临床教学管理制度十篇
临床教学管理制度
临床教学管理制度临床教学管理制度一、临床教学的目的和任务临床教学是医学教育的重要组成部分，其目的是培养学生的临床能力，使其具备完成基本临床工作的能力。
临床教学的任务是通过实际操作和观察，让学生了解临床病程和治疗过程，掌握相关的临床技术和知识。
二、临床教学的内容和方法1. 临床教学的内容主要包括病历记录、病历分析、临床诊断和治疗技术等。
学生应该通过实际操作和观察，了解不同疾病的病本和临床症状，掌握相应的临床操作和治疗技术。
2. 临床教学的方法主要包括实践操作、小组讨论、病例讲解和模拟实验等。
学生应该通过实际操作来学习和掌握相关的临床技术，同时还应该进行小组讨论，病例讲解和模拟实验等形式来培养学生的分析和解决问题的能力。
三、临床教学的管理流程1. 确定临床教学方案：根据医学教育的要求和学生的实际情况，制定具体的临床教学方案。
方案中应该明确教学目标、教学内容、教学方法和教学评估等相关内容。
2. 分配临床导师：根据学生的人数和导师的数量，合理分配临床导师。
导师应该具备临床经验丰富，教学水平较高，能够指导学生进行临床操作和病例讨论等。
3. 制定学生轮转计划：根据学生的培训需求和临床科室的情况，制定学生的轮转计划。
轮转计划应该包括科室轮转的时间和内容，以及每个轮转科室的导师和机构等。
4. 监督和评估：通过定期的监督和评估，了解学生在临床教学中的表现和进步情况。
导师应该给予学生及时的指导和反馈，帮助学生改进自己的临床能力。
四、保障临床教学的条件和环境1. 提供充足的实践机会：医院应该提供充足的实践机会给学生，让他们参与到临床工作中，亲自操作和观察。
同时，医院还应该提供必要的设备和材料，以保障学生的实践需求。
2. 提供良好的学习环境：医院应该提供良好的学习环境给学生，包括整洁的教学场所、先进的设备和资源。
同时，医院还应该营造良好的学术氛围，组织临床讨论和学术交流活动。
3. 培训和培训：医院应该对导师进行相关培训，提升其教学水平和管理能力。
临床教学工作管理制度范文
临床教学工作管理制度范文临床教学工作管理制度第一章总则第一条为规范临床教学工作，提高教学质量，加强教学管理，制定本制度。
第二条临床教学工作管理制度适用于医学院及其附属医院的各级临床教学单位，并适用于院内外各类临床教学岗位。
第三条临床教学工作应坚持产学研一体化原则，充分发挥临床教学对医学生的指导和培养作用，培养临床医学人才。
第四条临床教学工作应遵守医疗法律法规和教学相关制度的规定，保障患者权益及教学安全。
第五条院内临床教学工作由医学院教务处负责协调和管理，院外临床教学工作由医学院和医院管理部门共同负责协调和管理。
第二章临床教学工作安排第六条临床教学工作应按照学习周期安排课程，合理安排学生综合技能培训。
第七条临床教学工作应充分考虑学生的知识和技能水平，根据其学习进度安排教学内容和程度。
第八条临床教学工作应保证教学活动与临床医疗活动的正常进行，确保患者的安全和合理的治疗。
第九条临床教学工作应合理安排学生的轮转医生，确保每位学生完成相关临床医学教育任务。
第十条临床教学工作应根据学生需要提供必要的学习资源和学术支持。
第三章临床教学工作管理第十一条临床教学工作应有明确的管理体制和职责分工。
第十二条临床教学工作应有专门的管理人员负责制定教学计划、组织教学活动、管理学生学业、协调教学资源等。
第十三条临床教学工作管理人员应具备相应的专业知识和管理能力，能够全面掌握临床教学工作的进展和质量。
第十四条临床教学工作管理人员应及时了解学生和教师的实际需求，积极解决问题和改进工作。
第十五条临床教学工作管理人员应依法、依规开展管理工作，严禁违法违规行为。
第四章临床教学工作质量控制第十六条临床教学工作应进行定期的质量评估和监督。
第十七条临床教学工作质量评估应综合考虑学生的学业成绩、临床表现和学科建设成果等。
第十八条临床教学工作质量监督应定期组织教学巡查，检查教学活动的规范性和教学效果。
第十九条临床教学工作应建立健全学术论证、评审和交流制度，不断提高教学质量和教学水平。
医院临床医学院教学管理制度
医院临床医学院教学管理制度第一章总则为了让医院临床医学院的教学活动变得更有序、更高效，同时提高教学质量，培养出更优秀的医学人才，我们结合国家的法律法规和医疗行业标准，特制定了这套教学管理制度。
这个制度旨在清晰地划分教学管理的目标、范围、规范、执行流程和监督机制，以便让所有教学活动都能顺利进行。
第二章制度目标这个制度的主要目标有几个：1. 提升临床教学的质量，确保教学活动符合专业的标准和要求。
2. 明确教学管理的职责和分工，确保每个教学任务都有专人负责。
3. 规范教学活动的流程，提高教学的效率和效果。
4. 加强对教学活动的监督与评估，促进持续的改进和发展。
第三章适用范围这项制度适用于医院临床医学院的所有教职员工、学生以及参与教学活动的外部人员，具体包括但不限于：1. 课程教学2. 临床实习3. 教学评估4. 教学研究活动第四章教学管理规范1. 教学计划的制定教学计划由各学科的负责人根据课程要求、学生需求和医院的实际情况来制定，计划中要包括：- 课程目标- 教学内容- 教学方法- 考核方式每学期开始前，教学计划需提交院校教学委员会审核，审核通过后再向所有教职员工和学生公布。
2. 教学活动的组织教务处负责组织教学活动，具体工作包括：- 课程安排- 教师分配- 实习基地的选择与联系所有的教学活动都要遵循教学计划，以确保课程内容与学生需求相匹配。
临床实习必须在具备相应资质的医疗机构进行。
3. 教学方法与手段根据不同课程的特点，教师可以采用讲授、讨论、案例分析、模拟训练等多种教学形式。
教师应积极探索多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和参与感。
4. 学生考核与评价学生的考核分为平时成绩和期末考试，平时成绩占总成绩的30%，期末考试占70%。
考核方式包括：- 书面考试- 实操考核- 课堂表现考核结果要及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况。
