城市规划专业《城市详细规划》课程设计任务指导书
规划任务书
城市总体规划设计任务书一、设计目的城市总体规划设计是城市规划专业主要的实践内容和课程设计，是培养学生理论联系实际的重要环节。
本课程是在“城市规划原理”、“城市道路与交通”等专业理论与技能课程的基础上，通过城市总体规划课程设计的实践与教学，培养学生认识、分析、研究城市问题的能力，掌握协调和综合处理城市问题的规划方法，以及具体操作城市总体规划编制的能力，使学生基本具备城市总体规划工作阶段所需的调查研究能力、综合分析能力、规划表达能力。
二、设计要求(一)课程要求对课程选定的城市进行社会经济发展及现状设施条件的基础资料汇编的分析与研究，市(县)域城镇分布图及城市现状图的绘制，总体规划纲要、文本、规划说明书的编写；城市建设用地的综合评价，市(县)域城镇体系分析与规划，城市性质、规模的论证和确定，城市总体功能和艺术布局，道路交通系统规划，郊区规划，近期建设规划及各专业系统规划。
以上设计内容除由老师指定必须作的内容以外，学生可以自由选择或增加。
(二)教学要求通过城市总体规划设计，培养学生调查、研究、收集资料的方法与能力，撰写调研报告的能力，方案构思、设计与方案汇报的能力，应用计算机的能力，规划图面表达和说明书、文本编写的能力。
(三)纪律要求1.认真参加总规实习，并撰写实习报告与实习日记。
2.提倡相互学习、相互帮助并与他人合作的精神。
3.服从指导教师的安排，听从指导教师的指导。
4.遵守纪律，不得无故旷课、早退。
三、时间安排本课程教学周数为19周(其中实习4周，设计周1周)，每周课内时间为8学时。
1.城市总体规划实习(见实习任务书)：四周时间。
2.城市总体规划方案阶段：四周时间。
课内设计24学时，课外设计至少24学时。
此阶段要求每位学生完成一套规划设计方案，包括规划总图、规划结构图、用地平衡表及简要说明。
此阶段最后一周设计课安排公开讲评，要求每位学生在限定时间内介绍方案构思，并进行综合评定。
3.与所规划城市相关领导及老师、同学讨论方案，从中确定深化方案：一周时间。
总体规划课程设计任务书
《城市总体规划》（课程设计）任务书课程：《城市总体规划》（课程设计）专业：资源环境与城乡规划管理年级：2009级学期：09-10学年第2学期城市总体规划设计是资环专业基本的设计技能之一。
其内容涉及到城市的各个组成部分。
主要任务是：综合研究和确定城市性质、人口规模和用地规模，以及城市空间发展形态，统筹安排城市的各项建设用地，合理配置城市各项基础设施，处理好远期发展与近期建设的关系。
指导城市合理发展。
本课程以某城市的总体规划实例作为总体规划设计对象，要求学生们完成该课程的总体规划及工程系统规划的编制工作。
以此提高学生们的实际动手能力，并加深对《城市规划原理》理论的理解和巩固。
一、设计条件：某城市的土地利用现状图及其基本资料。
二、规划年限：三、规划期末人口规模：根据基础资料计算而定，多方法计算综合结果。
四、规划设计成果要求：（一）图纸部分必要图纸1、县域城镇体系规划2、县域基础设施规划3、城市建设用地评价4、城市建设用地现状5、城市总体规划布置——土地利用规划6、道路交通规划（含道路竖向及横断面设计）7、给水工程规划8、排水工程规划9、电力电讯规划10、各种现状图11、其它必要的分析图参做图纸1、城市绿化景观规划2、城市环保环卫规划3、城市综合防灾规划4、其它规划图（二）文字部分1、规划设计文本。
2、主要为规划设计说明书，其内容主要为规划设计构思、用地布局、功能分区及各项规划的相应指标。
五、基本条件限制：城市人均用地指标以不超过100m2/人为宜。
六、参考资料：1、《城市规划原理》2、《城市总体规划讲义》3、《城市规划编制办法》4、《城市规划编制办法实施细则》5、《城市用地分类与规划建设用地标准》（GB137-90）6、《城市给水工程规划规范》（GB1350282-98）7、《城市排水工程规划规范》（GB1350318-2000）8、《城市电力工程规划规范》（GB50293-1999）9、《城市工程管线综合规划规范》（GB50289-98）10、《城市道路交通规划规范》（GB50220-95）11、《城市道路绿化规划与设计规范》（GJJ75-97）12、其它相关法规、规范、技术标准七、完成时间：十九周前提交。
城市规划课程设计任务书
城市规划课程设计任务书年级：2013级专业：工程管理学分：0.5一、教学目的本课程设计的教学目的是使学生结合具体的项目设计，运用《城市规划原理》所学习的城市控制性详细规划的基本原理和规划设计的基本方法，以巩固学生的城市控制性详细规划的基本概念、原理、内容、深度和规划设计的基本方法等知识，使之具备编制控制性详细规划的专业知识和技能，会运用相关法规标准，理解规划设计与规划实施的关系，理解城市用地与空间管治的复杂性。
本课程教学的任务，要让学生掌握控制性详细规划的基础理论、基本内容与方法；培养学生运用相关法规规范、资料收集处理、现场调查、书面图文表达以及沟通交流等能力；有效地将《城市规划管理与法规》、《城市设计》、《城市道路交通》等各门课程所学联系起来综合运用，结合课程设计题目，培养学生综合认识、处理城市问题的素质。
二、基地概况：该宗地位于西昌市城南大道四段，西南侧为阳光中学；南侧不远处有邛海、庐山；三、主要规划控制指标1、用地性质：居住用地兼容商业，兼容性≤15%；2、用地面积：1号用地40798.3平方米，2号用地38200.5平方米，（或以地形图实测为准）3、容积率：2.54、建筑密度：≤29%5、建筑高度：≤60米6、绿地率：≥35%7、建筑物后退道路红线距离：高层建筑后退道路红线不小于10米，多层建筑后退红线距离5米；8、机动车出入口方位：地块的东、西、北侧，出入口距离道路交叉口应大于50米；9、停车泊位：≥1车位/100平方米；其中地下停车位数宜不少于总车位的2/3，公共停车场车位数不少于总车位数的1/3;10、户型比：居住建筑90平方米以内的户型≥70%；11、建筑风格：现代建筑，并协调好周边相邻建筑；12、其他：必须符合国家相关技术规范规定。
留出观山观海的视线通廊；四、理论要求1、注重建//筑布局与视线的视觉环境；2、注重营造安全的居住环境、邻里和谐的社会环境、“绿色”的生态环境；3、注重住区功能的多样性，，赋予居民以场所感、归属感和满足感；五、图纸要求1、所有图纸采用手绘或cad绘制，上色可以加分；凡有抄袭均视为不及格；2、采用标准的1、2号图纸；凡图纸不标准扣20分；3、总平面图：须标注建筑高度、层数、道路宽度、绿地、小品布局、停车位等；比例1：500或1:1000；4、竖向规划图：建筑立面、道路断面、绿化、小品等；须标注建筑层高及高度；5、效果图：可以采用3dsmax、SketchUp、或手绘需上色；增加节点效果图可加分；鼓励绘制效果图凡合理者加20分。
城市详细规划设计任务书
