督导评估工作流程及要求
教师督导与评估规定
教师督导与评估规定一、引言教师督导与评估是教育改革的关键环节，旨在提高教师的教学水平和专业素养，推动学校发展。
本文将探讨我国目前的教师督导与评估规定，以及其对教师发展和学校提升的影响。
二、教师督导的目的教师督导的目的是确保教师的教学质量和专业发展。
通过教学观摩、课堂访问和教学素材的评估等手段，督导员可以全面了解教师的教学情况，发现问题并提出改进意见。
教师督导可以帮助教师定位问题，提升教学能力，促进教育教学质量的提高。
三、教师督导的过程教师督导通常包括前期准备、实地观摩、访谈交流和总结反馈等环节。
首先，督导员需要事先了解被督导教师的教学情况和课堂特点，为观摩做好准备。
然后，通过实地观摩教学，督导员可以全面了解教师的教学方式、学生反应等情况。
接着，督导员和教师进行交流访谈，了解教师的教学理念、教育教学观念等。
最后，督导员根据观摩和访谈的情况，给予针对性的反馈和建议。
四、教师评估的目的教师评估旨在客观公正地评价教师的教学水平和专业能力，有助于实现教师的自我完善和学校的持续发展。
通过评估，可以明确教师存在的问题和不足之处，为教师提供改进教学的指导。
同时，评估也可以选树先进模范教师，促进整个教师队伍的发展。
五、教师评估的要素教师评估的要素通常包括教学设计、教师课堂教学效果、学生学习情况以及教师的综合发展等方面。
评估者会对教师的教学设计、教学资源的准备情况进行评估，关注教师在课堂上的教学效果，如教学方法是否得当、学生的参与度、学习兴趣等。
此外，学生的学习情况也是评估的重要指标，包括学生的学习成绩、学习态度等。
最后，评估者还会关注教师的专业发展情况，比如参加培训、教育研究等。
六、教师评估的方式教师评估可以通过多种方式进行，包括课堂观摩评估、教学设计评估、学生评估、自评互评等。
课堂观摩评估可以通过观摩教师的授课过程，评估教学效果和教师的教学能力。
教学设计评估则主要针对教师的教学设计和课程准备情况进行评估。
学生评估是通过学生对教师教学效果的评价，以及学生的学习情况进行评估。
教学督导与评估流程
教学督导与评估流程教学督导与评估是教育领域中十分重要的环节，它不仅能够帮助学校提高教学质量，提升教师水平，同时也有助于推动教育改革和创新。
本文将从教学督导与评估的目的、流程、实施方式、效果等多个角度展开回答。
一、教学督导与评估的目的教学督导与评估的目的在于促进教育教学质量的不断提高。
通过对教师课堂教学的监督和评估，可以及时发现教学中存在的问题和不足之处，提供改进的方向和有效的支持。
同时，教学督导与评估也有利于提升学校的整体教育水平，增强教师的专业发展和自我成长。
二、教学督导与评估的流程教学督导与评估的流程通常包括三个主要阶段：准备阶段、实施阶段和反馈阶段。
在准备阶段，教学督导人员需要明确目标和任务，制定评估标准和指标，准备相关的评估工具和材料。
同时，也需要与被评估的教师进行沟通，了解其教学目标和特点，以便更好地开展评估工作。
在实施阶段，教学督导人员会前往被评估的教师课堂进行实地观察，记录教学过程中的关键信息，如教学内容、教学方法、学生参与度等。
此外，还可以采取教学访谈、问卷调查等方式，获取更多关于教学质量的信息。
在反馈阶段，教学督导人员会与被评估的教师进行面对面的交流和反馈，向其指出存在的问题，并提供改进和发展的建议。
同时，教学督导人员还需要制定个别发展计划，督促被评估的教师积极改进教育教学工作。
三、教学督导与评估的实施方式教学督导与评估可以采用多种方式进行，如课堂观察、教学访谈、问卷调查、作业评价等。
课堂观察是最为常见的一种方式，通过对教师课堂教学的实地观察，可以直观地了解教学内容、教学方式和学生反应等情况，为后续的评估提供基础。
教学访谈是指教学督导人员与教师进行面对面的交流和对话，了解教师的教学观念、课程设计和教学方法等方面内容，从而深入了解教师个人的教学特点和问题所在。
问卷调查是指通过发放问卷给学生、家长和教师，收集他们对教学质量和教师业绩的评价，以获得多角度的反馈信息，准确判断教学效果。
督导评估中心工作制度
督导评估中心工作制度一、总则根据国家有关法律法规和政策规定，为加强对教育督导评估工作的管理，提高教育质量，促进教育公平，制定本工作制度。
本制度适用于我国各级教育督导评估中心的工作。
二、工作目标1. 贯彻落实国家教育政策，推动教育改革和发展。
2. 建立科学、规范、有效的教育督导评估体系，提高教育督导评估的权威性和公信力。
3. 加强对各级政府、教育行政部门及学校的教育督导评估，促进教育质量提升。
4. 及时发现和解决教育问题，为政策制定和决策提供依据。
三、工作原则1. 依法依规开展教育督导评估工作，确保督导评估的合法性、合规性。
2. 客观公正、科学合理地进行督导评估，确保评估结果的真实性、准确性。
3. 注重实效，突出重点，针对性强，提高督导评估工作的针对性和有效性。
4. 强化责任，分工明确，协同配合，确保督导评估工作的顺利进行。
四、工作内容1. 制定教育督导评估计划和实施方案，明确督导评估的目标、内容、方法、时间和范围。
2. 组织开展教育督导评估工作，对各级政府、教育行政部门及学校的教育工作进行检查、评估和指导。
3. 定期发布教育督导评估报告，公开督导评估结果，接受社会监督。
4. 针对督导评估中发现的问题，提出整改建议和措施，督促整改落实。
5. 开展教育督导评估研究，总结经验，不断完善教育督导评估体系。
6. 组织教育督导评估培训和交流活动，提高督导评估人员的业务水平。
五、工作流程1. 准备阶段：制定督导评估计划，明确评估目标、内容、方法和时间等。
2. 实施阶段：组织督导评估团队，开展实地评估，收集数据和信息。
3. 分析阶段：对收集到的数据和信息进行分析，形成评估报告。
4. 反馈阶段：向被评估单位反馈评估结果，提出整改建议和措施。
5. 整改阶段：被评估单位按照评估报告进行整改，提高教育质量。
6. 总结阶段：对督导评估工作进行总结，不断完善教育督导评估体系。
六、工作保障1. 加强组织领导，明确责任分工，确保教育督导评估工作的顺利进行。
教育教学常规督导评估细则
教育教学常规督导评估细则一、督导评估目的和原则1.目的：通过督导评估，了解教师教学工作情况，发现问题并提出改进建议，评价教育教学工作，促进教学质量的提高。
2.原则：公正、客观、科学、实用原则，确保对教育教学工作进行全面准确的评估。
二、督导评估内容和方法1.内容：包括教学设计、教学过程、教育环境、教育能力等方面的评估。
2.方法：可以采用教学观察、听课记录、问卷调查、学生评价等多种方法进行。
督导评估应选择合适的方法，确保评估结果的准确性和可靠性。
三、督导评估指标1.教学设计：评估教学目标的明确性、教材的选择和使用、教学方法的多样性等。
