细菌培养 ppt课件
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细菌培养基的制备、灭菌及接种、培养技术ppt课件
20
目的要求
掌握从环境中分离培养细菌的方法,从 而获得若干种细菌纯培养技能。 掌握几种接种技术。
21
实验材料
无菌培养皿(直径90mm)10套、无菌移液管1mL2
支、10mL1支。
营养琼脂培养基1瓶,活性污泥或土壤或湖水1瓶, 无菌稀释水90mL1瓶、9mL5管。 其它:接种环、酒精灯、恒温箱。
22
c. 第三次蒸煮之后基本无菌,但为了确保无菌仍要放 在37℃恒温条件下培养24h,确定无菌才能使用。
18
实验程序4
(培养基和玻璃器材的灭菌方法)
过滤除菌法: 不能用加热灭菌的 液体物质(如维生 素、血清),一般 可用细菌过滤器进 行除菌。
19
第二部分 细菌纯种分离、培养和接
种技术
目的要求 实验材料 实验程序
9
实 验 程 序2
(培养基的配制方法和步骤) 3. 调pH值:用10% NaOH调pH至7.6,用精 密pH试纸对照。 4. 分装:将培养基分装于5支试管,其余全部 倒入250mL锥形瓶中,分别塞上棉塞。注意 不要污染棉塞和瓶口。 5. 包扎成捆,挂上标签,注明何种培养基。 6. 灭菌备用:培养基灭菌后必须在37℃下恒 温培养24h,确定无菌生长,方可使用。
实验二
细菌培养基的配制、灭 菌及接种、培养技术
1
第一部分 细菌培养基的制备、灭菌
目的要求 实验材料 实验程序
2
目的要求
熟悉玻璃器皿的洗涤和灭菌前的准备。 掌握培养基和无菌水的制备方法。 掌握高压蒸气灭菌技术。
3
实验材料
药品:牛肉膏、蛋白胨、氯化钠、琼脂、蒸馏水等。
高压蒸气灭菌锅、烘箱、细菌过滤器、酒精灯。 其它:培养皿、试管、移液管、锥形瓶、烧杯、玻 璃珠等。
目的要求
掌握从环境中分离培养细菌的方法,从 而获得若干种细菌纯培养技能。 掌握几种接种技术。
21
实验材料
无菌培养皿(直径90mm)10套、无菌移液管1mL2
支、10mL1支。
营养琼脂培养基1瓶,活性污泥或土壤或湖水1瓶, 无菌稀释水90mL1瓶、9mL5管。 其它:接种环、酒精灯、恒温箱。
22
c. 第三次蒸煮之后基本无菌,但为了确保无菌仍要放 在37℃恒温条件下培养24h,确定无菌才能使用。
18
实验程序4
(培养基和玻璃器材的灭菌方法)
过滤除菌法: 不能用加热灭菌的 液体物质(如维生 素、血清),一般 可用细菌过滤器进 行除菌。
19
第二部分 细菌纯种分离、培养和接
种技术
目的要求 实验材料 实验程序
9
实 验 程 序2
(培养基的配制方法和步骤) 3. 调pH值:用10% NaOH调pH至7.6,用精 密pH试纸对照。 4. 分装:将培养基分装于5支试管,其余全部 倒入250mL锥形瓶中,分别塞上棉塞。注意 不要污染棉塞和瓶口。 5. 包扎成捆,挂上标签,注明何种培养基。 6. 灭菌备用:培养基灭菌后必须在37℃下恒 温培养24h,确定无菌生长,方可使用。
实验二
细菌培养基的配制、灭 菌及接种、培养技术
1
第一部分 细菌培养基的制备、灭菌
目的要求 实验材料 实验程序
2
目的要求
熟悉玻璃器皿的洗涤和灭菌前的准备。 掌握培养基和无菌水的制备方法。 掌握高压蒸气灭菌技术。
3
实验材料
药品:牛肉膏、蛋白胨、氯化钠、琼脂、蒸馏水等。
高压蒸气灭菌锅、烘箱、细菌过滤器、酒精灯。 其它:培养皿、试管、移液管、锥形瓶、烧杯、玻 璃珠等。
细菌的分离、培养和鉴定ppt课件
请大家自觉维持实验室的卫生和秩序!