城市详细规划设计任务书一、学习目的通过居住小区的规划设计，掌握居住区修建性详细规划的编制程序、内容和方法，培养学生调查分析问题与综合设计的能力。
广泛了解国内外优秀居住区的规划设计的基本手法，巩固和加深对居住区规划设计原理以及城市居住区规划设计规范的学习。
做到技术合理，因地制宜地规划设计居住区的住宅组群、公共设施、道路交通系统、市政基础设施和绿化环境。
做到理论联系实际，反映居住环境的社会、经济、历史空间艺术的内涵，充分发挥想象力的创新力，对地方文化、居住模式、生态环境等深层次问题有所探索和创意。
努力营造“人，居住环境与城市”协调发展的人类居住社区环境。
二、规划设计要求1.从城市总体布局着眼，统筹处理本区同周围环境之间的联系，对规划设计地段的外部环境有合理认识，认真收集和分析现状基础资料的相关背景资料，分析规划基础与周边环境的关系，并提出相应的调查分析报告或现状分析图。
2.了解城市居民的户外活动的行为规律，根据心理学及行为学的基础理论，组织设计好居住小区的各项功能及组团空间。
确定小区人口规模和规划结构、用地分配，适当考虑小区用地近、远期开发的顺序性，妥善安排好小区各项功能要素，体现合理的功能系统、适宜的服务设施配套以及和谐的居住环境，突出规划设计主题。
3.分析并提出居住小区内部居民的交通出行方式，布局道路交通系统，选择安全、经济、便捷的道路系统和道路断面形式，有利于居住小区内各类用地的划分和有机联系以及建筑物布置的多样化。
确定停车场合理规模、布局和布置类型。
4.选择或设计适宜的住宅类型，设计适宜的住宅组群。
住宅设计要求应具有合理的功能，良好的朝向、适宜的自然采光和通风等。
住宅组群布局综合考虑用地条件、间距、绿地、层数与密度，空间环境的创造等因素，考虑住宅节能，营造有地方特色的居住空间。
5.分析并确定居住小区公共建筑的内容、规模和布置方式。
公共建筑的配套应结合当地居民生活水平和文化生活特征，结合原有公建设施并考虑其今后的发展，方便经营、使用和社区服务。
《城市详细规划》课程设计教学大纲.doc
《城市详细规划》课程设计教学大纲Urban Detailed Planning Practice一、课程在人才培养中的地位和作用《城市详细规划》课程设计是是资源环境与城乡规划管理专业的实践课(必修)。
通过本课程的学习，巩固和加深住宅区设计理论的学习，以及对设计规范的了解，培养学生分析、解决相关规划问题的能力。
二、课程教学目标1、知识目标通过本课程设计，初步学习和掌握住宅小区设计的内容和方法。
2、能力目标通过详细规划课程设计(论文)，培养调查分析与综合思考解决问题的能力。
3、素质目标通过本课程学习，使学生逐步形成工程技术人员认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
三、课程教学内容针对本专业人才培养目标，该课程设计主要采用两种形式，并由学生自行选择参与：(1)课程设计，主要针对那些对设计感兴趣的学生进行，要求学生综合运用本课程所学知识进行城市规划设计，以加强理论联系实际、提高综合分析问题和设计的能力。
(2)课程论文，针对那些对城市规划管理感兴趣的学生进行，要求学生搜集、查阅有关资料，以提高运用城市规划原理的基本原理和方法对城市规划中存在的问题进行解决的能力。
1.课程设计的题目为住宅户型设计、住宅区详细规划设计。
住宅区详细规划设计要求在指定基地的条件下，运用本课程及相关课程所学的知识，设计一个城市中档居住小区，面积约10-20公顷。
根据基地具体环境条件、居住对象、历史文脉、城市景观及有关技术规范等多方面的因素进行构思，形成具有适用性、舒适性、环境适应性的城市居住小区方案，做到技术合理，因地制宣，努力发挥想象力和创造力，营造一个生活方便、安全、优美、理想居住环境。
2.课程论文的题目：可以自选，但必须经过指导老师同意；可以任选下面的题目作为课程论文的题目。
(1)浅谈控制性详细规划对新区开发建设的导向作用(2)如何提高城市控制性详细规划的适应性(3)城市设计在大型居住区详细规划中的引用(4)城市设计与修建性详细规划的探讨(5)控制性详细规划中对城市空间形态控制的探究(6)控制性详细规划指标调整工作的问题与对策(7)控制性详细规划的经济学分析(8)提高控制性详细规划质量的几点意见(9)如何提高城市控制性详细规划的适应性(10)浅谈控制性详细规划(11)城市设计与修建性详细规划的探讨(12)我国物业管理的现状和对策研究(13)浅析居住区规划设计(14)可持续发展的居住区规划(15)适应居家养老模式的老年居住区规划(16)基于人类心理需求的居住区规划设计(17)生态和谐——居住区规划设计理念创新(18)居住区规划与节能(19)城市居住区规划对文化与环境的关注(20)影响居住区规划的深层结构要素四、课程各教学环节要求1.课堂教学要求课程设计采用教师课堂当面指导、学生独立完成的方式进行。
《城市规划与设计》课程作业任务书(2011-2012第一学期)课程设计改
（2011-2012年第一学期）《城市规划与设计》课程作业任务书文章1：1.要求：参观南京城市建设展览馆，浏览最新南京城市总体规划，参观南京全貌模型。
2.作业：参观感想以及对城市规划的初步认识。
3.字数：800—1000字。
4.完成时间：第五周___________________________________________________________________ ________________文章2：1.要求：根据上课所讲城市概述一章的内容，细心体会加以理解社会生产、生活赖以依托的城市是一个怎样的社会体。
2.作业：简要叙述什么是城市，城市规划的科学体系框架，以及城市规划与园林专业之间的关系。
3.字数：1000—2000字。
4.完成时间：第十一周___________________________________________________________________ ________________文章3：1.要求：东西方的城市发展在经历了原始社会、奴隶制社会、封建社会及近现代社会，都表现出了巨大的差异性。
2.作业：简述城市的发展和起源，以及古代东西方城市发展的特征。
3.字数：1000—2000字。
4.完成时间：第十五周——————————————————————————————————课程设计：1.项目名称居住区规划设计2.项目概述位于南京市的一块空地上拟建设居住区规划设计，该地块位于城市公园旁边，周边是已建成的城市居住区，且由城市次干道所分隔，拟建居住区的左边建有一公交站台，此条次干道可通往市中心。
3.用地概况（1）气候条件：南京属亚热带湿润气候，年平均气温15.3℃，年降水量1106.5毫米，6月中旬－7月初为梅雨季节。
南京以前有“火炉”之称，7－8月极端最高气温有时高达40℃，一般也在35℃左右。
“夏热冬寒”是南京的显著气候特征。
