的钢”,老师是“炼钢人”,不是老师苦口婆心地劝导,把“我”冶炼,“我”怎么会从泥潭中跳出来,有所作为呢?透出出我对老师的尊敬、爱戴、感激.(4) 靛青是从蓼蓝里提炼出来的,但是颜色比蓼蓝更深.比喻人经过学习或教育之后可以得到提高.常用以比喻学生超过老师.(5) 借景抒情,表达我对老师的尊敬、爱戴、感激,点明中心,师恩永远篇二:师恩永远阅读答案大全《师恩永远》阅读答案_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|《师恩永远》阅读答案_语文_初中教育_教育专区。
《师恩永远》阅读答案去年冬天,在纷纷扬扬的大雪中,我回到了阔别 15 年的母校——白蜡村小学。
大学中的学校犹如一朵雪白的蘑菇。
当年教我们的王老师正在上课,我便静静地坐在教室的最后一排,聆听老师上课,犹如会为一首幽远的歌曲。
老是老了,头发白了,脸上添上了皱纹,背有些驼,但依然呢么和蔼、亲切。
老师原本可以走出乡村,去过富足的生活的,可她丢不开他的学生。
老师很热情,但有些惶恐和拘束。
我俩坐在竹片隔出的办公室中,她说:”文老师,几十年了,我还是个民办教师,可你已经成了有名的中学老师,据说还经常发表文章,快要成为教师作家啦!“这下我才明白老师惶恐和拘束的原因。
平时习惯别人叫我文老师,现在从我的老师嘴里喊出来,是多么的刺耳!他为什么不喊我”猛子“,像 15 年前一样? 15 年前,我在这里读小学。
六年级下册语文试题 “恩师”专题阅读理解 苏教版(含答案)
七单元拓展阅读专题专题引入教师是人类灵魂的工程师。
看到这句话,我们不禁想起课文《理想的风筝》中的刘老师,哪怕学生已经与他多年未见,却仍然记着他的教导。
今天,我们就来看看其他作者笔下的老师们,看看你能够收获什么?例文赏析温暖心窝的话语包利民①初中时,语文老师是个严厉的中年女人,姓王,那时我刚从农村转来县里中学,由于不了解这个老师,被她狠狠地批评了几次,以致一见她就害怕,心里有了阴影。
②当时我写字极潦草,虽然在王老师的调教下,已经工整了许多,却依然难以入眼。
来新学校上学后,有一次交作文,我对作文还是有信心的,心想就算字写得难看些,作文的质量也能弥补不足。
而且,听说王老师就要调走了,这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课,准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时,迫不及待地翻开,却如遭了当头一棒,我的三页作文被撕掉了!王老师有这个习惯,谁的作文写得不好,都会撕掉重写。
我就经历了好几次。
可是没想到,自己很有信心的作文,也是这个命运。
而且全班就我一个人被撕了,心里黯淡到了极点。
当我把重新写的作文交上去后,过了两天,课代表把我的作文本拿了回来。
我翻开一看,还好,这次没有撕。
④我随意翻了翻,就在作文后面看到一句鲜红的评语:“你的作文写得是班上最好的,所以我把前一篇撕下来,留着作纪念了!”那一瞬间,我心里猛然一暖,再也没有了怨恨和不满,眼睛一下子就濡湿..了!我跑去办公室,却见那个一直跟着听课的林老师在那里,她说:“王老师已经走了,调到别的城市去了!”⑤王老师留在我作文本上的那句话,久久地温暖着我的学生岁月,及至以后走上写作这条路,与此也有着极大的关系。
只是那以后,到现在的二十多年里,却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。
有一年,我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄,当了一段时间的代课老师。
在那天涯海角般的地方,面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛,我渐渐地爱上那里。
每天,除了给孩子们上课,更多的时候,孩子们会问我山外的事,听着我有声有色的讲述,他们的眼中全闪着向往的光。
师恩难忘阅读答案3篇
