第二节 从种到界
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第二节从种到界
属名 种加词 命名者的姓名 拉丁文，并为斜体字 正体、可省略
练兵场
1.在生物分类等级中，包括生物种类最多的是
（ A）
A.界
B.门
C.纲
D.种
2.下列同科不同种的植物是
（ A）
A.桃、苹果
B.杏和银杏
C.水稻、杂交水稻 D.柳树、肾蕨
练兵场
3.从生物分类上的位置，可以了解生物的
A.生存环境
B.亲缘
林奈与双名法
瑞典著名的植物 学家，1707～1778，在 《自然系统》中正式 提出科学的生物命名 法——双名法。
双名法
每个物种的科学名词由两部分组成 第一部分是属名 第二部分是种加词
双名法的生物学名部分均为拉丁文，并 为斜体字，命者姓名部分为正体。
双名法举例
学名：银 杉
Cathaya argytophylla Chunet Kuang。
单击页面即可演示
1.为什么要对生物进行分类 2.分类单位从大到小有哪些？ 3.最基本的分类单位是什么？哪个等级生物的
共同特征最多？
1.分类的根据：生物之间的相似程度 2.分类的等级:界、门、纲、目、科、属、种
（七个）
？种
所有的马都 属于动物的同 一物种。
马
？ 属：马属
马
斑马
？ 科：马科
斑马 马
（ B）
C.外形
D.习性
马种 马属
马科 奇蹄目
哺乳纲
脊索动物门的脊椎动物亚门
说说桃分别属于哪七个等级。
界、 门 、 纲、 目、 科、 属、 种
植种 物子 界植
物
双蔷蔷梅桃 子薇薇属种 叶目 科 纲
门
植物的分类方法
• 种——桃 • 属——梅属 • 科——蔷薇科 • 目——蔷薇目 • 纲——双子叶植物纲 • 门——种子植物门的被子植物亚门
练兵场
1.在生物分类等级中，包括生物种类最多的是
（ A）
A.界
B.门
C.纲
D.种
2.下列同科不同种的植物是
（ A）
A.桃、苹果
B.杏和银杏
C.水稻、杂交水稻 D.柳树、肾蕨
练兵场
3.从生物分类上的位置，可以了解生物的
A.生存环境
B.亲缘
林奈与双名法
瑞典著名的植物 学家，1707～1778，在 《自然系统》中正式 提出科学的生物命名 法——双名法。
双名法
每个物种的科学名词由两部分组成 第一部分是属名 第二部分是种加词
双名法的生物学名部分均为拉丁文，并 为斜体字，命者姓名部分为正体。
双名法举例
学名：银 杉
Cathaya argytophylla Chunet Kuang。
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1.为什么要对生物进行分类 2.分类单位从大到小有哪些？ 3.最基本的分类单位是什么？哪个等级生物的
共同特征最多？
1.分类的根据：生物之间的相似程度 2.分类的等级:界、门、纲、目、科、属、种
（七个）
？种
所有的马都 属于动物的同 一物种。
马
？ 属：马属
马
斑马
？ 科：马科
斑马 马
（ B）
C.外形
D.习性
马种 马属
马科 奇蹄目
哺乳纲
脊索动物门的脊椎动物亚门
说说桃分别属于哪七个等级。
界、 门 、 纲、 目、 科、 属、 种
植种 物子 界植
物
双蔷蔷梅桃 子薇薇属种 叶目 科 纲
门
植物的分类方法
• 种——桃 • 属——梅属 • 科——蔷薇科 • 目——蔷薇目 • 纲——双子叶植物纲 • 门——种子植物门的被子植物亚门
2第二节从种到界精品PPT课件
5.对生物进行分类的意义不包括（ D ） A.了解生物的多样性 B.了解生物之间的亲缘关系 C.了解生物之间的进化关系 D.了解生物的有害和有益物种
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
在越大的分类单位中，包含的生物种类越 多，生物彼此间的共同特征越少，亲缘关系越 远；在越小的分类单位中，包含的生物种类越 少，生物彼此间的共同特征越多，亲缘关系越 近。
1.分类等级及单位： （1）七个分类等级：
界、门、纲、目、科、属、种 （2）最大的分类单位是 “界”。 最小的单位是 “种”。
2.关于“种” 种也叫物种,是最基本的分类单位。
• 按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部
分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词。
本课小结
从种到界
分类方法：等级法
界、门、纲、目、科、属、种
分类单位： 大
小
等级分 类法：
狼的分类：犬属、犬科、食肉目、哺乳
纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界
桃的分类
分类的意义：弄清生物之间的亲缘关系，更好地
第二节 从种到界
新课导入
