2021年九年级化学上学期第一单元走进化学世界学案 新人教版
化学九上第一单元走进化学世界学案新人教版
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质第1课时化学变化与物理变化【学习目标】1．理解物理变化和化学变化的定义。
2．理解物理变化与化学变化的本质区别。
3．学习对实验现象观察、描述和分析的方法。
【重点难点】1．物理变化与化学变化的定义。
2．物理变化与化学变化的本质区别。
学习内容一物理变化【学习指导】阅读课本第6～7页的实验1－1(1)和1－1(2)，简单介绍一下实验仪器及药品。
老师做演示实验，学生观察实验现象并记录。
【讨论交流】请举出生活中物理变化的几个例子。
【温馨点拨】生活中物理变化的例子，木头制成课桌、瓷器破碎、车胎爆裂、汽油挥发等。
【名师归纳】1．做化学实验时，应该重点观察试剂(如水、胆矾、石灰石)的颜色、状态、气味等在实验前后的变化，思考为什么发生变化。
2．物理变化中物质本身并没有发生改变，只是在状态、形状、颜色等方面发生了改变。
【反馈练习】1．厨房里的下列变化，属于物理变化的是(D)A．煤燃烧B．刀生锈C．菜腐烂D．水蒸发2．从化学的视角来看，下列名句中只发生物理变化的是(C)A．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏C．冰，水为之，而寒于水D．曾青(指CuSO4溶液)得铁则化为铜3．下列变化中，属于物理变化的是ABCDE。
A．铁铸锅B．木头制桌椅C．汽油挥发D．灯泡发光E．香水挥发F．蜡炬成灰学习内容二化学变化【学习指导】阅读课本第7页实验1－1(3)和1－1(4)，简单介绍一下实验装置。
老师做演示实验，学生观察实验现象并记录。
【讨论交流】1．如何在化学实验中学会观察？2．请举出生活中化学变化的几个例子。
【温馨点拨】1．观察是学习化学的重要环节，要了解物质发生的变化，必须从观察入手，在观察中思考，对观察到的变化条件、现象和结果进行科学地分析归纳，我们就可以得出结论。
2．生活中化学变化的几个例子：铁生锈、煤燃烧等。
【名师归纳】发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀都不能作为判断发生化学反应的依据。
2021年九年级化学上册 第一单元 走进化学世界学案 新人教版
2021年九年级化学上册第一单元走进化学世界学案新人教版课题1：物质的变化和性质学习目标：1、说出物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。
2、说出物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，哪些是化学性质。
教学重点：物理变化和化学变化的概念教学难点：物理变化和化学变化的判断教学方法：实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高评价设计：通过评价样题检测目标1、2，达标率98%。
学习过程：预习导学：1.物理变化是指变化。
如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。
2.化学变化的基本特征是，化学变化常伴有、、、、等现象。
3物理性质与化学性质的区别是什么？物质的化学性质，一定要在中才能表现出来。
例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。
物质的物理性质不需要发生即能表现出来。
例如、、、、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。
4．记住如下元素的符号：碳C 氢H 氧O 氮N 氯Cl 硫S 磷P 钾K 钙Ca 钠Na镁Mg 铝Al 锌Zn 铁Fe学习研讨：一、物质的变化实验，填写记录。
实验1、2有什么共同特征？㈠、物理变化1、概念：叫做物理变化。
2. 特征．．：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。
实验3、4有什么共同特征？这两个变化都有生成，这种变化叫做化学变化。
我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。
㈡、化学变化1．概念：叫做化学变化。
（又叫化学反应）2．特征：①，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。
[讨论] 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？二、物质的性质㈠、化学性质物质在中表现出来的性质叫做化学性质。
如：蜡烛能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈；在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。
例如：①木柴燃烧—化学变化；木柴能燃烧—化学性质②铁生锈——化学变化；铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质；铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质（二）物理性质物质就表现出来的性质叫做物理性质这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；二是在物理变化中表现出来的性质。