第五章教学流程1. 教学准备教师需提前做好教学准备，具体包括：- 制定教案- 准备教具与教材- 进行课程内容的预习准备工作要在课程开始前一周完成，以确保教学活动的顺利进行。
临床教学管理制度范文
临床教学管理制度范文一、总则第一条为了加强临床教学管理，提高医学教育质量，培养适应我国社会主义现代化建设需要的优秀医学人才，根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》以及相关法律法规，制定本制度。
第二条临床教学是医学教育的重要组成部分，是培养学生临床思维、实践能力和职业道德的重要环节。
临床教学管理制度旨在规范临床教学活动，保障临床教学质量，促进医学教育健康发展。
第三条本制度适用于我国高等医学院校的临床教学管理工作。
二、临床教学组织与管理第四条临床教学组织应遵循教育规律，注重培养学生的临床思维、实践能力和职业道德。
临床教学组织应包括以下几个部分：（一）临床教学管理机构：负责临床教学工作的规划、组织、协调和监督。
（二）临床教学基地：包括附属医院、教学医院、实习医院等，负责为学生提供临床实践场所。
（三）临床教学团队：由临床教师、教学辅助人员组成，负责临床教学的具体实施。
第五条临床教学管理机构的主要职责：（一）制定临床教学规划，明确临床教学目标和任务。
（二）组织制定临床教学大纲、教学计划和教学方案。
（三）选拔、培训、管理临床教师，提高临床教学水平。
（四）开展临床教学研究，推进教学改革。
（五）评价临床教学质量，提出改进措施。
第六条临床教学基地的主要职责：（一）提供符合教学要求的临床实践场所。
（二）选派具有丰富临床经验和教学能力的临床教师参与教学。
（三）制定临床实习管理制度，保障实习质量。
（四）对实习生进行临床技能培训和考核。
第七条临床教学团队的主要职责：（一）按照临床教学大纲和教学计划，开展临床教学活动。
（二）关心学生成长，引导学生树立正确的职业道德观念。
（三）指导学生临床实践，提高学生临床技能。
（四）开展临床教学研究，提高临床教学水平。
三、临床教师管理第八条临床教师应具备以下基本条件：（一）具有良好的职业道德，热爱教育事业。
（二）具有扎实的医学专业知识和临床技能。
（三）具备一定的教学能力，能胜任临床教学工作。
医院临床科室教学管理制度
一、总则为了加强医院临床科室教学工作，提高教学质量，培养高素质医学人才，特制定本制度。
二、教学目标1. 坚持以学生为中心，以培养医学人才为目标，提高临床教学质量。
2. 建立健全临床教学管理体系，完善教学规章制度，确保教学工作的顺利进行。
3. 强化临床教师队伍建设，提高教师的教学水平和临床技能。
4. 增强学生的临床实践能力，提高学生的综合素质。
三、教学组织与管理1. 临床科室主任负责本科室的教学工作，组织实施本制度。
2. 临床教研室负责制定教学计划、课程安排、教学进度等，组织教学活动。
3. 临床教师负责具体实施教学工作，指导学生临床实践。
4. 学生按照教学计划参加临床实习，完成实习任务。
四、教学内容与要求1. 教学内容应包括临床医学基础知识、临床技能、临床思维等方面。
2. 临床教师应根据教学计划，合理安排教学内容，注重理论与实践相结合。
3. 临床技能训练应包括基本操作、特殊操作、急救技能等。
4. 临床教师应注重培养学生的临床思维，提高学生的临床诊断、治疗能力。
五、教学质量监控1. 临床教研室定期对教学质量进行评估，对存在的问题及时整改。
2. 临床教师每学期末进行教学总结，分析教学效果，提出改进措施。
3. 学期末，学生填写教学评价表，对教师的教学质量进行评价。
4. 医院对临床教师的教学工作进行考核，考核结果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
六、教学资源与支持1. 医院为临床科室提供必要的教学设施和设备，保障教学工作的顺利进行。
2. 医院定期组织教师参加培训，提高教师的教学水平和临床技能。
3. 医院鼓励教师开展教学改革，创新教学方法，提高教学质量。
七、奖惩与激励1. 对在教学工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
2. 对教学质量不高、教学效果不佳的教师，进行批评教育，限期整改。
3. 对严重违反教学纪律的教师，按照医院相关规定进行处理。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由医院教学管理部门负责解释。
医院临床教学管理制度
医院临床教学管理制度医院临床教学管理制度医院临床教学管理制度1一、组织管理1.由护理部教学办负责实习护生的临床教学管理工作。
教学办全面负责组织临床教学，按总体教学方案和实习大纲要求，详细落实临床实习有关事宜，编制本学年护理专业实习安排时序表〔附件一〕，定期召开教学会议，经常与护理院校老师及临床带教老师获得联络，互通信息并定期下病房检查教学质量；同时对内务管理、作息制度、周会制、晚点名等进展抽查督导，及时解决实习中存在的问题。
2.护理部成立“护理科技论文指导小组”，由副主任护师或资深主管护师担任小组成员，负责对本科生毕业论文工作进展指导。
各片总护士长、科护士长根据护理院校各层次学生的实习大纲，结合本医院情况制订详细施行的教学方案。
3.护理部根据临床带教老师任职条件，对带教老师进展遴选和资格确认，获得带教资格的护理人员方可从事带教工作。
4.护生实习期间行政生活由实习医院及学校负责管理，党团生活参加实习医院组织的活动。
二、教学管理制度1.护士长必须重视临床教学工作，指导带教老师及全体护理人员共同施行带教方案。
各科设临床带教组长，协助护士长制定病区护生带教方案，负责催促检查护生在本科实习方案的落实，对新入科的实习生详细介绍本科特点及病房管理制度。
2.各科带教老师按照教学方案要求安排好护生的实习，严格遵照护理本科生实习大纲安排临床教学，每个科室都应有相应的本科室带教方案〔分本科、大专层次〕。