蜜蜂既是动物、无脊 椎动物、节肢动物，又是 昆虫。同一种动物为什么 会有不同的类群名称呢？
生物的分类单位
生物学家根据生物之间在形态结构
和生理功能上的相似程度，把它们分
成不同的等级单位。
生物分类等级由大到小的顺序是：
“种”是最基 本的分类单位
界 门纲目 科属种
在一个门里可能会有成千上万种生物，但是在每一 个种里，只有一种生物（一种生物便是一个物种）。
《第二节 从种到界》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册人教版(2024)
《第二节从种到界》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册人教版（2024）教材分析《第二节从种到界》是人教版七年级上册生物教材中的重要内容。
这部分内容主要介绍了生物分类的等级单位，从种到界依次为：种、属、科、目、纲、门、界。
通过学习，学生能够理解生物分类的层次结构，认识不同分类等级之间的关系，以及生物分类的重要性。
教材以马为例，逐步引出不同的分类等级，使学生更容易理解和掌握生物分类的方法。
学情分析七年级学生对生物世界充满好奇，在学习了第一节尝试对生物进行分类后，对生物分类有了一定的认识和基础。
但对于生物分类的等级单位以及各等级之间的关系理解可能还存在困难。
七年级学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但在抽象概念的理解和归纳总结方面还需要进一步引导。
教学目标1.知识目标（1）掌握生物分类的七个等级单位。
（2）理解不同分类等级之间的关系。
（3）了解生物分类的重要意义。
2.能力目标（1）培养学生的观察能力和分析问题的能力，能够通过实例分析不同分类等级的特点。
（2）提高学生的归纳总结能力，能够总结生物分类的方法和规律。
（3）增强学生的逻辑思维能力，能够理解生物分类等级之间的逻辑关系。
3.情感目标（1）培养学生对生物学科的兴趣和热爱。
（2）让学生体会生物分类的科学性和严谨性。
（3）培养学生的环保意识，认识到生物分类对保护生物多样性的重要作用。
教学重难点1.教学重点（1）生物分类的七个等级单位。
（2）不同分类等级之间的关系。
2.教学难点（1）理解生物分类等级之间的逻辑关系。
（2）运用生物分类的知识进行实际问题的分析。
教学法1.讲授法：讲解生物分类的等级单位和各等级之间的关系。
2.实例分析法：通过具体的生物实例，分析不同分类等级的特点。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对生物分类的理解和认识。
4.多媒体教学法：利用多媒体课件展示生物分类的图片、视频等资料，增强教学的直观性。
教具准备1.多媒体设备：用于播放教学课件和视频。
人教版八年级生物上册第一章第二节《从种到界》
12．请将下列生物按照与人的亲缘关系由 远及近的顺序进行排列：
牛、黑猩猩、白菜、蚯蚓、鱼、大肠杆菌
答：大肠杆菌、白菜、蚯蚓、鱼、牛、黑猩猩
纲
马、鼠、羊、虎、兔等这类动物之间差异更大,但 它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。
界门纲目科属种
门 下列这些动物背部都有脊柱它们都属于脊索 动物门的脊椎动物亚门。 界门纲目科属种
种、属、科、目、纲、门、 界
马 斑驴 马 （马种）
兔犀羊 牛
虎 鱼蛇和
鼠龟 和 蛙马属来自马科动奇蹄目
物 界
哺乳纲
XXXX年XX月XX日
课堂练习
1．下列单位中亲缘关系最远的是（ A ）
A．纲
B．科
C．属
D．种
2．下列单位中生物种类最多的是（ A ）
A．门
B．科
C．属
D．种
3．下列分类中共同特征最多的是（ A ）
A．种 B．属 C．纲 D．门
课堂练习
4．我们通常说的物种指的是（ D ）
A．一个生物
B．一群生物
走进植物学家
林奈与双名法
1768年，瑞典著 名的植物学家林奈 在《自然系统》这 本书中正式提出科 学的生物命名法— —双名法。。
双名法的构成
①学名= 属名 + 种加词（+命名者的姓名）
②双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为 斜体字；命名者姓名部分为正体。
例如，银杉的学名为Cathaya argytophylla Chunet Kuang。
生物分类
依据
等级
界门纲目科属 种
形结 生 态构 理
双名法
物种的命名
生物分类 的意义
利于生物多 样性的认识 弄清生物之间 的亲缘关系
牛、黑猩猩、白菜、蚯蚓、鱼、大肠杆菌
答：大肠杆菌、白菜、蚯蚓、鱼、牛、黑猩猩
纲
马、鼠、羊、虎、兔等这类动物之间差异更大,但 它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。
