怎么写小本科毕业设计论文毕业设计论文.doc

怎样写科学小论文【活动目的】：1、了解科学小论文的主要特点和写作方法。

2、学习怎样写科学小论文，激发学写科学小论文的兴趣和信心。

【主要过程】：一、小论文的主要特点所谓“小”就是要求论文短小、精悍、简捷、扼要。

不要长篇大论，不要面面俱到，对初次学写的同学要求较低，具体来说：要说透一个概念，阐明一个问题；论证一个观点，设计和做好某个实验，阐述一个实验现象的实质；写好一个调查报告，介绍一种学习方法；写出某学科某章节的学习体会等。

小论文，作为科普文章的体裁之一，要有科学性、创造性和实用性，其主要特点是：1、科学性：要言之有据，所要阐明的观点必须符合科学道理，不但在理论上要站得住脚，而且还要具有说服力，即要求观点要明确，论据要可靠，条理要清楚。

2、创造性：要求立论要新颖、内容要创新、见解要独特、叙述要抒发己见。

做到既有探索、又有创新，在内容和形式表达上要运用现有的知识进一步揭示事物的本质、特征、道理和规律。

3、实用性：要求做到理论和实际相结合。

即能将所学的知识较好地运用到实际生产和生活中去，既有合理化建议，又有建设性意见，所得的结论和数据具有实用价值。

二、小论文的写作方法小论文主要从拟定论文题目、准备写作材料、编拟写作提纲、大胆动笔实践、反复进行修改等五个方面进行写作。

1、拟定论文题目要写文章，就得确定题目。

“题目”二字用的是比喻义。

“题”，原指人的额头，与“目”连用，有引人注意的意思。

用在文章之前，意在将文章的内容和特点鲜明突出地展现在读者面前，使人一看它，就能大体知道文章讲的是什么问题。

因此，拟定论文的题目很重要，对学生来说也是最困难的。

论文的题目不能凭空设想，必须是学有所成，思有所得，经过深思熟虑后的集中与概括。

对学生来说，一是从听课和读书中发现。

鼓励学生在听课和读书时独立思考，养成从不同角度去分析、比较、印证的习惯，从而发现新问题，提出新见解。

二是从参观访问和社会调查中寻找题目。

学生通过参观、访问、调查，可拓宽视野，活跃写作思路，从而可拟得好题目。

三是引导学生从观察和思考现实问题入手去想题目。

现实社会中有不少人文风俗蕴含着丰富的历史积淀，它常常会向我们提出各种各样的问题，只要肯动脑筋，就一定会找到许多可写的题目。

2、准备写作材料学生选定题目后，教师还要告诉学生不要急于动笔，要围绕题目，查找参考资料，进行“消化”、“吸收”，提炼和加工。

俗话说：巧妇难为无米之炊。

没有材料，是写不出好文章来的。

鼓励学生阅读相关的书籍资料，摘录下自己所需要的材料。

或者实地考察、收集材料；或者向有经验的人请教获取材料。

有了材料也不见得就能写出好文章来，还必须对所有材料作一番整理、鉴别、比较、分析，去粗取精、去伪存真，筛选出自己所需要的材料。

3、编拟写作提纲题目定下来了，材料也筛选出来了，下一步就应指导学生从哪几方面来写，即指导学生编拟写作提纲。

通过编拟提纲，围绕题目准备写哪几点，每一点怎样铺展说明，论点与论据如何有机结合等，做到胸有成竹。

当然，提纲还只是论文的初步构思，随着写作中对材料与观点的运用，还会作某些修改或调整。

提纲是文章的框架，没有约定俗成的模式，完全由作者构思来拟订。

有人习惯用大小标题编拟提纲，有人则以内容为手段，列出各段要点，有的简略，有的详细。

这些都无关紧要，关键是提纲内涵要明确，表述层次要分明，逻辑结构要严谨，论点论据要清楚，布局谋篇要合理。

总之，要使论文切合题旨，把握中心，合乎逻辑，精心构思编拟提纲是必不可少的环节。

4、大胆动笔实践学生有了题目、材料，又有了写作提纲之后，就可让学生动笔写作了。

让学生明确，论文写作的过程实际上是个如何表达的过程。

