教育机构专科护士临床教学基地管理制度
社会组织专科护士临床教学基地管理制度
社会组织专科护士临床教学基地管理制度1. 前言本文档旨在规范社会组织专科护士临床教学基地的管理制度，确保教育质量和安全，提高护理教育的水平。
2. 管理机构2.1 社会组织专科护士临床教学基地的管理由以下机构负责：- 教学基地管理委员会- 教学基地主任2.2 教学基地管理委员会的职责包括：- 制定并审议教学基地的相关政策与规章- 监督和评估教学基地的运行情况- 协助解决教学基地的日常管理问题2.3 教学基地主任的职责包括：- 计划和协调教学基地的教学活动- 管理并培训教师团队- 确保教学基地设施和设备的正常运行3. 教学计划3.1 教学基地应根据社会组织专科护士培养要求，制定详细的教学计划。
3.2 教学计划应包括但不限于以下内容：- 临床实内容及安排- 理论教学课程及教学方法- 学生考核与评估方式3.3 教学基地应根据实际情况，及时修订和完善教学计划。
4. 教师队伍4.1 教学基地应建立合理的教师队伍，包括有经验且具备相应专业背景的护理教师。
4.2 教师队伍的培训和进修工作应得到重视，保证教师的教学能力和专业素质。
4.3 教师应积极参与临床护理工作，不断提高自身的专业水平。
5. 学生管理5.1 教学基地应建立健全的学生管理制度，包括学生入学资格的审核和招生工作。
5.2 教学基地应为学生提供良好的研究和生活环境，并维护学生权益。
5.3 教学基地应定期评估学生的研究情况，并提供必要的教学指导和辅导。
6. 设备和设施6.1 教学基地应配备现代化的医疗设备和实验设施，以支持教学和实活动。
6.2 教学基地应定期检修和维护设备设施，确保其正常运行和安全使用。
7. 质量监控与评估7.1 教学基地应建立质量监控和评估机制，对教学工作进行定期评估和监督。
7.2 教学基地应积极采集学生和师资的反馈意见，并进行改进和优化。
7.3 教学基地应定期对教学工作进行质量报告，向上级机构进行汇报。
8. 安全管理8.1 教学基地应建立安全管理制度，包括消防安全、医疗安全和人员安全等方面的管理。
浙江省卫生厅关于印发《浙江省专科护士培训方案(试行)》的通知-浙卫发[2009]34号
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浙江省卫生厅关于印发《浙江省专科护士培训方案(试行)》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浙江省卫生厅关于印发《浙江省专科护士培训方案（试行）》的通知（浙卫发〔2009〕34号）各市、义乌市卫生局，省级医疗单位：现将《浙江省专科护士培训方案（试行）》印发给你们，请认真贯彻执行。
二〇〇九年二月二十三日浙江省专科护士培训方案（试行）为认真贯彻落实《护士条例》、《中国护理事业发展规划纲要（2005-2010年）》、《浙江省实施＜中国护理事业发展规划纲要（20（2005-2010年）＞方案》，完善我省护理人才培养体系，提高护理队伍整体素质，适应卫生改革与发展需要，保障广大人民群众身体健康，特制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻执行党的卫生工作方针，加强护理队伍专业化建设，提高护士专业技术水平，促进护理事业与医学技术和社会经济协调、同步发展，满足人民群众日益增长的健康服务需求。
二、工作目标有计划、分步骤地在重症监护（包括成人、小儿、新生儿）、急诊急救、器官移植、手术室护理、肿瘤病人护理、母婴护理、糖尿病护理等专科或专病领域开展专科护士培训工作，培养一批具有较高业务水平和专长，能较好地解决实际专科护理问题并指导其他护士开展相关工作，有良好的职业道德，热爱护理事业，全心全意为患者服务的临床护理骨干。
同时，通过专科护士培训，探索建立以岗位需求为导向的护理人才培养模式，形成较为完善的在职护士培养体系，促进护理事业发展。
三、培训对象中华人民共和国执业护士，护理专业大专以上学历，具有8年以上临床护理实践经验，在相关专科工作3年以上，热爱护理事业，有一定的外语基础，本人自愿并经单位选拔、推荐。
口腔专科护士临床教学基地带教模式的建立及实践
2022年第8卷第11期Vol.8，No.11，2022中西医结合护理Chinese Journal of Integrative Nursing口腔专科护士临床教学基地带教模式的建立及实践董雪，吴宣，丁珊珊，甘泠，李春兰（中国医学科学院北京协和医院口腔科，北京，100730）摘要：以专科护士临床带教为目标，在带教过程中，构建护理部-口腔科临床教学基地负责人-教学组带教老师三级教学管理构架，制定培训大纲要求-学员需求-基地特色三级带教计划，实行“一对一”导师制全程脱产式临床带教，采取集中理论授课、手术观摩、情景模拟教学、专科操作模拟练习等多元化带教方式落实计划，为口腔专科护士提供临床带教工作，帮助学员提升专业技能水平及综合素质。