Hale Waihona Puke 病料在接种培养基后,经过一段时间,应检查其 生长状况。首先用肉眼检查有无细菌生长;若有, 则需进一步检查菌落是否纯一。形态特征包括: 大小、形状、突起或扁平、凹陷、边缘(光滑、 波形、锯齿状、卷发状等)、颜色(红色、灰白 色、黄色等)、表面(光滑、粗糙等)、透明度 (不透明、半透明、透明等)和粘度等
细菌的分离、培养与鉴定
王欣欣
一、细菌的分离
1、从混杂微生物中获得单一菌株纯培养的 方法称为分离。 2、分离的目的在于从被检材料中、或者从 污染的众多杂菌中分离出纯的病原菌。
1)病料采集
病料:疑似细菌性疾病的水产养殖动物 以鱼为例,常见症状:体色发黑,体表溃 烂、充血、粘液增多,鳃、鳍破损,内脏 红肿,腹水,眼球凸出或浑浊,肛门红肿 等等。 活体病料→应考虑病原在疾病发展过程中 的部位(上述症状) 病料死后→应立即采集,越早越好
生化鉴定管
各种细菌所具有的酶系统不尽相同,对营养 基质的分解能力也不一样,因而代谢产物 或多或少地各有区别,可供鉴别细菌之用
ATB Expression:自动化微生物鉴 定和药敏分析系统
分子生物学技术
分子生物学鉴定目前比较流行的主要是核 酸检测技术, 包括基因测序、指纹图谱技术、 基因探针技术、聚合酶链反应( PCR)、GC 含量测定等。
培养基的种类 ① 基础培养基:含有一般细菌生长繁殖需要的基本营养物
质;可作为一些特殊培养基的基础成分(普通营养琼脂) ② 加富培养基:在基础培养基中加入某些特殊营养物质
(如血液/血清、酵母浸膏或生长因子等);用以培养对 营养要求高的微生物(2216E) ③ 选择培养基:利用细菌对某种或某些化学物质的敏感性 不同;在培养基中加入这类物质,利于所需分离的细菌生 长,而抑制不需要的细菌生长,从而达到分离某种微生物 的目的。(中国科学院海洋研究所专利:一种定量检测鳗弧 菌的选择性培养基及其制备)【利用鳗弧菌对氨苄青霉素的抗性 】 ④ 鉴别培养基:是一类含有某种特定化合物或试剂的培养 基。某种细菌在这种培养基上培养后,产生某种代谢产物, 能与这种特定化合物或试剂发生某种明显的特征性反应; 从而达到区分不同的微生物。(TCBS)
Hale Waihona Puke 病料在接种培养基后,经过一段时间,应检查其 生长状况。首先用肉眼检查有无细菌生长;若有, 则需进一步检查菌落是否纯一。形态特征包括: 大小、形状、突起或扁平、凹陷、边缘(光滑、 波形、锯齿状、卷发状等)、颜色(红色、灰白 色、黄色等)、表面(光滑、粗糙等)、透明度 (不透明、半透明、透明等)和粘度等
细菌的分离、培养与鉴定
王欣欣
一、细菌的分离
1、从混杂微生物中获得单一菌株纯培养的 方法称为分离。 2、分离的目的在于从被检材料中、或者从 污染的众多杂菌中分离出纯的病原菌。
1)病料采集
病料:疑似细菌性疾病的水产养殖动物 以鱼为例,常见症状:体色发黑,体表溃 烂、充血、粘液增多,鳃、鳍破损,内脏 红肿,腹水,眼球凸出或浑浊,肛门红肿 等等。 活体病料→应考虑病原在疾病发展过程中 的部位(上述症状) 病料死后→应立即采集,越早越好
生化鉴定管
各种细菌所具有的酶系统不尽相同,对营养 基质的分解能力也不一样,因而代谢产物 或多或少地各有区别,可供鉴别细菌之用
ATB Expression:自动化微生物鉴 定和药敏分析系统
分子生物学技术
分子生物学鉴定目前比较流行的主要是核 酸检测技术, 包括基因测序、指纹图谱技术、 基因探针技术、聚合酶链反应( PCR)、GC 含量测定等。
培养基的种类 ① 基础培养基:含有一般细菌生长繁殖需要的基本营养物
质;可作为一些特殊培养基的基础成分(普通营养琼脂) ② 加富培养基:在基础培养基中加入某些特殊营养物质
(如血液/血清、酵母浸膏或生长因子等);用以培养对 营养要求高的微生物(2216E) ③ 选择培养基:利用细菌对某种或某些化学物质的敏感性 不同;在培养基中加入这类物质,利于所需分离的细菌生 长,而抑制不需要的细菌生长,从而达到分离某种微生物 的目的。(中国科学院海洋研究所专利:一种定量检测鳗弧 菌的选择性培养基及其制备)【利用鳗弧菌对氨苄青霉素的抗性 】 ④ 鉴别培养基:是一类含有某种特定化合物或试剂的培养 基。某种细菌在这种培养基上培养后,产生某种代谢产物, 能与这种特定化合物或试剂发生某种明显的特征性反应; 从而达到区分不同的微生物。(TCBS)
《细菌的培养方法》课件
《细菌的培养方法》PPT 课件
细菌的培养是一项重要的实验技术,本课件将介绍细菌培养的各种方法和技 巧,以及培养过程中需要注意的条件和控制。
培养基的选择
