认识五官大班教案
2024年幼儿园认识五官大班活动方案
2024年幼儿园认识五官大班活动方案
五官是幼儿认识世界的窗口，为了帮助大班幼儿更好地认识五官，提高他们的观察力和动手能力，设计了以下活动方案。
1. 眼睛：
活动一：眼睛活动剪贴画
让幼儿用剪刀剪下不同形状和颜色的眼睛，粘贴在纸上，培养他们的动手能力和创造力。
活动二：眼睛观察游戏
在盲盒中放入各种不同的物品，让幼儿用眼睛观察并猜测是什么物品，锻炼他们的观察力和记忆力。
2. 耳朵：
活动一：耳朵听音乐
播放不同种类的音乐，让幼儿闭上双眼，用耳朵倾听，感受不同音乐的节奏和情绪。
活动二：耳朵听声音
播放各种动物的叫声录音，让幼儿听声音猜测是哪种动物，锻炼他们的听力和分类能力。
3. 鼻子：
活动一：鼻子嗅味道
准备不同香味的物品，让幼儿闭上眼睛，用鼻子嗅味，猜测是什么香味，开发他们的嗅觉和判断能力。
活动二：鼻子画味道
让幼儿用香味水彩颜料画出自己所闻的香味，激发他们对味觉的感知和表现能力。
4. 嘴巴：
活动一：嘴巴品尝水果
准备各种口味的水果，让幼儿品尝后描述水果的味道和口感，培养他们的味觉和描述能力。
活动二：嘴巴模仿动物叫声
播放动物叫声，让幼儿以嘴巴模仿动物叫声，训练他们的口腔肌肉和语音表达能力。
5. 手：
活动一：手触摸材料
准备不同材质的物品，让幼儿用手触摸，感受不同材质的质地和温度，促进他们的触觉发展。
活动二：手工制作表情面具
提供面具模板和各种材料，让幼儿用手工制作出不同表情的面具，展现自己的想象力和创造力。
通过以上活动，大班幼儿将能够更加深入地认识五官，培养他们观察力、动手能力和创造力，为他们的综合素质发展奠定坚实基础。
幼儿园大班教案《认识五官》
幼儿园大班教案《认识五官》教学目标1.让幼儿了解人的五官，知道它们各自的名称和作用。
2.帮助幼儿认识到五官对日常生活有何影响。
教学准备1.相关图片或绘本。
2.模仿画形象的工具，如彩色铅笔、蜡笔等。
3.一些简单易懂的体验活动。
教学过程导入（5分钟）1.根据幼儿的兴趣和年龄，准备一个五官相关的科普故事，引起幼儿的兴趣。
2.让幼儿自己摸一摸自己的脸，并让他们口头说出他们能看到和摸到的部位（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等）。
探究（15分钟）1.用图片或绘本来帮助幼儿了解五官的名称和作用，并与幼儿进行简单的互动问答活动。
2.请幼儿一个一个地站起来，用手指着自己的五官，自己说出对应的名称，然后让其他幼儿一起说出这个部位的作用，并对幼儿给出的答案进行验证。
实践（20分钟）1.用蜡笔或彩色铅笔画出五官的草图，并且让幼儿在上面彩绘。
通过手工的方式让孩子充分的体验、认识识五官。
2.让幼儿模仿不同的表情，如微笑、皱眉等，让幼儿自己感受五官在不同情境下的变化，并借此深入了解和认识五官。
回归（10分钟）1.回到讨论评价幼儿的体验，让每一个幼儿分享他们的画，分享他们了解到的一些新概念和思路。
2.提醒幼儿在日常生活中要注意保护五官，并告诉幼儿如果需要买相关的保护用品，可以和家长一起购买，让生活更美好。
总结考虑到幼儿园的大班门类混杂，此次教学中，我们可以深入了解和探究五官，让幼儿在参与式体验中获得更加深入的理解。
如从新鲜可爱的图画入手，幼儿可以将知识直接转化为曲折的线条，从而使认知更加深入。
最终，我们通过体验活动将理论知识转化为视觉和触觉经验，同时也提升了幼儿的动手能力和创意，从而更好地理解和认识五官。
大班社会详案教案及教学反思《认识五官》
大班社会详案教案及教学反思《认识五官》一、教学目标•认识人体的五官并能正确说出五官的名称；•能描述各个五官的功能；•提高大班儿童的观察能力和语言表达能力。
二、教学准备•五官相关的图片或卡片；•报纸、剪刀和胶水。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以播放一段与五官相关的儿歌或视频，激发学生的兴趣。
然后教师可以问一些导入性的问题，例如：“你们知道我们的脸上有哪些东西吗？”学生可以自由发言，教师将其写在黑板上。
2. 探究五官（10分钟）教师拿出五官相关的图片或卡片，向学生展示并解释每个五官的名称和功能。
教师可以让学生按图示找到自己脸上的五官，并用手指点出每个五官并说出其名称和功能。
教师在此过程中可以适当使用示范和肢体语言来帮助学生理解。
3. 分组活动（15分钟）教师将学生分成小组，请每个小组选出一名代表来进行活动。
教师将报纸、剪刀和胶水分发给每个小组。
然后，教师将一些五官的图片贴在黑板上，要求学生根据图片剪下相应的五官并粘贴到自己的脸上贴纸上，最后用彩色笔勾勒出五官轮廓，并在贴纸上写出该五官的名称。
活动结束后，每个小组的代表可以向全班展示他们的作品并解释所用五官的功能。
4. 操练（15分钟）教师可以玩一些游戏来巩固学生对五官的认识。
例如，教师可以说出一个五官的功能，让学生快速找到相应的五官，并大声说出其名称和功能。
或者教师可以喊出一个五官的名称，要求学生用手指出该五官，并说出其功能。
通过这些游戏，学生可以进一步巩固对五官的认识。
5. 总结（5分钟）教师可以请学生站起来，依次指出自己的五官并说出其名称和功能。
然后教师可以简要总结一下今天学习的内容，并再次强调每个五官的功能。