2.教学过程：评估教师的教学方法是否灵活多样、讲解是否生动有趣、教学过程中是否注重学生的参与等。
3.教育环境：评估学校和教室的布置是否符合教育要求，学生的学习氛围是否良好，师生关系是否和谐等。
4.教育能力：评估教师的教育观念和教育能力，包括教师的专业素养、教育方法的掌握程度等。
四、督导评估程序1.组织准备：确定评估目标和指标，筹备评估所需的材料和设备。
2.评估实施：根据评估计划和指标要求，进行对教学班的实地督导评估。
3.评估结果收集：对教师教学情况进行记录和整理，形成评估报告。
4.总结和反馈：将评估结果反馈给教师，并就评估结果进行总结和分析，提出改进建议。
五、督导评估的指导作用1.促进教学质量的提高：通过评估结果的客观反馈，帮助教师发现自身的不足之处，提出改进建议，促进教学质量的提高。
2.提升教师的教育能力：通过评估过程中的反馈和指导，帮助教师增强教学能力，提高教育教学水平。
3.鼓励教育创新：通过对教师的教学方法和教育观念的评估，鼓励教师进行教育创新，推动教育教学工作的不断发展。
六、督导评估的质量保证1.评估者的素质：评估者应具备较高的教育教学水平和素质，具备较强的观察、分析和评估能力。
2.评估流程的规范性：评估过程应符合评估细则和评估流程的要求，确保评估结果的准确性和可靠性。
督导评估工作流程及要求定稿版
督导评估工作流程及要求HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】督导评估工作流程及要求一、督导评估工作程序：1．下发通知——确定督导学校，组建督导组并任命组长，下发督导通知书，督导组做好督前准备。
2．学校自评——学校根据督导评估要求，认真组织自评，准备有关资料。
以督导组组长为主负责学校自评工作的指导，帮助自评人员掌握评估标准、要求与方法，同时通过自评指导了解学校的基本情况，为督导评估做好准备。
3．督导评估——督导组认真阅读自评报告，明确分工和操作步骤，深入调查，广泛收集信息，经汇总后综合分析，得出评估结果，并及时向学校反馈。
4．报告结果——督导组长根据督导人员意见，并吸取学校领导和有关方面意见后撰写督导评估报告。
督导报告应及时发送被督导学校并分送有关部门。
二、学校自评要求及程序：（一）自评要求督导自评是被督导学校根据督导评估方案进行的自我评估。
它是督导过程中的一个重要环节，既是督导评估的基础，又是学校自我发展的动力。
学校可根据评估指标，自我诊断，自我调整，达到自我完善的目的。
为更好地发挥学校自我评估的作用，就督导自评工作提出以下几点要求：1．成立由学校主要领导及各部门负责人与教师、学生、家长、社区代表参加的自评领导小组，制定自评工作计划、安排日程、组织专项评估小组，指导自评工作，完成学校自评报告。
2．自评工作要实事求是，充分肯定成绩，决不回避存在的问题，把自评工作与学校的各项工作紧密结合起来，边评边改，以评促改。
3．学校自评要紧扣督导评估指标，结合学校的三年发展计划，突出基础性发展目标。
自评过程可适度吸收家长、社区、高一级学校或相关单位，所在学区领导参与，使评估尽可能客观、公正、全面。
4．在自评过程中积累的各种资料要系统整理，规范装订，及时归档。
5．自评报告及附件（自评机构与分工安排表、学校基本情况统计表、督导指标自评表）应在规定时间内送督导评估办公室。
督导考核方案
督导考核方案一、背景介绍督导考核是一个组织或机构对下属单位或个人进行管理和监督的一种手段。
通过督导考核，可以对工作情况进行全面评估，发现问题，及时进行改进和提高。
督导考核能够帮助组织或机构实现目标，提升工作效率和质量。
二、目的和意义督导考核的目的是确保组织或机构的工作按照预期目标进行，并达到预期效果。
通过督导考核，可以发现并解决问题，提升工作质量和效率，提高绩效水平。
督导考核也能够激励下属单位或个人的工作积极性，增强工作团队的凝聚力和合作力。
三、督导考核流程督导考核的流程可以分为以下几个步骤：1.确定考核指标：根据组织或机构的工作目标和要求，确定适合的考核指标。
考核指标包括工作成果、工作质量、工作效率、工作态度等方面。
2.制定考核计划：根据考核指标，制定具体的考核计划。
考核计划包括考核时间、考核内容、考核方式等方面。
3.开展考核活动：根据考核计划，组织开展考核活动。
考核活动可以采取个别面谈、集体讨论、检查材料等方式进行。
4.分析考核结果：根据考核活动收集到的数据和信息，进行分析和评估。
分析考核结果可以发现问题和亮点，为改进工作提供依据。
5.制定改进措施：根据分析的考核结果，制定具体的改进措施。
改进措施可以包括加强培训、完善工作流程、优化资源配置等方面。
6.跟进改进实施：对制定的改进措施进行跟进和实施。
跟进改进实施可以通过定期会议、检查督导等方式进行。
四、注意事项在进行督导考核过程中需要注意以下几个方面：1.公正公平：督导考核应该公正公平，遵循公开透明、客观公正的原则。
避免因个人情感或偏见对考核结果产生影响。
2.及时反馈：对考核结果应该及时进行反馈。
及时反馈可以促使下属单位或个人及时调整和改进工作。
3.激励鼓励：在考核过程中，应该激励和鼓励下属单位或个人。
及时发现并表扬优秀工作，提高工作积极性。
4.记录保存：对考核过程和结果进行记录保存。
记录保存可以提供后续工作参考，并作为日后评价和奖惩的依据。
五、总结督导考核是组织或机构管理和监督下属单位或个人的重要手段。
督导各项工作流程及配合表格
督导各项工作流程及配合表格督导工作是企业管理中非常重要的环节，它能够确保企业各项工作的质量、效率和可持续性，提高企业的竞争力和发展潜力。
在实施督导工作时，完整、科学、合理的工作流程和配合表格是必不可少的工具。
下面我们来介绍一下督导工作的具体流程和相关配合表格。
一、督导工作流程1. 督导前准备工作在进行督导之前，督导员需要进行一系列的准备工作，包括了解所需督导的内容和范围、确定督导计划和目标、调查资料、收集相关数据和信息等。
督导员应该在这个阶段建立督导计划，明确定义督导的内容、时间、地点、方式等，以确保后续的督导工作具有可行性和实效性。
2. 实地督导工作根据督导计划和目标，督导员在实地督导阶段要进行现场调查、实地观察、访谈等各种工作，收集相关信息和数据并进行记录整理，同时要关注督导的问题点，制定问题清单和改进方案。
此时，督导员需要充分发挥专业知识和技能，通过沟通交流、观察发现、分析判断等手段，确保督导的准确性和有效性。
3. 督导报告制作根据督导工作的结果和分析，督导员需要撰写督导报告，描述督导现场的情况、发现的问题、改进的方案和建议等。
督导报告必须严格、详细、清晰地反映督导的情况，并给出具体的改进意见和建议，以引起企业方面的重视和行动。
4. 跟进改进措施督导工作的目的是促进企业的改进和提升，因此，督导员还需要对改进方案和措施的落实情况进行跟踪和评估。
