冲破思想的牢笼_louPPT课件
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冲破思想的牢笼PPT
解读课题：
1.牢笼指什么？ 2.哪些人要求冲破？
3. 冲破牢笼后，追求什么？
这两座教堂建筑有什么不同？为什 么会有这种不同？ 科隆大教堂的建筑风格 盛行于欧洲中世纪。建 筑顶端都有高直的尖顶， 表现出升入天堂、神权 至上的宗教色彩。
佛罗伦萨大教堂的穹顶 则被认为是意大利文艺复 兴建筑的第一个作品。它 抛弃了尖顶，建筑风格平 实、亲切，体现了文艺复 兴运动的人文主义，也就 是以人为本的精神。
是一次崭新的思想解放运动， 反映了 新兴资产阶级的愿 意义 或影 望，使人们的思想从宗教愚 响： 味中解放出来。推动文学艺 术的繁荣。
时间：
14世纪－16世纪
文 艺 复 兴 运 动
发生地： 意大利，后传播到欧洲其它国家
发生背景：工商业发展，资本主义萌芽 代表人物 但丁、达〃芬奇
米开朗基罗、莎士比亚
1. 兴起条件：
随着欧洲工商业兴起，资本主义 萌芽产生，新兴资产阶级要求冲 破封建神学统治。
2. 核心内容：
以人为本的“人文主义”
3. 实质：
是一次思想解放运动。 宣传新兴资产阶级的思想文化。
达 芬 奇
米 开 朗 基 罗
拉 斐 尔
美术三杰：
达 芬 奇 自 画 像
达芬奇是杰出的艺术 家、自然科学家和工程师。 他在绘画中主张“拜大自 然为师”，反对单纯临摹， 留下名画20余幅，是近代 现实主义绘画艺术的奠基 人之一。
这是一幅名画,在巴黎的卢浮宫， 每年有近600万人参观她， 在意大利进行的一项调查中，有85.8 ％的人认为她是“当今最有名的油 画”. 画的作者是达芬奇.
画上的妇女神态自 然，口角含着一丝 微笑，展示了人物 丰富的内心世界。
文坛巨星：莎士比亚 莎士比亚不仅是英国文艺复
1.牢笼指什么？ 2.哪些人要求冲破？
3. 冲破牢笼后，追求什么？
这两座教堂建筑有什么不同？为什 么会有这种不同？ 科隆大教堂的建筑风格 盛行于欧洲中世纪。建 筑顶端都有高直的尖顶， 表现出升入天堂、神权 至上的宗教色彩。
佛罗伦萨大教堂的穹顶 则被认为是意大利文艺复 兴建筑的第一个作品。它 抛弃了尖顶，建筑风格平 实、亲切，体现了文艺复 兴运动的人文主义，也就 是以人为本的精神。
是一次崭新的思想解放运动， 反映了 新兴资产阶级的愿 意义 或影 望，使人们的思想从宗教愚 响： 味中解放出来。推动文学艺 术的繁荣。
时间：
14世纪－16世纪
文 艺 复 兴 运 动
发生地： 意大利，后传播到欧洲其它国家
发生背景：工商业发展，资本主义萌芽 代表人物 但丁、达〃芬奇
米开朗基罗、莎士比亚
1. 兴起条件：
随着欧洲工商业兴起，资本主义 萌芽产生，新兴资产阶级要求冲 破封建神学统治。
2. 核心内容：
以人为本的“人文主义”
3. 实质：
是一次思想解放运动。 宣传新兴资产阶级的思想文化。
达 芬 奇
米 开 朗 基 罗
拉 斐 尔
美术三杰：
达 芬 奇 自 画 像
达芬奇是杰出的艺术 家、自然科学家和工程师。 他在绘画中主张“拜大自 然为师”，反对单纯临摹， 留下名画20余幅，是近代 现实主义绘画艺术的奠基 人之一。
这是一幅名画,在巴黎的卢浮宫， 每年有近600万人参观她， 在意大利进行的一项调查中，有85.8 ％的人认为她是“当今最有名的油 画”. 画的作者是达芬奇.