四、教学反思本节课的教学目标是让大班儿童认识五官，并能正确说出五官的名称和功能。
整节课的设计主要依托于图片展示、分组活动和游戏操练。
通过这些教学形式，学生能够比较直观地认识到五官，并能在实际操作中加深对五官的理解。
然而，在教学过程中，我发现一些问题需要改进。
大班《认识五官》教案精选
大班《认识五官》教案精选一、教学内容幼儿园大班《认识五官》教案，以幼儿用书第3册第7页的内容为主。
通过学习，使幼儿能够认识五官，了解五官的功能，学会保护五官的方法。
二、教学目标1. 使幼儿认识五官，知道五官的名称和功能。
2. 培养幼儿自我保护五官的意识。
3. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿认识五官，知道五官的名称和功能。
难点：培养幼儿自我保护五官的意识。
四、教具与学具准备教具：五官挂图、五官模型、故事课件。
学具：幼儿用书第3册第7页。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个有趣的故事课件，故事中的主人公遇到了一些问题，需要大家的帮助。
2. 观察五官：请幼儿观察课件中的主人公，引导幼儿发现主人公的五官，并说出五官的名称。
3. 学习五官：教师展示五官挂图和五官模型，引导幼儿观察并说出五官的名称和功能。
4. 交流分享：请幼儿分组讨论，如何保护自己的五官。
5. 随堂练习：请幼儿打开幼儿用书第3册第7页，跟随教材进行练习。
六、板书设计板书设计如下：五官眼睛耳朵鼻子嘴巴脸功能看东西听声音呼吸吃东西、说话七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍五官的名称和功能，以及如何保护五官。
2. 作业答案：五官的名称和功能，以及如何保护五官的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了五官的名称和功能，以及如何保护五官的方法。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次五官保护主题活动，让幼儿更加深入地了解如何保护五官。
重点和难点解析一、观察五官在这个环节中，教师需要引导幼儿观察五官挂图和五官模型，并说出五官的名称。
这个环节的重点是让幼儿能够正确地指出五官，并能够用言语表达出来。
1. 展示五官挂图和五官模型，让幼儿直观地看到五官的形状和位置。
2. 引导幼儿按照顺序指出五官，并说出五官的名称。
例如，从左到右依次是眼睛、鼻子、嘴巴等。
幼儿园认识五官大班活动方案(四篇)
幼儿园认识五官大班活动方案活动目标：知道人的面部由哪些部位组成，了解其功能，懂得保护自己的五官。
活动准备：五官的贴图五张、幼儿每人一面镜子、课件、水果若干、音乐磁带活动过程：一、找五官。
1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?2、幼儿自由回答。
(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)3、照镜子。
让幼儿照镜子看看自己的五官，说出名称，指出在什么地方?二、了解五官的功能1、出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像，引导幼儿发现头像缺了什么?2、请幼儿贴上所缺的五官，并引导幼儿认识这些五官的功能，缺少它们会怎么样?教育幼儿保护好自己的五官。
幼儿园保护五官教案2三、学习保护五官的方法。
依次出示课件，幼儿观看课件中的小朋友做的对不对?并说一说保护五官的方法。
1、我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)2、怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)3、怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)4、怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)5、怎样保护我们的眉毛?(不扯眉毛)教师小结：我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。
四、尝一尝出示水果，请幼儿用你的眼睛看一看，用你的鼻子闻一闻，用你的嘴巴尝一尝吃的是什么水果?(活动自由结束)幼儿园认识五官大班活动方案（二）【活动目标】1、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用，掌握简单的自我保护方法。
2、培养幼儿积极思考，大胆表达自己感受的能力。
【活动准备】1、课件-乐趣练习：眼睛和耳朵的作用。
课件-乐趣练习：鼻子和嘴巴的作用。
2、音乐：如果感到幸福。
【活动过程】一、猜谜导入课题。
上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
(眼睛)左一孔右一孔，是香是臭它最懂。
2024年幼儿园教案《认识五官》