培养基的种类和配方
了解不同种类和配方的培养基,选择适合特定细菌的培养基。
不同细菌所需的基本营养成分
掌握不同细菌所需的营养成分,为其提供合适的生长环境。
3
接种
学习不同接种方法,将细菌转移到培养基上进行生长。
4
培养箱的使用
了解培养箱的操作和使用技巧,提供稳定的培养环境。
常见细菌的培养方法
普通细菌的培养
介绍培养常见细菌的 方法和技巧,如大肠 杆菌等。
必需营养物细菌 的培养
了解必需营养物细菌 的培养方法,满足其 特殊的营养需求。
厌氧菌的培养
掌握培养厌氧菌的技 术,为其提供合适的 生长环境。
培养技术
1 纯培养
学习如何进行细菌的纯培养,以获得纯净的 细菌培养物进行研究。
2 混合培养
了解混合培养技术,用于培养多种细菌共存 的环境。
3 原代培养
学习如何进行原代培养,从样品中分离出单 个细菌菌落进行培养。
4 经过子代培养
掌握细菌的连续培养方法,保持菌株的稳定 性和可用性。
培养条件的控制
温度
难以培养细菌的 培养
解决难以培养细菌的 挑战,探索新的培养 方法和技术。
语
细菌培养的实际应用
探索细菌培养在科学研究、医学和工业中的实际应 用。
细菌培养的限制和进展
讨论细菌培养所面临的限制,并展望未来的发展和 创新。
了解细菌对温度的适 应性,并控制培养环 境的温度以促进生长。
pH值
掌握细菌生长所需的 最适pH范围,并调节 培养基的酸碱度。
细菌的培养是一项重要的实验技术,本课件将介绍细菌培养的各种方法和技 巧,以及培养过程中需要注意的条件和控制。
培养基的选择
培养基的种类和配方
了解不同种类和配方的培养基,选择适合特定细菌的培养基。
不同细菌所需的基本营养成分
掌握不同细菌所需的营养成分,为其提供合适的生长环境。
3
接种
学习不同接种方法,将细菌转移到培养基上进行生长。
4
培养箱的使用
了解培养箱的操作和使用技巧,提供稳定的培养环境。
常见细菌的培养方法
普通细菌的培养
介绍培养常见细菌的 方法和技巧,如大肠 杆菌等。
必需营养物细菌 的培养
了解必需营养物细菌 的培养方法,满足其 特殊的营养需求。
厌氧菌的培养
掌握培养厌氧菌的技 术,为其提供合适的 生长环境。
培养技术
1 纯培养
学习如何进行细菌的纯培养,以获得纯净的 细菌培养物进行研究。
2 混合培养
了解混合培养技术,用于培养多种细菌共存 的环境。
3 原代培养
学习如何进行原代培养,从样品中分离出单 个细菌菌落进行培养。
4 经过子代培养
掌握细菌的连续培养方法,保持菌株的稳定 性和可用性。
培养条件的控制
温度
难以培养细菌的 培养
解决难以培养细菌的 挑战,探索新的培养 方法和技术。
语
细菌培养的实际应用
探索细菌培养在科学研究、医学和工业中的实际应 用。
细菌培养的限制和进展
讨论细菌培养所面临的限制,并展望未来的发展和 创新。
了解细菌对温度的适 应性,并控制培养环 境的温度以促进生长。
pH值
掌握细菌生长所需的 最适pH范围,并调节 培养基的酸碱度。
《细菌的培养与分离》课件
是用于培养微生物的物质,通常由水 、碳源、氮源、无机盐等组成,根据 不同微生物的需求,培养基的成分和 配比也会有所不同。
细菌培养的重要性
细菌培养是研究微生物的基础实验之一,通过细菌培养可以 了解微生物的生理生化特性、代谢途径、遗传特征等,为微 生物资源的开发利用提供基础数据。
细菌培养在医学、农业、工业等领域具有广泛的应用价值, 例如在医学上用于病原菌的分离、鉴定和药敏试验,在农业 上用于土壤微生物的调查和生物防治等。
02
细菌培养技术
液体培养基培养
液体培养基是一种均匀的、呈 液态的培养基,适合细菌的生 长繁殖。
液体培养基通常含有必要的营 养物质,如碳源、氮源、水、 无机盐等,以支持细菌的生长 。
在液体培养基中,细菌可以自 由悬浮,并且生长速度较快, 适用于大规模工业生产。
固体培养基培养
固体培养基是一种呈固态的培养 基,适合细菌的分离和纯化。
固体培养基通常含有琼脂等凝固 剂,将培养基凝固成固体状态。
在固体培养基上,细菌可以形成 可见的菌落,通过菌落的特征可
以对细菌进行鉴别和分类。
特殊培养基培养
特殊培养基是根据特定细菌的特殊需求而设计的培养基。
特殊培养基可以提供特殊的营养物质、生长因子或环境条件,以支持特定细菌的生 长。
特殊培养基在研究细菌的生理特性、致病机制等方面具有重要作用。
在食品工业中,细菌培养 与分离用于检测食品中的 病原菌,保证食品的安全 性和卫生质量。
生物能源
通过培养和分离厌氧菌, 可以生产生物沼气等可再 生能源,满足能源需求并 减少对化石燃料的依赖。
生物制药