（2）详见基地位置图：（单位：m）4.技术经济指标总套数：300套容积率：1.2-1.5人口毛密度：350人/公顷建筑密度：30%-50%绿地率：30%-50%小高层住宅户数：小于 20%幼儿园建筑面积：1500m2户均住宅面积：110m25.规划设计要求充分利用地块自然资源，体现“以生活为旨，提倡健康、和谐与文明”的思想，将中心绿地景观完全融合在小区全程设计各个环节规划中。
2013-2014详规设计任务书
城市详细规划设计任务书（适用、2、3）一、学习目的通过居住区的规划设计，掌握居住区修建性详细规划的编制程序、内容和方法，培养学生调查分析问题与综合设计的能力。
广泛了解国内外优秀居住区的规划设计的基本手法，巩固和加深对居住区规划设计原理以及城市居住区规划设计规范的学习。
做到技术合理，因地制宜地规划设计居住区的住宅组群、公共设施、道路交通系统、市政基础设施和绿化环境。
做到理论联系实际，反映居住环境的社会、经济、历史空间艺术的内涵，充分发挥想象力的创新力，对地方文化、居住模式、生态环境等深层次问题有所探索和创意。
努力营造“人，居住环境与城市”协调发展的人类居住社区环境。
二、规划设计要求1.从城市总体布局着眼，统筹处理本区同周围环境之间的联系，对规划设计地段的外部环境有合理认识，认真收集和分析现状基础资料的相关背景资料，分析规划基础与周边环境的关系，并提出相应的调查分析报告或现状分析图。
2.了解城市居民的户外活动的行为规律，根据心理学及行为学的基础理论，组织设计好居住小区的各项功能及组团空间。
确定小区人口规模和规划结构、用地分配，适当考虑小区用地近、远期开发的顺序性，妥善安排好小区各项功能要素，体现合理的功能系统、适宜的服务设施配套以及和谐的居住环境，突出规划设计主题。
3.分析并提出居住小区内部居民的交通出行方式，布局道路交通系统，选择安全、经济、便捷的道路系统和道路断面形式，有利于居住小区内各类用地的划分和有机联系以及建筑物布置的多样化。
确定停车场合理规模、布局和布置类型。
4.选择或设计适宜的住宅类型，设计适宜的住宅组群。
住宅设计要求应具有合理的功能，良好的朝向、适宜的自然采光和通风等。
住宅组群布局综合考虑用地条件、间距、绿地、层数与密度，空间环境的创造等因素，考虑住宅节能，营造有地方特色的居住空间。
5.分析并确定居住小区公共建筑的内容、规模和布置方式。
公共建筑的配套应结合当地居民生活水平和文化生活特征，结合原有公建设施并考虑其今后的发展，方便经营、使用和社区服务。
城市详细规划设计课程指导
演讲人 2021-11-11
目录
01. 设计篇 02. 专题篇 03. 主要参考文献 04. 图片来源 05. 表格来源
01
设计篇
设计篇
1 绪论
3 课程学习的基本技能要求 5 城市详细规划设计的构思
立意与设计
2 课程学习的专业基础知识
4 城市详细规划设计的现状 调查与分析
6 城市详细规划的总平面布 置与设计
设计篇
A
C
8 道路系统的详 细规划设计
7 外部空间和场地 的详细规划设计
9 绿化与环境景观 的详细规划设计
B
10 城市详细规划设 计的分析图及成果
表现
D
设计篇
1 绪论
一、城市规划专业人才 培养的重要基础
三、城市详细规划设计 教学的基本框架和特点
二、城市详细规划的编 制
B
10 城市详细规划设计的分析 图及成果表现
02
专题篇
专题篇
1
11 住区详细规划设计
2
12 城市中心与城市商业中心规 划设计
3
13 城市行政文化博览体育中心 规划设计
4
14 大学校园的详细规划设计
专题篇
11 住区详细规划设计
0 1 一、住区规划理论与一些概念的理解 0 2 二、住区规划的理念与立意 0 3 三、住区规划的第一步——居住建筑
四、课程学习的知识准 备
一、城市建设工程的基本概 念
三、建筑学与建筑设计的基 本知识
设计篇
2 课程学习的专业基础知识
二、关于城市开发的基本概 念
一、地形 图的基本 知识
设计篇
3 课程学习的基本技能要求
二、美术 的基本技 能
城市总体规划课程任务书
城市总体规划课程设计任务书一、教学目的城市总体规划是继规划原理学习后规划设计教学实践的重要环节。
要求在规划设计中运用规划理论知识进行城市、城镇总体规划。
在设计中要求掌握总体规划的基本任务及规划方法。
通过深入实际的调查研究和总体规划设计，进一步提高对实际问题综合分析能力，加深对城市规划理论及工作的理解。
掌握城镇规划和建设中各种各类专业问题的基本处理方法。
同时提高运用计算机进行图纸制作和编制规划文本的能力。
二、教学要求1、现场踏勘，收集现状资料及地方对规划的意见，熟悉总体规划的资料收集阶段工作内容和方法。
2、了解总体规划基本内容和特点，在现状资料分析基础上进行规划方案构思，并逐步完善成熟。
3、在课程设计全过程中，要求具有一定图画、口头及文字表达能力。
能独立进行方案构思、综合评述和介绍。
4、必须独立完成规划方案的构思和结构分析、并在此基础上完成总体规划设计方案。
三、现状及规划要求课程设计地区为保定市市区部分区域。
规划要求：依据《城市规划编制办法》、《村镇规划编制办法》相关技术规定，总体规划分为两个部分：村庄规划和整治规划。
规划年限：近期5年，远期15年。
四、区域协调评价通过对区域范围内的社会、经济、能源、环境和基础设施等现状基础资料的调查，了解其在周边为区域中的地位和优势，充分分析其在区域范围内生产力布局特点、环境资源利用状况以及镇区发展潜力，确定村庄发展职能、结构和规模等级，明确村庄经济发展总体框架，同时，对村庄内的基础设施制定规划纲要及总体布局结构。
五、规划目标1. 通过对各项现状基础资料的调查分析，明确区域社会经济发展的优势和制约因素，确定村庄的主要职能和性质，进一步完善村庄的土地使用和各项设施的结构和功能，对城区内功能用地和各专项工程系统做出相应的规划布局。
2. 成果基本组成模块1）现状调查报告2）现状综合分析图3）空间管制图4）城区总体规划布局5）专项规划设计六、规划内容1. 基本组成包括总体说明书、总体规划设计图纸、其他相应的计算机文件。
城市详细规划课程设计
城市详细规划课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握城市详细规划的基本概念、原则和方法。
2. 使学生了解城市规划中的土地利用、交通布局、公共设施配套等内容。
3. 帮助学生了解我国城市详细规划的相关政策和法规。
技能目标：1. 培养学生运用城市规划方法分析城市问题的能力。
2. 提高学生绘制城市详细规划图纸的技能。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对城市规划学科的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生关注城市问题，增强社会责任感和使命感。
