Lesson16CarsandBuses说课稿

Lesson 16 Cars and Buses说课稿

冀教版四年级上册 Lesson 16 Cars and Buses说课稿

王成美

一、说教材

本册书是以Danny，Jenny和Li Ming为主要贯穿的人物，从他们的服装、家庭、学校和日常生活等方面展开描述。结合学生的身心发展水平，创设一个与生活息息相关的情景，让学生在潜移默化中掌握新知、理解新知并运用新知，进而形成一定的语言基础。二、说学情

本节课所教授内容为冀教版小学英语四年级的内容，主要针对的是小学四年级的学生。小学阶段是孩子们养成好的学习习惯的关键时期。孩子们从一年级入学开始，作为教师就已经开始了行为习惯的培养，直至四年级基本可以使学生在较好的学习习惯下掌握知识、塑造品性、学习技能。但还需要进一步去强化和巩固。而且这个阶段的孩子好胜心、竞争力都在不断增强，教师要适时采用激励性语言，以促进学生成长。当前的素质教育要求教师成为教学活动的引导者，以学生为主体进行教学，体现学生的主体地位，让学生成为积极的参与者和合作者。在讲授新知的同时，还需进一步培养学生的发散性思维，鼓励学生多思考，多运用，融会贯通，触类旁通。三、说教学目标及教学重难点教学目标 1、知识与技能：

(1) 学生能够做到听懂、会说、认读和书写twenty到thirty这11个英语单词； (2) 学生能够认读、理解并运用询问如何去某地的句型并做出回答： How do you go to school? I go to school by bike. How do you go to the zoo? I go to the zoo by taxi.

How do you go to the restaurant? I go to the restaurant by car.

How do you go home? I go home by bus. 2、情感与态度:

能够在实际生活中灵活运用这些单词和句型，增强对英语学习感知力和实际运用的能力。形成善于与他人沟通，团结互助，互敬互勉的学习和生活态度。 3、过程与方法：

创设合适的导入情景，在合理的情境讲授新知。教学重难点 1、教学重点：

(1) 教学重点：学生能够做到听懂、会说、认读和书写twenty到thirty这11个英语单词，；

(2) 学生能够认读、理解并运用询问如何去某地的句型并做出回答： How do you go to school? I go to school by bike. How do you go to the zoo? I go to the zoo by taxi.

How do you go to the restaurant? I go to the restaurant by car. How do you go home? I go home by bus. 2、教学难点：

(1) 像twenty-one这样带有连字符的书写；

(2) 能够理解并且灵活询问运用何种交通工具去何地的句型即How do you go______? I go to _______by___. 教学准备多媒体

四、说教学方法

为了顺利完成以上的各项目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我采用了演示、讲授、交际、模仿练习法、教学相结合的方法。“兴趣是最好的老师”，小学阶

段应更注重趣味教学。在课堂教学中，适当地结合愉快教学，能激发学生学习英语的兴趣。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，采用多种教学手段，如多媒体电化教学比较形象、直观;在教学过程中使用实物以及讲故事的方法使学生对教学感兴趣。

并在教学中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。五、说

教学过程

板书设计

教学反思

在本节课的教学中，以任务为途径的教学模式，主要让学生掌握四种交通工具以及如何询问和回答而且还有数字从20到30的听说读写。由图片开始引入进行教学，在教学过程

中四种交通工具询问为重点：How do you go to school/go to the zoo/go to the

restaurant/go home? I go to school by bike/taxi/car/bus。Chant以及两人以及四人小组练习对文章中重难点句子的处理，激发了学生的学习热情，此外，考虑到四年级学生的特点，在听说领先的同时也加强了读写方面的训练，为此设计了一系列活动和游戏，激发学生的兴趣和爱好。

但是，本节课还有需要改进的地方，集体操练多，个别操练密度小，师生互动多，生生互动环节少。对数字环节练习难度太低。缺少写数字的环节。我对于学生的鼓励和组织课堂教学的语言不够丰富，需要再提高。