通过培养和分离微生物, 可以生产各种生物药物, 如抗生素、酶制剂等。
在环保领域的应用
细菌培养的重要性
细菌培养是研究微生物的基础实验之一,通过细菌培养可以 了解微生物的生理生化特性、代谢途径、遗传特征等,为微 生物资源的开发利用提供基础数据。
细菌培养在医学、农业、工业等领域具有广泛的应用价值, 例如在医学上用于病原菌的分离、鉴定和药敏试验,在农业 上用于土壤微生物的调查和生物防治等。
02
细菌培养技术
液体培养基培养
液体培养基是一种均匀的、呈 液态的培养基,适合细菌的生 长繁殖。
液体培养基通常含有必要的营 养物质,如碳源、氮源、水、 无机盐等,以支持细菌的生长 。
在液体培养基中,细菌可以自 由悬浮,并且生长速度较快, 适用于大规模工业生产。
固体培养基培养
固体培养基是一种呈固态的培养 基,适合细菌的分离和纯化。
固体培养基通常含有琼脂等凝固 剂,将培养基凝固成固体状态。
在固体培养基上,细菌可以形成 可见的菌落,通过菌落的特征可
以对细菌进行鉴别和分类。
特殊培养基培养
特殊培养基是根据特定细菌的特殊需求而设计的培养基。
特殊培养基可以提供特殊的营养物质、生长因子或环境条件,以支持特定细菌的生 长。
特殊培养基在研究细菌的生理特性、致病机制等方面具有重要作用。
在食品工业中,细菌培养 与分离用于检测食品中的 病原菌,保证食品的安全 性和卫生质量。
生物能源
通过培养和分离厌氧菌, 可以生产生物沼气等可再 生能源,满足能源需求并 减少对化石燃料的依赖。
生物制药
通过培养和分离微生物, 可以生产各种生物药物, 如抗生素、酶制剂等。
在环保领域的应用
细菌的培养及鉴定 ppt课件
细菌的培养及鉴定
抗酸染色步骤
1、涂片包括涂片、干燥、固定三步。
涂片
干燥
固定
细菌的培养及鉴定
抗酸染色步骤
2、染色包括初染、脱色、复染三步。
初染
脱色
复染
冲洗
冲洗
石炭酸复红维持 3-5’ 3%盐酸酒精30 ’’ ~1’
冲洗
干燥 油镜观察
细菌的培养及鉴定
美蓝复染1 ’
抗酸染色结果
抗酸菌呈红色, 常堆积成团, 排列无序, 偶呈分枝状生长。 背景及非抗酸性细菌呈兰色。
细菌培养及鉴定
细菌的培养及鉴定
标本采集原则
1.及时采集微生物标本作病原学检查 2.在抗菌药物使用前采集标本 3.采样时严格执行无菌操作 4.标本容器须无菌,但不得有消毒剂 5.采样后立即送检 6.送检标本应注明细菌来的培源养及和鉴定检验目的
咳痰方法
病人先漱口,清洁口腔,去除表面的菌群 病人深咳,收集从下呼吸道咳出的痰液 无痰可用3%~5%NaCl 5ml雾吸约5min导痰 以清晨第二口痰为佳 标本采集后放置时间不超过2小时
细菌的培养及鉴定
清洁中段尿液
尽量取早晨第一次尿液 嘱患者留取标本的前一天晚上少饮水 女性病人 ➢收集标本前用肥皂水冲洗外阴,再以灭菌清水
冲洗尿道口 ➢排出几毫升后,不停止尿流,采集中段尿 男性病人 ➢翻转包皮,清洗尿道口 ➢排出几毫升后,不停止尿流,采集中段尿
采集标本后立即送检!
细菌的培养及鉴定
常用的培养基种类和用途
细菌的培养及鉴定
革兰染色步骤
涂片包括涂片、干燥、固定三步。
涂片
干燥
固定
细菌的培养及鉴定
固定的目的:
使细菌的细胞凝固,使菌体与玻片粘 得更牢固; 可改变菌体对染料的通透性; 加热固定可杀死细菌,比较安全。
抗酸染色步骤
1、涂片包括涂片、干燥、固定三步。
涂片
干燥
固定
细菌的培养及鉴定
抗酸染色步骤
2、染色包括初染、脱色、复染三步。
初染
脱色
复染
冲洗
冲洗
石炭酸复红维持 3-5’ 3%盐酸酒精30 ’’ ~1’
冲洗
干燥 油镜观察
细菌的培养及鉴定
美蓝复染1 ’
抗酸染色结果
抗酸菌呈红色, 常堆积成团, 排列无序, 偶呈分枝状生长。 背景及非抗酸性细菌呈兰色。
细菌培养及鉴定
细菌的培养及鉴定
标本采集原则
1.及时采集微生物标本作病原学检查 2.在抗菌药物使用前采集标本 3.采样时严格执行无菌操作 4.标本容器须无菌,但不得有消毒剂 5.采样后立即送检 6.送检标本应注明细菌来的培源养及和鉴定检验目的
咳痰方法
病人先漱口,清洁口腔,去除表面的菌群 病人深咳,收集从下呼吸道咳出的痰液 无痰可用3%~5%NaCl 5ml雾吸约5min导痰 以清晨第二口痰为佳 标本采集后放置时间不超过2小时
细菌的培养及鉴定
清洁中段尿液
尽量取早晨第一次尿液 嘱患者留取标本的前一天晚上少饮水 女性病人 ➢收集标本前用肥皂水冲洗外阴,再以灭菌清水
冲洗尿道口 ➢排出几毫升后,不停止尿流,采集中段尿 男性病人 ➢翻转包皮,清洗尿道口 ➢排出几毫升后,不停止尿流,采集中段尿
采集标本后立即送检!