3. 培养学生尊重和遵守城市规划相关法规，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，旨在通过学习城市详细规划的基本知识和技能，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的城市规划基础，思维活跃，对实际问题具有较强的探究欲望。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生关注实际案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在掌握专业知识的同时，树立正确的价值观。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 城市详细规划基本概念：包括城市规划的定义、分类、作用及其与城市发展的关系。
教材章节：第一章 第一节2. 城市详细规划原则：介绍规划过程中的公平性、可持续性、宜居性等原则。
教材章节：第一章 第二节3. 城市详细规划方法：讲解城市用地分类、规划布局、设施配套等规划方法。
教材章节：第二章4. 城市详细规划案例分析：分析国内外典型城市详细规划案例，总结经验教训。
教材章节：第三章5. 我国城市详细规划政策法规：解读相关法规，如《城市规划法》、《城市详细规划编制办法》等。
教材章节：第四章6. 实践操作：组织学生进行实地考察，结合所学知识进行规划图纸绘制。
教材章节：第五章7. 课堂讨论与展示：针对实际案例，组织学生进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。
11级城市详细规划2设计任务
城市详细规划设计任务书年级：城市规划2011级辅导老师：赵淑玲、朱晓娟、闫芳、李明开课时间：2014，04-10—、教学目的城市详细规划设计是规划设计教学实践的重要环节。
要求在规划设计中运用规划理论知识进行城市详细规划。
在设计中要求掌握详细规划的基本任务及规划方法。
了解主要专项规划的一般方法。
通过深入实际的调查研究和详细规划设计、专项规划设计，进一步提高对实际问题综合分析能力，加深对城市规划理论及工作的理解。
掌握城市详细规划和建设中各种各类专业问题的基本处理方法。
二、教学要求1、收集相关资料及相关规划，熟悉详细规划的资料收集阶段工作内容和方法，在龙子湖校区选择一个学校分组完成校园规划调研报告。
2、了解城市详细规划基本内容和特点，在现状资料分析基础上进行规划方案构思，并逐步完善成熟。
3、在课程设计全过程中，要求具有一定图面、口头及文字表达能力。
能独立进行方案构思、综合评述和介绍。
4、必须独立完成规划方案的构思和结构分析、并在此基础上分组完成详细规划设计方案。
5、独立完成各专项规划方案。
6、在以上工作基础上分组完成规划的设计文本、图纸，并进行模拟汇报和评审验收。
三、设计课题项目名称：河南师范大学东校区规划设计规划基地位置：河南师范大学东校区工程基地位于新乡市东郊，基地南临建设路（规划路宽为45M），西、北至卫河（非泄洪）岸边，东与丰乐路（规划路宽为45M）接壤。
具体位置情况详见新乡市区交通图，东校区选址范围图，西校区总平面布置图。
基地规划面积：800亩。
基地现状：河南师范大学东校区工程基地内地面平坦，该区域内偏东部原为丰乐里村一部分住宅，南端原为小工厂，其余区域均为一般农田。
四、设计依据及原则（一）设计依据1、新乡市规划局出具的建设用地规划批准书；2、建标[1992]245号“关于批准发布《普通高等学校建筑规划面积指标》的通知”。
3、国家及省市有关设计规范与规定4、东校区学生规模 13200人其中：本科生 11920人研究生 1280人各院系学生规模：外国语学院 2030人（含190人研究生）体育学院 1700人（含180人研究生）政治与经济管理学院 1560人（含240人研究生）经济与管理学院 1620人（含220人研究生）文学院 1770人（含170人研究生）社会发展学院 1270人（含230人研究生）美术系 790人（含30人研究生）法律系 1580人（含20人研究生）社会工作系 280人另外根据学科专业结构调整，将来拟增设地理学系及软件学院600人，并在此次规划中规划。
城市总体规划任务书
城市总体规划任务书一、教学性质、目的和任务本课程为城市规划专业主干课之一，是规划设计实践教学中的第三个重要环节，旨在培养学生编制城市总体规划的实际动手能力，并进一步掌握城市性质、职能、规模及建设用地布局的有关理论知识。
二、教学基本要求1、进一步深入了解并实际学习城市总体规划调查研究和资料收集的途经与方法；2、加深对总体规划相关规范、指标的了解和掌握；3、树立从区域、整体、综合、系统的角度观察、认识和分析特定城市发展重大问题的战略观念。
4、深入了解和进一步掌握城市总体规划相关的理论知识。
5、熟悉城市总体规划编制基本程序和方法。
6、培养运用所学知识解决实际问题的能力，清晰表述总体规划构思和方案内容的能力，沟通和协调能力，图件制作和规划文本编写能力。
三、课程设计成果要求（调研报告、一、二、三草和正图及文本、说明书）1.区位分析图2.用地现状图3.用地布局规划图（2030年）4.功能结构分析图5.道路交通规划图6.道路竖向设计图7. 给水排水规划图8. 电力电信规划图9. 绿地系统规划图10. 近期建设规划图（2015年）11. 文本12. 说明书及基础资料汇编。
四、教学进度安排 Weeks授课周数 Topic 讲授内容 Exercise 作业及要求First week 第一周 城市总体规划概述： ①、城市规划编制的层次 ②、城市总体规划的内容及任务 ③、城市总体规划的编制方法 ④、城市总体规划的成果 ①、熟悉知识城市总体规划基本知识（城市性质、职能、规模、发展战略等），了解规划区域基本情况； ②、案例收集并进行案例解读： 熟悉城市性质与规模的确定方法了解城市用地布局的基本要求③、熟悉《城市用地分类和规划建设用地标准》Second week 第二周 根据《城市用地分类和规划建设用地标准》指导学生进行用地类型判读①、现状解读 ②、完成用地现状图及现状用地结构表 Third week 第三周 城市总体规划调研：①、城市历史资料②、人口资料--预测城市人口规模 ③、城市经济资料--产业结构及经济增长方式，提出城市发展战略 ④、城市建设资料—现状用地结构 ⑤、城市基础设施资料（交通、给水、排水、防灾、电力电信等）⑥、相关上层次规划①、根据城市总体规划的调研结果，初步构建城市发展的战略和目标 ②、调研汇报： 案例解读：20% 用地现状：40% 城市发展战略和目标：40% （汇报时间：3月21日，周五） Fourth week 第四周 ①、城市发展战略②、城市的职能和性质 ①、初步构建总体规划说明书 ②、初步完成说明书关于城市发展战略、职能和性质部分Fifth week 第五周 城市人口规模预测 至少根据两种方法进行城市人口预测； ②、一草评分： 总体规划说明书：10% 城市的性质与职能：30%城市规划期末人口预测：60%（打分时间：4月4日，周五）Sixth week 第六周 