根据中华护理学会要求进行临床操作技能考核和小讲课考核，让学员更好掌握口腔相关知识，同时提高其临床授课、科研方面等综合能力。
本院自2020年起共接收两批学员20余名，均顺利结业，通过率100%，学员对本院带教工作满意度达100.00%。
关键词：口腔专科护士；临床教学基地；带教模式；护理教育中图分类号：R192.6文献标志码：A文章编号：2709-1961（2022）11-0067-05Establishment and practice of teaching mode in the clinical teaching base for dental specialist nursesDONG Xue，WU Xuan，DING Shanshan，GAN Ling，LI Chunlan（Department of Stomatology，Peking Union Medical College Hospital，Beijing，100730）ABSTRACT：With the goal of clinical teaching of specialist nurses，the three-level teaching man⁃agement structure of nursing department-head of clinical teaching base of dentistry-teaching teacher of teaching group was built in the teaching process，the three-level teaching plan of train⁃ing syllabus requirements-student needs-base characteristics was formulated，the"one-to-one" mentorship system was implemented for the whole process of off-duty clinical teaching.The plan was implemented by adopting diversified teaching methods such as centralized theoretical lec⁃tures，surgical observation，situational simulation teaching and specialized operation simulation exercises，to provide clinical teaching for dental nurses and help students improve their profession⁃al skills and comprehensive quality.Clinical operation skills assessment and small lecture assess⁃ment were conducted according to the requirements of the Chinese Nursing Association，so that the trainees can better master dental-related knowledge and improve their comprehensive abilities in clinical teaching and scientific research at the same time.Since2020，we have received more than twenty nurses in two batches，all of whom have successfully completed the course，with a 100%pass rate and100%satisfaction with the teaching work of our hospital.KEY WORDS：dental specialist nurse；clinical teaching base；teaching mode；nursing education专科护士作为中华护理学会对护理人才重要的培养方向和模式，得到了越来越多医院及护理同仁的认可，需求量逐年增加。
专科护士培训基地管理制度
专科护士培训基地管理规定经中华/北京护理学会等培训机构认证审核，我院相关专科护理领域(重症、造口/伤口、骨科、消毒供应、静脉治疗、糖尿病、血液净化、助产、急诊、手术室、肿瘤、老年等)成为专科教学基地，承担专科护士的培训工作。