细菌的培养及鉴定
常用的培养基种类和用途
细菌的培养及鉴定
革兰染色步骤
涂片包括涂片、干燥、固定三步。
涂片
干燥
固定
细菌的培养及鉴定
固定的目的:
使细菌的细胞凝固,使菌体与玻片粘 得更牢固; 可改变菌体对染料的通透性; 加热固定可杀死细菌,比较安全。
细菌的培养及鉴定PPT课件
送检标本应注明来源和检验目的咳痰方法病人先漱口清洁口腔去除表面的菌群病人深咳收集从下呼吸道咳出的痰液无痰可用35nacl5ml雾吸约5min导痰以清晨第二口痰为佳标本采集后放置时间不超过2小时清洁中段尿液尽量取早晨第一次尿液嘱患者留取标本的前一天晚上少饮水女性病人嘱患者留取标本的前一天晚上少饮水女性病人?收集标本前用肥皂水冲洗外阴再以灭菌清水冲洗尿道口收集标本前用肥皂水冲洗外阴再以灭菌清水冲洗尿道口?排出几毫升后不停止尿流采集中段尿男性病人?翻转包皮清洗尿道口?排出几毫升后不停止尿流采集中段尿采集标本后立即送检
.
革兰染色步骤
涂片包括涂片、干燥、固定三步。
涂片 干燥 固定
.
固定的目的:
使细菌的细胞凝固,使菌体与玻片粘 得更牢固; 可改变菌体对染料的通透性; 加热固定可杀死细菌,比较安全。
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革兰染色程序
初染 媒染 脱色 复染
冲洗
冲洗
冲洗
结晶紫 1’ 1’
冲洗
碘液 1’
95%乙醇 30” 复红
滤纸干燥
.
油镜观察
.
观察细菌在平板上的生长现象
血平板:大小、形状、边缘、颜色、表 面、透明度、湿润度、黏度、溶血性 mac平板:大小、形状、颜色、透明度、 湿润度、黏度 巧克力平板:大小、形状、Leabharlann 色、透明 度、湿润度、黏度.
革兰阴性菌
葡萄球菌
2017/7/30
.
37
细菌的初步分类
细菌的分离与纯化:自血平板挑出待检菌株
细菌培养及鉴定
.
标本采集原则
1.及时采集微生物标本作病原学检查 2.在抗菌药物使用前采集标本 3.采样时严格执行无菌操作
4.标本容器须无菌,但不得有消毒剂
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革兰染色步骤
涂片包括涂片、干燥、固定三步。
涂片 干燥 固定
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固定的目的:
使细菌的细胞凝固,使菌体与玻片粘 得更牢固; 可改变菌体对染料的通透性; 加热固定可杀死细菌,比较安全。
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革兰染色程序
初染 媒染 脱色 复染
冲洗
冲洗
冲洗
结晶紫 1’ 1’
冲洗
碘液 1’
95%乙醇 30” 复红
滤纸干燥
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油镜观察
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观察细菌在平板上的生长现象
血平板:大小、形状、边缘、颜色、表 面、透明度、湿润度、黏度、溶血性 mac平板:大小、形状、颜色、透明度、 湿润度、黏度 巧克力平板:大小、形状、Leabharlann 色、透明 度、湿润度、黏度.
革兰阴性菌
葡萄球菌
2017/7/30
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37
细菌的初步分类
细菌的分离与纯化:自血平板挑出待检菌株
细菌培养及鉴定
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标本采集原则
1.及时采集微生物标本作病原学检查 2.在抗菌药物使用前采集标本 3.采样时严格执行无菌操作
4.标本容器须无菌,但不得有消毒剂
《细菌分离培养》课件
在工业领域的应用
食品工业
在食品工业中,细菌分离培养用 于检测食品中的病原菌,保障食
品安全。
生物能源
利用细菌发酵产生生物燃料,如乙 醇、生物柴油等,替代化石燃料。
生物降解
某些细菌能够降解污染物,对环境 保护和治理具有重要意义。
06
展与未来发展方向
新技术的开发与应用
基因编辑技术
人工智能与机器学习
《细菌分离培养》 PPT课件
• 细菌分离培养概述 • 细菌分离技术 • 细菌培养技术 • 细菌的鉴定与分类 • 细菌分离培养的应用 • 展望与未来发展方向
目录
01
细菌分离培养概述
细菌分离培养的定义
细菌分离培养是指从混合菌群中分离 出单一菌种的过程,通过选择性培养 基和特定的培养条件,使目的菌种得 以繁殖并从其他微生物中分离出来。
高了分离效率。
03
细菌培养技术
培养基的种类与制备
固体培养基
用于细菌分离和纯化, 制备时需添加琼脂作为
凝固剂。
液体培养基
用于大量繁殖细菌,制 备相对简单。
选择性培养基
加入特定成分抑制某些 细菌生长,突出所需分
离的细菌。
鉴别培养基
根据细菌代谢产物不同 ,通过指示剂变化鉴别
不同细菌。
培养方法
01
02
05
04
菌种分离
将样品中的微生物接种到选择好的培 养基上,通过培养得到单一菌落。
02
细菌分离技术
划线分离法
总结词
通过在固体培养基上划线,使细菌分散生长的方法。
详细描述
划线分离法是最早的细菌分离技术之一,通过在固体培养基表面划线,使细菌 在划线区域内生长繁殖,形成单个菌落。该方法适用于细菌的纯培养分离。
细菌培养及检测ppt课件
细菌的营养 物质
细菌的生长 繁殖
能力较差,必须利用有机物作为碳源,其代谢所 水、含碳化合物、含氮化合物、无无机盐 需能量大多从有机物氧化中获得。 1、细菌繁殖生长的条件:营养物质(五种营 致病菌多属异养菌,寄生菌多属自 养成分)、温度(最适生长温度37℃)、 pH 养菌。 ℃ (最适7.2~7.6)、渗透压(多在等渗条件 下)、气体(根据细菌呼吸类型) 2、细菌的繁殖方式:简单的二分裂