人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》教案和学案
人教版九年级上册化学教案和学案第一单元《走进化学世界》教案课题1.物质的变化和性质教学目标知识与技能1．了解化学变化和物理变化的概念及区别，并能运用概念判断一些生活中的典型的化学变化和物理变化。
2．了解化学性质和物理性质的概念及区别，并能识别哪些是化学性质，哪些是物理性质。
过程与方法通过对实验现象的观察、记录和分析，学会归纳整理相关信息，并能够运用化学知识揭示日常生活中的一些现象。
情感、态度与价值观以化学实验为媒介，向学生展示化学实验的现象美，激发学习兴趣，培养学生的自觉性和主动性。
重点难点重点化学变化与物理变化的区别，化学性质与物理性质的区分。
难点变化与性质的区分。
教学准备试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台(带铁夹)、研钵、药匙、镊子、胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水。
教学进程一、导入新课师：化学在我们的生活、生产中发挥着很大的作用。
我们知道，大到宇宙的星体，小到肉眼看不见的粒子，构成了我们这个千姿百态的物质世界。
各种物质之间存在着多种相互作用，也不断地发生着各种变化。
正确认识物质的这些变化的特点，有助于我们更进一步了解自然现象，发现自然规律。
下面我们来观察几个小实验。
二、推进新课1．化学变化和物理变化化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。
下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。
[演示]实验1－1(1)水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。
[演示]实验1－1(2)首先展示胆矾，再把蓝色块状固体研碎成为蓝色粉末，然后进行实验。
[演示]实验1－1(3)由学生描述并记录实验现象(两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀)。
这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。
这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。
[演示]实验1－1(4)由学生描述并记录实验现象：加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小，澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。
2021年九年级化学上册 第一单元 走进化学世界教案 (新版)新人教版(I)
2021年九年级化学上册第一单元走进化学世界教案（新版）新人教版(I) 知识点梳理一、物质的变化和性质（一）物理变化和化学变化的区别和联系（二）物理性质与化学性质的区别（三）区别物质的性质和变化物质的性质和变化是两组不同的概念。
性质是物质固有的属性，是变化的内因；而变化是一个过程，是性质的具体表现。
常用“能”“会”“可以”等词来表达。
如“硫在空气中燃烧”表述的是化学变化，而“硫能在空气中燃烧”表述的是硫的化学性质——可燃性。
二、化学实验基本操作（一）常用仪器（二）药品的取用1、取用药品的方法（1）固体药品的取用：取用粉末状或小颗粒固体药品用药匙或纸槽，步骤：“一横二送三直立”；取用块状或大颗粒药品用镊子夹取，步骤：“一横二放三慢竖”。
（2）液体药品的取用：较多量用倾倒法，瓶塞倒放，标签向着手心，瓶口紧挨容器口。
取量少时，用胶头滴管。
2、实验安全及处置方法溶液→水冲洗→抹布擦干。
沾在皮肤或衣服上：（1）浓酸流到实验台上，加NaHCO3溶液。
应先用干布擦拭干净，再用大量水冲洗，然后涂上3%—5%的NaHCO3（2）浓碱流到实验台上：加稀醋酸→水冲洗→抹布擦干。
沾在皮肤或衣服上：大量水冲洗→涂硼酸溶液。
3、托盘天平的使用（1）操作顺序：a、游码调零b、左物右码c、称量完毕，砝码归盒，游码归零（2）干燥药品应放在洁净的纸上称量，易潮解的药品放在小烧杯或表面皿里称量。
（3）托盘天平的准确度为0.1g。
（三）物质的加热1、加热的仪器：酒精灯、酒精喷灯等。
酒精灯加热时，由于外焰温度较高，应使用外焰加热。
2、固体的加热：固体试剂常常可以直接加热，盛固体试剂直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、燃烧匙等。
（1）盛固体的试管加热：试管夹夹在离管口1/3处；管口略向下倾斜；先移动试管使受热均匀，后用酒精灯外焰部加热。
（2）在蒸发皿中对固体加热：应注意充分搅拌，使固体受热均匀。
3、液体的加热：（1）试管中液体的加热：a、可直接在外焰加热；b、试管夹离管口1/3，液体体积不超过试管容积的1/3；c、加热时先移动使试管受热均匀，而后用外焰加热；d、试管受热时，底部不能与灯芯接触，也不能用冷水冲洗，以防骤冷炸裂。
最新版人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界 优秀教案教学设计(含教学反思)