画上的妇女神态自 然，口角含着一丝 微笑，展示了人物 丰富的内心世界。
文坛巨星：莎士比亚 莎士比亚不仅是英国文艺复
冲破思想的牢笼(1)PPT教学课件
▪ 他的叔叔为了夺取王位，把毒药倒进了国王也就是哈 姆雷特的父亲的耳朵里，杀死了国王，娶了皇后也就 是他的嫂子，哈姆雷特的母亲，哈姆雷特回国后，收 到父亲的托梦， 知道了真相。而此时的假国王也知道 哈姆雷特相除掉他而想除掉哈姆雷特，假国王想借用 比剑的机会，用有毒剑杀死哈姆雷特，若哈姆雷特没 有被毒剑所伤，就以奖励为借口让哈姆雷特喝下放入 钻石的美酒，当然钻石上涂有毒药。但是最终，哈姆 雷特在比试中获胜，毒酒被他的母亲喝了，他杀死了 他的叔叔，同时它也被毒剑刺中，牺牲了！
▪ 背景：
▪
科学发展（对自然界有所认识）
▪ 17~19世纪在欧洲各地先后兴起反对 宗教蒙昧主义，反对封建专制的思潮
人们开始对社会思考
▪
张扬理性的力量：
▪ 法国思想家伏尔泰是启蒙运 动的旗手
▪ 提倡天赋人权，自由平等。
启蒙运动另一位思想家：
▪ 卢梭 ▪ 观点：权力属于人民，主张
人民主权思想
▪ 一百六十多位法国 著名的思想家和科 学家编撰了一部 《百科全书》
▪ 以马丁.路德为代表 ，向罗马天主教 会的权威发起挑战。
▪ 主张信仰上人人平等
▪ 这一行为的发生得到人们广泛的支持 ▪ 于是发生了宗教改革运动。
宗教改革影响：
▪ 席卷整个德国 ▪ 各地教会纷纷独立，出现新教 ▪ 瑞士、英国等西欧国家也掀起
宗教改革运动，相继摆脱罗马 教会的控制
总结：
▪ 宗教改革运动首先兴起的国家是 德国，
❖ 著名发明有：留声机 、活动电 影机 、电灯、电报、电话、第 一架 实用打字机……
❖ 他最伟大的发明：电灯（1879 年研制成功耐用碳丝灯泡）
“发明大王”爱迪生
人们对爱迪生作出高度的评价：希腊神 话中说，普罗米修斯给人类偷来了天火；而 爱迪生却把光明带给了人类。
▪ 背景：
▪
科学发展（对自然界有所认识）
▪ 17~19世纪在欧洲各地先后兴起反对 宗教蒙昧主义，反对封建专制的思潮
人们开始对社会思考
▪
张扬理性的力量：
▪ 法国思想家伏尔泰是启蒙运 动的旗手
▪ 提倡天赋人权，自由平等。
启蒙运动另一位思想家：
▪ 卢梭 ▪ 观点：权力属于人民，主张
人民主权思想
▪ 一百六十多位法国 著名的思想家和科 学家编撰了一部 《百科全书》
▪ 以马丁.路德为代表 ，向罗马天主教 会的权威发起挑战。
▪ 主张信仰上人人平等
▪ 这一行为的发生得到人们广泛的支持 ▪ 于是发生了宗教改革运动。
宗教改革影响：
▪ 席卷整个德国 ▪ 各地教会纷纷独立，出现新教 ▪ 瑞士、英国等西欧国家也掀起
宗教改革运动，相继摆脱罗马 教会的控制
总结：
▪ 宗教改革运动首先兴起的国家是 德国，
❖ 著名发明有：留声机 、活动电 影机 、电灯、电报、电话、第 一架 实用打字机……
❖ 他最伟大的发明：电灯（1879 年研制成功耐用碳丝灯泡）
“发明大王”爱迪生
人们对爱迪生作出高度的评价：希腊神 话中说，普罗米修斯给人类偷来了天火；而 爱迪生却把光明带给了人类。
冲破思想的牢笼》课件人教
Ａ．达· 芬奇 Ｃ．伏尔泰
（
Ｂ．马丁· 路德
Ｃ
）
Ｄ．卢梭
２．17、18世纪，西欧先进思想家批判专制主义和宗 教愚昧，宣传自由、民主、平等的运动是（ Ｃ ） Ａ．文艺复兴运动 Ｃ．启蒙运动 Ｂ．宗教改革 Ｄ．新文化运动 （
３．下列成就是卢梭提出的是 Ａ．“日心说” Ｃ．天赋人权思想
Ｄ
）
Ｂ．万有引力定律 Ｄ．人民主权思想
立法、行政、司法三权分立与 制衡，表达了制约王权的思想
