中美家庭价值观跨文化比较研究
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究1. 引言1.1 研究背景在当今全球化的背景下，跨文化研究越来越受到关注。
中美两国在家庭教育观念上存在着诸多差异，这种跨文化对比研究旨在深入探讨中美家庭教育观的异同，从而更好地了解和借鉴不同文化背景下的教育经验。
通过比较中美家庭教育观的具体内容、教育方式和方法、家庭教育成效以及社会文化背景对家庭教育的影响，我们可以更准确地把握中美教育的特点和优势，为教育改革和家庭教育实践提供更多的参考和启示。
本研究将围绕以上主题展开，希望通过深入剖析中美家庭教育观的差异与共通点，为教育界和家庭教育者提供有益的启示与借鉴。
1.2 研究意义本研究旨在通过跨文化视角探讨中美家庭教育观的差异与共通之处，从而加深对不同文化背景下家庭教育的理解和认识。
家庭是孩子成长过程中最重要的教育环境之一，家庭教育观念和方式对孩子的成长发展有着深远影响。
中美两国在历史、文化、社会制度等方面存在着诸多差异，家庭教育观也会在这些方面呈现出不同特点。
通过比较研究，可以帮助我们更好地了解中美家庭教育的异同之处，为促进跨文化交流和教育合作提供理论支撑。
借鉴对比研究的结果，可以为中国家庭教育改革和发展提供有益参考，帮助家长和教育工作者更科学地制定教育方针和教育策略，提升家庭教育质量，最终造福下一代的成长和发展。
本研究具有重要的理论和实践意义。
2. 正文2.1 家庭教育观概述家庭教育是指家长对子女进行的教育活动。
家庭教育观是家长对教育的态度和理念，影响着他们在子女教育中的行为和取向。
在跨文化视角下，中美家庭教育观存在一定差异。
中美家庭教育观的差异主要体现在以下几个方面：一是教育目标不同。
在中国家庭中，父母通常注重子女的学业成绩和职业发展，希望他们能够取得更好的成就；而在美国家庭中，父母更加注重培养子女的独立性和自我实现。
二是家庭教育方式不同。
在中国家庭中，父母往往注重命令式的教育方式，强调纪律和尊重权威；而在美国家庭中，父母更加注重沟通和协商，倡导民主教育。
《2024年跨文化交际视角下中美家庭文化差异研究——以电影《别告诉她》为例》范文
《跨文化交际视角下中美家庭文化差异研究——以电影《别告诉她》为例》篇一一、引言随着全球化的推进，跨文化交际成为了各国间交往的必然要求。
不同文化背景下，家庭文化是体现国家社会价值观和人际交往观念的重要部分。
中美两国的家庭文化因历史背景、宗教信仰、教育体系等多种因素差异明显。
电影作为一种重要的艺术表现形式，不仅承载着国家的文化符号，更是家庭文化和人际关系的缩影。
本文以电影《别告诉她》为例，从跨文化交际的视角出发，深入探讨中美家庭文化的差异。
二、电影《别告诉她》背景与主题《别告诉她》是一部以中国家庭为背景的电影，通过细腻的情节和人物塑造，展现了中美家庭文化在面对家庭大事时的不同态度和做法。
该电影以一个即将出嫁的华人女孩为中心，展现了中美家庭在婚姻、亲情、家庭观念等方面的差异。
三、中美家庭文化的差异1. 家庭观念的差异：美国家庭更注重个体的独立性和自由度，鼓励家庭成员追求个人梦想和目标。
而中国家庭则更强调家族的团结和和谐，家庭成员间的关系更加紧密，对家族的荣誉和传统有着深厚的认同感。
2. 沟通方式的差异：美国文化倾向于直接、坦率的沟通方式，表达意见和情感较为直接。
而中国文化则更注重委婉、含蓄的表达方式，强调尊重他人、顾及他人感受。
在电影中，这种沟通方式的差异导致了家庭成员间的误解和冲突。
3. 家庭大事的处理方式：美国家庭在面对家庭大事时，如子女的婚姻，更倾向于尊重子女的选择和决定。
而中国家庭则更注重家族的利益和传统，可能会对子女的选择施加一定的影响和压力。
在电影中，这种差异导致了家庭成员间的矛盾和冲突。
四、电影中的跨文化交际元素电影《别告诉她》中，通过主人公与美国家庭的交往，展示了跨文化交际中的挑战与机遇。
在面对不同文化背景的家庭时，需要理解并尊重彼此的价值观和观念，通过有效的沟通和交流，才能建立和谐的人际关系。
五、结论通过对电影《别告诉她》的分析，我们可以看到中美家庭文化的差异在跨文化交际中的重要性。
中美家庭价值观跨文化比较研究
文化的核心，对教育具有深远的影响作用。而教育的实施除了在学校规 范的进行外，还有大部分时间教育的过程是在家庭这个情景中进行的， 而能影响这个过程的主要因素便是父母。对于采取什么样的教育方式 和情景，由于文化价值观的不同，中国父母和美国父母在教育方面存在 着差异。
（一）中国父母的教育方式 中国家庭价值观注重家庭这个集体的整体利益，由于中国一直受 儒家思想和“三纲五常”的影响，在中国家庭中一直存在着父母与孩子 之间的地位不平等的倾向。因此在做一些决定时，父母的决定更具有权 威性。随着中国社会逐步进入经济社会时代，中国父母已经越来越重视 孩子的教育问题，对孩子的知识教育投入了越来越多的精力。孩子学业 的成功与否已经不仅仅是关系到孩子前途的问题而是已经和家庭利益 联系在一起，因为许多父母认为孩子的好成绩会增加自己的颜面，这无 形中给中国孩子增加了精神压力。评价一个孩子是否优秀，学习成绩是 一个很重要的因素。近年来，对孩子的技能培养也成了中国家庭教育的 一项重要内容，在知识教育的基础上，家长给孩子安排了各种技能培 训，例如，钢琴、舞蹈、书法、棋类等技能培训也成了孩子教育的内容。选 择这些技能，大多不是基于孩子的兴趣来选择的，而是从他们将来谋生 的角度考虑由父母的意志来安排的。对于孩子以后的人生道路，中国父 母更多是采取包办式。对于孩子上什么学校、学什么专业、工作问题甚 至婚姻问题等，中国父母都是扮演着主要的角色。 （二）美国父母的教育方式 以个人主义为中心的美国文化价值观，以个体的商业活动为经济 基础，始终把“利”看作是健康的价值追求，因此它鼓励人们积极地追求 现实利益，并在平等的基础上开展竞争，努力获取个人的最大利益和幸 福。在美国，竞争意识渗透于整个社会乃至每个家庭。因此在美国家庭 价值观中，竞争意识也是一个很重要的方面。竞争才能进步，只有在竞 争中才能充分展现出自己真正的能力。要想在竞争中获胜，就必须具备 在社会中顽强生活的实力，因为竞争是残酷无情的，只有不断的提高自 己竞争的能力才能迎接各种挑战。因此美国家长非常注重培养子女的 各种社会适应能力。其中包括自理能力、自我选择能力、自我表现能力， 而所有的这些能力是在竞争中不可缺少的。美国家长尊重、鼓励儿童 “自我选择，自主负责”，因此在制定家庭教育的目标时，家长会充分尊 重孩子的意愿。关于择业和交友等问题上，父母会尊重孩子的意愿，由 孩子来做最后的决定。 总而言之，不同的文化价值观对不同家庭教育目的的形成产生着 巨大影响。中美两国文化价值观的不同是形成不同家庭教育方式的原 因。 四、结语 中美文化的价值体系都把人放在中心位置上，但对人的理解却截 然不同。美国文化强调人作为有理智、尊严和自由意志的独立个体的地 位、要求人对自己的命运负责，一切靠自己，因而在处理家庭问题方面 也必然体现出以个人主义为中心的观念。无论是在婚姻问题方面还是 在对孩子的教育方式方面，他们都以个人的意志为中心。而中国文化则 主要把人理解为类的存在物，重视人的社会价值，把人看做是群体的一 份子，是他所属社会关系的派生物，个体的价值因群体而存在并借此体 现。
《2024年跨文化交际视角下中美家庭文化差异研究——以电影《别告诉她》为例》范文
《跨文化交际视角下中美家庭文化差异研究——以电影《别告诉她》为例》篇一一、引言随着全球化的推进，跨文化交际逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。
而家庭作为文化传承的基石，其文化差异更是体现了不同国家间深层次的社会价值观和传统习俗。
