舒婷致大海赏析
致大海舒婷致大海赏析
致大海-舒婷致大海赏析致大海致大海赏析.舒婷的《致大海》是诗人把大海作为一面镜子来表现自己对社会人生的理解.舒所表达的是对生活的感悟,“大海——变幻的生活,生活——汹涌的海洋”.她的大海不是完美的化身,而是变幻的生活.大海有涨有落,有风暴,有平静；它多变,并不完美,但它真实.望着大海起起伏伏,就像在观望生活的戏——有悲有喜,包罗万象.感受着大海的宽广与静寂,就像在感受自己.大海是社会,是生活,是朋友,是自己的心.舒婷自己则像海燕一样,坚强地在生活风浪中自由飞翔,对生活充满了自信,充满了积极向上的精神.舒婷采用借景抒情的表现手法.她的大海是对生活细腻的观察,海边的每一种风景都是生活的真实写照.诗人将自己对生活的诠释融入对大海的描写当中.诗中多处运用了排比,反复.舒婷是朦胧派的代表诗人,她以大海写出对生活的感悟,启发人们要以积极的态度面对生活.(1)舒婷的《致大海》是诗人把大海作为一面镜子来表现自己对社会人生的理解.阐述主旨是对生活的感悟,大海是社会,是生活,是朋友,是自己的心.人要象像海燕一样,坚强地在生活风浪中自由飞翔,对生活充满了自信,充满了积极向上的精神.主旨表达人面对生活要心胸豁达,极积向上的人生真缔.(2)指大海跟生活是息息相关的,另一方面则暗喻了生活就像大海一样变幻莫测,波涛汹涌.作者在诗中把贝壳比作是夏夜的星,把勇敢的人比作疾飞的海燕.(4)有沉沦的痛苦也有苏醒的欢欣面朝大海,春暖花开有沉沦的痛苦也有苏醒的欢欣把黑暗放下,就是光明把损失放下,就是收获面对现实生活眉毛上的汗水和眉毛下的泪水,自己要像海燕一样,坚强地在生活风浪中自由飞翔,对生活充满了自信,充满了积极向上的精神.(5)有勇气直面痛苦,有信念解决困难,有梦想塑造未来,有头脑有智慧,有思想有品格,面对坎坷,首先要有大海一样博大的胸怀去承担它随之带来的痛苦,其次要有决心毅力和智慧去化解困难,最后,要有一颗自由的心来储藏回忆,感恩这一切磨难给自己带来的精神财富,和丰富的灵魂,以及经历坎坷后的从容气质.。
致大海诗歌鉴赏
致大海诗歌鉴赏
《海之恋》
西风拂过海水，拂动澎湃的歌声；
波浪拍动双岸，象欢歌声的节奏；
浅浅的蓝色，深深的绿色，使海水舞蹈；
夕阳融汇天际，浮云萦绕眼前；
波光粼粼，映出一幅神奇图画，
宁静而安详，此刻此刻，让人折服！
桃花怒放，绵延一片，千丝万缕；
人物异采，偶见牵肠挂肚的故事；
杨柳垂暗，见证了一段温暖的爱；
叶子摇摆，落下一片，洒落无数的梦！
啊！繁华却也苍茫，波涛却也长存；
多少爱情化作海的柔软，错综复杂的海洋；
它把我的心也一起带走，感受着它的宽广大恩；
把我拥入怀抱，让我欢笑、伤感、沉浸；
今日，只求多一点眼神，情感激昂，泪花盈眶；
昔日，不求杰出，但求良性，放歌海洋，永不停息！。
舒婷朦胧诗赏析
舒婷朦胧诗赏析第一篇：舒婷朦胧诗赏析舒婷《双桅船》赏析雾打湿了我的双翼可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起是一场风暴、另一盏灯使我们再分东西不怕天涯海角岂在朝朝夕夕你在我的航程上我在你的视线里1979年8月[赏析]所谓舒婷诗歌的“低音区”部分，是指那些采用朦胧、象征的意象来表达诗人内在的复杂心态与细腻情感的作品。
如《自画像》、《往事二三》、《童话诗人》、《双桅船》、《北戴河之滨》等等。
这部分作品由于内蕴丰厚，表达曲折，具有较丰富的美学价值，需要人们通过多层次地分析与透视才能理解与欣赏。
因此，常被人们视为晦涩朦胧的“雾中之花”。
《双桅船》是诗人运用朦胧诗的写法，采用象征、意象来表达人的主观情绪，从而伸张人性的佳作。
全诗表现了诗人双重的心态与复杂的情感。
一方面，是理想追求的“灯”；另一方面，是爱情向往的“岸”。
在执着追求理想的进程中，时而与岸相遇，又时而与岸别离，相和谐又相矛盾。
同时，在理想追求进程中，诗人时而感到前行的艰难与沉重，又时而感到一种时代的紧迫感而不让自己停息。
“雾打湿了我的双翼可风却不容我再迟疑”诗中所表现的情绪与心态，既是诗人自我的、个性的东西。
同时，又是那个特定时代的青年们所普遍感受到而难以言表的东西。
诗人以她细腻的心，运用象征的技巧，把它完美地表达出来，使之成为一首脍炙人口的佳作。
本诗的一个重要艺术特点是象征。
在朦胧诗中，象征多是用某种具体的事物和人们能直感的形象来替代人的某种主观情绪和某种社会态度。
简言之，就是用具象来表达抽象。
诗题“双桅船”，就是一种象征。
全诗的目的不在于描写一只客观的双桅船，而是借用双桅船这一具体形象来表现诗人自己，表现诗人双重的心态与复杂的情感。
或者说，诗人觉得，我就像一只双桅船。
双桅船中的“双桅”又暗示着某种深层的含义。
双桅并在，意味着诗人心目中爱情与事业并立又相区别的心理。
《致大海》PPT课件
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课堂小结
欣赏诗歌，首先必须把握诗歌的意象。意