一、培训目标按中华/北京护理学会等培训机构要求接收相关专科护理领域专科护士，并给予相应的专科学习指导，完成相应的培训工作,为全国输送紧缺的护理专业专科人员，促进国家护理人才建设,进一步提升护理团队的专科化、专业化品质。
二、管理制度严格按照及遵循学会等培训机构教学计划，根据具体要求组织及完成培训工作。
对接收的护理专科培训项目人员集中进行入院教育培训。
（一）对接收的护理专科培训项目人员实行教学评价双向考核制度。
（二)除国家法定节假日外，专科学员在院培训学习期间有特殊情况的，需履行请假制度并遵守各学会等培训机构的统一要求。
（三）专科学员学习过程中如有表现欠佳或不服从管理等特殊情况，及时与各学会及培训机构取得联系，有效解决及处理相应问题，同时我院保留清退学员的权利。
（四）加强学员学习期间安全管理，如专科学员本人发生职业暴露等意外伤害事件，其责任及费用需专科学员本人承担。
（五)密切与学会沟通,及时更新学会等培训机构调整的护理专科培训内容，有效落实护理专科培训任务。
三、工作流程及规定（一）根据中华/北京护理学会等培训机构各专科护士来院实习协调会通知，我院委派相关管理人员参会,按中华/北京护理学会等培训机构下发的实习文件(包括培训时间、培训科室、培训要求等）接收专科护士来院培训工作。
（二）专科护士来院学习期间佩戴胸卡，由护理部统一组织介绍医院整体情况并集中进行人文素质教育，统一安排入科室时间,做好专科护士的专业理论和临床护理实践培训工作.（三)做好专科护士满意度调查的意见反馈工作，更好地改进护理专科护士培训管理工作.（四）按中华/北京护理学会等培训机构培训要求进行相应的专科培训学习指导，辅导学员完成相应的专科培训作业,进行相应的理论考核及客观结构化多站式临床考核（OSCE)等，保证学员的培训效果与培训质量。
专科护士培训基地简介
学籍管理
负责学生的学籍注册、信 息录入、成绩管理等，确 保学生档案的完整性和准 确性。
日常服务
提供学习资料、场地预约 、考试报名等日常服务， 方便学生的学习和生活。
学生福利
奖学金制度
根据学生的学习成绩和表现，提 供不同等级的奖学金，激励学生
努力学习。
助学金申请
家庭经济困难的学生可申请助学金 ，减轻经济负担，顺利完成学业。
实验和研究设施
实器材，供学员进行实验操作 和数据分析。
临床研究设施
基地具备完善的临床研究设施，支持学员开展临床研究和实践创新 ，提升专业水平和创新能力。
科研合作与交流平台
基地积极搭建科研合作与交流平台，促进跨学科、跨领域的合作与 知识共享，提升科研水平和学术影响力。
05
设施和资源
教学设施
教室和讲堂
基地配备了先进的教学设备和多 媒体工具，提供宽敞明亮的教室 和讲堂，满足不同规模和类型的
教学需求。
模拟训练室
模拟训练室是专科护士培训的重 要设施，提供各种模拟病人和场 景，供学员进行实践操作和应对
突发状况的训练。
图书馆和在线资源
基地拥有丰富的图书资料和在线 数据库，方便学员查阅专业资料
有一定的教学经验，能够 针对不同层次的学生进行 有针对性的教学。
教师培训和发展
定期参加国内外学术 交流会议和培训课程 ，提升自身专业水平 。
为学生提供实践机会 和指导，帮助他们掌 握实际操作技能。
参与护理教材的编写 和修订工作，不断更 新教学内容。
04
学生支持
学生服务
01
02
03
课程咨询
提供关于课程设置、教学 内容等方面的咨询，帮助 学生了解培训基地的特色 和优势。
专科护士培养和管理制度
专科护士培养和管理制度随着医疗技术的不断发展和人们对健康需求的日益增长，专科护士在医疗服务中的作用越来越重要。
专科护士是指在某一特殊或专门的护理领域具有较高水平和专长的护士，他们能够为患者提供更精准、更专业的护理服务。
为了培养高素质的专科护士，建立科学合理的培养和管理制度至关重要。
一、专科护士的定义和分类专科护士是指在某一特定的护理领域，如手术室护理、重症监护护理、糖尿病护理、伤口造口护理等，通过系统的培训和实践，具备丰富的专业知识、精湛的技能和较高的临床实践能力的护士。
根据护理领域的不同，专科护士可以分为多种类型，如心血管专科护士、儿科专科护士、精神科专科护士等。
每种类型的专科护士都有其独特的专业要求和技能特点。
二、专科护士培养的重要性1、提高护理质量专科护士在特定领域的深入学习和实践，能够为患者提供更专业、更优质的护理服务，有助于提高护理质量，减少护理差错和并发症的发生。
2、满足患者多样化的需求随着医疗技术的进步和疾病谱的变化，患者对护理服务的需求也越来越多样化和专业化。
专科护士能够针对不同患者的特殊需求，提供个性化的护理方案。
3、促进护理学科的发展专科护士的培养和实践，有助于推动护理学科的专业化发展，丰富护理学科的内涵，为护理研究提供更多的方向和课题。
