《牧童》课件 (实用)
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舟过安仁 (宋)杨万里
一叶∣渔船∣两∣小童,
收篙∣停棹∣坐∣船中。 怪生∣无雨∣都张∣伞, 不是∣遮头∣是∣使风。
舟过安仁 (宋)杨万里 篙 棹 一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。 怪生 遮头 使风 怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
篙:撑船用的竹竿或者木杆。
棹:船桨。 怪生:怪不得。 遮头:为头部遮挡住风雨。 使风:借助风的力量。
《牧童》是 唐 代诗人 吕岩 的作 品。诗的第一句话写 所见 ,第二句 写 所听 ,分别从 视觉 和 听觉 上 给人感受,“六七里”和“三四声” 不是确指的数字,只是为了突出原野 的宽阔和乡村傍晚的静寂。诗的三四 句写 吃饱饭的牧童休息 的情景,塑造 了一个 无牵无挂 、自由自在 的牧童 形象,表达了作者对远离喧嚣、安然 自乐的生活状态的一种向往。
“张、使风”表现出两个孩子 的 。
天真、可爱、聪明
展示了无忧无虑的两个 小渔童充满童稚的行为和行 为中透露出的只有孩子才有 的奇思妙想,表达了诗人对 儿童溢于言表的喜欢之情和 对他们玩耍中表现出的聪明 伶俐的赞赏。
《舟过安仁》是 代诗人 的 作品。诗中,前两句话描写的是作 者的 ,后两句描写的是作者 的 。我们还学过他写 的 。
2、 一个阳光明媚的日子里,天高云淡。一对小孩,
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3【舟过安仁】改编故事 春天来了,一个阳光明媚的日子,宋代诗人 杨万里乘船去那里游玩。来到安仁,杨万里马 上喜欢上这个了地方,这里万物复苏,鸟语花 香,湖光山色,美呀! 在这迷人的景色里,杨 万里听到小孩的欢声笑语,不禁向四周张望, 发现在不远的河面上的一叶渔船上,坐着两个 很可爱的小孩,一个穿红肚兜,机灵鬼怪;另 一个稍大一点的小孩,穿着短衣短裤,在撑着 船儿慢慢地前进。过了一会儿,船儿徐徐地停 了下来,大一点的小孩收起竹篙,又停了船浆, 船不动了。
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杨万里觉得很奇怪,心想:他们在干吗呢? 这时,他发现一个小孩撑起了一把伞,但是天气 晴朗,并没有雨啊,这让杨万里很纳闷:不知道 他们想干啥呢?百思不得其解。杨万里禁不住问 他们:“你们张伞在做什么呀?”小孩回答: “我们想省点力气,让风带着船儿向前走,在利 用风力呢,风吹了伞,就能带着船儿走啦,嘻 嘻!” • 杨万里这时才恍然大悟,叹道:这两个小孩 真聪明呀!
说他已经得道成了神仙。
牧
童
(唐)吕岩
草铺∣横野∣六七里, 笛弄∣晚风∣三四声。
归来∣饱饭∣黄昏后, 不脱∣蓑衣∣卧月明。
自学提示
1.结合注释,理解词语的意思 2.结合插图,展开想象,理解 诗句的意思。
3.把不懂的问题标注在书上。
牧
童(唐)吕岩
铺 弄 草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。 饱饭 蓑衣 卧月明 归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
今天,我们来学习一首明代著名的 词人辛弃疾的词——《清平乐村居》。
“清平乐”——是词牌名,清 平乐本来是一种音乐歌曲,后来 才用做词牌。照这个词牌写出来 的词,每首46个字,分为上下 两片,上片有4个韵脚,下片有 3个韵脚字。“村居”—— 是这 首词的题目,意思是“农村人 家”。
作者简介: 辛弃疾:字幼安,号稼轩,历城(山东济南) 南宋词人。是我国历史上一位值得纪念的民族 英雄,也是最负盛名的伟大词人之一,艺术风 格多样,以豪放为主,热情洋溢,慷慨悲壮, 笔力雄厚,与苏轼并称“苏辛”。有《稼轩长 短句》。 他21岁参加抗金义军,后历任湖北、江西、 湖南、福建、浙东安抚使等职,一生坚持抗金, 但不被采纳,不断受到主和派的打击,曾长期 闲居。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
老夫妻的大儿子在小溪 的东面豆田里锄草,二儿子 正在编织鸡笼子。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
回忆
趣童 事年
……
童年是一支支动听的歌。
一朵花,花里有我们盛开的芳香
一本书,书里有我们美好的回忆。 童年是___________________ 。
童年是___________________。 童年是 一幅画,画里有我们五彩缤纷
的生活。
诗.导入
所见
——清.袁枚 牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。
牧
mù
童
(唐)吕岩