第一单元走进化学世界教学设计课题1物质的变化和性质教学设计 (1)第1课时物质的变化 (1)第2课时物质的性质 (4)课题2化学是一门以实验为基础的科学 (7)第1课时对蜡烛及其燃烧的探究 (7)第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 (11)课题3走进化学实验室 (13)第1课时化学实验常用仪器及药品的取用 (13)第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤 (16)课题1物质的变化和性质教学设计第1课时物质的变化【教学目标】三维目标要求知识与技能1．了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。
2．认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。
过程与方法在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法。
情感、态度与价值观激发学生的兴趣，培养学生学习的自觉性和主动性；培养学生严谨务实的科学作风。
【教学重点和难点】教学重点物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系及运用。
教学难点对实验现象的正确描述。
【教学过程】情境导入神奇的“化学”【演示实验】课前准备，取两张同样大小的白纸，在白纸1上用无色的酚酞试液写上两个大字“化学”，晾干；课上，用喷壶向白纸2上喷氢氧化钠溶液，无变化，接着再向白纸1上喷氢氧化钠溶液，这时白纸1上出现两个红色的大字“化学”，学生很惊讶。
同学们，为什么会发生这样的变化呢？这就是我们今天讲的内容：物质的变化。
合作探究探究点物理变化和化学变化提出问题水在一定条件下可以变成水蒸气或冰，钢铁制品在潮湿的地方会生锈，煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光、发热等等。
从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？探究实验实验及装置变化前的物质变化过程中发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成(1)水的沸腾液态的水液态水沸腾时生成水蒸气，水蒸气遇到冷的玻璃片又凝结为液态的水液态的水无(2)胆矾研碎块状的胆矾蓝色块状固体被研碎成粉末粉末状的胆矾无(3)胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应蓝色的硫酸铜溶液等立即生成蓝色沉淀，溶液颜色变浅，最后变为无色蓝色的氢氧化铜沉淀等有(4)石灰石和盐酸反应颗粒状石灰石等石灰石表面有气泡产生，且石灰石逐渐变小，烧杯中澄清石灰水变浑浊二氧化碳气体等有课堂讨论归纳总结知识拓展1．物理变化常见的三种形式：状态(固、液、气)的改变，形状的改变(矿石粉碎等)，某些能量形式的改变(白炽灯通电发光、放热，电能转化为光能、热能)。
2021年九年级化学上册 第一单元 走进化学世界教案 新人教版
考点1 蜡烛及其燃烧的探究考点2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究考点3 化学实验室常用仪器的名称和作用（见课本附录1）考点4 药品的取用⒈药品取用的基本原则。
⑴实验室取用药品要做到“三不”：不能用手接触药品；不要鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不能尝任何药品的味道。
⑵取用药品注意节约：取用药品应严格按规定用量。
若无说明，应取最少量，即：液体取1～2mL；固体只需盖满试管底部。
⑶用剩的药品要做到“三不”：既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室，要放在指定的容器里。
2。
固体药品的取用。
⑴取用固体药品的仪器：一般用药匙；块状固体可用镊子夹取。
⑵取用小颗粒或粉末状药品，用药匙或纸槽按“一斜、二送、三直立”的方法送入玻璃容器；取用块状或密度大的金属，用镊子按“一横、二放、三慢竖”的方法送入玻璃容器。
3．液体药品的取用。
⑴取用少量液体，可用胶头滴管。
滴加到另一容器中的方法是将滴管悬空放在容器口正上方，滴管不要接触烧杯等容器壁，取液后的滴管不能倒放、乱放或平放。
⑵从细口瓶倒出液体药品时，先把瓶塞倒放在桌面上，以免沾污瓶塞，污染药液；倾倒液体时，应使标签向着手心，以防瓶口残留的药液流下腐蚀标签；瓶口紧靠试管口或仪器口，以免药液流出。
倒完药液后立即盖紧瓶塞，以免药液挥发或吸收杂质。
⑶取用一定量的液体药品，常用量筒量取。
量液时，量筒必须放平，倒入液体到接近要求的刻度，再用滴管逐滴滴入量筒至刻度线。
读数时，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。
注意：俯视则读数偏大，仰视则读数遍小。
考点5 物质的加热⒈酒精灯的使用⑴酒精灯的火焰分外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高，因此，加热时应用外焰部分加热；酒精灯内的酒精不超过酒精灯容积的2/3；绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；绝对禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯；使用完毕，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。
