普丰中学2013年下期课改计划
普丰中学八年级数学计划
沅江市阳罗洲镇普丰中学2013年上学期八年级数学教学计划执行教师：易卫民一、指导思想落实新课改，推行“学”、“议”、“评”、“练”四环节教学模式和小组合作学习模式，培养学生的创新精神。
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
积极探索数学教学的生活化，培养学生对数学的兴趣，大力开展研究性学习，使学生掌握适应终身学习所必备的基础知识和方法！二、教材分析本学期教学内容，共计四章，知识的前后联系，教材的德育因素，重点、难点分析如下：第一章因式分解本章的因式分解的内容是多项式因式分解中最基本的知识和基本方法,通过因式分解把一个多项式表示成若干个因式乘积的形式,这为解决数学中许多问题起了桥梁作用,例如我们要学习的因式分解,解一元二次方程,解一元二次不等式等,都要把多项式因式分解.因式分解还可以使许多实际问题的计算变得简单.因此本章是初中代数中一个重要的基础内容,也是培养学生分析,解决问题能力的重要内容之一。
第二章分式本章的主要内容是分式的概念、分式的基本性质、分式的运算、整数指数的运算以及可化为一元一次方程的分式方程和它的应用。
教材从学生已有的分数概念出发，采用类比的方法，得出分式的概念、分式的基本性质和分式的运算法则；然后教材又从学生熟悉的101020⨯÷的运算出发，通过类比222的方法得出整数指数次幂的运算法则。
最后运用上述知识解可化为一元一次方程的分工方程以及列分式方程解应用题第三章四边形本章的主要内容是四边形和一些特殊四边形的概念和性质，其编写思路和内容的安排有以下特点。
1、加强了几何知识与生活中实际问题的联系。
如讲四边形的概念时，先让学生观察日常生活中看到的四边形，如房子的门窗、地板等，使学生感受四边特点，又如讲中心对称图形时，先让学生观察三个“风车”，分析各“风车”分别要旋转多少度时才能与自生重合，从而得出中心对称图形的概念。
沅江市阳罗洲镇普丰中学教学工作计划
沅江市阳罗洲镇普丰中学教学工作计划2012年下期普丰中学教学工作计划按照市教育局及阳罗洲镇中心校工作要求,以“学教练评”四合一课堂教学为重点,以提高教学质量为目标,继续深化教学改革、推进素质教育,加强教学常规管理,积极开展校本教研活动,为促使教师的专业提升和学生的全面发展而努力!特制定本学期教学工作计划。
一、工作目标1、狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。
2、完善青年教师的培养工作，使之尽快成长起来。
3、初一、初二各科的统测、合格率要达到80%，所有考试科目要达全镇各初级中学前二名；初三的合格率和优秀率要达到全镇所有参考班级的第一名。
4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为全市前20名，理想目标为前15名，同时要做好学生的分流引导工作。
5、小学各年级在统考中名列前茅，学生德、智、体全面发展。
二、工作措施1、强化目标管理，各班根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。
各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。
上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。
2、初中毕业班，要正确处理好提高中考成绩和为高中输送优秀人才两者之间的关系，既要辅导好临界优生和临界合格生，提高总分优秀率和总分合格率，又要及早了解学生的报考意向，从关心学生，开展集体活动，宣传我校优势等着手，加强学生的爱校思想教育，做好初三年级的分流工作。
3、抓好教学进度。
各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考中考、会考和市、镇统考备考工作的主动权。
4、落实教学工作检查制度。
期中和期末教导处进行五次教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。
2013年下期教研教改工作计划(教研室).doc
2013年下期教研教改工作计划按照县教育局“高中龙头工程、初中腰杆子工程、小学脚板子工程”的教育教学质量“三大”工程，为切实转变教学方式和学习方式，提高课堂质量效益，坚持走课改强校的内涵发展之路。
现根据我校课改规划及学校实际，制定本工作计划。