电影作为一种流行的文化传播媒介，常常能反映不同文化背景下人们的行为和思维模式。
本文将以电影《别告诉她》为例，从跨文化交际的视角，对中美家庭文化差异进行深入探究。
二、中美家庭文化的背景与特点1. 中国家庭文化背景与特点中国家庭文化强调家庭关系中的亲情、尊卑有序和集体主义精神。
家庭成员之间注重孝道和相互扶持，家庭观念深厚，重视家族荣誉和传统习俗的传承。
在家庭中，长辈拥有较高的权威地位，决策常以家庭整体利益为重。
2. 美国家庭文化背景与特点美国家庭文化则更加强调个人主义、独立性和平等观念。
家庭成员之间更加注重个人空间和自由，父母倾向于给予孩子更多的自主权和选择权。
在家庭决策中，往往更加注重个人意见的表达和尊重。
三、电影《别告诉她》中的跨文化家庭交际分析电影《别告诉她》通过细腻的情节和人物塑造，展现了中美家庭在面对重大事件时的不同反应和处理方式。
影片中，一个中国家庭在得知主角患有重病的情况下，选择不告诉她本人而直接准备为她举办婚礼的情节，与美国式的开放、直接沟通的家庭交流方式形成了鲜明对比。
1. 沟通方式的差异中国家庭的沟通方式更加含蓄、委婉，倾向于通过间接或隐晦的方式来表达意见和情感。
而美国家庭则更加直接、坦率，喜欢通过直接的对话来解决问题和交流意见。
这种沟通方式的差异导致了在处理家庭问题时，中美家庭会有不同的反应和处理方式。
2. 决策过程的差异在中国家庭中，决策往往需要考虑到整个家庭的利益和意愿，长辈的权威和经验在决策中起着重要作用。
而在美国家庭中，个人意见的表达和尊重更加重要，决策往往更加注重个人的意愿和选择。
这种决策过程的差异也反映了两种文化对个人与集体关系的不同看法。
四、跨文化交际视角下的中美家庭文化差异的影响1. 对个体成长的影响中美家庭文化差异对个体成长有着深远的影响。
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一环，不同国家的家庭对于教育的观念和方式也存在着差异。
中国和美国分别代表了东西方文化的两种特点，两国的家庭教育观念和方式也不尽相同。
本文将以跨文化视角，对中美两国家庭教育观进行对比研究，探讨其差异和共性。
一、家庭教育观念的差异1. 教育目标的不同中国家庭教育的目标更加注重学业成绩的取得，家长常常会要求孩子取得优异的成绩，认为这是孩子成功的标志。
文化传统和历史原因造成了中国家庭对于学业的重视，因此孩子的学业成绩成为了中国家庭教育的核心目标。
而美国家庭教育则更加注重培养孩子的独立性、创造力和社交能力。
美国家长普遍认为，孩子的发展不应该仅仅局限在学习知识上，还应该注重培养孩子的个性、兴趣和才华，让他们能够独立思考和在社会中融入。
2. 家长期望的不同中国家长往往对孩子有较高的期望，希望他们可以取得优异的成绩，成为社会的精英。
家长会给予孩子较多的学习任务和要求，督促他们不断进步。
相比之下，美国家长更加注重孩子的幸福感和成长过程中的乐趣。
他们更加尊重孩子的个性和选择，让孩子有更多的自主权，鼓励他们通过兴趣爱好来发展自己。
中国家庭教育的方式往往比较传统，家长在教育孩子时会以权威的身份来进行指导和约束。
家长通常会制定严格的学习计划和要求，对孩子的学习进度进行监督。
而美国家长更加倾向于和孩子进行平等的沟通，鼓励孩子表达自己的想法和意见。
他们更多地采用启发式的教育方式，让孩子通过自己的体验和探索来学习和成长。
虽然中美两国家庭教育观念存在着差异，但也不乏共性之处。
1. 家长的爱和关怀无论是中国还是美国的家庭，家长对孩子的爱和关怀都是不变的。
无论在哪个国家，家长都是孩子成长道路上最重要的陪伴者，他们都会付出努力来为孩子提供最好的成长环境。
2. 培养孩子的好品德无论是中国还是美国的家庭都非常重视孩子的品德培养。
无论是中西方文化，都重视孩子的诚实、守规矩、尊重他人等品德素养，这都是全球范围内普遍认可的教育观念。
《2024年跨文化交际视角下中美家庭文化差异研究——以电影《别告诉她》为例》范文
《跨文化交际视角下中美家庭文化差异研究——以电影《别告诉她》为例》篇一一、引言随着全球化的不断深入，跨文化交际逐渐成为研究的重要领域。
家庭作为社会的基本单位，其文化差异在跨文化交际中尤为突出。
本文以电影《别告诉她》为研究案例，从跨文化交际的视角出发，深入探讨中美家庭文化的差异，以期增进两国人民之间的相互理解与交流。
二、电影《别告诉她》背景与主题《别告诉她》是一部以家庭为中心的电影，通过讲述一个中国家庭在美国的生活故事，展示了中美两国家庭文化的差异和冲突。
电影中的情节和人物形象为我们提供了研究家庭文化差异的宝贵素材。
三、中美家庭文化差异分析1. 家庭观念与价值观：中国家庭重视家族荣誉和传统价值观，强调家庭成员之间的亲情和责任。
而美国家庭更注重个人独立和自由，家庭成员之间的界限相对较为清晰。
这种差异在电影中表现为中国家庭成员对家族事务的共同参与和对长辈的尊重，以及美国家庭成员对个人空间的追求和独立性的强调。
2. 沟通方式与表达习惯：中国家庭倾向于采用委婉、含蓄的沟通方式，强调和谐与团结。
而美国家庭更倾向于直接、坦率的表达方式，注重个人意见的传达和交流。
这种差异在电影中表现为中国家庭成员之间的情感交流和相互理解，以及美国家庭成员之间的坦诚和直接性。
3. 家庭教育方式：中国家庭教育注重纪律和规矩，强调服从和尊重。
美国家庭教育更注重培养孩子的独立思考能力和创新精神。
这种差异在电影中表现为中国家庭对孩子的严格管教和期望，以及美国家庭对孩子的支持和鼓励。
四、电影《别告诉她》中的文化解读电影《别告诉她》通过生动的情节和人物形象，展示了中美家庭文化的差异和冲突。
这些差异和冲突不仅体现在家庭观念、价值观、沟通方式和教育方式上，还涉及到社会习俗、宗教信仰、道德观念等方面。
通过电影的呈现，我们可以更深入地了解中美家庭文化的特点和差异。
五、结论通过对电影《别告诉她》的研究，我们可以看到中美家庭文化的差异主要表现在家庭观念、价值观、沟通方式和教育方式等方面。
浅谈中美家庭教育的跨文化比较研究
中美家庭教育的跨文化比较研究引言随着社会经济的快速发展，人们对家庭教育重视程度越来越高。
同时，不同国家和地区的家庭教育存在差异，因此开展中美家庭教育的跨文化比较研究有重要意义。
本文将从家庭教育理念、方法、文化差异等多个方面展开探讨，旨在促进中美家庭教育的交流与学习，提高教育质量。
一、家庭教育理念的差异中美两国的家庭教育理念存在一定的差异。
在中国，父母普遍认为，教育子女是为了将来能够顺利进入好的学校，乃至于拥有好的工作和生活，以此来提升家庭的社会地位。
因此，中国家长对孩子的期望较高，不愿意让孩子输在起跑线上，往往通过提高学习成绩、参加各种培训班来培养孩子。
相比之下，美国的家庭教育更加注重孩子自我发展。
美国父母普遍认为，教育子女是为了让他们成为独立自主的人，培养他们的自我意识和创造力，而学习成绩和学历只是其中的一部分，而不是最终目标。
二、家庭教育方法的差异中国父母对孩子的管教较为严厉，喜欢以命令式教育方式来约束孩子，家长有时会过分关注孩子的学习进度和成绩，孩子的自主性比较差，缺乏探索和创新的精神。
相比之下，美国的家庭教育注重让孩子自我探索。
美国父母鼓励孩子自主学习，教育孩子多动手尝试，让孩子在充分发挥创造力的同时学习知识。
他们更关注孩子的全面发展，鼓励孩子尝试各种不同的活动，让孩子拥有更多的兴趣爱好和领域知识。
三、文化差异对家庭教育的影响中美两国的文化差异对家庭教育产生了深刻的影响。
在中国，父母普遍认为，孩子是家庭的未来，尤其对于男孩来说，家庭希望他们能够成为光荣的得利者。
父母往往会为孩子的未来付出所有，包括金钱和时间，希望孩子能够顺利地进入大学。
相比之下，美国注重个人价值和自由，鼓励孩子尽可能地探索他们自己的兴趣和意愿。
美国父母无论是在时间上还是在金钱上不会过多干涉孩子的选择，更加注重培养孩子的动手能力、创造力和心理素质。
