高中语文苏教必修三《写作指导 为观点提供有》蔡园园PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开课
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高中语文新同步苏教必修3课件：第3单元 单元序列写作3 为观点提供有力的支撑
第9章 扩声系统调音
经历了风风雨雨后，我看到了中华民族的未来，更看到了希望！ 2008 年是一个喜庆的年份，可是，它又是一个多难的年份。一月困 扰千千万万归乡者的冰冻雪灾，三月伤及亿万人的“藏独”事件，五 月震痛全中国的四川汶川特大地震……灰色的空气，冷冷地敲击着 每个人的心灵，它无语，只是静静地、静静地……然而，中华民族 没有倒下，凭借着十几亿人口的力量，我们不断努力，汗水、泪水 带走的只是悲痛和绝望，而爱却送来了我们重生的力量，希望的钟 声敲响，每个人的耳边都会响起：“有爱，就有力量。”
第9章 扩声系统调音
理论论据：指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验 过的正确的道理。理论论据包括客观规律、科学原理、名言警句等。
如《东方和西方的科学》这篇文章，既有一定的理论依据，又 有充分的事实作为证明，丰富的论据有力地支撑了作者的观点。
第9章 扩声系统调音
选用论据 “三原则” 1．真实，也就是合乎事实，准确无误。材料的真实性是议论文 的生命，例如高考作文《爱不曾远走》片段：
第9章 扩声系统调音
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于 800 字的文章。
行囊已经备好，开始一段新的旅程，路途漫漫，翻检行囊会发 现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备， 有的会一直伴随我们走向远方……
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文 体不限；④文体特征鲜明。
第9章 扩声系统调音
【例文观摩】 背着专注的行囊出发①
毕淑敏说过：生命是一条河，我们每个人都是那个过河的人。 为了以防万一而将物件全都装进行囊，追求所谓的“万全”，那么， 终有一天有许多东西会成为你的负担。成功不需要大而空泛、好高 骛远的妄想与空谈，只需要我们在行囊中装有专注与实干。②
人教版高一语文必修三：议论文写作指导(共39张)精品PPT课件
从这个意义上讲，距离就等于理解，就是温情，就是关心。 带着对自己思考后肯定的回答，我安稳的睡去。
当心平和了，睡眠也就踏实了，也就能为第二天的童话镇“漫游”提供力量了。
第二天早八点，民宿老板娘准时敲门，在简单收拾过后，就出发前往迪士尼乐园了。
迪士尼乐园，在这片最神奇而真实的土地上，总有一些属于你自己的magic moment，我们虽然知道它不是生活的避难所，但总还是想让这份美好永驻。
议论文 写作指导
崀山培英学校 邓剑柏
议论文
以议论为主要表达方式，阐 明观点的一种文体。
三要素
论点 论据 论证
论点
是作者对所论述问题的见解和主 张，是议论文的灵魂。
议论文一般只有一个中心论点， 有的议论文还围绕中心论点提出几个 分论点，分论点是用来补充或证明中 心论点的。
论据
用来证明论点的材料 事例论据 道理论据
抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
头顶上是浩瀚的星空 眼前是闪烁的灯火
心中却是平和幽静的情感
远离了呼啸而过的地铁呼啸声；远离了川流不息的车流声； 等到了一个此时此刻，用我的五官感受到了一个真正美好寂静的夜晚，属于自己的夜晚。
一个短暂快乐的周末小假期，给予我的时光让我充分认识到： 我不会再装模作样地拥有很多朋友，而是要回到了真实独立的自我之中，以真正的我开始了独自的生活。 虽然有时我也会因为寂寞而难以忍受空虚的折磨，但我宁愿以这样的方式来维护自己的自尊，也不愿以耻辱为代价去换取那种表面的朋友。
正所谓，真正的生命不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子。
当心平和了，睡眠也就踏实了，也就能为第二天的童话镇“漫游”提供力量了。
第二天早八点，民宿老板娘准时敲门，在简单收拾过后，就出发前往迪士尼乐园了。
迪士尼乐园，在这片最神奇而真实的土地上，总有一些属于你自己的magic moment，我们虽然知道它不是生活的避难所，但总还是想让这份美好永驻。
议论文 写作指导
崀山培英学校 邓剑柏
议论文
以议论为主要表达方式，阐 明观点的一种文体。
三要素
论点 论据 论证
论点
是作者对所论述问题的见解和主 张，是议论文的灵魂。
议论文一般只有一个中心论点， 有的议论文还围绕中心论点提出几个 分论点，分论点是用来补充或证明中 心论点的。
论据
用来证明论点的材料 事例论据 道理论据
抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
头顶上是浩瀚的星空 眼前是闪烁的灯火
心中却是平和幽静的情感
远离了呼啸而过的地铁呼啸声；远离了川流不息的车流声； 等到了一个此时此刻，用我的五官感受到了一个真正美好寂静的夜晚，属于自己的夜晚。
一个短暂快乐的周末小假期，给予我的时光让我充分认识到： 我不会再装模作样地拥有很多朋友，而是要回到了真实独立的自我之中，以真正的我开始了独自的生活。 虽然有时我也会因为寂寞而难以忍受空虚的折磨，但我宁愿以这样的方式来维护自己的自尊，也不愿以耻辱为代价去换取那种表面的朋友。
正所谓，真正的生命不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子。