3.实习科室应相对固定带教老师带教。
在带教中以各种形式，结合医院特点，带思想、带作风、教技术，使护生能运用所学知识指导理论，尽快掌握根本工作和根本操作。
4.每个实习小组在科室实习期间，科室应组织护理学术讲座1～2次，使其理解本专业开展最新动态；组织护生参加护理教学查房至少1次，并组织疑难病例护理讨论会，读书报告会等。
5.实习完毕前，对护生根底护理，根本技术操作，专科护理以及根底理论进展出科考核，根据考核结果、实习表现等，对护生的政治思想、效劳态度、工作才能、业务技术程度等做出评价，及时填入实习手册中，最后由护士长审查签名。
临床教学工作管理制度
临床教学工作管理制度一、绪论临床教学是医学教育的重要组成部分，也是医学生学习的重要环节。
为了保证临床教学工作的质量和效果，制定一套科学的管理制度是非常必要的。
本制度旨在规范和管理临床教学工作，促进医学生的学习和成长，提高医学教育质量。
二、管理体制1. 临床教学工作管理委员会成立临床教学工作管理委员会，负责领导、指导和监督临床教学工作。
委员会由医院院长、教务处长、临床教学主任等组成，每个委员对临床教学有相关工作的主管部门和人员。
2. 临床教学办公室成立临床教学办公室，负责具体的临床教学工作管理。
办公室设在医院教学楼，由教务处委派专门的工作人员负责日常管理。
三、临床教学工作管理的基本要求1. 临床教学计划的制定和调整根据医学生的学习年限和临床教学的要求，制定详细的临床教学计划。
计划包括学生的轮转科室、时间安排、教学内容、考核方式等。
每学期结束后，对计划进行总结评估，调整下学期的教学计划。
2. 临床教学环境的营造保证学生在临床教学环节能够得到充分的教育资源和学习条件，提供良好的教学环境，配备先进的医疗设备和工具。
3. 临床教学师资队伍的建设医院要拥有一支高水准的临床教学师资队伍，不仅要求他们具备丰富的临床经验，还要具有教学和指导的能力。
医院要不断加强对临床教学师资队伍的培训和学习，提高他们的教育水平。
4. 临床教学过程的监督和评估通过定期的观摩、评估和考核，监督医学生在临床教学实践中的学习情况和表现。
鼓励教师和医学生积极参与评估过程，以此推动临床教学工作的不断改进。
5. 临床教学教材的编写和使用编写符合临床教学实际需要的教学教材，提供给学生进行学习和参考。
严格管理和规范使用教材，确保教学质量和效果。
6. 学生的管理和考核严格管理学生的学习过程，包括学生的考勤情况、学习笔记、实习报告等内容。
以考试、评估和实习报告等形式对学生的临床实习进行考核，为学生提供同等的学习机会和条件。
7. 临床教学信息的收集和管理建立完善的临床教学信息管理系统，对学生的学习情况、教师的教学情况、教学资源的分配等进行信息化管理，对临床教学工作进行科学分析和评估。
临床教学管理制度范文
临床教学管理制度范文第一章总则第一条目的与依据本制度的目的是规范临床教学活动的管理，确保临床教学的质量和顺当开展。
本制度依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国法医教育法》等相关法律法规。
第二条适用范围本制度适用于全部参加临床教学活动的人员，包括但不限于老师、同学、医院管理人员等。
第二章临床教学活动的组织与管理第三条负责人和组织机构1.医院教务处负责统筹协调临床教学活动的组织和管理工作。
2.医院应设立临床教学管理委员会，由相关部门负责人、专家老师和医院管理人员构成，依法行使组织、协调和监督临床教学活动的职责。
第四条临床教学活动的计划与布置1.医院教务处应依据学校教学计划和临床实践需求，订立每学期的临床教学计划。
2.临床教学计划应包括教学目标、内容、时间布置、教学场所等信息，由临床教学管理委员会审核并公布。
第五条教学资源和设施1.医院应供给适用于临床教学的实践环境和设施，包括病房、手术室、检验室等。
2.医院教务处应合理调配教学资源，确保教学活动的顺当进行。
第六条教学人员的选拔与培训1.老师应符合相关老师资格要求，并通过面试和考核程序进行选拔。
2.医院教务处应定期开展老师培训，提高老师的专业素养和教学水平。
第七条同学的报名与调配1.同学应依照学校的规定进行临床教学活动的报名。
2.医院教务处依据学校的调配和布置，将同学调配到相应的临床教学岗位。
第三章临床教学活动的实施与管理第八条教学内容与教学方法1.教学内容应依据医学专业的要求和临床实践需求确定，并由老师依照教学计划进行教学。
2.教学方法应多样化，包括理论讲解、病例讨论、实践操作等。
第九条同学考勤与行为纪律1.同学应按时参加临床教学活动，并依照规定的考勤程序进行签到和签退。
2.同学应遵守医院的行为纪律，敬重患者的权益和医院的规章制度。
第十条老师的教学评价1.老师应依照教学计划进行教学，确保教学质量。
2.医院教务处应定期对老师进行教学评价，评价指标包括教学效果、教学态度和同学反馈等。
临床科室教学管理制度
临床科室教学管理制度一、总则为规范临床科室的教学工作，提高教学质量，制定本管理制度。
二、教学目标1.提高临床科室医务人员的专业水平和临床实践能力。
2.培养医务人员的教学能力和培训能力，提高医疗团队的整体素质。
3.促进临床科室与教学医院之间的良好合作与交流。
三、教学计划1.每年制定教学计划，包括教学课程、教学内容和教学时间安排等。
2.教学计划应根据临床科室的特点和需求制定，并报教务部门审核批准。
四、教学人员1.临床教师应具备一定的临床经验和教学能力，应经过临床科室审核和教务部门批准后，方可担任教学岗位。
2.临床教师应定期参加教学培训，提高教学能力和教学水平。
3.临床教师应按照教学计划，完成教学任务，并保证教学质量。
五、教学评估1.根据教学计划的要求，对教学过程和教学效果进行评估。
2.教学评估主要包括教师教学能力、学员学习情况、教学资源利用情况等方面的评估。
3.教学评估结果应及时反馈给教师和学员，并作为教学改进的依据。
六、教学资源1.临床科室应提供必要的教学资源，包括临床病例、教学设备和教学资料等。
2.教学资源的使用应合理规划和管理，确保教学工作的顺利进行。