一、指导思想：以科学发展观为指导，全面贯彻国家、省、市、县基础教育课程改革的有关精神，在全面实施课程改革的基础上，围绕制约课程改革实施和纵深发展的重、难点问题开展研究，探索适合我校基础教育课程改革的方式方法，不断转变教师的教学观念和教学行为，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，争取为其他学校实施课程改革提供经验和榜样。
二、组织机构：（一）课改领导机构：组长：彭四平副组长：谭弹力彭琴文成员：行政、各校校长、教研组长、（二）课改评价机构：组长：彭四平副组长：谭弹力彭琴文成员：各教研组长（三）学生评价机构：组长：谭弹力副组长：彭琴文刘钊丞成员：各班主任三、实施措施：1.加强新课程理论的学习，组织教师继续深入学习《纲要》、《课标》，进一步提高广大教师的新课程意识，牢固树立新课程理念，使先进的办学思想不断变为教师的共同追求，从而实现学校文化的重建。
努力从上聘请专家和名师作讲座、上示范课，组织教师互相学习和交流，为课改打好知识和理论基础。
2.在认真执行国家课程和地方课程的同时，注重校本课程建设，依据学生的兴趣、特点、需求和可利用的教育资源，制定科学规范的校本课程开发、实施与管理方案，落实好校本课程。
3.继续深化课程改革，以学生发展为本，推行“以学定教，当堂达标”课堂教学模式，对“教与学”、“师与生”提出切实可行的具体要求，要求教师做到课堂教学达标，切实备好每一节课，上好每一堂课，写好教学反思，参与腰陂小学教师群交流。
4.开展各种形式的课堂教学比武研讨活动，积极为教师搭建舞台。
每期举行教学比武，并开展献课活动，以此为平台，共同探讨，共同提高。
5.加强教研组建设，通过伙伴互助听、评课，结合学科特点对课堂教学进行分析、诊断，找出教学中的优势与不足，从相互提高的角度提出具体改进意见，切实提高老师的教学能力。
2013--2014年度课改工作计划1.doc
2013--2014年度课改工作计划1 2013-2014年度课改工作计划新学期，我校教学教研工作继续坚持教学教研工作为教学服务，为课改服务，为师生服务的宗旨，努力营造教学研究氛围，提高教师教学水平和学生基本素质。
指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实县教育教学工作会议精神，坚持“以人为本”的教育思想，以新课程理念为理论指导，以推进素质教育、课程改革为核心，通过抓课题研究、抓师资队伍培训，落实校本研究，注重教研实效，提升教学质量，打造卓越课堂，凸显办学特色。
制定本学期课改工作计划。
主要工作目标：1.努力推进校本教研，抓好校本教研制度建设，以研究落实课改要求为重点，以推磨课、教研课、基本功竞赛等活动为载体，提高学校、教师践行新课程的能力和水平。
2.以落实教学常规为依托，优化过程管理，整体提升教育教学质量。
3.进一步修改完善教育教学考核评价办法，建立健全各种制度，以评价为导向引导学校的教育教学工作可持续发展。
4.开好地方课程和课程超市，抓好音乐、体育、美术、科技、综合实践等学科的课程辅助活动教学，全面推进素质教育。
主要工作措施：一、推广快乐高效课堂教学经验，向常态课要质量。
教师创造和谐的学习氛围，以学生的兴趣维系课堂教学进程。
教学过程中，时刻关注学生的学习状态，鼓励学生独立思考，大胆质疑，发表见解，宽容学生的错误，使每个学生体会到成功的喜悦。
坚持“以学定教”的课堂教学策略，以教师最少的讲授时间获得最大的教学效益。
教师讲授要讲到学生“不开窍”处，做到“三讲”：讲重点、讲难点、讲易错易混淆的知识点；课堂教学要删除无效教学环节，做到“三不讲”：不讲学生已经会的、不讲学生通过自学能够学会的、不讲老师讲了学生还不会的。
实现堂堂清、日日清、月月清。
努力减轻学生作业负担，控制课外书面作业数量。
除三年级以上的语文、数学、英语、探究性学习设有课外作业之外，其他年级、学科实行当堂检测矫正的随堂作业。
2013—2014学年度下期高2015级高二年级组工作计划
2013—2014学年度下期高二年级工作计划一、工作目标打造和谐、进取、规范的年级特色。
二、工作举措（一）建设高效课堂，提高课堂教学效率。
1.坚持课改，努力实现教师的教和学生的学在本质上的转变，以此来提高课堂效率。
其中要特别倡导“激情化”课堂，让学生在兴奋中学习。
要求教师要“带着微笑进教室，满怀激情上讲台”。
要求转变教学观念，会欣赏学生和激励学生，激发学生学习兴趣，通过课堂教学营造学生的成就感。
力争实现个“三转变”，即变“死气沉沉的课堂”为“既活跃又充满生机的课堂”；变“教师唱独角戏，一言堂” 为“让师生互动起来，让学生积极参与课堂”；变“学生被动接受知识”为“学生主动获取知识”。