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道理论据
度量大的好处还在于能化解矛盾、消 弭争端，从而做得成事。宋朝的韩琦一 次与范仲淹议事，意见不合，范仲淹拂 袖而去。此时，韩琦自后一把拉着范的 手说：“希文（范仲淹字），有什么事 不可以再商量呢？”此刻的韩琦和气满 面，范仲淹见此情景，怒气顿消。有韩 琦的这种度量，则何事不能办成？
事例论据
度量每依于德行，故有德者度量必大。
我们要学会宽容，因为宽容是
一种美好的品质。以前，同学和我 约好星期天出去玩，可能因为上了 一星期的课太累了，所以同学就想 多睡一会儿觉，从而耽误了约好的 时间。这时，我就会说：“没事儿 的，下次注意就好。” 因为我知 道如果不能宽以待人，就会错失生 活中许多美好的东西。
宽容似一缕清风，可以吹散人们心底的阴霾， 拉近人与人之间的距离。我曾经看见过这样一个故 事：清朝康熙年间，安徽桐城人张英因才华出众， 任文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户 叶府，主人是与张英同朝供职的叶侍郎。一次，桐 城老家的邻居为建房划界砌墙之事，同张英的家人 发生了争执。张老夫人派人送信到京城，想让张英 和地方官打个招呼，为家里撑腰。张英看完信，立 即回诗一首劝说：“ 千里送书只为墙，让他三尺 又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张 老夫人读了这首诗，深感有理，立即吩咐家人让地 三尺。邻居家先是惊讶，既而感到十分惭愧，也让 地三尺。这样两家之间就空出了六尺宽的地段，后 人称之为“六尺巷”。可见，宽容是一种美德，是 一种修养，是一种智慧。
度量又称气度、器量等，对一个人来说，度
量有大的有小的，也有不大不小的。度量大是我 们中国人所欣赏的一种品性。人生在世，不如意 事何日无之，何时无之，如果度量宽宏，处处能 容，事事看得破，自当不忧不惧，坦然处世，这 就容是得大几度个的小好人处，。耐如得前几人桩史逆搢事臣，所过说后：颇“觉容心得胸几 个开小豁人，，眉耐目得清几扬桩。逆事，过后颇觉心胸开豁，眉 目清扬。”胸襟狭窄、气量狭小的人则难免遇事 恼恼，见人耿耿了，然此恼恼，此耿耿，于事无 补，于己无益，是徒然的了。
度量大的好处还在于能化解矛盾、消 弭争端，从而做得成事。宋朝的韩琦一 次与范仲淹议事，意见不合，范仲淹拂 袖而去。此时，韩琦自后一把拉着范的 手说：“希文（范仲淹字），有什么事 不可以再商量呢？”此刻的韩琦和气满 面，范仲淹见此情景，怒气顿消。有韩 琦的这种度量，则何事不能办成？
事例论据
度量每依于德行，故有德者度量必大。
我们要学会宽容，因为宽容是
一种美好的品质。以前，同学和我 约好星期天出去玩，可能因为上了 一星期的课太累了，所以同学就想 多睡一会儿觉，从而耽误了约好的 时间。这时，我就会说：“没事儿 的，下次注意就好。” 因为我知 道如果不能宽以待人，就会错失生 活中许多美好的东西。
宽容似一缕清风，可以吹散人们心底的阴霾， 拉近人与人之间的距离。我曾经看见过这样一个故 事：清朝康熙年间，安徽桐城人张英因才华出众， 任文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户 叶府，主人是与张英同朝供职的叶侍郎。一次，桐 城老家的邻居为建房划界砌墙之事，同张英的家人 发生了争执。张老夫人派人送信到京城，想让张英 和地方官打个招呼，为家里撑腰。张英看完信，立 即回诗一首劝说：“ 千里送书只为墙，让他三尺 又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张 老夫人读了这首诗，深感有理，立即吩咐家人让地 三尺。邻居家先是惊讶，既而感到十分惭愧，也让 地三尺。这样两家之间就空出了六尺宽的地段，后 人称之为“六尺巷”。可见，宽容是一种美德，是 一种修养，是一种智慧。
度量又称气度、器量等，对一个人来说，度
量有大的有小的，也有不大不小的。度量大是我 们中国人所欣赏的一种品性。人生在世，不如意 事何日无之，何时无之，如果度量宽宏，处处能 容，事事看得破，自当不忧不惧，坦然处世，这 就容是得大几度个的小好人处，。耐如得前几人桩史逆搢事臣，所过说后：颇“觉容心得胸几 个开小豁人，，眉耐目得清几扬桩。逆事，过后颇觉心胸开豁，眉 目清扬。”胸襟狭窄、气量狭小的人则难免遇事 恼恼，见人耿耿了，然此恼恼，此耿耿，于事无 补，于己无益，是徒然的了。
苏教版高一语文必修三 品质 课件(共39张PPT)
“我”的品质
“我”对格斯拉的情感：尊重 同情 关爱。
“我”可以说是作者的化身，作者爱憎的代言人。
小说主题
• 小说以（大）工业垄断对（小）手工业作坊的冲 击为背景，客观地描写手工业者的生存危机，赞扬 了鞋匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷工 减料的高尚品质，表现出对底层劳动者的尊重，同 时借这个形象，揭露了工业革命、市场竞争带来的 商业诚信危机。
艰难困苦，玉汝于成。疫情当下更是考验个人品质，彰显个人情怀的时
刻。感人心者莫先乎于情，动人心者，莫贵乎于行。关键时刻，有以渐冻的 生命托起信心和希望的张定宇；有大爱大孝、感动国人的吴亚玲；有大医精 诚、国士无双的钟南山；有为医护人员送饭的雨衣妹妹；有守护医护人员的 快递小哥；有三次逆行武汉的老兵王国辉。
品质
【英】高尔斯华绥
【学习目标】
1、理清文章结构，学会分析小说的明暗线索。 2、分析格斯拉这一人物形象，理解他身上闪 现的优秀品质。 3、领会作者在人物描写中包含的思想感情， 理解本文所表达的主题思想。