孟德斯鸠的主张： 1、反对君主专制，主张君主立宪制 2、提出“三权分立”学说
实践：英国的 君主立宪制
实践：美国《1787年宪法》 《中华民国临时约法》
自由是一种能做法律许可的任何事的权利。如果 一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自 由了。 ——孟德斯鸠
的权力。 ——伏尔泰
主张自由，尤其是思想言论的自 由，反对因意见不同而施以迫害
3、批判封建君主专制， 倡导君主立宪制度
孟德斯鸠——三权分立的倡导者
姓名：孟德斯鸠
生卒年：1689-1755
立法权
平衡 与 制约 司法权
著作：《论法的精神》
目的：反对君主专制 确保公民政治自由
原则：权力间的制约和平衡 行政权
思考： 材料反映了思想家的什么观点？
人民主权 启蒙思想的传播渠道 1、故事、戏剧等著作
2、沙龙
在17、18世纪时期
西欧：启蒙运动如火如荼。
中国：同一时期封建中国的主导思想仍是儒 家思想，但出现了与西方启蒙运动类似的理 论，主要代表是黄宗羲、顾炎武、王夫之三 位思想家和学者，主张有：君主不能独裁专 制，否则人民有权推翻他。
（2）课本知识结构
事件 首先兴起 主张 代表 斗争 对象
（
Ｂ．马丁· 路德
Ｃ
）
Ｄ．卢梭
２．17、18世纪，西欧先进思想家批判专制主义和宗 教愚昧，宣传自由、民主、平等的运动是（ Ｃ ） Ａ．文艺复兴运动 Ｃ．启蒙运动 Ｂ．宗教改革 Ｄ．新文化运动 （
３．下列成就是卢梭提出的是 Ａ．“日心说” Ｃ．天赋人权思想
Ｄ
）
Ｂ．万有引力定律 Ｄ．人民主权思想
立法、行政、司法三权分立与 制衡，表达了制约王权的思想
孟德斯鸠的主张： 1、反对君主专制，主张君主立宪制 2、提出“三权分立”学说
实践：英国的 君主立宪制
实践：美国《1787年宪法》 《中华民国临时约法》
自由是一种能做法律许可的任何事的权利。如果 一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自 由了。 ——孟德斯鸠
的权力。 ——伏尔泰
主张自由，尤其是思想言论的自 由，反对因意见不同而施以迫害
3、批判封建君主专制， 倡导君主立宪制度
孟德斯鸠——三权分立的倡导者
姓名：孟德斯鸠
生卒年：1689-1755
立法权
平衡 与 制约 司法权
著作：《论法的精神》
目的：反对君主专制 确保公民政治自由
原则：权力间的制约和平衡 行政权
思考： 材料反映了思想家的什么观点？
人民主权 启蒙思想的传播渠道 1、故事、戏剧等著作
2、沙龙
在17、18世纪时期
西欧：启蒙运动如火如荼。
中国：同一时期封建中国的主导思想仍是儒 家思想，但出现了与西方启蒙运动类似的理 论，主要代表是黄宗羲、顾炎武、王夫之三 位思想家和学者，主张有：君主不能独裁专 制，否则人民有权推翻他。
（2）课本知识结构
事件 首先兴起 主张 代表 斗争 对象
《冲破思想的牢》PPT课件
a
19
5、谁被称作“文艺复兴时代最完美的
代表人物”？
6、文艺复兴运动本质上是什么运动？
影响如何？
7、文艺复兴时期的艺术家不管是哪一
领域，他们的作品都在讴歌什么？
8、被称为“教皇的奶牛”的是哪个国
家？宗教改革的发起者是？
9、分别写出哥白尼、布鲁诺、牛顿的
从此，西欧人发现古希腊的一切是那样的美好，中
世纪的一切是那样的丑恶，许多西欧的学者要求恢复古
希腊和罗马的文化和艺术。这种要求就像春风，慢慢吹
遍整个西欧。掀起了一股汹涌澎湃的“希腊热”浪潮。
这就是历史上所称的a“文艺复兴”。
8
文艺复兴历史背景
时间： 14世纪 意大利 原因：1、手工工场和工商业的发展,出现了资
活理想，充满着对美好人生的