四、感性体会尽管中美两国的家庭教育存在着诸多差异，但这并不代表这其中就有一种是正确的，而另一种是错误的。
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究1. 引言1.1 研究背景家庭教育一直是社会教育的基础，对于一个国家的未来发展起着至关重要的作用。
中美作为世界上两个重要的教育大国，其家庭教育观念和方式存在着许多的差异和共通之处。
随着全球化进程的加快，跨文化视角下的比较研究变得更加重要。
在中国，家庭教育一直以“孝道”、“尊师”、“勤奋”等为核心价值观，强调家长对子女的严格要求和传统的教育方式。
而在美国，家庭教育更注重培养孩子的独立性、创造力和自我管理能力，倡导更加民主和平等的育儿理念。
通过对比中美家庭教育观的异同，可以更好地理解两国教育体系的优势和劣势，为教育改革和提升家庭教育质量提供借鉴和启示。
开展中美家庭教育观比较研究具有重要的理论和实践意义。
1.2 研究目的研究目的是通过比较中美家庭教育观的差异和共通点，探讨不同文化背景下家庭教育观念的传承与变迁，以及教育方式和教育成果的对比分析。
通过分析中美家庭教育观的跨文化碰撞，揭示不同文化间的教育理念差异，深入探讨家庭在教育中的角色和影响。
本研究旨在为促进跨文化教育交流与合作提供理论支撑，为不同文化背景下的家庭教育实践提供借鉴和启示，为构建更加开放包容的教育环境做出贡献。
通过对中美家庭教育观的对比研究，探讨跨文化视角下的家庭教育现状，为促进教育国际化进程提供参考和建议。
1.3 研究意义家庭教育一直是各国家教育领域探讨的热点问题之一，而中美家庭教育观之间的对比研究，则具有重要的理论和实践意义。
对中美家庭教育观的比较研究可以帮助我们更全面地了解不同文化背景下的家庭教育特点和模式，有助于促进各国之间的教育交流与合作。
通过对比研究，可以揭示出中美家庭教育观念的差异与共通之处，有助于我们深入探讨不同文化传统、价值观念对家庭教育方式和教育成果的影响，为促进全球教育发展提供新的思路与启示。
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究也有助于拓展教育研究的国际视野，提高我们的跨文化交流和理解能力，促进世界各国间的和谐发展与交流。
中美家庭教育跨文化比较研究
中美家庭教育跨文化比较研究一、本文概述随着全球化的深入发展，不同文化背景下的家庭教育理念和实践逐渐受到广泛关注。
中美两国作为世界上最具影响力的经济体和文化大国，其家庭教育模式既有共性，也存在显著的差异。
本文旨在通过跨文化的视角，对中美家庭教育的理念、内容、方法及其影响因素进行深入研究，以期增进两国在家庭教育领域的相互理解和交流，为家庭教育的发展提供新的思路和启示。
文章将首先回顾中美家庭教育的历史演变，分析不同历史阶段家庭教育的特点和发展趋势。
随后，通过对两国家庭教育理念的对比，探讨中美家庭在培养孩子独立性、责任感、创造力等方面的异同。
在此基础上，文章将重点关注中美家庭教育的实践层面，分析两国在家庭教育方法、家庭教育资源、家庭氛围等方面的差异及其成因。
本文还将从社会、文化、经济等多维度出发，分析影响中美家庭教育的主要因素，揭示不同文化背景下家庭教育发展的动力与制约因素。
文章将提出促进中美家庭教育跨文化交流与合作的建议，以期为两国家庭教育的发展提供有益的借鉴和参考。
通过本文的研究，我们期望能够增进对中美家庭教育差异与共性的理解，为家庭教育领域的跨文化交流与实践提供有益的理论支撑和实践指导。
二、中美家庭教育理念比较中美两国在家庭教育理念上存在着显著的差异，这些差异深受各自社会文化、历史传统以及教育制度的影响。
通过对比分析，我们可以发现中美家庭教育在培养孩子独立性、社交能力和创造性等方面的不同侧重点。
在家庭教育的独立性培养方面，美国家庭教育更加注重培养孩子的独立性和自主性。
美国父母倾向于鼓励孩子独立思考、解决问题，从小培养他们的责任感和自信心。
而中国家庭教育则更加注重孩子的服从性和依赖性，父母往往期望孩子能够按照他们的期望和规划来成长。
这种差异在一定程度上影响了孩子的自我认知和发展潜力。
在社交能力的培养上，美国家庭教育强调孩子与他人的互动和合作，注重培养孩子的社交技能和沟通能力。
美国父母通常会鼓励孩子参加各种社交活动，培养他们的团队合作精神和领导能力。
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究随着全球化的发展，不同文化之间的交流与融合日益频繁，跨文化视角下的比较研究也越来越受到关注。
在家庭教育领域，中美两国家庭教育观念的差异与相似性备受关注。
本文将从跨文化的角度出发，探讨中美家庭教育观的差异与共通之处，以期能够加深人们对不同文化家庭教育模式的理解，从而推动更加开放、多元的家庭教育理念的发展。
中美家庭教育观在很大程度上受到了国家文化、历史传统和社会环境等因素的影响。
中美两国家庭教育观的差异主要体现在以下几个方面。
中美家庭教育观在教育目标上存在差异。
在中国，家庭教育之重点往往放在学业成就上，强调勤奋、刻苦、成绩优异，传统文化对孝道、孝顺也在家庭教育中扮演着重要角色。
而在美国，家庭教育更加关注培养孩子的独立性、自主性、自我意识和创造力，提倡孩子的个性发展和多元智能的培养。
在美国家庭中，家长更倾向于注重培养孩子的综合素质，而不是单一的学业成绩。
中美家庭教育观在教育方式上存在差异。
在中国，父母往往对子女的教育非常严格，注重规矩、纪律和传统的方式，普遍采用“以身作则”、“言传身教”的教育方式。
父母对孩子的期望非常高，同时也会采取一些“严厉”的教育方式，比如体罚等。
而在美国，家长更加注重与孩子的沟通、尊重和互动，强调在孩子身上培养出积极的品质和态度。
美国父母往往鼓励孩子们表达自己的想法和意见，尽量避免使用体罚，更加倾向于采取开放、民主的教育方式。
中美家庭教育观在教育环境上存在差异。
在中国，家庭教育往往以学校教育为延伸，学校作业、考试成绩等被视为成功的重要标志。
很多中国家庭会投入大量时间和金钱在子女的学习上，重视教育资源的投入。
而在美国，家庭教育更加注重孩子的个性发展和自由成长，学校教育只是教育生涯的一部分，家长们更加关注孩子的全面发展，包括体育、音乐、艺术等方面。
中美家庭教育观在家庭角色定位上存在差异。
在中国，传统家庭观念对于男女角色定位有着明确的划分，父亲在家庭中通常扮演着严肃和权威的角色，母亲则往往是温柔贤淑的形象。
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究1. 引言1.1 研究背景研究背景：在全球化背景下，中美两国家庭教育观念和方式存在着明显的差异。
中国传统家庭教育注重孝道、尊重和纪律，重视学业成就和成功；而美国家庭教育则强调个性发展、自主性和创造力，更加注重培养孩子的独立性和自信心。
随着中美两国交流的增加，家庭教育观念的差异也成为了跨文化研究的热点话题。
本研究旨在对比中美家庭教育观念和方式的不同之处，探讨背后的文化因素，以期为教育实践和政策提供借鉴和启示。
通过对中美家庭教育观念的深入比较研究，我们可以更好地理解两国家庭教育的优劣之处，促进不同文化间的教育交流与合作，推动全球教育的发展与进步。
1.2 研究意义研究意义：家庭教育是社会教育的基础，不同国家的家庭教育观念和方式存在着明显的差异。
中美作为两个文化迥异的国家，家庭教育观也必然存在差异。
比较中美家庭教育观对比，有助于深入了解不同文化背景下家庭教育的特点和模式，有利于丰富家庭教育理论，促进家庭教育的发展和改进。
通过比较中美家庭教育观，可以拓宽我们对家庭教育的认识，学习借鉴对方优秀的家庭教育理念和方法，提高家庭教育的质量，促进家庭和社会的和谐发展。