2024年幼儿园教案《认识五官》一、教学内容本节课选自幼儿园教材《快乐成长》第二册第四章《我的身体》，详细内容为认识五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和脸型。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己的五官，并说出五官的名称。
2. 培养幼儿观察、描述和表达自己五官特点的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确描述自己的五官特点。
四、教具与学具准备教具：五官图片、镜子、画纸、画笔、泥工材料等。
学具：画纸、画笔、镜子、泥工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示五官图片，引导幼儿观察并说出五官的名称。
（2）教师邀请几名幼儿上台，用手指指出自己的五官，并说出名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用镜子让幼儿观察自己的五官，引导幼儿描述五官的特点。
（2）教师邀请几名幼儿分享自己五官的特点，并进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用画笔和画纸描绘自己的五官。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿正确描绘五官。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组用泥工材料制作一个五官拼图。
（2）教师指导幼儿完成拼图，并让幼儿互相展示、交流。
（2）教师邀请几名幼儿分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸型。
2. 五官位置：头部。
3. 卫生习惯：保护五官，注意清洁。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并描述每个五官的特点。
答案示例：我的眼睛很大，像黑宝石一样亮晶晶的。
我的鼻子小小的，有两个鼻孔。
我的嘴巴弯弯的，像月牙一样。
我的耳朵软软的，可以听到很多美妙的声音。
我的脸型圆圆的，像一个红苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、描述、绘画等环节，让幼儿充分认识了自己的五官，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿学习如何保护五官，避免受伤，进一步加强幼儿的卫生意识。
重点和难点解析1. 教学目标中描述幼儿能够准确描述自己五官特点的能力。
大班社会活动教案：认识五官教案(附教学反思)
大班社会活动教案: 认识五官教案一、教学目标1.让学生能够认识五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。
2.让学生能够描述五官的功能和作用。
3.培养学生对周围环境的观察能力和认知能力。
4.提高学生在团队中的合作和交流能力。
二、教学内容1.五官的名称和功能2.观察五官的形状和颜色3.描述五官的作用和功能三、教学准备1.白纸板、彩色粉笔；2.五官模型、图片和实物。
四、教学过程1. 集体活动 (10分钟)让学生坐在圆形的教室里，教师拿出五官的模型和图片，向学生介绍五官的名称和功能，通过手势或表演让学生体验一下五官的功能。
2. 组合游戏 (30分钟)1.将学生分组，每组4至5人，让每组学生站成一个小队，然后将一些五官的图片派给每个小队。
2.小组成员研究图片并根据图片筛选出相应的五官，讨论五官的功能和作用，并将图片贴在白板上以便于观看。
3.教师对学生的作品进行点评，指出优点和问题，纠正错误。
3. 制作故事 (20分钟)1.让学生自由发挥他们所学的知识，以五官为题材编写一个简单的故事，并进行情景展示。
2.老师可以给学生提供一些词语，如“大眼睛”、“长鼻子”、“小嘴巴”，等等，来激发他们的灵感。
4. 教学反思在教学过程中，我发现：1.小组游戏的策略可以更多样化，例如引入时间限制、增加物品限制等方式。
2.缺乏足够的教学工具，如适当的五官材料等。
3.教学的语言应该更加生动有趣，引起学生的注意。
在下一次教学中，我会加强这些方面的准备和改进。
五、教学反思这节社会活动教案主要是以认识五官为主题，围绕五官的名称、功能和作用展开，通过各种游戏和活动，让学生能够更深入地了解和掌握五官的知识，培养学生团队合作、观察、认知和表达的能力。
在实践中，我采用趣味性、互动性、释疑性和实践性相结合的方法，让学生在愉快的氛围中学到更多的知识和技能。
在总结中，我认为还需要加强教学准备、游戏策略和语言表达方面的工作。
幼儿园大班教案《认识五官》含反思
幼儿园大班教案《认识五官》含反思一、教学目标1.认识五官的名称及功能：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手。
2.培养幼儿的观察能力和认知能力。
3.让幼儿学会认识自己的身体，爱护自己的身体，培养幼儿的自我意识。
二、教学内容1.眼睛的功能及保护眼睛的方法。
2.耳朵的功能及保护耳朵的方法。