⑵可以直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等；可以加热但必须垫上石棉网的仪器有：烧杯、烧瓶等；不能加热的仪器有：量筒、集气瓶、漏斗、水槽等。
2021年九年级化学上册 第一单元 走进化学世界复习学案(新版)新人教版
2021年九年级化学上册第一单元走进化学世界复习学案（新版）新人教版课题11．物质是由，和构成的；分子的和的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中会破裂，而不会破裂，但可重新组合成新分子，即原子是参加化学变化的最小粒子。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学课题3 走进化学实验室1．药品的取用(1)药品取用“三”原则：①“三不原则”：不能用手拿药品；不能把鼻孔凑近容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道。
②节约原则：严格按实验规定用量取用药品。
如果没有说明用量，一般取最少量，液体lmL～2mL，固体只要盖满试管的底部。
③处理原则：实验时剩余的药品不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。
(2)药品取用方法(往试管里加固体药品或倾倒液体药品)固体药品：①块状：用夹取；操作要领是：“一平、二放、三慢竖”(将试管横放．用镊子将块状固体药品放入试管口，然后慢慢地将试管竖立起来，使块状固体缓缓滑至试管底部)。
②粉末状：用 (或 )取用；操作要领是：“一斜、二送、三直立”(将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底邵，然后使试管直立起来，让药品落入试管底部)。
液体药品：操作要领是：“取下瓶塞着放，标签缓慢倒，用完盖紧原处放。
”(3)用量筒量取液体体积的方法：①读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与液面凹面最处保持水平，②应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒。
2．物质的加热。
(1)酒精灯的使用方法：①禁止向的酒精灯里添加乙醇；②要用火柴点燃，禁止用点燃另一只酒精灯；③用加热；④熄灭时，用灭，不能用嘴吹；⑤盛酒精量不能超过酒精灯容积的2／3，也不得少于1／4。
(2)给物质加热的方法及注意事项：①加热玻璃仪器时，要把容器壁外的水擦干；②很热的容器不要立即用冷水冲洗．以免受热不匀而破裂；③给盛有液体的试管加热时，试管内液体的量不可超过试管容积的；④加热前应先试管；⑤试管应放在外焰上；⑥试管口不能朝着的方向；⑦给试管里的固体药品加热时，试管口要略向倾斜，受热均匀后再固定加热。
2021年九年级化学上册 第一单元 走进化学世界教案 (新版)新人教版(IV)
2021年九年级化学上册第一单元走进化学世界教案（新版）新人教版
(IV)
物质的变化和性质（模板）
物质的变化和性质
板书设计二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究
1.原理：
A.二氧化碳——能使澄清石灰水变浑浊（特性），不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸。
B.氧气——支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺），供给呼吸。
2.结论：“两多一少”——人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的含量比空气少。
课题3 走进化学实验室
教学
内容
第1 单元课题3 第（1 ）课时上课时间：月日统编课时：NO.
教学目标
学习目标教学目标
1.能记住并说出一些常用的仪器的名称、用途和使
用方法。
2.能说出一些仪器的名称。
1.了解常见仪器的名称和使用，以及实验室规
则。
2.通过实验探究，学会一些基本实验操作技
课题3 走进化学实验室
课题3 走进化学实验室
29874 74B2 璲#~27811 6CA3 沣28088 6DB8 涸;1226302 66BE 暾T32553 7F29 缩37465 9259 鉙24516 5FC4 忄22284 570C 圌38443 962B 阫。
2021年秋九年级化学上册 第一单元 走进化学世界导学案（无答案）（新版）新人教版(1)
能有意识地发现生活中值得探究的问题，并能进行试验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
情感态度与价值观
体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，关注与化学有关的问题，认识学习化学的价值。
学习重点
对化学现象进行观察，描述和分析
学习难点
学会用对比的方法完成简单的探究实验
【学法指导】 科学探讨的方式和一样思路
能有意识地发现生活中值得探究的问题，并能进行试验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
情感态度与价值观
体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，关注与化学有关的问题，认识学习化学的价值。
学习重点
对化学现象进行观察，描述和分析
学习难点
学会用对比的方法完成简单的探究实验