4、提升护士的职业满意度通过专科护士的培养，护士能够在自己感兴趣的领域深入发展，提升专业技能和职业成就感，从而提高职业满意度，减少护士的流失。
三、专科护士的培养途径1、学历教育在高等院校的护理专业中设置专科护理方向，通过系统的课程学习和实践教学，培养专科护士。
例如，一些院校开设了重症监护护理、手术室护理等专科护理方向的本科和硕士学位。
2、在职培训针对已经在临床工作的护士，开展短期或长期的在职培训项目。
培训内容包括理论学习、实践操作、临床实习等。
培训结束后，通过考核和认证，获得专科护士资格。
3、继续教育护士可以通过参加各种学术会议、培训班、网络课程等继续教育活动，不断更新自己的专业知识和技能，提升专科护理水平。
学校专科护士临床教学基地管理制度
学校专科护士临床教学基地管理制度1. 行业背景随着社会发展和医疗需求的增长，学校专科护士临床教学基地的建设和管理变得愈发重要。
为了提供高质量的护理教育和培训，制定一套科学合理的管理制度势在必行。
2. 目标和原则学校专科护士临床教学基地管理制度的目标是确保教学活动的顺利开展，保障学生的实践能力培养，并提供优质的临床教育资源。
制度的设计原则包括公平、公正、高效、规范和可持续发展。
3. 管理机构及职责学校专科护士临床教学基地的管理机构应当包括学校教育部门、医院管理部门和临床护理教学指导委员会。
各方应分工合作，明确职责，确保制度的实施和执行。
- 学校教育部门负责教学计划的制定和审核、学生实践教学的组织和监督、教学质量的评估和管理等工作。
- 医院管理部门负责配备临床教学资源、提供实践教学场所、安排教学指导教师等工作。
- 临床护理教学指导委员会负责教学方法和教材的制定、教学改革的研究和推动等工作。
4. 临床教学基地的选择和评估为确保教学质量，学校应对临床教学基地进行选择和评估。
评估内容可以包括医院设施和资源状况、教学指导教师的水平和经验、护理案例的多样性等因素。
评估结果应作为基地选择和续约的依据。
5. 学生管理与考核学校应对学生在临床教学基地的实践过程进行管理和考核。
具体措施可以包括实安排的制定、实导师的指导与评价、实期间的考核方式等。
通过有效的管理和考核，可以确保学生在实践中得到充分的培养和锻炼。
6. 管理制度的执行和监督学校专科护士临床教学基地管理制度的执行和监督应得到各方的关注和支持。
定期组织评估和监督活动，及时发现问题并进行修正和改进。
同时，建立良好的沟通渠道，保证各方之间的信息流通和协调。
7. 制度的优化与改进学校专科护士临床教学基地管理制度应不断进行优化和改进，适应社会和教育的变化。
及时了解和应用先进的教学理念和方法，促进教育教学的创新，提高培养质量和水平。
以上是学校专科护士临床教学基地管理制度的基本内容和要点，希望对您有所帮助。
专科护士实践基地管理制度精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）专科护士实践基地管理制度1.目标：根据培训基地的总体目标，制定详实的带教计划，通过严格带教、严格的管理，使每一位学员能安全地、圆满地完成实践任务，达到预期的培训目标。
2.制度：(1)基地在江苏省卫计委、江苏省护理学会指导下、医院领导及护理部领导下，开展各项培训与管理工作。
(2)护理部将专科护士临床实践教学列为专项工作，实习学员的接收由基地办公室统一进行,任何个人与科室不得擅自接收学员来院实践。
(3)实践基地实行专人负责制,根据培训基地的要求与通知，制定详实、可行的临床实践安排与计划。
(4)严格执行带教老师准入与考核制度。
各大科及相关专业学组按要求遴选带教老师名单报护理部、基地办公室审核。
(5)各科室根据基地办公室计划，制定详实、可行的带教计划,并将带教计划报基地办公室审批；各基地总带教老师定期对各科室带教情况、学员学习情况进行检查、督促。
(6)各科室严格按带教计划进行临床带教，实践期间，任何I 科室与个人不得擅自调整带教老师与临床教学安排。
(7)带教老师应高度重视培训工作，要严于律已，严格执行医院及专科护士培训的有关规定，认真落实每项培训计划和要求,保证护理安全及教学质量。
(8)各基地定期召开护士长、带教老师及学员座谈会，讨论了解培训计划执行情况，及时解决培训期间存在的问题，并做好总结与反馈。
(9)本制度自2021年xx月xx日起施行。
在这一学年中，不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。
在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。
XX医学院校外教学基地准入标准和教学管理实施办法(试行)
XX医学院校外教学基地准入标准和教学管理实施办法（试行）为适应医学教育教学改革的需要，进一步加强我校校外教学基地建设，提高大学生实践动手能力，提升我校教育教学质量。