走进作者
（1867—1933），英国批判现实 主义作家（小说家、剧作家）。 出身于富裕的资产阶级家庭。 1932年获诺贝尔文学奖。代表作 品《福尔赛世家》和《现代喜 剧》。他的作品以20世纪初英国 社会为背景，剖析社会和道德问 题。表面看似冷漠，实则爱憎分 明。他虽出身于富裕的资产阶级 家庭，但关注和同情社会底层劳 动人民，塑造不少不幸的小人物， 约翰·高尔斯华绥 并给予深厚同情。
格斯拉先生一直到死都不改变，这么做值 得吗？
有人认为，制鞋匠格斯拉没有必要守着最好的手艺而饿死， 应当“因时而化”，你是怎样看待这个问题的？
鞋匠格斯拉面临生存危机之际，他仍坚守着做人的准则，制作最好的 皮靴（“把靴子的本质都缝到靴子里去了”），他制作靴子，也爱他的劳动 （“我们热爱靴子”），宁可饿死也不肯粗制滥造，表现了高尚的劳动道德。 大工业生产提高了效率，但是从某种程度上说，也降低了产品的质量。格斯 拉诚实，忠实于自己的职业，如果要求他为了生存“因时而化”，放弃自己 的行为准则，这个人物也就没有什么价值了。
“我”对格斯拉的情感：尊重 同情 关爱。
“我”可以说是作者的化身，作者爱憎的代言人。
小说主题
• 小说以（大）工业垄断对（小）手工业作坊的冲 击为背景，客观地描写手工业者的生存危机，赞扬 了鞋匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷工 减料的高尚品质，表现出对底层劳动者的尊重，同 时借这个形象，揭露了工业革命、市场竞争带来的 商业诚信危机。
艰难困苦，玉汝于成。疫情当下更是考验个人品质，彰显个人情怀的时
刻。感人心者莫先乎于情，动人心者，莫贵乎于行。关键时刻，有以渐冻的 生命托起信心和希望的张定宇；有大爱大孝、感动国人的吴亚玲；有大医精 诚、国士无双的钟南山；有为医护人员送饭的雨衣妹妹；有守护医护人员的 快递小哥；有三次逆行武汉的老兵王国辉。
品质
【英】高尔斯华绥
【学习目标】
1、理清文章结构，学会分析小说的明暗线索。 2、分析格斯拉这一人物形象，理解他身上闪 现的优秀品质。 3、领会作者在人物描写中包含的思想感情， 理解本文所表达的主题思想。
走进作者
（1867—1933），英国批判现实 主义作家（小说家、剧作家）。 出身于富裕的资产阶级家庭。 1932年获诺贝尔文学奖。代表作 品《福尔赛世家》和《现代喜 剧》。他的作品以20世纪初英国 社会为背景，剖析社会和道德问 题。表面看似冷漠，实则爱憎分 明。他虽出身于富裕的资产阶级 家庭，但关注和同情社会底层劳 动人民，塑造不少不幸的小人物， 约翰·高尔斯华绥 并给予深厚同情。
格斯拉先生一直到死都不改变，这么做值 得吗？
有人认为，制鞋匠格斯拉没有必要守着最好的手艺而饿死， 应当“因时而化”，你是怎样看待这个问题的？
鞋匠格斯拉面临生存危机之际，他仍坚守着做人的准则，制作最好的 皮靴（“把靴子的本质都缝到靴子里去了”），他制作靴子，也爱他的劳动 （“我们热爱靴子”），宁可饿死也不肯粗制滥造，表现了高尚的劳动道德。 大工业生产提高了效率，但是从某种程度上说，也降低了产品的质量。格斯 拉诚实，忠实于自己的职业，如果要求他为了生存“因时而化”，放弃自己 的行为准则，这个人物也就没有什么价值了。
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• 3.评论力
• 浙江师范大学潘勇教授认为，高考作文的文体意 识更趋明确，“评述”或“评议”成为作文的主 流表达。他说“基于独立思辨、缜密论证的‘思 想评论体’，既不同于再现式的‘记叙文’、 ‘写景文’或‘抒情文’，也迥异于传统‘异口 同声’的‘议论文’。这种围绕开放性哲思话题 展开逻辑演绎的‘思想评论体’，能够承载考生 的独立见解和前卫观念，激发表达主体充分释放 思维能量。”
• 解读：第一句两个“生活”的含义是不一样的。 前者的“生活”肯定是指即将获得的美好生活， 后者的“生活”可能就是原来的或一般人的生活。
• 第三句是说一个人的左右手是分离的、不沟通的。 意思是说，即使是最亲密的关系（如左右手）也 不沟通，没有合力，这是多么可悲的事啊。
• 第四句中的“自由”实际上是指高贵思想的存在 与对世界的付出。就是说，有责任担当才有高贵 思想，才有精神自由。
•
我明白了，人类历史上最邪恶的力量，不是致力于剥
夺人的财产、消灭人的肉体，而是致力于贬低人的尊严、
摧毁人的信念、破坏人的亲情。肖斯塔科维奇在回忆录
《见证》中写道：“不一定要枪毙或者苦役。你可以通过
简单的事情，通过生活方式杀害一个人的内心。”正是这
种每一个空气分子里都浸透着的“恶”的社会氛围，迫使
沈从文“忍辱负重”地打扫厕所，而这种耻辱深深的埋藏
告诫“我”不能有所遗漏，这些做法会使那些落空的求乞者受到伤害。 唯有依次布施，布施完了就结束，才是对的。
我禁不住批曰：“细腻的心灵。心常常因细腻而伟大”在中 国的文学作品中，很少读到这么好的文字，因为我们的生活越来越粗 糙，我们的心灵当然也只会越来越粗糙，越来越自私和冷漠。
为什么细腻本身就常常是伟大的？因为细腻体现了伟大的 爱心和善良，体现了内在的良知和尊严。
高中语文苏教必修三《写作指导 写出人物鲜明》税菊PPT课件 一等奖新名师优质课
3.第一眼见到她时，总觉得她是一个不太好相处的人。自修课上， 她的那句可以掀起屋顶的“别吵了，安静！”真的让人“瑟瑟发 抖”，不敢靠近。不久之前，我换位子坐到了她旁边，她主动向我 打招呼，他在我心目中的形象好像慢慢发生了变化。近处看她，她 长得很秀气。高挺的鼻子，浓密的睫毛配上灵动的大眼睛，真的很 令人羡慕啊！轻轻撩起刘海，露出一对似弯不弯，不淡不浓的眉毛， 是说不出来的俊秀。白里透红的肤色加上微微红的唇，给人活泼又 健康的感觉。她也是一个大气的女生，不会因为一点小事而去生气， 带来的总是欢声和笑语。在课上，她也很积极，总会带起班里的气 氛，让课堂变得活跃而轻松，她有时会对我做一些搞怪的表情，这 完全是一个活泼又可爱的女生，或者说是一个幼稚的“小屁孩”啊。