二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探讨（学生阅读P14资料，完成以下习题）
点燃前
观察蜡烛的色、态、形
固态、
石蜡的物理性质
用小刀切下一块石蜡
石蜡的硬度
将切下石蜡放入水中
石蜡的密度
燃烧时
点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程及火焰
取一根火柴，迅速平放在火焰上，1s后取出
用一只干燥的烧杯罩在火焰上方
用蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方
熄灭后
将蜡烛熄灭
石蜡蒸汽被点燃
白烟具有
点燃刚熄灭的白烟
学生姓名
气体无色。
空气为无色。
3.对比项目
实验操作
实验现象
实验结论
二氧化碳含量是否相同
向装空气的集气瓶和装呼出气体的集气瓶中，各滴入几滴石灰水，振荡。
人呼出的气体中______含有较多的 。
氧气含量是否相同
将燃着的木条分别深入盛有空气和呼出气体的集气瓶中。
2021年九年级化学上册 第一单元 走进化学世界《..》导学案 新人教版
2021年九年级化学上册第一单元走进化学世界《1.1.2》导学案新人教版学习目标：初步理解物理变化和化学变化的概念及其本质区别，并会判断一些易分辨、典型的物理变化和化学变化。
会用化学知识解释生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。
创设问题情境：我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。
例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、燃料能燃烧等。
你能举出生活中物质发生变化的例子吗？认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。
现在我们就来学习物质的变化和性质。
自主学习：通过预习，我知道了化学变化是的变化，我还能举出这样的几个例子： .而与物理变化的区别在于： .实验探究：学生动手完成实验1-1，1-2，1-3，1-4，小组完成下表：学生总结：实验1、2有什么共同特征？实验3、4有什么共同特征？思考：物理变化和化学变化的本质区别是什么？运用：小组内每人举出一个不同的物理变化和化学变化例子：（进行交流）（1）化学变化（2）物理变化拔高：说说物理变化和化学变化的区别和联系：当堂训练：1. 日常生活中见到下列现象，其中发生化学变化的是（）A. 冬天的早晨，玻璃窗上出现美丽的雪花B. 食物腐败C. 自行车轮胎在烈日下爆裂D. 用电热壶烧开水2. 下列自然灾害发生时，其主要变化为化学变化的是（（）A. 台风B. 雪灾C. 山体滑坡D. 森林火灾3. 下列成语或俗语涉及到化学变化的是（）A. 滴水成冰B. 木已成舟C. 百炼成钢D. 大浪淘沙能力提升用自己的语言叙述蜡烛燃烧是哪些物理变化和化学变化？能说明原因最棒21037 522D 刭21122 5282 劂E23801 5CF9 峹26395 671B 望33093 8145 腅36218 8D7A 赺28097 6DC1 淁31753 7C09 簉3e26842 68DA 棚W026033 65B1 斱。
2021年九年级化学上册 第一单元 走进化学世界复习学案 新人教版(I)
2021年九年级化学上册第一单元走进化学世界复习学案新人教版(I)教学过程（收（2）如何用量筒量取一定体积的液体，正确读出量筒内液体的体积数？7.给物质的加热（1）酒精灯的使用注意事项：（2）如何对液体进行加热？（3）如何对固体进行加热？复习目标：1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。
2.能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。
3.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动（或实验）报告。
4.能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。
5.通过具体活动探究，认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化过程及现象。
A、铁锅生锈B、冰雪融化C、粮食酿酒D、蜡烛燃烧3、下列各图是初中化学的几个实验操作，其中正确的是（）A B CD4、关于仪器的用途，下列叙述中不正确．．．的是（）A．试管可以用作反应容器B．托盘天平可以称量物质质量C．量筒可以用作稀释浓硫酸的容器D．玻璃棒可以用来搅拌液体5、下列实验操作不当的是（）A．将烧碱放在已知质量的烧杯里用托盘天平称量B．将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部C．振荡试管时．用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动D．滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁6、图2所示实验操作正确的是（）7、用下列序号填空：①烧杯②试管③胶头滴管④燃烧匙⑤量筒，能直接加热的玻璃仪器；吸取或滴加少量液体的仪器；取用6.8ml某溶液的操作所用到的仪器。