由于研究的问题、依据的材料、形成的见解各不相同，因此表达的方式不会千篇一律，而是多种多样的。

大体上说，小论文一般都有引论、结论，中间是一层一层的论述。

指导学生写小论文最难的恐怕是如何做到观点与材料的统一。

有论据无论点，论文就失去了灵魂；有论点无论据，论文就没有血肉，只有把二者有机结合在一起，论文才会显示出它的生命力。

5、反复进行修改学生的小论文写成后，还应该让他们自己认真审读，反复修改。

通过审读总会发现一些问题和不足。

人们历来提倡对文章要反复修改，努力使之更加完善。

修改文章的过程，其实就是对自己原先思维的再整理、再深化的过程，也是文字提高的过程。

除了让学生自己修改外，教师还要传授一些修改的方法，或者帮助学生修改。

三、小论文的写作技巧写作技巧是小论文是否写得成功的一个重要因素。

对初学者来说，应注意以下几点小论文的写作技巧：明确题目、抓住主题，主题就是通过小论文达到的基本观点及所要解决的问题。

因此，要围绕主题来选择材料，主题好比一条红线，材料好比盘中的珍珠，要用巧手慧心把盘中五彩缤纷的珍宝串连起来，剪裁、组织拼配要得体。

一篇优秀的小论文如同一件艺术精品，展现在人们眼前，引人入胜，耐人寻味，美不胜收。

小论文在内容上要尽量做到鲜明、准确、生动。

鲜明，就是说观点要明确，不能含糊其辞、摸棱两可，赞成什么、反对什么，要旗帜鲜明。

观点不明确，等于没有自己的见解，没有见解等于没说。

准确，就是说论据要真实可靠。

论据不准确，尽管观点再鲜明，也无法使人相信。

论据是材料，运用材料必须真实、典型，不能把小说影视中的描述当作材料，更不能将道听途说当资料；引用材料不能断章取义，各取所需，也不能依据孤证作出结论。

生动即为可读性。

小论文跟其他文体一样，也要写得生动形象，有趣有味，才能让人看得下去。

小论文的写作尽可能做到完整、和谐、统一。

完整就是小论文的内容严谨、完全、紧凑。

和谐就是围绕中心思想，前后呼应，连贯协调、主次分明。

统一是指观点和材料的统一，叙述和论证的统一。

过渡：科学小论文不是写出来的，而是做出来的。

我们需要亲自参与一些活动，比如观察、实验、调查等，然后将活动过程中的现象、想法、结果等以图片、文字、表格的形式记录好，整理润色，就可以形成一篇科学小论文了。

四、几个关键词1.身边科学，就是在研究我们周围的世界。

那些发生在我们身边的事情，哪怕是司空见惯的现象，换一个角度看，你也能发现问题！这需要我们多观察、多思考、多提问。

从身边寻找、发现问题，孩子们探究欲望会特别强烈，完成之后，这件事情将极大的增强孩子的自信心、自豪感和成就感。

探究身边的科学问题，这事情本身就很能吸引更多的学生关注科学探究活动，也让研究问题的那些学生倍感关注与自豪。

若是作品能参赛或发表，那么，这些孩子将收获更多、更大！2.问题爱因斯坦曾经说过，“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。

而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

”有人确实也在睁大眼睛观察我们周围哪些事情可以探究，但也有令人失望的时候，这用不着奇怪，因为提问是一件非常重要、比较难的事情。

没有问题，没法展开活动，就不会有作品产生；有了问题之后，需要筛选、提炼；开展活动之后，也行还会产生新的问题，需要辨别、选择。

科学问题，将伴随探究活动的整个过程。

我们有一些寻找科学探究问题的方法：（1）从课本中寻找科学问题；（2）从科学课堂、科学选修课、科技活动中延伸出来的问题；（3）从新闻中寻找科学问题；（4）偶然看到、听到、想到的问题；（5）查找在科技创新大赛中已经获奖的项目；（6）主动询问老师、家长等遇到过哪些难题。