1. 他一米七左右的身高，却有着令人吃惊的体重，头发 一直向上竖着，加上黝黑的皮肤，使人很容易想到张飞、 李逵类似的名人。和这些武将一样，他“武”的方面也是 相当到家，自诩“海宁市短跑第三”。
他篮球打得很不错，也在打球的过程中认识了许多朋 友，有不少其他班的，他们性格各异，热情、高冷，不管 怎样，和他相处时总是很融洽。这应该得益于他开朗直率 的性格。
还记得有一次，我与她以及其他一些同学一起讨论问题，刚开始时，我 们的意义各不相同，大有一副要对骂的局势，但她十分理智，将我们从爆 发的边缘中拉了回来，冷静之后的局面显得有些尴尬，这是他发挥了自己 幽默的天赋将我们的氛围又活跃了起来。
紫微高级中学 税菊
如何在文章中写出人物鲜明的个性？
要求：鉴赏片段，用简洁的语言概括片段展 示了人物什么个性，并用笔划出最能体现这 一个性的语句。
4. 她是男孩，也是女孩，为什么这么说呢？因为她安静时，显得沉稳秀气， 但一旦打开她身上的某一个按钮时，他便会从大家闺秀变换为一个如同 “戏精”般的男孩。这就好比川剧中的变脸。
高中语文苏教必修三《拿来主义》肖茗元PPT课件 一等奖新名师优质课1
鲁 迅
杂文：议论文的一种，是形象 化的议论，它针对当前的事件 而发，是一种文化批判，它的 手法相当灵活。
反语
也叫“故意说反话”，用故意 “正话反说”或“反话正说”的方式 表情达意
棉花迷变成了棉花疯子。
（《为了周总理的嘱托》，正话反说）
杂文：议论文的一种，是形象化的议论， 它针对当前的事件而发，是一种文化批 判，它的手法相当灵活。
第二部分（5——9）阐明“拿来主义”的内 涵，批判在接受外来文化和传统文化问题上 的错误倾向（比喻说理）。
第三部分（10）总结全文，实行“拿来主义” 的意义和条件。
作者简介:
鲁迅，原名周树人， 字豫才，浙江绍兴 人。我国现代伟大 的无产阶级文学家、 思想家、革命家。
主要作品有： 小说集：《呐喊》、《彷徨》 历史小说集：《故事新编》
鲁迅的杂文是“嬉笑怒骂皆成文 章”。本文语言的特点是犀利和幽默。
语言的犀利和幽默:捧着、挂过去、 活人替代古董、进步
讽刺国民党政府媚外卖国的丑陋行径
倘是狮子，自夸
怎样肥大是不妨事 的，但如果是一头 猪或一匹羊，肥大 倒不是好兆头。
《且介亭杂文》缘起
有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国 主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界” 之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半， 成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些 杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地 讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。
进门
避主义
勃然大怒放一把火烧 光
欣欣然蹩进卧室大吸 鸦片
盲目排斥，虚无主义
崇洋媚外全盘继承，投 降主义
喻体
本体
鱼翅 鸦片
文化中的精华部分 文化中精华和糟粕共存的部分
文化遗产中没有使用价值但适当 烟枪和烟灯 保存一点可以作反面教材的部分
杂文：议论文的一种，是形象 化的议论，它针对当前的事件 而发，是一种文化批判，它的 手法相当灵活。
反语
也叫“故意说反话”，用故意 “正话反说”或“反话正说”的方式 表情达意
棉花迷变成了棉花疯子。
（《为了周总理的嘱托》，正话反说）
杂文：议论文的一种，是形象化的议论， 它针对当前的事件而发，是一种文化批 判，它的手法相当灵活。
第二部分（5——9）阐明“拿来主义”的内 涵，批判在接受外来文化和传统文化问题上 的错误倾向（比喻说理）。
第三部分（10）总结全文，实行“拿来主义” 的意义和条件。
作者简介:
鲁迅，原名周树人， 字豫才，浙江绍兴 人。我国现代伟大 的无产阶级文学家、 思想家、革命家。
主要作品有： 小说集：《呐喊》、《彷徨》 历史小说集：《故事新编》
鲁迅的杂文是“嬉笑怒骂皆成文 章”。本文语言的特点是犀利和幽默。
语言的犀利和幽默:捧着、挂过去、 活人替代古董、进步
讽刺国民党政府媚外卖国的丑陋行径
倘是狮子，自夸
怎样肥大是不妨事 的，但如果是一头 猪或一匹羊，肥大 倒不是好兆头。
《且介亭杂文》缘起
有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国 主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界” 之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半， 成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些 杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地 讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。
进门
避主义
勃然大怒放一把火烧 光
欣欣然蹩进卧室大吸 鸦片
盲目排斥，虚无主义
崇洋媚外全盘继承，投 降主义
喻体
本体
鱼翅 鸦片