充分调动学生积极性，真正突出学生的主体地位。
2.年级各学科备课组坚持每周一次的集体备课活动，备课时间、内容先行通知组员，要求明确，注重集体备课和个人备课的有机结合，注重个人备课和二次备课的有机结合，及时检查抽查，及时公布。
3.通过各类公开课来进一步规范课堂教学，完善教学环节，探索科学的课堂教学模式。
例如新授课怎么上，课堂结构是什么，有哪些重要环节，各个环节怎么处理，年级组将进行统一规范。
4.加大课堂管理力度，营造良好的教学秩序是提高课堂效率的保证。
特别要加大对火箭B班课堂的管理，强化课任教师的责任意识。
年级管理人员要加大巡查力度，对于对所教班级课堂秩序不负责的教师年级将找其谈话，进行问责。
对于严重影响课堂秩序的学生将按规定严肃处理。
5.做好课堂教学的课后工作，让课堂教学进一步延续，使之成为课堂教学有力保障。
(1)狠抓早晚自习辅导，提高辅导效率。
一方面年级将加大对自习课的督查力度，对迟到、早退的，中途离开教室到办公室呆着的，年级将进行记录并进行处理。
第二方面要求自习课一定要给学生留具体任务，让他们带着任务学习。
同时要有一定的检查措施。
第三方面要加强自习课的管理力度，特别是早自习。
解决学生睡觉、随便出入教室、提前下课等问题。
2012—2013学年第二学期中学新课改工作计划
一、指导思想：以十七大精神为指导，努力贯彻《基础教育纲要》和县教体局《基础教育课程改革方案》。
坚持以学生发展为本，坚持学生的全面发展，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，提高学校的教育教学质量。
二、工作目标： 1、加强教育理论学习，树立新的教育观念，构建课程新体系，实现课程功能的转变。
2、加强教师培训，转变教学行为，改善学习方式，促进师生互动。
3、确立学生的学习主体地位，培养兴趣爱好，发展个性特长，为学生可持续性发展提供多种学习经历，拓宽学习渠道，促进学生积极主动学习和养成良好的学习习惯。
4、发挥评价促进发展的功能，重视教育评价功能的探索，建立一套新的评价教师教学水准、学生综合素质的评价体系，科学合理地评价教学的每一个环节。
5、加快教育信息化建设，促进信息技术在新的课程实施中的普通应用。
6、加强教育管理，重视教师的培训工作，全面提高教师的素质。
7、改革教与学传统方式，优化教学过程，积极倡导自主、合作、探究的方式。
三、实施措施： 1、成立新课改领导小组。
2、有计划开展校本培训。
组织新课程方案和学科标准学习培训，为骨干教师外出学习创造条件。
帮助教师转变教育思想，更新教育观念，形成与新课程标准相适应的教育观，以确保课改顺利开展。
3、培养承担新课程实施任务的老师。
安排参加各类新教材培训班，做到先培训、再上岗，以保证课改扎实有效持续的推进。
4、重视教研组、备课组建设。
组长制定计划，安排日程组织教师深入学习学科《课程标准》、研究课改教材内容，探索与课改相匹配的课堂教育模式。
强化集体备课，改革备课方式，采取“集体备课、互相协作、资源共享”的方式。
5、加强教师自身学习与实践。
积极组织学校教师参加说课、听课、评课、教学反思、公开课等校本教研活动，努力提高教师的教学能力。
重视教学科研，以科研促教研，使教师在教学实践中不断发现自己教学中的优点和不足，及时改进提高促进自身成长。
6、对课程改革工作及时进行总结和评价。
普丰中学课堂教学改革开展的工作
普丰中学课堂教学改革开展的工作
市局提出高效课堂年创建活动以后，我校结合校情，积极投入到“学探测”一六三课改模式教学之中，现将本学期开展的工作汇报如下：
一、领导重视
期初成立了以校长为组长的课改领导小组，建有课改教师量化标准，校领导率先垂范讲课、听课、评课，走在课改一线。
每期听课达50节以上，并带头讲课，多人次获市县优质课赛讲奖励。
另外，学校领导非常重视教师专业化成长培训工作，投入经费，支持教师培训，多次让业务领导、骨干教师走出去学习，并多次邀请市教研领导到校指导模式教学课改工作。
二、积极开展课堂模式教学改革
我们以课改推进为契机，制定有相关讲、评及赛课制度，在学习《课改导航》、《走进高效课堂》的基础上，进行了校内展示、达标、过关等一系列活动，“学探测”一六三教学模式已植稳于教师心中，成立有课改领导小组，每学期评有课改标兵并与教师绩效、评优、晋级挂钩。
三、定期开展课标解读活动
由教导主任主抓，以教研组为单位研究课标，研究教材，进行课标解读，并组织有课标解读比赛，通过相关活动开展，各位教师更能精准把握课标和教材，在教学中有的放矢。
四、把校本教研和课改专项教研常态化
