教师 与学校共成长

教师与学校共成长

向下生根，向上拔节，青年教师在平凡中坚守，在坚守中不凡，伴三尺讲台，一只粉笔，把希望的种子撒播人间。他们坚守初心，扎根教育，在研究中成长，在实践中历练。

“非常幸运能作为一份子参与到学校飞速发展的不凡岁月中。”刘东东表示，在学校领导的带领下，和同事们一起努力、刻苦钻研，成功地接受了一次次的考验，自己同样在一次次的磨砺中得到锻炼，实现了属于自己的蝶变。

作为一名刚入职不久的年轻教师，舒璇回忆起自己在光谷三十二小的两年工作时，感慨道：“我觉得我是站在巨人的肩膀上长大的。”她很感激自己在初入教育行业时，有校长耐心的嘱托和教导，同事们真切的支持与帮助。

“我向往与学校的拔节生长。”作为一名教师，水蒙萌不仅期待师生共同成长，也向往与学校共同生长。“我能感受到大家劲儿往一处使，心往一处想的那种团结凝聚的力量，那种青春奋斗的力量，那种力量非常吸引人，让你也情不自禁地参与其中。”

“我想要成为光谷的教育人，让孩子们接受平等的教育，让每一个孩子都可以追逐自己的梦想。”一直以来，吴艳红担任语文教师兼班主任，

不断践行自己的教育初心，大力培养学生的综合素质，所带班级多次荣获“区先进班集体”等荣誉称号。

“学校因人施策，为每一位教师量身打造成长路径，并邀请教研员、专家到校指导每一个难点、困惑点。”袁瑾瑶认为，在自己的成长路径中踏实走好每一步，不断提升自己的教研能力是“向下扎根”的体现。

“希望能把教育理念传递下去，将一腔赤诚和一片冰心奉献给三十二小这群天真可爱的孩子们。”在谈到教育情怀时，杨洋认为学校有很多甘于奉献和不计得失的领导和老师，他们以校为家，身上存在一股强大的力量。

“每个人的内心深处都有一颗感恩之心，而我们要做的就是唤醒，用自己的一言一行去潜移默化地感染身边的每一个人。”陶杰与学校之间有着深刻的羁绊，当他从一所农村小学走进了充满现代气息的三十二小后，感恩之心就深深埋在他的心底。

作为一名党员，程圆始终怀着“争当老黄牛”的信念，冲锋在前。疫情期间，自愿捐款、下沉社区、义务在校值班、第一时间报名学校抗疫青年说活动、克服线上批阅学生作业问题、顶着烈日在小区发放教材、从不缺席每一次线上研讨、努力尝试新的授课模式……

“我觉得我们光谷三十二小的精神文化是阅读。教育的改善，从阅读开始。读书是最好的备课，最生动的教材，是教育最靓丽的风景。”李玉

琴表示光谷三十二小积极鼓励教师培养良好的阅读习惯，塑造了书香教师模范，同时也为学校营造了良好的教学和学习氛围。

“我是一粒种子，光谷三十二小是我的小天地，我们共生共融，汲取能量，终得岁物丰成。昨天，它教我成为一个正直、勇敢、坚韧的人；今天，我教孩子们成为正直、勇敢、坚韧的人。”作为刚入职的职场新手，何佩佩渴望上进、追求进步。