根据国务院办公厅颁布的《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》（国办发〔2017〕63号）、《安徽省深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展实施方案》（皖教秘高〔2017〕81号）等文件精神，结合我校校外教学基地建设和管理实际，制定本实施办法。
第一章校外教学基地建立的总体目标第一条校外教学基地是指和学校保持稳定、良好的合作关系，能够承担我校相关专业的理论教学和实践教学的医院、企事业单位，包括附属医院、临床（护理）学院、教学医院、实践教学基地、实习医院和实习单位等。
其总体目标是：全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，坚持知识、能力、素质协调发展，强化基础理论、基本知识和专业技能的教学，着力培养具有社会责任感、创新精神、实践能力，德智体美全面发展的具有终身学习能力的高素质创新性应用型人才。
第二章校外教学基地的准入细则第二条附属医院应具备的基本条件（一）附属医院原则上应是三级甲等综合性医院（根据全国医院分级标准）。
医院开放床位原则上在1000张以上，科室设置齐全，其中内、外、妇、儿病床占病床总数的70％以上。
口腔专科医院应有80张以上病床和100台以上牙科治疗椅。
（二）具有本、专科毕业学历的医师占医师总数的95％以上，硕士、博士毕业学历的医师占医师总数的10％以上，其中具有正、副高级职称的人员占25％以上。
（三）具有必要的临床教学环境和教学建筑面积，包括能容纳100人以上的教室、示教室、临床技能中心、宿舍、食堂、图书资料室和活动场所等。
（四）附属医院应保证对教学病种的需要，内、外、妇、儿各病房(区)应设2-4张教学病床，专门收治教学需要病种病人；在不影响危重病人住院治疗的前提下，尽可能调整病房中的病种，多收容一些适合教学的患者住院治疗。
专科护士基地管理制度
专科护士基地管理制度第一章总则第一条为规范专科护士基地管理工作，提高护士培训质量，根据国家相关法律法规和部门规章，结合本单位实际，制定本制度。
第二条专科护士基地是指承担专科护士培训任务的医疗机构、医学院校、科研机构或其他单位。
专科护士基地应当具备相应的技术设备和教学条件，开展专科护士相关教学培训工作。
第三条专科护士基地应当遵守国家有关法律法规和政策规定，认真履行专科护士培训任务，按照规定组织开展培训工作。
第四条专科护士基地管理应遵循以人为本、质量第一、服务至上的原则，大力推进专科护士培训工作，不断提高专科护士的综合素质，为服务人民健康事业做出贡献。
第二章专科护士基地管理机构第五条专科护士基地管理机构是指专科护士基地内负责专科护士培训管理的机构。
该机构的主要职责是负责组织规划、协调管理专科护士培训工作。
第六条专科护士基地管理机构的设置应符合国家有关规定和要求。
其主要领导由基地主管医院或主管单位确定，领导班子成员由基地主管单位和管理机构共同确定。
第七条专科护士基地管理机构应当定期召开相关会议，研究解决专科护士培训中的重大问题，及时调整和完善培训方案和教学计划。
第八条专科护士基地管理机构应当建立健全培训管理制度，规范培训流程，保障培训质量。
第九条专科护士基地管理机构应当建立健全师资队伍，选聘具有丰富临床经验和教学经验的专科护士作为教学导师，指导学员进行临床操作和技能培训。
第三章专科护士培训工作第十条专科护士基地应当根据国家有关规定和标准，制定专科护士培训计划，确立培训目标和任务。
第十一条专科护士基地应当根据实际情况，合理安排培训时间和学时，确保学员能够全面系统地掌握专科护士的基本知识和技能。
第十二条专科护士培训应当以实践操作为主，结合理论知识教学，注重培养学员的临床实践能力和技能。
第十三条专科护士基地应当建立健全培训考核机制，对学员进行定期考核，评估其学习情况和能力水平，合格者颁发证书，不合格者进行再培训或淘汰。
人民医院新入职护士培训基地管理实施办法
人民医院新入职护士培训基地管理实施办法第一章总则第一条为保证我院新入职护士培训工作顺利开展，参照《新入职护士培训大岗（试行）》及《省卫生计生委办公室关于进一步做好贵州省新入职护士培训工作的通知》等相关规定，特制订本办法。
第二章组织管理第二条新入职护士培训基地全面负责我院新入职护士培训。
成立由院长、副院长、相关职能科室负责人及学科负责人组成的领导小组、培训专家委员会，负责新入职护士培训政策的制定、监督检查和保障实施等。
第三条领导小组下设新入职护士培训管理委员会，办公室设立于护理部，护理部主任兼办公室主任，副主任兼办公室副主任，其他人员任成员。
办公室成立新入职护士培训管理委员会，全面负责新入职护士的培训工作，实行导师负责制，根据新入职护士指导老师任职条件，在医院范围内选出符合条件的指导老师，全面指导所管新入职护士的培训工作。