界门纲目科属种
门 下列这些动物背部都有脊柱它们都属于脊索 动物门的脊椎动物亚门。 界门纲目科属种
种、属、科、目、纲、门、 界
马 斑驴 马 （马种）
兔犀羊 牛
虎 鱼蛇和
鼠龟 和 蛙马属来自马科动奇蹄目
物 界
哺乳纲
XXXX年XX月XX日
课堂练习
1．下列单位中亲缘关系最远的是（ A ）
A．纲
B．科
C．属
D．种
2．下列单位中生物种类最多的是（ A ）
A．门
B．科
C．属
D．种
3．下列分类中共同特征最多的是（ A ）
A．种 B．属 C．纲 D．门
课堂练习
4．我们通常说的物种指的是（ D ）
A．一个生物
B．一群生物
走进植物学家
林奈与双名法
1768年，瑞典著 名的植物学家林奈 在《自然系统》这 本书中正式提出科 学的生物命名法— —双名法。。
双名法的构成
①学名= 属名 + 种加词（+命名者的姓名）
②双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为 斜体字；命名者姓名部分为正体。
例如，银杉的学名为Cathaya argytophylla Chunet Kuang。
生物分类
依据
等级
界门纲目科属 种
形结 生 态构 理
双名法
物种的命名
生物分类 的意义
利于生物多 样性的认识 弄清生物之间 的亲缘关系
八年级生物人教版上册第6单元第1章_第二节_从种到界2
练习
1、在界、门、纲、目、科、属、种的七个等 级中，你认为哪个等级生物的共同特征最多？ 哪个最少？说出你的理由。
种中生物的共同特征最多，界中生物的共 同特征最少。因为分类方法是按照生物体
的差异特征来分的，分类等级越高，它 所包含的生物体间的差异越大，即共 同特征越少，反之亦然。种是七个等级 中最低的，因此，这个等级中生物的共同 特征最多。
2、生物分类等级由大到小顺序是:
界门 纲 目 科 属
（种是最基本的分类单位）
包含
种
生物
种类
生物
相同 特征
3、下图为生物的分类等级示意图。 亲缘关系最近的是（ A ）
食肉目
猫科 猫属 猫 A、狼和犬 C、猫和虎 豹属
犬科 犬属
虎 狮 狼 犬 B、狼和狮
D、猫和狮
4、学生观察蚕豆、小麦和大Fra bibliotek三种植物，找出哪两种植物
之间的共同特征较多（ C ） A、蚕豆和小麦 B、小麦和大豆 C、蚕豆和大豆 D、没有共同特征 5、进行生物分类不能作为依据的是（ D ） A、相似程度 B、形体特征 C、亲缘关系 D、生物体的大小 6、下表是某同学对9种动物做出的简单分类，你认为他的分 类依据是（ B ） 类别1 类别2 蚯蚓、蝗虫、河蚌、蜘蛛 家鸽、海豚、家兔、蜥蜴、鲫鱼
A、水生还是陆生 B、成体内有无脊柱 C、体温是否恒定 D、胎生还是卵生
同种的生物个体之间的亲缘关系近，还是同 界中生物个体之间的亲缘关系近？
同种的生物个体之间亲缘关系最近
看一看
狼是怎样被列入不同等级的分类 单位的？
狼
郊狼
狐
蝙蝠
种
每一只狼是一个动物个体，但所有 的狼都属于动物的同一个物种。
第二节 从种到界
8.按照蜜蜂所属类群进行排序,由大到小依次为 ( )C
①植物 ②动物 ③脊椎动物 ④无脊椎动物 ⑤节肢动物
动物 ⑦甲壳类 ⑧昆虫类
A.①④⑥⑧
B.②③⑤⑧
C.②④⑤⑧
D.②④⑥⑦
⑥环节
9.(2024青岛即墨期末)下列关于生物分类的叙述,正确的是( C) A.生物分类等级从大到小依次是界、门、纲、科、目、属、种 B.分类单位越大,包含生物的共同特征越多 C.分类单位越小,包含的生物种类越少 D.分类单位越小,包含生物的亲缘关系越远
双名法
6.双名法是一种国际通用的生物命名法,每个物种的学名由两部分组成。 依 据 双 名 法 , 广 玉 兰 学 名 中 第 一 部 分 Magnolia 和 第 二 部 分 grandifloraA分别表示( ) A.属名、种加词 B.科名、属名 C.种加词、属名 D.科名、种加词
7.林奈的双名法是一种科学的、国际通用的生物命名法。下列与家犬 (Canis familiaris)亲缘关系最近的生物是( )D A.玉米(Zea mays) B.甘薯(Dioscorea esculenta) C.喜鹊(Pica pica) D.欧亚狼(Canis lupus)
缘关系最
,共近同特征最
。多
二、双名法 1.创立者: 林奈。
2.构成:每个物种的学名由两部分组成,
属名和种
还应有命名者的姓名(可省略)。
3.书写规则:生物学名部分均为
分为
。正体字
拉丁文,并为
加,种词加词后面 斜体;命字名者姓名部
情境探究 拓展思维
生物分类的等级和命名 自然界中的生物种类极其繁多,每一个物种都在生物圈中发挥着独特的 作用。为了认识、鉴别生物,了解生物之间的亲缘关系,必须对生物进 行分类和命名。 资料一 观察下表中人、猫、桃、小麦在各分类等级中的名称,分析它 们之间的异同。