我们在落实校本教研、科技兴校的同时，把模式教学课改专题教研制度化，采用大小教研相间的方法进行专题教研，诸如：小组划分、课堂各环节的设计、不同课型的设计等都在此项教研中得到解决，为“学探测”一六三模式教学的稳步掌握及提高打下了基础。
总之，我们积极落实常规教学管理制度，以校本教研为支撑，以课改推进为抓手，领导与教师同心同德，校园和谐稳定，教学质量稳步提升，呈献出欣欣向荣的课改前景。
2013—2014学年度下学期学校工作计划
八仙筒镇中学2013—2014学年度下学期工作计划2014.3根据教体局2014年教育教学工作安排，结合我校工作实际及2014年工作要点制定本学期工作计划。
指导思想：紧紧围绕“以办好每一所学校，办人民满意教育为目标，以提高学校管理水平和教师专业素质为抓手，进一步深化教学改革，强化学校安全工作，提升学校综合实力”的工作思路。
积极开展各项工作，力争开创学校管理、教育教学新局面。
具体工作：一、加强领导班子及教师队伍建设一是努力建设一支学习型领导班子队伍。
要求学校领导班子成员要坚持学习，洞察教育前沿信息，及时了解国家教育动态。
本学期继续开展校长讲座、教师业务讲座等学习交流活动，促进领导班子成员自身学习，进而及时转变教育观念，逐步实现由经验管理向科学管理、规模发展向内涵发展的转变。
二是努力建设一支团结和谐的班子队伍。
学校领导班子成员要心往一处想，劲往一处使。
班子成员要有团结、进取、求是、廉政之风。
努力做到相互信任、相互沟通，力争做到政令畅通，保质完成本职工作。
三是加强教师业务学习提高教师业务素质。
本学期坚持学习2011版新课标及课标解读，在3月份开学初学校教务处将组织全体任课教师学习课标、教材业务考试。
重视“三说一看”岗位练兵活动，不走形式，不搞花架子，切实提高教师的业务素质，从教师2月23日上班到2月27日，进行全体任课教师研课标说教材绘制知识树学习活动，在2月28日进行教师“三说一看”教师基本功活动比赛，同时要求教师要将“三说一看”融于课堂教学之中。
以实施“有效性教学”和“把握教材研究”为抓手，深化课堂教学改革，培养学生主动学习的能力，养成勤学、好学、乐学的习惯，优化课堂教学，提高课堂教学的效益。
二是教师要重视每年一次的远程培训项目。
本学期3月份将开展2013-2014全员培训下半部内容，要求参训教师要端正学习态度，坚决杜绝使用挂机软件或代替他人学习的现象。
充分利用远程大好资源，提高自身素质。
三是加强教师队伍行风建设，组织教职工认真学习《内蒙古自治区中小学教师职业行为禁行性规定》《奈曼旗中小学在职教师乱补课、乱办班、乱收费等问题处理的暂行办法》等行风建设规定，使广大教师树立遵纪守法、爱岗敬业、廉洁从教、团结协作、无的私奉献良好风气，树立良好的师德师风形象。
中学2013——2014下学期学校工作计划
中学2013——2014下学期学校工作计划一、指导思想。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十六大精神，积极推进基础教育改革，确定本年度教学工作重点为：以新课程改革为突破口，改变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动。
二、主要工作。
（一）、推进教学改革，提升教学质量。
1、努力实施新课程改革，以课改为核心，牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识，做好课改实施阶段性的总结，争创课改先进校。
建立课改论文集锦，优秀课改教案集锦，优秀导学案集锦，高效课堂优质课集锦，建立和完善高效课堂资源库。
2、要大兴教学研究之风，理念是先导，学习是保证。
为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，本年度，我们要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师每天自学《走进新课程》一书中的一问，做好读书笔记，每月记一次教育随笔，每节课后记教学随记。
并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
上学期我们获得了高效课堂先进单位，我们要进行深层次的探讨研究，确定教改模式，总结提高，保持我们的先进称号。
3、探索常规教学改革，通过开展“拜师带徒，青胜于蓝；互帮互学，齐头并进”活动、群体教研活动、教师基本功达标活动，提高教师的教育教学实践能力。
以作文教学、教学能力培养、英语口语交际等为突破口，强化教师落实课程改革的“三维度”目标，切实提高教学质量。