这个阶段的督导工作也是十分重要的，只有督导员及时跟踪改进情况，对于存在的问题和困难进行及时调整和改进，才能够确保企业的改进和发展方向正确。
二、配合表格1. 督导计划表督导计划表是一个记录督导内容、时间、地点、人员等信息的表格，可以用来规划和安排督导工作，确保督导的准确性和及时性。
督导计划表通常包括了督导员的姓名、督导时间、督导地点、督导对象、督导形式、督导内容等要素，可以按照时间顺序进行排列，也可以按照工作任务的顺序进行排列，根据企业的需求进行调整。
2. 督导记录表督导记录表是一个记录督导实施过程中相关数据和信息的表格，可以用来保存督导的结果和所发现的问题，便于后续督导工作的跟踪和汇总。
中小学高质量发展督导评估细则
中小学高质量发展督导评估细则一、督导评估的目的和任务1.目的：全面了解中小学高质量发展的情况，发现问题和不足，提出改进意见，促进教育教学的持续改进和创新发展。
2.任务：对中小学教育教学质量、管理水平、师资队伍建设、课程设置、教学资源配置等方面进行全面评估，形成评估报告并提出建设性意见和建议。
二、督导评估的原则和方法1.原则：客观公正、全面真实、指导促进、依法依规。
2.方法：采用组织观察、听讲课、查阅资料、访谈调查等多种方式和手段，确保全面深入地了解中小学的实际情况。
三、督导评估的内容和要点1.中小学教育教学质量评估：包括教师授课水平、学生学业成绩、学科教育特色、教学方式创新等方面。
2.管理水平评估：包括学校管理体制、行政效能、教育资源配置、学校安全管理等方面。
3.师资队伍建设评估：包括教师队伍素质、师德师风、培训和发展机制等方面。
4.课程设置评估：包括教学大纲、学科结构、课程目标和内容等方面。
5.教学资源配置评估：包括教学设备、教科书和教辅材料、信息技术应用等方面。
四、督导评估的程序和流程1.准备阶段：明确评估目标、确定评估标准和指标、制定评估计划、培训评估人员。
2.实施阶段：组织评估人员对中小学进行实地观察、听讲课、查阅资料、访谈调查等。
3.评估报告撰写阶段：根据评估结果撰写评估报告，形成测评材料，提出改进意见和建议。
4.反馈和改进阶段：将评估报告反馈给学校，组织学校进行自查自评，制定改进措施，推动教育教学的改进和创新。
五、督导评估的结果和影响1.评估结果：通过对中小学的评估，形成评估报告，客观真实地反映中小学的实际情况和存在的问题，并提出具体的改进意见和建议。
2.影响：评估报告作为重要的参考依据，对中小学的发展起到推动作用，引导学校和教师进行教育教学的持续改进和创新发展。
六、督导评估的保障和监督1.保障机制：相关部门要加强对督导评估工作的组织和领导，提供必要的人力、物力和财力支持。
2.监督机制：建立监督机构，对督导评估的程序和过程进行监督，确保评估工作的公正和科学性。
督导岗位职责与工作流程
督导岗位职责与工作流程一、督导岗位职责1.监督和评估业务流程：督导负责监督和评估企业的各项业务流程，确保其合理、高效地运行。
他们需要调查和分析业务流程的各个环节，发现并解决问题，提出改进措施。
2.协调和指导团队：督导需要协调团队成员的工作，确保所有成员明确职责，并按照既定的规范和流程进行工作。
他们还需要为团队成员提供指导和支持，帮助他们解决问题和提高工作效率。
3.制定监督计划和目标：督导需要制定监督计划和目标，明确监督的重点和范围。
他们需要根据组织的战略目标和要求，确定督导的重点领域，并制定相应的监督措施和评估指标。
4.收集和分析数据：督导需要收集、整理和分析相关数据，以评估流程的效果和绩效。
他们需要使用各种工具和技术，如问卷调查、访谈和数据分析，来获取和分析数据，并从中得出结论和提出改进意见。
5.制定改进措施：督导需要根据对数据的分析和评估，提出改进措施，以优化业务流程的效果和绩效。
他们需要与相关部门合作，制定和实施改进计划，并监督其实施和效果。
6.提供培训和支持：督导需要为员工提供培训和支持，帮助他们理解和遵守组织的规范和流程。
他们需要制定和实施培训计划，组织培训活动，并提供后续支持和指导。
7.报告和沟通：督导需要向上级报告工作进展和结果，向组织其他部门和员工沟通相关信息。
他们需要准备和提交报告、演示文稿等，以清晰地传达工作成果和改进建议。
二、督导工作流程1.明确督导目标和范围：在开始督导工作之前，督导需要了解组织的目标和要求，确定督导的重点领域和范围。
他们需要与相关部门和人员沟通，了解他们的需求和关注点。
2.收集和整理数据：督导需要收集相关数据，如业务流程图、业绩数据等，以评估流程的效果和绩效。
他们可以使用各种方法和工具，如问卷调查、访谈和数据分析，来收集和整理数据。
3.分析和评估数据：督导需要分析和评估收集到的数据，以发现问题和提出改进意见。
他们需要使用数据分析技术和工具，如SWOT分析、流程图分析等，来分析数据并得出结论。
督导评估工作制度
督导评估工作制度一、总则为加强对我县教育工作的指导和监督，促进教育公平和教育质量的提升，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我县实际情况，制定本督导评估工作制度。
二、督导评估的目的和原则（一）目的1. 推动县级人民政府认真履行教育工作职责，加强对教育工作的领导。
2. 督促乡镇人民政府依法履行教育工作职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育。
3. 提高教育质量，促进教育公平，推动教育事业的健康稳定发展。
（二）原则1. 依法依规。
督导评估工作应严格遵守国家有关法律法规和教育政策。
2. 客观公正。
督导评估工作应客观、公正、全面地了解和评价教育工作实况。
3. 注重实效。
督导评估工作应注重实际效果，推动问题的解决和教育工作的改进。
4. 分类指导。
根据不同地区、不同学段的实际情况，实施有针对性的督导评估。
三、督导评估的对象和内容（一）督导评估的对象1. 县级人民政府。
2. 乡镇人民政府。
3. 县直有关单位。
（二）督导评估的内容1. 领导职责。
包括将教育工作纳入重要议事日程，研究解决教育发展问题，为教育办实事、好事等。
2. 教育经费与办学条件。
包括积极筹措教育经费，改善办学条件，支持义务教育发展等。
3. 适龄儿童、少年入学情况。
包括组织和督促适龄儿童、少年入学，防止辍学等。
4. 教育质量。
包括教育教学管理、教师队伍建设、教育教学成果等。
5. 教育公平。
包括对弱势群体的教育保障、学校资源配置、招生政策等。
四、督导评估的程序和方式（一）制定督导评估方案。
根据上级文件要求和本地实际情况，制定督导评估方案，明确督导评估的目标、内容、程序、时间等。
（二）自查自评。
被督导评估对象应按照督导评估方案要求，进行自查自评，认真总结工作，查找问题，制定整改措施。