向往。他歌颂自由的爱情、真
挚的友谊、人类的才智；反对
封建分裂，痛恨资产阶级的残
忍和唯利是图。至今留下的剧
本
12
哈姆雷特说：“人类是一件多么了不得 的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力 量！多么文雅的举动！在行为上多么像一 个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙
在神权的束缚下，不能自由地表达人的内心 情感；而《蒙娜丽莎》中的妇女神态自然， 口角含着一丝微笑，恬静之中带有隐约的哀 伤 ，富有生命的活力。反映了文艺复兴时期
人文主义者努力冲破中世纪教条对人性的压 抑和束缚.
a
5
《蒙娜丽莎》
达·芬奇画于 1503—1506年
在中世纪封建和基
督教会的黑暗统治
下西欧人失去了哭
文艺复兴
在古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高，人们也可 以自由地发表各种学术思想，和“黑暗的时代”的中世 纪是个鲜明的对比。４世纪末，由于信仰伊兰斯教的奥 斯曼帝国的入侵，东罗马的许多学者，带着大批的古希 腊和罗马的艺术珍品和文学、历史、哲学等书籍，纷纷 逃往西欧避难。后来，一些东罗马的学者在意大利的佛 罗伦萨办了一所叫“希腊学院”的学校，讲授希腊辉煌 的历史文明和文化等。
冲破思想的牢笼——启蒙运动 课件 (共17张PPT)
（作业本P22）阅读材料，回答问题。 材料一：伏尔泰曾说过，难道农民的儿子 生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来腿上带 着踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人，显 然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的 东西，这就是自由人。 （1）材料一体现了伏尔泰的什么思想？ 宣扬自由、平等是人的自然权利。
（作业本P22）阅读材料，回答问题。
理性主义
3、启蒙运动的性质？ 资产阶级反封建的思想解放运动 （欧洲继文艺复兴以来的第二次思想解放运动）
4、启蒙运动的意义？
启蒙运动撼动了封建专制制度和天主教 会的精神统治，为即将到来的欧美资产阶级 革命奠定了思想和舆论基础。
在17、18世纪时期
西欧：启蒙运动如火如荼。
中国：同一时期封建中国的主导思想仍是儒 家思想，但出现了与西方启蒙运动类似的理 论，主要代表是黄宗羲、李贽、王夫之等， 他们主张废除君主专制，追求自由等。
卢梭提出了“人民主权”理论，认为政府权 力来源于人民，法律必须由人民来创立，在 法律面前人人平等。
（作业本P22）阅读材料，回答问题。 材料三：雕塑家罗丹参观博物馆时，面对一 些人物塑像，曾有感而发地说：“瞧！伏尔泰 对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那 是18世纪诸人物的共同性格。他们都是怀疑者， 他们批评从古代以来认为天经地义的道理，他 们都有监视的眼光。” （3）材料三中罗丹所说的“18世纪诸人物的共 同性格”是什么？ 高举理性的旗帜，号召人们运用自己的理性去 思考，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自 由、平等。
在本课中，我们会发现启蒙运动涉
及了很多思想家以及他们的主张，我们在
学习时采用怎样的方法更便于掌握其中的
内容呢？
表格归纳法