1.下列各组仪器，能在酒精灯火焰上直接加热的一组是（）A．烧杯、蒸发皿 B．水槽、量筒 C．蒸发皿、试管 D．集气瓶、燃烧匙2.下列有关生活常识的说法中，正确的是（）A.用完后的废电池应该集中回收处理B.天然果汁中不含任何化学物质C.绿色食品是指颜色为绿色的食品D.“白色污染”是指白色粉尘造成的污染3.有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅。
他想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。
第一单元走进化学世界导学案—2021-2022学年九年级化学人教版上册
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩学案【学习目标】1．了解什么是化学，知道化学研究的对象与范畴，说出学习和研究化学的意义2．了解化学的发展简史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感3．激发学生对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣【课堂探究】【自主探究】阅读课文内容及有关插图，思考并回答下列问题：知识点1 什么是化学世界是物质的，物质是不断的变化的，物质中要研究的内容有很多，而化学则是研究物质的、、、以及的科学。
它不仅要研究自然界已经存在的的物质及其变化，还要根据需要研究和制造自然界不存在的。
知识点2 学习和研究化学的意义1．化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量方面起着重要作用：①利用化学生产，以增加粮食的产量；②利用化学合成，抑制，保障人体健康；③利用化学开发和，以改善人类的生存条件；④利用化学综合应用和，以使人类生活得更加美好。
2．学习化学以后，你不但能知道物质的，还会进而知道它们的内部、以及，知道如何利用它们来制造，以及人类化学、化学和化学的历史和方法。
知识点3 化学发展简史1．古代化学（1）的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。
（2）人类利用物质的变化制得了具有实用价值的产品，如、、、纸、火药、酒、印染等。
（3）我国人民的贡献：①我国劳动人民在商代就能制造出精美的。
②春秋战国时期就能和。
③我国古代四大发明中的两项化学成就是、。
2．近代化学（1）和创立的原子论和分子论学说，奠定了近代化学的基础。
（2）1869年，门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。
3．现代化学新课标第一网（1）利用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，并正在探索利用技术制造出有特殊功能的产品。
（2）绿色化学的提出，使化学生产工艺和产品向着的方向发展。
（3）中国在现代化学方面对世界的贡献不菲，如：①1965年我国科学工作者第一次用化学方法合成了具有生物活性的蛋白质—。
2021年九年级化学上册《第一单元 走进化学世界》学案 新人教版
2021年九年级化学上册《第一单元走进化学世界》学案新人教版课题：走进化学世界教学目标：①认识常见的仪器②掌握基本实验操作重难点：科学探究的方法课型：复习课导学提纲：【知识网络】化学的作用： 1 弄清生活和生产中的一些化学现象并且可控制化学变化，使其向对人类有利的方向发展 2.可以使人们更好的认识和利用自然界中的物质。
3.可以帮助人们研制新材料等。
1化学研究的对象：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
化学研究自然界存在的物质以及变化；研究和创造自然界不存在的物质；研究物质内部组成、结构等；研究如何利用化学知识更好的利用资源和保护环境，实现“绿色化学”。
化学实验：学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。
1.观察化学实验的基本方法：（1）变化前：记录物质的名称。
观察并记录物质的形态、外观等。
（2）变化中：观察并记录物质的形态、外观、能量变化及其他现象。
（3）变化后：记录生成物的名称。
观察并记录生成物的形态、外观等。
2.化学变化中的现象，一般从以下三方面描述：（1）反应物在常温下的颜色、状态、气味；（2）在什么条件下发生的反应；（3）在反应过程中看到的现象，一般情况下应特别注意有无颜色、状态的变化，有无沉淀出现。
有无气体生成，以及能感觉到的其他现象。
如光、热、气味等。
1.药品的取用规则、方法2.物质的加热化学实验基本操作 3.物质的称量4.仪器的连接5.玻璃仪器的洗涤6.常见气体的制备基础知识回顾：1、化学是研究物质的、、以及的基础科学。
2、我国劳动人民会制造青铜器，时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
2021年九年级化学上册 第一单元 走进化学世界教案 (新版)新人教版
2021年九年级化学上册第一单元走进化学世界教案（新版）新人教版【教学目标】1、了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然，认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究行为，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
3、激发学生亲近、热爱并渴望了解化学的情感，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，让学生感触化学的魅力、体会学习化学的价值。