不仅含有这种细菌生
长繁殖所需要的各种 营养物质,还要有适 宜的PH。本实验所用 的牛肉膏蛋白胨培养 基,应用较广泛,适 于芽孢杆菌、金黄色
1、通过对牛肉 膏蛋白胨培养 基的配置,了 解配置培养基 的一般步骤和 方法。 2、了解灭菌的 基本原理,以 及实验中常用 的灭菌方法。 3、初步学会细 大肠杆菌的 菌培养的基本 生长状态 技术。
打开高压蒸汽灭菌锅,将里面的灭菌桶取出,向锅内加水 (最好用开水),水面与底架平齐为宜。 2 将扎好的试管管口向上竖放在灭菌桶内,再将灭菌桶放回灭菌 锅。注意:灭菌桶内的物品不能放得太挤,否则影响灭菌效果。 3 加盖,并将排气软管插入灭菌桶的排气槽内。以两两对称的 方式,同时旋紧相对的两个紧固螺栓,以防漏气。 4 排出锅内的冷空气。接通电源,当压力上升到49KPa时,打开排 气阀放气,当压力降到0是时,关闭排气阀。重复上述放气过程 98KPa时,控制火力大小,使压力维持在 5 当锅内的压力上升到 一次,以彻底排出锅内的冷空气。 98KPa左右20min。切断电源。 6 当压力降至0以后,打开排气阀,10min以后,旋松紧固螺 栓,取出试管。最后。将灭菌锅里的水排放干净。
细菌及其培养和检测第二讲细菌培养 第三讲大肠杆菌 第四讲金黄色葡萄球菌 第五讲真菌学及其检测 第六讲微生物学及其检测
相关主题
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1.1.3.分类: 各菌种对不同碳源的利用速率和效率不一样。按 利用的速率不同,碳源分为:速效碳和缓效碳。 •速效碳 定义:迅速利用的碳源 作用:能较快速地参与代谢、合成菌体和产生能 量,有利于菌体的生长。 种类:主要是单糖(葡萄糖) •缓效碳 定义:缓慢利用的碳源 作用:多数有利于产物形成 种类:二糖、多糖
无机盐参与细胞结构物质的组成,作为酶活性 中心的组成部分或维持酶的活性,调节渗透压、 PH值等。无机盐是微生物生命活动所不可缺少 的物质。作用各种不一样。一般在低浓度时对 微生物生长有促进作用。在高浓度时对微生物 生长有抑制作用。各种不同微生物及同种微生 物在不同的生长阶段对无机盐及微量元素的最 适浓度不同
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1.培养基的成分
微生物所需要的基本营养物质主要是碳 源、氮源、水、无机盐、生长因素和能 源。
•它们在微生物生命活动中的主要功能是: (1)供给微生物合成细胞生物和代谢产物的
物质基础。 (2)供给微生物生命活动和合成反应的能量。 (3)调节微生物的新陈代谢。
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1.1.碳源 碳源是供给微生物生命活动所需的能量 和构成菌体细胞以及代谢产物的物质基 础。 •1.1.1.作用:提供微生物菌种的生长繁 殖所需的能源和合成菌体所必需的碳成 分。 •1.1.2来源:糖类、脂质、有机酸、正 烷烃、低碳醇。在特殊情况下,蛋白质 水解产物或氨基酸等被某些菌种作为碳 源
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1.3.1无机盐的作用:
一般功能:
a.构成细胞内一般成分(P、S、K、Ca、Mg、Fe等)。
b.生理调节物质:渗透压的维持(Na+等)
c.酶的激活剂(Mg2+等),pH的稳定
特殊功能:
a.化能自养菌的能源(S、Fe2+、NO2-、NH4+)
b.无氧呼吸时的氢受体(NO3-、SO42-等)
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单糖主要有葡萄糖,果糖,半乳糖等。 二糖主要有蔗糖、乳糖、麦芽糖。 多糖主要有糊精、淀粉。 油脂霉菌和放线菌在培养基中糖类缺
乏或发酵至某一阶段
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1.2.氮源 氮源主要用于构成菌体细胞物质(氨基酸, 蛋白质、核酸等)。常用的氮源可分为两大 类:有机氮源和无机氮源。 无机氮源也叫速效氮,通常有利于机体的生 长。有机氮源也叫缓效氮,不能被微生物直 接吸收利用,必须通过微生物分泌的胞外水 解酶的消化才能被利用的物质
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液体培养基:
表面生长
均匀混浊生长
沉淀生长
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固体培养基:菌落
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半固体培养基:
无动力 有动力(弥散)
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2.培养基的类型及功能 •培养基按其组成物质的来源、状态、用途、生产 目的可分类 2.1按营养来源分类 2.1.1合成培养基 : 由化学试剂配制而成,成分明 确、稳定,适合于研究菌种基本代谢过程中物质 变化规律。培养基营养单一,价格较高,不适合 用于大规模工业生产。 2.1.2天然培养基(复合培养基): 采用天然原料配 制而成,适用于配制各种基础培养基。 2.1.3综合培养基:在合成培养基中加入某些天然 成分的物质配制而成,是实验室中常用的培养基。
项目五:细菌培养