科学家 国籍 哥白尼 波兰 主要贡献 意义 “科学革命的开端”
_第2课《冲破思想的牢笼》课件人教新课标版
c
Ａ天体运行论——哥白尼
Ｃ万有引力定律——牛顿
Ｂ太阳中心说——布鲁诺
Ｄ相对论——爱因斯坦
理性之光——启蒙思想 1. 何为“启” “蒙”？
就是“打破”“蒙昧主义”（迷信和无知
2. 为什么能兴起？
根本原因：西欧资本主义进一步发展
又一因素：自然科学的突飞猛进
3. 内容和性质（阅读P41阅读卡）
内容： （1） 理性思考 （2）批判专制主义和天主教会 （3）追求自由、平等和民主 性质：（1）反封建的思想文化运动 （2）欧洲第二次思想解放运动
1. 兴起条件：
随着欧洲工商业兴起，资本主义 萌芽产生，新兴资产阶级要求冲 破封建神学统治。
2. 核心内容：
以人为本的“人文主义”
3. 实质：
是一次思想解放运动。 宣传新兴资产阶级的思想文化。
但丁与《神曲》
地
狱
达 芬 奇
米 开 朗 基 罗
拉 斐 尔
美术三杰：
达 芬 奇 自 画 像
达芬奇是杰出的艺术 家、自然科学家和工程师。 他在绘画中主张“拜大自 然为师”，反对单纯临摹， 留下名画20余幅，是近代 现实主义绘画艺术的奠基 人之一。
地狱的大门口：
从我这里走进苦恼之城；
从我这里走进罪恶之渊；
从我这里走进幽灵队里。 正义感动了创世主；
地狱前庭是一片广阔 昏暗的平原，生前无 能力选择善与恶的懦 夫扛着一杆大旗，在 牛虻、蚊蝇的驱赶下， 不停地奔跑。
他们既无法得到上帝 我是神权、神智、神爱的作品。 恩赐的幸福，也无法 除永存的东西外，在我之前无造物； 进入地狱接受惩罚， 因为连魔鬼也鄙视无 我和天地同长久。 为之辈。
你们走进来的， 把一切的希望抛在后面吧！
八年级历史冲破思想的牢笼1(PPT)5-4
迹】名事物残留下的痕迹：当日巍峨的宫殿，如今只剩下一点儿～了。 【残局】名①棋下到快要结束时的局面（多指象棋）。②事情失败后或社会变乱后的 局面：收拾～｜维持～。 【残卷】名残破不全的书籍，书画作品等：《玉篇》～。 【残酷】形凶狠冷酷：～无情｜～的压迫｜手段十分～。 【残留】动部 分地遗留下来：面颊上还～着泪痕｜他头；304不锈钢板 304不锈钢板；脑中～着旧观念。 【残年】名①指人的晚年：风烛～｜～暮景。 ②一年将尽的时候：～将尽。 【残虐】ü①形凶残暴虐：～的手段。②动残酷虐待：～囚犯。 【残篇断简】见页〖断编残简〗。 【残品】名有毛病的成品。 【残破】形残缺破损：～的古庙。 【残棋】名快要下完的棋（多指象棋）：一盘～。 【残缺】动缺少一部分；不完整：～不全。 【残忍】形狠度：手段凶 狠～。 【残杀】动杀害：自相～｜～无辜。 【残生】名①残年?：了此～。②侥幸保存住的生命：劫后～。 【残损】动（物品）残缺破损：这部线装书有一 函～了｜由于商品包装不好，在运输途中～较多。 【残效】名农使用后，在一定时期内残留在植株上或土壤中的效：～期。 【残雪】名没有融化尽的积雪。 【残阳】名快要落山的太阳。 【残余】①动剩余；残留：～势力。②名在消灭或淘汰的过程中残留下来的人、事物、思想意识等：封建～。 【残垣断壁】残 缺不全的墙壁。形容房屋遭受破坏后的凄凉景象。也说颓垣断壁、断壁残（颓）垣。 【残月】名①农历月末形状像钩的月亮。②快落的月亮。 【残渣余孽】 比喻残存的坏人。 【残障】名残疾：重度～｜老师手把手教～孩子画画。 【残照】名落日的光辉。 【蚕】（蠶）名桑蚕、柞蚕等的统称，通常专指桑蚕。 参看页〖桑蚕〗、页〖柞蚕〗。 【蚕宝宝】〈方〉名对蚕的爱称。 【蚕箔】名养蚕的器具，用竹篾等编成，圆形或长方形，平底。 【蚕蔟】名供蚕吐丝作 茧的器具，有圆锥形、蛛网形等式样。