象是溶注了诗人思想情感的物象，它往往 又具有某种象征意义，本诗中的“大海” 既是自由精神的象征，也是诗人借景抒情 的对象，因而“大海”浸透了诗人的主观 情感。把握了此点便等于掌握了解读诗歌 的钥匙，另外要欣赏品味诗歌深刻的内涵 和佳妙之处，还必须通过反复的诵读，只 有这样涵泳咀嚼才能探微览胜，深入佳 境。
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具体研习
问题1 作者对大海的礼赞反映了什么？
反映了诗人对自由的热爱与追求
问题2 诗人由大海联想起与大海有关的英雄拿破仑
和诗人拜伦这反映了诗人什么样的思想感情？
一方面表明诗人对自由精神的不懈追求
另一方面也反映了诗人对结局增添了前 程渺茫，壮志难酬的悲哀
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艺术鉴赏
1.诗人对大海的感情是什么？其实质是什么？ 怀念、礼赞。其实质是对自由的热爱与追求。
侵略性质。1814年反法同盟军队攻陷巴黎，
拿破仑被流放到厄尔巴岛。1815年3月出逃，
在法国人民和军队的拥戴下重夺政权。6月，
在滑铁卢战役被反法同盟打败，再次退位，
流放到太平洋的圣赫勒拿岛，后病死于该岛。
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相关资料
乔 治 戈 登 拜 伦
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英国伟大的浪漫主义诗人。为支持纺织工
人暴动，发表讽刺诗《〈制压破坏机器法
家、军事家。1795年10月5日临危受命，平
定了王党分子的叛乱。后远征意大利，打败
奥地利并侵入埃及。1799年发动雾月政变，
就任第一执政。1804年建立法兰西帝国，自
任皇帝，实行资本主义改革，制定《拿破仑
法典》。对外扩张多次打败欧洲反法联军，
致大海舒婷阅读答案
致大海舒婷阅读答案初次读舒婷，便是这首《致橡树》，今天忽然想到，拿出来读一读，还是被诗中透露的那种精神深深地感动。
诗中所表达的爱，不仅是纯真的、炽热的，而且是高尚的、伟大的。
它就像一首古老而又清新的歌曲，时刻拨动着人们的心弦。
这是一首经典的爱情诗，语言清丽活泼，读起来朗朗上口。
它经过长时间的磨砺，仍旧扣击着一代又一代人的心灵，给我们以思想上和心灵上的享受和熏陶。
诗人以橡树为对象表达了爱情的热烈、诚挚和坚贞。
显然，诗中的橡树不是一个具体的对象，而是诗人理想中的情人象征。
因此，这首诗一定程度上不是单纯倾诉自己的热烈爱情，而是要表达一种爱情的理想和信念，通过亲切具体的形象来发挥，颇有古人托物言志的意味。
诗中，橡树的形象象征着刚硬的男性之美，而有着“红硕的花朵”的木棉显然体现着具有新的审美气质的女性人格，她脱弃了旧式女性纤柔、妩媚的秉性，而充溢着丰盈、刚健的生命气息，这正与诗人所歌咏的女性独立自重的人格理想互为表里。
整首诗歌以新奇瑰丽的意象、恰当贴切的比喻表达了诗人心中理想的爱情观。
诗中的比喻和奇特的意象组合都代表了当时的诗歌新形式，具有开创性意义。
另外，尽管诗歌采用了新奇的意象，但诗的语言并非难懂晦涩，而是具有口语化的特征，新奇中带着一种清新的灵气和微妙的暗示，给人以无限的遐想空间。
读着如此优美、深沉的抒情诗，总让我们找回一种纯洁，一种抛弃世俗的信念，爱情美丽的主题再一次在我们的脑海里深刻地浮现。
舒婷的诗，有明丽隽美的意象，缜密流畅的思维逻辑，从这方面说，她的诗并不“朦胧”。
只是大多数诗的手法采用隐喻、局部或整体象征，很少以直抒告白的待式，表达的意象有一定的多义性。
只要我们能把握了这一点，舒婷的朦胧诗是不难解读的。
总之，读《致橡树》，不管何时，第几次重读，每次都叫人深思，叫人激动。
难道不是吗?“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”，年少的我们冲动又充满激情，对于美好的东西总有太多的幻想，但现实的某些空虚却免不了叫人迷茫、颓废。
致大海读后感
《致大海》读后感《致大海》是一首充满激情和力量的诗歌，它表达了诗人对大海的热爱和向往。
读完这首诗，我深深地感受到了大海的壮美和无限的生命力。
在这首诗中，诗人通过描绘大海的景象，表达了自己对大海的热爱和向往。
大海的广阔、深邃、神秘和变幻莫测都让诗人感到震撼和钦佩。
他赞美大海的力量和美丽，同时也表达了自己对大海的敬畏和依赖。
在诗人眼中，大海不仅是一种自然景观，更是一种象征和隐喻。
大海代表着自由、冒险、无畏和探索，这些品质也是诗人所追求的。
他渴望像大海一样自由自在，无拘无束地探索世界和自我。
同时，他也意识到大海的危险和挑战，但他仍然选择勇敢地面对和追求。
这首诗中有很多优美的语言和意象，如“在岸边/我满怀忧伤”、“海浪拍打着暗礁”、“海鸥翱翔在蓝天”、“海风吹过我的脸颊”等等。
这些语言和意象都让读者感受到了大海的壮美和无限的生命力，也让人思考生命的意义和价值。