（三）开展实地督导评估。
组成督导评估组，采取听取汇报、查阅资料、实地查看、座谈访谈等方式，对被督导评估对象进行实地督导评估。
（四）反馈督导评估意见。
教育督导评估工作制度
教育督导评估工作制度一、工作机制教育督导评估工作制度应当建立一套权责清晰、科学合理的工作机制。
首先，应明确教育督导评估的工作目标和任务，明确教育督导评估员的基本职责和权限。
其次，建立教育督导评估组织架构，明确各岗位的职责和职权。
要制定教育督导评估的工作规范和操作指引，确保工作的规范化和有序进行。
同时，要建立健全督导评估的信息化管理系统，方便数据的收集、统计和分析。
二、工作流程教育督导评估的工作流程包括评估前准备、评估实施和评估报告反馈三个环节。
评估前准备阶段，需要确定评估的范围和目标，编制评估方案，并对评估人员进行培训和指导，确保评估工作的顺利进行。
评估实施阶段，是督导评估的核心环节，评估员需要按照评估方案的要求，进行实地考察、听课观摩、会议座谈等形式的评估活动，对教育机构的教育教学及管理情况进行详尽的记录和分析。
评估报告反馈阶段，评估员需将评估结果整理成报告，提出问题和建议，并向被评估对象进行反馈，以促进改进和发展。
三、评价指标教育督导评估的核心内容是对教育机构的教育教学及管理情况进行全面评估。
评价指标应包括以下几个方面：教育目标的实现程度、教师队伍的素质和能力、教学质量和课程设置、学生综合素质的培养、学校管理和师生关系等。
评价指标应当综合考虑教育机构的内外部环境，既有科学性又有可操作性。
评价指标可以定性和定量相结合，既可以采用问卷、访谈等方式收集数据，又可以利用统计分析工具进行数据统计和分析，以更全面、客观地评估教育机构的运行情况。
总之，教育督导评估工作制度是促进教育发展的重要措施之一、制定科学合理的工作机制，明确工作流程和评价指标，可以提高教育督导工作的针对性和有效性，为提高教育质量和促进教育公平提供有力支持。
督导考核工作方案
督导考核工作方案一、背景介绍督导考核是一种常见的管理工作方式，通过对相关工作人员的工作情况进行评估和监督，以提高工作效率和质量。
本文将从督导考核的目的、流程和实施方法等方面进行介绍。
二、目的督导考核的目的是为了提高工作质量和效率，确保各项工作按照规定和要求进行。
通过督导考核，可以及时发现问题和不足，并采取相应的措施进行改进和调整。
同时，督导考核也是对工作人员的一种激励和奖励机制，可以激发工作人员的积极性和主动性。
三、流程1.确定考核指标：根据工作的性质和要求，确定相应的考核指标。
考核指标应具有可操作性和可衡量性。
2.制定考核计划：根据考核指标，制定相应的考核计划。
考核计划应明确考核的时间、地点和方式等。
3.进行考核调研：按照考核计划，对相关工作进行调研和观察。
可以采取实地考察、听取汇报、查阅文件等方式进行。
4.收集考核数据：根据考核调研，收集相关的考核数据。
数据应真实可靠，避免主观臆断和不准确的情况出现。
5.分析考核结果：根据收集的考核数据，进行分析和评估。
对工作人员的表现和工作情况进行全面综合的评价。
6.制定改进措施：根据分析结果，制定相应的改进措施。
改进措施应具体可行，并与工作实际情况相结合。
7.组织实施改进：通过组织培训、督促和指导等方式，推动改进措施的实施和落实。
同时，也要对改进效果进行监督和评估。
四、实施方法1.定期督导：固定时间进行督导考核，如每季度、每半年或每年。
可以根据工作的特点和要求，确定相应的督导频次。
2.随机督导：不定期进行督导考核，增加考核的随机性和惊喜感。
可以增加考核的公正性和客观性。
3.集体督导：对整个团队或部门进行督导，评估团队的整体工作情况。
可以促进团队的协作和合作。
4.个别督导：对个别工作人员进行督导，评估其个人工作情况。
可以更加具体地发现问题和提出改进建议。
五、总结督导考核是一种重要的管理方式，可以有效提高工作质量和效率。
在实施督导考核时，需要制定明确的考核指标和计划，并采取合适的考核方法。
教学督导工作的具体流程和方法
教学督导工作的具体流程和方法教学督导工作是教育行政部门重要的一环，是协助教师提高教学水平、促进学校整体发展的重要支撑。
在2030年，教育领域的发展已经很快，督导工作也需要随之变化。
本文将结合实际，详细介绍教学督导工作的具体流程和方法。
一、调研分析首先，教学督导会进行调研分析，了解所督导学校的基本情况，包括学校的办学理念、教学模式、师资力量、教科书使用情况以及学生的学习情况等，进一步了解教学情况，为后续工作提供支撑。
二、课堂教学观摩教学督导在观摩教学时，要结合学校课程的教学内容以及教师人际交往等方面，对课程教学的整体情况进行了解，同时要关注教师的教学方法和教学技巧，以此提供更有效的教学建议。
三、教师培训教学督导会根据学校和教师的需要，组织教师培训，提供更好的教育教学服务。
教师培训由专业领域的专家深入探究，针对教师的教学特点，制定个性化的培训计划，从而为学校的教育教学提升提供有力保障。
四、教学督导评估教学督导会根据学校教师的教育教学实际情况，针对教学督导的目标进行评估，有针对性的提出改善建议，以此提升教师的教育教学能力和全面素质。
五、督导成果总结教学督导的工作是有计划有目的的，这也需要针对督导成果进行总结。
教学督导总结主要是从教学督导工作的效果和成果两个方面进行，梳理教学督导在工作过程中实现的目标和取得的成绩，探寻督导工作中的问题和改进方向，为今后的教学督导工作提供更加专业及有效的指导。
六、总结通过以上各个方面的综合工作，教学督导可以协助教师提高教学水平，促进学校的全面发展，同时也使学校教学质量保持一致和提升。
未来十年的教学督导工作将更加深入、专业化、协调性强、高效化，对于提高教育教学水平具有重要意义。
技能人才评价质量督导工作规程
技能人才评价质量督导工作规程一、引言技能人才评价质量督导工作是对技能人才评价过程中的各环节和内容进行监督和指导的工作，旨在确保评价结果的准确性和公正性，提高评价工作的质量和效率。
本文将从工作目标、工作流程、工作要求和工作评估等方面来介绍技能人才评价质量督导工作规程。
二、工作目标技能人才评价质量督导工作的目标是确保评价过程的公正性、科学性和准确性，保证评价结果的可信度和有效性。
通过督导工作，及时发现评价工作中存在的问题和不足，提供改进意见和措施，促进评价工作的规范化和优化。
三、工作流程1. 确定督导对象：根据评价工作的重点和特点，确定需要进行督导的对象，包括评价组织、评价人员和评价场所等。
2. 制定工作计划：根据评价工作的时间安排和内容要求，制定督导工作的计划，明确工作目标和任务。
3. 开展实地检查：通过实地检查的方式，对评价工作的实施情况进行监督和检查，包括评价过程中的各环节、评价标准的执行情况和评价结果的准确性等。