【教学重点】了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。
【教学难点】了解什么是化学。
【教学准备】教师准备：1、多媒体课件（内容包括“绚丽多彩的化学世界”视频录像、拓展教学内容的相关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接）2、实验相关器材及用品：试管、烧杯、玻棒、白纸（用NaOH溶液书写“变化中学、探究中学”后晾干）、NaOH溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。
学生准备：收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等，以及相关的现代高科技信息资料。
【教学设计】１、教学方法：收集资料、指导阅读、实验展示、讨论交流、拓展探究２、教学步骤：３、活动与作业：请你参考下列主题（任选一个或多个）或自拟，通过本节课的学习，查询相关材料或自主上网搜索（可参考课件）、，完成一篇小论文或自办、合办一期小报（报题目自拟，突出个性、特色）进行交流：①有关化学学科形成的历史②化学在现代社会的应用举例③探索学好化学知识的方法④你最感兴趣的化学前沿知识⑤你在日常生活中发现的化学知识⑥其它（自拟）【背景资料】１、有关“化学史、化学家”的网上资源：218.62.43.28/52chem/Article_Class2.asp?ClassID=12２、有关“新型材料及化学工艺”的网上资源：/441hxycl/441.htm３、有关“化学与环境保护”的网上资源：/411hjbh/411.htm４、“生活中的化学”网上资源：/cbe21/subject/chemistry/５、“趣味化学常识”网上资源：/218.62.43.28/52chem/Article_Class2.asp?ClassID=11６、其它途径：学校、社区、工厂……的图书室、资料室、档案室等。
2021年九年级化学上册 第一单元 走进化学世界教学案(新版)新人教版
2021年九年级化学上册第一单元走进化学世界教学案（新版）新人教版【教学目标】知识与技能1.知道化学研究对象2.化学变化与性质、物理变化得区别和联系3.认识化学实验的目的意义，了解实验注意事项4.了解实验中所接触到的仪器，能叫出它们的名称，了解它们的使用范围和基本操作5.学会对实验现象进行观察和描述得方法过程与方法通过复习锻炼学生的归纳能力。
情感、态度与价值观认识到把知识窜成窜的重要性，养成习惯。
【教学重难点】重点：物质的两种类型的变化和物质的两种类型的性质难点：初中常用仪器的使用范围.操作方法以及使用时的注意事项和基本操作的内容【导学过程】【创设情景，引入新课】我们已经学习了哪些化学知识？请同学们回顾一下。
【自主探究】阅读课本，完成：一.化学研究的对象：化学是研究物质的______、______、______以及_____________的科学。
二.物质变化和性质：叫物理变化，叫化学变化。
物质不需要发生___________变化就表现出来的性质，如________、_________、________、_______________等。
三、实验的观察和描述。
四、走进化学实验室（一）常见仪器介绍1.试管：①用作的反应容器，在或时均可使用。
②溶解。
③收集。
2.烧杯：用于和的反应容器，在或时均可使用。
注意：加热时外壁要干燥，并放在石棉网上，使其受热均匀，防止破裂。
3.量筒：量度。
注意：不能，不能。
4.集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞子）：①用于。
②用作物质在氧气中燃烧的反应容器。
注意：①不能加热。
②收集或贮存气体时，要配以玻璃片盖住。
③在瓶内做物质燃烧实验时，若有固体生成，瓶底应放水或细沙，防止集气瓶破裂。
5.酒精灯：用于加热。
（以后还要详细介绍）6.胶头滴管滴瓶用途：胶头滴管用于。
滴瓶用于。
注意事项：胶头滴管用过后应立即，再，而滴瓶上的滴管。
7.铁架台（铁夹、铁圈）：用于，一般常用于、等操作。
注意：重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021年九年级化学上学期第一单元走进化学世界学案 新人教版
1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的规律的科学。
2、化学研究的对象（研究范畴：组成与结构、性质与变化规律、用途与制法） （1）研究自然界中已存在的物质及其变化。
如食盐
食盐
（氯化钠、
NaCl ）调味品
化工原料—制造
氢氧化钠：肥皂、造纸、纺织、印染等
氯气：盐酸、漂白粉、塑料、农药、有机合成材料
氢气
金属冶炼
有机合成
（2）创造自然界不存在的新物质。
（3）研究物质的内部组成、结构及变化规律。
【补充】（1）化学还要研究物质的制取和用途。
（2）化学研究的对象是物质不是物体。
如冰和水的关系。
（3）化学是实用学科，核心知识在于应用于自然科学方面，与其它学科相辅相成，整合，关系密切。
1、古代：人类为了生存，在于自然界抗争中发现和利用火（燃烧）等物质变化，制造了陶瓷、铜器、铁器、纸、火药、酒、燃料等物质。
认识停留在表象阶段。
【补充】我国古代化学工艺贡献：我国四大发明中两项化学成就是火药、造纸；烧瓷器；商代造出精美青铜器，春秋战国会冶铁炼钢。
2、近代：道尔顿和阿伏伽德罗等提出了原子论和分子学说，奠定近代化学基础。