6、1、2第二节 从种到界
思考、回答、倾听。
提出问题，引发思考；以学生熟悉的生物为事例，利于学生理解“种”是分类的基本单位。区分 “物种”和“品种”。
总结内容要点，点明生物分类的意义。
作业安排
生物分类等级单位？最基本的分类单位是什么？
课堂小结
你学到了什么？
板书设计
第二节 从种到界
生物不同等级的分类单位：
界、门、纲、目、科、属、 种
由想一想，议一议引入新课
思考、回答
激发兴趣
新课讲授
回顾上节课内容“观察与思考”尝试对10种动物进行分类。
图片：增加“蜜蜂”；四种蜂。
提问：
1．容易分类吗？为什么不好区分？
2．动物界是由150多万种动物组成的，如何区分？为此科学家建立了比较完善的生物分类体系，“界”是很大的一个分类单位，“种”是很小的分类单位。
教学内容
第二节 从种到界
课标对本节课的教学要求
为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为界、门、纲、目、科、属、种等不同等级。“种”是最基本的分类单位。
教学目标
知识目标
1．说出生物分类的七个等级。
2．概述生物分类的依据和意义。
能力目标
通过“按照等级对生物进行归类”的活动，综合运用观察、比较、分析和归纳的技能。
↓
最基本的单位
课后记
通过学生活动，认同不同种的生物之间具有一定的亲缘关系。
教学重点
难点
教学重点
1．生物分类的七个等级。
2．生物分类的依据和意义。
教学难点
种是生物分类的最基本单位。
教学准备
课件
教学时间
1
教学过程
第（ 1 ）课时
提出问题，引发思考；以学生熟悉的生物为事例，利于学生理解“种”是分类的基本单位。区分 “物种”和“品种”。
总结内容要点，点明生物分类的意义。
作业安排
生物分类等级单位？最基本的分类单位是什么？
课堂小结
你学到了什么？
板书设计
第二节 从种到界
生物不同等级的分类单位：
界、门、纲、目、科、属、 种
由想一想，议一议引入新课
思考、回答
激发兴趣
新课讲授
回顾上节课内容“观察与思考”尝试对10种动物进行分类。
图片：增加“蜜蜂”；四种蜂。
提问：
1．容易分类吗？为什么不好区分？
2．动物界是由150多万种动物组成的，如何区分？为此科学家建立了比较完善的生物分类体系，“界”是很大的一个分类单位，“种”是很小的分类单位。
教学内容
第二节 从种到界
课标对本节课的教学要求
为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为界、门、纲、目、科、属、种等不同等级。“种”是最基本的分类单位。
教学目标
知识目标
1．说出生物分类的七个等级。
2．概述生物分类的依据和意义。
能力目标
通过“按照等级对生物进行归类”的活动，综合运用观察、比较、分析和归纳的技能。
↓
最基本的单位
课后记
通过学生活动，认同不同种的生物之间具有一定的亲缘关系。
教学重点
难点
教学重点
1．生物分类的七个等级。
2．生物分类的依据和意义。
教学难点
种是生物分类的最基本单位。
教学准备
课件
教学时间
1
教学过程
第（ 1 ）课时
第一章第二节从种到界(人教版生物)
第二节 从种到界
常考2 掌握生物分类的单位
【出题角度】七个分类等级单位中生物共同特征多少的比较。
[典例] [济源中考] 生物分类等级中，生物的共同特征 最少和最多的等级分别是 （ D ）
A．门、种 B．门、科 C．种]生物分类从大到小的等级依次是界、门、纲、目、科、属、种，等级 越大，所包含的生物越多，生物之间的亲缘关系越远，共同特征越少；等级 越小，所包含的生物越少，生物之间的亲缘关系越近，共同特征越多。界是 最大的分类单位，种是最小的分类单位，因此，同种的生物亲缘关系是最密 切的，共同特征最多；同界的生物亲缘关系最远，共同特征最少。
第二节 从种到界
[方法透视] 掌握生物的分类等级单位的知识，明确等级越大，所包含的生物 越多，生物之间的亲缘关系越远，共同特征越少；等级越小，所 包含的生物越少，生物之间的亲缘关系越近，共同特征越多。
谢 谢 观 看！
第二节 从种到界
[解析]本题考查哺乳动物的主要特征：体表被毛，体内有膈，胎生，哺 乳。狼：动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、犬科、犬属、狼种； 兔：动物界、脊索动物门、哺乳纲、兔形目、兔科、兔属、兔种；人： 动物界、脊索动物门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、人种。
第二节 从种到界
[方法透视] 解答此类题目的关键是掌握生物分类从大到小的等级依次是：界、 门、纲、目、科、属、种；并了解部分生物怎样被列入不同等级 的分类单位。