文化中的精华部分 文化中精华和糟粕共存的部分
文化遗产中没有使用价值但适当 烟枪和烟灯 保存一点可以作反面教材的部分
部编苏教高中必修5《写作指导 学会分析》于静教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计
1《澄清概念准确立意》教学设计于静教学目标：1、采用实例分析，引导学生澄清概念，准确立意。
2、培养学生辨析概念的思维方式。
教学重难点：引导学生辨析材料中提到的核心概念，并达到准确立意的目的。
课时安排：1课时学法指导：学生自主、合作探究、教师指导教学过程： 1、导入作文写好的前提是要准确立意，而准确立意的关键是要对材料中提到的概念有准确清晰的认识。
2、实例展示，引出关键概念点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。
只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。
对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。
因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。
我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。
因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。
以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
呈现材料，与学生共同分析材料每段内容，提取出关键概念“独创独有”“共享”“青年”。
3、澄清概念涵义，理清概念间关系澄清概念是做出判断的前提。
只有对事物的特征、性质、功能等属性和关系，|2有充分的认识，才能做出准确地判断。
给学生留5—10分钟时间辨析“独创独有”与“创新”之间的区别，“独创独有”与“共享”之间的关系，并结合学生习作进行分析。
4、准确判断立意准确与否运用对概念的判断，呈现学生习作题目，判断它们是否合乎立意。
年轻就要“造”（×）新时代新青年（×）走在技术前沿（×）路是“创”出来的（×）独创掌控全局，共享受制于人（√）要“共享”，更要“独创”（√）不能坐等共享，要勇于独创（√） 5、展示范文，明确立意 6、总结写好作文的前提：澄清概念巧判断明确关系准立意课后拓展：1、根据课堂讲解内容，对自己的作文进行修改。
高中语文苏教必修三《写作指导 为观点提供有》余荣军PPT课件 一等奖新名师优质课
热烈欢迎 各位老师听课 指导！
高一（1）班
学习选择和使用论据
执教人：马甲中学余荣军
什么是论据？
论据是用来证明论 点的材料。
论据的类型有哪些 呢？
1.事实论据
包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中 外史实，还有科学数据。
2.道理论据
包括名言警句、科学道理以及成语俗语。
一、论据的选择
（论据选择的要求）
千里修书只为墙， 让他三尺有何妨？ 万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。 家人接信后,让出三尺宅基地。邻居见了,也 主动相让。结果成了六尺巷。古人说“宰相肚 里能撑船”，此诗可作佐证。不与人计较斤两 得失，大度处之。
以上材料可以直接用来做“谈包容”的 论据吗？为什么？
论据的使用要求之一：
1.论据的叙述要简明扼要（概括性）
“论据要能证明论点”，因为论 据是论证论点的根据，是为论点服 务的，因此它必须与论点保持一致， 这就是通常所说的“观点与材料的 统一”，这是议论文最基本的要求。
这是同学们作文中使用的一些论据，你能 看出有何不妥吗?
1.桑地亚哥是一位伟大的作家，又聋又哑，后来写了 《假如给我三天光明》。 2.记得鲁迅先生曾说过这样一句话：走自己的路，让别 人去说吧。 3.而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门而自 刎于乌江。
1、2不能用。原因：材料都体现了论证对 象的“勤”，但都没有体现他们的“拙”。
3、4能用。原因：材料体现了论证对象 的“拙”，而且是通过“勤”来弥补的。
选择论据的要求之一：
1.选择的论据必须能证明论点（针对性）
上述的部份论据之所以不能 选用的原因：
论据选择没有围绕中心论点 （论据不能证明论点）
我们写议论文，选择论据首先 要能证明自己的论点。
高一（1）班
学习选择和使用论据
执教人：马甲中学余荣军
什么是论据？
论据是用来证明论 点的材料。
论据的类型有哪些 呢？
1.事实论据
包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中 外史实，还有科学数据。
2.道理论据
包括名言警句、科学道理以及成语俗语。
一、论据的选择
（论据选择的要求）
千里修书只为墙， 让他三尺有何妨？ 万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。 家人接信后,让出三尺宅基地。邻居见了,也 主动相让。结果成了六尺巷。古人说“宰相肚 里能撑船”，此诗可作佐证。不与人计较斤两 得失，大度处之。
以上材料可以直接用来做“谈包容”的 论据吗？为什么？
论据的使用要求之一：
1.论据的叙述要简明扼要（概括性）
“论据要能证明论点”，因为论 据是论证论点的根据，是为论点服 务的，因此它必须与论点保持一致， 这就是通常所说的“观点与材料的 统一”，这是议论文最基本的要求。
这是同学们作文中使用的一些论据，你能 看出有何不妥吗?