七、教学场所1.教学场所应满足教学的需要，保证教学环境的良好和安全。
2.教学场所的使用应事先预约和安排，确保教学的顺利进行。
八、教学管理1.临床科室应设立教学管理人员，负责统筹教学工作的组织和管理。
2.教学管理人员应协调临床科室各方面资源，保障教学工作的正常进行。
九、教学改进1.根据教学评估结果和教师学员的反馈意见，及时进行教学改进。
2.教学改进应由教学管理人员负责组织和推动，确保改进效果的实现。
十、违规处罚对违反本管理制度的行为，将进行相应的违规处罚，包括警告、记过、记大过等处罚措施。
十一、附则本管理制度自发布之日起执行，有关单位和个人应严格按照本制度执行。
以上为临床科室教学管理制度，旨在规范临床科室的教学工作，提高教学质量，培养医务人员的教学能力和培训能力，促进临床科室与教学医院之间的良好合作与交流。
临床教学工作管理制度
临床教学工作管理制度第一章总则第一条为了加强临床教学工作的管理，提高临床教学质量和水平，培养高素质的临床医学人才，根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条临床教学工作是医学教育的重要组成部分，是培养医学人才的关键环节。
临床教学管理工作应坚持“以人为本，注重实践，提高能力，培养素质”的原则，确保临床教学工作的顺利进行。
第三条学校、附属医院及临床教学基地应建立健全临床教学管理体系，明确各级管理职责，加强临床教学管理，提高临床教学质量。
第二章组织与管理第四条学校设立临床教学管理工作领导小组，负责临床教学工作的规划、协调、监督和指导。
领导小组由校领导、教务处、附属医院及相关部门负责人组成。
第五条教务处是临床教学工作的主管部门，负责制定临床教学工作计划、教学大纲、教学进度，组织临床教学活动，检查临床教学质量，指导临床教学改革。
第六条附属医院设立临床教学管理科，负责临床教学工作的具体实施。
临床教学管理科应配备专职人员，做好临床教学管理、教学组织、教学质量评估等工作。
第七条临床教学基地应设立临床教学管理机构，负责本基地的临床教学工作。
临床教学基地应与学校、附属医院保持密切联系，共同完成临床教学任务。
第三章教学计划与实施第八条学校应根据临床医学专业人才培养目标，制定临床教学计划，明确临床教学阶段、课程设置、教学内容、教学方法、教学评价等。
第九条临床教学计划应包括以下内容：（一）临床教学阶段：根据临床医学专业人才培养规律，将临床教学分为临床基础教学、临床专业教学和临床实习三个阶段。
（二）课程设置：按照临床医学专业人才培养要求，设置内科学、外科学、妇产科学、儿科学、眼科学、耳鼻喉科学、皮肤性病科学等课程。
（三）教学内容：结合临床医学专业特点，注重理论与实践相结合，培养学生临床诊疗能力、临床思维能力和人文素养。
（四）教学方法：采用课堂讲授、病例讨论、临床见习、临床实习等多种教学方法，提高学生的实践操作能力和临床思维。
临床教学工作管理制度
临床教学工作管理制度一、制度背景随着医学领域的不断发展，临床教学工作的重要性日益凸显。
为了确保临床教学工作的高效进行，提高教学质量，特制定本《临床教学工作管理制度》。
本制度旨在规范临床教学工作的各项流程和要求，确保教师和学生的权益，促进医学教育的持续发展。
二、临床教学工作的组织与管理1. 教学任务的确定（1）学校教务处根据教学计划和学生专业培养方案确定临床教学任务，并及时通知相关临床科室。
（2）临床科室根据教学任务安排合适的教学负责人，并组织教师团队共同完成教学任务。
2. 教学资源的保障（1）学校教务处负责为临床教学提供所需的教学资源，如教室、实验设备、教材等。
（2）临床科室配备必要的临床教学设备，并保持设备的完好性和安全性。
3. 教学环境的营造（1）学校教务处和临床科室共同营造良好的教学环境，为学生提供安全、舒适的学习场所。
（2）临床科室配备充足的临床病例，确保学生能够接触到临床实际操作和真实病例。
三、教学内容与方法1. 教学内容的确定（1）教师根据教学大纲和教学计划，确定临床教学的具体内容和学习目标。
（2）临床科室提供教学资源和病例，帮助教师设计合理的临床教学内容。
2. 教学方法的选择（1）教师根据学生群体和教学目标选择合适的教学方法，包括课堂教学、实践教学等。
（2）教师应注重互动式教学，鼓励学生主动思考和参与，提高教学效果。
四、教学评价与考核1. 教学评价的方式（1）学校教务处建立完善的临床教学评价体系，包括学生评价、教师评价和同行评价等。
（2）教学评价方式可以包括考试、实操、小组讨论等多种形式，以全面评价学生的学习情况。
2. 教学成果的考核（1）学校教务处负责对学生的教学成果进行考核，形成绩点和评价报告。
（2）教师应及时给予学生反馈，指导学生进行自我评估和提升。
五、教学质量监控与改进1. 教学质量监控（1）学校教务处定期对临床教学工作进行质量监控，包括教学过程和教学效果的评估。
（2）临床科室和教师要积极配合监控工作，提供相关数据和反馈。
临床教学管理制度十篇
临床教学管理制度十篇临床教学管理制度十篇临床教学管理制度篇1一、教学查房的有关规定1、教学查房是教学医院提高教学质量、增强学生动手能力、完成教学任务必不可少的手段之一。
2、教学查房应以学生为讲解对象,教材为讲解规范。
3、凡有临床教学任务的'科室,每周必须安排教学查房一次,时间应相对固定。
4、教学查房应由中级以上职称的医师担任。
5、承担教学查房的医师应事先作好准备,每次教学查房应选择病例,从病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗等方面进行重点讲解,集体示教、示范,以培养学生系统的临床思维方法。
二、教学查房基本要求1、教学查房病例一般应选择有教学意义的典型病例,确保教学查房质量。
2、教学查房前实习生应熟悉病人及病情,并做好相关准备工作,如所查病历、各项检查报告及所需器材等,使教学查房取得量好效果。