探讨跨文化视角下中美家庭教育观的差异与共性，具有重要的理论和实践意义。
【内容到此结束】。
1.3 研究目的本研究旨在通过比较中美家庭教育观，深入探讨不同文化背景下的家庭教育差异。
具体目的包括：分析中美家庭教育观念的异同点，探讨其形成和演变的原因；比较中美家庭教育方式的优劣，揭示文化因素对家庭教育方式的影响；探讨中美家庭教育目标和方法的差异，深入理解不同文化背景下家庭教育的特点。
通过这些研究目的，我们可以更全面地了解中美家庭教育观的差异，为跨文化家庭教育研究提供新的视角和启示。
2. 正文2.1 中美家庭教育观概述中美家庭教育观是指不同文化背景下，中美家庭对于孩子教育的看法和态度。
在中国家庭教育中，注重的是家庭的权威性和孩子对长辈的尊重。
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究【摘要】本研究从跨文化视角出发，比较了中美家庭教育观的差异。
引言部分介绍了研究的背景、意义和目的。
正文部分分别从中美家庭教育观概述、家庭教育方式对比、家庭教育目标比较、父母角色定位差异和教育方式差异进行了详细分析。
研究发现中美家庭在教育观念、方式和目标上存在较大差异，父母在家庭教育中的角色定位也有所不同。
结论部分对研究结果进行了总结，并提出了相应的启示和展望，并对研究局限性进行了梳理和说明。
通过本文的研究可以深入了解中美家庭教育观的差异，为促进两国家庭教育的交流与发展提供参考和借鉴。
【关键词】跨文化视角、中美家庭教育观、对比研究、家庭教育方式、家庭教育目标、父母角色、教育方式差异、结论、启示、研究局限性1. 引言1.1 背景介绍家庭教育作为影响孩子成长的重要因素已经引起了越来越多人的关注。
中美两国作为世界上最重要的国家之一，在家庭教育方面有着各自独特的文化传统和教育观念。
中美家庭教育观对比研究的意义在于帮助我们更好地了解不同文化下的家庭教育方式及其影响。
中国传统文化强调孩子尊重长辈，注重纪律和功利性教育，而美国家庭教育更注重培养孩子独立性、创造性和自我实现。
这种现象在一定程度上反映了不同文化背景下对家庭教育目标和方法的不同追求。
通过对中美家庭教育观的比较研究，可以帮助我们更好地认识不同文化间的差异，从而为跨文化家庭教育提供一定的启示和参考。
本研究旨在深入探讨中美家庭教育观念的特点和差异，为促进不同文化间的交流与理解提供理论依据和实践指导。
1.2 研究意义中美家庭教育观对比研究的研究意义在于探讨和比较中美两国家庭教育观念和实践之间的异同，可以帮助我们更深入地理解不同文化背景下家庭教育的特点和影响。
这对于促进跨文化交流和理解、提升教育政策制定和教育实践的有效性具有重要意义。
通过比较中美家庭教育观的不同，我们可以发现其中的优势和劣势，从而借鉴对方的经验教训，为改进和完善本国的家庭教育制度提供参考和借鉴。
《2024年跨文化交际视角下中美家庭文化差异研究——以电影《别告诉她》为例》范文
《跨文化交际视角下中美家庭文化差异研究——以电影《别告诉她》为例》篇一一、引言随着全球化的推进，跨文化交际成为现代社会不可或缺的一部分。
电影作为一种文化传播的媒介，能够生动地反映出不同国家家庭文化的差异。
本文以电影《别告诉她》为例，从跨文化交际的视角出发，深入探讨中美家庭文化的差异。
二、中美家庭文化的概述美国家庭文化注重个人主义、独立性和自由。
家庭成员之间崇尚平等、尊重和开放式的沟通。
而中国家庭文化则更强调家庭的整体性、和谐与亲情，重视孝道、尊重长辈和传统习俗。
三、电影《别告诉她》中的文化体现电影《别告诉她》通过一个华人家庭的故事，展现了中美家庭文化的碰撞与融合。
影片中，美国式的个人选择与中国传统的家庭观念产生了冲突，这种冲突在家庭成员的决策、沟通方式和处理问题的态度上得到了充分体现。
四、跨文化交际视角下的家庭文化差异分析1. 决策方式的差异：在美式家庭中，决策往往更加注重个人意愿和自由选择。
而在中国家庭中，决策往往需要考虑到家庭的和谐与整体利益，尊重长辈的意见和传统习俗。
2. 沟通方式的差异：美国家庭强调平等和开放的沟通方式，家庭成员之间可以直言不讳地表达自己的观点和感受。
而中国家庭则更注重维护家庭和谐，可能会采用更为含蓄和委婉的沟通方式。
3. 价值观的差异：美式家庭文化中，个人独立、自我实现和追求梦想被视为重要价值观。
而中国家庭文化中，家庭责任、孝顺和传统道德被视为核心价值。
五、电影中的文化冲突与融合电影中，主人公在面临人生重大抉择时，需要在美式个人主义和中国式家庭观念之间做出选择。
这种选择不仅是个人的成长经历，也是两种文化碰撞与融合的体现。
在电影的情节发展中，我们可以看到两种文化的冲突和摩擦，但同时也看到了两种文化的相互理解和融合。
六、结论通过电影《别告诉她》，我们可以更深入地了解中美家庭文化的差异。
这些差异不仅体现在决策方式、沟通方式和价值观上，还体现在对亲情、责任和传统的态度上。
在全球化背景下，跨文化交际变得越来越重要。
《2024年跨文化交际视角下的中美家庭教育理念对比分析——以电影《刮痧》为例》范文
《跨文化交际视角下的中美家庭教育理念对比分析——以电影《刮痧》为例》篇一一、引言随着全球化的推进，跨文化交际成为了一个不可忽视的领域。
其中，家庭教育作为文化传承和社会发展的重要组成部分，其理念和实践方式在不同文化背景下存在显著的差异。
本文以电影《刮痧》为切入点，从跨文化交际的视角出发，对中美两国的家庭教育理念进行对比分析，以期为深化两国文化交流和理解提供参考。
二、中美家庭教育理念的差异1. 电影《刮痧》中的中国家庭教育理念电影《刮痧》通过主人公许大同一家在美国的生活经历，展现了中国的家庭教育理念。
中国家庭教育中，父母往往以“望子成龙，望女成凤”的心态，注重孩子的学业成绩和未来发展。
在许大同的家庭中，父母对孩子的教育以严格和规矩为主，强调尊重长辈、孝顺父母等传统美德。
此外，中国家庭也注重家庭内部的和谐与团结，强调家庭成员之间的互相支持和关爱。
2. 美国家庭教育理念在电影中的体现与中国的家庭教育理念相比，美国家庭教育更加注重孩子的个性和独立性。
在电影中，我们可以看到美国父母更加鼓励孩子表达自己的想法和意见，尊重孩子的个性和兴趣。
同时，美国家庭也注重培养孩子的独立生活能力和责任感，让孩子从小就学会自己处理问题。
此外，美国家庭还非常重视与孩子的沟通和交流，倾听孩子的想法和感受，建立良好的亲子关系。
三、跨文化交际视角下的分析从跨文化交际的视角来看，中美家庭教育理念的差异主要表现在以下几个方面：1. 教育目标：中国家庭教育更注重孩子的学业成绩和未来发展，而美国家庭教育更注重孩子的个性和独立性。
这种差异反映了两种文化对教育和人生的不同理解。
2. 教育方式：中国家庭教育以严格和规矩为主，而美国家庭教育更加开放和自由。
这种差异导致了两种文化在家庭教育方式上的不同偏好。
3. 家庭角色：在家庭中，父母的角色和责任也有所不同。
中国父母更倾向于扮演权威和指导者的角色，而美国父母更注重与孩子的平等交流和互动。
4. 价值观：中美两国的价值观也存在差异。
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究近年来，中美两国文化和教育的交流和合作越来越频繁。
在这一过程中，人们逐渐认识到，中美两国的家庭教育观念之间存在着很大的差异，这种差异不仅体现在具体的教育方法和教材上，更重要的是反映了两国不同的文化背景和价值观念。
本文将从跨文化的视角出发，分析中美家庭教育观之间的差异以及可能的原因。
首先是家庭角色的差异。
在中国传统文化中，家庭是一个极其重要的概念，家庭关系的较为稳定的传统价值观强调家长对子女的管教和引导，家长的地位高于子女，子女必须尊敬父母，父母则有义务和责任去赡养和提供各种支持和指导。