观点结论：物质是由原子和分子等粒子构成的，分子的破裂和原子的重新组合式化学变化的基础。
化学变化中分子可分，而原子不可分。
以26个英文字母可拼写不计其数的单词类比化学中物质由元素组成。
如碳酸钙…… 3、近代1869年俄国门捷列夫发现元素周期律，编制元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
4、现在化学家已能用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，使化学在科研上发挥重要作用。
5、化学发展提高人类生活质量，保护人类健康。
现代化学发展伟大成就较多，如纳米材料、隔水透气材料、玻璃纤维、记忆材料、超导材料等。
6、绿色化学要求化学生产工艺和产品向环境友好方向进行。
知识点3：为什么要学习化学及如何学好化学
（1）化学是人类认识和改造自然的一种重要方法，它不仅研究自然界中已经存在的物质及其变化规律，还要根据人类生活需要，研究和创造出自然界中不存在的物质。
（2）要热爱生活，热爱大自然，保持对化学的好奇心和强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣。
（3）勤于动手，动脑，必须亲自动手实验，动脑思考与实验相关的问题。
（4）加强对理论知识的理解，善于交流与合作，要有严谨的科学态度。
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质
知识点1：物理变化和化学变化
1、探究物质变化的四个实验
实验1-1：水的沸腾
实验现象：水沸腾，试管口出现白雾，白雾遇到冷的玻璃片又凝成小液
滴。
实验结论：水加热后变成水蒸气，水蒸气冷凝后又变回水，全过程没有
新物质生成。
实验1-2：胆矾的研碎
注：杵（chǔ）、研钵（bō）
实验现象：块状固体变成粉末状固体
实验结论：胆矾研碎后没有生成其他物质
实验1-3：硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液的反应
实验现象：固体溶解，形成蓝色澄清溶液；滴入氢氧化钠溶液后，产生
蓝色沉淀。
实验结论：胆矾溶液于氢氧化钠溶液反应生成了新物质。
文字表达式：氢氧化钠+硫酸铜——→氢氧化铜+硫酸钠
实验1-4：石灰石与盐酸的反应
实验现象：石灰石表面产生大量气泡，块状固体逐渐减少，石灰水变浑
浊。
实验结论：石灰石与盐酸反应生成了二氧化碳。
文字表达式：碳酸钙+稀盐酸——→氯化钙+水+二氧化碳
实验现象记录
变化后有无新物
实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质
质生成
实验1-1 液态水液态水
实验1-2 蓝色块状胆矾蓝色粉末状的胆矾
实验1-3 蓝色硫酸铜溶液蓝色氢氧化铜沉淀
实验1-4 颗粒状石灰石二氧化碳气体
2、物理变化和化学变化
物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化；
化学变化：生成了其他物质的变化叫做化学变化，又叫化学反应。
举例说明两种变化：爆炸（化学爆炸和物理爆炸）
3、物理变化与化学变化之间的联系
化学变化过程中一定同时发生物理变化，相反物理变化过程中不一定同时发生化学变化。
如蜡烛燃烧4、两种变化的比较归纳：
物理变化化学变化定义
特征
实例
判断方法
联系
知识点2：物理性质和化学性质
1、探究物质的性质的实验
实验1-5：分别取一瓶氧气和二氧化碳气体仔细观察它们的颜色、状态和气味等。
取一根小木棍（或火柴）在空气中点燃，先后慢慢地分别盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中，观察木条燃烧情况的变化。
实验现象：氧气和二氧化碳都是无色无味的气体，将燃着的木条分别放入两种气体中，在氧气中燃烧更旺，在二氧化碳中熄灭。
实验结论：氧气支持燃烧，二氧化碳不能支持燃烧。
2、化学性质
物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质。
如……
3、物理性质
物质不需要发生化学变化就表现来的性质叫物理性质。
如……
（1）熔沸点：
①熔点：晶体熔化时的温度。
②沸点：液体沸腾时温度。
（2）质量：
（3）密度：某物质单位体积的质量。
4、物理性质和化学性质的比较
物理性质化学性质
概念
实例
区别
5、物质的性质与用途的关系
物质的性质决定了用途，用途体现物质的性质。
规律方法突破
一、变化与性质
性质是物质的特有属性，是物质本身所具有的，只有具有相应的性质才能够发生相应的变化，是变化的内因；而变化则是一个过程，是性质的具体体现。
若是性质，根据是否需要通过化学变化表现进行判断，……；
若为变化则根据是否有其他物质生成来判断，……。
二、物理变化和化学变化的实质区别
判断一个变化是哪种变化时，根据是否有其他物质生成来判断，物质发生化学变化时伴随发生的一些现象只能作
为辅助判断
．．．．依据，要根据不同的情况进行分析，有的物理变化和化学变化现象相似。
如发光、放热的变化有的可能是……。
三、物质变化和性质习题解法
1、根据定义判断。
变化判断标准，性质判断标准。
2、根据汉语表述词语使用特点判断。
物质性质常用词语：是、能、可、可以、会、易、能够等；物质变化常用词语：……了、已经……、发生了……等完成时态的词语。
认识仪器
33479 82C7 苇31247 7A0F 稏32055 7D37 紷22678 5896 墖Iiv35181 896D 襭29907 74D3 瓓19999 4E1F 丟.5MLD。