第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
第一章 根据生物的特征进行分类
第二节 从种到界
常考透视
第二节 从种到界
常考透视
常考1 了解生物分类
【出题角度】比较生物所处罚类等级中的位置。
[典例]根据生物的类似程度，可把生物划分为纲、目、科、属等 不同的等级。根据狼、兔和人的类似程度，可将三者都划分到 （A ） A．哺乳纲 B．食肉目 C．犬科 D．犬属
【课件】第二节 从种到界
第二节 从种到界
小蝌蚪找妈妈的故事，同学们并不陌生。小蝌蚪 在找妈妈的途中遇到了好几种动物，你能找出与 蝌蚪亲缘关系最近的动物吗？
自主学习 思维导向
1.生物的 分类依据 是什么？
2.生物的分 类单位有 哪些？
3.哪一个 分类单位最 大？哪一个 最小 ？
动物马王的国分举行类“等奥运级会”，
现在有一匹马在动物王国长 跑比赛中荣获冠军，被授予 “千里马”的光荣称号。如 果你是组委会的秘书，要给 马的家族写封贺信，该怎样 写信封，马的家族才能收到 你寄出的这封贺信呢？
4．能够表示不同生物之间相似特征最少的分类等级是( D )
A.目
B.纲
C.门
D.界
5. 从生物在分类上的位置，可以了解生物间的( B )关系
A.生存环境 B.亲缘 C.外形 D.习性
6. 下面为马的分类地位图，请分析回答： （1）动物界被分为六个更小的等级，它们从 大到小依次是 界、门、纲、目、。科其、属中、最种基本 的分类单位是________。 种 （2）在图示动物中，与马的亲缘关系最远的 是_草__履__虫__，最近的是 ____斑__马__。 （3）马和狗共有的分类单位有__纲、门、。界 （4）在马的分类地位图中，鲤鱼应位于__门___ 这一分类单位，家兔应位于__纲___这一单位。
动物界
种、属、科、目、纲、门
斑
犀
大
马马驴牛 猫 羊 象 蛙 鱼 蛇
马种
马属 马科 奇蹄目 哺乳纲
脊索动物门的脊椎动物亚门
生物分类等级由大到小顺序是:
界门 纲 目 科 属 种
（种是最基本的分类单位）
包含 生物 种类 生物 相同 特征
动物王国的一只老老虎不幸去世，可惜大王 没有留下后人，大王留下的亿万家产由谁来继承 呢？根据动物王国遗产继承法，由与大王亲缘关 系最近的动物继承，该判给谁呢？
小蝌蚪找妈妈的故事，同学们并不陌生。小蝌蚪 在找妈妈的途中遇到了好几种动物，你能找出与 蝌蚪亲缘关系最近的动物吗？
自主学习 思维导向
1.生物的 分类依据 是什么？
2.生物的分 类单位有 哪些？
3.哪一个 分类单位最 大？哪一个 最小 ？
动物马王的国分举行类“等奥运级会”，
现在有一匹马在动物王国长 跑比赛中荣获冠军，被授予 “千里马”的光荣称号。如 果你是组委会的秘书，要给 马的家族写封贺信，该怎样 写信封，马的家族才能收到 你寄出的这封贺信呢？
4．能够表示不同生物之间相似特征最少的分类等级是( D )
A.目
B.纲
C.门
D.界
5. 从生物在分类上的位置，可以了解生物间的( B )关系
A.生存环境 B.亲缘 C.外形 D.习性
6. 下面为马的分类地位图，请分析回答： （1）动物界被分为六个更小的等级，它们从 大到小依次是 界、门、纲、目、。科其、属中、最种基本 的分类单位是________。 种 （2）在图示动物中，与马的亲缘关系最远的 是_草__履__虫__，最近的是 ____斑__马__。 （3）马和狗共有的分类单位有__纲、门、。界 （4）在马的分类地位图中，鲤鱼应位于__门___ 这一分类单位，家兔应位于__纲___这一单位。
动物界
种、属、科、目、纲、门
斑
犀
大
马马驴牛 猫 羊 象 蛙 鱼 蛇
马种
马属 马科 奇蹄目 哺乳纲
脊索动物门的脊椎动物亚门
生物分类等级由大到小顺序是:
界门 纲 目 科 属 种
（种是最基本的分类单位）
包含 生物 种类 生物 相同 特征
动物王国的一只老老虎不幸去世，可惜大王 没有留下后人，大王留下的亿万家产由谁来继承 呢？根据动物王国遗产继承法，由与大王亲缘关 系最近的动物继承，该判给谁呢？
初中科学精品课件6.1.2从种到界
弄清不同类群之间的亲缘 关系和进化关系，更好地研 究各种生物。
植 物 的 标 牌
三、林奈和双名法
1768年，瑞典著名的植物学家林 奈提出双名法
属名＋种加词 ＋命名者姓名
（可省略）
❖ 生物分类的七个等级单位分别是： 界、门、纲、目、科、属、种
❖ 最基本的单位是：种
❖ 生物分类的依据是：生物之间的相似程度 ❖ 生物分类的意义是：
弄清不同类群之间的亲缘关系、进化关系 ❖ 双名法：属名+种加词 +命名者姓名
21
种
每一只狼是一个动物个体，但所有的狼 都属于同一物种。
属
郊狼的体型比狼小得多，但是这两种动物 都具有身体较长，眶间部显著隆起等特征， 因此它们被划分到同一个属——犬属。
科