而在美国，家庭的价值观念则是不一样的，家庭不是一个静态的概念，而是由个人组成的相对独立的小社会，成员之间的权利和责任是平等的。
家长不是诸多角色中的一个，而是代表了一种教导方式，他们需要给予孩子自由和尊重，同时也需要引导和鼓励孩子自主性和独立性。
这种差异导致了在中国和美国的学生和家长之间，对学习和家庭角色的认识和期望不同，有时会产生矛盾和摩擦。
第二，在教育目标和培养方式的差异方面，中国传统文化中的家长普遍认为，树立正确的人生观和价值观，以及秉持正确的学习态度和方法是最重要的教育目标。
因此，中国家长在引导孩子进行学习和生活上容易显得更为严格和理智，注重传统的学科知识，让孩子在学习方法和学科方面取得更好的成绩。
与此相比，在美国，家长更注重培养孩子的个人特点和兴趣，注重孩子的自主性和独立性，重视孩子的综合能力和情感素质的培养。
结果，美国孩子的成绩也许不如中国孩子，但是他们更为开放和自主，更能够适应不同的社会环境和学习情境。
第三，在教育资源和环境的差异方面，中国和美国的教育资源也存在巨大的差异。
在中国，家长更加注重经济条件和家庭资源方面的投入，许多孩子在很小的时候就参加各种补习班和课外辅导，家长会全力以赴，让孩子在学习方面得到更多的机会和背景。
而在美国，相对而言，教育资源更加充裕，学习机会也更加多元化，并且学生的自主性和综合能力可以在不同的情境和环境中不断提高。
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究随着全球化的不断推进，中美两个国家之间的联系也越来越紧密。
与此同时，由于文化背景的不同，中美两个国家之间的家庭教育观念也存在很大的差异。
本文将从跨文化角度出发，比较中美两个国家的家庭教育观，探讨背后的文化原因和影响。
首先，中美两个国家的家庭教育观存在的差异主要表现在对家庭和家庭成员的看法上。
在中国，家庭是一个非常重要的社会单位，家庭成员之间的互动和感情联系尤其重要。
因此，中国人往往会将家庭教育视为一种道德教育，主张家庭成员之间要互相关心、支持和培养相应的道德价值观。
相对而言，在美国，家庭成员的自立和独立意识更为强烈，家庭教育的目的不是为了传递道德价值观，而是为了培养孩子独立、理性思维和适应社会的能力。
其次，中美两个国家在家庭教育方式上也存在较大差异。
在中国，父母往往会采用严格的管教方式，以此来保证孩子的学习和道德规范。
相对而言，在美国，父母更倾向于通过和孩子的对话和协商来达成共识，并且更注重培养孩子的自我管理能力。
除此之外，中美两个国家的家庭教育观念也存在着很大的文化背景差异。
中国人的价值观念一般是以集体为重心，强调亲情、友情和社会义务的重要性。
而美国人的价值观念则更注重个体的利益和自我表达，更加关注自由和个性化的追求。
这种差异不仅影响着家庭教育观念的形成和实施，也影响着人们对家庭教育的评价和看法。
最后，由于文化背景和家庭教育方式的差异，中美两个国家的家庭教育成就和表现也存在差异。
从国际学生的表现来看，中国学生的学习成绩一般比美国学生要好，但在通识教育和社会适应力方面则存在差距。
这提示我们，在比较两国家庭教育观念的差异时，需要关注不同优势和不足之处，并结合实际情况来加以分析和评价。
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究1. 引言1.1 背景介绍随着全球化的加速，越来越多的人跨越国界，走出本国，到另一个国家生活、工作或学习。
在这个跨文化交流的背景下，中美两国的家庭教育观念和方式也逐渐成为研究的焦点。
家庭教育作为对子女教育影响至深的一环，不仅反映了不同文化中家庭价值观的差异，也体现了对教育的不同理解和追求。
中美两国家庭教育观在传统文化、社会环境、教育制度等因素的影响下各具特色，而这些差异对于子女的成长和发展可能产生深远的影响。
通过比较中美家庭教育观的异同，可以帮助我们更好地了解不同文化背景下的教育理念与方式，促进跨文化交流与教育借鉴，从而推动全球教育事业的发展和进步。
【2000字】1.2 研究目的研究目的是通过比较中美家庭教育观的异同之处，探讨不同文化背景下对家庭教育的理解和实践方式，从而深入了解不同文化对家庭教育的影响及其原因。
通过研究，可以揭示中美家庭教育观的差异性和共同点，为推动跨文化家庭教育的交流与合作提供理论支持和实践指导。
本研究旨在为不同文化背景下家庭教育方式的优缺点提供深入分析，从而促进家庭教育理念的交流和借鉴，为提升家庭教育质量和子女成长提供有益参考。
通过本研究的探讨，有望为跨文化家庭教育研究领域开拓新思路，拓展研究视野，为推动家庭教育的全球化发展作出积极贡献。
1.3 研究意义家庭教育一直是社会关注的焦点之一，在不同文化背景下，家庭教育观存在着差异。
中美作为两个文化迥异的国家，其家庭教育观念和方式也呈现出显著的差异。
通过对比研究中美家庭教育观，可以帮助我们更好地理解和把握不同文化背景下的家庭教育现状和特点，有助于促进跨文化之间的交流与理解。
本研究的意义在于，通过深入分析中美家庭教育观的异同点，探讨其中的原因和影响，可以为推动两国家庭教育理念的融合与共享提供参考和借鉴。
借助跨文化比较的视角，可以拓宽我们对家庭教育的认识，提高我们的文化包容度和辨识能力。
对于中美两国的家庭教育政策制定和实践也有一定的借鉴意义，有助于优化和改进家庭教育工作，促进孩子的全面发展和成长。
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
中美两国作为世界上最具影响力的两大国家，在家庭教育方面有着各自独特的文化传统和教育观念。
本文将从跨文化的视角出发，对中美家庭教育观进行对比研究，探索两国家庭教育观念的异同，以及在跨文化交流和融合中的互相借鉴和发展。
一、家庭教育观的文化背景中国家庭教育观念深厚，受到了儒家思想的深刻影响。
传统的中国家庭教育理念强调“孝道”、“敬老”，注重家庭成员之间的尊重和关爱，强调家庭的和谐与团结。
家长作为孩子的第一任教师，负有教育子女的责任，注重培养孩子的礼仪之道和道德品质。
在传统中国家庭观念中，孩子的教育重点在于培养孩子的责任感、孝顺和顺从，强调家庭价值观的传承和延续。
二、中美家庭教育观的对比研究1. 家庭角色定位在传统中国家庭中，家长往往扮演着权威和教育者的角色，他们对子女的言听计从程度要求较高。
而在美国家庭中，家长更倾向于扮演引导和陪伴的角色，倡导与孩子平等交流和合作。
在中国家庭中，孩子往往要服从长辈的意愿和安排，而在美国家庭中，孩子更受到尊重和理解。
2. 教育方式和手段在中国家庭中，家长通常采取严格督促和规范约束的教育方式，注重学业成绩和社会地位的培养，传统的功利教育观影响深远。
而在美国家庭中，家长更注重培养孩子的兴趣和创造力，倡导开放式的教育方式，鼓励孩子主动探索和发现。
在中国家庭教育中，学习压力较大，而在美国家庭教育中，学习与生活平衡较为重视。
3. 家庭与社会的关系在中国家庭中，家庭与社会关系较为紧密，家庭的集体主义意识较为浓厚，家长往往希望孩子能够融入社会和家庭，强调集体利益和责任感。
而在美国家庭中，个人主义和自由意识较为强烈，家庭与社会的关系更倾向于民主和平等，重视个人自由和自主发展。
三、跨文化交流与融合1. 中美家庭教育观的相互借鉴中美两国的家庭教育观各有特点，相互借鉴可以使两国家庭教育观念更加丰富和完善。
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究
跨文化视角下中美家庭教育观对比研究随着全球化的加速和信息技术的发展，跨文化交流日益频繁，不同国家的文化和教育方式也逐渐走向交融。
作为两个全球影响力最大的国家，中美的家庭教育观有着明显的差异，本文将利用跨文化视角，对中美两国家庭教育观进行对比研究，以期深入了解两国家庭教育的异同，并探讨如何在跨文化环境下进行有效的家庭教育。