“大海——你的汹涌潮汐，伴随着晨曦与夕阳，激起我内心深处的渴望。
”这句话是诗人对大海的直接赞颂，表达了他对大海无尽力量的敬畏和惊叹。
通过把大海的潮汐比作晨曦与夕阳，诗人赋予了大海一种永不停息、循环往复的生命力，同时也表达了自己内心深处的渴望。
“你——面朝东方，万顷波涛，蕴藏着自由的歌谣。
”这里诗人再次强调了大海的力量和广阔，同时也赋予了大海象征自由的意象。
面朝东方的设定，似乎暗示着新的一天的开始和新的挑战的来临，诗人渴望像大海一样自由、无畏地迎接挑战。
“但生活并不总是阳光灿烂，也有阴云密布的时刻。
”这句话揭示了生活的复杂性和无常性，诗人意识到尽管他向往大海的自由和广阔，但生活并不总是像大海一样平静和美好。
他需要面对困难和挑战，也需要学会在阴云密布的时候保持坚韧和勇敢。
“但我不能停留，我要奔向远方。
”诗人表达了他对未来的坚定信念和决心。
尽管他知道前方的道路充满困难和挑战，但他仍选择勇往直前，追求自己的理想和目标。
这种决心和勇气，也是诗人希望我们每个人都能拥有的。
《致大海》文本解读
《致大海》文本解读摘要：本文通过细读普希金最具代表性的诗歌作品《致大海》指出，普希金诗歌的魅力在于其灵动而纯洁的意象与波动激荡的历史相融合，传达对自由和理想的不懈追寻，展现自我的现实向往与精神探寻。
《致大海》中，大海成为自由的象征，也成为诗人理想的载体。
在此基础上，通过比较普希金《致大海》与我国诗歌中“大海”意象表达的不同，感受诗人对自由的无限向往和对理想的矢志追求，对普希金的《致大海》进行深度的文本解读。
关键词：《致大海》；普希金；大海；文本解读普希金诗歌的魅力正如普希金对于自己的文学所持有的坚定信念一般:“我们的文学虽然不像别人的那样才华横溢，但它的身上并未打上奴隶般屈辱的烙印，这是它与别人的文学不同的地方。
我们的才华是气度高尚、独立不倚的。
”[[1]]灵动而纯洁的意象与波动激荡的历史糅合在一起，既传达出心灵的不懈追寻，也在对时间的把握与辨认中，传达出自我的现实向往与精神探寻。
普希金创作的抒情诗中最具代表性的就是《致大海》，这部诗作是他在流放南俄时所写。
全诗共15节，字里行间渗透着忧郁，但普希金追求自由意志的主题从始至终没有改变。
《致大海》运用拟人的手法把“大海”拟人化一种寄托，把追求自由解放的情感寄寓在大海身上，引发人与自然之间关系的一个思考，突出大自然的崇高，不满现实生活的丑陋，表达对专制通知的厌恶。
一、大海：“自由”的隐喻象征普希金在《致大海》中把大海作为最主要的意象，寄托自己对自由的热烈追求，表达自己不想被限制的情感。
大海在诗歌中有着不一般的意义，除了具有狂放不羁、磅礴大气的灵动美，最重要的是，它还有着优雅的静态美，退潮之后，大海海平面波澜不惊，萧瑟寂寥的等待着暴风雨的来临。
但在普希金看来，大海的美丽是次要的，大海所承载的热烈追求、狂放不羁的自由精神是真正令普希金动容感动的地方。
整体而言，《致大海》这首诗的诗体结构在跌宕起伏上与所聚焦的大海的意象的汹涌澎湃及其背后所蕴含的精神意义相统一。
外国诗三首
外国诗三首第一篇：外国诗三首自读导言：我国是诗的国度，当我们徜徉在唐诗宋词优美的诗境中时，也不妨调转艺术的轻舟，扬起思维的双浆，驰向外国诗歌的殿堂，在那里你可以领略到另一番艺术的优美风光。
这三首外国诗，《致大海》是诗人的一篇浪漫主义代表作，借自然景物寄托诗人对自由和解放的热烈追求和对暴力统治的憎恶、反抗；《篱笆那边》却在平静的叙述中，蕴含了耐人寻味的深意；《我愿意是急流》则写得情真意切，情趣盎然，洋溢着诗人强烈的情感。
自读要求：1、体会三首诗或象征性强、或哲理深刻、或形象鲜明的特点。
2、理解三首诗歌的意象及其蕴涵的意义。
3、通过诵读、欣赏不同特点和风格的外国诗歌，培养我们对外国诗歌的感悟力和理解力；培养健康的审美情趣。
自读程序：1、通过诵读整体把握诗歌的内容和感情：诵读《致大海》时，注意把握全诗感情基调和变化，感受诗歌浓厚的抒情气氛和强烈而又深沉的感情；诵读《篱笆那边》时，注意整体把握诗意，展开联想和想象，置身其境，感同自身；诵读《我愿意是急流》时，要感受诗中缠绵的倾诉，还要理解并读出诗人坚定美好的信念。
2、理清诗歌的内容线索和感情线索。
3、分析和理解外国诗歌的生动、鲜明的意象，并对这些意象进行合理的联想和想象。
4、理解诗人将丰富、深刻的思想感情寄寓在鲜明意象中的表达方法及其作用。
自读点拨：1、《致大海》表达了怎样的思想感情？点拨：首先表达了对大海的礼赞，赞叹大海的坦荡多姿、无拘无束、傲岸不羁，其实这正是诗人性格的写照。
其次，作者还借讴歌大海来表达自己对自由生活的向往和热爱。
2、如何理解《篱笆那边》中意象的象征意义？点拨：“草莓”在诗中首先是触发诗人回到童年感觉的具体事物，同时，它又是一切美好事物、美好生活的象征。