草铺横野六七里, 笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后, 不脱蓑衣卧月明。
suō
钟汉离
荷仙姑
吕洞宾 张果老
曹国舅
铁拐李
韩湘子
蓝采和
吕岩
字洞宾,唐代人。他出生于世
代官宦之家,吕洞宾自幼熟读经史,曾 当过地方官吏。后来唐代爆发了黄巢领
导的农民起义,时局动荡,吕洞宾就带 家人躲入山中修道。最后不知去向,传
闲看儿童捉柳花。
小练笔:用自己的话把这首诗改写成一篇短文。
1、《舟过安仁》改写
在阳光明媚一天,杨万里行船经过安仁。周围的群山 连绵起伏,湖水波光粼粼,湖旁的花草树木都倒映在水里, 杨万里正陶醉其中。突然,一叶渔船吸引了他的注意力, 远远望见两个小孩坐在里面。他立刻来了兴趣,便催促艄 公快些行船。 不一会儿,追上了那叶渔船,杨万里发现两个小孩并 没有在撑船,竹竿和船桨都收到船尾,但船只却缓缓地移 动。再仔细看,小孩的手上还撑着一把伞,他们拿着伞转 来转去,摆弄得还很投入呢。 个小孩为何要撑伞?杨万里看了又看,想了又想,眼前浮 现出战帆的高大形象。他不禁微笑起来,猜出了答案:原 来两个小孩撑伞不是为了遮雨,而是想借助风力使船前进 呀!他灵感顿生,提笔写下:“ 一叶渔船两小童, 收篙 停棹坐船中。 怪生无雨都张伞, 不是遮头是使风。”
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小池 宋 杨万里
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泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角 , 早有蜻蜓立上头。
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宿新市徐公店 宋·杨万里 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
闲居初夏午睡起 [宋]杨万里 梅子留酸软齿牙,
芭蕉分绿与窗纱; 日长睡起无情思,
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中
一叶小渔船上,有两个小孩子,他 们收起了竹篙,停下了船桨,坐在 船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
哦,怪不得没下雨他们也张开了伞 呢,原来不是为了遮雨,而是想利 用伞使风让船前进啊!
一叶渔船两小童,
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,
不是遮头是使风。
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“怪生无雨都张伞,不是遮头是 使风。”理解诗句意思,从中你感受 到了什么?
草铺横野六七里, 六七 笛弄晚风三四声。 三四
咏雪诗
郑板桥
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一片二片三四片, 五六七八九十片。 千片万片无数片, 飞入芦花总不见。
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。 牧童回 来吃饱了饭, 已是黄昏之 后了,他连 蓑衣也不脱, 就躺在月夜 里的草地上 休息了。
月卧 明看
诗作赏析
《牧童》一诗,向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩 图。 我们看到了牧童生活的恬静与闲适。透过诗,我们也 看到了作者内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的 向往:广阔的原野,绿草如茵;晚风吹拂着野草,还没见 归来的牧童,却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的 笛声,笛声时断时续,随风飘扬。牧童回来吃饱了饭,已 是黄昏之后了,他连蓑衣也不脱,就躺在月夜的露天地里 休息了。表现了孩子无忧无虑天真烂漫的天性。 诗中有景、有情,有人物、有声音,这生动的一幕, 是由远及近出现在我们的视野里的。
茅檐 /低小 溪上/ 青青草 醉里 /吴音 /相媚好 白发 /谁家翁媪
大儿 /锄豆溪东 中儿 /正织鸡笼 最喜 /小儿无赖 溪头/ 卧剥莲蓬
茅檐低小,溪上青青草。
茅草屋又低又小, 茅屋一旁的溪边长满 青青的草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
听见茅屋里有人带 着醉意操着柔媚的南方 口音在互相说话取笑, 是谁呢?原来是一对白 发夫妻。
铺:铺开,展开。 饱饭:吃饱了饭。 弄:逗弄。 横野:辽阔的原野。
蓑衣:棕或草编织的外衣,用来遮风避雨。 卧月明:躺着观看明亮的月亮。
草铺横野六七里
绿草如茵,铺满广阔的原野, 放眼一望无垠。
弄 三四声 笛弄晚风三四声
笛声逗弄晚风悠 扬悦耳、时断时续地 从远处传来。
笛弄晚风三四声