知识目标: .学习理解微生物生长繁殖对营养、 理化条件的要求,常见微生物的 接种和培养方法。 .能力目标:能使用三区划线、试管 斜面、平板涂布、试管液体等方 法对微生物进行培养。
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一、培养基: •广义上讲培养基是指一切人工配 制的可供微生物或动植物细胞生长、 繁殖、代谢和合成人们所需产物的 一组营养物质和原料。同时培养基 也为微生物的培养提供除营养外的 其它所必须的环境条件。培养基的 作用:满足菌体的生长需要。
M是许多重要酶的激活剂,常用MgSO4,注意在 碱性溶液中会生成沉淀。
S含硫氨基酸(胱氨酸,半胱氨酸,蛋氨酸)等的 组成部分,辅酶的活性基。一般添加MgSO4
Fe细胞色素,细胞色素氧化酶,过氧化氢酶的成 分。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Cl氯离子不具营养作用,维持渗透压。
K、Na、Ca虽不参与细胞的组成,却是培养基中的 重要成分。Na、 K与维持细胞的渗透压有关,Ca2+11
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注意事项:碳氮比(C/N)。碳氮比是指培 养基中碳元素总量与氮元素总量之比。 C/N影响菌体的生长和产物的代谢,还能 调节pH。最适C/N还与最适pH有关。不同 菌种,不同时期(生长阶段),甚至不 同培养方式,对C/N的要求不同。所以碳 源与氮源的应用应有一个合适的比例。
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1.3.无机盐及微量元素
1.4.生长因子:
生长因子是提供微生物细胞所需要的化学 物 ★ 质、辅助因子的组分和参与代谢的物质。 从广义上讲,凡是微生物生长不可缺少的 微量的有机物质,如氨基酸、嘌呤、嘧啶、 维生素等均称生长因子。从狭义上讲,仅 指维生素。 缺乏合成生长因子能力的微生物称为生长 因子异养型微生物、生物素营养缺陷型。
微量元素的功能:
a.酶的激活剂(Cu2+、Mn2+、Zn2+)
b.特殊分子结构成分(Co、Mn等)
天然培养基一般不另加微量元素。
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P是培养基中特别重要的元素,是构成核酸,磷脂 的成分,并参与ATP,GTP的能量转移反应。
Ca2+常用CaCO3,CaCl2提供钙,一般不与K2HPO4一 起加入使。用。CaCO3单独灭菌,在培养基调到中性后才
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例:人工合成培养基只能维持细胞生存,要 想使细胞生长和繁殖,还需补充一定量的天 然培养基(如血清)。 血清中含有: ①多种蛋白质(白蛋白、球蛋白、铁蛋白等) ②多种金属离子; ③激素; ④促贴附物质,如纤粘蛋白、冷析球蛋白、 胶原等; ⑤转移蛋白; ⑥各种生长因子; ⑦不明成分。
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2.2按状态分类 2.2.1液体培养基:在常温下呈液体状态的培养基。 80%~90%是水,其中配有可溶性的或不溶性的营 养成分,主要用于增菌、积累代谢产物和生理代谢 等基本理论的研究。 2.2.2固体培养基 :在液体中加入凝固剂(琼脂1~2%) 或直接采用固体材料(如马铃薯等)与水和盐混合制成。 适合于菌种和孢子的培养、保存、分离、纯化、鉴 定等 2.2.3半固体培养基:即在配好的液体培养基中加入少 量的琼脂,一般用量为0.5%~0.8% ,主要用于观察 微生物的运动性、效价测定。
1.1.3.分类: 各菌种对不同碳源的利用速率和效率不一样。按 利用的速率不同,碳源分为:速效碳和缓效碳。 •速效碳 定义:迅速利用的碳源 作用:能较快速地参与代谢、合成菌体和产生能 量,有利于菌体的生长。 种类:主要是单糖(葡萄糖) •缓效碳 定义:缓慢利用的碳源 作用:多数有利于产物形成 种类:二糖、多糖
无机盐参与细胞结构物质的组成,作为酶活性 中心的组成部分或维持酶的活性,调节渗透压、 PH值等。无机盐是微生物生命活动所不可缺少 的物质。作用各种不一样。一般在低浓度时对 微生物生长有促进作用。在高浓度时对微生物 生长有抑制作用。各种不同微生物及同种微生 物在不同的生长阶段对无机盐及微量元素的最 适浓度不同
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1.培养基的成分
微生物所需要的基本营养物质主要是碳 源、氮源、水、无机盐、生长因素和能 源。
•它们在微生物生命活动中的主要功能是: (1)供给微生物合成细胞生物和代谢产物的
物质基础。 (2)供给微生物生命活动和合成反应的能量。 (3)调节微生物的新陈代谢。
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1.1.碳源 碳源是供给微生物生命活动所需的能量 和构成菌体细胞以及代谢产物的物质基 础。 •1.1.1.作用:提供微生物菌种的生长繁 殖所需的能源和合成菌体所必需的碳成 分。 •1.1.2来源:糖类、脂质、有机酸、正 烷烃、低碳醇。在特殊情况下,蛋白质 水解产物或氨基酸等被某些菌种作为碳 源
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1.3.1无机盐的作用:
一般功能:
a.构成细胞内一般成分(P、S、K、Ca、Mg、Fe等)。
b.生理调节物质:渗透压的维持(Na+等)
c.酶的激活剂(Mg2+等),pH的稳定
特殊功能:
a.化能自养菌的能源(S、Fe2+、NO2-、NH4+)