而“上帝”象征着权威，代表着正统思想，是人们追求理想的强大阻力，象征着行为约束、思想禁锢；同时，从另一个角度讲他又何尝不是一个被禁锢者，一个不能按自己本性行事的人？3、《我愿意是急流》中运用比喻和对比等修辞手法有什么作用？点拨：本诗通篇采用了博喻手法（用一连串丰富多采的事物，来比喻同一个意思），并把每一个比喻都加以展开，并同对比结合运用包含了更丰富的意义，有民歌的风格。
拓展阅读：致大海(舒婷)
致大海（舒婷）time普希金的《致大海》是一首反抗暴政，反对独裁，追求光明，讴歌自由的政治抒情诗。
而舒婷的《致大海》是诗人把大海作为一面镜子来表现自己对社会人生的理解。
大海是社会，是生活，是朋友，是自己的心。
舒婷自己则像海燕一样，坚强地在生活风浪中自由飞翔，对生活充满了自信，充满了积极向上的精神。
time阅读提示美文欣赏问题探究文海拾贝阅读提示诗来源于生活。
诗是生活大海的闪光。
把诗与生活隔开，就无法认识诗的内容本质。
在古今中外涌现出了许许多多诗歌。
“诗的范围是全部的生活和自然；诗人观照森罗万象，他的观照是如同思想家对这些森罗万象的概念一样多方面的。
”有生活的地方，就有诗的歌唱。
诗的领域象生活一样广阔无垠。
一起来欣赏舒婷的这首《致大海》。
大海的日出引起多少英雄由衷的赞叹大海的夕阳招惹多少诗人温柔的怀想多少支在峭壁上唱出的歌曲还由海风日夜日夜地呢喃多少行在沙滩上留下的足迹美文欣赏多少次向天边扬起的风帆都被海涛秘密秘密地埋葬有过咒骂，有过悲伤有过赞美，有过荣光大海--变幻的生活生活--汹涌的海洋哪儿是儿时挖掘的穴哪里有初恋并肩的踪影呵，大海就算你的波涛能把记忆涤平还有些贝壳撒在山坡上如夏夜的星也许漩涡眨着危险的眼也许暴风张开贪婪的口呵，生活固然你已断送无数纯洁的梦也还有些勇敢的人如暴风雨中疾飞的海燕傍晚的海岸夜一样冷静冷夜的山岩死一般严峻从海岸的山岩多么寂寞我的影从黄昏到夜阑多么骄傲我的心“自由的元素”呵任你是佯装的咆哮任你是虚伪的平静任你掠走过去的一切一切的过去--这个世界有沉沦的痛苦也有苏醒的欢欣问题探究1．本诗与普希金的《致大海》题目一样，但是表达的感情是否一样？2．在第二节诗中“大海——变幻的生活/生活——汹涌的海洋”揭示了大海与生活什么样的联系？3．作者在诗中把什么比作“夏夜的星”？又把什么比作“疾飞的海燕”？文海拾贝作品名：______作者：________内容摘要：_______________________________精彩分享（好文好句）：___________________ _________________________________________ 我的思考：______________________________ _________________________________________。
致大海课文精讲
致大海课文精讲一、章节划分《致大海》的段落划分可以根据诗歌的内容和情感变化来进行。
以下是一种可能的划分方式：第一段（第一节）：诗人对大海的赞美与崇敬。
在这一节中，诗人通过描绘大海的壮阔景象，表达了自己对大海的无限热爱和崇敬之情。
他称大海为“自由的元素”，并感叹它的“壮丽的景色”，展现了自己对大海所象征的自由精神的向往。
第二段（第二节至第六节）：诗人回忆自己的人生经历，与大海产生共鸣。
在这一部分中，诗人通过与大海的对话，回忆了自己的人生历程，表达了自己对自由、爱情和理想的追求。
他感叹大海的波涛与自己的命运相似，都在不断地奔腾、追求和抗争。
同时，他也表达了自己对爱情的渴望和对理想的坚定信念。
第三段（第七节至第十一节）：诗人对大海的礼赞和告别。
在这一部分中，诗人再次强调了自己对大海的崇敬和赞美，认为它是“永恒的、创造的天空”，并表达了自己愿意成为大海的“忠实的儿子”。
最后，诗人告别了大海，但表示自己的心灵将永远与大海相连。
以上是一种可能的段落划分方式，但实际上，诗歌的段落划分也可以根据读者的理解和感受来进行。
不同的读者可能会根据诗歌的情感变化、意象转换等因素来进行不同的划分。
因此，对于诗歌的段落划分，应该允许有一定的灵活性和多样性。
二、文章赏析《致大海》是俄国浪漫主义诗人普希金的一首政治抒情诗，诗歌通过描绘大海的自由奔放和雄浑苍茫，表达了诗人对自由的向往和追求，以及对暴政和独裁的反抗。
从诗歌的意象构造来看，普希金以大海为知音，赋予大海以自由奔放的精神气质。
大海在诗中不仅是一个自然景观，更是一个象征自由的隐喻。
诗人通过大海的意象，表达了自己对自由的渴望和追求，同时也揭示了自由的宝贵和难得。
从诗歌的情感表达来看，普希金以倾诉的方式向大海表达自己的心声。
他向大海诉说了自己的悲伤、痛苦和追求，将大海视为一个可以倾诉和依靠的对象。
这种情感的真挚和深沉，使得诗歌具有强烈的感染力和共鸣力。
诗人在诗中还表达了对英雄和伟人的崇敬和怀念，如拿破仑和拜伦。
致大海舒婷阅读答案
致大海舒婷阅读答案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢致大海阅读答案阅读下面的文字，完成1～4题。
致大海普希金再见吧，自由奔放的大海！这是你最后一次在我的眼前，翻滚着蔚蓝色的波浪，和闪耀着娇美的容光。