3.鼻子的功能及保护鼻子的方法。
4.嘴巴的功能及保护嘴巴的方法。
5.手的功能及保护手的方法。
三、教学步骤1.热身(1).问候，帮助幼儿进入学习状态。
(2).以游戏的形式引导幼儿运动。
2.呈现（1）老师给幼儿介绍身体五官并读出它们的名称。
（2）用图片或模型呈现五官的形状和功能。
3.探究五官的功能（1）眼睛的功能：看东西，保护眼睛的方法：不要用手揉眼睛，不要看太阳等强光。
（2）耳朵的功能：听声音，保护耳朵的方法：不要听过大过久的音乐，不要玩吵闹的游戏。
（3）鼻子的功能：呼吸和嗅觉，保护鼻子的方法：不要抠鼻子，不要吸烟。
（4）嘴巴的功能：吃东西和说话，保护嘴巴的方法：不要乱吃东西，不要随便说话。
（5）手的功能：抓东西和做事，保护手的方法：勤洗手，不要用走私的玩具。
4.复习和反思（1）用图片让幼儿说出各个五官的名称以及功能。
（2）让幼儿自己思考并讨论如何保护自己的五官。
（3）总结本节课的内容，反思关于五官的内容的评价。
四、教学资源图片、模型、文字卡片。
五、教学总结本节课主要是让幼儿认识身体五官的名称和功能，培养幼儿的认知能力和观察能力，同时还让幼儿知道如何保护自己的五官。
课程安排旨在引导幼儿自我认知和保护，促进其身体健康和自我意识的发展。
幼儿园大班教案《认识五官》含反思
幼儿园大班教案《认识五官》教学目标1.认识人类五官的名称和功能。
2.分辨不同的五官，并能将其与相应的功能联想起来。
3.利用五官进行简单的感官体验和交流。
4.培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点1.认识五官的名称和功能。
2.分辨不同五官，联想五官与功能的联系。
教学难点1.让学生了解五官的功能，如嗅觉、听觉、味觉等。
2.帮助学生区分不同五官的特征和功能。
3.培养学生的表达能力和观察能力。
教学过程1. 导入（5分钟）老师出示一张人类五官的图片，并与学生一起讨论五官的名称和功能。
利用问题引导学生思考，比如：•请问我们的眼睛有什么用呢？•我们的嘴巴有几个用途？除了吃饭之外还有其他用途吗？通过引导学生自己思考，让他们对五官的名称和功能有一个初步的认识。
2. 呈现五官（15分钟）老师为每个学生分发纸张，并让他们在上面画出自己的五官。
画完后，老师让学生互相交流，让他们发现别人五官的差异，并告诉他们五官的名称和功能。
3. 观察与描述（20分钟）老师播放一段录像，让学生观察视频中的人物五官，并让他们尽可能多地描述他们所观察到的五官特征和功能。
4. 分组活动（30分钟）老师让学生分组进行五官感官体验活动。
其中：1.眼睛：老师把几个图片放到教室的不同角落，并让学生观察图中的物品，然后记录下所看到的内容。
2.耳朵：老师播放一段音乐或其他声音，并让学生听声音，然后说出自己听到的内容。
3.鼻子：老师把几个物品放到教室不同的角落，并让学生利用自己的嗅觉感知物品的气味，并描述物品的气味特征。
4.嘴巴：老师给每个学生准备一个巧克力糖，并让学生品尝，然后表达自己的味觉感受。
5. 总结（10分钟）老师和学生一起总结今天学习的内容，回答问题：•五官的名称和功能是什么？•如何区分不同的五官？•如何利用五官进行感官体验和交流？反思最初，我设定的任务和计划量有些过于困难，尤其是在那些需要需要观察和描述的活动中。
学生有时会把注意力分散，也可能因为不理解某些概念而质疑问题。
大班社会详案教案及教学反思《认识五官》
大班社会详案教案及教学反思《认识五官》教具准备1.图片：五官的结构与功能2.模型：眼、耳、鼻、口等3.文具：卡纸，彩笔等教学目标1.了解五官的名称、结构和功能2.认识五官的重要性3.培养观察力和口齿表达能力4.帮助孩子建立正面的自我形象提前准备在课前，老师要提前准备好图片和模型，并复习五官的名称、结构和功能。
为了保证教学效果，老师还需为学生准备卡纸和彩笔等，方便学生在课中进行练习和记录。
教学过程第一步：唤起兴趣，介绍主题时间：5分钟老师可通过「认五官」小游戏唤起学生兴趣，满足学生的好奇心和好玩的心理，引出主题。
第二步：讲解五官的名称、结构和功能时间：10分钟老师通过图片和模型向学生讲解五官的名称、结构和功能，让孩子们了解五官是我们身体的宝贵财富，为了保持五官功能良好，我们需要爱护它们。
第三步：学生练习和小组讨论时间：20分钟老师让学生在课堂上轮流模拟五官的功能，如模拟视力，交替按压双目尝试辨认摆在远处的物体。
让孩子们通过实践加深对五官的认识和理解。
同时，老师让学生们在小组内，就其他同学的五官进行口头描述和描画，培养孩子的观察力和口齿表达能力。
第四步：课堂总结时间：5分钟在课堂之后，老师可以通过课堂总结的方式，提出一些问题，让孩子们进行口头回答，检查孩子们的理解程度和学习效果。
教学反思通过本次课程，孩子们增强了五官的认识和理解，同时也培养了他们的口齿表达能力和观察力，提高了孩子们的自我认知能力和自我形象。
教师还需在平时教学过程中多开展类似的活动，让孩子在主动探索的过程中，潜移默化地增强对自我身体的认识和理解。
大班社会活动教案：认识五官教案(附教学反思)
大班社会活动教案：认识五官教案一. 教学目标1.通过认识五官，学习人类生理构造和功能，提升幼儿的自我意识和自我表达能力。
2.了解不同的五官特征在不同文化背景中的意义。