b.无氧呼吸时的氢受体(NO3-、SO42-等)
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单糖主要有葡萄糖,果糖,半乳糖等。 二糖主要有蔗糖、乳糖、麦芽糖。 多糖主要有糊精、淀粉。 油脂霉菌和放线菌在培养基中糖类缺
乏或发酵至某一阶段
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1.2.氮源 氮源主要用于构成菌体细胞物质(氨基酸, 蛋白质、核酸等)。常用的氮源可分为两大 类:有机氮源和无机氮源。 无机氮源也叫速效氮,通常有利于机体的生 长。有机氮源也叫缓效氮,不能被微生物直 接吸收利用,必须通过微生物分泌的胞外水 解酶的消化才能被利用的物质
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液体培养基:
表面生长
均匀混浊生长
沉淀生长
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固体培养基:菌落
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半固体培养基:
无动力 有动力(弥散)
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2.培养基的类型及功能 •培养基按其组成物质的来源、状态、用途、生产 目的可分类 2.1按营养来源分类 2.1.1合成培养基 : 由化学试剂配制而成,成分明 确、稳定,适合于研究菌种基本代谢过程中物质 变化规律。培养基营养单一,价格较高,不适合 用于大规模工业生产。 2.1.2天然培养基(复合培养基): 采用天然原料配 制而成,适用于配制各种基础培养基。 2.1.3综合培养基:在合成培养基中加入某些天然 成分的物质配制而成,是实验室中常用的培养基。
项目五:细菌培养
知识目标: .学习理解微生物生长繁殖对营养、 理化条件的要求,常见微生物的 接种和培养方法。 .能力目标:能使用三区划线、试管 斜面、平板涂布、试管液体等方 法对微生物进行培养。
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一、培养基: •广义上讲培养基是指一切人工配 制的可供微生物或动植物细胞生长、 繁殖、代谢和合成人们所需产物的 一组营养物质和原料。同时培养基 也为微生物的培养提供除营养外的 其它所必须的环境条件。培养基的 作用:满足菌体的生长需要。
M是许多重要酶的激活剂,常用MgSO4,注意在 碱性溶液中会生成沉淀。
S含硫氨基酸(胱氨酸,半胱氨酸,蛋氨酸)等的 组成部分,辅酶的活性基。一般添加MgSO4
Fe细胞色素,细胞色素氧化酶,过氧化氢酶的成 分。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Cl氯离子不具营养作用,维持渗透压。
K、Na、Ca虽不参与细胞的组成,却是培养基中的 重要成分。Na、 K与维持细胞的渗透压有关,Ca2+11
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注意事项:碳氮比(C/N)。碳氮比是指培 养基中碳元素总量与氮元素总量之比。 C/N影响菌体的生长和产物的代谢,还能 调节pH。最适C/N还与最适pH有关。不同 菌种,不同时期(生长阶段),甚至不 同培养方式,对C/N的要求不同。所以碳 源与氮源的应用应有一个合适的比例。
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1.3.无机盐及微量元素
1.4.生长因子:
生长因子是提供微生物细胞所需要的化学 物 ★ 质、辅助因子的组分和参与代谢的物质。 从广义上讲,凡是微生物生长不可缺少的 微量的有机物质,如氨基酸、嘌呤、嘧啶、 维生素等均称生长因子。从狭义上讲,仅 指维生素。 缺乏合成生长因子能力的微生物称为生长 因子异养型微生物、生物素营养缺陷型。
微量元素的功能:
a.酶的激活剂(Cu2+、Mn2+、Zn2+)
b.特殊分子结构成分(Co、Mn等)
天然培养基一般不另加微量元素。
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P是培养基中特别重要的元素,是构成核酸,磷脂 的成分,并参与ATP,GTP的能量转移反应。
Ca2+常用CaCO3,CaCl2提供钙,一般不与K2HPO4一 起加入使。用。CaCO3单独灭菌,在培养基调到中性后才
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例:人工合成培养基只能维持细胞生存,要 想使细胞生长和繁殖,还需补充一定量的天 然培养基(如血清)。 血清中含有: ①多种蛋白质(白蛋白、球蛋白、铁蛋白等) ②多种金属离子; ③激素; ④促贴附物质,如纤粘蛋白、冷析球蛋白、 胶原等; ⑤转移蛋白; ⑥各种生长因子; ⑦不明成分。
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2.2按状态分类 2.2.1液体培养基:在常温下呈液体状态的培养基。 80%~90%是水,其中配有可溶性的或不溶性的营 养成分,主要用于增菌、积累代谢产物和生理代谢 等基本理论的研究。 2.2.2固体培养基 :在液体中加入凝固剂(琼脂1~2%) 或直接采用固体材料(如马铃薯等)与水和盐混合制成。 适合于菌种和孢子的培养、保存、分离、纯化、鉴 定等 2.2.3半固体培养基:即在配好的液体培养基中加入少 量的琼脂,一般用量为0.5%~0.8% ,主要用于观察 微生物的运动性、效价测定。