4. 进行资料核查：对评价工作所涉及的资料、文件和记录进行核查，确保评价过程的真实性和可靠性。
5. 采集意见和建议：与评价组织、评价人员和被评价人员进行沟通交流，了解他们对评价工作的意见和建议，为改进评价工作提供参考。
6. 撰写督导报告：根据实地检查和资料核查的结果，结合采集到的意见和建议，撰写督导报告，明确存在的问题和改进措施。
7. 提出改进建议：根据督导报告的内容，提出改进建议，包括评价工作的流程优化、评价标准的完善和评价人员的培训等。
四、工作要求1. 独立性：督导工作应独立开展，不受其他利益主体的干扰，确保督导结果的客观性和公正性。
2. 专业性：督导人员应具备相关的评价知识和技能，了解评价工作的要求和标准，能够准确判断评价过程中存在的问题和不足。
3. 全面性：督导工作应覆盖评价工作的各个环节和内容，包括评价标准的制定、评价过程的执行和评价结果的汇总等。
4. 及时性：督导工作应及时开展，对评价工作的问题和不足及时发现和提出改进意见，避免问题积累和延误。
督导评估工作流程及要求
督导评估工作流程及要求一、督导评估工作程序：1．下发通知——确定督导学校,组建督导组并任命组长,下发督导通知书,督导组做好督前准备.2．学校自评——学校根据督导评估要求,认真组织自评,准备有关资料.以督导组组长为主负责学校自评工作的指导,帮助自评人员掌握评估标准、要求与方法,同时通过自评指导了解学校的基本情况,为督导评估做好准备.3．督导评估——督导组认真阅读自评报告,明确分工和操作步骤,深入调查,广泛收集信息,经汇总后综合分析,得出评估结果,并及时向学校反馈.4．报告结果——督导组长根据督导人员意见,并吸取学校领导和有关方面意见后撰写督导评估报告.督导报告应及时发送被督导学校并分送有关部门.二、学校自评要求及程序：一自评要求督导自评是被督导学校根据督导评估方案进行的自我评估.它是督导过程中的一个重要环节,既是督导评估的基础,又是学校自我发展的动力.学校可根据评估指标,自我诊断,自我调整,达到自我完善的目的.为更好地发挥学校自我评估的作用,就督导自评工作提出以下几点要求：1．成立由学校主要领导及各部门负责人与教师、学生、家长、社区代表参加的自评领导小组,制定自评工作计划、安排日程、组织专项评估小组,指导自评工作,完成学校自评报告.2．自评工作要实事求是,充分肯定成绩,决不回避存在的问题,把自评工作与学校的各项工作紧密结合起来,边评边改,以评促改.3．学校自评要紧扣督导评估指标,结合学校的三年发展计划,突出基础性发展目标.自评过程可适度吸收家长、社区、高一级学校或相关单位,所在学区领导参与,使评估尽可能客观、公正、全面.4．在自评过程中积累的各种资料要系统整理,规范装订,及时归档.5．自评报告及附件自评机构与分工安排表、学校基本情况统计表、督导指标自评表应在规定时间内送督导评估办公室.二自评程序学校接到督导评估通知后,建立自评组织机构,即进入学校自评阶段,自评工作必须遵循以下程序：学习宣传动员阶段——成立学校自评领导小组,制定自评工作计划.组织全校教职工认真学习督导评估方案及有关法规,积极宣传自评的目的、内容与方法,动员他们积极参与自评工作.信息收集评估阶段——根据学校部门分工,结合评估指标建立专项评估小组,运用座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等方法多渠道收集信息,进行整理、分析、归纳,按要求填写督导指标自评表与自评结论量化表,在此基础上写出专项小组自评分报告.报告包括成绩、经验、问题与对策.综合分析报告阶段——学校自评领导小组汇集“专项小组自评分报告”及有关材料,根据评估方案进行讨论、分析、综合、评定,补充Ⅲ级指标自评的定性意见,调整Ⅲ级指标的评估满意度,写出学校自评报告初稿,由学校校务会议集体审议通过.如有必要应召开全体教职工会或教代会征询意见,校务会议可再次对自评报告作出修改.三自评报告要求自评报告应由专人撰写,报告层次要清晰,语言要简练,内容要详实,文字表达力求准确.报告内容一般可以分为以下几部分：学校基本情况概述使用指标及自评过程按级指标逐条写出自评结论,包括现状评估与发展评估的事实依据和分析意见主要成绩与经验存在的问题、原因及对策三、督导人员工作要求督导人员在组长督学统一组织下开展督导评估工作,应达到以下几方面的工作要求：1．全面了解督导评估工作的对象、目的、任务、和内容,指导思想明确,坚持依法督导.2．熟悉督导评估方案及有关政策、法规,牢固掌握督导评估指标体系的结构、评估标准.3．参与对学校自评工作的指导,帮助学校掌握评估标准和方法,规范操作程序.4．在认真通读自评报告等资料的基础上,对照评估指标体系,明确督导评估工作的重点和具体操作要求.5．按分工和操作程序,认真完成有关信息收集、汇总、整理和分析等工作,如实填写督导评估的各种工具表.6．遵守督导评估人员的各项纪律.二督导评估报告的撰写要求督导评估报告是对学校督导评估的总结和概括,它既是对学校的客观评价,又是学校今后改进工作的重要依据,同时也为上级部门的办学提供完整、真实、准确的信息.撰写督导评估报告应注意以下几点：1．督导报告要以国家法规、督导评估方案和督导对象的发展目标以及自评报告为依据.2．督导评估报告的内容一般包括以下几方面：1督导评估过程2评估结论3主要成绩4存在问题5督导建议“主要成绩”重点写近一年学校发展中所取得的成绩；“存在问题”重点写影响学校进一步发展的关键问题；“督导建议”重点写促进学校可持续发展应采取的对策.3．撰写督导评估报告前应充分做好准备工作,主要包括督导评估活动结束时与学校领导充分交换意见,收集整理资料,提炼思想观点和构思篇章布局等,在此基础上拟好提纲.4．督导评估报告的观点和结论要以评估工作中的资料基础进行分析和概括,判断要实事求是,既重视典型经验的总结,又揭示存在的问题和不足.5．督导评估报告要突出重点,结构要严谨,层次要分明,要具有严密的逻辑性和说服力,必要时可利用图表说明.6．督导评估报告完成后征求督导组成员和学校领导意见,然后交督导室审定.7．督导评估报告要及时送达县区政府主管教育的领导,抄送教育行政主管部门,充分发挥行政效能,应用好督导成果.四督导评估工作总结督导评估工作完成后,为增强学校自评工作和督导评估工作的科学性与时效性,对评估工作要进行回顾总结,其要求如下：1．总结工作分别由校长和督导组组长主持,全体评估人员参加2．总结的主要内容是评估指导思想的正确性、评估程序的规范性、评估标准的合理性、评估方法的科学性、评估人员的客观公正性、评估结果的可靠性与有效性、评估功能的发挥等.3．学校在评估工作结束后,要认真填写自评工作小结表,督导组组长要认真听取督导学校的意见,并填写督导评估工作小结表.附件：督导学校提供文档资料参考目录一、办学条件一校园规划建设1．设计部门出具的校园规划图2．