3.提升幼儿的观察力和分析能力，培养他们的好奇心和探究精神。
二. 教学内容和方法1. 教学内容1.通过图片和视频，介绍头部的五官：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和皮肤。
2.通过各种故事和游戏，让幼儿感受五官的功能和重要性。
3.了解不同的五官特征在不同文化背景中的意义。
2. 教学方法1.通过简短的话语，帮助幼儿理解每个五官的功能和特点。
2.利用图片和视频展示不同五官的外观和作用，让幼儿有直观的感受。
3.通过故事和游戏，让幼儿有机会亲身体验五官的功能和重要性。
4.引导幼儿参与讨论，了解不同文化和地区对五官的看法。
三. 教学准备和环境1.头部五官的图片、视频和故事。
2.与五官功能相关的游戏和活动。
3.足够的学习空间，让幼儿可以随意移动和探索。
四. 教学步骤第一步：引入教材介绍头部五官眼睛：看到事物的方式耳朵：听声音的方式鼻子：嗅出气味和味道的方式嘴巴：品尝和发音的方式皮肤：感受世界的方式第二步：讲解五官功能通过图片和视频展示不同五官的外观和作用，帮助幼儿直观感受五官的重要性。
第三步：五官功能游戏基于五官的不同功能，设计相关的游戏和活动。
例如：1.眼球追踪游戏：将不同大小、形状的物品放在房间里，让幼儿跟随你的口令或示例，通过眼球的追踪找到物品。
2.耳朵辨音游戏：把不同的声音录下来，例如车喇叭声、钟表声等等，让幼儿通过耳朵判断声音的来源和名字。
3.嗅觉识别游戏：切开不同的水果、蔬菜等，让幼儿通过嗅觉识别出来。
4.嘴巴口感识别游戏：蒸、煮、炒等不同方式烹饪同一种食材，让幼儿通过味觉识别各个菜肴的不同口感。
第四步：探究五官在不同文化中的意义与幼儿一起看各种不同文化背景中的头部五官的意义，通过图片和视频介绍民族服饰、人形雕塑、节日等等。
第五步：总结与反思总结各个五官的功能，问幼儿是否了解他们的重要性。
幼儿园大班科学活动《认识五官》优秀教案
幼儿园大班科学活动《认识五官》优秀教案幼儿园大班科学活动《认识五官》优秀教案（精选13篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园大班科学活动《认识五官》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班科学活动《认识五官》优秀教案篇1活动目标1.认识脸上五官的名称和位置、功能。
2.学会保护五官的方法。
3.提高保护五官的意识。
重点难点1.活动重点：认识脸上五官的名称及位置，并能说出五官的主要功能。
2.活动难点：学会保护五官的方法。
活动准备1、眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌头的贴画各四张。
2、大头儿子和大耳朵图图的照片各一张。
3、小镜子五个，脸谱四张。
4、呼吸、吃饭等情境图片PPT。
5、五官歌曲，保护五官方法视频。
活动过程一、歌曲，卡通人物导入1、教师播放歌曲（五官歌），用音乐引起幼儿注意。
小鼻子用处大，闻闻气味全靠它小耳朵真叫灵，样样声音听得清小眼睛亮晶晶，样样东西看得清小嘴巴用处大，吃饭唱歌全靠它小鼻子用处大，闻闻气味全靠它2、拿出大头儿子和大耳朵图图的照片，引导幼儿认识卡通人物脸上有什么“五官”，展开询问幼儿卡通人物脸上有什么“五官”。
小朋友们一起来看一看这个小女孩，看看她的脸上是不是和图图，大头有一样的五官呢?二、认识“五官”的位置和名称。
1、玩照镜子游戏：幼儿分组，五人为一组，轮流照照镜子。
提问：小朋友们，告诉老师，你看到了脸上有什么东西。
2、运用顺口溜帮助幼儿认识“五官”的位置。
教师亲手示范，并分别指出五官的位置给幼儿看。
小眼睛，在哪里? 高高山坡是鼻子。
红红软软是嘴巴。
嘴巴张开，啊啊啊，红红的伸出来，那是小舌头。
叮咚，听到了，那是小小耳朵呀。
提问：小朋友们，现在请你告诉老师你的脸上“五官”在哪里?(全班幼儿一起边指边讲。
)3、贴五官脸谱游戏（1）邀请四位小朋友上来做示范，同时播放歌曲，让幼儿用五官贴画把“五官”贴在脸谱上。
大班《认识五官》教案精选
大班《认识五官》教案精选一、教学内容本节课选自大班主题活动《认识自己》，详细内容为教材第四章第二节《我们的五官》。
通过本节课的学习，让幼儿了解五官的名称、位置和作用，培养幼儿的自我认知能力和观察力。
二、教学目标1. 知道五官的名称、位置和作用，能够正确指出自己的五官。
2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。
3. 培养幼儿的自我保护意识，知道如何保护自己的五官。
三、教学难点与重点教学难点：五官的名称、位置和作用的认知。
教学重点：让幼儿能够正确指出自己的五官，并了解其作用。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张没有五官的人物图片，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看，这个人在哭，可是他为什么没有眼睛呢？我们来帮他找一找吧！”（2）幼儿在教师的引导下，将五官图片贴在相应位置。
2. 讲解五官的名称、位置和作用（10分钟）（1）教师出示PPT，展示五官的图片，引导幼儿认识五官。