初步确定城市建设用地控制标准 ①、根据规划期末人口标准和现状人均用地比例，初步确定建设用地控制标准 ②、初步完成规划说明书中城市规模部分Seventh week 第七周 用地评定和建设用地选择 确定建设用地规模①、根据现状地形、地质条件及土地利用情况等，评定建设用地等级，选择合理的建设用地范围②、确定建设用地范围、计算建设用地规模并计算人均建设用地面积③进一步完善规划说明书中用地规模部分 Eighth week 第八周 规划构思： ①、城市功能分区与用地布局 ②、城市路网体系 ③、绿地系统 ①、用地布局规划图（初稿）②、功能结构分析图（初稿）③、道路交通规划图（初稿）④、绿地系统规划图（初稿）Ninth week 第九周 规划构思： ①、城市功能分区与用地布局 ②、城市路网体系 ③、绿地系统 ①、用地布局规划图（定稿）②、功能结构分析图（定稿）③、道路交通规划图（定稿）④、绿地系统规划图（定稿）二草评分：建设用地的评定和选择：20%建设用地规模确定（说明书）：20%用地布局：40%功能结构：10%道路交通：5%绿地系统：5%打分时间：5月4日，周五Tenth week 第十周竖向设计 竖向设计（坡度要求及排水要求） Eleventhweek 第十一周 给排水、电力电信给水量、排水量预测，电力预测完成给排水工程规划图 电力电信工程规划图Twelfth week 第十二周 近期建设 完善规划说明书 近期人口规模及用地规模预测，近期用地安排及布局完成规划说明书三草评分：竖向设计：20%给排水、电力电信相关预测（说明书）：30%给水排水、电力电信图纸：20%近期建设：30%打分时间：5月23日，周五Thirteenthweek第十三周总体规划文本构建完成规划文本Fourteenthweek第十四周图纸排版、文本及说明书规范性检查完成要求图纸和文本Fifteenthweek第十五周Sixteenthweek第十六周五、参考文献1、董光器. 城市总体规划（第2版），20072、吴志强李德华.城市规划原理.北京：中国建工出版社（第四版），2010年9月3、广东省城乡规划设计研究院等编.城市规划资料集2：城镇体系规划与城市总体规划，2004年5月4、中华人民共和国城乡规划法5、《城市规划编制办法》及《城市规划编制办法实施细则》6、《城市用地分类与规划建设用地标准》GBJ 50137-20117、《城市规划制图标准》CJJ/T 97-20038、《城市道路交通规划设计规范》CJJ 37-909、《城市用地竖向规划规范》CJJ 83-9910、《城市给水工程规划规范》GB 50282—9811、《城市排水工程规划规范》GB 50318-200012、《城市电力规划规范》GB50293-199913、其他地方相关基础资料及相关的规范和标准六、规划用地及附图1、规划用地：本次规划可用范围北到茈碧湖，南到覆梭山脚，东至大佛山山脚、西到天马山山脚（见附图），具体规划范围根据城市建设和发展的要求自行确定。
城市总体规划任务指导书
城市规划专业本科四年级2014——2015学年第二学期课程设计任务指导书城市总体规划授课班级：2011级城建城市规划①班指导老师：制定时间：2015.3.2建筑与规划学院城市规划系一、教学目的：通过《城市总体规划》课程设计，要求学生运用城市（镇）规划理论及相关知识，分析城镇发展条件，提出城镇总体规划方案，解决城镇建设的主要问题，综合提高学生在城镇总体规划方面的分析问题、解决问题和实际知识运作能力，从而提高城市规划专业学生综合知识结构及专业技能水平。
二、基地条件：由授课教师根据当前“产、学、研”项目选择4－5个城镇，各城镇资料由授课教师分小组详细介绍。
三、设计要求：1.以班级为单位，分4个设计小组，每小组人员为6—7名，并推选组长1名；2.每小组成员按照课程设计内容要求进行分工协作（成果前言中列出各成员分工），由组长进行协调和分工完成作业，且组长根据各个同学工作状况给予评价和打分（占总分的15％计）；3.规划设计中要求了解我国当前关于城镇发展的相关政策文件，并按照城市总体规划和镇总体规划的相关规范、标准，结合本地特点进行编制，每个城镇均应编制镇村体系规划和镇区（集镇）规划，镇村体系规划可安排2人，镇区（集镇）规划为2－3人，由组长进行分工；4.各小组在课程设计中应进行多方案，要求前期每人一个方案，进行分析评价筛选1—2个方案进行深化，作为最终课程设计成果；5.课题项目完成后，纸质成果提交时，授课教师将组织一次模拟评审，各小组选派代表采取PPT形式进行汇报，根据评审意见对成果进行完善。
四、设计成果：1.成果内容2.成果装订（1）采取统一封面，胶状为A3规格一套；（2）装订顺序：前言、课程任务书、文本、图纸和说明书；前言主要对课程设计过程进行概括和总结，并对成员分工和完成情况进行介绍。
3.提交成果（1）纸质成果A3本子一套；（2）电子光盘一张（班级统一刻录）；五、设计要点（评分要点）：1.组长根据成员配合协作和完成任务情况进行综合评分（15％）；2.初步方案阶段：城镇发展条件分析，城镇性质和规模，用地布局，道路交通（30％）3.规划编制阶段：根据具体分工（镇体系和镇区（集镇）），进行评分（30％）4.模拟评审阶段：成果制作，汇报情况（15％）5.考勤：课堂抽查（10％），缺勤一次扣5分，迟到或早退扣2分。
详规实验指导书
《城市详细规划原理与设计》实验指导书适用专业：城乡规划（大三下学期）建筑与测绘工程学院城乡规划教研室2014年3月实验一：住宅组团规划设计任务书一、教学目的通过本次课程设计，同学需初步掌握住宅组团规划设计的内容与方法，培养住宅建筑群体空间的组织能力及规划设计意图的表达能力，通过综合分析现状条件，处理组团中建筑、道路、绿化及活动场地的关系，加深对有关规划原理的理解，同时为下一阶段住宅小区规划打下基础。
二、教学要求1．掌握群体建筑设计的基本原理和方法；2．了解城市居民的户外活动规律及其对居住环境设计的要求；组织设计好组团外部空间；3．初步了解居住区规划的规范和法规。
三、设计要求（一）基地概况某南方城市（气候参照赣州市）夏季主导风向为东南风，冬季为西北风。
地块A：拟建一安置小区。
规划基地位于绵江西侧，八一北路东侧，北临青年路，南临瑞明路。
规划用地面积5.85公顷，基地现状主要为农田与水塘，土地平整，适宜建设。
规划范围、道路红线、建筑退线等相关信息见CAD文件。
地块B：规划用地面积约3.85公顷，基地地形较平坦，适宜建设。
（二）设计要求通过对该住宅组团的规划设计，为居民创造一个优美、方便、舒适、安全、卫生和宁静的居住环境。
本规划要求满足住宅建筑的基本技术规定，满足本地区日照、朝向、通风及防噪的要求；在此基础上，充分考虑空间环境的美学性，形成环境舒适优美、空间尺度丰富宜人的户外场所。
此外，建筑设计与场地规划应有利于居民的健康生活与人际交往。
具体技术要求如下：1、住宅平面选型与住宅单体设计：根据设计需要选择住宅平面，单套户型面积可在60-140m2不等。