4、加强校本培训，加快校本课程的开发进程，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。
使培训工作制度化、内容化、科学化。
5、实施青年教师培养工程，通过学习、实践、研讨等形式，不断发现能人，培养能人，鼓励能人，搭建平台，训练培养一批青年教师，使其牢固树立名师意识，打造名师带名校效应。
2013年7月—12月课改工作安排柳
推进课堂教学改革工作安排2013年7月到12月课改工作的主要内容：体验课堂——理论学习与培训——集体备课——课堂实施与评价——专项竞赛——阶段现场会。
下面把每项工作的安排和要求通报给大家。
一、体验课堂7月8——10日组织各校上报的初一年级和小学四年级教师到兴中和汉中听课，进行课堂初步体验。
同时聆听两校教学方式解读。
（原则上要求所涉及的老师全程参加体验课堂活动，但是，由于有些教师还需上课，请学校在本校内调整教师这几天的课，至少保证能参加一整天的活动。
请各校将参加活动的教师名单在周日前报教研室。
要求每校一名业务领导带队按要求到达指定地点）二、理论学习与培训1.由教研部门给参加课改的实验校提供相关学习资料，主要是杜郎口中学和昌乐二中的课堂教学相关资料，包括文字资料、影音资料。
由学校组织本校教师在近期学习。
2.学校要鼓励教师充分利用网络、书籍等资源进行学习。
3.外出考察（具体培训安排见附表。
征求各校意见。
）方式一：7月25日以后，组织新进入课改学校校长到杜郎口中学和昌乐二中进行考察学习。
方式二：昌乐二中上门培训。
4.教师培训（8月15日到8月17日）（1）公共部分培训：解读杜郎口、昌乐二中、莫旗课改教学模式（由包健负责）（2）实际操作培训：如何备课、导学案编写及使用、课堂环节和调控、课堂评价、学生评价、小组建设、组长培训、黑板利用、学习笔记、班级管理等方面进行专项培训。
（由伊晓丽、孙玉敏、许海霞、卢正来、崔颖、许振梅等负责）（3）观看课堂实录。
开学前，在培训过程中选择杜郎口、昌乐二中、莫旗汉中、兴中、坤中的优秀课堂教学实录组织教师观摩研讨。
（4）9月9日——13日组织课改教师到汉中、兴中、坤中跟岗培训。
观摩学习，研讨交流。
5.学生培训（1）集中培训：8月21日到23日每位教研员深入学校，指导学校和老师开展学生培训和训练。
主要内容有：粉笔字书写、朗读、讲解、点评、倾听、阅读、交流、展示细节、小组合作、小组长训练等。
沅江市阳罗洲镇普丰中学校本研训规划
沅江市阳罗洲镇普丰中学2013—2014学年校本研训规划一、校本研训指导思想以提高我校教师员工实施教育教学或岗位工作能力作为师资培养、研训为宗旨，坚持理论和实践相结合、统一性与灵活性相结合、先进性与实效性相结合的原则，坚持以校为本，立足教育教学实际，聚焦课改，关注课改质量，关注教师的成长，以教研组和课堂（或岗位）为阵地，有序、高效地开展研训工作，尽力造就一支师德高尚、业务扎实、管理科学、开拓创新的教师队伍，以促进我校教师的专业成长和教育事业的改革与发展。
二、校本研训目标：培训以各学科主题培训、现代教育技术培训、教育科研能力培训、新课程改革和青年教师培训为重点，以实效为目的，以新课程实验改革为突破口，以求得学校新一轮发展的动力源，使本校教师不断更新教育观念，使之符合新课程改革和素质教育的要求；不断更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。
培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。
同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、校本研训的机构、人员及其职责组长：李海涛校长全面领导学校研训工作。
副组长：姚造辉教导主任负责并实施学校研训工作。
组员：全体教师。
校本研训工作的整体思路在“校本”理念的支持下，把课堂教学活动、教师自主学习、共同体研讨、主题式培训等方面看成一个整体，协调发展。
教师在课堂教学中发现问题，自己进行梳理提炼，归纳出一个专题，然后围绕专题收集资料、阅读有关理论著作、借鉴他人的成功经验；再组成专题化的共同体进行互助式研讨，通过专家的引领，同伴的交流，达到更好地解决问题的过程。
普丰中学课堂教学改革的设计思路
普丰中学课堂教学改革计划在2012年上学期教代会上，我校明确了学校今后一个时期的发展方向和办学思路，教育要发展，校本教研必先行，提出了以“课堂改革”为突破口，打造高效课堂，从而推进学校全方位、深层次的发展。