（2）教师提问：“请小朋友们来说一说，这些图片上的五官分别叫什么名字？它们长在哪个位置？它们有什么作用呢？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一张有五官的图片，让幼儿指出图片上的五官，并说出它们的名称、位置和作用。
（2）教师发放画纸、彩笔、剪刀，让幼儿自己动手制作一个有五官的娃娃。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个五官不完整的娃娃，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看，这个娃娃的五官不完整，我们需要帮它画上五官，让它变得更漂亮。
”（2）教师分步骤讲解如何画出完整的五官。
（3）幼儿在教师的指导下，动手为娃娃画出五官。
（2）教师提出拓展性问题：“小朋友们，我们的五官还有什么作用呢？你们在生活中还发现了哪些有趣的五官现象？”六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官位置：头部。
3. 五官作用：眼睛看世界、鼻子闻气味、嘴巴吃东西、耳朵听声音、眉毛保护眼睛。
认识五官大班教案范文(4篇)_1
认识五官大班教案范文（4篇）熟悉五官大班教案范文（篇1）活动目标：1、在指教导点、变换表情的嬉戏中初步感受表情变化与五官的关系。
2、尝试在镜子上描画自己的脸，进一步加深对自己五官的爱好。
活动预备：材料预备——幼儿人手一支粗油画棒、一面镜子；学问阅历预备——幼儿通过从前的活动已积累了一些五官的粗浅阅历。
重点难点：活动重点——依据老师的指令做与五官有关的嬉戏动作；活动难点——用油画棒在镜子上描画自己的脸。
活动过程：一、五官嬉戏玩法一：根据老师的指令点点镜子中自己的五官。
玩法二：做各种表情（笑、哭、生气、惊讶、可怕等）。
玩法三：仿照老师的各种动作，如挥手、挠头、弯腰、点头、用右手拉左耳朵、用左手遮住右眼睛等。
二、描描画画1、鼓舞幼儿用自己手里的油画棒在镜子上描画自己的脸。
鼓舞他们边画边说说自己的五官。
2、大家都画好后，鼓舞幼儿轮番看看同伴的画，猜猜是谁的脸。
熟悉五官大班教案范文（篇2）活动目标：1、引导幼儿理解儿歌的内容。
2、激发幼儿自己探究五官的热忱和爱好。
3、熟悉自己的外貌，身体特征及其功能。
4、巩固与五官相关的词语。
活动预备：1、儿歌“五官歌”及“五官在哪里”光盘。
2、“五官歌”挂图及“五官”图片。
3、点读机，课件。
活动过程：一、开头部分老师：小伴侣们好！我真兴奋跟你们上这节课（自我介绍）我就给你们带来了一份礼物，那就是一首好听的儿童歌曲，你们想不想听？播放歌曲“五官在哪里”让幼儿边听边触摸相应的部位。
二、绽开部分1、播放儿歌“五官歌”，让幼儿请听儿歌“五官歌”，观赏儿歌的韵律美。
2、老师用点读机读歌词，让幼儿认真听，然后说出儿歌中提到那些器官。
3、老师示范读歌词，让幼儿边听边指出相应五官的位置，看谁指的精确。
4、老师引导幼儿跟读儿歌，一边跟读一边随便动作。
5、老师边朗诵儿歌边做动作，幼儿跟老师做动作，关心幼儿理解儿歌内容。
6、老师出示“五官”图片，让幼儿说出名称。
进一步加深理解的外貌。
三、结束部分幼儿一起朗诵儿歌，结束活动熟悉五官大班教案范文（篇3）一、活动目标：1、熟悉面部器官，能精确的指出五官的位置。
我的五官大班教案
我的五官大班教案我的五官大班教案（通用11篇）我的五官大班教案篇1【活动设计背景】五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
【活动目标】1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识3、学习保护五官【教学重点、难点】重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性【活动准备】故事，五官图像若干，五官脸谱【活动过程】1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)眉毛被赶走后发生了什么事情?为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
就赶紧把眉毛请了回来。
(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛："眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!"眼睛被赶走了。
(教师拿掉眼睛)提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了)体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢?(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。
幼儿园大班教案《认得五官》含反思
幼儿园大班教案《认得五官》含反思一、教学内容认得五官二、教学目标1. 知道人体的五官是眼、耳、鼻、口、手，知道它们的位置和作用。
2. 能够用简单的语言精准地描述每一个五官。