师恩难忘阅读答案3篇师恩难忘阅读答案3篇在学习和工作的日常里,我们经常跟阅读答案打交道,借助阅读答案我们可以检查自己的得与失,并对今后的学习做出调整。
你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗?以下是小编为大家收集的师恩难忘阅读答案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
师恩难忘阅读答案1有一年我回家乡去,在村边遇到了老师,他拄着拐杖正在散(sàn sǎn)步。
我(居然仍然)像40年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行(hánɡ xínɡ)礼。
谈起往事,我深深感谢老师在我那(幼小幼稚)的心田里,播下了文学的种(zhònɡ zhǒnɡ)子。
十年树木,百年树人。
老师的教诲之恩,我终生难忘!1. 用“√”在文中括号里选择正确的读音和词语。
2. 老师的“教诲之恩”是指____________________________________,片段中__________、__________、________等词表达了作者对老师的尊敬和感激之情。
3. 40年后,作者与老师相遇了。
他会跟老师说些什么呢?用两三句话写下来。
____________________课课练答案参考答案:1.sàn xínɡ zhǒnɡ2.田老师在“我”的心灵里播下了文学的种子并教会“我”做人的道理恭恭敬敬地说弯腰感谢行礼再见3.感谢您当初对我的教育,是您培养了我对文学的热情,希望您保重身体。
师恩难忘阅读答案2课内阅读。
田老师执教四十年,桃李满门,弟子不下三千,现在已年近古稀,退休归里十年了。
我回家乡去,在村边、河畔堤坡,遇到老人拄着拐杖散步,仍然像四十年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事,我深深感念他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。
老人摇摇头说:“这不过是无心插柳柳成荫。
”十年树木,百年树人。
插柳之恩,我终生难忘!1.给下列加粗的字选择正确的解释,把序号写在括号里。
语文阅读习题及答案 给语文老师的感谢信
语文阅读习题及答案给语文老师的感谢信尊敬的x老师:您好!这封感谢信是学生我专门为您好写的,感谢您从开学以来到现在的251天里为我们辛苦地付出。
老师,您辛苦了!“未曾提笔泪涟涟,苦读寒窗十几年。
师恩假设泉深似海,不知感谢如何言!”老师为学生付出太多太多,而得到的又很少很少,我们学生深知老师辛苦啊!做老师辛苦,做语文老师更辛苦,虽说语文是从小学到大,但要学通学透却是很难,一位语文老师需要水平很高,而且每教一篇课文,就要用心去感受这文章,才能了解文章的寓意,才能在课堂上让学生感受这寓意,欣赏这文章。
您是一位很优秀的语文老师课上得很生动,很好,最难得的是每一节课上您的脸上都洋溢着美丽的笑容。
您不单是学生的老师还是学生的朋友,您敬业奉献,爱生如子。
您是我见过最好的老师!人们总喜欢把老师比做“蜡烛”“园丁”,我觉得老师更像树叶,小时候,我总在想——为什么树叶总在最好看的时候落下,现在我懂了。
因为炎热的夏天,人们需要树叶,所以它长得十分茂盛,为人们遮挡阳光,到了秋天,天气凉了,人们不需要树叶了,所以树叶黄了,也累了,落下了。
老师就像这树叶,让学生留下最美的回忆。
老师,太多言语,太多感谢,我无法表达。
就让这《声声谢》,表达我此时的心情吧!寻寻觅觅,思思想想,感感谢激谢谢,乍写未写时最难下笔,三句两段淡文,怎谢您,师恩似海?师好也,吾感谢,却是不懂表达,满肚谢语堆积,说不出,如今写下与您。
有点害羞,单独怎说感谢?左思更兼右想,到下笔,字字句句。
这师恩,怎一个谢字了得!得,啥也不说了,就多了就罗嗦了,一切尽在不言中。