第四条科室的新入职护士培训管理，护士长作为第一负责人，根据新入职护士培训带教老师的任职条件，选出符合条件的带教老师进行带教。
第五条在具有带教资格的教师中，遴选出理论基础扎实、具有教学经验的医师，作为新入职护士的授课教师。
第六条培训基地成立新入职护士培训专家督导组，负责全程质量监控，保证培训第三章培训实施第七条培训目标：通过对我院新入职培训基地的规范管理，推进我院新入职护士培训工作，切实提高护士队伍整体素质和临床护理服务能力。
第八条培训对象及方式方法一、培训对象：我院新招聘护士。
二、培训方式：采取理论知识培训和临床实践能力培训相结合的方式。
三、培训方法：采用课堂讲授、小组讨论、临床查房、操作示教、情景模拟、个案护理等培训方法。
第九条培训时间一、基础培训。
包括基本理论知识及常见临床护理操作技术培训，培训时间为2周—1个月。
二、专业培训。
包括各专科轮转培训，培训时间为24个月第十条培训内容一、培训内容：（一）基本理论知识培训：1、法律法规：护士条例、侵权责任法、医疗事故处理条例、传染病防治法等；2、规范标准：临床输血操作技术规范、静脉治疗护理技术操作规范、护理分级等；3、规章制度：护理工作相关规章制度、护理岗位职责及工作流程等；4、安全管理：药品管理、护理不良事件的预防及处理、护患纠纷处理等；5、护理文书：病历书写制度、体温单、医嘱单、护理记录单等书写规范；6、沟通技巧：沟通原则、方式、技巧，与患者家属及医务人员之间有效沟通；7、健康教育：住院病人健康教育实施；8、医学人文:护理工作中如何关注伦理问题、护士的工作应激和心理保健、患者心理特点及常见心理问题等；9、职业素养：医德医风、职业道德及职业礼仪、护理职业精神与职业发展。
社区专科护士临床教学基地管理制度
社区专科护士临床教学基地管理制度1. 简介社区专科护士临床教学基地是为了促进社区专科护士的临床实践能力和教学水平的提升而设立的。
本管理制度旨在规范社区专科护士临床教学基地的运行管理，确保教学质量和安全。
2. 基地管理机构社区专科护士临床教学基地设立管理机构，由以下成员组成：- 基地主任：负责基地的整体管理和教学安排。
- 教学指导专家：提供专业指导和咨询，协助制定教学计划和评估标准。
- 实指导教师：负责指导实护士的临床实践和教学工作。
- 基地管理员：协助处理基地的行政事务和资源管理。
3. 基地建设和硬件设施社区专科护士临床教学基地应具备以下建设和硬件设施条件：- 教学楼：提供教学用的教室、实验室和多媒体设备。
- 临床实践场所：与社区医疗机构合作，提供实践教学的场所和设备。
- 图书资料：建立专业参考图书馆，提供临床护理相关的书籍和期刊。
- 电子资源：提供电子教学资源和在线研究平台。
4. 教学计划与评估社区专科护士临床教学基地应制定科学合理的教学计划，并根据教学目标和要求进行评估。
教学计划应包括以下内容：- 教学内容：根据专业知识和技能要求，制定详细的教学内容和教学进度安排。
- 教学方法：结合实践、案例分析、讲座等不同教学方法，提高教学效果。
- 实安排：明确实时间、场所和实践任务，确保学生能够充分参与实践。
- 教学评估：建立教学评估体系，评估学生的研究情况和教学效果。
5. 学生管理与培养社区专科护士临床教学基地应对学生进行管理和培养，确保学生专业素质的提高。
具体措施包括：- 学生招生和录用：按照招生计划和条件，招收符合要求的学生。
- 学籍管理：记录学生研究情况和考核成绩，及时跟进学生学业进展。
- 学业指导：提供学业指导和辅导，帮助学生解决研究难题和困惑。
- 专业培训：组织专业培训和研究交流活动，提高学生的专业技能。
6. 教学质量管理社区专科护士临床教学基地应建立健全的教学质量管理体系，不断提高教学质量。
私营机构专科护士临床教学基地管理制度
私营机构专科护士临床教学基地管理制度概述私营医疗机构专科护士临床教学基地是为提供专科护士临床教学实践和培训机会而设立的机构。
本管理制度旨在规范私营机构专科护士临床教学基地的管理，确保教学质量和安全。
组织结构1. 机构设立者：指私营机构负责人或所有者，负责创办和管理专科护士临床教学基地。
2. 机构管理员：由私营机构委派的负责管理专科护士临床教学基地的人员，负责组织和协调教学活动，并与相关部门进行沟通和协商。
教学内容1. 临床实践指导：提供专科护士在实际临床工作中的指导和培训，包括护理技术、临床判断和危急情况处理等内容。
2. 课堂教学：组织专科护士参加相关课程和讲座，提供理论知识和专业技能的培训。
3. 学术交流：促进专科护士与其他医疗机构、学术机构以及相关专业人员之间的交流与合作，提升教学水平和学术影响力。
教学管理1. 基地评估：定期对专科护士临床教学基地进行综合评估，包括教学设施、师资力量、教学计划和教学成果等方面。
2. 教学计划制定：根据专科护士临床教学的需要和要求，制定合理和有效的教学计划，确保教学内容全面、连贯。