好像是朋友的忧郁的怨诉，好像是他在临别时的呼唤，我最后一次在倾听你悲哀的喧响，你召唤的喧响。
你是我心灵的愿望之所在呀！我时常沿着你的岸旁，一个人静悄悄地，茫然地徘徊，还因为那个隐秘的愿望而苦恼心伤！我多么热爱你的回音，热爱你阴沉的声调，你的深渊的音响，还有那黄昏时分的寂静，和那反复无常的激情！渔夫们的温顺的风帆，靠了你的任性的保护，在波涛之间勇敢地飞航；但当你汹涌起来而无法控制时，大群的船只就会覆亡。
我曾想永远地离开你这寂寞和静止不动的海岸，怀着狂欢之情祝贺你，并任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方，但是我却未能如愿以偿！你等待着，你召唤着……而我却被束缚住；我的心灵的挣扎完全归于枉然：我被一种强烈的热情所魅惑，使我留在你的岸旁……有什么好怜惜呢？现在哪儿才是我要奔向的无忧无虑的路径？在你的荒漠之中，有一样东西它曾使我的心灵为之震惊。
那是一处峭岩，一座光荣的坟墓……在那儿，沉浸在寒冷的睡梦中的，是一些威严的回忆：拿破仑就在那儿消亡。
在那儿，他长眠在苦难之中。
而紧跟他之后，正像风暴的喧响一样，另一个天才，又飞离我们而去，他是我们思想上的另一位君王。
为自由之神所悲泣着的歌者消失了，他把自己的桂冠留在世上。
阴恶的天气喧腾起来吧，激荡起来吧：哦，大海呀，是他曾经将你歌唱。
你的形象反映在他的身上，他是用你的精神塑造成长：正像你一样，他威严、深远而阴沉，他像你一样，什么都不能使他屈服投降。
世界空虚了……大海洋呀，你现在要把我带到什么地方？人们的命运到处都是一样：凡是有着幸福的地方，那儿早就有人在守卫：或许是开明的贤者，或许是暴虐的君王。
哦，再见吧，大海！我永不会忘记你庄严的容光，我将长久地，长久地倾听你在黄昏时分的轰响。
舒婷诗歌《致大海》原文及赏析
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论舒婷诗歌中的海洋精神
论舒婷诗歌中的海洋精神作者：钟懿来源：《中国民族博览》2021年第14期【摘要】“海洋”在文学作品中是一个重要的精神符号。
生活在福建厦门的当代女诗人舒婷在大海的浸润下将海洋元素融入诗歌创作的血液之中，其诗歌中大海、船、珠贝和惠安女子等“海洋”意象有着丰富的海洋精神内涵。
这样的海洋书写为我国现当代作家的海洋文学创作起到了一定的思想启迪作用，与此同时，也为我国海洋精神弘扬与传承提供学理依据。
【关键词】舒婷诗歌；海洋意象；海洋精神【中图分类号】I052 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）14-177-04【本文著录格式】钟懿.论舒婷诗歌中的海洋精神[J].中国民族博览，2021，07（14）：177-180.一、海洋精神内涵的概述回顾世界航海历史，1522年葡萄牙探险家麦哲伦完成了人类第一次环球海上航行，开辟了海上新航线，将人们的视野引向海洋，海洋文化蓬勃发展。
海洋文化包罗万象，如海洋诗歌、海洋民俗、海洋音乐、海洋绘画、海洋雕塑等多种文化表现形式。
说到海洋诗歌，耳熟能详的国外作品莫属俄国普希金《致大海》中：“哦，再见吧，大海！/我永远不会忘记你庄严的容光，/我将长久地，长久地/倾听你在黄昏时分的轰响。
”美国惠特曼《我俩，被愚弄了这多久》中：“我们是两条鱼，双双在大海中游泳”，“我们是交混的海洋，/我们是互相滚转着，互相交濡着的两个快乐的海浪”。
由于不同的历史时代背景和生活环境，我们从国外诗人作品中汲取着与中国诗人作品不同的海洋精神养分，他们的海洋诗歌中常流露出冒险、掠夺、竞争和积极进取的海洋精神。
纵观中国诗歌发展史，“海洋”意象的数量不多，但源远流长。
“海洋”意象在不同的时代历史沿革中，蕴含着不同的海洋精神内涵。
中国诗歌的“海洋”书写，最早可追溯到先秦，从春秋时期《诗经》中“于疆于理，至于南海”[1]，到东汉曹操《观沧海》中“水何澹澹，山岛竦峙”，再到唐代刘长卿《登东海龙兴寺高顶望海，简演公》中“蓬岛如在眼，羽人那可逢。
2023年最新的关于普希金《致大海》的原文及赏析12篇
2023年最新的关于普希金《致大海》的原文及赏析12篇《致大海》赏析之一诗人普希金，在青少年时代就为全国人民反对拿破仑战争的爱国激情所鼓舞，又受到十二月党人恰达耶夫和俄国启蒙主义者拉吉舍夫等人的深刻影响，写下了许多反对专制暴政和歌颂自由的政治抒情诗。
1820年，诗人年仅21岁，就被沙皇放逐到南俄。
此后写的诗歌更加充满了反抗的激情。
1824年夏天，他与奥德萨总督发生冲突，被军警押送到父母的领地米哈伊洛夫斯克村，幽禁在那里达两年之久。
诗人在奥德萨，长期与大海相依为伴，把奔腾的大海看作自由的象征。
当他将要远离奥德萨而向大海告别的时候，万千思绪如潮奔涌，忧郁而又愤激的诗篇酝酿在胸。
诗人在奥德萨开始写作，而在米哈伊洛夫斯克村最后完成这一诗篇——《致大海》。