最后我再用一句话,总结全文,点明主旨吧!老师,感谢您树叶般的爱!我这寸草心,怎报得您三春晖?在这就真诚地祝您在以后的日子里,身体安康,工作顺利,快乐每一天吧!您的学生:。
感忆恩师阅读及答案
感忆恩师阅读及答案感忆恩师,因为恩师,“我”才喜欢上了语文这门课,也开始编织起自己的文学梦来。
下面给大家分享一些关于感忆恩师及阅读答案,希望对大家有所帮助。
感忆恩师①那一年,我6岁,刚进小学的学前班;她50岁,准备退休。
②7岁以前,我一直呆在乡下的奶奶家。
每天太阳快落下去的时候,奶奶便牵着我去割猪草,背着小背篓,一路上哼着没名儿的调调,在高低错落的田埂上蹦蹦跳跳,看见蒲公英鼓足腮帮子大力地吹落,扯下狗尾巴草求奶奶编小狗的模样。
那时候以为村子就是整个世界,割猪草就是最大的快乐。
这样的经历直接导致了我在上小学的第一天不得不被妈妈拿着火钳在后面赶着去学校,她在后面边走边骂,我在前面哭喊着“我要回家跟奶奶割猪草”。
③她是我的学前班老师,也是我人生中第一位语文老师。
那时候学校安排班主任在门口接低年级的学生,我被她拉着走向教室。
可能是在陌生人面前不敢哭闹,我倒是很乖地跟着她。
我一边跟着走,一边不时抬头去看她,她总是笑着,剪个女士包头,黑发中夹杂着很多白发,阳光下白发显得很是耀眼,笑容也显得更加灿烂些,只是右边眼睛上长着一个瘤子,比较大了,多少遮住了眼睛,倒也不令我这个年纪的孩子害怕。
“还看我呢,去上课吧,割猪草的小朋友。
”她俯下身来看着我,依旧笑着。
④上课并不是什么难事,我最愁的是下午放学前。
老师总要求我们在下午最后一节课写当天的作业,写完给老师批阅过关了才能回家。
长时间的“神游”加上7岁前并不像其他大部分同学那样接受了父母的早期教育,我似乎显得比其他同学要“晚发育”很多,每次放学我都是“雷打不动”地最后一个回家。
很多时候因为写不出作业,看着身边的同学一个个背着书包回家,我就会开始哭,越哭越大声。
老师们大多在我一哭起来时就没了办法,只能催着我收书包回家,以免打扰其他同学写作业。
但这对于她来说,又是一个例外,从第一次留下来写语文作业开始就是个例外。
⑤那天,我照旧不会写作业,拼音字母歪歪扭扭地写得乱七八糟,擦了又擦,作业本纸都被擦破了。
小学语文阅读训练谢谢你,老师
小学语文阅读训练优选:感谢你,老师①人生有很多事要学;人生有很多事要做。
一世教你学做事的人,即是老师。
②人生有很多灾做的事,而最难做的事是做人。
在这世上第一教你做人的人,即是老师。
③人生有很多东西令人保重,而当你双鬓堆雪,归于安静,你才会知道,这保重之中的保重,乃是真挚。
在这世上,唯有老师,唯有老师呵,教你真挚。
④老师的职业,容不得虚假;老师的职业,排挤 * 佞。
诲人之心长在,哗众之意皆无。
全部伪善、丑陋、买空卖空、损人肥己的言行,与老师的道德相悖,为老师的称呼所不容。
⑤或许,你的一世,()过很多崎岖,()过无数道台阶,终于()绚烂,()了巅峰,请你面对月白风清,扪心自省,你可记得,每一道沟坎,每一步阶梯,有几位老师搀扶你前行,用肩膀托你到高处去领受人生的景色。
⑥在每一个成功者道路上,谁也数不清有多少老师的身躯,做了铺路的石子,让你踏着他们去开拓前途。
当心地抬起你的脚吧,不要碾碎了他们的心灵。
⑦或许,你感喟一世的平凡,惋惜命运的不公正:为何光荣的光环总套在他人的头上,只将孤独、冷清、悲苦甚至不幸赐给自己。
也请你静夜长思吧,有多少老师为你付出了相同的辛勤,甚至给你远超出给他人的珍爱,为你细小的成功而快乐得热泪涔涔,就算你失败、摔倒,四周都是讽刺的眼光,也总有一双眼睛,充满垂怜地凝视着你。
那就是老师的眼睛。
不论你绚烂仍是黯淡,你都是老师心中的星斗。
请你抖擞吧,别伤了老师的心。
⑧把老师比作母亲,比作人梯,比作焚烧自己照亮他人的红烛,比作努力吐出最后一口丝线的春蚕,都可是分。
这世上倘没了老师,人类将永久堕入混沌。
老师是擎天的柱,滋润大地的春雨,人类连绵不停的大军,若是人间上有一种特意吃苦而造福他人的职业,那即是老师,没有任何人比老师更神圣。