3. 教学资源保障：提供必要的教学资源和设备，保障教学活动的顺利进行。
4. 学员管理：建立专科护士学员档案，对每位学员进行管理和跟踪，在教学过程中进行综合评价和指导，确保学员的学术成长和发展。
教学质量监控1. 教学评估：对专科护士教学过程和教学效果进行评估，收集学员和教师的反馈意见，及时调整和改进教学措施。
2. 教学督导：定期进行教学督导，确保教学过程规范和教学质量达标。
3. 教学质量报告：每年撰写专科护士临床教学基地的教学质量报告，汇总教学情况和取得的成绩，为机构的教学和发展提供参考。
管理制度的修改和完善本管理制度如需修改和完善，由机构设立者和机构管理员共同商议决定，并通过适当方式向相关人员进行通知和培训，确保新制度的有效实施。
以上为《私营机构专科护士临床教学基地管理制度》的主要内容，旨在确保专科护士的临床教学质量和安全。
业护士岗位培训临床教学基地管理制度
业护士岗位培训临床教学基地管理制度一、专业护士培训基地管理制度（一）学员在培训期间自觉遵守医院和科室的规章制度，爱护公物，注意节俭。
（二）努力为临床科室提供优质服务，工作时间不闲谈、不办私事。
（三）认真学习，团结互助，努力完成科室培训大纲要求以达到培训目标的知识、技能和素质要求。
（四）尊重老师，勤学好问，认真完成老师交给的各项任务。
（五）各项操作要规范，杜绝差错事故。
（六）遵守劳动纪律，病、事假按山东省护理学会的相关规定执行，无故旷工者，视情节轻重给予适当的纪律处分。
病、事假者需补上相应的培训时间。
（七）仪表着装符合规范。
二、专业护士培训制度（一）临床带教老师师资要求1、在相关专业工作至少5年以上，具有较高的理论知识水平和丰富的临床经验。
2、具有大学本科以上学历及中级以上专业技术职称。
3、具有一定授课技巧。
（二）理论培训管理要求1、根据教学大纲和授课老师要求合理安排授课老师。
2、授课老师依据培训教材备课，备课内容以大纲和培训教材为主，但不限于大纲和培训内容。
3、学员每次听课必须签到。
（三）临床实践培训管理要求1、临床实践培训按照《专业护士培训大纲》规定及“学员实习项目记录”的内容安排学员的实习工作。
2、培训基地统一安排一名临床带教负责人，负责填写专业护士临床实践教学手册并按计划安排教学培训。
3、每组培训学员由基地有资格的临床带教老师负责学员的培训。
4、每组培训学员发放专业护士临床实践培训项目单，供培训记录使用。
（四）授课要求1、课前准备充分，熟悉大纲、授课内容。
2、教学态度认真，作风严谨。
3、教书育人，重视德育教育。
4、尊重学员，增强师生交流。
（五）学员管理要求1、热爱学习，热爱专业，尊重教师，珍惜学习机会。
2、遵守劳动纪律，按时上课和参加临床学习。
3、尊重知识，尊重老师教学成果，未经老师允许不得复制、转载相关课件、讲义。
4、出现以下情况之一不能参加理论考试：4.1、课堂授课无故缺课超过三次；4.2、课堂授课因病、事假等缺课超过十次；4.3、临床实践无故旷工一天及以上；4.4、临床实践因病、事假等累计请假一周以上。
专科护士培训基地简介ppt
培训过程中强调团队协作，培养学 员在团队中发挥各自优势，提升整 体护理水平。
就业率与就业质量
高就业率
培训基地与多家医疗机构建立合 作关系，为学员提供丰富的就业
机会，就业率较高。
优质就业岗位
学员通过培训后，可获得在知名 医疗机构、高端诊所等优质岗位
就业的机会。
职业发展前景
培训基地不仅关注学员的就业， 还为学员的职业发展提供指导和
社区卫生服务中心
了解基层医疗需求，培养 护士在社区中的服务能力 。
跨学科合作基地
与其他医疗领域建立合作 ，拓宽护士的专业视野和 实践领域。
设施与实践基地的使用与管理
预约与使用制度
制定合理的预约和使用制度，确保培训和实践活动的有序进行。
设备维护与更新
定期对设施进行维护和更新，确保其正常运行和使用效果。
专科护士培训基地 简介
汇报人：可编辑 2023-12-23
目 录
• 基地概述 • 培训课程与师资力量 • 培训设施与实践基地 • 培训成果与就业支持 • 学生生活与校园文化 • 招生与入学须知
01地是由国家卫生 健康委员会认证，为专业护士提 供高质量培训的机构。
支持。
就业支持与服务
1 2
就业指导服务
培训基地提供专业的就业指导服务，包括简历修 改、面试技巧培训等，帮助学员顺利找到工作。
持续学习平台
为学员提供继续学习的平台，学员可参加各类学 术交流、研讨会等活动，提升自身专业素养。
3
职业发展规划
根据学员的个人特点和职业需求，为其制定个性 化的职业发展规划，助力学员在护理领域取得更 好的发展。
学术科技类社团
如科技创新协会、计算机协会等，培养学生学术科技能力。
医院专科护士临床教学基地管理制度
医院专科护士临床教学基地管理制度
（1）组织管理