狐的眶部平缓，但它与狼、郊狼都具有颜 面部较长，吻端突出、爪钝而不能伸缩等共 同的特征，因，不属于犬科，但 它和狼、郊狼、狐一样，具有尖锐的犬齿， 因此它们同属于食肉目。
目 禾本目
槐叶萍目
蔷薇目
科 禾本科
满江红科
蔷薇科
属
稻属
满江红属
蔷薇
在界、门、纲、目、科、属、 种的七个等级中，包括的生物种类
最多的单位是： 界
生物的共同特征最多的等级是：
种
生物的共同特征最少的等级是：
界
二、各种生物如何列入不同等级 的分类单位
1、尝试写出狼和桃在不同等级的分类单位 的名称 2、思考：生物按照不同的等级的分类单位 进行分类有什么意义？
狼 犬属 犬科 食肉目 哺乳纲
脊索动物门的脊椎动物亚门 动物界
桃 梅属 蔷薇科 蔷薇目 双子叶植物纲
种子植物门的被子植物亚门 植物界
二、各种生物如何列入不同等级 的分类单位
植 物 的 标 牌
三、林奈和双名法
1768年，瑞典著名的植物学家林 奈提出双名法
属名＋种加词 ＋命名者姓名
（可省略）
❖ 生物分类的七个等级单位分别是： 界、门、纲、目、科、属、种
❖ 最基本的单位是：种
❖ 生物分类的依据是：生物之间的相似程度 ❖ 生物分类的意义是：
弄清不同类群之间的亲缘关系、进化关系 ❖ 双名法：属名+种加词 +命名者姓名
21
种
每一只狼是一个动物个体，但所有的狼 都属于同一物种。
属
郊狼的体型比狼小得多，但是这两种动物 都具有身体较长，眶间部显著隆起等特征， 因此它们被划分到同一个属——犬属。
科
狐的眶部平缓，但它与狼、郊狼都具有颜 面部较长，吻端突出、爪钝而不能伸缩等共 同的特征，因，不属于犬科，但 它和狼、郊狼、狐一样，具有尖锐的犬齿， 因此它们同属于食肉目。
目 禾本目
槐叶萍目
蔷薇目
科 禾本科
满江红科
蔷薇科
属
稻属
满江红属
蔷薇
在界、门、纲、目、科、属、 种的七个等级中，包括的生物种类
最多的单位是： 界
生物的共同特征最多的等级是：
种
生物的共同特征最少的等级是：
界
二、各种生物如何列入不同等级 的分类单位
1、尝试写出狼和桃在不同等级的分类单位 的名称 2、思考：生物按照不同的等级的分类单位 进行分类有什么意义？
狼 犬属 犬科 食肉目 哺乳纲
脊索动物门的脊椎动物亚门 动物界
桃 梅属 蔷薇科 蔷薇目 双子叶植物纲
种子植物门的被子植物亚门 植物界
二、各种生物如何列入不同等级 的分类单位
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c.植株矮小，只能生长在潮湿的 环境，有茎和叶的分化，根仍是 假根 d.种子繁殖，种子外有果皮包被 两片子叶，叶脉多为网状脉 e.生活在潮湿的环境，有了根茎 叶的分化 f.种子外有果皮包被，子叶一片， 叶脉多为平行脉
裸子植物
蕨类植物
单子叶植物
苔藓植物
通过上面的练习,我们可以知道自然界的植物根据植物的形态 结构特征可分为被子植物（双子叶植物和单子叶植物）、裸子植 物、蕨类植物、苔藓植物、藻类植物几大类群．那是不是我们平 时叫到植物的名称时是以叫植物的类群为名呢？
总结：
第二节 从种到界
• 一、分类的根据： • 二、分类的等级:
生物之间的相似程度
界、门、纲、目、科、属、 种（七个）
• 分类的等级 • 该等级中生物的共同特征 • 三、分类的意义
差异
数量
１、下列按纲从大到小顺序进行分类的单位依次是 （ Ｂ） Ａ、界、门、科、目、属、纲、种 Ｂ、界、门、纲、目、科、属、种 Ｃ、界、门、目、属、纲、种、科 Ｄ、界、属、门、科、目、纲、种 ２、每个分类单位中，生物的数量都有所不同，下列 哪个单位的生物种类最多（ Ｃ） A、科 B、属 C、门 D、纲 3、物种指的是（ Ｄ ） A、一个生物 B、一群生物 C、数量最多的生物 D、一种生物 4、下列分类单位中，哪个不是马的分类等级（ Ｄ ） Ａ、奇蹄目 Ｂ、脊索动物门 Ｃ、马科 Ｄ、鸟纲
还有其他特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属— —马属。
科
驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小， 但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有
蹄，其余各趾都已退化。它们被划分到同 一个科—马科。
目
犀牛不属于马科，它的足不是一趾，而是三趾， 趾端有蹄。但它和马科动物每只足的蹄数都是 奇数，都属于奇蹄目。
５、白菜和萝卜同属于一科，说明了二者之间（ ） Ｄ Ａ、结构特点一样；Ｂ、结构特点不一样；Ｃ、二者 之间没有亲缘关系；Ｄ、二者之间有很多的共同的特征 ６、在下列哪个等级的动物的共同特征最少（ Ａ ）
Ａ、门 Ｂ、纲 Ｃ、目 Ｄ、属
７、下列生物和它在分类上的相应等级正确的是（Ａ）
Ａ、两栖纲：青蛙 Ｂ、鱼纲：鲸
3、什么是分类的 最基本单位?