⑨不论是华发满头,仍是青春年少,让我们手牵起手,躬下身,向全部老师忠诚地祝愿,含泪说一声:“感谢啦,感谢你们,老师!”1.第⑤段括号中挨次应填入的词语正确的一项为哪一项( A)A.超越踏上步入攀上 B.超出登上走进爬上C.踏上超越登上攀上 D.越过踏长进入爬上2.第⑦段的画线句是什么意思?请简要回答。
感念老师参考答案
感念老师参考答案感念老师作为学生,我们每个人都曾经受过老师的教育和指导。
无论是在学校还是在生活中,老师都扮演着至关重要的角色。
他们不仅教授我们知识,还传授给我们道德和价值观。
在这篇文章中,我想表达对老师们的感激之情,并回顾一些让我难忘的教育经历。
首先,我要感谢我的小学老师。
在我刚开始接触学习的时候,他们耐心地教我认字、算数和写字。
他们用温和的语气和鼓励的眼神,让我充满了对学习的热情。
我记得有一次,我在数学考试中犯了一个低级错误,感到很沮丧。
可是我的老师并没有责备我,而是鼓励我说:“下次一定可以做得更好!”这句话让我重新振作起来,我开始更加努力地学习,最终取得了好成绩。
我想,正是这种鼓励和支持,让我在学习的道路上走得更远。
其次,我要感谢我的中学老师。
他们不仅教会了我更多的知识,还帮助我塑造了正确的人生观和价值观。
在中学时期,我曾经遇到过一位非常严厉的老师。
他对学生要求非常严格,总是批评我们的不足之处。
起初,我觉得这位老师非常苛刻,但随着时间的推移,我开始明白他的用心良苦。
他的严格要求让我意识到自己的潜力和不足,激发了我对学习的追求。
虽然在他的课堂上,我常常感到压力很大,但我也从中学到了坚持和努力的重要性。
最后,我要感谢我的大学导师。
在大学期间,我的导师不仅给予我学术上的指导,还帮助我规划了未来的职业发展。
他们经常与我进行面对面的讨论,帮助我解决学术上的问题,并指导我进行科研工作。
他们的悉心指导让我在学术道路上不再迷茫,我逐渐找到了自己的研究方向,并在学术上取得了一些成果。
除此之外,我的导师还给我提供了许多实习和就业机会,帮助我顺利地步入社会。
我永远不会忘记他们对我的帮助和支持。
总的来说,老师们对我们的影响是深远而持久的。
他们不仅教会了我们知识,还教会了我们如何成为一个有道德、有责任心的人。
在我们成长的过程中,他们是我们的引路人,给予我们指引和支持。
因此,我们应该时刻铭记老师们的恩情,并将他们的教诲融入到我们的生活中。
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篇一:感恩老师阅读答案1,文章中把老师及老师的爱比做什么?请一一写出2、即将毕业你想对自己的老师说些什么呢请写下来吧_百度作业帮篇二:感恩老师阅读答案人生有许多事要学;人生有许多事要做。
一生教你学做事的人便是老师。
人生有许多难做的事,而最难的事是做人。
在这世上首先教你做人的人,便是老师 人生有许多许多的东西令你珍重。
而当你双鬓堆雪,归于宁静,你才会知道,这珍重之中的珍重,乃是真诚。
在这世上,唯有老师,唯 有老师呵,教你真诚。
老师的职业,容不得虚假;老师的职业,排斥奸佞。
诲人之心长在,哗众之意皆无。
一 切伪善、恶丑、买空卖空,损人肥己的言行,与老师的道德相悖,为老师的称号所不容。
也许,你的一生,超越过许多坎坷、踏上过无数道台阶,终于步入辉煌,攀上了顶峰。
请你面对清风明月,扪心自省,你可记得,每一道沟坎,每一步阶梯,有几位老师搀扶你前行,用肩膀托你到高处去领受人世的风景。
在每一个成功者的道路上,谁也数不清有多少老师的身躯,做了铺路的石子,让你踏着他们去开辟前程。
小心地抬起你的脚吧,不要碾碎了他们的心灵。
1、前三段的开头一句话的结构是相同的,说说这样写的好处——形成排比,使内容丰富。
2、“用肩膀托你到高处去领受人世的风景”这句话是什么意思——老师甘当人梯,把自己的学生托到比自己高的地方。
3、第⑧段的主要表现手法是什么、这样写有何表达作用——用借代和呼告的手法,表达对老师的感谢之情。
4、这篇文章与魏巍的《我的老师》,都是讴歌与礼赞老师的。
阅读短文,完成练习。
感恩的心老师,是世界上最平凡却又最伟大的职业。