1.桑地亚哥是一位伟大的作家，又聋又哑，后来写了 《假如给我三天光明》。 2.记得鲁迅先生曾说过这样一句话：走自己的路，让别 人去说吧。 3.而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门而自 刎于乌江。
1、2不能用。原因：材料都体现了论证对 象的“勤”，但都没有体现他们的“拙”。
3、4能用。原因：材料体现了论证对象 的“拙”，而且是通过“勤”来弥补的。
选择论据的要求之一：
1.选择的论据必须能证明论点（针对性）
上述的部份论据之所以不能 选用的原因：
论据选择没有围绕中心论点 （论据不能证明论点）
我们写议论文，选择论据首先 要能证明自己的论点。
高中语文苏教必修三《美美与共》陈四川PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开课教师面试试讲
1《美美与共》教学设计【教学目标】1．学生能够借助对文本的分析理解作者在文中所持的基本观点。
2．学生能够通过对文章关键语句的筛选把握作者的论述思路。
3．学生能对当下社会生活中出现的文化现象阐述自己的看法，进而培养文化自觉的心态，提高文化鉴赏力。
【教学重点】借助文本分析来把握作者在文中的基本观点和论述思路。
【教学难点】如何正确看待社会中出现的文化现象，提高文化鉴赏力。
【教学方法】研习、探究【辅助工具】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、导一导以当下社会热点事件引出对文化交流与碰撞的思考。
二、说一说学生说一说：1．结合图片说一说“各美其美、美人之美、美美与共”的含义。
2．说说这几句话的逻辑关系。
教师引导：“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同。
”是作者的美好愿景，也是本文的核心观点。
三、评一评然而要达到这样的境界，作者认为并不容易。
1．教师引导学生从人与人交流的角度出发，体会“各美其美、美人之美”实现的困难。
2．引导学生从文章第三段中筛选出相关语句来评析这两种现象背后的心态，进而去理解实现“美美与共”的艰巨性。
一种是盲目崇拜，一种是闭关排外。
（扭曲心理）3．引导学生从文章第四段筛选出相关语句来理解面对“异文化”应持的态度。
2以名人名言加以佐证。
4．文章第五段作者举了日本学习唐朝的例子，让学生筛选出关键词语（鉴赏力、美人之美、双赢等），并引导学生关注鉴赏力的重要性。
5．评析中国人在面对文化冲突时应该持有的心态。
引导学生理解文章第六段作者阐述的与不同文明和睦相处的良好心态。
四、理一理师生共同总结作者基本观点和论述思路。
学生活动：总结五、用一用教师引导学生从文中基本观点出发，再次评价导入环节中的事实材料。
学生活动：写一写自己如何看待文化之间的冲突与融合。
六、课堂总结板书设计：美美与共设想的艰巨性各美其美美美与共（条件）实现的可能性和而不同美美与共天下大同（结果）★鉴赏力文化。
语文必修3苏教版第三专题写作指导-为观点提供有力的支撑精品教案
语文必修Ⅲ苏教版第三专题写作指导--为观点提供有力的支撑精品教案总体设计教材概述《为观点提供有力的支撑》,简明扼要地从什么是论据、对论据的要求、丰富的论据来源于生活及论据的准确表达等方面进行了说明。
论据用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。
事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。
论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。
选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。
因此学生应该重视自己的生活积累和阅读积累，就要勤于观察，要有意识地深入观察，并使观察成为一种深刻的体验。
读书是生活的一部分，多读书、勤思考也能使你获得独特深刻的人生感悟，并且能从积累中总结证明观点的论据。
思路方法本写作板块用一课时进行教学。
培养学生善于说理的能力，使之能够针对某一问题有话可说，说得深刻；培养学生使用论据的能力，训练他们善于积累材料，并感受材料，把握材料的中心，使之应用恰当。
然后通过分析修改学生习作和鉴赏优秀习作揣摩方法技巧。
三维目标1.通过学习，学生能在写作时自觉调动自己的生活体验，能从社会、人生和自然事实和道理等方面寻找论据。
2.培养学生使用论据的能力，训练他们善于积累材料，并感受材料，把握材料的中心，使之应用恰当。
3.培养学生热爱自然、热爱生活的美好情操；做人作文都能体现强烈的责任感和高度的使命感。
教学设计导语设计名言导入议论文须言之有理，言之有据。
清代戏曲家李渔认为，工匠造房盖屋必须首先筹划“何处建厅，何方开户，栋需何木，梁用何材”，这里的“木”“材”实际上就是我们所说的议论文中的论据，有了造房的材料，才能正式开工。
写议论文犹如建房屋，挥毫着墨之前也必须有有说服力的论据。
板书：为观点提供有力的支撑文本解读知识积累什么是论据？所谓论据，也就是能够证明观点的材料。
一类是事实论据，或者是概括性的事实，或者是典型的事例，或者是文献数据，或者是图片音像；一类是理论论据，或者是客观规律，或者是科学原理，或者是名言警句。
苏教版高中语文：作文写作指导 材料作文议论说理课件 (共39张PPT)
意象煞尾及意象为题 • －－材料作文议论说理高人一筹策略之一 • 学习结果 • 根据议论内容，把结尾改写或补写为形象的表述，据此给 作文拟立一个形象的标题。10题能做7题。
• •
每课一任务（多则必败） 建构一串珠（散则必败）
• 一、前 测 • 把下面这篇二类文的结尾改写或补写为形象的议论，将 题目改为形象的题目，使它升格为一类文。 • 环境能决定人才吗 • 鱼生活在小水缸中就长得小，到了大水缸中就会长得大， 环境决定着鱼；狼不断探索着新的环境，生存技能不断提高， 环境改变着狼；被周围的人认为是“最有前途者”，于是学 生的成绩就会不断提高。环境的确影响着人。 • 古人也说过：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香， 即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭， 亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。”处于香的环 境，自己也会香，处于臭的环境自己也会臭。这句话的意思 是香臭丹墨会影响人，周围的环境会把人与它融为一体，所 处环境会影响一个人的成长。
•