3、教学查房时,必须按以下顺序进入病房:⑴主任医师⑵副主任医师⑶主治医师⑷住院医师⑸实习医师4、查房时各级人员所站位置:⑴教学查房主持者站在病人右侧(若需站在左侧则必须说明原因)⑵实习医师站在查房主持者对面,做好汇报病情准备三、教学查房内容、要求及查房程序1、经管实习医师将病历交查房主持者,向主持者汇报病史。
2、由主管病床下级医师依次作补充说明。
3、主持者根据汇报情况及病情记载情况,亲自询问病史,并作必要查体等。
4、主持者对病历及其诊疗优缺点进行评价。
5、主持者向经管医师提出问题,先由实习医师回答,再由主管住院医师、主治医师等依次作补充更正。
6、主持者结合病人情况,从理论和实践上阐述本病特点,并作适当分析及诊疗计划指导。
7、经管实习医师应及时记录教学查房内容,并请主管住院医师进行修改,必要时请查房主持审阅修改。
8、查房主持者宣布查房结束,然后按进病房顺序退出病房。
临床教学管理制度篇2一、来院各种手续办理程序1、医务部注册报道。
2、办理住宿有关手续。
3、在医务部领取实习生上岗证和实习考勤表并参加岗位培训。
临床教学管理制度范文
临床教学管理制度范文临床教学管理制度是医学教育中的重要组成部分，是规范临床教学活动，提高教学质量的基础。
建立完善的临床教学管理制度对于培养优秀的临床医师具有重要意义。
下面是一份临床教学管理制度的范文，以供参考：第一章总则第一条为规范临床教学活动，提高临床教学质量，培养具有良好临床素养和高度职业道德的临床医师，制定本制度。
第二条本制度适用于临床教学活动的组织、实施和管理。
第三条临床教学活动应遵循医学教育基本原则，注重理论与实践相结合，综合素质与专业知识的培养相结合，教学与科研相结合。
第四条临床教学活动应注重学生的全面发展，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣和学习能力。
第五条以临床实践为主要内容的临床教学活动，应确保学生的安全、健康和利益，并遵守伦理规范。
第六条学校应建立健全临床教学管理机构，指导、监督和评估临床教学活动的开展。
第二章临床教学内容与程序第七条临床教学活动的内容应包括基础医学知识与临床实践相结合的诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等临床科目，以及基本医学实验、科研设计与实施等临床技能培养。
第八条临床教学活动的程序应包括预先安排、教学过程和教学评价三个环节。
第九条预先安排环节应包括确定教学计划、明确教学目标和组织教学资源等内容。
第十条教学过程环节应包括理论教学、临床实践和教学团队中的交流合作等内容。
第十一条教学评价环节应包括学生实习成绩的评估、教师教学能力的评估等内容。
第三章教师与学生第十二条临床教学活动的教师应具有丰富的临床经验，具备优秀的教学能力和临床技能。
第十三条学生应具备扎实的基础医学知识，健康的身体条件和良好的职业道德。
第十四条教师应按照教学计划和教学要求，对学生进行教学指导和辅导，并及时提供学术和职业发展方面的帮助。
第十五条学生应按照教学计划和教学要求，积极参与临床教学活动，认真完成教学任务和学术要求。
第四章教学管理第十六条学校应加强对临床教学活动的管理，建立健全教学管理机制。
临床科室教学管理制度
临床科室教学管理制度一、临床科室教学管理目标临床科室教学管理旨在提高医护人员的临床技能和理论知识水平，培养其良好的职业道德和团队合作精神，促进医疗质量的持续改进。
通过规范化、系统化的教学管理，实现医护人员综合素质的提升，为医院的发展提供有力支持。
二、临床科室教学管理内容1.制定教学计划：根据医院整体教学规划和各学科特点，制定临床科室的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价标准等。
2.教师队伍建设：选拔具有丰富临床经验和教学能力的医师担任教师，组织教师进行定期培训，提高教学水平。
3.教材选用与编写：根据教学计划和学科特点，选用合适的教材，也可组织专家编写适用于临床科室的专用教材。
4.教学方法与手段：采用多种教学方法，如讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论等，提高教学效果。
利用多媒体技术、网络平台等现代化教学手段，丰富教学手段。
5.教学评价与反馈：通过考试、评估等方式对教学效果进行评价，及时反馈评价结果，针对不足之处进行改进。
6.教学质量监控：建立教学质量监控机制，定期对教学质量进行评估，确保教学质量达标。
7.教学档案管理：建立教学档案管理制度，记录教学计划、教学内容、教学效果等信息，为教学管理和科研提供参考。
三、临床科室教学管理实施措施1.落实责任制：明确临床科室教学管理的责任人，制定管理职责和权限，确保教学管理工作有效开展。
2.加强沟通协调：临床科室与其他科室之间加强沟通协调，确保教学工作的顺利进行。
3.定期检查与评估：定期对临床科室的教学管理工作进行检查与评估，及时发现问题并采取措施进行整改。
4.建立激励机制：建立激励机制，对在教学工作中表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师参与教学管理的积极性和创造性。
5.强化培训：定期组织教师参加教育培训，提高教师的专业素养和教学能力。
6.完善教学资源：为临床科室提供充足的教学资源，包括教材、参考书籍、多媒体资料等，以满足教学需求。
7.规范教学文档：建立规范的教学文档管理制度，确保教学文档的完整性和准确性。
临床教学和实习任务的管理制度
临床教学和实习任务的管理制度第一篇：临床教学和实习任务的管理制度临床教学及进修、实习人员管理总则根据我院病床实际情况，按一定的比例分配到各病区。
每个临床教研组根据中等级以上卫生类专业教育临床教学任务，乡镇卫生院及村卫生室的人员培训任务以及各类见习生、实习生人数和轮转情况合理安排教学工作，具体如下：一、制订每学年的教学工作计划。
二、专人带教，并组织教学计划的实施。
三、全面搜集大纲内要求的病例，使学生掌握常见病、多见病诊断和治疗。
四、组织理论大课、小课和专题病例讨论。
五、加强与各院校的联系，互通情况，反馈信息。