有人说老师是无私的蜡烛,是辛勤的园丁,是人类灵魂的工程师。
但是在我的心里,老师像连接知识与人类文-六年级语文-魔方格 老师,是世界上最平凡却又最伟大的职业。
有人说老师是无私的蜡烛,是辛勤的园丁,是人类灵魂的工程师。
但是在我的心里,老师像连接知识与人类文明的桥梁,引导我们一步步踏向知识的彼岸。
在我的记忆中有一堂很特别的作文课,留给了我很深的印象。
那是语文老师“改变”了上课的传统方法,带我们到了实地“考察”。
要我们以拥抱大自然为题,把春天里的各种风景写出来。
语文老师怕同学们弄虚作假,不能写出真情实感;又怕同学们没有时间外出,不能寻找春天来临的足迹,便决定亲自带同学们来到公园寻找春天。
同学们知道后高兴得欢呼雀跃,兴奋得手舞足蹈。
因为这毕竟是同学们第一次外出上课。
来到公园,语文老师向同学们介绍了各种在春天里盛开的花,并且现场就请同学们描述各类花朵的外形与香气。
在游园的最后,老师笑着说:“写作文,就是要留心观察身边的事物,并且用自己手中的笔记录下来。
”语文老师的话让我们深切地感受到了写作文的真谛,同时也佩服语文老师上课方法的“独特”。
就是这样,我们的语文老师用自己授课的方式,用自己关爱学生成长的朴素情怀,表达了一种“烛光和春蚕”的精神,老师啊,您是我们学习的导师、您足我们做人的楷模,我们能报答您的只有加倍地学习、快乐地成长。
老师啊,请您相信我们,在今后的岁月里,我们将怀着感恩的心去报答您对我们那份真诚的爱。
1.找出文中的一对近义词。
()——()2.人们常把老师比作_______、_______、_______……“我”觉得老师还像________,因为__________________________。
3.传统的作文教学方法是_______,“我们”语文老师“改革”后的教学方法是_________________,通过这节作文课,“我”感悟到了写作文真谛,即_______________________________。
4.文中画线句子中的“‘烛光和春蚕’的精神”是指什么样的精神?__________________________________________5.你们平时上作文课是怎样上呢?用三两句话简单写一写。
___________________________________________1.欢呼雀跃手舞足蹈2.蜡烛园丁工程师桥梁老师连接知识与人类文明,引导我们一步步踏向知识的彼岸 3.在屋内教学带到社会,走进大自然写作文,就是要留心观察身边的事物,并用自己手中的笔记录下来。
4.默默无闻,甘于奉献的精神。
5.“略”。
马上分享给同学 据魔方格专家权威分析,试题“阅读短文,完成练习。
感恩的心老师,是世界上最平凡却又最伟大的..”主要考查你对现代文阅读,近义词,反义词等考点的理解。
关于这些考点的“档案”如下: 现在没空?点击收藏,以后再看。
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考点名称:现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。
小学阶段主要以记叙文为主。
记叙文包括:(1)划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
划分段落常见的方法有: a、按照时间的先后顺序;b、按照事情发展的顺序;c、按照空间方位的变换;d、按照事物的性质;e、按照所叙述的事件之间的关系;f、按照重点段。
(2)概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常见的有以下几种:a、找出重点句法。
这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句; b、合并层意,归纳段意; c、分清主次,抓住主要事件归纳段意; d、分析中心,归纳段意。
(3)列小标题列小标题要含义明确、用词简练。