按住房面积分为三个等级：小套60-80m2；中套90-110 m2；大套120-140 m2；要求：小套和大套比例30%±5%；中套70%±5%。
大小套不能布置到一个单元。
住宅层数以多层（4-6层）为主，可有少数中高层（7-11层），层数不宜超过15层。
最新城市更新详细规划设计任务书
最新城市更新详细规划设计任务书课程设计任务书城市更新详细规划设计一、教学目标1、以城市更新设计为纽带，树立“建筑设计——城市规划——景观设计”三位一体的规划设计观；2、培养观察和研究城市（包括城市分区、道路结构、景观结构、城市街区、街道界面等）的思想和方法；3、掌握城市更新设计的内容、要求和程序；4、了解与城市更新设计有关的经济与社会因素，探索新形势下城市发展面临的问题及解决思路，学习从较为宏观的层面（如城市道路系统、交通组织、景观结构、建筑群体组织等）思考城市更新的模式及策略；5、使学生完成从单体建筑功能、平面、空间、环境组织到群体建筑功能、平面、空间、环境组织能力的提升，建立局部利益服从整体利益的正确观念。
6、进一步提高规划设计表达能力。
二、设计内容和要求1、认真收集现状基础资料和相关背景，分析城市上一层次规划对基地提出的设计要求，以及基地现状与周围环境的关系，分析学习相关的案例，并提出相应的调研报告和分析成果。
编写规划说明、规划指标和绘制设计图纸。
2、提出地块规划的结构分析，包括用地功能分区、道路系统、绿地系统和空间结构等。
3、分析并提出整个地块和区域的交通组织，包括车行系统和地面、地下停车场，人行系统及广场，公交站点，地铁出站口及人行道等，结合各方面要素综合考虑道路景观的效果，必要时设计出相应的道路断面图。
4、景观系统规划应层次分明，概念明确，与用地功能和城市空间统筹考虑，必要时应提交相应的环境设计图。
5、鼓励同学在对基地现状及周边城市结构全面分析的基础上，结合本地区的自然条件、生活习惯、历史文脉、技术条件、城市景观等方面进行规划构思，提出体现现代城市中心区理念和技术手段的有创造性的设计方案。
三、项目位置及相关情况任务一：龙翔里地块规划设计场地位于杭州市城市核心区，毗邻西湖风景区和城市商业区。
依据城市总体规划，该地块为城市更新整治地块。
该区域东至延安路，南至平海路，西为东坡路，北至学士路。
《城市详细规划设计课程指导》
龙源期刊网
《城市详细规划设计课程指导》
作者：曹恒德
来源：《中国房地产业·上旬》2017年第10期
《城市详细规划设计课程指导》
作者：曹恒德（编著）
I S B N：978-7-5641-5458-5
出版日期：2015年1月
定价：49.00元
开本：16K
页码：328页
作者简介：曹恒德，苏州科技大学
读者对象：本书主要作为城市规划专业学生课程教学的辅导材料，也可以作为相关专业学生自学城市详细规划设计的教材；并可为建筑设计、园林景观设计等的专业人员提供设计参考。
内容简介：本书为城市详细规划课程设计的教学辅导而编写，以修建性详细规划的方案设计为主要内容，着重讲述详细规划设计的学习内容和方法；并以课程设计为思路，以课程设计方案为主要案例来阐述学习规划设计应掌握的基础、规划设计理念、构思与设计的方法，以及在规划设计的表达、对主要课程设计题目类型和需要掌握的要点上厘清思路，把握重点，以帮助学生达到深入浅出，融会贯通，提高规划设计能力的目的。
城市详细规划方案专业课程设计任务指导书
城市详细规划方案专业课程设计任务指导书城市计划城市计划专业本科《城市具体计划》课程设计任务指导书课题：城市住宅区具体计划设计讲课班级：景观学专业（本科）讲课阶段：三年级下学期制订时间：20__年9月建筑和计划学院城市计划系城市具体计划课程设计任务指导书一、教学目标和要求1、经过本课程设计，使学生熟悉中国现行住房制度、房地产开发、居住现实状况、居住标准和城市居住问题；2、掌握城市住宅区计划设计基础原理和方法，并熟悉城市居住区计划设计相关规范及设计要求；3、经过对城市住宅开发市场专题调研及问题总结分析^p ，培养学生调查分析^p 、综合思索问题及调研汇报撰写能力；4、关键培养学生具体计划方案创作、图纸表示及语言表示能力；5、熟悉城市具体计划设计表示方法和内容要求。
二、课程设计选题要求1、课程设计选题用地规模约10公顷，地形图信息完整，有地块控制性具体计划图则要求或周围现实状况、计划道路明确，为便于学生现场调研，地块最好在合肥或周围城市；2、鉴于住宅区计划市场化程度高，发展速度快，提议指导老师定时更新计划设计课题；3、激励课程设计指导老师结合实际工程选题，但学生设计结果内容及深度必需符合院教学管理要求。
4、激励课程设计指导老师主动创新，改善课程设计教学方法，城市计划系将给一定经费支持。
三、教学内容1、文件调研经过多个方法和手段，进行文件检索、资料搜集和整理，意在了解中国住房制度、房地产开发和现代城市住宅区计划设计、建设、发展理论和实践问题，了解城市住宅区存在关键问题和发展趋势。
2、专题调研结合本课程设计题目对本市部分居住小区（楼盘）进行相关专题调研，以问题为导向，深入探讨城市住宅区计划设计相关理论发展和实践，并完成专题调研汇报(不少于20__字)。
3、确定计划设计任务书依据课程设计任务指导书，结合所选地块区位及交通等条件分析^p ，市场调研结果及住宅区常见指标控制体系，在任课老师指导下，确定住宅区计划目标及类型，具体确定设计任务书。
《城市详细规划》课程设计任务指导书
课题：城市住宅区详细规划设计授课班级：景观学专业（本科）授课阶段：三年级下学期制定时间：2011年9月建筑与规划学院城市规划系城市详细规划课程设计任务指导书一、教学目的与要求1、通过本课程设计，使学生熟悉我国现行住房制度、房地产开发、居住现状、居住标准以及城市居住问题；2、掌握城市住宅区规划设计的基本原理和方法，并熟悉城市居住区规划设计相关规范及设计要求；3、通过对城市住宅开发市场的专题调研及问题总结分析，培养学生调查分析、综合思考问题及调研报告撰写能力；4、重点培养学生详细规划方案创作、图纸表达及语言表达能力；5、熟悉城市详细规划设计的表达方法与内容要求。
二、课程设计选题要求1、课程设计选题用地规模约10公顷，地形图信息完整，有地块控制性详细规划图则要求或周边现状、规划道路明确，为便于学生现场调研，地块最好位于合肥或周边城市；2、鉴于住宅区规划市场化程度高，发展速度快，建议指导教师定期更新规划设计课题；3、鼓励课程设计指导教师结合实际工程选题，但学生设计成果内容及深度必须符合院教学管理要求。
4、鼓励课程设计指导教师积极创新，改进课程设计教学方法，城市规划系将给予一定的经费支持。
三、教学内容1、文献调研通过多种方式和手段，进行文献检索、资料收集和整理，旨在了解我国住房制度、房地产开发以及当代城市住宅区规划设计、建设、发展的理论与实践问题，了解城市住宅区存在的主要问题和发展趋势。
2、专题调研结合本课程设计题目对本市部分居住小区（楼盘）进行相关专题调研，以问题为导向，深入探讨城市住宅区规划设计相关理论发展和实践，并完成专题调研报告(不少于2000字)。