一、指导思想以全面提高教育教学质量为目的，以“聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移抓改革，一心一意谋发展”为指导，以转变课堂教学模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，以《学教练评四合一教学模式》为蓝本，学习《洋思教学模式》、《后“茶馆式”教学模式》、《杜郎口教学模式》等，以课程改革的实施为契机，大力推进课堂教学创新，实现课堂教学的有效性和高效率，努力开创课堂教学改革的新局面，实现教学质量的新突破。
二、总体目标整合教育教学资源，开展有效教学研究，构建“导学稿”课堂教学模式，以“自主学习，交流展示，释疑点拨，测试提升”的环节实现课堂教学的最大效益，培养学生自主学习、合作探究的学习能力和品质。
三、课堂教学改革的策略、模式及方法策略：小步子、大容量，快节奏、勤反馈。
模式：“明确课标——自主学习---交流展示----释疑点拨----训练检测”导学稿五环节，时间分配5+10+10+5+15的模式。
方法：堂堂清、天天清、周周测、月月结树立“学生是学习主人”的教学理念.目前我们学校首要解决的问题是课堂理念的转变，要以学生的发展为本，把学生的被动学习转化为自主积极学习，重点解决课堂的相关问题：为学生营造积极思考，大胆发言的氛围，培养自主合作精神；强化学习目标的达成，素质教育与课改融为一体，三维目标有机结合，既关注知识与技能的传授，又关注过程与方法以及情感态度价值观的培养；最大限度的提高课堂教学效率。
解决学生动嘴不动手，老师讲，学生看，老师忙，学生闲，老师满堂灌，学生昏昏睡，能力低，效果差的问题。
以学生自学、学习成果展示取代教师一言堂，以学生自主学习、互动学习活跃课堂气氛，课堂真正成为学生的时空和交流的平台，实现学生学习态度和学习方法的根本改变，提高学习效率，促进个性发展和全面发展。
2013—2014学年度第二学期 下半期课改工作实施方案
2013-2014学年度第二学期下半期课改工作安排一、指导思想低起点、小步子、抓落实。
二、下期目标1、小组建设要定型。
2、全力以赴提高学生在课堂上的参与度。
3、强抓学生听课专注度。
4、规范学生粉笔字的书写。
三、具体实施（一）小组建设1、召开后期课改部署会。
参会人员校领导、包级领导、年级组长、教研组长。
（5月19日）2、召开班级小组建设安排会。
参会人员：校领导、七八年级所有科任老师。
（5月20日）3、班主任和科任老师合力组建小组。
要求：各任课教师人手一份期中考试各科成绩总表，配合班长分组时参考学习成绩，并结合学生的性格、性别比例组建科学的小组和合理的帮扶对子，确定组员的编号，固定小组长，给小组命名（小组名字要文雅、易懂；坚决杜绝生僻、暴力、俗气的名字）。
（5月20日）指导督促：七年级：祁鸿博、包浩青八年级：卫平、王平4、小组内务齐备。
要求：组内要有粉笔盒、板擦。
桌面要整洁，与本节课无关的资料一律不得放在桌面上。
粉笔盒要结实、大小适中，能放下各色粉笔和板擦。
每天上课前各任课教师先检查学生的桌面。
看书桌是否整洁，并对好的小组进行表扬、积分奖励。
后勤保障：总务处提供足够的板擦和粉笔。
检查：教务处、政教处、值周组齐抓共管。
每天巡课组、值周组、政教处的教师如发现桌面凌乱的学生，写到曝光台上，通报班级及姓名，值周老师扣除班级积分。
5、小组建设定型后，各科任教师上课期间需要个别展示或提问时一律叫学生组内的编号。
如每组3号做练习，每组1号准备点评，每组6上黑板听写词语，5组4号、6组3号回答问题等等。
6、评优：每周四下午第七节课集中检查各班小组、板面的保持情况（检查人员：刘校长、祁校长、卫校长、包主任、王主任教研组长、年级组长）。
并结合巡课组、政教处各部门平时的看到的情况评选出优秀班级，半月奖励班级及班主任一次。
（二）提高学生参与度、听课专注度、板书规范度。
1、向全体教师提供课堂计分所用图章，便于老师积分。
教师在上课期间可以在自己的课堂上采用不同方式评价，但最终都以积分的形式体系学生的参与情况。
2013年第二学期课改总结 Word 文档
学校课改工作计划一、指导思想：本学期，我校课改紧紧围绕县局的工作要求，增强发展意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。
二、工作重点：1、让教师和学生人人得到尽可能大的发展，个个得到尽可能多的关爱。
2、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、改进教师培养、培训工作，建立校本的教师培养、培训制度，增强教师教育对课程改革的促进作用。
三、工作措施：（一）、强化组织领导，优化课改管理。
课程改革是基础教育的一项重大教育变革。