一、家庭教育观的定义家庭教育观是指家庭对于孩子的教育理念和方式，它受到家庭所属文化和社会环境的影响。
在不同文化背景下，家庭教育观存在着差异，中美作为东西方文化的代表，其家庭教育观也有着明显的差异。
1. 教育目标在中美两国，家庭对于孩子的教育目标存在着较大的差异。
在中国，父母通常以求学习和取得好成绩为孩子的首要目标，他们相信只有通过优秀的学业表现，孩子才能获得社会的认可和成功。
而在美国，家庭更加注重培养孩子的独立性和自主性，他们认为孩子的幸福感和自我实现是最重要的，对于学业成绩的要求相对较为灵活。
2. 教育方式中国家庭教育着重考验孩子的刻苦和毅力，常常会采取较为严格的教育方式，如限制孩子的玩耍时间、强制性的习惯养成等，传统的家庭教育观念和方式对孩子的要求较高。
而美国家庭教育注重培养孩子的创造力和思辨能力，家长更加倾向于鼓励孩子尝试新事物，对孩子的所作所为给予更多的自由。
3. 家庭关系在中国，家庭是孩子培养的主要场所，父母对孩子的要求较高，家庭成员之间的关系相对较为紧张和封闭。
而在美国，家庭成员之间更加注重平等和尊重，更注重培养孩子的自主性和独立性，对于孩子的要求相对宽松。
4. 教育观念中国家长普遍认同“书香门第”，认为只有通过学业成绩才能改变命运，因此他们十分注重孩子的学业表现。
而美国家长则更加注重孩子的全面发展，注重培养孩子的兴趣爱好和特长，认为只有全面发展才能保证孩子的生活幸福。
1. 文化传统中美两国家庭教育观的差异，部分是受到文化传统的影响。
中国文化强调家庭的封闭性和家长的权威性，教育观念侧重于传统价值观和功利思想。
《2024年跨文化交际视角下的中美家庭教育理念对比分析——以电影《刮痧》为例》范文
《跨文化交际视角下的中美家庭教育理念对比分析——以电影《刮痧》为例》篇一一、引言家庭教育是人类文明的重要组成部分，对个人成长有着深远影响。
不同的国家和地区有着各自独特的家庭教育理念，尤其是文化背景深厚的中美两国，其家庭教育的差异显得尤为突出。
电影《刮痧》作为一部反映中美文化冲突与融合的影片，为我们提供了一个观察和对比两国家庭教育理念的窗口。
本文将从跨文化交际的视角出发，以电影《刮痧》为例，对中美家庭教育的理念进行对比分析。
二、中美家庭教育理念的差异（一）教育观念的差异美国家庭教育注重培养孩子的独立性和自主性，强调尊重孩子的个性和兴趣，鼓励孩子通过实践和探索来发展自己的能力。
而中国家庭教育更注重孩子的学业成绩和道德品质的培养，强调家庭教育和学校教育的结合，注重家长的权威和指导作用。
（二）教育方式的差异美国家庭教育强调开放和互动，家长更愿意与孩子分享生活经验，通过沟通和协商来达成共识。
在电影《刮痧》中，美国丈夫对于孩子的教育是相对开放的，愿意倾听孩子的意见，与孩子进行平等交流。
而中国家庭教育则更注重家长的权威地位，家长往往采取更为直接和严格的教育方式。
（三）家庭角色的差异在美国家庭中，父母往往承担着共同育儿的责任，注重平等和合作。
而在中国家庭中，父母的角色分工相对明确，母亲往往承担更多的家庭教育和照顾孩子的责任。
在电影《刮痧》中，中国背景的家长们展现了更为传统的家庭角色分工。
三、电影《刮痧》中的家庭教育体现电影《刮痧》通过主人公在美国的生活经历，展现了中美家庭教育的差异和冲突。
在面对孩子的教育问题时，美国丈夫更倾向于理解和尊重孩子的选择，而中国妻子则更注重传统价值观和家长的权威地位。
这种差异导致了在处理孩子问题时出现的文化冲突和误解。
然而，通过沟通和交流，双方逐渐理解和接受了彼此的教育理念，实现了文化的融合。
四、跨文化交际视角下的启示从跨文化交际的视角来看，电影《刮痧》为我们提供了宝贵的启示。
首先，我们应该尊重和理解不同的家庭教育理念和文化背景。
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［摘要］不同的文化环境孕育不同的文化价值观，而家庭价值观是文化价值观的核心部分。
本文试图从跨文化交际角度，探讨中国和美国这两个在不同文化价值观体系影响下形成的不同的家庭价值观及其对家庭生活，尤其是在对婚姻、教育孩子两方面的影响并分析其原因。
［关键词］家庭价值观文化价值观跨文化copyright dedecms一、引言亨廷顿认为：文化的核心是“由传统的观念所构成的，特别是同这些观念密不可分的价值观”。
不同的文化群体由于受地理、宗教等方面的影响从而形成了持有不同价值观的文化群体。
虽然价值观是后天形成的，每个人都有一套其独特的价值观，但在每一种文化中总有弥布于文化之中的普遍的价值观，这种价值观称为“文化价值观”，它使生活在该文化中的成员用不同的价值尺度来评判事物表明肯定、否定、喜欢、避忌或模棱两可等意向。
文化价值观决定着人们的社会行为具有规范性质。
家庭价值观是文化价值观研究的核心，因为家庭是文化价值观形成的最初环境，家庭成员的行为、观念等势必受到家庭的影响。
家庭是社会形态的最基本单位，因而整个社会文化价值观的形成受家庭价值观的直接影响。
中国文化是东方文化的一个典型代表，美国是西方文化的一个融合体，因而这两个不同的文化实体必然体现着不同的核心文化价值观。
中国文化价值观强调以集体主义为核心，个人利益要服从集体利益。
与之形成对比的美国文化价值观强调个人主义为核心，个人利益高于一切。
中美家庭处于不同的文化环境中，因而受到不同文化价值观的影响，中美家庭所代表着不同的文化价值观。
组成家庭的成员的个人的行为、观念由于受不同文化价值观影响必然不同。
本文试图从跨文化角度对受不同价值观影响的中美家庭在婚姻、教育孩子两方面进行探讨，并对其差异形成原因进行分析。
二、婚姻观婚姻关系是人际关系中最密切最长久的一种，是构成家庭的最基本的关系。
（一）中国家庭价值观之婚姻观中国是集体主义为核心价值观的文化群体，个人利益需要服从集体利益，注重培养和谐、宽容的人际关系，因此中国家庭成员的行为观念大多数是以家庭这个小集体的利益为中心。
家庭对于夫妻双方来说是共同努力的方向和目标，是一切活动的中心。
多数中国家庭所追求的是那种温馨、其乐融融的天伦之乐，而这种幸福一定不是强调每个家庭成员的利益所能获得的，它需要成员之间的相互谦让、相互包容甚至忍让。
由于受中国“三纲五常”思想的影响，家庭成员之间不是完全平等的，如在夫妻之间、父母与孩子之间等。
婚姻对于中国夫妻来说是一件举足轻重的事情，所以无论是它的开始还是它的结束都将会对双方产生很重要的影响。
总体看来中国的离婚率还是远远低于美国，因为中国人注重家庭这个集体的利益，婚姻已经不属于个人问题，它包含着道德、责任、荣誉感等因素。
中国夫妻双方在考虑婚姻及家庭时大多数不会以个人的利益为重，这和美国家庭价值观大相径庭。
（二）美国家庭价值观之婚姻观美国是具有几百年历史的西方文化尤其是古希腊罗马文化的集大成者，由于不同的历史发展道路和不同的自然地理条件等因素，形成了与中国完全不同的文化价值观念。
美国家庭价值观贯穿着独立、权利及平等三大观念。
美国人的天伦之乐的思想是以个人平等、独立发展和权利意识这些观念为基础的。
其中最突出的观念是家庭成员之间的独立平等。
这种家庭价值观和美国人的个人主义价值观是紧密相连、一脉相承的。
许多人有这样的信条“Every man for himself and God for us”，所以单纯的个人才是美国人家庭价值观的出发点。
因此在美国家庭生活中，美国人也崇尚独立性和一切靠自己的原则。
总体看来，美国人的婚姻观与中国人的婚姻观有着极大的不同。
美国人认为：婚姻纯属个人私事，任何人没有权利干涉；同时婚姻与道德问题没有关系。
一个人有权去选择自己所爱的人，结婚后一旦发现现有的婚姻是一个错误，不幸福的婚姻，自己有权做出再一次的选择。
如果夫妇一方爱上了第三者，任何一方都不会受谴责。
在他们看来：强迫两个不相爱的人生活在一起是残忍的。