问题有了，接下来的事情就很好展开了！3.亲历无论观察、实验，还是调查、考察，几乎每一件事情都需要小研究者亲力亲为，参与其中。

有很多事情，家长和老师无法插手，不能代替，必须让孩子们自己去做，真刀实枪的去尝试，去发现。

必要的时候，大人们需要帮助孩子们或点拨思路，或寻找专家、专业技术人员，或鼓励他们克服困难、继续完成作品。

完成一篇科学小论文之后，孩子们自然会发现这件事中有苦有乐，而且乐趣更多、很有意义、感受深刻、体会真切、影响持久。

4.三性一篇科学小论文，必须具有科学性、创造性和实用性。

（1）科学性：要有理有据，观点要明确且符合科学道理，论据要可靠，条理要清楚。

（2）创造性：立论要新颖，别人已经研究过的我不研究；内容要创新，表达自己的想法，用不一般的方式呈现；见解要独特，不人云亦云，要有自己的思考。

（3）实用性：要求做到理论和实际相结合。

所得的结论和数据具有实用价值，能将所获得的技能、方法较好地运用到实际生产和生活中去，提出建设性意见。

把握住这三性，所做的科学小论文就很规范，质量就会很高。

5.形式科学小论文不像大人们的研究论文，它们通常篇幅短小、简明扼要、活泼有趣、可读性强。

根据小作者的意见，可以图文并茂，最大限度的呈现自己的研究过程、思考层次、研究结果。

科学小论文跟普通作文相似的地方在于它也要用文字表达自己的观点、想法、体会、感受，不一样的地方在于它凸显了作者的思路和研究过程。

6.类别通常，我们把科学小论文分为观察类、实验类、说明类、考察类四种类型。

（1）科学观察小论文：对某事物或自然现象通过周密细致的观察，并对取得的材料和数据进行认真的分析、综合研究后得出结论，作出科学的解释和描述而形成的小论文。

（2）科学实验小论文，有时也称“实验报告”：对研究的对象创设特定的条件，经过反复实验，对获取的材料和数据进行分析、综合得出结论而写出的文章，它着眼于对实验过程的客观叙述以及实验现象的科学解释。

（3）科学说明小论文：作者通过利用翔实可靠的资料对某一自然现象或自然事物进行解释和说明。

一般来说，它并不直接采用观察、实验、考察等研究手段，而主要是从书刊资料、师长、网络等处获取丰富的第二手材料，并经过自己的综合分析、逻辑推理，用自己所理解的语言阐明某一观点。

（4）你想研究某一与人们生活息息相关的水域污染程度、某地的空气污染源，弄清某奇石奇山的演化过程、某范围动植物资源及分布情况等，你就得实地考察。

以调查、访问、实地勘探等考察方式为主要研究手段做出的小论文称为科学考察小论文。

有时也称为“科学考察报告”、“科学调查报告”。

7.过程完成一篇科学小论文，通常经历这样几个步骤：发现提出科学问题——确定科学小论文题目——展开探究活动、咨询有经验的人、查阅书籍资料、查找网络资料——记录现象、结果和自己的观点、想法、解释——梳理材料，写出文章框架，修改、完善作品——记下资料来源，写出体会及感谢。

简单的说，科学小论文就是孩子们发现并提出一个科学问题，然后通过观察、实验、调查、咨询、查阅资料等办法解答这个问题，并在此过程中搜集、记录、整理相关事实和证据，最后整理、润色形成的文章。

8.支持也许，孩子一个人不能完成整个探究活动，不能解决所有的问题，这个时候，他就需要寻求老师、家长、技术人员、有经验的人、书籍、网络等多个方面的支持与帮助。

而人们总是乐于向那些积极思考、主动探究的孩子伸出援助之手。