它对于从根本上确立广大教师先进的、科学的教育思想，从根本上改进广大教师的教学行为，从而确保基础教育有重大突破，使面广量大的有个性、有创造力的、身心和谐发展的、能肩负起现代化建设重任的一批批人才茁壮成长。
1、本学期，学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与各种校本培训的热情，努力营造课改良好氛围，不断推进我镇课改向纵深发展。
2、继续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度，即听课评课制度，集体备课制度、学校领导随堂听课制度、即时检查制度、严格考试考核制度等。
3、建立领导蹲点制度，每个中层领导都有一个蹲点年级，以及时指导课改教学工作。
每月组织本组教师开会一次，具体了解各位教师的教学情况，把握全体教师的课改实况和进度，提出建设性意见。
整理成文，共同探讨，共享经验，共同提高。
（二）、抓实校本培训，提升教学理念。
课程改革的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。
因此，本学期，我们要继续坚定不移地抓实校本培训，努力提高教师素质，发动和鼓励广大教育工作者积极投身于教育改革实践中，为学校教育改革作出自己应有的贡献。
1、积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动，并认真做好校级再培训活动。
2013-2014学年度第二学期学校课改工作计划
2013-2014学年度第二学期学校课改工作计划一、指导思想：本学期，我校课改工作要以邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实全国、全省农村教育工作会议精神及国家基础教育课程改革精神，紧紧围绕区局的工作要求，增强发展意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量，为创南通模范，建江苏实小而不懈努力。
二、工作重点：1、让教师和学生人人得到尽可能大的发展，个个得到尽可能多的关爱。
2、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、改进教师培养、培训工作，建立校本的教师培养、培训制度，增强教师教育对课程改革的促进作用。
4、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。
三、工作措施：（一）、强化组织领导，优化课改管理。
课程改革是基础教育的一项重大教育变革。
它对于从根本上确立广大教师先进的、科学的教育思想，从根本上改进广大教师的教学行为，从而确保基础教育有重大突破，使面广量大的有个性、有创造力的、身心和谐发展的、能肩负起现代化建设重任的一批批人才茁壮成长。
1、本学期，学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与各种校本培训的热情，努力营造课改良好氛围，不断推进我校课改向纵深发展。
2、继续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度，即听课评课制度，集体备课制度、每周开课制度、学校领导随堂听课制度和即时检查制度、严格考试考核制度等。
3、建立校领导蹲点制度，每个领导都有一个蹲点年级或一所学校，以及时指导课改实验工作。
每月组织课改组成员开会一次，具体了解各位教师的课改情况，把握全体的课改实况和进度，提出建设性意见。
4、对学校的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作。
并尝试从本学期开始由教导处每月办好一份课改小报，鼓励全体教师能把自己在课改实验工作中的经验、教训等整理成文，共同探讨，共享经验，共同提高。
2013—2014学年度第二学期中学教学工作计划
2013—2014学年度第二学期中学教学工作计划2013—2014学年度第二学期中学教学工作计划一、指导思想本学期我校的教学工作要县局“三个一切”的总体要求和“六比六争做”的工作重点为指导，以学生、教师和学校的发展为根本，以程改革为动力，以问题导引式高效堂教学实践研究为重点，以教师队伍建设为基础，以教研组建设，小题研究管理和堂教学效益监控为基础，细化、内化教学常规，强化、深化教学管理，脚踏实际，高质量、高效益地实施素质教育，全面提高教育教学质量。
二、奋斗目标1努力实现高考二本线上百人，重点大学上线有新的突破。
2问题导引到高校堂教学实践研究题取得阶段性的成果。