3. 提高幼儿的察看力和表达本领。
4. 培育幼儿从感性认得向概念认得的转化。
三、教学准备1. 五官的图片、模型或幻灯片。
2. 幼儿本身的照片。
3. 五官的简单故事或儿歌。
4. 绘画用的纸、颜料、画笔等。
5. 小型实物可放大镜。
四、教学过程1. 热身请幼儿看一看手指的长度，并尝试用很多方法、很多角度来看手指。
引导幼儿发觉本身不同的角度看待事物的方式。
2. 导入给幼儿呈现五官的图片或模型、幻灯片，让幼儿讨论每一个五官的名称和作用，确保幼儿明确五官的概念。
然后让每个孩子拿出本身的照片，并让他们用手指指出本身的五官。
3. 呈现引导幼儿看一看本身的脸，让幼儿找出本身的眼、耳、鼻、口、手，并说出它们的名称和作用。
假如有爱好，可以使用小型实物放大镜来察看这些五官。
4. 巩固请幼儿听一个有关五官的简单故事或歌曲，或请他们本身编一个歌曲或故事。
然后让孩子们把画纸拿出来，依照本身的想法，画出本身最喜爱的五官或是一张本身的脸。
五、教学反思整个课程幼儿较为活跃，讨论和发表看法较为积极。
整体完成效果比较好，幼儿对五官和本身的脸的了解有了更深刻的认得。
但是，课程的某些环节还需更细致的设计，加添一些趣味性和互动性。
比如，可以让幼儿在画本身的脸时，还可以在画纸上用绚丽的颜色为五官填充颜色，也可以设置一些认知游戏，更加图活跃课堂氛围，让幼儿既可以互动交流，又能更好的学习五官的认得。
幼儿园大班认识五官教案3篇
幼儿园大班认识五官教案3篇（1）大班社会教案《认识五官》含反思活动设计背景本堂为社会活动课，由于幼儿年龄较小，对人的五官认识不够全面，不知道如何保护自己的五官，特开展本次活动课。
考虑到本班具体情况，我把幼儿分为5个小组，需要用小镜子观察时，未能拿到小镜子的幼儿便互相认识对方脸上的器官，可缩短等待的时间。
活动目标1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点活动重点：认识五官的主要作用。
活动难点：知道怎样爱护自己的五官。
活动准备男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、数张保护五官的图片。
活动过程一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话呢：小朋友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿分别从镜子里自己观察。
互相观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。
教师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。
关于优秀大班教案五官5篇
关于优秀大班教案五官5篇五官的发育和健康也对我们的心理和情感有着重要的影响。
看到美丽的事物、听到动人的音乐、闻到芬芳的香气、品尝美味的食物。
这里给大家分享一些关于优秀大班教案五官，供大家参考学习。
优秀大班教案五官篇1我发现孩子们很喜欢玩玩具，为了让幼儿更多地领略某些玩具中的眼、鼻、耳、口的具体位置及作用，借机进行智能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿画头像能迅述的指出眼、鼻、耳、口和自己的五官，知道眼、鼻、耳、口的位置及作用。
让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力、增强反应能力。
活动目标1. 让幼儿认识自己的五官，知道眼、耳、鼻、口的作用。
2. 丰富词汇：看、闻、听、爱护、声音。
3.学习用感官感知事物，发展幼儿的观察力、感知力，能用简短的句子表达自己的认识。
教学重点、难点教学重点：知道眼、鼻、耳、口的作用。
教学难点：用句子表达自己的认识。
活动准备有闹铃的玩具电话一部，每人一张白纸，空气清新剂一瓶。
活动过程1.讲故事，引起幼儿兴趣。
教师讲故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”让幼儿初步认识眼睛、鼻子和嘴的作用。
2、出示教具，让幼儿感知五官的作用。
（1）出示电话。
请幼儿回答看见了什么？用什么看见的？眼睛是用来干什么的？等问题。
丰富词语：看。
（2）按电话铃。
请幼儿回答听见了什么？用什么听见的？耳朵是用来干什么的?等问题。
丰富词语：听。
（3）喷洒空气清新剂。
请幼儿回答闻到了什么？用什么闻到的？鼻子是用来干什么的等问题。
丰富词语：闻。
（4）请幼儿举手回答嘴可以用来干什么，引导幼儿说出嘴的'作用（如可以吃东西、说话、唱歌等）。
3、巩固认识五官的位置。
游戏“看谁指得快”。
教师任意说出五官的名称，请儿童立即指出来，比一比谁指得快。
4、游戏“画头像”。
请画头像的儿童每人画出眼、鼻、耳、口的位置，讲讲五官的作用。
5、户外音乐游戏“小手拍拍”。
请幼儿清楚地唱出五官的名称，指出五官的位置。
活动延伸：在活动区操作角准备各种动物以及男孩、女孩等脸谱，胶水，抹布，让幼儿练习粘贴脸谱，复习巩固关于五官的位置及用途的知识。
2023年幼儿园认识五官大班活动方案