3、拟定规划设计任务书根据课程设计任务指导书，结合所选地块的区位及交通等条件分析，市场调研成果及住宅区常用指标控制体系，在任课教师的指导下，确定住宅区规划目标及类型，详细拟定设计任务书。
4、课程规划设计在现场调研基础上，收集现状基础资料和相关背景资料，分析城市上一层次规划对基地的规划设计要求，分析基地现状与周围环境关系，提出相应的规划说明、规划指标和设计图纸。
《城市规划设计A(1)》课程设计指导书2016
《城市规划设计A（1）》课程设计指导书一、修建性详细规划设计目的：本设计的目的是强化规划设计的基本原理与方法，培养理论联系实际和全面分析问题、解决问题的综合能力，使学生能技术合理、因地制宜地规划设计项目的道路、住宅组群、公共建筑、绿地与居住环境，并努力提高设计表达能力，同时培养学生概括扼要的介绍设计方案，提高口头表达能力。
二、设计内容：根据基地所给现状条件和所提供的设计要求及标准，进行项目修建性详细规划的方案设计。
设计地块地形图和设计条件另见附件。
三、设计要求：1．满足规划设计的基本要求，为住户提供一个方便、舒适、安全、卫生、经济、美观的居住环境；2．充分考虑地形地貌，并能够使地块与城市周边环境相协调；3．满足关于绿地率、容积率、日照间距、户室比及机动车停车率等方面的要求；4．规划设计方案应结构清晰、布局合理，并能够运用现代城市设计的思想和方法进行整体设计，使地块具有一定环境特色和个性。
5．规划设计中应考虑方案的建筑经济性和用地经济性，并考虑实施的可能性。
6．规划设计应贯彻均好原则和生态化原则，通过一定技术手段来保证环境的生态质量，尤其应注意解决好高停车率与高绿地率之间的矛盾。
7．设计方案应具有时代性，考虑现代城市人口结构、需求变化和生活方式改变对规划设计所产生的影响。
8．设计方案应具有一定的超前性和灵活性，能为今后的进一步发展留有余地。
9．设计符合各项目具体设计任务书要求。
四、成果内容及要求：1. 图纸内容：①规划总平面图（1：500～1:1000）：画出各类建筑物、道路、绿地等在用地上的具体分布及其形体组合、室外场地的范围，图上应标明指北针、比例尺、图名、图例，注明住宅单元编号、建筑层数及公建使用性质（也可用数字代码进行注释）。
图纸应为淡彩墨线图，并采用适当的渲染方式以增强图面表达效果。
②分析图（3～5个）：表达清楚小区内各用地的分布及设计者在总体布局、道路系统规划、景观或绿化系统规划方面的规划设计构思，分别用图表达，并应加注文字以说明原因、意境和设计特色。
屏南县中心城区--城市控制性详细规划课程设计任务书
2011－2012学年第二学期城市规划0802班《城市控制性详细规划》课程设计任务书指导教师：林从华、许为一编制部门：城市规划教研室审定部门：建筑与规划系2012年2月18日城市控制性详细规划课程设计任务书1、题目：屏南县中心城区控制性详细规划2、目的要求通过本课程的学习，学生应掌握“控制性详细规划”（以下简称“控规”）编制内容和方法，在贯彻执行国家建设部颁布的控规编制办法基础上，分析土地使用区划的功能性、经济性、法规性，制定城市空间设计的规划导则，建立修建性详细规划制定的操作原则和规定，同时掌握控规文本的写作方法，并按照教学规范提交相应成果。
通过本课程学习，最终使学生能够熟练运用理论来解决现实中的问题；合理安排用地布局，确定用地指标；掌握控制性详细规划设计技能和工作方法；具备独立完成规划设计的能力。
3、设计内容规划区范围包括旧城中部的大部分用地，规划面积约1.86平方公里，地块范围详见附图（规划范围图）。
4、教学过程第1～2周：理论课程第3周：（1）确定用地范围；现状分析（区位分析图、土地使用现状图、人口分布现状图、建筑质量评定图、地形地貌分析图）；上位规划与相关规划分析，发展潜力评定与发展定位；布置个人设计任务（0.5KM2以上）；完成“现状分析图”。
（2）个人方案～规划结构分析、土地使用规划图（一草）。
第4周：（1）小组方案规划结构分析、土地使用规划图（一草）；布置城市设计引导任务。
（2）小组城市设计引导汇报及评图（一草）；第5周：（1）小组城市设计引导汇报及评图（二草）；完善小组规划结构分析、土地使用规划图。
（2）小组城市设计引导最终定稿，测算经济指标，完成容量控制总图。
第6周：（1）完成道路交通规划图、道路及场地竖向规划图、公共管理与公共服务设施规划图、绿地系统规划图、四线控制图。
（2）建设高度分区、管理单元划分及地块编码，进一步测算经济指标，修正容量控制总图。
第7周：（1）完成个人地块图则，（2）完成规划文本和说明书。
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课题：城市住宅区详细规划设计授课班级：景观学专业（本科）授课阶段：三年级下学期制定时间：2011年9月建筑与规划学院城市规划系城市详细规划课程设计任务指导书一、教学目的与要求1、通过本课程设计，使学生熟悉我国现行住房制度、房地产开发、居住现状、居住标准以及城市居住问题；2、掌握城市住宅区规划设计的基本原理和方法，并熟悉城市居住区规划设计相关规范及设计要求；3、通过对城市住宅开发市场的专题调研及问题总结分析，培养学生调查分析、综合思考问题及调研报告撰写能力；4、重点培养学生详细规划方案创作、图纸表达及语言表达能力；5、熟悉城市详细规划设计的表达方法与内容要求。
二、课程设计选题要求1、课程设计选题用地规模约10公顷，地形图信息完整，有地块控制性详细规划图则要求或周边现状、规划道路明确，为便于学生现场调研，地块最好位于合肥或周边城市；2、鉴于住宅区规划市场化程度高，发展速度快，建议指导教师定期更新规划设计课题；3、鼓励课程设计指导教师结合实际工程选题，但学生设计成果内容及深度必须符合院教学管理要求。
4、鼓励课程设计指导教师积极创新，改进课程设计教学方法，城市规划系将给予一定的经费支持。
三、教学内容1、文献调研通过多种方式和手段，进行文献检索、资料收集和整理，旨在了解我国住房制度、房地产开发以及当代城市住宅区规划设计、建设、发展的理论与实践问题，了解城市住宅区存在的主要问题和发展趋势。
2、专题调研结合本课程设计题目对本市部分居住小区（楼盘）进行相关专题调研，以问题为导向，深入探讨城市住宅区规划设计相关理论发展和实践，并完成专题调研报告(不少于2000字)。
3、拟定规划设计任务书根据课程设计任务指导书，结合所选地块的区位及交通等条件分析，市场调研成果及住宅区常用指标控制体系，在任课教师的指导下，确定住宅区规划目标及类型，详细拟定设计任务书。
4、课程规划设计在现场调研基础上，收集现状基础资料和相关背景资料，分析城市上一层次规划对基地的规划设计要求，分析基地现状与周围环境关系，提出相应的规划说明、规划指标和设计图纸。
四、主要教学方法采取多媒体讲解、设计辅导、专题讲座、问题讨论、参观调研、公开讲评等多种形式相结合的教学方式，注重自学能力的训练与提高。