有的地区叫蚕山。 【蚕豆】名①一年生或二年生草本植物，茎四棱形，中心空，花白色有紫斑，结荚果。种子供食用。 ②这种植物的荚果或种子。‖也叫胡豆。 【蚕蛾】’名蚕的成虫，白色，触角羽毛状，两对翅膀，但不善飞，口器退化，不取食，交配产卵后不久就死亡。 【蚕茧】名蚕吐丝结成的壳，椭圆形，蚕在里面变成蛹。是缫丝的原料。 【蚕眠】动蚕每次蜕皮前不食不动，像睡眠一样，所以叫蚕眠。蚕在牛长过程中要 蜕皮四次。 【蚕农】名以养蚕为主的农民。 【蚕沙】名家蚕的屎，黑色的颗粒。可入。 【蚕山】〈方〉名蚕蔟。 【蚕食】动像蚕吃桑叶那样
八年级历史冲破思想的牢笼1(PPT)2-2
知识卡
基督教是当今世界上传播最广、信徒人数最 多的宗教。公元一世纪中叶，基督教产生于 地中海沿岸的巴勒斯坦，135年从犹太教中 分裂出来成为独立的宗教。392年，基督教 成为罗马帝国的国教，并逐渐成为中世纪欧 洲封建社会的主要精神支柱。1054年，基督 教分裂为罗马公教（天主教）和希腊正教 （东正教）。十六世纪中叶，公教又发生了 宗教改革运动，陆续派生出一些脱离罗马公 教的新教派，统称"新教"，又称"抗罗宗"或 "抗议宗"，在中国称为"耶稣教"。所以，基 督教是公教、东正教和新教三大教派的总称。
• 天主教会耶稣会章程规 • 1. 请问你能理解这个材
定：下级应像对待基督 料的基本意思吗？
那样对待上级。下级服 从上级，应像死尸那样
•
2. 你认为在这样？
杖那样随便使用，应像 蜡团那样可以任意揉 捏……
•
3. 你觉得合理吗？为什 么？
“教皇奶牛”指的是哪个国家？ 德国
他们为什么要寻求解放？
；股票知识 股票知识
终其一生都受到重力场的约束。（一个可能的例外是，其他的大质量天体引发的潮汐力有可能造成恒星的扩散。）目前，对球状星团的形成，所知依然很有限。然而，对球状星团的观测显示，这些恒星最初是在星球诞生效率很高的地区形成的，并且当地的星际物质密度也比一般恒星诞生 的场所要高。球状星团是在星系交互作用下具优势的星爆区域诞生的。 在它们形成之后，球状星团内的恒星彼此之间会有引力交互作用，结果是所有恒星的速度向量都是稳定与平衡的，全都失去了早期历史上原有的速度。造成这种特性发生的时间称为纾缓期，这段时间所需的长短由星团的恒星数量和质量来决定。每个星团所需要的时间都不一样，平均的时 间数量级是109 年。 虽然球状星团的外观都是球状的，椭率都是潮汐力作用的结果。在银河系和仙女座大星系中的星团典型的形状都是扁球形，在大麦哲伦星系中的更为扁平。 天文学家经由标准半径来描述球状星团的形态，它们分别是是核心的半径（rc）、晕半径（rh）和潮汐半径（rt）。整体的亮度时由核心向外稳定的减弱，核心半径是表面光度降为中心一半的核心距离，用于比较的量是晕半径，或是总光度达到整个星团一半区域的半径，通常这个值会比 核心半径要大。 要注意的是晕半径所包含的恒星在视线的方向上是包含了在星团外围的恒星，所以理论上也会使用半质量半径（rm）—，由中心志包含星团一半质量的距离。如果半质量半径小于星团半径的一半，这个星团的核心便是高密度的，例如M3，他整体的视直径是18角秒，但是半质量半径只有 1.12角秒。 最后的潮汐半径是核心到星团外围受到星系影响大于星团本身影响的距离，在这个距离上，原属于星团的单独恒星会被星系的引力拉扯出去。M3的潮汐半径大约是38″。 银河系内多数的球状星团在衣锭的距离内光度都会因距离的增加而稳定的降低，然后光度呈现水平。典型的距离都在距离核心1-2 秒差距之处。然而有20%的球状星团经历了所谓的“核心崩溃”的过程，在这一类型的星团中，光度一直是平稳的增加至核心的区域内。一个有核心崩溃的球 状星团例子是M15。 杜鹃座 47 – 是继半人马座ω之后，全银河系中第二亮的球状星团。核心崩溃被认为是球状星团中较重质量的恒星与他较轻的伴星遭遇时发生的状况，结果是较大质量的恒星损失了动能，于是朝向核心掉落。经历一段较长的时间之后，导致大质量的恒星集中在核心的附近。