吹笛 → 弄笛
向我们展示了一幅 鲜活的牧童晚归休憩图。 我们既看到了牧童生活 恬静与闲适,也看到了 诗人内心世界对远离喧 嚣、安然自乐的生活状 态的向往。
《牧童》是 代诗人 的作品。 诗的第一句话写 ,第二句写 , 分别从 和 上给人感受,“六七 里”和“三四声”不是确指的数字,只 是为了突出 和 。诗的三四句 写 的情景,塑造了一个 、 的牧童形象,表达了作 者 。
《牧童》中“铺”字好 在 ;“弄”字的 意思是 ,好 在 。
《牧童》中“铺”字好在 把 草的茂盛和草原给人的平缓舒适 的感觉表现出来了 ;“弄”字 的意思是 逗弄 ,好在 传达出了 风中笛声的时断时续、悠扬飘逸 和牧童吹笛嬉戏的意味 。
课后作业
1、反复默诵《牧童》,然后将诗 中描述的景致、故事情节等用自己 的话说一说。 ★2、以4人小组为单位,从诗人简 介、字音字形、字(词)意、句意、 主题思想、诗歌欣赏等方面去预习 《舟过安仁》。
清平乐 村居
词和词牌
词,又称为“诗余”、“长短 句”。它兴起于南朝,成形于晚唐, 盛行于宋代;最早是一种配乐歌唱的 诗,所以每首词都必须按一定的歌谱 填写,这歌谱叫词牌。
清平乐 村居
古代的文学作品,主要有诗、词、 曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲” 的说法。词,有好多种类型。一种类型, 就有一个名字。如:“水调歌头”“西 江月”“清平乐”……
学习古诗的方法:
1、知诗人,解诗题。 2、抓字眼,明诗意 3、想意境,悟诗情
舟过安仁 (宋)杨万里
一叶渔船两小童,
收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞, zhē 不是遮头是使风。
gāo zhào
杨万里
字廷秀,号诚斋。
他是南宋杰出的诗人,与陆游、 范成大、尤袤齐名,被后人推 为 “中兴四大家” 之一。 杨 万里一生写作极为勤奋,相传 有诗二万余首,现存诗四千二 百余首,诗文全集一 百三十三卷,名《诚斋集》。
这时,杨万里朝天上望了望,本以为要下大雨了,没想到天空 仍是万里无云。他的心中打了一个大问号:既然是个大晴天,那两
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坐在一叶小舟上。他们俩在互相争辩着今天要去干什么。 你一言,我一语,十分激烈。 船行了好久,他们累了,就停了下来。可船并不能一 直停在河上呀。怎么能不用竹篙和船浆,让船前进呢? 他们冥思苦想,绞尽脑汁,可怎么也想不出来好办法。 突然,其中一个小机灵鬼尖叫起来:“啊,我想到办 法啦!”“快快快,快告诉我呀!”那个小机灵鬼指了 指船舱中的伞。另一个脑袋瓜也好使,马上就明白了。 他们打开伞,对着船前进的方向撑去。 这时,一旁满心愉快闲游的杨万里,看到了他们的行 为十分不解,便招呼那两个小孩童,问清了原因。“哈 哈哈…”他不禁为这小哥俩的行为笑了起来。他大笔一 挥,提笔就写。 “多么可爱、多么聪明的孩子啊!”注视许久,他又 满心愉快地闲游去了。而这首表达了杨万里喜爱儿童的 诗则流传了千古。
清平乐· 村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小, 溪上青青草。 醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖, 溪头卧剥莲蓬。
wēnɡ
chú
lián
翁
老翁
锄
锄头
莲
莲花
清平乐: 词牌名,“乐”读 yuè。 茅檐: 茅屋的屋檐。 吴音: 吴地的方言。泛指南方的方言。 相媚好: 这里指相互逗趣、取乐。 翁媪: 老翁、老妇。 亡赖: 同“无赖”,“亡”读wú, 这里指顽皮、淘气。
写作背景: 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使,任 职期间,打击贪官,救济灾民,颇有政绩。淳熙 八年被劾职,退居江西上饶、铅山一带,隐居长 达二十年,他退居乡间,与山民野老打成一片, 过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时,他一改 过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画,转而饱 蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词 题为“村居”,是词人晚年遭受排斥、打击,壮 志难酬,归隐上饶地区农村时的作品。
《舟过安仁》是宋代诗人 杨万 里 的作品。诗中,前两句话描写 的是作者的 所见 ,后两句描写的 是作者的 所悟 。我们还学过他写 的 《晓出净慈寺送林子方》《小 池》《宿新市徐公店 》.
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晓出净慈寺送林子方 (南宋)杨万里
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。