六、加强对学生的职业道德、劳动纪律的教育，学生的政治思想教育。
临床教学及进修、实习人员管理制度一、临床教学的组织管理（一）有一名副院长兼管教学工作。
（二）教学管理委员会在分管院长的直接领导下进行教学研究、决策。
（三）教研室、教研组负责贯彻落实医院下达的各项教学、医疗、科研任务。
负责制订教研室的建设规划和教研室、教研组的教师业务培养、考核计划，并组织实施。
（四）教学管理工作在医教处直接领导，由教育科统一组织，统一安排与组织实施。
（五）各科室指定一名责任心强，热爱教学工作的主治医师以上的人员为教学秘书负责科室的教学工作。
二、临床教学质量的管理（一）教育科根据各院校的教学规划和工作计划，按不同档次的要求分别制定不同的教学工作计划，制定理论大课授课表、见实安排表和实习轮转表，各教研组则按实习大纲要求制定具体的带教和专业轮转表。
（二）院领导对教育科教学工作每年终进行考核，教育科对各教研组和病区的教学工作和进度进行督促检查和考核，发现问题及时给予指导和帮助，及时解决。
（三）教育科对每届新来实习的医生进行为期三天的规范病历书写及电脑联网的岗前培训。
（四）每个实习生在科室实习结束时，填写转科小结，由带教老师及科室主任对该学生的实习情况作好鉴定，肯定同学成绩，提出不足，真正做到教书育人三、思想政治工作管理（一）医院对每批新来的实习生进行岗前教育，加强学生的思想政治工作，教育他们热爱祖国、热爱社会主义，牢固地树立起全心全意为人民服务的思想。
医院临床教学管理制度
医院临床教学管理制度一、综述医院临床教学是医学生实习和培训的重要环节，对于医学生的职业素养和专业能力的培养具有重要意义。
为了规范医院临床教学工作，提高教学质量，制定医院临床教学管理制度是必要的。
本制度旨在为医院临床教学工作提供指导，确保医学生的顺利培训和实习。
二、管理机构三、教学计划1.医院应根据医学生的培养目标和课程要求，制定相应的临床教学计划，确保各科室的教学内容和教学时间合理安排。
2.临床教学计划应明确学习目标、教学内容、学时安排等，确保医学生全面接受各科室的教学培训。
四、教学任务1.教学任务的分配应根据医学生的实际情况，合理安排各科室的教学任务，确保教学资源的合理利用。
2.教学任务的分配应遵循公平公正原则，确保医学生能够接受全面的病例观察和治疗培训。
五、教学方法1.教学方法应根据医学生的实际情况和学习目标，采用多种适应性的教学方法，如讲座、实习、病例讨论等，以提高医学生的实际操作能力。
2.教学方法应注重培养医学生的独立思考和解决问题的能力，鼓励医学生提出问题和参与讨论。
六、教学评估1.教学评估是衡量临床教学效果的重要手段，医院应建立科学的教学评估方法和标准，对医学生的实习和培训进行全面评估。
2.教学评估结果应及时反馈给医学生和教师，以促进教学质量的提高。
七、师资队伍建设1.医院应加强对临床教师的培训和引进，提高临床教师的专业水平和教学能力。
2.医院应建立明确的临床教师岗位职责和教学责任制度，确保教师履行教学职责。
八、教学资源保障1.医院建立和完善各类教学设施和实验室，提供良好的教学环境和条件。
2.医院提供必要的教学材料和工具，保障医学生的教学需要。
九、违纪违规处理医学生在临床教学过程中如有违纪违规行为，医院将采取相应措施进行处理，包括警告、记过、记大过、开除等。
十、监督与检查结语。
临床教育管理制度
临床教育管理制度一、总则为了提高临床教育质量，规范临床教学管理，加强临床教学的组织领导和指导，确保临床教学的顺利开展，促进医学生素质的提高，特制定本管理制度。
二、组织机构1.临床教育管理委员会设立以院长为主任的临床教育管理委员会，委员会成员由院长办确定，并包括学科带头人、临床科室负责人、临床教学管理人员等组成。
委员会的任务是制定并监督临床教学计划和方案的实施，解决临床教学中的矛盾和问题，保证临床教学质量。
2.临床教学管理部门设立临床教学管理部门，由院领导副院长、相关教务管理人员、临床科室负责人等组成。
临床教学管理部门负责全院临床教学的协调管理和监督评估工作。
三、临床教学计划1. 临床教学计划的制定临床教学计划应由院领导制定，涉及临床教学的各方面如实施时间、地点、课程内容、教学方法、教材等。
2. 临床教学计划的落实临床教学计划由临床教学管理部门统筹协调，各临床科室要按计划的要求和每年教学任务的分工，认真筹备。
院方临床教学工程由院领导副院长负责，并要定期检查落实情况。
3. 临床教学计划的评估临床教学计划执行完毕后，临床教学管理部门要对每个临床科室进行评估，评估标准主要包括课程是否完成、教学质量、教学成绩等。
四、临床教学管理1. 临床教学组织院方临床教学由临床教学管理委员会和临床教学管理部门统筹管理，各临床科室要按照要求，认真筹备、线上线下都要考虑。
2. 临床教学教师的管理院方应建立临床教学教师的档案，对于教学质量较差的教师要进行定期督导和指导，并予以通报批评。
3. 临床教学课程的管理各临床科室要按照院方要求，认真组织和管理好各课程，保证每个临床科室的教学质量和教学效果。
五、临床教学工作的评估1. 临床教学质量的评估临床教学质量的评估是临床教育管理的重要内容。
评估内容涉及教学计划的执行情况、教学效果、学生学习情况等。
2. 临床教学效果的评估临床教学效果的评估是临床教育管理的重要内容。
评估内容涉及教学计划的执行情况、实际授课质量、学生对教学效果的评价等。
医院临床教学管理工作制度（共五则范文）
医院临床教学管理工作制度（共五则范文）第一篇：医院临床教学管理工作制度医院临床教学管理工作制度毕业实习是本专业教学的最后阶段，通过毕业实习，使学生将所学的理论知识应用于临床实践，逐步提高其临床技能、培养其分析问题、解决问题的能力及初步科研能力，养成良好的医德医风，使学生在徳、智、体诸方面达到本专业所规定的培养目标和培养要求。
请各科室在进行毕业实习教学时遵守以下规定：一、医务科（临教科）1、严格执行沧州医学高等专科学校各项教学规章制度，制订本院教学进度表、课程表及实习轮换表等。
2、认真做好考务工作，严肃考纪考风，严守保密制度。