因此，由于文化价值观的不同导致家庭价值观的不同，集体主义为核心价值观的中国家庭价值观和以个人主义为核心价值观的美国家庭价值观存在着很大的差异。
在跨国婚姻中，这些问题是夫妻双方交际产生矛盾的根本原因。
三、教育方式教育是文化的组成部分，受到文化的影响和制约。
教育离不开文化传统，教育除了受一定社会的政治制度、经济发展的影响外，教育思想、教育制度、教育内容和方法无不留下文化传统的痕迹。
文化价值观作为文化的核心，对教育具有深远的影响作用。
而教育的实施除了在学校规范的进行外，还有大部分时间教育的过程是在家庭这个情景中进行的，而能影响这个过程的主要因素便是父母。
对于采取什么样的教育方式和情景，由于文化价值观的不同，中国父母和美国父母在教育方面存在着差异。
（一）中国父母的教育方式中国家庭价值观注重家庭这个集体的整体利益，由于中国一直受儒家思想和“三纲五常”的影响，在中国家庭中一直存在着父母与孩子之间的地位不平等的倾向。
因此在做一些决定时，父母的决定更具有权威性。
随着中国社会逐步进入经济社会时代，中国父母已经越来越重视孩子的教育问题，对孩子的知识教育投入了越来越多的精力。
孩子学业的成功与否已经不仅仅是关系到孩子前途的问题而是已经和家庭利益联系在一起，因为许多父母认为孩子的好成绩会增加自己的颜面，这无形中给中国孩子增加了精神压力。
评价一个孩子是否优秀，学习成绩是一个很重要的因素。
近年来，对孩子的技能培养也成了中国家庭教育的一项重要内容，在知识教育的基础上，家长给孩子安排了各种技能培训，例如，钢琴、舞蹈、书法、棋类等技能培训也成了孩子教育的内容。
选择这些技能，大多不是基于孩子的兴趣来选择的，而是从他们将来谋生的角度考虑由父母的意志来安排的。
对于孩子以后的人生道路，中国父母更多是采取包办式。
对于孩子上什么学校、学什么专业、工作问题甚至婚姻问题等，中国父母都是扮演着主要的角色。
（二）美国父母的教育方式以个人主义为中心的美国文化价值观，以个体的商业活动为经济基础，始终把“利”看作是健康的价值追求，因此它鼓励人们积极地追求现实利益，并在平等的基础上开展竞争，努力获取个人的最大利益和幸福。
在美国，竞争意识渗透于整个社会乃至每个家庭。
因此在美国家庭价值观中，竞争意识也是一个很重要的方面。
竞争才能进步，只有在竞争中才能充分展现出自己真正的能力。
要想在竞争中获胜，就必须具备在社会中顽强生活的实力，因为竞争是残酷无情的，只有不断的提高自己竞争的能力才能迎接各种挑战。
因此美国家长非常注重培养子女的各种社会适应能力。
其中包括自理能力、自我选择能力、自我表现能力，而所有的这些能力是在竞争中不可缺少的。
美国家长尊重、鼓励儿童“自我选择，自主负责”，因此在制定家庭教育的目标时，家长会充分尊重孩子的意愿。
关于择业和交友等问题上，父母会尊重孩子的意愿，由孩子来做最后的决定。
总而言之，不同的文化价值观对不同家庭教育目的的形成产生着巨大影响。
中美两国文化价值观的不同是形成不同家庭教育方式的原因。
四、结语中美文化的价值体系都把人放在中心位置上，但对人的理解却截然不同。
美国文化强调人作为有理智、尊严和自由意志的独立个体的地位、要求人对自己的命运负责，一切靠自己，因而在处理家庭问题方面也必然体现出以个人主义为中心的观念。
无论是在婚姻问题方面还是在对孩子的教育方式方面，他们都以个人的意志为中心。
而中国文化则主要把人理解为类的存在物，重视人的社会价值，把人看做是群体的一份子，是他所属社会关系的派生物，个体的价值因群体而存在并借此体现。
From an article in Beijing Youth Daily, it can be inferred that the family as a matter of long-standing, as time-honored as human civilized. Obviously, given a close examination over the topic, people may objectively work out its various kinds of significance and consequence for people in two side of the world. Thus one should deal with ins and outs specifically, in an effort to reach an all-round knowledge on the issue.Traditionally, the family has been defined as a group of people to live together by bonds of blood, marriage, or even other relationships. Here, first of all, to see how the family changed, it is necessary to take a guide tour of its past historical background. When growing and harvesting crops are the basic of economic production, the primary kinship unit is the extended family, typically including grandparents, uncles, aunts, or other relatives, in addition to parents and children. Later, in industrialized nation, the form of kinship is the nuclear family; few people lived together, simply including husband, wife and children. Yet, in reality, the “classic” American family id gradually shifted by current pluralistic family; such as married couples without children; or single parents with the children; or even unmarried couples. On the contrary, today, the Chinesefamily is not changing so radically ad modern American. A new generation of Chinese, especially the late 1970s has just embarked on holding a relatively comfortable nuclear family. By and large, the traditional families structures are no longer appropriate for the new age; meanwhile, the contemporary families seem to be less stable in the traditional sense. In fact, family responsibility is the matter to the traditional ideas; whereas, the chief value of modern family is satisfaction. However, despite the divorce rate