学校标准化建设相关数据二教学设备1．各类设备台帐登记册三办学经费1．经费管理及使用的相关制度、规定2．经费收支台帐二、队伍建设四领导班子1.校长任职资格任命文件、岗位培训证书复印件2.班子成员统计表、听课记录五教师队伍1．全校教职工花名册姓名、性别、年龄、学历、职称、职务、任教学科、年级、班级、师资队伍统计表、听课记录2．教师资格证复印件含自聘人员3. 学科带头人、骨干教师、教坛新星证书复印件三、学校管理六管理机制1．教师岗位聘书2. 民主管理及监督相关制度3. 行政会议、教职工会议记录4. 教代会资料七管理制度1. 学校管理制度2．收费公示及上一学期费用结算单四、教育教学八办学方向1. 学校三年发展规划、学年度与学期工作计划、总结等资料2. 学校机构设置一览表人员分工3. 学生评价制度及成长记录袋材料九德育工作1.德育工作机构、活动计划、总结及成效2.德育工作网络建设资料十教学工作1.学校总课表按部颁标准开课2.阳光体育活动相关资料3.学生课业负担情况作业4.综合实践活动课资料教案等5.学科兴趣活动小组活动记录6.校本教研培训记录7.校本教研课题开展情况8.教研组集体备课、听课、评课相关记录9.教师听课记录10.校本培训报告册五、办学水平十一发展水平1．2010-2011第一学期新生花名册2. 学生休、转、复学相关资料3. 上一学期质量监测成绩统计表4. 上一年度学生体育锻炼达标成绩统计表十二学校特色1．由教育主管部门参与举办的各类竞赛、科技文体活动获奖证书复印件、相关文件等.附表1：自评机构与分工安排表学校：年月日附表2：学校基本情况统计表学校________________ 填表人_________________ 填表日期_________________1．学校沿革2．学生人数3．师资队伍说明：①学历未达标教师请注明姓名、年龄、学历、职称、所任年级、学科；②教师余缺情况学科、年级、人数.4．校级领导班子5．兴趣活动小组6．教育科研7．教育经费注：计算生均经费与生均公用经费时,学生数量是指上半年和下半年学生数的平均数8．学校用地面积注：计算生均是,学生数指填表时的数字附表3：督导评估指标自评表学校__________ ______ 自评日期_______年___月___日至_______年___月___日评估人员____________附表4：自评结果量化表学校__________________ 统计人_______ _____ ________年月日注：请按三级指标顺序填写附表5：自评工作小结表学校___________________ 自评日期：年月日至年月日学校盖章校长签名____________ 年月日。
学校督导评估工作流程
学校督导评估工作流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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一、评估准备。
1. 制定评估计划，确定评估目标、内容、时间和程序。
督导评估方案和实施细则
督导评估方案和实施细则一、引言督导评估是对组织或项目进行监督和评估，以确保其按照既定目标和标准进行运作和实施。
本文将阐述一个督导评估方案的设计和实施细则。
二、评估目的和范围1.评估目的：明确对组织或项目的目标、质量、绩效、合规性等方面进行监督和评估，发现问题和潜在的风险，并提出改进措施。
2.评估范围：根据组织或项目的性质和规模确定评估的范围，涵盖关键流程、关键环节和关键岗位。
三、评估指标和方法1.评估指标：根据评估目的和范围，确定合适的评估指标，包括目标达成情况、运营效率、绩效评估、合规性评估等方面的指标。
2.评估方法：结合实际情况，采用定性和定量相结合的方法进行评估，包括文件分析、访谈、观察、数据分析等。
四、评估流程和步骤1.评估准备：明确评估目标和范围，编制评估计划，确定评估指标和方法，组建评估团队。
2.评估实施：根据评估计划，进行数据收集和分析，包括文档收集、访谈、观察等，对评估对象进行全面和系统的评估。
3.评估报告：根据评估结果，撰写评估报告，包括问题分析、风险评估、改进措施建议等。
4.评估反馈：将评估报告反馈给组织或项目负责人，与其进行沟通和交流，达成共识并制定改进措施。
5.评估跟踪：跟踪改进措施的实施情况，进行持续监督和评估，确保问题得到解决。
五、评估团队和角色1.评估团队：由专业人士组成的评估团队，包括评估主管、评估专家、数据分析师等。
2.评估角色：评估主管负责评估工作的组织和实施，评估专家负责具体评估任务的执行，数据分析师负责数据收集和分析。
六、保密和安全1.评估过程中涉及的文件和数据要进行妥善保管，确保机密性和安全性。
2.对评估结果的报告和反馈要进行安全审查和保密管理，防止泄露和误用。
七、监督和控制1.评估主管对评估过程进行监督和控制，确保评估的公正性、客观性和科学性。
2.对评估团队进行定期的督导和考核，提高评估工作的质量和效率。
八、改进和持续改进评估结果的实施和改进是评估工作的核心目标，评估团队要与组织或项目负责人密切合作，制定并推动改进措施的实施，并定期进行效果评估。
学校教师督导评估管理制度
学校教师督导评估管理制度引言：教师是教育的重要组成部分，他们的教学素质直接关系到学校的教学质量。
为了提高教师的教学水平，许多学校都引入了教师督导评估管理制度。
本文将从不同角度探讨学校教师督导评估管理制度的重要性以及如何有效运用。
一、教师督导评估的定义：教师督导评估是学校对教师进行学科教学、教育理念、教学方法等方面的监督和评估的一种机制。
通过督导评估，学校可以了解教师在教学中存在的问题，并提出改进意见。
二、教师督导评估的目的：1.提高教师的教学水平：通过督导评估，学校可以发现教师教学中的短板，并提供相应的培训和指导，以提高教师的专业素养和教学技巧。
2.促进教育教学改革：督导评估可以发现学校教学改革中存在的问题，帮助学校及时调整教学策略和方向，推动教育教学的创新发展。
3.提高学校的整体教育质量：教师督导评估可以逐步提高学校的整体教育质量，提升学生的综合素质和竞争力。
三、督导评估的流程：1.分析需求：学校应根据自身的需求，制定督导评估的内容和标准，确保评估的科学性和有效性。
2.制定计划：学校应根据教师的实际情况，制定详细的督导评估计划，包括评估的时间、地点、方式等。
3.实施评估：学校可以选择教研组或专家小组来进行教师的督导评估，通过课堂观摩、听课评估等方式，全面了解教师在教学中的表现。
4.整理反馈：评估结束后，根据评估结果，学校应及时整理出评估报告，并向相关教师进行反馈，指出他们的优点和不足之处。
5.指导改进：学校应根据评估结果，为教师提供相应的培训和指导，帮助他们改进教学方法和策略。