《致大海》是诗人在南俄时期写的一篇浪漫主义的代表作。
作品歌颂大自然的美和崇高，反对世俗生活的丑恶与平庸，突出人与自然在感情上的共鸣，把自然景物拟人化，作为一种精神象征，寄托诗人自己的理想，即对自由和解放的热烈追求和对暴力统治的憎恶、反抗。
全诗十五个诗节，可以分作三个部分来读。
开头两个诗节，诗人向大海告别；中间十一个诗节，写诗人由大海引起的回忆和联想；最后，诗人再一次向大海深情地告别，说明自己的整个心灵被大海的形象和音响所充斥，永不忘怀。
诗人把大海人格化，直接同大海对话，向大海告别。
大海最后一次在诗人的眼前“翻滚着蔚蓝色的波浪，/和闪耀着娇美的容光”。
如此美丽的大海，又是这般温情脉脉!但是诗人与大海即将离别。
大海发出悲哀的喧响、召唤的喧响，像是忧郁的怨诉，又像是临别时的呼唤。
这无疑是诗人的一种感觉，是诗人忧郁之情的一种写照，同时也是诗人对于大海所召唤的自由之神的一种向往。
“你是我心灵的愿望之所在呀”，诗人开始了回忆。
他把大海的自由奔放、任性不羁，看作自己心灵的投影，总是留恋于海岸，在那里悄悄地徘徊。
由于沙皇专制制度的黑暗，诗人曾想从海上偷渡去国外一游，他也因为这个愿望得不到实现而苦恼，一个人茫然地徘徊在海边。
舒婷致大海赏析
舒婷致大海赏析致大海致大海赏析.舒婷的《致大海》是诗人把大海作为一面镜子来表现自己对社会人生的理解.舒所表达的是对生活的感悟,大海——变幻的生活,生活——汹涌的海洋.她的大海不是完美的化身,而是变幻的生活.大海有涨有落,有风暴,有平静；它多变,并不完美,但它真实.望着大海起起伏伏,就像在观望生活的戏——有悲有喜,包罗万象.感受着大海的宽广与静寂,就像在感受自己.大海是社会,是生活,是朋友,是自己的心.舒婷自己则像海燕一样,坚强地在生活风浪中自由飞翔,对生活充满了自信,充满了积极向上的精神.舒婷采用借景抒情的表现手法.她的大海是对生活细腻的观察,海边的每一种风景都是生活的真实写照.诗人将自己对生活的诠释融入对大海的描写当中.诗中多处运用了排比,反复.舒婷是朦胧派的代表诗人,她以大海写出对生活的感悟,启发人们要以积极的态度面对生活.(1)舒婷的《致大海》是诗人把大海作为一面镜子来表现自己对社会人生的理解.阐述主旨是对生活的感悟,大海是社会,是生活,是朋友,是自己的心.人要象像海燕一样,坚强地在生活风浪中自由飞翔,对生活充满了自信,充满了积极向上的精神.主旨表达人面对生活要心胸豁达,极积向上的人生真缔.(2)指大海跟生活是息息相关的,另一方面则暗喻了生活就像大海一样变幻莫测,波涛汹涌.（3）作者在诗中把贝壳比作是夏夜的星,把勇敢的人比作疾飞的海燕.(4)有沉沦的痛苦也有苏醒的欢欣面朝大海,春暖花开有沉沦的痛苦也有苏醒的欢欣把黑暗放下,就是光明把损失放下,就是收获面对现实生活眉毛上的汗水和眉毛下的泪水,自己要像海燕一样,坚强地在生活风浪中自由飞翔,对生活充满了自信,充满了积极向上的精神.(5)有勇气直面痛苦,有信念解决困难,有梦想塑造未来,有头脑有智慧,有思想有品格,面对坎坷,首先要有大海一样博大的胸怀去承担它随之带来的痛苦,其次要有决心毅力和智慧去化解困难,最后,要有一颗自由的心来储藏回忆,感恩这一切磨难给自己带来的精神财富,和丰富的灵魂,以及经历坎坷后的从容气质.。
致大海
《致大海》《致大海》主题这首诗是对大海的礼赞。
诗人赞叹大海"蓝色的波涛"，骄傲美丽的容颜，诗人抒发对大海的衷情："我多么热爱你的回音，热爱你阳沉的声调，你的深渊的音响，还有那黄昏时分的寂静，和那反复无常的激情！"大海坦荡多姿，无拘无束，傲岸不羁，这正是诗人所具有的性格。
这首诗又是对自由的一曲颂歌。
诗人因写诗歌歌颂自由而被沙皇流放，失去了自由，如今面对这自由自在的大海，借讴歌大海来表达自己对生活的向往和热爱。
诗人渴望大海般的自由，把这种自由看作自己灵魂的归宿。
"我的内心充满了你我将把你的峭岩，你的港湾还有闪光、你的阴影，还有絮语的波浪带进森林，带到那静寂的荒漠之乡。
"《致大海》思路分析全诗共15个诗节，第1、2节，诗人向大海告别。
大海的美在于它的自由奔放，又以它的自由奔放召唤着世上渴求自由的人们。
普希金与大海的精神是共通的、相联的。
第3－13节是文章第2个部分，写诗人由大海引起的回忆和联想。
表达诗人对自由的渴望，也表达诗人对失去自由的懊丧，为逃往海外的夙愿难以实现而愁苦满怀。
第8－13节写诗人对拿破仑和拜伦的追思，二人之死，使作者感到自由之神的幻灭，整个世界都空虚了，"人们的命运到处都是一样，"作者深感前途渺茫，壮志难酬，哀叹人们的不幸命运，但他并不绝望。
最后两节，诗人再一次深情地向大海告别，表示绝不忘记自由奔腾的大海，诗人决心把大海所启示的精神带到自己足迹所至之处。
《致大海》的艺术特色1、《致大海》在艺术上的特色最突出的是，通篇把大海拟人化，使大海有了人的语言、人的情感。
诗人对大海倾诉衷情，与大海庄严道别，视大海为一位自由不羁的英雄。
把自然景物拟人化，并作为一种精神象征，全诗寄托了诗人对自由的热烈追求和对专制统治的反叛精神。