has increased sharply, mot Chinese people are still committed to being in a family.Furthermore, the traditional family structures seem too male-dominated, ever since the sexual revolution, marriage became less important for women, because of new job opportunities and rising incomes. As women’s wages rises, single female delay their marriage, owning to the fact that, that can not accept a male with lower economic prospects than themselves. Even after they get married, a great deal of statistics confirms that women have to shoulder the same burden and pressure as the men do in society. In recent years, within the family, more American husbands have to help their wife to deal with the household and child-care responsibility. By contrast, in China, some of those daily family trifles have been taken by the couple’s blood relatives---the retired grandparents, whereas, in the USA, the great family duty has driven some women to drop their jobs; in fact, women’s wages remain low in comparison to men’s; moreover, wife’s earning are not essential to family finance. So the American women can enjoy themselves as a full-time housewife. Unfortunately, the Chinese women play a crucial role both inside and outside the family. Besides, receiving support from the elder member of the family, women have to reduce their leisure tome to manage their wife’s duties.Next, it is an odd phenomenon that the American society enjoys a sharply higher divorce rate and number seems to be growing; on the other side of world, China remains a relatively stable one. Apparently, the American people live in a more luxurious life than the Chinese. Here, one cause of it is that the contrary and opposite culture influenced their family value; in fact more individual factors are emphasized by the American family. While many American couples claim that they will maintain their marriage as long as their love allows, whereas the Chinese couples emphasize the individual’s obligation to the family. Furthermore, this kind of traditional concept has still extended into the raising children issue; the Chinese couple’s argue that living with 2 happy parents is the best envenomed for their next generation. On the contrary, the American couples hold the idea that parents should keep enough space for their children, leading them to grow up independently. Therefore, many American children, especially the single parent’s children show a great deal of maturity and self-sufficient sense which is much earlier than the Chinese one. Thereby, in the most Chinese cases, those children who live in a divorced family may be restrained in a single gender world; gradually, they find some difficulties to communicate with one gender stranger in society.In the main, as it has been mentioned above, family is the place where is the warm shelter of life and a private refuge from the competitive public world. Moreover, marriage may supply a better material environment for the beloved couples directly. Therefore, towards the end of 20th century, notably much around the final decade, people have started to call for traditional family return. The main reason, so to speak. We must bear in mind that nobody can leap over the longperiod pf time preceding the death. So everyone need a harmony and joyful shelter in the long term.。