专科护士临床培训期间接受学会及医院的双重管理，在医院期间由护理部和专科基地履行相关职责。
1）护理部职责:负责对临床各基地进行统筹管理，制定临床教学基地相关管理规定；接收学会专科护士临床实习任务，规范并审核各基地的带教流程、课程设置、带教计划负责基地带教师资的认证管理，制定相关规章制度；负责定期对基地的教学管理工作及教学质量进行督导，发现问题及时反馈和改进。
2）专科基地职责:严格执行学会及医院对基地的要求；结合学会专科实习的要求，制定详细的课程内容和带教计划；带教老师应按照学会教学计划的要求完成基地学员的带教任务，监督管理学员实习期间的表现，定期与学员沟通，按要求填写学员实习手册，及时对学员进行评价；实习结束后，征集专科护士对基地及带教老师的意见和建议，并根据学员提出的问题进行持续改进。
（2）学员管理
基地学员实习期间应在带教老师的指导下，认真学习并掌握本专业各项理论和技能。
认真遵守医院和学会各项规章制度，做到不迟到、不早退、不无故旷工，如需请假需按照学会的要求提出申请。
研究机构专科护士临床教学基地管理制度
研究机构专科护士临床教学基地管理制度一、背景研究机构专科护士临床教学基地是为了提供优质的实践教学环境，培养高素质的专科护士人才，符合研究机构发展需求的重要举措。
为了保证研究机构专科护士临床教学基地的正常运行，特制定本管理制度。
二、管理机构研究机构专科护士临床教学基地的管理机构为研究机构教务部门，负责基地的日常管理和教学工作的组织协调。
三、基地建设与管理1. 基地建设：研究机构负责提供具备教学条件的临床部门作为专科护士临床教学基地，确保基地设施、设备和资源的完善。
2. 基地管理：基地管理由研究机构教务部门负责，包括基地的规划、人员的选拔、教学计划的制定、教学质量的监控等。
3. 人员配备：基地配备具备丰富临床经验和教学能力的护士教师，以及专业技术人员和教学管理人员。
他们应具备相应的职业资格和教育背景。
4. 教学计划：研究机构教务部门与基地负责人共同制定教学计划，确保教学内容、方法和时间的科学合理。
5. 教学评估：研究机构教务部门应定期对基地的教学质量进行评估，并根据评估结果进行改进与提升。
6. 基地设施管理：基地设施应定期进行安全检查和维护，确保教学环境的安全与舒适。
四、教学工作1. 教学内容：基地的教学内容应根据专科护士专业培养方案确定，内容覆盖临床护理各个方面，并与科研紧密结合。
2. 教学方法：基地教学应以问题导向的教学方法为主，鼓励学生主动参与、探究和实践。
3. 教学质量评估：研究机构教务部门与基地负责人联合进行教学质量评估，采用各种评估工具和方法，包括学生评价、教师评价和临床评价等。
4. 教学指导：基地的护士教师应进行定期的教学指导，确保学生的研究效果和教学质量。
五、其他规定1. 本制度的解释权归研究机构所有。
2. 如需要对本制度进行修改或补充，应经研究机构相关部门审批。
3. 本制度自颁布之日起生效。
以上为研究机构专科护士临床教学基地管理制度，供参考。
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教育机构专科护士临床教学基地管理制度
1. 前言
本管理制度旨在规范教育机构专科护士临床教学基地的管理，确保教学质量和教学环境的持续改进，为专科护士培养提供良好的实践研究平台。
2. 教学基地认定
2.1 教育机构按照相关规定，对符合条件的临床医疗机构进行认定，确定其为专科护理临床教学基地。
2.2 教育机构和教学基地应签订合作协议，明确双方的权责和合作内容。
2.3 教学基地应具备完备的临床科室和设备，以及充足的实指导教师。
3. 教学基地管理
3.1 教学基地应设立专门的管理机构，并聘请专职人员负责管理和协调教学工作。
3.2 教学基地管理机构应制定详细的管理规章制度，包括但不限于实安排、教学考核、学生管理等方面的内容。
3.3 教学基地应定期进行教学质量评估，收集学生和教师的反馈意见，及时改进教学过程。
4. 教学基地师资队伍
4.1 教学基地应具备高水平的师资队伍，包括临床实践经验丰富、教学能力强的医护人员。
4.2 教学基地应定期组织教师培训，提升其教学水平和专业知识。
4.3 教学基地应加强与教育机构之间的交流和合作，共同推动教学改革和教学方法的创新。
5. 教学质量监控
5.1 教育机构应建立健全的教学质量监控体系，对教学基地的
教学质量进行评估和监督。
5.2 教育机构应定期组织专家评审，对教学基地的教学工作进
行评估，提出改进建议。
5.3 教育机构和教学基地应共同关注学生的研究情况和实效果，并及时进行沟通和指导。
6. 附则
6.1 本管理制度自发布之日起生效，并由教育机构负责执行。
6.2 本管理制度的解释权归教育机构所有，如有需要，可根据
实际情况进行修订和补充。
6.3 本管理制度未尽事宜，由教育机构根据实际情况进行补充规定。