方法有: a、段意中提炼重点词语做小标题。
b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
c、自己概括小标题。
(4)归纳主要内容一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
常用的方法有: a、综合段意,归纳主要内容。
b、抓重点段落,归纳主要内容。
c、用过渡短语归纳主要内容。
d、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容。
e、分析标题,归纳主要内容。
(5)概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
概括中心思想一般分两步:第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
常见的概括方法有很多,最基本的有: a、从文章题目入手。
b、从中心句入手。
c、从文章重点段落入手。
d、从主要内容入手。
阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序:阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
现代文阅读方法:整体感知----局部阅读-----整体阅读。
第一阶段的整体阅读,只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
记叙文:作者写了一件什么事,抒发了什么感情。
说明文:作者说明的对象和主要特征。
议论文:作者针对什么问题,发表了什么见解和主张。
小学现代文阅读一般技巧:1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;记叙文的题目一般也分为这几种类型。
题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心。
2、阅读文章浏览一遍文章,凭感觉划出自认为重点的词语、句子;(1)整体感知:文章的基本内容(什么人?什么事(物)?怎么写的?为什么要写?你是怎么看的?)写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征,表现主题。
记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意义和它体现的中心思想。
以写景为主的记叙文主要是借景抒情,在分析时注意:①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;②想像、联想、修辞手法的运用。
借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内在精神特征,用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。
分析这类文章要注意:①文中富有哲理的语言警句;②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的,所以分析时要抓住物的形象的特点;③想象、联想、象征写法的运用。
(2)理清思路:叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文,揣摩语言第二个阶段的整体阅读,是在认真、深入分析了文章细节的基础上,对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。
记叙文:①抓住全文的中心句或主旨句。
②从文章中的一些关键性语句入手,体会作者的态度、观点和情感。
③从线索入手,把握文章中作者的感情脉络,进而领会全文。
④从标题入手,把握文章中心。
⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分;根据时间先后划分;根据空间的变化划分;根据不同的表达方式划分;根据感情的发展变化划分。
考点名称:近义词,反义词近义词、反义词:意义相同或相近的词叫近义词。
意义相近的词语,如:“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”.“枯萎”与“干枯”“宽敞”与“宽阔”。
“近义词”的近义词:同义词。
和词语意义相反的是“反义词”。
名副其实——名不副实 雪中送炭——雪上加霜歪歪斜斜——端端正正风平浪静——狂风恶浪迷迷糊糊——清清楚楚 全神贯注——心不在焉断断续续——连续不断 赏心悦目——触目惊心一丝不苟——粗心大意力倦神疲——精力充沛万马奔腾——无声无息 暖暖和和——冷冷清清吞吞吐吐——干干脆脆 毫不犹豫——犹豫不决别具一格——普普通通熙熙攘攘——冷冷清清心惊肉跳——镇定自如 理直气壮——理屈词穷一朝一夕——日久天长 悔过自新——执迷不悟群策群力——孤掌难鸣废寝忘食——饱食终日沸沸扬扬——鸦雀无声 翻来覆去——简单明了吵吵嚷嚷——冷冷清清 唇枪舌剑——心平气和粗制滥造——精雕细刻安居乐业——颠沛流离正常——异常 非凡——平凡 特别——一般扫兴——高兴 轻蔑——敬重 开心——苦闷寻常——异常 违背——遵循 怀疑——相信强盛——衰败 尊重——侮辱 激烈——平静嘈杂——寂静美丽——丑陋 信奉——背弃失信——守信 率领——追随 退化——进化凝结——溶解 伟大——渺小 聚拢——分散增添——减少 活泼——呆板 鲜艳——暗淡严寒——酷暑 安谧——嘈杂 温暖——凉爽柔和——严厉 拒绝——同意 清醒——糊涂荒芜——耕种 清晰——浑浊 坚强——软弱微云——浓云 纯熟——生疏 陌生——熟悉平坦——崎岖光滑——粗糙 慎重——随便喜欢——厌恶 痛快——难受 幽静——喧闹崎岖——平坦 刚强——软弱 慌忙——镇定熟识——生疏 伶俐——笨拙 怕羞——大方镇定——慌张 团结——分裂 羞涩——大方严寒——炎热 洒脱——拘谨 明朗——阴沉沉重——轻盈 迂回——径直 清澈——浑浊脆弱——坚强 饱满——干瘪 衰弱——强健犹豫——坚定丰收——歉收 复杂——简单淡妆——浓抹 相宜——不宜 自在——拘束平常——奇特 勤劳——懒惰 喜欢——讨厌密集——稀疏 胜利——失败 挺进——撤退宽敞——狭窄 倾斜——竖直 闻名——无名认识——陌生 有趣——乏味 舒畅——苦闷结束——开始 紧张——轻松 整齐——纷乱安全——危险 撒谎——诚实 慈祥——凶恶可爱——可恶紧张——轻松 仔细——粗心附近——远方 赞许——反对 淡水——咸水高兴——难过 飞快——缓慢 精彩——平淡笨重——轻便 紧张——松弛 有趣——乏味听从——违抗 诚实——虚伪 承认——否认高兴——伤心 起劲——没劲 简单——复杂容易——困难 熟练——生疏 准确——错误温和——严厉 暴躁——温和 近处——远处气愤——欢喜粗心——细心 美丽——丑陋洁白——乌黑 高兴——痛苦 宽阔——狭窄新款——陈旧 兴旺——衰败 团结——分裂敏捷——迟钝 危险——安全 常常——偶尔幼稚——老练 含糊——清楚 严重——轻微茂密——稀疏 光明——黑暗 微弱——强大杰出——平庸 恶劣——良好 灿烂——暗淡特殊——普通 异常——平常 简陋——豪华诚意——假意理屈——理直 拒绝——接受惩罚——奖励 迟延——提前 示弱——逞强好心——恶意 破碎——完整 酥软——坚硬炎热——寒冷 诚实——撒谎 仔细——马虎聪明——愚笨 空虚——充实 伶俐——笨拙狭窄——宽阔 晦暗——明亮 勇敢——懦弱宽容——严格 表扬——批评 一向——偶尔善良——凶恶 寂静——热闹 聪明——愚笨穷苦——富裕精致——粗糙 健康——虚弱忧虑——放心 糟糕——精彩 潮湿——干燥喜欢——讨厌 危险——安全 寂寞——喧闹奴隶——主人 紧张——松弛 统一——分裂繁荣——衰败 精致——粗糙 权利——义务近义词使用技巧: 语中的近义词,如同满园的鲜花,五彩纷呈,香气各异,只要精心选用,恰当布局,就能充分表达思想感情,使文章生辉。