（一）、生物学家根据生物之间的相似程度 （亲缘关系）把生物分成不同等级的分类单 位．
例如：大豆和花生它们相同的特征较多，因此它们的亲缘 关系就较近，大豆和黄花菜它们它们相同的特征较少，因 此它们的亲缘关系就较远．动物也是一样．
那生物有哪些分类等级呢？
（二）、生物分为哪些分类单位呢？
Ｃ、鸟纲：蝙蝠
Ｄ、哺乳纲：企鹅
请同学们课后阅读课本 89页科学家的故事
百日菊(菊科)
万寿菊(菊科)
发财树
(木棉科)
绿萝
(天南星科)
芦荟
(百合科)
油菜
（十字花科）
水稻种
水稻（禾本科）
水稻属 禾本科 禾本目 单子叶植物纲 种子植物门的被子植物亚门 植物界
植物的分类：
种子植物 门 孢子植物 门
被子植物亚门
裸子植物亚门
单子叶植物纲
植
双子叶植物纲
物
界
蕨类植物 苔藓植物 藻类植物
植物的分类又是怎能样的呢？请看下 面的图片！
（四）植物的分类也是一样，例如：
种
桃
梅属
：
桃 梅
蔷薇
科：
桃
梅
苹果
蔷薇目：
梅
苹果 桃
李
双子叶植物纲： 荷兰豆
李 梅 桃
苹果
柑桔
被子植物
门：
水稻
荷兰豆
梅
李
桃
苹果
柑桔
植物的分类方法
• • • • • • • 种－桃 属－梅属 科－蔷薇科 目－蔷薇目 纲－双子叶植物纲 门－种子植物门的被子植物亚门 植物界
一、学习目标 1、能够按一定顺序说出生物分类的七个等 级。 2、知道“种”是最基本的分类单位，同种 生物的亲缘关系是最密切的。 3、概述对生物进行分类的依据，以及划分 分类等级的意义。
重点： 生物分类的七个等级，基本的分类单位 生物分类的依据及意义。
双子叶植物
藻类植物
a.植株无根茎叶的分化
b.靠种子来繁殖后代，种子裸露
脊索动物门的 脊椎动物亚门
鱼 纲：鲫鱼 两栖纲：青蛙 爬行纲：龟 鸟 纲：蜂鸟 哺乳纲：绵羊
？ ？
1、哪个等级的动物最多呢？ 2、哪个等级动物的共同特征最多呢？
1、界。因界是最高一级的。
2、种。因为物种 之间的亲缘关系是 最近的（8）
讨论一、 在种的单位中只有一种动物，到属单 位时有多种动物，随着单位的增大，其对 应的动物种就增多．（也就是说单位越小 动物之间相同的特征就越多，亲缘关系就 越近,单位越大动物之间相同的特征就越 少，亲缘关系就越远。）
在生物界中最大的等级单位是 界 ，最小 的等级单位 种 ，也就说当我们叫到某种生物 的名称就是叫它的 种名． 例如：猫就是种名 如：油菜就是一个种名
因此:
. 种 是生物分类中最基本等级单位
讨论二：对生物进行分类有什么意义?
1、使每一种生物在各分类等级中的位置一目 了然 2、生物分类反映了生物间的亲缘关系，以及 在进化上的位置，便于保护和研究。
生 物
原核生物总界
原核生物界
原生生物界
真核生物总界
真菌界
植物界
动物界
比界小的依次有： 门
纲
目
科
属
种
（三）下面我们以动物为例来试进行分类
种
每一匹马是一个动物个体，所有的马都 属于动物的同一物种。
属 ： 马 属
斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，
他们都有：四肢强键，每肢各有一蹄，善跑，尾 生有长毛。
纲
马、牛、羊、虎、兔等这类动物之间 差异更大,但它们都具有 胎生、哺乳 等特征，都属于哺乳纲。
门
脊索动物门的脊椎动物亚门 相似之处是： 都有脊柱
种、属、科、目、纲、门
斑 马 马
马种 马属 马科 奇蹄目 哺乳纲 脊索动物门的脊椎动物亚门
大 犀 驴 牛 羊 鲸 象鱼
鸡
龟
蛙
腔肠动物门：海葵 软体动物门：河蚌，章鱼 环节动物门：蚯蚓 节肢动物门→昆虫纲：蝗虫
广东省 恩平市 恩城镇
省 市 镇
茶盘朗村 1路 100号
路牌号
门牌号
居（村）委会
地址是从大到小的，同学们，你们知道为何地址要这样分吗？
（便于管理和查找）
那么在我们生活的大自然界里，动物、植物的种类繁多， 我们又如何把它们区分开来呢？
自我思考
1、生物学家主要是根从小到大的顺序进行排列。
裸子植物
蕨类植物
单子叶植物
苔藓植物
通过上面的练习,我们可以知道自然界的植物根据植物的形态 结构特征可分为被子植物（双子叶植物和单子叶植物）、裸子植 物、蕨类植物、苔藓植物、藻类植物几大类群．那是不是我们平 时叫到植物的名称时是以叫植物的类群为名呢？
总结：
第二节 从种到界
• 一、分类的根据： • 二、分类的等级:
生物之间的相似程度
界、门、纲、目、科、属、 种（七个）
• 分类的等级 • 该等级中生物的共同特征 • 三、分类的意义
差异
数量
１、下列按纲从大到小顺序进行分类的单位依次是 （ Ｂ） Ａ、界、门、科、目、属、纲、种 Ｂ、界、门、纲、目、科、属、种 Ｃ、界、门、目、属、纲、种、科 Ｄ、界、属、门、科、目、纲、种 ２、每个分类单位中，生物的数量都有所不同，下列 哪个单位的生物种类最多（ Ｃ） A、科 B、属 C、门 D、纲 3、物种指的是（ Ｄ ） A、一个生物 B、一群生物 C、数量最多的生物 D、一种生物 4、下列分类单位中，哪个不是马的分类等级（ Ｄ ） Ａ、奇蹄目 Ｂ、脊索动物门 Ｃ、马科 Ｄ、鸟纲
还有其他特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属— —马属。
科
驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小， 但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有
蹄，其余各趾都已退化。它们被划分到同 一个科—马科。
目
犀牛不属于马科，它的足不是一趾，而是三趾， 趾端有蹄。但它和马科动物每只足的蹄数都是 奇数，都属于奇蹄目。
５、白菜和萝卜同属于一科，说明了二者之间（ ） Ｄ Ａ、结构特点一样；Ｂ、结构特点不一样；Ｃ、二者 之间没有亲缘关系；Ｄ、二者之间有很多的共同的特征 ６、在下列哪个等级的动物的共同特征最少（ Ａ ）
Ａ、门 Ｂ、纲 Ｃ、目 Ｄ、属
７、下列生物和它在分类上的相应等级正确的是（Ａ）
Ａ、两栖纲：青蛙 Ｂ、鱼纲：鲸
3、什么是分类的 最基本单位?