3细化、内化教学常规，强化、深化教学管理，为创建市级示范高中打好坚实的基础。
三、主要工作要点（一）教务处主要工作1细化常规管理，内化教学常规，进一步完善管理制度。
（1）继续完善并严格执行教学工作学期常规、月管理、周常规。
有计划，有责任人，有过程资料，有成果小结。
（2）严格执行教学常规，任教师的学科教学计划、备、上、作业批阅、后辅导都必须有明确而规范的要求，督查要及时翔实，定性定量分析要准确。
（3）进一步修订《太白中学教职工职称晋升考核办法》、《常规管理和教学常规实施细则》，增强指导性、实效性和可操作性。
2强化高三复，探究应试策略，力推高考质量提升。
（1）结合市一模质检进一步明确班科组高考目标任务，确定二本线上的苗子生，临界生名单，落实包抓责任制。
（2）不断增强高三年级组和班科组的合力效应，突出重点，以苗子生、临界生、高频考点、热点重点、基础考点、半数以上学生有疑难的训练题讲析为重点，改进复习教学，提高教学效率。
（3）强化考练，精选试题，精讲精练，夯实纠错，第一轮复习务必三月上旬结束，第二轮复习以三月中旬起始。
从现在开始的第一论复习坚持每周一次考考试。
第二轮复习用0天的时期进行各科试题规律研究、讲析和训练，提高学科知识的综合应用能力，更加强化考练，按两节连排的大教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
普丰中学2013年下期课改计划
学习和运用新理念、新教法，大力推进课堂教学改革，努力提高教学效率，全面提高教学质量是新的教育形式对我们的迫切要求。
为了认真贯彻市局的会议精神，深入进行课堂教学改革，特制定课改计划。
一、让师生关系更开放
教师应从过去的传统角色中解放出来，卸下了“至高无上”的“权威者”的身份，强调尊重、赞赏学生，成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择，帮助学生在课堂中找回自信。
教师在课堂教学中关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，真心呵护，用“心”施教。
二、让学生个性更张扬
课改，把学生从“学生听教师讲”的枯燥课堂中解放了出来，使学生真正成为学习的主人。
学生可以根据自己的兴趣，自由地选择学习内容。
另外，学生也可以根据教师的引导，大胆地发表自己独特的见解。
他们不再是被动的、消极的、等待被灌输的“瓶子”，不再是书本的奴隶，不再是老师的“应声虫”，而是“一团待燃的火”，是真正的主人。
课堂中学生可以根据学习内容的需要、根据自己的喜好自由地选择学习伙伴，选择自己喜欢的学习方式来学习课文。
有时甚至可以接过教师手中的教鞭，将自已的所见所闻、所学所知与同学分享。
课堂不再只是教材的天下，不再只是教师满堂灌的天地。
给孩子一点
自由的空间，他们会给我们一个若大的惊喜！学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重，在课堂中找到了展示自己的舞台，“学生是语文学习的主人”，个性得到最大限度地张扬。
三、让导学案成为高效课堂的抓手
首先在使用导学案时，必须把教材严谨的、逻辑性强的、抽象的知识，翻译成能听懂的，易接受的，通俗的，具体的知识。
教师要能够“深入浅出”，运用导学案要做到知识问题化，问题层次化。
学生要能“浅入深处”，摸着“石头过河，步步为营，逼近目标。
导学案实现了从教师带着书本走向学生，变为教师带着学生走向书本，学生带着问题走向教师的转变。
四、让小组学习更实在
高效课堂模式对小组学习做了明确的要求，第一是分组，采用“异质同组“，每个小组要兼顾高中低三个档次。
⑵、学习小组长一般有学力较强的同学担任，担任小组长这个角色还需要有组织能力，有公益心。
⑶、组内成员间，同质要结成两两对子，对子之间既是竞争者，也是相互监督。
⑷小组间也要充满竞争
小组学习很好的体现了新课改的核心——自立、合作、探究，通过兵教兵，官教兵，从而达到兵强兵，整体提升的目的。
五、要让课堂评价更精彩
传统的课堂评价由老师一个人说了算，学生的表现全部凭老师的
主张决定优劣。
评价主体单一，学生只能被动的作为评价者，学生的能力常被老师片面的评估和否定。
新课改提出发展性评价，关注全人的发展，强调评价的多元化和民主化，更多的应让他的小伙伴来评价，同时自己也对自己做小小评价。
课改为教学打开了一片自由发展、蓬勃向上的新天地，使我们的教学都能开辟出真正的素质教育；课改让学生真正成为学习的主人，更全面的发展，课改让我们的课堂更精彩！
阳罗洲镇普丰初级中学
二○一三年九月。