2、诗人采用第一人称"我"来结构全篇。
这种形式有助于酣畅淋漓的抒发情感：有失去自由的苦闷，有因偷渡失败而产生的苦闷，也有怀古（拿破仑的覆灭；拜伦的客死他乡）伤今（俄国人民没有自由，倍受奴役的现实；自己前途渺茫黯淡）的悲情。
《致大海》结构分析
《致大海》结构分析
在作者的笔下，大海是自由奔放的象征，是诗人精神动力的源泉，理想追索的映照。
同时，大海又是诗人最理想的精神交流对象，诗人的情绪和着大海的波涛向着读者的视觉和感觉滚滚而来。
全诗共15节，可分为三个部分。
第一二节点明诗人的心情背景——来向大海告别，两个“最后一次”，抒发出作者对大海的依依惜别之情。
第三节至十三节可以说是诗人当时内心世界的剖白。
在大海面前，诗人是一个忠诚的崇拜者，他赞美大海的波涛澎湃和朝夕万变，赞美大海的力的美。
朝向大海，诗人渴望大海般的自由，渴望“怀着狂欢之情祝贺你，/并任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方”。
但此时的诗人却因失去自由而被束缚，并且“心灵的挣扎完全归于虚妄”，他感叹拿破仑的覆灭、拜伦的客死他乡，于是，不免消沉而失望，“世界空虚了……大海洋呀……凡是有着幸福的地方，那儿早就有人在守卫：或许是开明的君主，或许是暴虐的君王。
”悲凉的情绪真实可感。
第十四、十五节可看作是第三部分。
诗以告别大海起首，又以告别大海收尾。
但最后一部分又不止于仅仅是和大海说“再见”，诗人要将大海的“峭岩”、“海湾”、“闪光”、“阴影”、“絮语的波浪”“带进森林，带到那静寂的荒漠之乡”。
低沉，却是坚定的誓言。
孤寂，却是响亮的音调。
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有关古诗致大海的阅读鉴赏练习及答案解析
有关古诗致大海的阅读鉴赏练习及答案解析阅读《致大海》(节选)，完成9一lO题。
再见吧，自由奔放的大海!
这是你最后一次在我的眼前。
着蔚蓝色的波浪
和闪耀着的容光。
好似是朋友的忧郁的，
好似是他在临别时的，
我最后一次在倾听
你悲哀的喧响，你召唤的喧响。
9．选段中横线处应填的词语是 ( )
A．煽动壮美泣诉召唤 B．煽动娇美泣诉呼唤
C．翻滚壮美怨诉召唤 D．翻滚娇美怨诉呼唤
10．选出分析错误的一项 ( )
A．这里，诗人把大海人格化，直接同大海对话，向大海辞别，大海最后一次在诗人的眼前“翻滚着蔚蓝色的波浪，和闪耀着娇美的容光”，如此美丽的大海，又是这般温情脉脉。
B．在黄昏寂静时，大海温顺、宁静，闪耀着蔚蓝色的波涛和“娇美的容光”，仿佛在“怨诉”着心头的哀愁；波涛汹涌时，大海喧腾、激荡，仿佛又在召唤着诗人冲破牢笼，奔向自由的远方。
C．大海发出悲哀的喧响、召唤的喧响，像是忧郁的怨诉，又像是临别时的呼唤，这是诗人忧郁之情的写照。
D．节选局部从颜色、光泽、声音三个方面写出了大海的壮美，突现了大海自由奔放的个性，作者还将自己的追求愿望融入其中。
答案：
9．D
10．C解析：不只是忧郁，同时也是诗人对于大海所召唤的自由之神的一种向往。
高中语文《致大海》优秀教案
高中语文《致大海》优秀教案高中语文教材中，普希金的《致大海》通过对大海的倾诉、赞美和依依惜别,表现了诗人热情奔放、气势充沛的个性，下面小编给大家带来的高中语文《致大海》优秀教案，希望对你有帮助。
高中语文《致大海》教案教学目标：1.理解大海的象征意义和借物抒情的手法2.体会诗歌中联想的重要作用及对主题的表现作用3.体会哀歌式的忧郁美和人与自然重构世界的瞬间之想象思维重点难点：1.正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境。
2.结合时代背景，理解抒情主人公复杂的心绪。
3.把握本诗的感情线索，理清结构层次。
4.品味形象生动的语言。
教学过程：一、导入课文我国是诗的国度，当我们徜徉在唐诗宋词优美的诗境中时，也不妨调转艺术的轻舟，扬起思维的双浆，驰向外国诗歌的殿堂，在那里你可以领略到另一番艺术的优美风光。
今天我们共同欣赏俄国伟大诗人普希金写的一首著名政治抒情诗--《致大海》。
二、作者简介普希金(1799~1837)，全名亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，19世纪俄罗斯民族积极浪漫主义文学的代表和批判现实主义文学的奠基人、俄罗斯文学语言的创建者。
从小受文学熏陶，13岁开始写诗，15岁公开发表诗作。
1817年在皇村学校毕业后进外交部任职，广泛结交优秀的贵族青年，写下一些歌颂自由、反对**暴政的充满激情的诗篇。
1820年被沙皇政府流放到南方。
1826年从流放地回到莫斯科在沙皇的监视下埋头写作。
1837年在决斗中被杀害。
普希金的作品富有强烈的人民性，因而被称为“俄罗斯生活百科全书”。