（一）、生物学家根据生物之间的相似程度 （亲缘关系）把生物分成不同等级的分类单 位．
例如：大豆和花生它们相同的特征较多，因此它们的亲缘 关系就较近，大豆和黄花菜它们它们相同的特征较少，因 此它们的亲缘关系就较远．动物也是一样．
那生物有哪些分类等级呢？
（二）、生物分为哪些分类单位呢？
Ｃ、鸟纲：蝙蝠
Ｄ、哺乳纲：企鹅
请同学们课后阅读课本 89页科学家的故事
百日菊(菊科)
万寿菊(菊科)
发财树
(木棉科)
绿萝
(天南星科)
芦荟
(百合科)
油菜
（十字花科）
水稻种
水稻（禾本科）
水稻属 禾本科 禾本目 单子叶植物纲 种子植物门的被子植物亚门 植物界
植物的分类：
种子植物 门 孢子植物 门
被子植物亚门
裸子植物亚门
单子叶植物纲
植
双子叶植物纲
物
界
蕨类植物 苔藓植物 藻类植物
植物的分类又是怎能样的呢？请看下 面的图片！
（四）植物的分类也是一样，例如：
种
桃
梅属
：
桃 梅
蔷薇
科：
桃
梅
苹果
蔷薇目：
梅
苹果 桃
李
双子叶植物纲： 荷兰豆
李 梅 桃
苹果
柑桔
被子植物
门：
水稻
荷兰豆
梅
李
桃
苹果
柑桔
植物的分类方法
• • • • • • • 种－桃 属－梅属 科－蔷薇科 目－蔷薇目 纲－双子叶植物纲 门－种子植物门的被子植物亚门 植物界
一、学习目标 1、能够按一定顺序说出生物分类的七个等 级。 2、知道“种”是最基本的分类单位，同种 生物的亲缘关系是最密切的。 3、概述对生物进行分类的依据，以及划分 分类等级的意义。
重点： 生物分类的七个等级，基本的分类单位 生物分类的依据及意义。
双子叶植物
藻类植物
a.植株无根茎叶的分化
b.靠种子来繁殖后代，种子裸露
脊索动物门的 脊椎动物亚门
鱼 纲：鲫鱼 两栖纲：青蛙 爬行纲：龟 鸟 纲：蜂鸟 哺乳纲：绵羊
？ ？
1、哪个等级的动物最多呢？ 2、哪个等级动物的共同特征最多呢？
1、界。因界是最高一级的。
2、种。因为物种 之间的亲缘关系是 最近的（8）
讨论一、 在种的单位中只有一种动物，到属单 位时有多种动物，随着单位的增大，其对 应的动物种就增多．（也就是说单位越小 动物之间相同的特征就越多，亲缘关系就 越近,单位越大动物之间相同的特征就越 少，亲缘关系就越远。）
在生物界中最大的等级单位是 界 ，最小 的等级单位 种 ，也就说当我们叫到某种生物 的名称就是叫它的 种名． 例如：猫就是种名 如：油菜就是一个种名
因此:
. 种 是生物分类中最基本等级单位
讨论二：对生物进行分类有什么意义?
1、使每一种生物在各分类等级中的位置一目 了然 2、生物分类反映了生物间的亲缘关系，以及 在进化上的位置，便于保护和研究。
生 物
原核生物总界
原核生物界
原生生物界
真核生物总界
真菌界
植物界
动物界
比界小的依次有： 门
纲
目
科
属
种
（三）下面我们以动物为例来试进行分类
种
每一匹马是一个动物个体，所有的马都 属于动物的同一物种。
属 ： 马 属
斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，
他们都有：四肢强键，每肢各有一蹄，善跑，尾 生有长毛。
纲
马、牛、羊、虎、兔等这类动物之间 差异更大,但它们都具有 胎生、哺乳 等特征，都属于哺乳纲。
门
脊索动物门的脊椎动物亚门 相似之处是： 都有脊柱
种、属、科、目、纲、门
斑 马 马
马种 马属 马科 奇蹄目 哺乳纲 脊索动物门的脊椎动物亚门
大 犀 驴 牛 羊 鲸 象鱼
鸡
龟
蛙
腔肠动物门：海葵 软体动物门：河蚌，章鱼 环节动物门：蚯蚓 节肢动物门→昆虫纲：蝗虫
广东省 恩平市 恩城镇
省 市 镇
茶盘朗村 1路 100号
路牌号
门牌号
居（村）委会
地址是从大到小的，同学们，你们知道为何地址要这样分吗？
（便于管理和查找）
那么在我们生活的大自然界里，动物、植物的种类繁多， 我们又如何把它们区分开来呢？
自我思考
1、生物学家主要是根从小到大的顺序进行排列。