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能 长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可 以长到一尺长。 • 狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充 满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存 下来。 • 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途 者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了 更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。 • 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
• • •
6.善如日月，照破山河
……
林清玄说：“布履一双，山河自在；我有明珠一颗，照破 山河万朵。”我坚信，这明珠便是人们的善行，便是每个人 深藏内心的良知，便是每个人心中默默孕育的种子，总有一 天会在凡世开出洁白芬芳的花。 • 善行如月，照破山河。 • • • 7.明月清泉自在怀
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每课一任务（多则必败） 建构一串珠（散则必败）
• 一、前 测 • 把下面这篇二类文的结尾改写或补写为形象的议论，将 题目改为形象的题目，使它升格为一类文。 • 环境能决定人才吗 • 鱼生活在小水缸中就长得小，到了大水缸中就会长得大， 环境决定着鱼；狼不断探索着新的环境，生存技能不断提高， 环境改变着狼；被周围的人认为是“最有前途者”，于是学 生的成绩就会不断提高。环境的确影响着人。 • 古人也说过：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香， 即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭， 亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。”处于香的环 境，自己也会香，处于臭的环境自己也会臭。这句话的意思 是香臭丹墨会影响人，周围的环境会把人与它融为一体，所 处环境会影响一个人的成长。
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有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能 长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可 以长到一尺长。 • 狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充 满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存 下来。 • 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途 者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了 更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。 • 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
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6.善如日月，照破山河
……
林清玄说：“布履一双，山河自在；我有明珠一颗，照破 山河万朵。”我坚信，这明珠便是人们的善行，便是每个人 深藏内心的良知，便是每个人心中默默孕育的种子，总有一 天会在凡世开出洁白芬芳的花。 • 善行如月，照破山河。 • • • 7.明月清泉自在怀
人教版高一语文必修三课件：议论文写作指导(共39张PPT)
正面论证：处女作的发表；普通人的发明创
造；甚至于科学家的新发现，正是敢于在 “班门”弄斧而又有所突破的结果。
反面论证：如果人人都不敢在“班门”弄斧， “班门”永远是至高无上的，“班门”终将 消失；正如“长江后浪推前浪”，如果取消 “后浪”，长江就成了一潭死水，最终摆脱 不了干涸的命运。人类社会也是一样，没人 “班门弄斧”，社会就不可能进步。
提出问题
（是什么）
分析问题
（为什么） （怎么办）
解决问题
三段论式的结构
提出问题
（是什么）
引论
分析问题
（为什么） （怎么办）
解决问题
三段论式的结构
提出问题
（是什么）
引论
分析问题
（为什么） （怎么办）
本论
解决问题
三段论式的结构
提出问题
（是什么）
引论
分析问题
（为什么） （怎么办）
本论
解决问题
结论
论据并列式：在论证过程中，为了充分 摆事实，讲道理，把几个论据并列起来，这 几个论据之间的关系是平行的。
成功不可复制
——1301刘翘楚
没有人能走同一条路成功。 有人说，第一个把花比做蝴蝶的人是天 才，而第二个把花比做蝴蝶的人是庸才。成
功也是如此，没有人能复制成功。
哥伦布发现新大陆后，一日他遇见一群 人扬言他的发现是“运气”“我也能做到”， 哥伦布不回应却拿出一个鸡蛋要求他们将其 立起。无一例外失败了。当哥伦布将鸡底部 砸碎立起时，立即有人大喊这有什么了不起。 他淡淡回答：“先生，你得先在我立起前讲 这些话。”是的，成功之所以被人们赞叹， 是因为做成了别人做不成的东西。当有人将 成功的方法展示在你眼前后，你的照葫芦画 瓢算得了什么呢？
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拳打死镇关西”。
……鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而
至于借重“Байду номын сангаас嗦”。《社戏》里写“我”早年看戏，感到索然寡味
……
事实依据
特点：真实、典型、充分
2.以下同学所写的段落存在什么问题？
（1）《傻子》 如今“赫赫有名”的未成年人怀孕的主人公们，可以说我是
看着他们一步步走到现在。起初只是以清纯可爱的外型赢得了 粉丝的青睐，被人夸着，捧着。只是毫无保留的夸耀总是容易 让人膨胀，他们开始抽烟、喝酒、打架，混着他们以为的社会， 并为自己的行为沾沾自喜。十几岁的孩子，做了这么多错事， 将来会有多后悔。