基督教是当今世界上传播最广、信徒人数最 多的宗教。公元一世纪中叶，基督教产生于 地中海沿岸的巴勒斯坦，135年从犹太教中 分裂出来成为独立的宗教。392年，基督教 成为罗马帝国的国教，并逐渐成为中世纪欧 洲封建社会的主要精神支柱。1054年，基督 教分裂为罗马公教（天主教）和希腊正教 （东正教）。十六世纪中叶，公教又发生了 宗教改革运动，陆续派生出一些脱离罗马公 教的新教派，统称"新教"，又称"抗罗宗"或 "抗议宗"，在中国称为"耶稣教"。所以，基 督教是公教、东正教和新教三大教派的总称。
• 天主教会耶稣会章程规 • 1. 请问你能理解这个材
定：下级应像对待基督 料的基本意思吗？
那样对待上级。下级服 从上级，应像死尸那样
•
2. 你认为在这样？
杖那样随便使用，应像 蜡团那样可以任意揉 捏……
•
3. 你觉得合理吗？为什 么？
“教皇奶牛”指的是哪个国家？ 德国
他们为什么要寻求解放？
；股票知识 股票知识
终其一生都受到重力场的约束。（一个可能的例外是，其他的大质量天体引发的潮汐力有可能造成恒星的扩散。）目前，对球状星团的形成，所知依然很有限。然而，对球状星团的观测显示，这些恒星最初是在星球诞生效率很高的地区形成的，并且当地的星际物质密度也比一般恒星诞生 的场所要高。球状星团是在星系交互作用下具优势的星爆区域诞生的。 在它们形成之后，球状星团内的恒星彼此之间会有引力交互作用，结果是所有恒星的速度向量都是稳定与平衡的，全都失去了早期历史上原有的速度。造成这种特性发生的时间称为纾缓期，这段时间所需的长短由星团的恒星数量和质量来决定。每个星团所需要的时间都不一样，平均的时 间数量级是109 年。 虽然球状星团的外观都是球状的，椭率都是潮汐力作用的结果。在银河系和仙女座大星系中的星团典型的形状都是扁球形，在大麦哲伦星系中的更为扁平。 天文学家经由标准半径来描述球状星团的形态，它们分别是是核心的半径（rc）、晕半径（rh）和潮汐半径（rt）。整体的亮度时由核心向外稳定的减弱，核心半径是表面光度降为中心一半的核心距离，用于比较的量是晕半径，或是总光度达到整个星团一半区域的半径，通常这个值会比 核心半径要大。 要注意的是晕半径所包含的恒星在视线的方向上是包含了在星团外围的恒星，所以理论上也会使用半质量半径（rm）—，由中心志包含星团一半质量的距离。如果半质量半径小于星团半径的一半，这个星团的核心便是高密度的，例如M3，他整体的视直径是18角秒，但是半质量半径只有 1.12角秒。 最后的潮汐半径是核心到星团外围受到星系影响大于星团本身影响的距离，在这个距离上，原属于星团的单独恒星会被星系的引力拉扯出去。M3的潮汐半径大约是38″。 银河系内多数的球状星团在衣锭的距离内光度都会因距离的增加而稳定的降低，然后光度呈现水平。典型的距离都在距离核心1-2 秒差距之处。然而有20%的球状星团经历了所谓的“核心崩溃”的过程，在这一类型的星团中，光度一直是平稳的增加至核心的区域内。一个有核心崩溃的球 状星团例子是M15。 杜鹃座 47 – 是继半人马座ω之后，全银河系中第二亮的球状星团。核心崩溃被认为是球状星团中较重质量的恒星与他较轻的伴星遭遇时发生的状况，结果是较大质量的恒星损失了动能，于是朝向核心掉落。经历一段较长的时间之后，导致大质量的恒星集中在核心的附近。