3、做好教学资料的档案管理工作及学生成绩管理，并实行计算机管理。
4、配合协助各教研室及科室做好试题库的建设。
5、注重青年教师的培养，每年定期或不定期组织开展青年教师讲课比赛，促进青年教师讲课水平的提高。
6、加强教学基地的建设，做好实习教学管理工作。
7、认真做好教学楼的教室、实验室及教学设备的管理。
8、每学期深入课堂听课4~6次，并做好听课记录。
每月月底深入病区检查实习教学情况。
9、做好教学评估工作,组织师生评教评学，对学生填写的教学评估表进行统计，将统计结果及时反馈给教研室及教师个人。
二、教研室教学主任：1、全面负责本教研室的教学工作，制定教研室每学期的教学计划、总结。
2、定期检查和督促教学计划的实施和完成情况。
3、负责本教研室的教学改革和教学研究等工作。
4、开展评教评学活动，经常进行检查性听课，并收集学生意见，掌握每位教师的教学效果。
积极配合和支持教学质控委员会、教学督导组的工作。
5、负责组织集体备课、预讲等教学法活动。
6、每周各科室或病区要按照实习要求组织一次小讲课或者病案讨论等教学活动。
7、负责审查课程介绍、教学日历、教学进度表、教案、考试试题及成绩分析等。
8、加强教师档案和试题库的建设，逐步实现计算机管理。
9、要加强对实习生的出科考核管理，每批实习结束时，考试内容应包括：实习鉴定、实践考核、理论考试、病历书写、医德医风、实习纪律等。
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临床教学管理制度十篇临床教学管理制度篇1为了加强临床医学实习的高校生的教育和管理,确保同学在良好的环境中非常好地完成学习任务,促使带教老师不断提高教学水平和质量,保证教学改革得以顺当进行,特制定本规定:1.在医疗业务科的领导下设立医院教研室及科室教研室,详细负责教学和同学的日常工作,医院支配多名有肯定工作阅历的兼职指导老师(以下简称带教老师)详细负责同学教务工作。
2.进住医院的同学组织领导,一方面仍由学校的同学管理部门负责,另一方面归医院的业务科负责。
3.在教学过程中遇有重要工作,较大活动或疑难问题,医院的管理部门应准时与学校的有关部门沟通、协调,做好各项工作,消失的`突发事情和意外状况,医院负责准时向学校有关部门通报。
4.同学要遵守医院的各项规章制度,仔细履行同学手册的要求,同学请病、事假也应遵守医院的相关制度,请假三天(含三天)由指导老师批准,四天至一周(含一周)由指导老师审批并报业务科批准,一周以上回学校请假。
休息日或双休日回家(非当地同学)或离开市区外出游玩,均需向指导老师办理登记手续。
外出游玩必需二人以上结伴同行,违者按旷课处理。
5.严格执行考勤制度,同学在科室的考勤由科室带教干事处理。
6.同学在医院的学习、生活及其他各项活动应讲究礼貌,敬重老师,敬重同学,留意医德医风,培育对病人的爱心、细心、关怀,努力使自己成为有用人才。
临床教学管理制度篇2第一部分：教学管理一、临床教学组织管理1、医院临床教学工作由院长分管、医务科组织实施。
2、规划医院临床教学工作、制定临床教学工作制度、督促临床教学管理状况、部署医院教学任务、支配教学工作事务、检查临床教学工作质量、组织临床教学活动、讨论临床教学方法、处理临床教学问题。
二、临床教学管理规范程序院临床教学工作领导小组——主管教学工作的分管院长——医务科——临床科室——带教老师。
院临床教学工作领导小组：医院临床教学工作的管理决策机构。
分管院长：管理全院的临床教学工作。
医务科：由主任领导、主管教学专职管理人员详细分工，详细组织实施全院的临床教学工作。
临床科室：主任统一领导教学工作，监控教学质量，对带教老师督促、指导，并反馈科教科。
带教老师：帮助主任详细组织教学任务与方案的实施，支配本科室的教学任务、培训和考核等工作。
整理书面材料，填写各类表格，上交医务科。
三、院临床教学工作领导小组1、院长、分管院长、有关职能部门、临床教研室等管理人员组成。
为医院临床教学工作的管理决策机构。
2、实施《贵州省临床教学基地管理方法》，加强教学管理。
按实习大纲要求统规划、组织、协调、督促教学工作，促进教学管理的科学化、制度化、规范化，促进教学质量的不断提高。
3、建立一支机构合理、素养较高的教学管理队伍和老师队伍，充分调动教学人员的乐观性，树立教学光荣的思想和责任感，不断改革和进展教育思想、教学内容及教学方法，提高老师队伍的政治、业务水平。
4、制定本院的教学工作目标和每年度教学工作方案，制定教学的有关制度及管理措施，定期检查评估医务科、临床教学工作落实状况，定期开展评教评学活动，总结推广教学阅历，确保教学工作的正常运转和良好秩序。
5、每年度初及新学年实习医师来院前各召开一次教学工作会议，落实本年度的教学方案、教学预备工作、老师备课状况。
6、每年保证两次的教学行政查房，随时了解并解决教学工作中存在的各种问题，听取各教学科、老师及实习医师对教学工作的意见和建议，协调与教学有关的各部门的工作。
7、随时与医学校取得联系，接受医学院校对教学工作的指导，共同开展教学讨论。
四、临床教学行政查房制度1、医院每年至少组织两次的临床教学行政查房，由医务科提议，分管院长主持，参与部门有：医务科、护理部、临床教学教研室等有关部门的负责人。
2、分管院长着重调研教学工作的规范化、制度化、科学化的执行状况，总结教与学的质量，促进教学相长。
3、检查教书育人、管理育人等方面的状况，督促医疗、教学、科研协调进展的实施成效。
4、开展评教评学，了解带教老师的建议，收集实习医师的意见，促进临床教学工作的顺当开展。
5、查房的有关科室、部门详细汇报开展临床教学状况，包括硬件和教学实施过程中存在的问题和需要解决的问题。
6、制定教学整改措施。
五、教学查房制度1、教学查房由临床科室，每两周进行一次。
2、由主治医师主持。
3、查房前实习医师应做好必要的预备，包括熟识病例、完善资料，预备查房用具等。
4、查房时首先由实习医师汇报病史，住院医师补充；主持人要从实习医师所能承受或理解的角度来分析临床状况，有意识培育实习医师比较正确的临床思维。