（5）网络流行语用词用语的匮乏、明星真人秀；（文化低俗化表现） （6）中国诗词大会、朗读者、国家宝藏；（经典文化传承的反思）
（4）《抖音究竟什么毒》 记得前段时间，一位父亲为学抖音而失手将自己的孩子摔落
在地，造成骨折。许多吃瓜群众可能会嘲讽这个父亲自不量力， 但是我们有没有想过，他的勇气又是从何而来？为人父母是与孩 子一同学习，一同成长，没有人从最开始就懂得如何当好父母。 所以他会去关注别人是如何扮演父亲的角色。与其说这个父亲自 不量力，不如说是抖音对人们的引导。动画片的危险动作我们知 道不能尝试，那现实呢？我们真的能克制自己尝试的心吗？不尽 然吧。
有时用笔极为简省，譬如（“1）武松打虎”那一段，作者写 景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出 没、人迹罕到景象。待武松走上冈子时，又这样写道： （“2）回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨 悚“然我。当难此怪时金 ，圣 便叹 没读 虎到 来这 也里 要， 大不 哭由。得”写最了出这色么的一要句数：“林（3） 教头风雪山神庙”，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句： “那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先 生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。
短视频既需要扬清，也要激浊。
1.你们会怎么来证明你的观点？
《简笔与繁笔》
有时用笔极为简省，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈
上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到景象。
……最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写那纷纷扬扬的漫天大
雪，只一句：“那雪正下得紧。”
同一部《水浒传》有时却又不避其繁。看作者写“鲁智深三
观众的目光，这必定是要受到谴责和质疑的。例如前段时间引起热 议的00后怀孕视频，吸引了不少观众。拍摄者利用了观众猎奇心理， 以此博得关注。这种现象的滋生，其直接原因是拍摄发布者的心理 不健康，但究其根本，还是要回到观众上来。
问题一
事例不够充分，单调、雷同。
3.如何改进？
（1）中外年轻人组成的制作团队，以“外国人讲中国故事”的独特 视角，将短视频拍出新花样； （2）武汉一网友因模仿短视频中高难度的翻跟斗动作，不慎导致女 儿脊髓严重受损； （3）湖南两个主播为拍摄短视频公然爬上一辆正在巡逻执勤的警车 踩踏耍酷； （4）陕西8岁男孩在抖音上看到“胶带粘门”整蛊视频，恶搞自己弟 弟，致弟弟绊倒，牙齿损伤，下巴缝了10针；
写作指导
为观点提供有力的支撑
当下，抖音、快手等短视频软件自上线以来，凭借多元 的音乐风格、酷炫的视觉编辑功能，上线不久就受到年轻用 户的追捧，使海草舞、手指舞、戏精上身等大火。但是也有 一些短视频制作者为了夺人眼球，不惜用低级趣味作为噱头， 迎合观众猎奇的心理，比如前段时间的00后怀孕视频、上传 自制名牌口红视频等等。有人评论：中国的傻子，一半在抖 音，一半在快手。面对这一现象，你们有什么看法？请结合 自己的想法写一篇文章，字数要求不少于800字。
（2）《别让短视频“短识”你》 正因为短视频如此火爆，很多不良网友借此传播一些不雅、低
级趣味的东西。而看短视频的人又大多为年轻人，好奇心较强，容 易接受一些新奇的事物。无形之中，他们的思想正渐渐地走向低俗 化。与人交谈的话题全都变成了所谓的“海草舞”“手指舞”“00 后某女生怀孕”等。
（3）《论短视频热潮》 但有些视频拍摄者通过拍摄一些有违道德和常规的视频来吸引
问题二
材料的运用缺少概括和提炼， 过多的陈述；
（4）《抖音究竟什么毒》 记得前段时间，一位父亲为学抖音而失手将自己的孩子摔
落在地，造成骨折。许多吃瓜群众可能会嘲讽这个父亲自不量 力，但是我们有没有想过，他的勇气又是从何而来？为人父母 是与孩子一同学习，一同成长，没有人从最开始就懂得如何当 好父母。所以他会去关注别人是如何扮演父亲的角色。与其说 这个父亲自不量力，不如说是抖音对人们的引导。动画片的危 险动作我们知道不能尝试，那现实呢？我们真的能克制自己尝 试的心吗？不尽然吧。
有时用笔极为简省，譬如（“1）武松打虎”那一段，作者写 景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出 没、人迹罕到景象。待武松走上冈子时，又这样写道： （“2）回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨 悚“然我。当难此怪时金 ，圣 便叹 没读 虎到 来这 也里 要， 大不 哭由。得”写最了出这色么的一要句数：“林（3） 教头风雪山神庙”，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句： “那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先 生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。
（5）《傻子》 我玩快手有些日子了，起初接触快手，它还不是现在这
个样子，它也算得上是个正能量的软件。快手上有很多有趣 的短视频，也有一些生活常识的介绍，工作学习之余打开看 几个十几秒的搞笑视频，既不浪费时间又能得到放松，其实 是个不错的娱乐方式。后来快手做起了广告，使用者也越来 越多，但这并没人在意，俊男美女谁不爱看？快手也开设了 直播的功能，更加多元。只是有人的地方就有江湖，一些粉 丝基数庞大的主播们开始比拼起了人气，炒作、互撕，以此 来博人眼球，乐此不彼。各家粉丝也开始互相掐架，助长了 他们的气焰，也污染了健康的网络环境。
（5）《傻子》 我玩快手有些日子了，起初接触快手，它还不是现在这
个样子，它也算得上是个正能量的软件。快手上有很多有趣 的短视频，也有一些生活常识的介绍，工作学习之余打开看 几个十几秒的搞笑视频，既不浪费时间又能得到放松，其实 是个不错的娱乐方式。后来快手做起了广告，使用者也越来 越多，但这并没人在意，俊男美女谁不爱看？快手也开设了 直播的功能，更加多元。只是有人的地方就有江湖，一些粉 丝基数庞大的主播们开始比拼起了人气，炒作、互撕，以此 来博人眼球，乐此不彼。各家粉丝也开始互相掐架，助长了 他们的气焰，也污染了健康的网络环境。