2023年幼儿园认识五官大班活动方案方案一：五官之旅1. 活动目标：通过游戏和互动，让幼儿了解、认识五官，培养他们的观察力和感知能力。
2. 活动内容：a. 视觉感知活动：- 蒙眼触摸：让幼儿闭上眼睛，用手触摸不同形状的物体，并猜测物体的形状。
- 视觉记忆：展示一些不同颜色的卡片，在一段时间后让幼儿说出他们记住的卡片颜色。
- 视觉追踪：在墙上贴上不同颜色和形状的卡片，让幼儿用手指追踪卡片的形状。
b. 听觉感知活动：- 听声音猜物品：放一些发出声音的物品在桌子上，让幼儿闭上眼睛，听声音猜测物品是什么。
- 听音乐画画：播放不同节奏的音乐，让幼儿用画笔画出他们听到的音乐节奏。
- 听故事做动作：给幼儿讲一个有声音效的故事，让他们按照故事中的动作来做。
c. 嗅觉感知活动：- 闻气味猜食物：在盒子里放上不同食物的香味，让幼儿闻一闻猜测是什么食物。
- 闻气味分类：给幼儿准备一些具有不同气味的物品，让他们按照气味的相似性进行分类。
- 闻气味做游戏：给幼儿准备一些有趣的气味物品，让他们闭上眼睛，通过闻气味来猜测是什么物品。
d. 味觉感知活动：- 品尝水果：给幼儿品尝不同种类的水果，并让他们描述水果的味道是甜、酸还是苦。
- 做果汁：给幼儿提供一些水果，让他们亲自动手榨取果汁，感受水果的味道。
- 味觉游戏：给幼儿尝一些有特殊味道的食物，让他们猜测是什么味道。
e. 触觉感知活动：- 触摸形状：给幼儿提供一些不同形状的物品，让他们用手触摸并猜测物品的形状。
- 探索材质：给幼儿提供不同材质的物品，让他们用手触摸并描述物品的材质是光滑、粗糙还是绒毛。
- 触摸游戏：准备一些袋子，里面装有不同形状和材质的物品，让幼儿闭上眼睛，用手触摸猜测是什么物品。
3. 活动环节设计：a. 入门活动：播放一段有关五官的儿歌或故事，引起幼儿的兴趣。
b. 感知游戏：依次进行视觉感知、听觉感知、嗅觉感知、味觉感知和触觉感知活动，每个活动之间可以有一段休息时间。
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认识五官大班教案
大家是怎么认识五官的呢？你会怎么教孩子们认识五官呢？来写一份教案吧，本文是为大家收集的认识五官大班教案，欢迎参考借鉴。
活动目标：
1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。
2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。
活动准备：
1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。
2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。
活动建议：
1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。
2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。
3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。
4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。
5、讨论：如何保护五官。
6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。
在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。
如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。
在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。
活动设计背景
本堂为社会活动课，由于幼儿年龄较小，对人的五官认识不够全面，不知道如何保护自己的五官，特开展本次活动课。
考虑到本班具体情况，我把幼儿分为5个小组，需要用小镜子观察时，未能拿到小镜子的幼儿便互相认识对方脸上的器官，可缩短等待的时间。
活动目标
1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。
教学重点、难点
活动重点：认识五官的主要作用。
活动难点：知道怎样爱护自己的五官。
活动准备
男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、数张保护五官的图片。
活动过程
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话呢：小朋友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿分别从镜子里自己观察。
互相观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。
教师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的......
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。