四、评估标准的制定：1.基于岗位要求：评估标准应综合考虑教学工作和教学任务的要求，以保证评估的公正性和科学性。
2.注重个性化：评估标准应注重个体差异，充分发挥教师的特长和个性，鼓励教师进行教育教学创新。
3.结合学科特点：评估标准应结合不同学科的教学特点和目标，以确保评估的全面性和准确性。
五、教师督导评估的挑战：1.教师反抗：部分教师对于督导评估存在抵触情绪，害怕自己的不足被曝光。
督导工作流程范文
督导工作流程范文督导工作是指通过监督、检查、辅导等手段，对组织或个人的工作进行指导和管理，以达到提高效率、质量和创新能力的目标。
督导工作的流程主要包括任务规划、信息收集、分析评估、问题发现和解决、结果反馈等环节。
一、任务规划任务规划是督导工作的起点，包括制定督导计划和明确督导目标。
督导计划要明确具体工作内容、时间要求、督导方式等，以确保工作的顺利进行。
明确的督导目标有助于明确工作重点和方向，使得工作更加有针对性。
二、信息收集信息收集是督导工作的基础，主要通过观察、检查、访谈、调查等方法获取相关信息。
这需要督导人员有敏锐的观察力和综合分析能力，能够准确把握情况，找出问题和短板。
三、分析评估在收集到信息后，督导人员需要对所获取的信息进行分析评估。
这需要对已有的数据进行梳理和整理，对问题和短板进行筛选和分类，识别出关键问题和关键环节。
同时，也需要对已有工作进行综合评估，发现其亮点和不足之处。
四、问题发现和解决问题发现是督导工作的重点，通过深入挖掘、分析和评估，找出工作中存在的问题和隐患。
问题解决则是督导工作的目标，要通过与被督导对象的交流、协商等方式，共同探讨解决问题的办法和思路。
在问题解决过程中，督导人员要给予积极的指导和支持，同时也要保持客观中立的态度，鼓励被督导对象主动参与解决问题。
五、结果反馈结果反馈是督导工作的总结和反思阶段，通过向被督导对象反馈工作情况和结果，促使其改进和提高。
反馈应当客观、具体、准确，要认真总结经验教训，为今后的督导工作提供参考。
同时，也要听取被督导对象的意见和建议，为工作的持续改进提供支持。
六、改进措施的跟踪和评估七、评价和总结无论是对被督导对象还是对督导工作本身，都需要进行评价和总结。
评价和总结工作的效果和意义，对存在的问题和不足进行反思和总结。
通过评价和总结，可以进一步提高督导工作的质量和水平，指引未来的工作方向。
总之，督导工作是一个系统性的工作过程，需经历任务规划、信息收集、分析评估、问题发现和解决、结果反馈等环节。
工作督导方案
工作督导方案工作督导方案1. 引言工作督导是一种用于管理和指导员工工作的方法。
通过建立有效的督导体系，可以提高员工的绩效，加强团队合作，以及提升组织的整体效能。
本文将介绍一个可行的工作督导方案，包括目标设定、督导方式、评估标准和实施流程。
2. 目标设定为了确保工作督导的有效性，需要事先明确目标。
目标的设定应该与组织的战略目标、部门的工作重点和员工个人发展需求相一致。
以下是一些可能的目标:- 提高员工的工作效率和质量- 培养团队合作精神和协作能力- 促进员工个人成长和职业发展- 提升员工的满意度和忠诚度3. 督导方式工作督导可以通过以下方式进行:- 定期会议：定期与员工进行面对面的会议，了解工作进展和问题，给予指导和反馈。
- 个别辅导：针对员工的具体需求和问题，进行一对一的辅导和指导。
- 团队讨论：组织团队讨论，促进团队合作和知识共享。
- 监督检查：对员工的工作进行监督和检查，确保工作质量和进度符合要求。
4. 评估标准为了确定工作督导的效果，需要设立一套评估标准。
评估标准应该具体、可衡量和与目标一致。
以下是一些可能的评估标准:- 工作完成情况：评估员工完成工作的进度和质量。
- 团队合作能力：评估员工在团队合作中的贡献程度。
- 个人发展：评估员工的个人成长和职业发展情况。
- 员工满意度：评估员工对工作督导的满意度和反馈意见。
5. 实施流程为了有效地实施工作督导，需要建立一个清晰的流程。
以下是一个可能的实施流程：1. 目标设定：与员工一起确立工作目标，明确期望和要求。
2. 计划会议：安排定期面对面的会议，讨论工作进展和问题，制定下一步的行动计划。
3. 提供支持：为员工提供必要的资源和支持，帮助他们实现工作目标。
4. 给予反馈：及时给员工提供工作表现的反馈，包括肯定和建设性的批评。
5. 监督检查：定期检查员工的工作进展和工作质量，确保工作符合要求。
6. 总结评估：定期评估工作督导的效果，与员工一起总结经验，提出改进意见。
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督导评估工作流程及要求
一、督导评估工作程序：
1．下发通知——确定督导学校，组建督导组并任命组长，下发督导通知书，督导组做好督前准备。
2．学校自评——学校根据督导评估要求，认真组织自评，准备有关资料。
以督导组组长为主负责学校自评工作的指导，帮助自评人员掌握评估标准、要求与方法，同时通过自评指导了解学校的基本情况，为督导评估做好准备。
3．督导评估——督导组认真阅读自评报告，明确分工和操作步骤，深入调查，广泛收集信息，经汇总后综合分析，得出评估结果，并及时向学校反馈。
4．报告结果——督导组长根据督导人员意见，并吸取学校领导和有关方面意见后撰写督导评估报告。
督导报告应及时发送被督导学校并分送有关部门。
二、学校自评要求及程序：
（一）自评要求
督导自评是被督导学校根据督导评估方案进行的自我评估。
它是督导过程中的一个重要环节，既是督导评估的基础，又是学校自我发展的动力。
学校可根据评估指标，自我诊断，自我调整，达到自我完善的目的。
为更好地发挥学校自我评估的作用，就督导自评工作提出以下几点要求：
1．成立由学校主要领导及各部门负责人与教师、学生、家长、社区代表参加的自评领导小组，制定自评工作计划、安排日程、组织专项评估小组，指导自评工作，完成学校自评报告。
2．自评工作要实事求是，充分肯定成绩，决不回避存在的问题，把自评工作与学校的各项工作紧密结合起来，边评边改，以评促改。
3．学校自评要紧扣督导评估指标，结合学校的三年发展计划，突出基础性发展目标。
自评过程可适度吸收家长、社区、高一级学校或相关单位，所在学区领导参与，使评估尽可能客观、公正、全面。
4．在自评过程中积累的各种资料要系统整理，规范装订，及时归档。
5．自评报告及附件（自评机构与分工安排表、学校基本情况统计表、督导指标自评表）应在规定时间内送督导评估办公室。
(二)自评程序
学校接到督导评估通知后，建立自评组织机构，即进入学校自评阶段，自评工作必须遵循以下程序：
学习宣传动员阶段——成立学校自评领导小组，制定自评工作计划。
组织全校教职工认真学习督导评估方案及有关法规，积极宣传自评的目的、内容与方法，动员他们积极参与自评工作。