5、尽量具体而又深化浅出分析病例，介绍诊疗进展和本院的诊疗特色。
6、特别状况下在床边只做病例资料的采集或病例特点的分析，避开患者或家属集中在示教室进行分析。
7、查房后由实习医师或住院医师负责登记及记录。
教学查房基本要求：教学查房是临床教学工作的重要内容，是考察教学质量和教学效果的重要形式，教学查房由主治医师或副主任医师主持，各科室至少每两周进行一次，并做好相应的记录。
一）、目的：检查查房人员的教学意识、教学水平和教学效果。
二）、要求：通过对病人进行病情询问和规范的体格检查，依据病情就诊断、鉴别诊断和治疗等方面对实习医师、住院医师进行有针对性、指导性、启发性的提问与辅导。
气氛活跃，要体现查房医师在教学查房中的主导地位。
三）、参与人员：主治医师、主管病床的住院医师、实习医师。
四）、时间支配：约30分钟内完成(儿科可延至45分钟)。
五）、查房模式：1、查房时各级医师站位支配：查房医师站在病床右侧，住院医师站在病床左侧，实习医师站在住院医师的右侧。
2、由实习医师携带病历、帮助检查报告资料和有关查房用具。
3、详细实施步骤：①、实习医师简明扼要汇报病情(包括病情变化、诊疗效果、重要的临床检查结果等)，时间3—5分钟，不要求作体格检查。
②、住院医师补充，时间3-5分钟，不要求作体格检查。
③、查房医师实施查房(时间20-25分钟)。
④、针对病情进行有侧重的体检(要求手法、挨次符合规范)。
⑤、结合病情、诊断及治疗的特点进行诱导式、启发式的提问(由实习医师、住院医师按先后挨次回答问题)。
⑥、扼要进行查房小结并指出汇报病情和查体手法中的不足部分或常见的弊端。
4、有关留意事项：①、应熟识病情。
在查房过程中要体现良好的医德医风，关怀病人爱护病人，对下级医师起表率作用。
②、有严谨的工作态度，娴熟、扎实的医学基础理论学问，有较丰富的专业理论及实践水平。
③、对病情进行分析和争论时应留意爱护性医疗措施，必要时应在离开病房后再进行。
六）、修改实习生医疗文书制度1、实习医师在病房轮转时应书写完整病历，要求专科以上同学每周至少完成2份、中专同学至少每周完成1份，病历在病人入院后24小时内完成，不能用表格式病历。
2、完整病历标准参照《贵州省病历书写规范》要求。
3、完整病历书写后应准时提交给上级医师修改，上级医师应仔细审查，用红笔严格修改，每页如修改5处以上则应叫同学重抄。
4、有带教任务的医师开医嘱时，应先由实习医师书写，上级医师亲笔签字。
如同学还不具娴熟则应草稿试写，经修改确认后重抄到医嘱单内，并由上级医师亲笔签字。
实习医师不能代替执业医师签名，未经执业医师签字的医嘱不能执行。
5、有带教任务的医师开申请单时，应先由实习医师书写，上级医师修改后并亲笔签字。
6、因同学书写错误，导致医疗纠纷或产生不良后果者，责任由带教老师担当。
7、未仔细指导同学书写医疗文件属带教失职行为。
七）、指导实习生操作制度1、直接带教老师有指导实习生把握常用临床诊疗操作的义务和责任。
2、操作前带教老师与同学争论操作过程有关留意事项。
3、老师、同学戴帽子、口罩。
4、检查病人(换药项目要查看伤口状况，看完后用原敷料盖好伤口)。
5、同学洗手。
6、同学预备操作器具。
7、向病人问候、简洁解释，说明来意。
8、同学严格按操作规程及无菌原则进行操作，老师准时指导订正。
9、操作完毕向病人问候，交代留意事项，说再见。
10、整理好操作器具（换药时须把换下的敷料放进指定的污物桶）。
11、清洗敷料盘，放到指定地点。
12、洗手。
13、带教老师总结，指出优缺点，提出改进方法。
其次部分：老师管理一、主管院长职责1、在院临床教学领导小组和院长的领导下，分管全院的临床教学工作。
2、指导教学管理人员制定年度教学工作方案并组织实施，督促科教科对教学工作进行有效管理。
3、每年主持召开二次以上全院临床教学工作会议，讨论和解决有关问题。
4、每年主持二次以上教学行政查房，检查、督促规章制度的落实，指导临床教学工作，解决教学问题。
5、对教学各级管理机构和教学人员的工作进行质量监控，并将监控状况在院科主任会议上通报。
6、加强各级教学人员的师德建设，提高教学意识。
领导对各级教学人员教学力量培训和全面考核，并对教学人员的使用、奖惩、晋升提出详细意见。
7、领导开展教学讨论和教学科研活动，加强对教学内容、教学方法、教学手段的改革，主持全院教学、培训、科研阅历沟通会。
8、领导开展教书育人活动，仔细落实同学教管活动工作。
9、不断完善医院的教学设施和条件，制造医院优良的教学环境。
10、每年对科教科和教研室教学工作进行检查、评估。
11、加强与医学院校的联系，准时了解上级教育、卫生部门有关医学教育的方针政策，以便调整我院的临床教学工作方案。
12、准时仔细总结临床教学工作的阅历教训，向院临床教学工作领导小组汇报，不断提高教学管理工作和教学质量。
二、老师管理制度1、为保证教学质量，医院聘任教学阅历丰富、教学效果好、医德医风高尚的医务人员为兼职老师。
2、理论大课必需由副主任医师以上人员担当任课老师，临床小讲课必需由主治医师以上人员担当任课老师，临床实习必需由高年资本科毕业的住院医师以上人员担当任课老师。
实行带教老师资格审定制度。
3、各教研组在每学年开学前将任课老师及带教老师名单送科教科审批备案。
开学后，教学人员应保证相对稳定，无特别状况不得随便变动。
4、带教老师要充分了解实习大纲方案要求，指导同学参与病房或门诊的一切医疗活动。
5、带教老师应严格根据病历书写规范指导实习医师书写病历，对各种医疗文书必需亲自修改并亲笔签字。
6、严格医疗操作规范，带教老师必需亲自指导实习医师进行各种治疗、操作。
基本操作的.带教要规范，让同学有尽可能多的机会提高三基水平。
7、按教学大纲要求和医学院校的详细支配，抓好同学的实习阶段操作力量诊断力量和病历书写力量的训练与考核，保证临床实习质量。
8、以严格的要求、严厉的态度、严密的作风培育实习生的科学精神、组织纪律性及良好的医德医风。
在教学中注意培育同学的基础理论、基本学问和基本技能，培育分析问题、解决问题的临床思维力量和实际操作力量，同时也要加强表达力量和心理素养的训练。