五、设计阶段及成果要求1、设计阶段划分⏹一草阶段要求：――现场调研成果，包括城市上位规划及规划设计条件分析，场地地形分析；――概念分析草图或工作模型草图（1：1000）；――规划结构分析比较方案及优缺点分析；――总平面初步方案（1：1000）⏹二草阶段要求――总平面深入方案（1：1000）――单体户型方案及户型比例、户型特征分析；――规划结构分析；道路交通及停车分析；绿地系统分析；⏹正草图阶段要求――总平面定稿方案（1：1000，手绘彩图）――规划结构、道路停车、绿地系统等分析图定稿；――单体平立面及建筑风格定稿，户型单体定稿；――在前期方案修改基础上，确定所有技术经济指标体系。
正图阶段要求――总平面图（1：1000，要求CAD绘制，手绘上彩）；――鸟瞰效果图及系列景观效果（表现手段不限）；――图纸表达必须规范，符合课程设计排版要求；2、专题调研报告简要的文献综述，结合合肥市居住小区案例（正、反面）分析探讨我国居住小区规划设计理论、建设模式和实践以及发展趋势；采取图片与文字相结合的形式，文字要求在2000字以上。
3、规划设计任务书（1）结合市场调研成果，确立住宅区规划设计理念与规划设计目标；（2）在分析不同类型住宅区市场特征及指标体系特征基础上，初步确定本住宅区规划指标体系合理范围；（3）规划设计条件的拟定根据课程设计“任务指导书”提供的规划基地条件结合规划设计理念，进一步明确规划设计条件（如容积率、绿地率等）。
（4）规划居住对象的审视；（5）参照任务指导书拟定规划设计主要成果内容；（6）主要技术经济指标的要求；（7）按照任务指导书的时间阶段的要求，详细拟定相应具体的任务时间段。
4、规划图纸要求（1）区位分析图（在城市总体规划或上一层次规划图中表明基地的位置，并加以分析）和基地现状分析图（比例不限）；（2）规划概念和设计构思图（规划设计的思想方法、理论形态的战略构筑，规划概念的演化过程示意，设计构思全过程再现）；（3）规划分析图（规划结构、道路交通、绿化系统、空间形态，可在图中附加文字说明）；（4）规划设计总平面图（图纸比例1：1000，图纸标明用地方位和图纸比例，所有建筑物和构筑物的屋顶平面图，建筑层数，建筑使用性质，主要道路中心线，停车位（地下车库和建筑底层架空部分用虚线表现出其范围），室外广场、铺地的基本形式，河湖水面的位置，绿化部分应区别乔木、灌木、草地和花卉等。
）；（5）总体鸟瞰效果图（彩色效果图，其它表现空间的效果图自定）（6）主要住宅、公建单体设计或选型的平、立面图（1：200）。
（7）方案构思说明（可结合总平面图）4、最终成果要求（1）不少于2张A1标准彩图（841×594mm）（2）电子光盘一份。
七、综合成绩评定成绩评定将依据最终成果完成情况，结合平时成绩评定；最终成果要求不符合自拟任务书主要内容要求者或阶段性成果总评成绩不及格者，本次课程设计将按不及格论处。
有下列情况之一者，本课程将按不及格论处：（1）学习态度不端正，无正当理由三次以上（含三次）缺课者；（2）正图图纸计算机绘制内容超过二分之一者；（3）无阶段性草图私自绘制正图，设计成果不反映设计过程；（4）不交课程调研报告或调研报告敷衍了事的；（5）不按规定时间上交课程设计成果。
最终设计成果成绩占学期总评成绩的70%平时成绩占学期总评成绩的 30%（其中平时上课成绩及调研报告占20%，阶段性成果成绩占10%）八参考书目与设计规范1 《城市规划原理》李德华主编建工出版社2 《城市住宅区规划原理》周俭著同济出版社3 《城市住宅区规划设计规范》（2002年版）4 《城市道路交通规划设计规范》5 《城市竖向规划设计规范》6 《合肥市城市规划管理技术规定》7 《城市规划编制办法》（2006年版，修建性详细规划部分）8 住宅区相关实际工程案例图纸及文本说明、现场照片资料等建筑与规划学院城市系2011.9.1附件1 《城市详细规划》课程设计评分标准城市详细规划课程评分标准一、基本要求本课程是城市规划专业重要课程之一，要求学生在学习过程中理论联系实际，重视学习过程及设计方法，本课程综合成绩评定包括设计图纸表现、设计过程表现、沟通与表达能力、考勤表现等多个方面。
二、评分细则课程设计作业成级评定根据设计成果质量采用分级排序来划分等级，由两位以上教师综合评定打分。
主要分4个等级：优秀（85分以上）、良好（70－85）、及格（60－70）、不及格（60分以下），评定标准如下：1.优秀方案要求：设计构思新颖、有一定创新能力，能熟练掌握该领域理论与实践成果、图纸表达规范齐全，方案沟通与表达能力较强；2.良好方案要求：有一定方案设计能力，对该领域理论与实践有一定了解，图纸齐全规范，内容符合要求，有一定表达与沟通能力；3.及格方案要求：方案设计能力一般，图纸表达基本规范，方案沟通与表达能力较差；4.不及格方案：方案设计能力差，概念模糊不清，图纸表达不符合要求，内容色彩混乱，方案沟通与表达能力很差。
三、综合成绩评定学期成绩评定将依据最终成果完成情况，结合平时成绩评定；最终成果要求不符合设计任务书主要内容要求者或设计成果成绩不及格者，本次课程设计将按不及格论处。
有下列情况之一者，本课程将按不及格论处：（6）学习态度不端正，无正当理由三次以上（含三次）缺课者；（7）正图图纸计算机绘制内容超过二分之一者（因学生初次接触规划设计课程，不鼓励学生采用计算机绘图，应以手绘为主）；（8）无阶段性草图私自绘制正图，设计成果不反映设计过程；（9）不交课程调研报告或调研报告敷衍了事的；（10）不按规定时间上交课程设计成果；（11）抄袭他人设计成果或设计成果与他人设计成果雷同。
最终设计成果成绩占学期总评成绩的70%，平时成绩占学期总评成绩的 30%（其中平时上课成绩及调研报告占20%，阶段性成果成绩占10%）。
综合评定成绩不及格者请按学校规定时间要求重新提交课程设计成果（作为本课程补考图纸，不再另行通知）附件2：各类住宅区主要指标的合理范围（参考）：（1）建筑密度的合理范围：低层（1－3.5层）： 12－35％联排（2－3层）： 17.5－50％多层住宅（4－6层）： 15－25％（不得超过30％）小高层(7－11层)： 10－23％高层：（11层以上） 7－18%超高层（100米以上） 6－15％（2）容积率的合理范围：低层（1－3.5层）： 0.35 0.5 0.7 1.0联排（2－3层）： 0.35 0.5 0.7 1.0多层住宅（4－6层）： 0.7 0.8 0.9 1.0 1.2 1.5小高层(7－11层)： 1.5 2.0 2.2 2.5 3.0高层：（11层以上） 1.5 2.0 2.2 2.5 3.0超高层（100米以上） 3.0 4.0 5.0(3) 常用容积率：低层（1－3.5层）： 0.3 - 0.5多层住宅（4－6层）：0.9 - 1.3小高层(7－11层)： 1.5 –3.0高层：（11层以上） 2.0 - 4.0建筑学院城市规划系2009年9月1日。