信息收集评估阶段——根据学校部门分工，结合评估指标建立专项评估小组，运用座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等方法多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，按要求填写《督导指标自评表》与《自评结论量化表》，在此基础上写出专项小组自评分报告。
报告包括成绩、经验、问题与对策。
综合分析报告阶段——学校自评领导小组汇集“专项小组自评分报告”及有关材料，根据《评估方案》进行讨论、分析、综合、评定，补充Ⅲ级指标自评的定性意见，调整Ⅲ级指标的评估满意度，写出学校自评报告初稿，由学校校务会议集体审议通过。
如有必要应召开全体教职工会或教代会征询意见，校务会议可再次对自评报告作出修改。
（三）自评报告要求
自评报告应由专人撰写，报告层次要清晰，语言要简练，内容要详实，文字表达力求准确。
报告内容一般可以分为以下几部分：
学校基本情况概述
使用指标及自评过程
按级指标逐条写出自评结论，包括现状评估与发展评估的事实依据和分析意见
主要成绩与经验
存在的问题、原因及对策
三、督导人员工作要求
督导人员在组长督学统一组织下开展督导评估工作，应达到以下几方面的工作要求：
1．全面了解督导评估工作的对象、目的、任务、和内容，指导思想明确，坚持依法督导。
2．熟悉督导评估方案及有关政策、法规，牢固掌握督导评估指标体系的结构、评估标准。
3．参与对学校自评工作的指导，帮助学校掌握评估标准和方法，规范操作程序。
4．在认真通读自评报告等资料的基础上，对照评估指标体系，明确督导评估工作的重点和具体操作要求。
5．按分工和操作程序，认真完成有关信息收集、汇总、整理和分析等工作，如实填写督导评估的各种工具表。
6．遵守督导评估人员的各项纪律。
（二）督导评估报告的撰写要求
督导评估报告是对学校督导评估的总结和概括，它既是对学校的客观评价，又是学校今后改进工作的重要依据，同时也为上级部门的办学提供完整、真实、准确的信息。
撰写督导评估报告应注意以下几点：
1．督导报告要以国家法规、督导评估方案和督导对象的发展目标以及自评报告为依据。
2．督导评估报告的内容一般包括以下几方面：
（1）督导评估过程
（2）评估结论
（3）主要成绩
（4）存在问题
（5）督导建议
“主要成绩”重点写近一年学校发展中所取得的成绩；“存在问题”重点写影响学校进一步发展的关键问题；“督导建议”重点写促进学校可持续发展应采取的对策。
3．撰写督导评估报告前应充分做好准备工作，主要包括督导评估活动结束时与学校领导充分交换意见，收集整理资料，提炼思想观点和构思篇章布局等，在此基础上拟好提纲。
4．督导评估报告的观点和结论要以评估工作中的资料基础进行分析和概括，判断要实事求是，既重视典型经验的总结，又揭示存在的问题和不足。
5．督导评估报告要突出重点，结构要严谨，层次要分明，要具有严密的逻辑性和说服力，必要时可利用图表说明。
6．督导评估报告完成后征求督导组成员和学校领导意见，然后交督导室审定。
7．督导评估报告要及时送达县（区）政府主管教育的领导，抄送教育行政主管部门，充分发挥行政效能，应用好督导成果。
（四）督导评估工作总结
督导评估工作完成后，为增强学校自评工作和督导评估工作的科学性与时效性，对评估工作要进行回顾总结，其要求如下：
1．总结工作分别由校长和督导组组长主持，全体评估人员参加
2．总结的主要内容是评估指导思想的正确性、评估程序的规范性、评估标准的合理性、评估方法的科学性、评估人员的客观公正性、评估结果的可靠性与有效性、评估功能的发挥等。
3．学校在评估工作结束后，要认真填写《自评工作小结表》，督导组组长要认真听取督导学校的意见，并填写《督导评估工作小结表》。
附件：督导学校提供文档资料参考目录
一、办学条件
（一）校园规划建设
1．设计部门出具的校园规划图
2．学校标准化建设相关数据
（二）教学设备
1．各类设备台帐（登记册）
（三）办学经费
1．经费管理及使用的相关制度、规定
2．经费收支台帐
二、队伍建设
（四）领导班子
1.校长任职资格（任命文件、岗位培训证书复印件）
2.班子成员统计表、听课记录
（五）教师队伍
1．全校教职工花名册（姓名、性别、年龄、学历、职称、职务、任教学科、年级、班级）、师资队伍统计表、听课记录
2．教师资格证复印件（含自聘人员）
3. 学科带头人、骨干教师、教坛新星证书复印件
三、学校管理
（六）管理机制
1．教师岗位聘书
2. 民主管理及监督相关制度
3. 行政会议、教职工会议记录
4. 教代会资料
（七）管理制度
1. 学校管理制度汇编
2．收费公示及上一学期费用结算单
四、教育教学
（八）办学方向
1. 学校三年发展规划、学年度与学期工作计划、总结等资料
2. 学校机构设置一览表人员分工
3. 学生评价制度及成长记录袋材料
（九）德育工作
1.德育工作机构、活动计划、总结及成效
2.德育工作网络建设资料
（十）教学工作
1.学校总课表（按部颁标准开课）
2.阳光体育活动相关资料
3.学生课业负担情况（作业）
4.综合实践活动课资料（教案等）
5.学科兴趣活动小组活动记录
6.校本教研培训记录
7.校本教研课题开展情况
8.教研组集体备课、听课、评课相关记录
9.教师听课记录
10.校本培训报告册
五、办学水平
（十一）发展水平
1．2010-2011第一学期新生花名册
2. 学生休、转、复学相关资料
3. 上一学期质量监测成绩统计表
4. 上一年度学生体育锻炼达标成绩统计表
（十二）学校特色
1．由教育主管部门参与举办的各类竞赛、科技文体活动获奖证书复印件、相关文件等。
附表1：自评机构与分工安排表
学校：年月日
附表2：学校基本情况统计表
学校________________ 填表人_________________ 填表日期_________________
1．学校沿革
2．学生人数
3．师资队伍
说明：①学历未达标教师请注明姓名、年龄、学历、职称、所任年级、学科；
②教师余缺情况（学科、年级、人数）。
4．校级领导班子
5．兴趣活动小组
6．教育科研
7．教育经费
注：计算生均经费与生均公用经费时，学生数量是指上半年和下半年学生数的平均数
8．学校用地面积
注：计算生均是，学生数指填表时的数字
附表3：督导评估指标自评表
学校__________ ______ 自评日期_______年___月___日至_______年___月___日
评估人员____________
附表4：自评结果量化表
学校__________________ 统计人_______ _____ ________年月日
注：请按三级指标顺序填写
附表5：自评工作小结表
学校___________________ 自评日期：年月日至年月日
学校盖章校长（签名）____________ 年月
日。