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《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》
• 文艺复兴时期,一些先进知识分子借助研究 古代希腊罗马的文化,通过文艺创作,肯定人 的价值与尊严,重视人的作用和需要,主张一 切以人为本,要求一切从人出发,最终一切为 了人。这就是文艺复兴时期的人文精神
文艺复兴 一场新兴的资产阶级的思想文化 实质： 解放运动，强调人性的解放。
材料解析题 阅读恩格斯的一段话： “这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进 步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人—— 在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学 识渊博方面的巨人的时代。” 请回答： ①恩格斯所指的是什么运动？ ②你怎样评价这次运动。
①文艺复兴运动
②文艺复兴运动解放了人们的思想， 是资产阶级文化运动，也推动了欧洲 文化的发展繁荣。
人文精神：以人为本的精神
文艺复兴的核心
文坛巨星：莎士比亚
莎士比亚不仅是英国文艺复兴 时期的杰出代表，也是世界文坛巨 匠。莎士比亚的作品洋溢着资产阶 级人文主义的生活理想，充满着对 美好人生的向往。他歌颂自由的爱 情、真挚的友谊、人类的才智；反 对封建分裂，痛恨资产阶级的残忍 和唯利是图。至今留下的剧本，有 37部，其中包括悲剧、喜剧和历史 剧等。著名的作品有《罗密欧与朱 丽叶》、《哈姆雷特》、《威尼斯 商人》等。
以《牡丹亭》所表达的要求个性解放的思 想倾向，与欧洲文艺复兴强调的人文精神 是一致的，你能再例举类似的一二部作品 吗？
牡丹亭
结束语
当你尽了自己的最大努力 时，失败也是伟大的，所 以不要放弃，坚持就是正 确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
意大利文艺复兴时期的 艺术大师----达·芬奇
对比一下这两幅画，你觉得 他们的表情有什么不同？
这两幅画上的人物表情形成 了鲜明对比。中世纪镶嵌画 上人物神情木然 ，反映了 人们在神权的束缚下，不能 自由地表达人的内心情感； 而《蒙娜 丽莎》中的妇女 神态自然，口角含着一丝微 笑，恬静之中带有隐约的哀 伤 ，富有生命的活力。
一些先进知识分子借助研究古代希腊罗马的 文化,通过文艺创作,宣传人文精神。 2、发生 14世纪起源于意大利→15世纪，西欧各国 →16世纪达到高潮
3 、背景(原因)
工商业的发展，资本主义萌芽出现
文艺复兴美术三杰 达•芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》 米开朗基罗：《大卫》 拉斐尔：《西斯廷圣母》
文艺复兴文学三杰 但丁：《神曲》 彼特拉克 薄伽丘
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希 望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
中世纪
5-16世纪 欧洲封建时代
基督教从上帝
伽利略在宗教裁判所
第二课 冲破思想的牢笼
伴随着工业革命的来临，人们的思想上也发 生了深刻的变化，开始进入文艺复兴时期。 那么什么是文艺复兴？ 它在什么时期？ 它体现了一种什么精神呢？
一、文艺复兴运动
1、含义：