他一生写共写抒情800多首，如著名的《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》《致诗人》;叙事诗《茨冈》《青铜骑士》;长篇小说《上尉的女儿》;短篇小说集《别尔金小说集》和代表作长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。
果戈理曾评价说：“一提到普希金的名字，就会立刻想到俄罗斯民族诗人。
事实上，在我们的民族诗人中，没有一个及得上他，而且没有一个人能更适宜于被称为民族诗人……在他身上，俄罗斯的大自然，俄罗斯的精神，俄罗斯的语言，反映得这样的纯洁，这样的净美，有如突出的光学玻璃上面所反映出来的风景。
致大海
你觉得这首诗的感情基调是什么样的？
再见吧，自由的原素！
最后一次了，在我眼前
你的蓝色的浪头翻滚起伏， 你的骄傲的美闪烁壮观。 仿佛友人的忧郁的絮语， 仿佛他别离一刻的招呼， 最后一次了，我听着你的 喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。
诗人情感： 告 别 大 海
忧郁、哀伤 礼赞大海： 自由、壮丽
普希金因创作了大量的充满反抗精神的政治诗
也没有让我的诗情的波澜
随着你的山脊跑开！
你在期待，呼唤……我却被缚住，
我的心徒然想要挣脱开， 是更强烈的感情把我迷住， 于是我在岸边留下来……
大 海 引 发 的 联 想
愿难以实现
苦 闷
壮美、
大海 奔放、
自由
赞 美 和 向 往
一面峭壁，一座光荣的坟墓…… 那里，种种伟大的回忆 已在寒冷的梦里沉没， 啊，是拿破仑熄灭在那里。 他已经在苦恼里长眠。 紧随着他，另一个天才
再见吧，大海！你壮观的美色 将永远不会被我遗忘； 我将久久地，久久地听着 你在黄昏时分的轰响。 心里充满了你，我将要把
你的山岩，你的海湾，
你的光和影，你的浪花的喋喋，
永 久 缅 怀 大 海
带到森林，带到寂静的荒原。
对 自 由 的 向 往 与 矢 志 追 求
再见吧，自由的原素！
再见吧，大海！你壮观的美色
作者为什么会想到拿破仑拜伦？
拜伦是英国历史上最伟大的两位浪漫主义诗人之 一，《再别康桥》中涉及到的康河其上游即名拜伦潭， 可见拜伦已成为英国人心目中的英雄。拜伦思想的核 心有两个词：‚自由和正义‛。他有两句名言，‚我 可以独自兀立于人间，但绝不把我自由的思想换取一 座王位‛，‚啊，自由，你在牢狱里才最为灿烂‛。 表达了对自由的深刻理解，意思是只有失去自由才能 倍感自由的可责。拜伦不仅歌唱自由，而且还身体力 行地投入到为争取自由而斗争的战争中去。最后病死 在战争的前线，为自由而献身。拜伦的精神是自由主 义精神。
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舒婷致大海赏析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢致大海致大海
赏析.舒婷的《致大海》是诗人把大海作为一面镜子来表现自己对社会人生的理解.
舒所表达的是对生活的感悟,“大海——变幻的生活,生活——汹涌的海洋”.她的大海不是完美的化身,而是变幻的生活.大海有涨有落,有风暴,有平静；它多变,并不完美,但它真实.望着大海起起伏伏,就像在观望生活的戏——有悲有喜,包罗万象.感受着大海的宽广与静寂,就像在感受自己.
大海是社会,是生活,是朋友,是自己的心.舒婷自己则像海燕一样,坚强地在生活风浪中自由飞翔,对生活充满了自信,充满了积极向上的精神.舒婷采用借景抒情的表现手法.她的大海是对生活细腻的观察,海边的每一种风景都是生活的真实写照.诗人将自己对生活的诠释融入对大
海的描写当中.诗中多处运用了排比,反复.舒婷是朦胧派的代表诗人,她以大海写出对生活的感悟,启发人们要以积极的态度面对生活.
(1)舒婷的《致大海》是诗人把大海作为一面镜子来表现自己对社会人生的理解.阐述主旨是对生活的感悟,大海是社会,是生活,是朋友,是自己的心.人要象像海燕一样,坚强地在生活风浪中自由飞翔,对生活充满了自信,充满了积极向上的精神.主旨表达人面对生活要心胸豁达,极积向上的人生真缔.
(2)指大海跟生活是息息相关的,另一方面则暗喻了生活就像大海一样变幻莫测,波涛汹涌.
作者在诗中把贝壳比作是夏夜的星,把勇敢的人比作疾飞的海燕.
(4)有沉沦的痛苦也有苏醒的欢欣面朝大海,春暖花开有沉沦的痛苦也有苏醒的欢欣把黑暗放下,就是光明把损失放下,就是收获面对现实生活眉毛上的汗水和眉毛下的泪水,自己要像海燕一
样,坚强地在生活风浪中自由飞翔,对生活充满了自信,充满了积极向上的精神.
(5)有勇气直面痛苦,有信念解决困难,有梦想塑造未来,有头脑有智慧,有思想有品格,面对坎坷,首先要有大海一样博大的胸怀去承担它随之带来的痛苦,其次要有决心毅力和智慧去化解困难,最后,要有一颗自由的心来储藏回忆,感恩这一切磨难给自己带来的精神财富,和丰富的灵魂,以及经历坎坷后的从容气质.
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